元旦朗诵文案2025

元旦朗诵文案(精选32条)

“当阳光洒满大地，我们热血沸腾，元旦节就在我们的脚下热烈绽放。”元旦在中国节日中的地位可以说是骤然生辉举足轻重，在这一天会给身边的人送去最温馨的祝福。而在众多元旦祝福中，文采斐然的句子会让人印象更深刻，什么样的元旦祝福语才是好的？如果您正在找一本好书我推荐您阅读元旦朗诵文案。

元旦朗诵文案(1--16条)

1、新的一年，我们将带着信念和希望，奋进前行，一起创造出更美好的明天。

2、2022，我们一起迎接新的起点，满怀希望，勇敢前行，共同书写辉煌的篇章！

3、在这个喜庆的元旦，让我们以美丽的辞章，表达对新年的美好祝福和憧憬。

4、新年有多少个好，就祝您多少个好。新年有多少个美，就祝您多少个美。新年有多少个幸福，就祝您多少个幸福。

5、在元宵节的时候，我用家里传下来的秘方做了一个汤圆。用短信发给你。读完这本书，2016年的你将是快乐而无忧无虑的。

6、桃花红似火，喜洋洋相伴；笑声如春风，祝福温暖心房。元旦佳节，祝愿您心想事成，大展宏图。

7、一年的开始，新的希望悄然而至。新的一天，新的开始，我们在旭日的照耀下，期待着新的一年带给我们全新的希望和梦想。

8、朋友们，新年的钟声马上就要敲响，让我们一起期待，一起为新年许下一个美好的愿望。新的一年，新的起点，元旦快乐！

9、元旦的气息温暖而真切，让我们齐聚一堂，用诚挚的声音述说我们对亲人和朋友的深深思念。

10、一年之计在于春，元旦之始，时代更新。祝您元旦快乐，万事如意，创造更美好的未来。

11、在元旦这样一个特殊的日子里，我们把感恩和希望寄托于祝福的语言中，给予彼此力量和勇气。

12、元旦，是新的开始，是对过去一年回顾的时刻，更是对未来充满希望的展望。

13、元旦将近，转眼又到了一年的开始，让我们一起用诗歌朗诵、歌唱的方式，迎接新年的到来。

14、用汗水浇灌梦想，用努力雕刻未来，让我们在新的一年里共同成长，共同前行！

15、元旦的朗诵既是对过去的告别，也是对未来的期许，保持积极向上的心态，为新的一年奠定成功的基石。

16、举杯庆祝新年的来临，让我们在元旦的早晨，吟诵一首歌，歌唱新年的希望与喜悦。

元旦朗诵文案(17--32条)

17、在元旦的清晨，阳光洒在大地上，让我们从此走进新的一页，书写属于自己的华丽篇章。

18、慢慢地，我们迎来了全新的一年，元旦的时光仿佛展开了一张欢乐而美丽的画卷。

19、愿你在新的一年里，获得更

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元旦诗歌朗诵活动总结

元旦期间，为了活跃广大师生校园文化生活，增添节日氛围，开展朗诵比赛。下面是小编整理的20xx年元旦诗歌朗诵活动总结，欢迎大家参考!

元旦诗歌朗诵活动总结一：

中华文化源远流长，博大精深，汉语言文字更是华夏文明的瑰宝，是人类历史的丰碑!

走进祖国传统民族文化，解读祖国传统民族文化精华，提高全体学生的朗诵水平，是我们共同的目标。今天下午，我们在这里进行庆元旦学生集体朗诵比赛，全体老师和同学共同欣赏了动听的音乐，聆听了清脆的童真，感受了一篇篇美文构筑的意境。

