有趣教案

健康有趣的教案模板

如果你对“健康有趣的教案”感兴趣那么这篇文章一定值得一读。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。写好教案，才能实现完整课堂教学。相信这会对你有所启发！

健康有趣的教案 篇1

活动目标：

1.模仿有趣的运动，体验运动的快乐。

2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

3.知道运动能使人健康。

一、 音乐活动导入，引发幼儿的积极性，体验运动的快乐。

1、师：小朋友，今天的天气可真好，让我们一起活动活动筋骨。

师幼一起做热身运动，播放《身体妙妙妙》音乐，教师带领幼儿做动作。

师:小朋友,刚才的运动中,你身体的哪些部位动了?(手,头,脖子,腿,脚,屁股,肚子,腰,胳膊)

你想一想还有哪些地方可以动?

3、教师根据幼儿说的,做示范或请幼儿做示范，幼儿跟着教师做动作。（张大嘴、转转手腕、脚腕,眨眨眼,伸舌头,扭扭腰等。）

二、引导幼儿开开心心动起来,并让幼儿知道运动使人健康。

（1）小动物们看到小朋友这么爱运动，也来凑热闹了。

教师边示范动作边念儿歌《动起来》。

提问:刚才儿歌里提到了哪些小动物?他们是怎样走路的?我们一起来学一学。（师幼一起边念儿歌边做动作）

我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。

我是一只小小鸟，飞呀飞的高。

我是一头小小象，摔着鼻子走。

我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。

我是一只小花猫，喵、喵、喵。

（2）鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。（教师和幼儿在场地中间四散站好）

教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停止念儿歌，幼儿立即停止动作。

玩了这么长时间,小朋友都累了,我们休息一下.(示意幼儿坐下)谁来说一说,运动能给我们身体带来哪些好处呀? 如身体棒ú桓忻蔼ú簧病ǔさ母擢ǔさ淖

三、游戏结束。

师幼开火车一起走出教室。

师：好了宝贝们，这节课我们小朋友表现的都很棒。老师要带你们去郊游了，你们高兴吗？好吧，咱们小手咕噜咕噜转起来，小脚走起来，出发吧。 放音乐《火车开了》师幼一起出教室。

健康有趣的教案 篇2

设计意图:

活动名称：健康活动内容：动一动真有趣活动目标：

1.模仿几种有趣的动作，积极参与活动，体验运动的快乐。

2.知道运动能使人健康。

活动重、难点：

模仿几种有趣的动作，体验运动的快乐。

活动准备：

1.音乐《健康歌》

2.幼儿掌握儿歌《动起来》。

3.跳袋、圈圈、皮球、羊角球若干

4.长颈鹿、小鸟、小象、小白兔

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最新有趣的树教案

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？以下是小编精心收集整理的最新有趣的树教案,带给大家。感谢您的参阅。

有趣的树教案(篇1)

1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。

2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。

3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。

4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。

通过一系列活动发展学生的空间观念、动手能力和创新意识。

8课时。

钉子板、七巧板、各种图形的放大图、橡皮筋等。

第一节认识图形。

1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

3、发展空间观念和动手操作能力。

教学重点：

体会“面在体上”。

数图形个数。

一、认识三角形。

学生动手操作想办法。

2、如果不能转动这快积木，你前面说的方法也不行，怎么办？（引导学生体会面在体上）。

3、出示三角形图，认识三角形。

二、认识圆。

1、请你们仔细观察印章，看看你们又发现了什么。

以小组为单位动手操作，拿印章在纸上盖印，再交流汇报。

2、在学具盒中找出你发现的图形，教师把圆形贴出来，板书：圆。

三、认识长方形、正方形。

1、出示长方体和正方体，这两个物体有没有你们认识的图形？

请你想办法把这个面画下来，并说说这个图形叫什么。

3、教师根据学生的回答，把长方形、正方形贴在黑板上，并板书。

4、在学具盒中找出这两种图形。

四、尝试练习。

1、连一连。（书本36页）。

2、说一说。

你在生活中见过这样的图形吗？请你列举。

教师再出示交通标志图让学生认一认，说说这些标志牌是什么形状的？

五、巩固练习。

学生独立完成书本37页的练一练，然后再汇报交流，允许同桌之间商量。

难点是第4题，引导学生说一说自己是怎么做的，要指导学生有序的观察。

六、课堂总结。

今天你学会了什么？是怎么学习的？学得怎么样？

第二节动手做（一）。

1、通过在钉板上围图形的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形，认识四边形、五边形、六边形。

