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原子分子教案
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欢迎阅读小编为您提供的“原子和分子教案”相关资料，我的建议是基于我的经验和知识仅供参考。教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤。
原子和分子教案 篇1【目标要求】：
1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微粒构成；认识分子、原子的概念和特性。
2、过程与方法：
（1）学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。
（2）充分发挥学生的空间想象能力。
（3）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
3、情感与价值观：对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。
重点：
1、分子和原子概念的形成。
2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
难点：
1、建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。
2、如何理解原子是化学变化中最小粒子。
3、分子和原子的区别与联系。
方法：实验探究
手段：多媒体教学
实验准备：烧杯、量筒、水、品红、浓氨水、酒精
课时：二课时
第一课时：
教学过程：
1、情景导入：
请学生根据日常生活经验思考以下问题：
（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？
（2）为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？
（3）湿衣服为什么经太阳晒后会变干？
（4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？
（5）中国古代认为事物是由金木水火土五行构成？你是认为怎样认为的？
2、讲授新课：
[实验3-2] 品红溶于水
现象：品红逐渐向水中扩散。但时间较长后才扩散均匀。
提问：为什么品红能在水中扩散？
明确：学者经过反复的实验和探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是我们本课题将要学的分子和原子。
一、分子和原子的存在和基本性质（板书）
板书：1、分子是真实存在的。
2、分子的特性
提问：我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子吗？那怎样才能看到分子呢？
讲解：用肉眼或普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如果拿水分子与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比。分子虽然很小但有一定的质量和体积。
结论1：分子质量很小，体积很小。
探究活动1：
操作：1、在试
查看更多>>下面由编辑给您带来的“分子原子课件”，请点击查看了解我们的详细介绍。教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。
分子原子课件 篇1各位领导、专家、老师，大家好！
我说课的题目是：人教版九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》，我按以下八个程序说课，主要说每个程序的要点。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《分子和原子》是初中化学的重要知识，也是学生在学习化学过程中遇到的拦路虎。它是在学习物理变化、化学变化及混合物、纯净物的基础之上，由宏观世界转向微观世界的开端。
本节课不仅能带领学生走入神奇的微观世界，学会从微观的角度认识事物，探究物质构成的奥秘，还能为学生们进一步学习原子的结构、元素、以及认识化学反应的实质等知识打下坚实的基础。
2、说教学目标
知识与技能：
（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；
（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
过程与方法：
（1）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。
（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
（3）充分发挥学生的空间想象力。
情感态度与价值观：
（1）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。
（2）逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
（3）使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。
3、教学重点难点：
教学重点
理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
教学难点
培养学生抽象思维能力，建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点。
二、学情分析
