小绵羊美术教案

细雨绵绵唯美句子44条

“细雨绵绵，灰脓脓的气息中仿佛飘来了柴火味道的饭菜味。”不管大家在学校里面，还是在学校外面，对于优美句子不仅知道，而且也会经常用到。优美的句子往往能打动人心，会让人产生向往和对生活的热爱。哪些句子是适合唯美动听的优美句子呢？工作总结之家特别整理来自网络的细雨绵绵唯美句子， 请继续阅读本文相关内容！

1、清·恽格：连夜深山雨，春光应未多，晓看洲上草，绿到洞庭波。

2、人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。

3、雨没有情绪，绵绵地下

4、几簇翠绿的竹，在好像一直没有停歇过的雨里沉寂，任雨水沙沙地敲打着。

5、雨水本身是洁净的，当它涤荡了污秽之物，它就被染的污七八糟，失去了自己的样子。

6、清新的雨，美美的画，浓浓的香......这一切让我有了一种回归大自然的奇妙感觉......

7、暮秋向晚，虽有些萧索与薄凉，但一丝丝细雨，一缕缕微风，温婉、自然，让人忘记了秋日寒冷。

8、昨夜开始的一场细雨绵绵渐露秋凉，缠绵悱恻的雨丝使得秋意更浓。

9、小桥流水，雨雾绵绵，一幅江南山水模样。

10、细雨绵绵凝成雪，润了你我，润了春天

11、今夜下起了蒙蒙细雨，走在回家的路上，有伞，但我并没有打开它。雨不是很大，甚至无法使我的头发全湿。就迎着雨走着，雨落在身上，舒适极了。

12、秋雨就像是上天的水壶，滋润着大地。

13、淅淅沥沥的小雨，从黑夜到黎明，彻夜未停，这可是贵似油的春雨啊

14、清·洪升：斑竹一枝千点泪，湘江烟雨不知春2、元·卢挚：春来南国花如绣，雨过西湖水似油。

15、阳春三月，下过几次霏霏细雨，微风拂面着千万条才舒展开的柔柳，吹绿了山，吹皱了水......给这五彩缤纷的春天又增添了几分姿色。

16、秋雨就像一位善良美丽的小仙女，弹奏着一首一首优美的音乐，跟着一缕一缕轻盈的微风，“小仙女”便倾斜着身子，跳起了优美的舞蹈。

17、细雨绵绵，竟是下了一天。

18、细雨绵绵，又一帘幽梦

19、秋雨连绵，似乎完全不在意人们的等待，滴滴落下，无声处却落入心头，凉在心尖。

20、秋雨绵绵润万物，微风柔柔入草堂。

21、叶深不知夏已尽，绵绵细雨邀秋来

22、孤莺啼永昼，细雨湿高城。扰扰成何事，悠悠送此生。蛛丝闪夕霁，随处有诗情。

23、今天空不作美，还不时落下几滴雨。我来到“百书长廊”，借了几本书，正准备回家慢慢品味，可这雨，这蒙蒙细雨，

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优秀的绵羊读后感系列

针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。知道怎么写具体的心得体会内容吗？小编现在推荐你阅读一下优秀的绵羊读后感系列，供你参考，希望能够帮助到大家。

优秀的绵羊读后感 篇1

作者反复强调的观点是象牙塔里大学生最需要学会的是思维能力和分析问题的能力，在我周围的现实生活中确确实实存在这方面教育与引导的缺失。我无法确切描述我看这本书的想法。对所谓精英学生的新的思考方式，还有现在所处环境的批判？

作者描写的群体是精英学校的学生，与我现在的学校完全不一样的生活方式，他们每个人都像一只平静水面上的鸭子看似云淡风轻水底下一个个都在拼命发力，（米奇看似什么都不学习但实际上每天晚上学到秃头）优秀的gpa，各类擅长的运动，国际义工货支教经历等各种外在的“优秀的标准”让学生陷入一种功利追求的病态怪圈，而没有关注，内在的，自己真正该思考的东西。作者批判名校生产出来一批流水线上的相同的“优秀的学生”，

但是，反观自己的生活，更应该批判的是我们这种绝大多数高不成低不就的学校，绞尽脑汁提高自己的排名却完全忽视学生的教育，学生为学校服务，每隔几天就不同层极统计各种不同四六级成绩获奖证书等为系里院里答辩所谓争荣誉的指标，发下来的钱没有投在最需要的基础设施上例如建自习室开水房等基础设施而是搞一些莫名其妙的活动等等，整个学校的悲哀，抑或很多大学的悲哀。作者说要有自己的思考，学会批判整个体系，如何能改变这种现状，让后辈少走弯路？如何认清这种社会的现状并且推翻重建？也许想历史书上说的一样，这是一个漫长而且注定激荡的过程。

优秀的绵羊读后感 篇2

阅读此书，从另一个角度跳出来审视自己曾经接受的教育，自我多次被利刃剖析，“书籍就像一把斧子，为我们结冰的内心海洋开出一条道路”，摘抄一些感触较深的观点，作此笔记：

