人生礼物作文

人生的礼物作文集锦

为了方便您阅读，工作总结之家编辑了这份简明易懂的“人生的礼物作文”，我们会给您提供更多的人才招聘和培养建议。写作文就像学习路上的一部分拼图，每个人都有自己的角色。写作是一种情感宣泄的方式，可以帮助我们更好地管理情绪。优秀的作文能够得到老师和同学的认可。

人生的礼物作文(篇1)

困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。这句话说的没错。人生的道路就像一条波涛汹涌的江河，不可能一帆风顺，总会有一些绊脚石来阻挡我们前进的步伐。

在三年级时，老师通知我参加一个演讲比赛，需要背诵一篇长达500余字的稿子。500字，这怎么能背会呢？我闷闷不乐地接受了这个不情愿的任务

刚开始背，能勉强记住一些。到后来，我一想起这稿子有500多字，是如此的庞大，我渐渐地失去了耐心，一句也不想背。过了几天，我只背会了前三段，妈妈问我：你的演讲稿背完了吗？我又想到了令我头疼的稿子，没有！妈妈拿起稿子看了看，说：这也没你说的那么难背，这儿、这儿都有规律。那这些太多了，记不下来呀！不背，不背了！我大声地说道。

一会儿，妈妈拿来了一个本子，说：你看看吧。我翻开本子后，只看见本子的第一页上面写着：对于怕困难的人来说，困难就像一片永远走不出的沙漠，最后只好被困死其中；对于不怕困难的人来讲，困难就像一个放肆的挑战者，等着我们去挑战他们，最后我们会越战越勇，越来越强大。从字迹可以看出，这是姐姐写的。读了这段话后，我觉得非常惭愧，我竟然被这500字的稿子给吓到了。于是我静下心来，细心地去寻找它们之间的规律，认真背。果然，三天后我就能流利地背诵下来了。

在比赛中我荣获二等奖。在这次的演讲比赛中，我获得的并不是成绩，而是一条深刻的启示：困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。

是的，人生的路上，我们时时被困难环伺，被失败包围，但是，只有不倒下、不溃退，困难就是人生最好的礼物。它就如垫脚石一般，增加我们的高度，厚重我们的人生。

人生的礼物作文(篇2)

寒假里，我读了许多的文章，但给我印象最深的还是《中国少年文摘》中的《把磨难当做人生的礼物》了。

它的主要内容是这样的：《拒绝失败的人生》一书畅销世界，它的作者西恩史蒂芬森先生先天患有脆骨症，在四年级时，他被门夹到骨折了，由于脆骨症的愈合必须呆在原地一动不动。而他骨折后至少要保持受伤姿势六个星期。他非常苦脑，经常发脾气。这时，他妈妈安慰他说，要把困难当做礼

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烦人礼物作文(9篇)

文章撰写能够增强学生的生活情趣和文化素养，同时，写作有助于我们更好地理解和处理人际关系，进而提高社交能力。为了写好一篇作文，我们需要通过材料来凸显主题，即透过眼前的表象看清本质。那么，如何在文章中充分展示自己呢？相信阅读本文烦人礼物作文会有所帮助，希望大家会喜欢它！

烦人礼物作文 篇1

新年可总算到了，我盼了好久才等到的呢！这天，我的外星朋友杰里也来了，一口外星语说着手上的礼物。我拿了翻译机才知道，这是他们今年的流行宠物，我乐得接过礼物就跑回家拆礼物。

跑了好长一段路，我才跑回了家。这个宠物是神马呢？我迫不及待的拆开了包装。哇，好可爱的天使宝宝啊！她有一双雪白的翅膀，一件可爱的草莓裙。眼睛水灵灵的，肯定很受欢迎。

“吃的吃的，我要吃的。”天使跳了起来，大叫道。“那你吃什么呀？”我问。“纸，纸，我要吃纸。”真是个怪家伙，没见过天使吃纸的。我找来一年级时的作业本，她如风卷残云一般，吃得连一点屑也没有。“我还要，我还要。”天，她一直吃，把我家所有纸都吃了。还别说，地上的废纸，他吃得一干二净，地砖亮得直发光。

吃饱喝足后，她又叫道：“好看的衣服，快给我换衣服。”我把小时候穿的衣服都找来了，就是没她中意的。一会说这件老土，一下说那件太艳，弄得我头都大了。最后你才怎么着，她竟然只找了我一条草莓图案的袜子，套上身就照起了镜子。我火冒三丈，刚想打她一拳。谁知她回过头，对着我一顿臭骂：“干啥干啥，我那么可爱，你想怎样。我可是你朋友送的，你要好好对我。还有，我可流行了。你打我，就不怕遭到群众围殴吗？．．．．．．”哎哟姑奶奶，我这还没被打，可得被你唠叨晕了。

她说了半天也累了，我就带她洗澡去。可才倒点热水下盆，她又缠上我了：“我洗澡要用牛奶，加玫瑰花瓣。水在40度左右，一度也不可以超。．．．．．．”妈妈，这天使比《课．创》里一篇名为《滔滔不绝的苏妲己》里的苏妲己还烦啊！我受不了了，找个箱子装好她直接扔回了外星朋友杰里的家。

