五年级科学课件
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小学五年级科学课件【篇1】【教学分析】
本课继续沿用冰淇淋融化的问题情境,从太阳下的冰淇淋融化得更快这一现象,引发学生对“太阳是如何把热传递到地球上的”这一问题的兴趣,培养问题意识,激发研究兴趣。
接着利用灯泡发热体验热传递的感受,体会热辐射的传热特征,初步认识太阳把热传递到地球表面的方式。活动二通过引导学生回顾烧开水的经历,设计实验借助茶叶观察加热过程中水的流动方向,初步建立对流的概念。
在有关“热对流”的探究中,学生将再一次体会借助合适的材料来证明猜想,观察不容易观察到的现象。最后以任务发布的形式,引导学生进一步探究影响热传递快慢的因素,鼓励学生用学到的科学知识来解决实际问题———制作更保温的冷藏箱,体会“工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”。
【教学目标】
(1)在亲身体验和教师讲解中,理解热辐射是热从热源直接散发出去的传热方式,它可以不借助任何物质传递热。
(2)小组合作完成实验,观察水受热流动的现象,认识热对流的特点,知道热在液体和气体中的主要传递方式是热对流。
【教学准备】
演示实验:100w的白炽灯泡、220v的交流电源。
分组实验:温度计、酒精灯、烧杯、陶土网、三脚架、茶叶、木屑等。
【教学过程】
(1)回顾旧知,提出问题。
师:回忆上节课我们所学的知识,谁能来解释下冰淇淋融化的原因。
生:冰淇淋融化是因为热传递。
师:热从哪里来?
生:太阳传递给冰淇淋的。
所以太阳下的冰淇淋融化得更快。
(2)体验热辐射。
师:太阳的热是怎样传递过来的?
这节课就让我们一起探究热的传递方式。
(板书:热的传递方式)
师:让我们先通过一个小活动来体验一下吧。
应该有部分同学体验过,这是一个100w的白炽灯泡,现在我们给它通上电(给白炽灯通电),两分钟后,老师邀请一部分同学,像这样把手慢慢靠近灯泡(老师示范),停在离灯泡大约10cm的地方,体会手的感觉。大家明白了吗?
师:体验的时候,有没有什么要
查看更多>>希望这篇“五年级科学上册课件”能够满足您的阅读需求并带给您愉悦的体验。老师在工作中需要编写教案和课件,这要求我们老师自己花费时间去完成。编写教案时应该坚持以学生为中心的教育理念。我们诚挚地希望您能够收藏本篇文章!
五年级科学上册课件 篇1拱形能承受很大的力;
让纸拱承受更大压力,不仅抵住拱足一种方法;
深入思考,提出增强拱形承重能力的方法,并动手实践探究,自己发现拱形的力量特点;
引导学生关注拱形结构在生活中的应用。
激发学生课后继续探究拱形的承受力的浓厚兴趣。
3、今天,我们就从“拱形的力量”上去找找答案。(板书:拱形的力量)
1、要研究拱形,我们先来认识一下拱形。
2、介绍拱形:纸拱上面最突起的部分叫做“拱顶”;下面与左面接触的部分(即纸拱的这两端)叫做拱脚,也叫拱足;两拱足之间的距离叫“跨度”。
1、接下来,我们就用纸拱来代替石拱桥,垫圈代替桥上的重物,进行“赵州桥”承受压力的模拟实验。实验前,有几点想法与大家交流下:
(1)认真观察,及时记录。
(2)垫圈如何放?(①轻放②一个一个地放(实物演示/课件出示)③正中间)
(5)老师遇到一个问题:垫圈放到第三个塌下去了,我们说这个拱形能承受几个垫圈?
2、现在,请同学们像老师这样把纸先卷一卷再松开,做成一个拱形,放在纸板上。
3、材料员领取垫圈,开始分组实验,教师巡视指导。
4、交流汇报。
(1)哪个小组愿意把自己组的发现与大家一起分享?
(2)说的具体些,垫圈放上去,纸拱怎么样了?
(3)纸拱的“拱脚”又有什么变化?
1、老师比较贪心,我想让我们的纸拱能承受更大的压力,你有没有什么好的方法?
