2025到2029没有年三十

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在成长的道路上，我遇到过许许多多没有想到的事情，它让我感动震惊，它让我完成了在我认为不可能完成的事，让我对自己充满着信心。

语文考试，是我最惧怕的东西，因为每次我考试的成绩都只能排在班级的中间位。每次考试的成绩都没达到老师的'要求，我都有点害怕看见我的语文老师。

但在一次期末考中，我们的老师提前通知我们这次考试非常难。我一听到这一消息，一下子对这次考试失去了信心。但课后老师找到了我，对我说：“这次考试，我相信你能考好，只要你能够相信自己的实力，认真复习，我认为你一定能考好的。”

听了老师的话，我觉得也该相信自己。于是我在这一次复习中拼尽了全力，我认真复习老师上课所说的重点，把一些文言文给背得滚瓜烂熟，将一些基础部分的字词也给记得随口说出来……

在考试的时候，我十分认真作答考卷，我注意着每一个细节，生怕自己做错。在公布成绩的那一天，我原以为我的语文成绩只会提升一点。没有想到一下子升到了班级第六名，那时候我的心情已经高兴得无法形容了。

因为那次没有想到的事情，让我对语文重新获得了信心。我也相信自己会拼尽全力去做好每件事……

在一次打篮球时，发生一件没有想到的事情，那件没想到的事情至今还留在我的脑海里。

那天下午，我与几个朋友一起约出去打球，那次打球还有一位大叔跟我们一起打球。

但我的运气十分地不好，我的对位竟然是那位大叔。我想：“这次对手肯定很强大，我一定要用尽全力，我相信我一定可以打败他的！”

比赛开始了，一开局他就一个突破就把我给过了并且得分。但我也不甘示弱地防守，还差一点！这让我一下子对自己充满了自信。

到我方进攻的时候，我用尽了全力，我冲了起来，用了三步上篮，在我跳起来的时候，我感觉我的头与篮框平行。没有想到，我竟然灌篮了，我双手紧抓着篮框。全场响起了掌声，每一个人都不停地赞叹：“好球，太漂亮了，太厉害了！真不敢相信！”

接下来的比赛中，那位大叔的体力渐渐不行了，我开始将那位大叔防守得让他的行动不自如，还在一次防守中还送了他一个大火锅，在进攻中我把他耍得团团转，我渐渐得将比分追了回来……

没有想到，我这次不仅赢了这

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心语作文学校台江校区九2班

以往，我是一个很容易就放弃的人，每当有事超过我的能力范围，哪怕只有一点，我也坚持不下来。但那次之后，我做到了，我从来没想到我会如此顽强地坚持下去。

那次，是一次比赛。

那是暑假之前，年段里组织了一次班级羽毛球联赛。每个班都要派出三名同学来参加。我们班的另外两个同学和我被派出参赛。分别为单打和双打，我参加了单打。

初赛没有什么难度。但由于我体力不足，原本只需两局就可以拿下的比赛我却拖到了三局。都怪我平常太爱放弃，不愿训练体能，才导致了这种后果。

由于年段中只有7个班，第二天就到了半决赛。这可就有了难度，而且因为昨天打了比赛，体力还尚未恢复完全，以至于差点输了比赛。一直打到了平手,比分不相上下。终于，到了赛点时，对手失误输了一球，让我艰难地赢了这场比赛。半决赛都这么难打，那决赛还得了？根本不可能赢。

过了两天，决赛来临了。比赛正式开始。由对手先发球。只见对手发了一个正手高远球，球径直往我的底线冲。我也不甘示弱，快速往后退了三步，回击了一个正手对角高远球，球直压对手反手后场。对手右脚向后一转，身体反向旋转，击打了一个反手高远球。机会来了！这球一定可以扣杀！我猛地向上一跳，用力地把手臂往前甩，将球向下一压，一个扣球就这样过了网。

可对手的反应也真是迅速，只见他迅速将拍向前一伸，以45度角在球的下落点，回击了一个网前球。刚杀完球的我还没站稳，调整好重心，球就一下子到了地上，这球他赢了。那一瞬间，我一下子呆了！我只能用杀球来得分，他能接住我最用力的一次杀球，那后面的比赛就根本打不下去！