自我：

1．从你出生开始，你的所见所闻，包括现实故事、虚幻神话、固有认知、价值观和神圣的语言等已经形成了你的思维方式和对世界的感知，你的灵魂就是你生活的一面镜子。

2．济慈所定义的“灵魂”指的是，在这个世界上的自己，一个道德、理智、感知和情感所构成的完整的个体。

3．世界上的痛楚和困难对培养人的理智并铸就灵魂是必要的。

4．与生俱来的思维，只有在经历

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小学美术教案

教案课件是教师工作的重要组成部分，教师有必要花心思去完善自己的教案课件。教案是评估教学效果的主要依据，那么教案课件应当如何制作呢？笔者为您整理了关于“小学美术教案”的相关材料，希望对您有所启发，并且希望本文能够收获您的喜欢！

小学美术教案【篇1】

1、培养环保意识，增进爱鸟、护鸟的情感。

2、了解鸟类的生活习性，以及鸟巢的构造。

3、想象鸟类的生活，围绕主题构思画面的能力。

教学过程：

第一课时

1、观看图像资料并讨论

提问：鸟类是怎样筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎样筑巢？鸟巢是做什么用的？它是什么形状的？

2、作画提示

⑴首先设计

一至两棵大树。剪出粗壮的树干，上面再剪些树枝，中间放置搭建的鸟巢。

⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。正在孵化的鸟蛋；幼鸟在等待食物；小鸟在一起玩耍；鸟妈妈正在喂食幼鸟??

⑶最后，将树林周围的环境再添加完整。

⑷鼓励儿童大胆选用颜色表现，不要局限用固有色表现。

⑸注意画面内容、形式的完整性。

3、学生做画，教师巡视指导。

第二课时

1、学生做画，教师巡视指导。

2、学生作业讲评。

1、通过观察，认识和表现物体与物体之间的空间关系。

2、通过色彩对比，表现物体与背景的关系。

小学美术教案【篇2】

《童话里的小屋》是人教社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册教材。我以组内成员互动，组际间互动和师生间互动这一“三极”互动模式，紧扣“六个环节”设计和实施了该课教学。

一、教师设疑，乐于探究。

师：小朋友们，你们喜欢听童话故事吗？

生：喜欢。

师：好！下面我们就一起来听一个童话故事。听的时候，老师要看看哪些同学听得最认真。

（生雀跃鼓掌。师播放cai课件中的《白雪公主》童话故事）

师：白雪公主真可怜呀，被恶毒的王后赶出了王宫，成了无家可归的孩子了。她现在又冷又饿，连个落脚的地方都没有：那七个小矮人也不知道到哪儿去了。你们愿不愿意帮助她呀？

生：愿意。

师：太好了！你们准备怎样帮助她呢？

生：送食物给她吃。

生：我把毛衣送给她。

生：我要想办法帮她找个房子。

师：同学们都有一颗美好的心灵，愿意帮助白雪公主。特别是有的同学还想帮她找到房子，让她有个家。她确实需要一个家。今天这节课我们就来学习《童话里的小屋》，一起动手为白雪公主建一个温暖的家，好吗？

生：好！

（师用课件显示课题──童话里的.小屋）

师：大家跟老师一起把课题读一遍。

生

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小班美术教案

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？为此，你可能需要看看“小班美术教案”，请在阅读后，可以继续收藏本页！

小班美术教案 篇1

活动目标：

1．根据生活经验，探索用各种身体动作表现搓皮、包馅、下锅等情节，富有创造性地表现热闹、喜庆的音乐氛围。

2．与同伴共享空间，尽情表演，享受参与韵律活动的快乐。

活动准备：

1、幼儿在家观察过包饺子的过程。

2、幼儿具有一定的肢体表现能力。

3、录有《喜洋洋》的音乐磁带。

活动过程：

“今天，幼儿园里来了许多的客人老师，我们一起来包饺子给他们吃，好吗？”

“老师来把大面团切成小面团，小面团们放到盆子里吧。”（幼儿回座位）

“面团揉好了，那我们怎么做饺子呢？”

二、完整听音乐。

“接下来，我们来仔细听音乐，听了这段音乐你想用什么动作表现出做饺子这一过程呢？”（幼儿边听边做动作）

《包饺子》是中班艺术领域的一节泥工活动。泥工是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有形象性、可操作性、富有变化性等特点，深受幼儿的喜爱。“玩泥”是孩子的天性，橡皮泥在幼儿手中被团、捏、搓、压等可以塑造出不同的形状，极大地满足了幼儿的好奇心，激发了幼儿的创造力，促进了幼儿动手能力的提高和智力发展。包饺子是中国的传统文化，幼儿吃过饺子，也见过包饺子，对饺子也有一定的了解。因此，将传统文化与泥工活动相结合，通过团圆、压扁、捏等技巧学习用橡皮泥包饺子，幼儿一定会乐在其中，轻松愉悦地感受泥塑的乐趣。

活动目标：

1．了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

2．尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

3．喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。

活动重点：

了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

活动难点：

尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。

活动准备：

纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。

活动过程：

一、谈话激趣，感知不同形状和颜色的饺子。

2.宝箱探秘。

（1）谈话：你们想知道老师最爱吃什么吗？它就在这个宝箱里，老师请几个小朋友把它请出来吧。

（2）解密：教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子，引导幼儿感知它们的外形特点及颜色，并放进盘子里。（适时

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