美术培训教学计划,美术培训教学计划范文

美术培训课教学计划10篇

教学计划可以提高学生新学期的学习力，时间一下子就过去了，新学期即将开学，教师们要着手规划新学期教学任务了。你知道学科教学计划怎么书写吗？编辑为您寻找到了这篇重量级的“美术培训课教学计划”文章，期待信息能帮助到你谢谢阅读！

美术培训课教学计划 篇1

幼儿美术培训教学计划

一、教学目标

1. 培养幼儿的艺术兴趣以及审美能力。

2. 培养幼儿的手工技巧和创造能力，能够独立完成简单的美术创作。

3. 增强幼儿的语言表达能力，能够运用各种视觉语言和审美语言解读、感受和评价作品。

二、教学内容

1. 基本色彩教育

通过讲解基本色彩的概念、分类、特性以及色彩在生活中的应用等，培养幼儿对色彩的敏锐感知和表现能力。同时，通过涂色游戏和色彩拼贴等活动，让幼儿感受色彩的美妙与变化，同时提高幼儿的手动能力。

2. 平面构成教育

通过讲解平面构成的概念、分类、构成要素等知识，介绍几种基本的平面构成形式并进行实际操作，如点、线、形、色彩等。通过创作构成艺术作品，培养幼儿的创新意识和手工技巧。

3. 实物造型教育

通过讲解造型的概念、常见造型的特点以及造型设计的一般原则等知识，让幼儿了解不同实物的形态和特征，并能够通过手工制作、拼贴等方式来表现这些特征。此外，观察多媒体展示的各种造型形式，包括立体工艺品、装置艺术以及简单舞蹈等，以开拓幼儿的视野和想象力。

三、教学方法

1. 讲授+操作的教学方法

在讲解每种美术知识时，通过布置小型手工作业和集体活动让幼儿实际操作，以及锻炼幼儿的手动能力和创造能力。

2. 情境教学法

通过创设各种情境，如教室布置、展示墙绘画、视听教室等方式，让学生在各种情境中深入了解美术知识。

3. 寓教于乐的教学法

以游戏为基础，创设多样性课堂活动，让幼儿在学习美术知识的同时，充分利用游戏的趣味性和互动性，激发他们的学习兴趣与动力。

四、教学评价

针对课程目标，通过观察和展示幼儿创作的作品，以及互动问答等方式，进行全方位的评价。

五、教学建议

1. 在教学过程中，需要注意幼儿的实际能力和兴趣，根据幼儿的情况进行有针对性的调整和补充。

2. 教材选择需要符合幼儿的认知水平与审美标准，需要尽可能地丰富教材的形式、层次和内容。

3. 每节课程的授课时间不宜长，其精神捕捉的时限对于幼儿是非常重要的。

六、结语

美术是一门富有创造性和想象性的科目，通过幼儿美术培训教学计划的制定，我们

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美术教学设计教学计划(精选5篇)

师以质疑，友以折疑，师友者，学问之资也，教案教学过程是由教师的教和学生的学组成的双边活动过程。教案形式各有不同，但都是为了更好地上课。以下是我们为您准备的关于“美术教学设计教学计划”的精选文章，感谢您的到来希望您能喜欢这个网站！

美术教学设计教学计划(篇1)

美术教学设计教学计划

一、教学内容

本次美术课程的主题是“风景画创作”，旨在培养学生创造力和审美能力，同时通过学习传统的中国山水画和西方的风景画来丰富学生的文化知识，引导学生更好地了解自然，体验美的情感。

二、教学目标

1、了解中国山水画与西方风景画的三大特点，包括构图、色彩和气韵。

2、掌握画面构图的方法，学会选择和配合颜色，提升审美能力。

3、培养学生独立创作能力，通过绘画表现自己对大自然的感受。

三、教学过程

1、引入

教师通过图像、视频、声音等多种方式向学生介绍中国山水画和西方风景画的优秀作品，引导学生了解山水画与风景画的异同点。

2、讲解

（1）中国山水画的构图方法，图中主题内容的处理，题材特色的表现等。

（2）西方风景画的构图方法，画面的纵深感和意境表现方法等。

（3）通过对中国山水画和西方风景画的分析，学生可以了解两种不同的绘画风格，了解不同绘画风格的内涵。

3、实践

（1）学生可以自行选择素材，进行自由创作。教师可以根据不同的学生情况进行个别辅导，帮助学生提升自己的绘画能力。

（2）教师可以通过班级竞赛的方式激发学生的兴趣，让学生的创作更加精彩且有益于个人绘画技巧的提升。

4、总结

通过对学生画作的展示和较劲，教师可以在最后一节课进行总结，让学生分析不同作品的特点，指出相同和不同之处。同时，鼓励学生继续学习和探索绘画领域，不断提督自己的绘画技巧和创造力。

四、教学评估

1、学生自评、互评和教师评估

2、学生作品被评选为出众和优秀，以及画展上的评选。

3、学生表现的积极性、创造力等方面的评估。

五、教学手段

1、图像、视频、声音等多媒体资源。

2、多种画具,包括画笔、颜料、纸张等。

3、画展和班级竞赛等形式。

六、教学心得

通过本次美术课程，学生的创造力和审美能力得到了提高，对中国山水画和西方风景画有了更深入的了解和体验。通过评估，本次课程得到了学生和教师的认可和好评。

美术教学设计教学计划(篇2)

