幼儿烟花教案

幼儿园禁烟控烟教案

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？下面是小编为大家整理的“幼儿园禁烟控烟教案”，仅供参考，希望能为你提供参考！

幼儿园是孩子们学习和成长的地方，也是他们的第二故乡。在幼儿园里，要保证孩子们的健康与安全，禁烟控烟非常重要。本教案将介绍幼儿园禁烟控烟的知识和方法，帮助幼儿园全面建立禁烟控烟的环境，保障孩子们的健康成长。

一、禁烟控烟的必要性

1.烟草危害健康。烟草含有5000多种化学物质，其中至少70多种是致癌物，能够引起心脏病、肺癌、哮喘等疾病，对孩子的健康极为不利。

2.家长抽烟对幼儿的影响。家长抽烟会让幼儿吸入二手烟，影响他们的呼吸系统和免疫力，还会导致情绪不稳和智力发育受损。

3.形成良好的健康习惯。教给孩子们正确的卫生习惯包括远离烟雾，不吸烟，可以让他们在以后养成健康的生活习惯。

二、幼儿园禁烟控烟的方法

1.制定禁烟控烟规定。幼儿园要制定禁烟控烟的规定，明确禁烟区域和禁烟时间，并制定相应的处罚制度，力求严格执行。同时，要加强对家长的宣传，让他们了解幼儿园的规定并遵守。

2.改善室内空气质量。建议幼儿园选择新风系统和空气净化器，以保障室内空气的清新和健康。

3.加强监管。幼儿园要加强对自己教职员工和访客的监管，保障幼儿园内的“无烟环境”。

4.教育幼儿认识烟草危害。幼儿园要利用丰富的教育场合，教育幼儿认识烟草危害，让他们懂得远离烟草的重要性。

5.活动宣传。幼儿园可以通过绘画、课堂讲解、游戏等方式，让幼儿亲身体验到不吸烟的好处，增强他们遵循禁烟规定的意识和自觉性。

三、禁烟控烟的要点

1.制定和执行反烟规定。

幼儿园应该制定反烟规定，并且要执行其中的每一条，不能有任何懈怠，这样才能形成比较严格的反烟管理体系，学校也才会变成一个清新的环境。

2.加强监管和管理。

幼儿园管理者不仅要监管员工和教师的员工的抽烟行为，还要监管家长和访客的行为，严禁烟民进入学校内部，保证小朋友在校期间远离烟草，并彻底净化校园环境。

3.远离烟草。在幼儿园中，孩子们要告诉自己其他患者和员工不要吸烟，要保证自己长期处于无烟环境中，保持健康，增强免疫力。同时也要告知大人远离烟草，让大家一起呼吸新鲜空气。

四、禁烟控烟的效果

1.保障身体健康。禁烟

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中班幼儿控烟教案

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？也许以下内容“中班幼儿控烟教案”合你胃口！希望能帮助到你的学习和工作！

中班幼儿控烟教案

随着社会的不断进步，人们对健康的重视程度不断提高。然而，吸烟这个问题在中国仍然十分普遍，尤其是男性吸烟者比较多，而其危害也是不容忽视的。为了让幼儿们从小开始学会拒绝吸烟，提高他们的健康意识，在此，笔者结合本人的实际教学经验，为中班幼儿设计了一堂控烟教案。

活动1：认识各种烟具（20分钟）

为了让幼儿更好地认识各种烟具，我将会先给幼儿展示一些常见的吸烟工具，例如香烟、烟斗、水烟等，并与幼儿讨论它们的特点以及吸烟的危害。在这个过程中，我还将与幼儿分享自己的亲身经历，告诉他们：“只要你坚持不吸烟，永远不会成为一个吸烟者。”

活动2：模拟场景展示吸烟的危害（20分钟）

为了让幼儿更深刻地了解吸烟的危害，我将会通过模拟场景的方式，让幼儿们亲身感受吸烟对健康的危害。我将会穿上一个模拟器，仿真出吸烟者的真实情况。幼儿们将会亲眼看到仿真器模拟出的各种疾病，例如肺癌、口腔癌、中风等，以此来加深幼儿们对吸烟危害的认识。

活动3：模拟场景模拟吸烟的噪音污染（20分钟）

为了让幼儿了解吸烟的噪音污染，我将会示范模拟场景的吸烟过程，并向幼儿们展示与此同时，各种吵闹、嘈杂的声音。我还将让幼儿听到与这些声音相关的医学研究，以此来让他们认识到吸烟不仅会危害健康，同时还会对生活环境产生噪音污染。

活动4：互动游戏（20分钟）

为了让幼儿们加深对吸烟危害的了解，我将为他们设计一个互动游戏：让幼儿跟着我的指令，通过行为动作来模拟吸烟的危害。例如，我会示范出模拟吸烟后发现身体开始出现疾病的样子，并鼓励幼儿们模仿跟我一起做出相关动作，以此来让他们更加深刻地感受到吸烟对健康的影响。

活动5：总结（10分钟）

对于教学过程中的难点和重点，以及幼儿们的教学效果得到如何反映，我们需要进行一次总结。我将向幼儿们提问：“你们今天学到了什么？”让他们在答题的过程中回顾学习过程，以此来检查幼儿们掌握知识的情况。

总结

通过这一节课，我的期望是让幼儿更加深入地了解吸烟对健康的危害，并提高他们的健康意识。同时，我还将通过模拟场景模拟吸烟环境，为幼儿们增强了对吸烟噪音污染的认知。在今后的日子

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幼儿园小雪花教案

据介绍，“幼儿园小雪花教案”是如何运作的，本文将为您详细说明。每位教师都需要在上课前准备一份完整的教案和课件，因此每天都需要按时按质撰写好教案和课件。教师们应该注重教案的实用性和实效性，以提升教学质量。为了方便您随时阅读，我们建议您收藏本页和本站。

幼儿园小雪花教案(篇1)

活动目标：

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

2、享受撕纸活动带来的快乐。

活动准备：

1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）

3、flash下雪

活动过程：

1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了)告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）

2、讲解撕纸的要领。

今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

幼儿园小雪花教案(篇2)

主要领域：游戏

活动目标：联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷

主要形式：集体

课时安排：一课时，30分钟

重点难点 重点：感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法

活动准备：一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。

活动玩法：请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。

建议：当幼儿熟悉儿歌后，教师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！

幼儿园小雪花教案(篇3)

教学目标：

学唱歌曲《雪花》，了解跳音记号，能正确表达歌曲情绪。能边唱歌曲边随老师进行律动。

通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的美好感受，以及引导学生善于观察身边的事物，特别是对大自然奥秘的初步探究。

教学重点：

能引导学生正确表达歌曲情绪，完整、准确地演唱歌曲。

教学难点：

能按照跳音记号演唱歌曲并进行简单的律动。

教学准备：

钢琴、多媒体、铃鼓

板书设计：

雪花 跳音 轻快 短促

教学过程：

一、导入

（播放背景音

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幼儿认识花的教案

本文将带您深入了解有关“幼儿认识花的教案”的知识点。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是课堂教学的基础。愿知识给您带来成长欢迎借鉴！

幼儿认识花的教案 篇1

一、活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备

1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃

4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）

（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。

二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观察一下钟面上都有什么？

师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）

师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固）

三、幼儿第一次尝试活动：

幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）

师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念

1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）

师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）

师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”

① 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，

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