可一想到场外的同学为我呐喊加油，我便不能放弃，我便继续顽强地拼搏下去，对手也没有占到便宜。但他的体力明显比我好，到了后面我就败下阵来。尽管我输了，但我顽强地撑到了最后，虽败犹荣。

新来的语文老师，今天，就要和我们见面了，听说，他是从重点中学调来的。

上课了，老师走进教室，一段开场白就别出心裁，我暗暗佩服，果然名不虚传。开始讲课了，老师生动的讲解，漂亮的粉笔字更是紧紧地把我们吸引住了。

忽然，黑板上一个醒目的字掠过我的眼前，我一

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尊敬的政治老师：

我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深恶痛绝及打死也不再重犯这种错误的决心。我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己，要把老师布置的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师为我们的学习更加操心。

2、在同学们中间造成了不良的影响。

3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，这是对别的同学以及别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项的重视严重不足。如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不会发生。之所以会犯下如此严重的错误，都归咎于我还未能达到一个现代中学生应具有的认识问题的水平，未能对老师的辛勤劳作作出回报。

2、对他人的尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师交代的每项作业。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，而我却忽视了它。我这样做，直接造成了不尊重老师的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师的要求缴纳保质保量的检讨书一份。对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业，严格要求自己，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。

3、和同学们加强沟通，争取和全班同学共同进步。

请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。

尊敬的老师：

您好！

学生除了要上好课，还要按时完成作业，这是作为一名学生的职责，却没有履行好这个职责，没有把作业做好，我感到很后悔。

如果我交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的工作岗位。

所以这看似不起眼的行为，可能会造成无

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？小编经过整理，为你编辑了二次复阳到底有没有传染性，希望你能从中找到有用的内容！

自2020年初新冠病毒爆发以来，世界各地不断有关于复阳病例的报道。在这些报道中，出现了二次感染后再次复阳的情况。很多人担心，这些患者是否会继续传播病毒给他人。本文将通过多个角度详细探讨二次复阳的传染性问题。

首先，让我们来了解一下什么是二次复阳。病毒性疾病一般是在治疗期间逐渐消失的。当患者体内的病毒数量降至非常低的程度时，通常会认为该患者已经痊愈了。然而，在一些情况下，治疗后患者的体内会重新出现病毒，导致再次感染的情况，这就是所谓的二次复阳。

那么，二次复阳是否会传染病毒呢？这是很多人都非常关心的问题。目前研究发现，二次复阳的感染性需要综合考虑多个因素。首先，二次感染的患者是否存在症状，特别是呼吸道症状。如果患者没有症状，即所谓的无症状感染者，则传播病毒的风险相对较低。其次，二次感染的时机也非常重要。如果第二次感染的时机在原感染期过去后数个月，那么患者感染其他人的风险就相对较低。如果第二次感染的时机在原感染期过去后仅几周，那么感染其他人的风险将会更高。

此外，二次复阳的感染性还要考虑病毒的病原性。病原性指的是病毒攻击人体的能力，也就是病毒对人体的致病能力。目前来看，新冠病毒的病原性相对较高，因此二次复阳的传染性仍然需要引起重视。

但是，并不是所有的二次复阳都具有传染性。现在全球多个国家针对二次复阳进行了跟踪研究，发现大部分二次复阳都不具有传染性。日本厚生劳动省曾对81名二次复阳者进行了观察，结果发现其中只有2例症状性二次复阳者具有明显传染性。这也意味着，二次复阳是否具有传染性并不是一成不变的，需要根据个别情况情况进行判断。

对于二次复阳的传染性问题，目前还没有确切的答案。不过，针对二次复阳的传播控制措施仍然要继续加强。比如，对于出现两次感染的患者，不能将其完全定性为不具备传染性，需要对其进行隔离和观察。此外，对于一些特殊人群，比如免疫力比较弱的老年人、儿童等，对二次复阳的传播风险要格外关注。

总之，在疫情没有完全消退的情况下，我们需要时刻提高警惕，对二次复阳的传染性问题给予足够的关注。只有加强监测和控制，才能保证疫情不再扩散。