四时教案

四年级的第一课时教案范本

编者花费了不少时间收集整理“四年级的第一课时教案”的相关内容。教师在正式上课之前需要认真地编写本学期的教学教案和课件，每位教师都应该认真考虑自己的教案课件。教案的质量直接关系到教学效果。我们希望您能多关注我们网站的更新情况！

四年级的第一课时教案(篇1)

教学目标：

１、掌握平坦、葱茏、歇息、旅程等词语，能联系上下文理解词语意思。

２、能准确流利有感情地朗读课文。

３、学习课文，使学生了解铺路人不畏艰辛，默默奉献的精神，教育学生要尊重劳动者并尊重他们的劳动成果。

教学重点：

体会铺路人工作之艰辛。

教学难点：

体会作者对铺路人的感情变化。

教学过程：

一、谈话导入。

１、同学们，有谁到过峨眉山吗？今天，老师就和大家跟着本文作者一起来到峨眉山，来领略一下峨眉山的景，来认识一下峨眉山的人。（齐读课题）

２、释题，设疑：看了这个题目，你想知道些什么呢？（学生讨论，并随机板书：事？人？景？）

二、初读课文

１、学生自读，投影出示自读要求。

２、检查

（１）词语检查

①投影出示，先自读。

②指名读。

③齐读。

（２）朗读检查

①指名朗读，从字词发音及停顿上加以指正。

②指名朗读，从美感上加以指正。

③自由朗读。

三、分析第一段。

过渡：同学们，这会儿我们可已经在峨眉道上了，你看这儿绿树成荫，那儿云雾缭绕，真是一个美丽的地方。可是除了感受到美丽，你还感受到了什么呢？

１、分析：你眼中的山路是怎样的？

①学生自读，边读边体会。

②结合文中语句讨论山路特点。（随机板书：窄、陡、长）穿插理解仰望和比喻句。

２、体会：走在这样的山路上，你感觉怎样？

３、指导朗读

①指名读，（引导学生从窄、陡、长、险上去评价）。

②自由读（互相指正）。

③齐读。

四、分析作者对铺路人的感情变化。

过渡：是啊，这山道真是又窄又陡，令人害怕，那么就让我们暂且休息一会儿，等会儿再来领略峨眉山的秀美吧！哎，你瞧，那儿也坐着十几个人呢！他们和我们有什么不同吗？

１、分析作者对铺路人的第一次感情：背着石板攀登天梯可真了不起！（在分析彼此不同的基础上进行品读，读出佩服。）

２、分析作者对铺路人的第二次感情：他们是峨眉铺路人呵！（在了解铺路人怎样铺路的基础上进行品读，读出敬重，感激。）

３、分析作者对铺路人的第三次感情：啊，铺路人，你们都是无名英雄。

①结合文中语句，分析铺路人工作的辛劳之处：路程远，工作量大，时

查看更多>>

四年级的第一课时教案8篇

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？小编花时间特意编辑了四年级的第一课时教案8篇，不妨参考一下。希望你喜欢！

四年级的第一课时教案 篇1

一、教学目标

1、学会本课生字的读音及书写。

2、理解本课词语的意思，并练习说话。

3、正确地朗读课文，了解本文的大意。

二、设计思路及意图

《鸟语》是苏教版第八册15课的讲读课文，本文篇幅较长，其中有十个生字。本课作为第一课时，旨在让学生学会生字新词，了解本文大意，为下一课的精读扫清障碍。为此，教学时，我从积累入手，让学生说说对鸟的了解，积累鸟的有关知识，同时，让学生在交流中获得成功的体验，进而调动获取知识的热情；再以自学为主，为学生提供充足的时间，明确自学的步骤，培养学生养成良好的自学习惯，体现以学生为主体的课改理念；最后以说话为手段，以课文内容为背景，让学生选择生字新词一个或多个练习说话，或再现课文内容，一方面检测词意的理解，另一方面熟悉课文内容，更主要的是培养学生的语言表达能力。