3、全班交流,各小组确定研究因素。
4、好,我们来比一比,看看哪个小组的纸拱最有本事。
5、材料员领取相应的材料和记录单,开始分组实验,教师巡视指导。
通过改进实验,大家的纸拱承受压力的能力都大大增强。全班都挑战成功,祝贺你们。
五年级科学上册课件 篇2《找拱形》一课是教科版科学六年级上册“形状与结构”单元中的第四课。在第三课“拱形的力量”探究活动中,学生已经通过实验研究认识了拱形受力的特点。本课“找拱形”就是要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征和异同,使学生对拱形结构的认识进一步扩大和加深。试图引导学生在经历“解释圆顶形、球形承受压力特点”“寻找生物体中的拱形”等探究活动中用已有知识解读物体的形状
查看更多>>我在网上看到了一篇非常不错的文章,详细介绍了“五年级数学课件”。在正式授课之前,老师们需要认真准备教案和课件,这对每个老师来说都很重要。只有准备周到的教案和课件,才能避免忽略一些关键点。我希望这篇文章可以为大家提供参考和借鉴,帮助大家更好地备课。
五年级数学课件(篇1)教材内容:
北师大版数学五年级上册p90-91。
教材分析:
在组合图形面积中,重点探索计算组合图形面积的方法。教材的第二单元,学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积,在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面则能将所学的知识进行整合,注重将解决问题的思考策略渗透其中,提高学生综合能力。
教学目标:
1、通过欣赏图形的活动,让学生了解组合图形的特点。
2、在自主探索的活动中,归纳计算组合图形面积的多种方法。能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法进行解答。
3、培养学生探索数学问题的积极性,增强学生学习数学的信心和兴趣。
4、进一步渗透转化教学思想,提高学生运用新知识解决实际问题。
教学重点:
学生能够通过自己的动手操作,掌握用分割法和添补法求组合图形的计算方法。
教学难点:
理解计算组合图形面积的多种计算方法,根据图形之间的联系和一定的条件,割、补成学过的图形,选择最适当的方法求组合图形的面积。
教学过程:
一、创设情境,认识组合图形
(课件出示一组组合图形)
提问
1、这些图形象什么,是由哪些基本图形组成的?
2、这些图形有什么共同的特征?
师:我们把由几个基本图形组合而成的图形叫做组合图形。(板书:组合图形)今天这节课,我们就来探索组合图形面积的计算方法。(板书:组合图形面积)
【设计意图:让学生看一看,想一想,说一说,充分调动学生的积极性,在浓厚的学习氛围中感受到知识来源于生活,而又服务于生活。】
二、探究新知,主动建构。
1、猜一猜
(课件出示主题图)
提问:请你猜一猜这是什么图形?(学生根据课件观察,在质疑中猜出图形)
教师引导,这就是淘气家客厅的地面的平面图,提问:你能根据这些信息,帮淘气算一算至少买多少平方米的地板吗?
2、估一估。
师:在算之前,请您帮她估估,并说出理由。
3、探索简单组合图形面积计算方法,
师:如果我们要计算这个组合图形的面积,你准备怎么算?
引导归纳:组合图形是由几个基本图形拼成的,面积就是拼成它的基本图形面积之和。
4、班级
查看更多>>在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,每天老师要有责任写好每份教案课件。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略,如何做好教案课件的编写呢?花费了不少心思栏目小编为大家精选出了最新的“小学六年级科学课件”,非常感谢您来读这篇文章希望它能为您提供一些有价值的信息!
小学六年级科学课件【篇1】《最新小学六年级下册科学教案》
科学教育是现代教育中不可或缺的一部分。作为教育的一个分支,科学教育帮助学生更好地理解自然规律,提高他们在实际问题中探索和应用科学知识的能力。为适应教育的改革和发展,教师需要根据不同学生的需要和情况制定相应的教案。本文介绍了一份最新的小学六年级下册科学教案,希望能帮助老师更好地完成教育教学工作。
一、教学目的
1.理解分子和原子的基本结构及其运动规律。
2.掌握化学实验基本操作技能,了解化学实验中所使用的化学物品的性质和用途。
3.认识天文现象及其规律,了解地球、月球和太阳等天体的特点和运动规律。
4.全面了解身体构造及其功能,了解人类的健康饮食和生活方式。
5.了解珍贵动植物的保育意义,培养环保意识和责任心。
二、教学重点和难点
1.化学实验的基本操作技能和化学实验的安全常识。
2.认识和理解天文现象及其规律。
3.认识人体构造、功能和健康饮食。
4.了解珍贵动植物的保育意义,并培养环保意识和责任心。
三、教学方法
1.学习中使用多媒体技术,展示生动形象的实验过程和自然现象,以帮助学生更好地理解相关知识。
2.小组讨论、合作学习和互动交流等教学方法,以帮助学生更好地理解新知识和提高其实际应用技能。
3.独立实验和小组合作实验相结合的方式,以帮助学生掌握化学实验基本技能和安全常识,培养其实验精神和创造力。
四、教学内容
1.化学实验基础知识
包括化学实验中所使用的仪器设备、化学物品的性质和用途、化学式的表示方法以及化学实验的基本操作技能等方面的知识。
2.化学反应和化学方程式
通过一些实验和现象,让学生了解化学反应的基本概念和化学反应式的表示方法。
3.原子和分子
让学生了解原子和分子的基本结构和运动规律,了解元素和化合物的概念,并逐步了解化合物的命名和示意式。
4.天文知识
引导学生了解天文现象的基本规律,包括地球和月球的运动规律、日月食等基本知识,通过观察和实验等方式,让学生加深
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