美术教学设计教学计划

一、教学背

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美术培训课教学计划必备

通过精心策划，本文作者今天带来了备受期待的“美术培训课教学计划”，相信读者一定受益颇丰。时间飞逝，新学期即将来临，各位教师已经开始规划新的教学目标和计划。撰写优秀的教学计划能够更好地把握教学重点。

美术培训课教学计划 篇1

一般来说，2～6岁的孩子可以通过幼儿园的美术课程和家长创设条件(见20__年9期《幼儿学美术，家长怎么做》)进行学习。如果孩子有进一步学习的浓厚兴趣，家庭与幼儿园不能充分满足幼儿学习的需求与家长的期望，那么在这种情况下，可以考虑选择美术班作为补充。

一、什么是有益的美术学习

美术班对孩子的发展是否有益，家长该怎么判断、选择呢?主要看对幼儿的成长是否有促进作用。幼儿阶段作为人生的第一个阶段，既有它独立的意义，又为今后的全面发展打基础。在此阶段，幼儿身心健康和谐地成长至关重要。简单地说，幼儿应有健康的身体、良好的情绪；懂得基本的社会规则，具有初步的生活能力和良好的生活习惯；在智能方面需要获得关于周围世界的初步经验和学习能力。只有对上述各项有所助益，才是良好、可取的美术学习。有两项主要指标可作为判断标准。

一是兴趣。兴趣是幼儿从事美术活动的起点、动力，它促使孩子积极主动地参加美术活动，并从中获益。判断幼儿对美术学习是否有兴趣，有以下几个具体参考指标：①渴望从事美术创作和活动，能愉快地投入或自己发起美术活动；②在从事美术创作和活动时，注意力集中而持久，甚至能排除其他干扰；③在美术创作和活动中情感与智力各个方面都很活跃，能发挥潜能，时有新异的想法和做法；④有成就感和信心，孩子乐意谈论自己的作品，并将作品珍藏或展示。

其次是美术能力。美术活动本质上是一个创造的过程。幼儿用线条、图形和色彩等将自己头脑中的经验、印象和情感转化为美术形象(即凭借美术媒介所做的特殊类型的创造)。创造力是未来人才所必备的素质。美术创造力是幼儿综合能力的一种特殊体现。

如何得知幼儿的美术学习是具有创造性的呢?我们可以通过幼儿的作品，并辅之以谈话、活动过程观察等手段进行评价和判断。指标如下：①作品内容出自幼儿自己的经验与认识；②幼儿能够用语言谈论或用其他手段表达作品包含的内容；③幼儿独立组织造型式样和画面布局，与教师的传授或范画式样明显不同；④作品表现的内容和形式不雷同，时有更新。

总之，如果一个孩子在学习美术的过程中既表现出兴趣，美术创造力又有良好的展示，这样的美术学习是可取的。

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技术培训计划

篇一：专业技术人员培训计划方案1

专业技术人员培训计划方案

一、 总体目标：

1、公司积极创造条件，鼓励专业技术人员自学和参加培训，实现公司需求和个人发展相统一，切实使专业技术人员的专业能力不断拓展和提高，确保严格履行岗位职责的能力。

2、让新加入公司的技术人员了解公司所能提供给他的工作情况及公司对他的期望和要求；明白自己工作的职责、加强同事之间的关系；培训解决问题的能力及提供寻求帮助的办法。

3、通过培训，进一步提高专业技术人员的如下素质和技能： a:强烈的责任心。每个专业技术人员工作成绩的衡量不是以工作时间的长短，而是以其责任心和完成工作量来衡量。“态度决定一切”，只有在工作中具备强烈的责任心，才有可能在工作中作出好成绩。b:较强的自学能力。在现今如此激烈的社会竞争中，一个不善于学习，接受不了新知识、新方法、新技能的人是没有什么潜力可挖的，更无发展前途可言。c:较强的应变能力和突破精神。任何事物都不可能一成不变，我们不应满足于现成的成绩和工作方式，而应尝试新的方法。在不断改革和竞争激烈的今天，只有未雨绸缪，才有能力迎接新的挑战，为此，我们需要的是创新和突破精神。d:较强的团队合作精神。个人的力量是有限的，只有发挥整个团队的作用，才能克服更大的困难，获得更大的成功。e:较强的沟通技巧。管理的精要在于沟通。同事之间、上下级之间由于不善于沟通而生隔阂、或者逃避现实都不是

解决问题的根本办法，沟通要讲究方法和技巧，善于沟通才容易被大家接受和认可。

二、原则和要求：

1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司所承包项目的需要，分层次，分类别地开展内容全面、形式灵活的培训，增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。

2、按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。

3、确保培训效果的真实有效。建立技术人员培训情况反馈制度，坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的奖金挂钩，实现技术人员自我培训意识的提高。

三、培训内容与形式：

1、在培训形式上，总工要结合公司承建项目实际，因地制宜、因材施教，基地培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样的形式；在培训方法上要把授课、角色扮演、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式，组织开展培训。

2、由各专业总工程师定期进行专题技术讲座，进行技术规范、新工艺、新材料及质量管理等专业技能方面

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