没有她，我新年开心了不少。可才过几天，杰里又寄了份大礼给我。当我翻译出包装箱上的文字时，我彻底晕倒了：上次你礼物又飞回了我这你，我决定，为了补偿你损失，再赠送你5个天使，意外吧？

杰里够了，我好意外。在我彻底失去新年时光时，我要告诉你，这是我收到的最烦人的礼物。

烦人礼物作文 篇2

礼物真烦人

俗话说：“送人玫瑰，手有余香。”同学生日就应该送上一份小小的心意，

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圣诞老人的礼物作文

写作能够帮助我们在阅读、思考、以及写作等方面持续地丰富我们的内涵，也可以提升我们的个人能力。除了能够让我们的写作更上一层楼之外，作文还能够运用我们的想象力。工作总结之家小编读了不少文章之后，发现“圣诞老人的礼物作文”绝对是出类拔萃。毋测，你一定会找到对自己有用的内容！

圣诞老人的礼物作文(篇1)

半夜里，一阵清脆的铃声在我耳边响起，我睡眼惺松地爬了起来，打开窗，啊，我看见圣诞老人骑着鹿车赶来了。他身穿红艳艳的长袍、头戴火红的绒帽，头上长着白头发、脸上长着白眉毛、白胡子，还有一双炯炯有神的.眼睛，好像“慈祥”两个字写在他的脸上。他身上背着一个大大的包袱，我想：里面一定装着许多的礼物吧。

他来到我的房间，问：“小朋友，你要什么礼物呀？”我想了想，回答说：“布娃娃”。圣诞老人又问：“想要什么样的布娃娃娃？”我眨了眨眼睛，说：“要一个顶顶漂亮的布娃娃，只要我学习上有困难，她就会帮助我解决困难，有时候也能给我说笑话。”圣诞老人听完后从包里取出一个布娃娃，我看见那个布娃娃，一下子一蹦三尺高，高兴地对圣诞老人说：“谢谢”，圣诞老人说：“我明年还会来的。”

作文评语：小作者发挥想象力，写出了圣诞老人的外貌和他带给自己的礼物，表达出了自己美好的心愿。文章运用了外貌描写和语言描写，形象地写出了圣诞老人的慈祥。如“小朋友，你要什么礼物呀”等。

圣诞老人的礼物作文(篇2)

从小到大，每一次圣诞节我都会收到礼物，有时是一个书包，有时是一把突击步枪玩具……总之，圣诞节使我开心，使我快乐。可今天，我读了《圣诞老人的礼物》这篇文章，我的内心久久不能平静，因为我被文中小女孩的孝心所感动，更被大胡子老板帮助别人，快乐自己的高尚品质所感动。

这篇文章主要讲述了一个小女孩儿希望用自己的努力和付出为身患重病的妈妈换取一顶金色假发做圣诞节礼物，而大胡子老板为了保护小女孩的自尊心，用善意的谎言告诉小女孩儿假发已经卖出去了，然而在圣诞节的早上，大胡子老板以圣诞老人的名义把这顶金色假发送给了小女孩儿和妈妈的感人故事。

当我读到大胡子老板给小女孩儿写的信“你有一颗纯洁的心，孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的一份礼物，祝你快乐！”时，我的眼圈红了，随后，我的眼泪就像断了线的珍珠般落了下来。我不禁感慨，前一秒还是冷冷的大胡子老板，其实内心却是这样的善良。我想对像大胡子老板这种帮助别人快乐自己的人道一

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生日礼物课件

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？经过搜索和整理，小编为大家呈上生日礼物课件，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

生日礼物课件 篇1

一、复习检查。

二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。

1、听教师范读课文，轻声跟读课文。

2、学生自由朗读。

3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。

a、要读出亨利恳求的语气，声音要小些。

b、要读出我询问、好奇的语气来。

c、教师分别范读。

d、学生练读。

三、分段感知课文内容。

第1自然段。

1、观察课文插图。

a、学生自由观察图片。

b、学生想象画面包含的内容。

2、自读课文，说说自己读懂了什么。

3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？

a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。

b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用您，对平辈或晚辈要用你。

第2自然段

1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。

a、我家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？

b、亨利为我家剪草坪提出什么要求？

2、学生汇报。

我家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，我不忍心拒绝他。

教师随机引导：我不忍心拒绝亨利，说明我是一个怎样的人？

如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。

教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？

3、齐读句子，再次体会我的思想。

就用你家的好了，我给你十块钱。

质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？

学习第35自然段

1、指名分别朗读。

2、重点探究亨利剪草的目的。

a、从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。

b、出示笨重瘦小一组词，体会剪草的艰难。

笨重用来形容什么？瘦小又形容什么？学生自由举手回答。

教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的草坪都包给了他。）

教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。

再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。

学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。

教师引导：亨利的父母

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