九年级学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对探索物质有着强烈的好奇心和求知欲，实验是激发他们学习兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自身的潜能，去探究、交流和思考，主动获取知识。
三、教学准备
教师：仪器：烧杯、试管、注射器、量筒、胶头、滴管、玻璃棒等。
药品：浓氨水、酒精、水、酚酞、品红等
用具：多媒体教学课件
学生：准备好课本和学具，课前预习相关内容。
四、设计理念
1、体现从生活走进化学，从化学走向社会。
2、主要以探究性学习、自主学习、小组合作学习等多种方式结合，以实验探究为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法突出重点，突破难点。
查看更多>>为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。制定好教案是教师职业素养的重要反映。盼望这份"三个儿子教案"能够为您解决难题，我相信这篇文章会让您对某个领域更加熟悉！
三个儿子教案 篇1一、教学目标：
1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个字。
2、分角色朗读课文，读准人物说户的语气。
3、理解课文内容，懂得子女应该孝顺父母的道理。
二、教学重点：识字、写字，分角色朗读课文，体会文中第三个儿子的孝心。
三、教学难点：理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。
四、教学时数：2
五、教学过程：
第一课时
一、以疑导入，揭示课题。
同学们，有一篇文章很奇怪，明明写了三个儿子的事情，而旁边的老爷爷却非要说自己只看见了一个儿子??这个老爷爷并不是盲人呀。这到底是怎么回事呢？请打开23课《三个儿子》，自己去寻找答案吧！（板题）
二、初读课文，初步了解大意
1、课件朗读，边听边标上自然段的序号。
2、自由朗读，要求读准字音，遇到不认识的字请教别人。
3、指名分段读文，正音。
4、说说课文讲了一件什么事情。
5、质疑。（老爷爷为什么说他只看见一个儿子？他看到的是哪个儿子？）
三、自主识字
1、学生拿出生字卡片，在学习小组内读给伙伴听。要求看清字形，读准字音。（老师参与学生活动）
2、学生在小组内交流自己的识字方法。
3、游戏检查学生掌握生字的情况。
4、齐读、抽读、分组读，“开火车读”，老师注意学生读音是否正确。
四、读文练句。
师：生字会认了，这些句子会读吗？
1、我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
2、三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在他们后边慢慢地走着。
3、一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊斗痛了，腰也酸了。
4、读下面的句子，练说“一个，一个，另一个”的句式。
五、自主观察，写字练习。
1、请观察第一排三个生字，它们有什么共同点？
2、重点指导：
1）注意别忘了“拎”的最后一点，“膊”的右上一点。
2）前面六个左右结构的字，老师可重点范写、指导“拎”字和“膊”字。
3）“甸”字是半包围结构的字，可提醒学生里面的“田”字可往左伸出一点，使整个字显得更匀称。
4、“
查看更多>>“总有一阵风会吹过我再吹过你，总有一个瞬间我们的距离是零。”世界上最难断的是感情，最难求的是真情，最难猜的是心情，最痛苦的是自作多情。你对哪些自作多情的句子印象比较深刻呢？以下是工作总结之家小编精心收集整理的“原来只是我自作多情的句子”，希望对您有所帮助。
原来只是我自作多情的句子【篇一】1.我的执着分文不值也还妄图乞求怜悯。
2.原来我错了，我只是在伤害自己，让自己在痛苦中越陷越深，如此而已。
3.自作多情，换来一身伤，如今决定放弃，不亏不欠，如此就好。
4.没必要自作多情费思量！一个人的内心戏太多也不是什么好事！
5.如果你还肯听，我想说声我爱你，反正自作多情是我看家本领。
6.我曾想，也许，普通朋友和亲密爱人，任何一边都不是我们所期望的，在爱和喜欢之间，我故作从容的和她走着，然而，我不知道我还可以从容多久，能走多远。也许，时间会告诉我答案吧！
7.你对某一个人的认知或者看法只是你的一厢情愿，或许人家对每个人都一样，结论是，别自作多情！
8.后来我发现，很多人都不主动，只有我一个人在积极主动。这是不是在自作多情。
9.在13月，星期八，第25小时，第61分，或许你会是我的。
10.我已经问过毒品了，它根本不爱你，请你不要自作多情了。健康托我带封情书给你，她暗恋你好久了，希望伴你共渡此生。跟毒品分手吧，签下这份“离婚”的合同。生命诚可贵，“健康”价。
11.我突然发现，在失意、彷徨和低落的时候，我渴望的，仅仅是一个微笑。
12.一个人对一个人失望也就绝望了！不是不爱而是不能爱，只是自己自作多情罢了！人生有那么多的不如意，何必自己烦恼，有些事只是自己不说破，不看破，不愿意接受。感情太脆弱，让自己两败俱伤何苦呢！
13.其实，有个管你，很幸福就偷着笑去吧。没人管野孩子你就偷着哭去吧。
14.再喜欢也不要旧情复燃，13、旧情复燃的结果就是重蹈覆辙，自作多情的下场就是自取其辱。
15.爱上你是一种错，但我的心却怂恿我一错再错。
16.墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
17.自作多情，无病呻吟
18.我是唯一一个有伞还淋得透湿的人，然后雨停了才发现，我一直撑着的伞下的你，其实穿了雨披。
19.别把暧昧留我，让我自己兵荒马乱，就像全世界只有我自己自作多情，然后自作自受一样。
20.别自作多情，别对禽兽动情，别让自己滥情。
原来只是我 查看更多>>2022.05.02 自作多情的句子 一厢情愿的句子 一个人自作多情的文案
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