山坡羊教案

山坡羊潼关怀古课件精华

下面是工作总结之家编辑为您整理的关于“山坡羊潼关怀古课件”的相关资料，希望本文对您有所帮助和指导。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是评估学生学习效果的有效依据。

山坡羊潼关怀古课件(篇1)

一、 导入：

还记得上学期我们在欣赏苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》时听的那首歌吗？这其实是明代的杨慎写的一首咏史词。我们再来听一遍吧。每次听这歌总觉得它充满了一种历史沧桑之感，在沧桑中又透出几许人生空幻的色彩。无论是秦始皇还是汉武帝英雄霸主叱咤风云的丰功伟绩终将被历史的长河带走。但唯有青山与夕阳是不会改变，亘古悠长的。那白发渔樵才是世外高人,任它惊骇涛浪、是非成败，他只着意于春风秋月，在握杯把酒的谈笑间，固守那份宁静与淡泊。那份旷达与超脱正是出于对历史与人生的大彻大悟的理解。

这就是咏史怀古诗，读这样的诗能让我们忘记生活中种种的烦恼，能让我们的心胸顿生开阔。杨慎这首词可以算是咏史怀古诗中的上乘之作。在杨慎之前的元代盛行一种文体，那就是散曲。叹世、怀古是散曲的流行题材，其中也有许多佳作，最为杰出的是张养浩所作的《山坡羊潼关怀古》。今天这节课我们就一起欣赏这首名曲。

二、 整体感知。

１、学生听课文录音，模仿朗读。

２、我们知道诗歌的美主要表现在三个方面：音韵美、语言美、意境美。刚才我们已经通过听配乐朗读与自己朗读初步体味了音韵美，接下来我们再来休味这首曲子的语言美与意境美。用什么方法来体味呢？（品味诗中凝练的词，联想与想象）

３、学生自由朗读点评这首诗。

４、班内交流。

５、教师简评。

这首曲子在写法上层层深入，由写景而抒怀，再议论全曲可分为三层。第一层(前三句)写潼关的雄伟气势，以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。“山河表里潼关路”一句，暗示潼关的险峻，历来兵家必争之地，。第二层(中间四句).写作者路经潼关时的所见所想。“望西都，意踌躇”.写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，它的繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片荒凉。“宫阙万间都作了土”，便是这由盛到衰的过程的真实写照，是何等令人“伤心”啊!这一层看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景读者很容易想

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狼和小羊教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案编写需要注意知识点的合理组织和安排。小编特别编辑了“狼和小羊教案”，如果您喜欢这篇文章请不要忘记收藏并分享给您的朋友们！

狼和小羊教案 篇1

游戏目标：

1.练习双脚立定跳远，锻炼幼儿腿部力量。

2.通过游戏，培养幼儿遵守规则的意识。

3.培养幼儿勇敢、机智和灵敏的反应能力。

游戏准备：

1.大灰狼头饰一个、羊妈妈头饰一个。

2.大海绵垫8个、小皮球若干。

1.在大操场用海绵垫围成一个“小羊的家”，并在门前画一条宽40厘米长2米的“水沟”。场地的另一边，同样用海绵垫围成一个“大灰狼的家”。

1.教师戴好羊妈妈头饰。

教师：小朋友们，今天我就是“羊妈妈”，你们就是“羊宝宝”。妈妈今天要给宝宝们做美味的“蘑菇汤”（小皮球），需要宝宝们出去“采蘑菇”，采蘑菇要经过一条“水沟”，孩子们想一想，有什么办法才能越过“小河”呢？（请幼儿说一说各自的办法）

2.请个别幼儿示范过“水沟”。（双脚并拢，手臂前后摆动，膝盖弯曲，用力向前蹦）其他幼儿观看后模仿。

3.请幼儿亲身体验并反复练习动作要领。

三、游戏“狼和小羊”

1.游戏规则：请幼儿双脚并拢跳过“水沟”。采到一朵“蘑菇”后，就要双脚并拢跳回“家”，将“蘑菇”放到篮子里。当听到妈妈说“大灰狼”来了时，就要马上跑回“家”里，如果被大灰狼捉到，就要成为大灰狼。

2.开始游戏：幼儿自愿选择角色，教师随时注意观察幼儿是否踩到“水沟”的线。如果踩线就要重新跳一次，不能单腿跨过“水沟”。菜“蘑菇”时，一次只能采一朵，采到“蘑菇”后，要双腿并拢跳回“家”里。

教师与幼儿共同收拾场地，整理结束，站排返回教室。

狼和小羊教案 篇2

《教学活动设计：歌唱活动“小羊”》可能是您在寻找幼儿园托班艺术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

涉及领域：音乐  活动目标：1、通过观察教师操作卡片，理解歌词内容，初步学唱歌 曲。2、意倾听琴声和同伴的歌声，能与同伴的歌声一致。3、能用自然、连贯的声音演唱，唱准一字多音处的歌词。

 

活动准备

 

物质准备：1、教具小羊和母羊。

          2、有草地的底板。

活动过程：

 一 开始部分

1、熟悉角色，对歌曲产生兴趣。

 

（1）看教师操作教具，认识歌曲里的角色。

 