一(3)班以《春妈妈的三个小姑娘》正式拉开了比赛序幕，展示了纯真的童趣，一(4)班《新年是什么》，三(1)班的《新年的祝福》，四(3)班《新年畅想》，四(2)班、六(3)班的《飞进新年的大门》都叙述了和新年有关的话题，让人明白了日常生活中的一个个真理，一(1)班的《自己去吧》让我们看到了一个自立自强的孩子，一(2)班的《十二月歌》让我们陶醉于四季美景之中，一(3)班的《祖国啊，我亲爱的祖国》，四(1)班的《祖国啊，我为你自豪》，五(1)班的《我骄傲，我是中国人》则表达了强烈的爱国之情，大大地激发了孩子们的爱国热情，一(1)班的《心愿》，一(4)班的《我真希望》，一(2)班的《窗前的一株紫丁香》，三(2)班的《老师，您辛苦了》表达了孩子内心最真挚最淳朴的感情，五(班2)的《六十年前的今天》则通过前后的对比，告诉我们要珍惜今天的好生活，五(3)班的《中国少年说》(节选)，六(1)班的《人生礼赞》唱响了一曲雄壮的人生之歌，揭示什么才是人生真正的价值，要树立什么样的人生观，六(3)班的《望大陆》则表达两岸同胞盼望祖国早日统一的强烈心愿，更值得一提的是三(3)班的《古诗朗朗，伴我成长》让台下的一个个小观众明白“少壮不努力，老大徒伤悲。”

本次比赛由学校德育组、语文科组、大队部联合组织。从彩排到正式表演，从场地布置到评委计分等细节组委会都安排得非常细致。为让更多的孩子参与活动，学校规定各班参与此项活动的人员都不少于20人，场地处处洋溢着热闹的气氛。

参赛的20个节目形式多样，个个精彩。一篇篇充满韵味的美文在老师们的指导下被这些同学演绎得美轮美奂。经过评委认真地评比:、、、、、、(比赛结果)

通过本次活动的开展，激发了学生学习语文的兴趣，孩子们在活动中感受了文章中豪迈的激情，深邃的思想，博大的胸襟和伟大的情怀。我校老师和同学将以

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朗诵方案

成功人士的案例告诉我们，只有准备充分的人才能赶上机遇。制定的方案必须具有针对性，满足客户需求，并且切实可行。要像客户一样考虑，关于“朗诵方案”的知识掌握得够吗？请查阅本文，欢迎阅读！

朗诵方案(篇1)

一、指导思想

为丰富校园文化生活，营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

二、比赛目的

首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、参赛对象：一至六年级(每班推选两名同学)。

四、比赛时间：

10月15日(周五)附：(请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处)。

五、比赛地点：多媒体教室

六、比赛规则：

1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

2、朗读必须使用普通话。

3.朗诵时间：不超过4分钟。

4.能够读出真情实感。

5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

七、评委：

刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。

八、评分标准(见表格)

九、奖项设置：

全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。

兴安街道白芬子小学

朗诵方案(篇2)

为了提高我镇街幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台，经研究，决定举办石基教育指导中心幼教系统首届幼儿园语言表演艺术“童言童语”诗歌朗诵大赛，具体方案如下：

一、 活动宗旨：让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识， 锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长!增进亲情的互动和交流，赋予孩子展示的舞台。

二、参赛对象：

1、全镇、街幼儿园3-6岁(小班以上)的幼儿及全体在职教师;

2、各教研片推荐4个优秀节目参加镇、街级比赛;

三、比赛组织及时间安排：

1、本次歌朗诵大赛分初赛和决赛两个阶段

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朗诵活动方案

期待这份"朗诵活动方案"能够为您解决当前的问题，请尽情阅读并参考这篇文章。计划是为了更好地去安排事情的发展和走向，为了在工作中更加专注。制定一份方案就尤为重要，方案和安排都必须写得很细(或很全面，或很具体)，否则工作就没法开展。

朗诵活动方案(篇1)

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气．．．充分欣赏文学的美。我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。

本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

一、停顿

不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

二、语速

什么是语速？ 语速是指朗读时在一定的'时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

针对以上情况本学期将安排以下活动：

第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型

第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素

第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第十三、十四周：朗诵比赛

第十五、十六周：自选作品，朗诵

第十七、十八周：准备作品，迎接考核

朗诵活动方案(篇2)

一、活动目的：

通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。

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