2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

基本图形的位置、大小、边的简单认识。

图案的设计。

一、情境创设。

二、活动

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有趣的树教案经典

教案课件的重要性不仅涉及到教学步骤的安排，还与教学课程标准密切相关。因此，每位教师都应认真思考自己的教案课件。教案是实施学校教育方针的有效工具。您可以在以下资源中找到与您所需相关的“有趣的树教案”资料，阅读完这篇文章后，您可以将其分享给您的朋友们，让大家都受益！

有趣的树教案【篇1】

教学目标

1、认识11个生字，会写7个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

4、能仿照例句，用“有？有？还有？”写句子。教学重难点：

1、重点：识字写字，正确流利地朗读课文。

2、难点：理解作业为什么有趣。

教学方法：

讲授法、朗读法、小组合作探究。

教具准备：

教学挂图、生字卡、词语卡。

教学课时：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣兴趣，引入新课

1、激趣：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带来的是什么东西吗？快读一读第三课。板书课题。

2、设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。

2、画出生字，多拼读几次。

3、小组长带领组员认读生字。

4、开火车认读生字，检查字音。

5、指名分段朗读课文。

6、想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？

三、合作探究，感悟内容

1、自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么？

2、小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？

（1）小组长带领朗读课文。

（2）小组内交流。

3、全班交流汇报，教师相机引导学生理解。

趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。

4、老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？

5、讨论：小丽的作业和同学的作业有什么不同？有什么相同？听了老师的话你知道了什么？

6、再读老师的话，真心赞美小丽。

7、朗读全文。

8、师小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。

9、分角色朗读课文，加深理解。

四、实践活动，拓展思维

1、课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。

2、读读“词语花篮”中的词语，再把你喜欢的词语摘抄在空花朵上。

五、作业布置：

1、熟读课文。

2、思考：老师为什么满意地笑了？

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有趣的钟教案分享

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？下面的内容是小编为大家整理的有趣的钟教案分享，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

有趣的钟教案【篇1】

教学要求：

1、能正确、流利的朗读课文。

2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。

3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察，认真思考的良好学风。

教学重点：进行词和句的训练

教学方法：紧扣课文主线“有趣的发现”，以读为主，在读中学习本课

课前准备：生字卡 课文录音

教学课时：三课时

第一课时

一、揭示课题

1 板书课题：有趣的发现

2 解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？

二、初读课文

1、范读课文

2、自由轻声朗读课文

3、自读课文闯三关 （1）抽读生字卡片 （2）试读课文 （3）指名读文

三、细读课文第一自然段

1、读了第一自然段，你知道了什么？

2、给著名找个近义词

四、学习部分生字

第二课时

一、复习导入

1、复习上节课学习的生词

2、回忆已学内容，巩固“考察”词义，冠以全班考察员头衔

二、了解现象，发现问题

1、考察员们，你和达尔文在岛上发现了什么现象？自读课文说一说

“要么……要么……”换成“不是……就是……”帮助理解有趣现象

2、出示句子：他看到岛上的昆虫要么特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。

面对这种有趣的现象，你会发现什么问题？

3、为什么岛上只有翅膀大的和没有翅膀的昆虫，而没有翅膀小的昆虫呢？同学们说说应该怎样去解决这些问题？

请研究员们组成研究组研读地三自然段

三、合作探究，自主展示

1、小组研读地三自然段解决问题。

教师点拨学生抓住关键词句思考：“经常刮大风、不会飞”“翅膀大、顶住”“翅膀小、能飞、顶不住”（相机板书）

2、自主展示结论。

学生自由选择方式展示结论。可能会采用的方式有：讲解、表演……

指导用句式“因为……所以……”练习说话

最终评学生们为“科学家”，得出适者生存的终极结论。

3、品味感受，感情朗读。

四、朗读全文谈收获

教师介绍达尔文，联系课文第四自然段激励学生从自然界中发现有趣的现象，研究这些有趣的现象。

第三课时

一、朗读课文

二、复述课文

1、指导复述课文

只要把主要课文的主要内

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