走一步教案

下面是工作总结之家的编辑为大家整理的“再走一步教案”类，希望能够帮助到您。教案和课件是老师日常必做的工作之一。制定有计划的教案是教师事半功倍的关键。强烈建议您收藏本文以备参考！

一、导入新课：

同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力，却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积跬步，无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做。

二、检查预习

字音闷热（mēn）玩弹子游戏（dàn）不能动弹（tán）全身颤抖（chàn）着眼（zhuó）

卜卜乱跳（bobo）连攀带扒（bā） 啜泣（chuò）瘦骨嶙峋（línxún）

常用词语训诫迂回凝视啜泣嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼

三、记叙文的六要素。

时间、地点、人物、起因、经过、结果

四、默读课文，复述大意

1、今天我们学习一种新的阅读方法――默读。默读就是要求带着一定目的，不出声、非常快速地阅读。它是我们今后学习中用到的主要读书方法。

要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念；因为“出声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度。

回忆故事要点：

（1）故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？

（2）故事发生在什么时间？

（3）故事发生在什么地点？

（4）故事发生的起因是什么？

（5）故事发生的过程是怎样的？

（6）故事的结果又是怎样的？

2、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。

五、整体感知

1、用一句话概述课文所写的内容。

明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。

2、“我”爬山的原因是什么？

明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。

3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？

明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。

教案课件是每位老师在教学工作开始时所使用的工具，也是上好课的基础要素，因此每位老师都应该精心设计自己的教案课件。只有将教学方法与教案相结合，才能够取得良好的教学效果。以下是小编为大家精心收集整理的“走一步再走一步教案”文章，请读完后如果认为有价值，请与朋友分享，让更多人受益！

【教学设想】

《走一步，再走一步》运用质朴的语言，描述了一个动人心弦且蕴含生活哲理的故事。设计此课教学，本着新课程标准中培养学生积极主动参与口语交际的能力，使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵，从中获得对人生有益启示的理念，以及语文教学应培养学生良好的社会适应能力，倡导积极的人生态度、正确的价值观等观念，选用了创设情境，教师点拨，学生多元参与的教学方式。

【教学目标】

1、多角度研读课文，筛选重点词、句，品味并说出其深刻含义。

2、联系自身生活实际，感悟人生哲理，提升口头表达能力。

【教学流程】

一、课前预习提纲

1、请给下列字注音，并解释词语：

训诫、峭壁、嶙峋、禁地、耸立、颤抖、啜泣、纳罕、连攀带扒、头晕目眩、卜卜乱跳、小心翼翼

2、读了这篇文章，你有什么问题要问吗？

3、熟读文章，完成下面的题目：

⑴、用一句话概括本文所写的事。

⑵、把自己设想成文中人物，在文中圈点勾画多处人物描写和景物描写的词句，想像他（们）当时的所说、所做、所想。例如：

①、这是一座怎样的悬崖？

②、我和小伙伴们是怎么爬上悬崖的？我们当时的心情是怎样的？

③、父亲用了什么办法把儿子救下悬崖呢？父亲当时的哪些举动或者哪些话对我最有帮助呢？我的感受如何？

④、除文中亨特先生的办法外，你还有什么好办法可救莫顿下悬崖呢？你的办法好在哪里？

二、创设情境，多角度阅读课文

教师扮演记者，要求每个学生把自己想像成是这件事中的人物，找出文中人物所说所做所想的词语、句子，设身处地想像他们当时的感受，接受记者的采访。

1、不同的人面对同一座悬崖的感受：

⑴、采访小伙伴：

发生了什么事？

那悬崖很难爬吗？那是怎样的一座悬崖呢？

⑵、采访莫顿：

说到这悬崖，你的感觉跟你的伙伴们一样吗？为什么？

你跟着小伙伴们爬悬崖的感觉如何？为什么下不来呢？

⑶、引导小结：

面对同一座悬崖，莫顿视为禁地，而小伙伴们却

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。一份好的教案能够引导学生课堂互动激发其学习兴趣，撰写教案时需要考虑什么？发现一篇网络上的好文“走一步再走一步的教案”非常值得一看，愿我们在阅读的过程中总能够保持内心的平静和开放！

教学目标

①精读课文，品味词句。

②角色复述，体验探究。

③联系生活，感悟生活哲理。

教学重点

①有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。

②复述课文内容，体味人生的哲理。

第一课时

教学内容

学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。

教学设计

一、激情导人，寻求共鸣

上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去？如果是你，你又是怎样做的？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能从中感悟到一些有关人生方面的启迪。

二、快速默读，初步感知

1、教师默读指导：朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。（要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读时每分钟不少于500字。默读完课文，能初步感知课文内容。）

2、检查默读效果：

a．课文主要记叙了什么事情？（可以概括回答）

b．这件事情发生在什么时候？什么地方？发生的原因是什么？

c．“我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？

d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？

e。“走”的结果如何？

三、重点精读，合作探究

全班有感情朗读脱险部分。

组织学生深入思考、分组讨论，质疑问难。重点在于心理感受。

教师可提供下列问题：

a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。

b．父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？

c．“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？

d．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？

e．后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感觉？

f。说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。

四、一般复

“自己要先看得起自己，别人才会看得起你。”在平时练习写作的过程中，我们可以尝试记录一些自己印象深刻的好词佳句，好词佳句可以帮助我们写作，让我们写作更加方便。你知道经典的好词佳句有哪些吗？为了让你更好的运用它，下面是小编精心为您整理的“微信步数走一万步文案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

1. "一万步，才能有健康的一天，这是一份对自己身体的投资。"

2. "步行是最简单也最有效的运动方式，一起走过一万步，获得健康与快乐。"

3. "一步一步，一天天，健康的生活，只需坚持走一万步。"

4. "步步生莲，一万步，为了更好的健康生活。"

5. "每天走一万步，让自己变得更加年轻、更加强壮！"

6. "从今天起，让微信陪你一起走过一万步，成为你全天候的健康助手！"

7. "快乐生活，从健康开始，每天一万步，迈向自己的健康目标！"

8. "走路是最健康的运动方式，让微信成为你的好友，陪你一起健康生活！"

9. "走过的每一步，都是为自己的健康赢得的。走一万步，健康前行！"

10. "走路登高，一万步看尽美景。健康生活，从运动开始！"

11. "健康的生活方式，从一步一步开始，让微信陪伴你走向健康人生！"

12. "适量运动，健康生活，走一万步，为自己的身体背负保健的重担。"

13. "一步一脚印，健康方式，步步向前，为自己的健康拼搏。"

14. "走路不仅能够强身健体，还能拥有一个清新健康的心情。"

15. "让运动融入生活，让微信走一万步为你服务，为更加健康的人生献上自己的一份力量。"

16. "健康无价，走一万步，享受健康，享受快乐，让微信陪你每一步。"

17. "走路是最好的调理方式，微信走一万步，只为帮您打造更健康的身体。"

18. "一步一步迈向健康人生，走一万步，坚持内外兼修，赢得健康生活！"

19. "健康生活从脚底开始，走一万步，成为健康的主人公！"

20. "一万步，向着健康前进；一万步，拥有好身体；一万步，健康人生，由此开始！"

21. "健康是一份最好的礼物，走路是最好的保健方式。走一万步，让自己健康一生！"

22. "健康是一门艺术，走路是一种乐趣。微信走一万步，为你打造更健康的生活方式！"

23. "走一万步，置身于健康的海洋，让自己的身体感受到运动带来的快乐与自信。"

24. "一步一步，走向健康生活；一万步，走过幸福时光！"

25. "拒绝懒