 指导语：看看，谁来了啊？

 

（2）听教师

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亡羊补牢教案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是实现课程质量和教育教学质量不可或缺的手段之一，老师应该从什么方面去写教案课件？工作总结之家的编辑针对“亡羊补牢教案”的话题为你特别整理了资料，建议把本页和我们的网站添加到收藏夹随时可以浏览！

亡羊补牢教案 篇1

教学目标：

1.认读“窟窿，叼、劝”4个生字，会写“寓、则、窟窿、狼、叼”等9个生字。

2.联系课文，联系生活实际理解“窟窿、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思。

3.引导学生抓住关键词，按照起因、经过、结果的顺序讲述故事大意。

4.体会故事蕴含的道理。

教学过程：

一、导入

1、板书“寓言”，学生齐读，说一说什么是寓言。

2、读课题《寓言两则》，怎么理解“则”。

3、齐读第一则寓言题目：亡羊补牢。

二、自读课文，生字过关

1、自读课文，提出自读要求。

2、生词过关：羊圈窟窿叼走劝说街坊后悔。

（1）小老师领读，重点关注：窿、坊读轻声，多音字“圈”。

（2）去掉拼音，小组开火车过关。

（3）全班齐读。

三、概括大意，总结寓意

能力迁移，运用学习《燕子专列》的方法，根据起因、经过、结果给课文分段，再圈一圈关键词，加上自己的话概括课文大意。

1、起因：

2、经过：

（1）羊叼走了，谁来帮助他了？（街坊，指导朗读，提醒轻声）怎么帮助的？（劝说）

板书关键词:：“劝说”是怎样劝说的？

ppt出示：“赶快把羊圈修一修，堵上哪个窟窿吧。”指生朗读（有一点点着急，你比她更着急）齐读。

ppt出示：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他的意思是什么？你赞同他的说法吗？（羊已经丢了，不用修羊圈了）补充板书“不听”

（2）ppt出示第3、4自然段，关键字：“又叼走”

（3）用上因为所以把经过说清楚（因为不听劝说，所以羊又被叼走了）

3、结果：

（1）结果是什么？关键词1：“后悔”。

ppt出示“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”你能给他换个说法吗？

出示：他很后悔，应该接受街坊的劝告。男女生读，提问：这两句话意思一样吗？

ppt出示红字提醒“双重否定句”“肯定句”。

师：把不字去掉，双重否定句就变成了肯定句，句子的意思是一样的

男女合作读这两句话，相同句型练习。

（2）填

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山体滑坡应急预案范文(精选6篇)

面对山体滑坡的不确定性与危险性，为了确保人民群众的生命财产安全，制定本预案旨在提前做好预防和应对工作，有效减轻灾害带来的损失与影响。下面是工作总结之家小编带来的“山体滑坡应急预案范文(精选6篇)”，欢迎阅读！

山体滑坡应急预案范文（一）

一、应急预案目的

山体滑坡是一种常见的自然灾害，可能对人们的生命财产造成严重威胁。为了更好地应对山体滑坡，减少灾害损失，制定山体滑坡应急预案是非常必要的。本预案的编制旨在明确各级各部门在山体滑坡事件中的责任、任务和措施，以便于迅速、有效地开展应急救援工作。

二、应急预案的组织结构

1. 事件责任部门：负责协调组织应急救援工作的部门，通常为地质局、应急管理部门等。

2. 专家组：由地质、水利、环境等相关领域专家组成，负责提供专业技术支持和指导。

3. 救援队伍：包括地质灾害救援队伍、消防队伍、医疗队伍等，负责实施救援和抢险工作。

4. 接口部门：包括通信、交通、供水、供电等单位，负责提供必要的通讯、运输、供水、供电保障。

三、事件触发条件与预警机制

1. 触发条件：山体滑坡的主要触发条件为降雨量大、陡坡、土壤饱和、地下水位升高等。

2. 预警机制：建立监测系统，包括地质灾害监测仪器、气象站等，实时监测山体滑坡可能发生的迹象。一旦监测到异常情况，及时发出预警，并启动应急预案。

四、应急预案的内容

1. 人员疏散和安置：根据山体滑坡的范围和可能的风险区域，合理安排人员疏散，确保人员安全。安置受灾人员，提供必要的生活保障。

2. 救援行动：组织救援队伍进行搜救和抢险工作，包括寻找被困人员、清理堵塞道路、修复供水、供电等基本设施，及时转移危险区域内的人员。

3. 通信与联络：确保通信畅通，建立应急指挥中心，及时传达信息，调度资源，协调各部门各单位的行动。

4. 环境保护与恢复：应尽力防止滑坡发生时物质的泄漏，同时加强水土保持措施，防止次生灾害的发生。

五、应急预案的实施流程

1. 接到预警信息以及灾情报告后，事件责任部门启动应急预案，并组织专家评估灾情。

2. 负责人和各部门负责人按照预案组织人员行动，开展救援工作。

3. 专家组提供技术指导，参与决策，指导救援工作。

4. 接口部门按照预案要求提供相应的援助和保障。

5. 不断评估和调整救援方案，根据灾情发展变化及时调整资源配置和救援策略。

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