三、教学实录及点评

（一）、激趣设疑，导入新课。

（师板书：鸟）

师：（指着黑板）对它了解多少？

生：鸟是人类的朋友。

生：蜂鸟是世界上最小的鸟。

生：导蜜鸟是蜜獾的帮凶，牙千鸟是鳄鱼的帮凶。

生：飞机是受鸟的启发发明的。

生：成语鸟语花香中有鸟。

生：古时候有许多大诗人写过鸟，如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

生：有的鸟会飞，有的不会飞。

师：（奇怪）什么鸟不会飞？

生：鸵鸟不会飞，但它的腿很长，跑得很快。

生：啄木鸟是树的恩人。

生：斑头雁是飞得最高的鸟。

生：信鸽是通过地球的磁场和太阳的位置辨别方向的。

生：鸡和企鹅以前也是鸟，由于贪吃，变胖了，飞不起来了。

生：鸟是翼龙的近亲，后来经过进化，变成现在的样子，最原始的鸟吃肉。

生：杜鹃是世界上最懒的鸟，它把蛋下在别人的窝里。

生：画眉鸟的眉毛很漂亮，像画过了一样，所以叫它画眉鸟。

生：始祖鸟是目前发现的最早的鸟。

生：寒号鸟的屎是一味好中药，叫五灵脂。

（生举手仍众多）

师：对鸟这么了解，懂鸟类语吗？

（师边说边把课题补充完整，板书：语）

师：听过鸟叫吧！谁来模仿？

生：布谷鸟：布谷，布谷

生：鸽子：咕，咕

生：乌鸦：哇啊，哇啊

生：麻雀：叽叽喳喳

生

查看更多>>

计算时间教案

让我们一起欣赏工作总结之家编辑为您精选的“计算时间教案”，希望您能多多留意我们的网站我们会为您提供更好的服务和内容。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教案是落实学校教育方针的有效工具。

计算时间教案 篇1

学习目标 ：

1、记住时间单位的进率，会正确的换算。

1、我们学过的时间单位有（ ）、（ ）和（ ），其中（ ）是最小的时间单位。

2、钟面上有（ ）个大格，有 （ ）个小格。时针走一大格是 （ ），分针走一小格是 （ ）分。

3、时针走一大格，分针正好走（ ）圈。

（2）在（ ）里填上合适的时间单位。

1、一节数学课上了40（ ）。

2、中央电视台新闻联播时间大约是30（ ）。

3、小强跑100米需要13（ ）。

4、小惠每天晚上睡了9（ ）。

5。 学生一天在校时间大约是7（ ）。

（3）比较大小“”、“＝”

（4）三年级游泳测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，谁游得最快？快多少？

（5）小明每天早晨7：35到学校，他从家到学校要走15分钟，他应该在几时几分从家出发？

三、课堂小结：

本节课我学会了：______________________________________________

1、（ ）时整，时针、分针重合。

（ ）时整，时针、分针组成一条线。

（ ）、（ ）时整，时针、分针组成直角。

2、一列火车8：30从南京开往上海，需要2小时20分，在路上晚点25分，火车什么时候到达上海？

计算时间教案 篇2

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”

“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”? “时针走一圈的时间是多少”？

“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。

（3）师生小结。

2、教学例2。

（1）出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计

查看更多>>

李时珍教案15篇

笔者已经依据您的要求，为您选择了以下相关资料：“李时珍教案”。阅读完毕后，请记得收藏本网页链接。在教学过程中，教师的首要任务是准备好教案和课件。每位教师都需要撰写教案和课件来确保不会遗漏重要内容。只要教案课件写得好，就能避免遗漏关键内容。

李时珍教案【篇1】

课时目标：

1、初读课文，做到正确流利。学习生字新词，重点掌握并列式词语的结构特点。

2、初步感知课文内容，了解李时珍的不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。

3、精读课文的第一部分。

教学过程：

一、 揭题导入：

1、同学们，今天我们一起来学习一篇新课文——板书课题，学生读课题。

2、“李时珍夜宿古寺”，读了课题，你有收获吗？知道了课文主要写的是谁呀？

关于李时珍，你能试着用一句话来介绍介绍吗？

《本草纲目》是一部药学宝典，在李时珍编写《本草纲目》前医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。特别是对一些药物的正确使用上，存在很大的问题。李时珍为了编写《本草纲目》，造福老百姓，不畏艰辛，登高山，探陷谷，遍寻百草，甚至亲自试验。

3、课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题，你能说说课文写的是一件什么事呢？（学生理解课题）

看，你们的眼睛多么雪亮！文章的题目就是文章的眼睛，像今天我们学习的课文题目，就概括了文章的主要内容！还有的文章题目，如《九寨沟》，就直接告诉我们他要写的对象……

4、让我们一起来读课文了解，李时珍为什么会夜宿古寺的？他会在这里度过怎样的一个夜晚？

二、初读课文：

1、课前大家都预习了，老师要来看看，谁预习的收获最大！学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文体会到了李时珍怎样的精神！

真是不错，课文读得很流利了！文中有一些词语，你能读正确了吗？理解这些词语，有利于我们理解课文内容。

2、出示词语：

察访 行囊 呃逆 涎滑 无涎

饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁

枯枝杂草 长年累月 解暑消热

（1）请一位同学准确读一遍。

（2）能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。（教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思）

（3）有没有发现，下面的这些词语都有什么样的特点。

（4）像这样的词语还有很多，能再说几个吗？

（开天辟地、桃红柳绿、山崩地裂、山清水秀、风平浪静、山穷水尽、波峰

查看更多>>