漫长的工作也接近尾声，繁忙的上阶段工作刚刚结束，在开始新工作前我们要先写一份工作总结。工作总结不管哪种写法，都要通过适当的归纳和概括，突出一些基本的统计数字，以增强表达效果。你在寻找一个优秀的工作总结模板吗？以下是小编收集整理的“义务教育阶段阳光分班工作总结参考范文”，请在阅读后，可以继续收藏本页！
20xx年暑期开学前，区教育局转发了市教育局《关于切实做好义务教育阶段阳光分班工作的紧急通知》。xx中学校长组织校领导班子进行了认真学习，领会《通知》精神，严格按照《通知》要求开展新生入学分班工作。
一、新生入学分班工作由校长亲自组织，政教处、教务处实施。分班前组织全体教师学习《通知》，做好教育宣传工作，并制定分班方案。分班时间定于8月27日上午。
二、坚持平行分班原则。新生入学登记后，根据区教育局组织的小学六年级毕业成绩，在学校操场组织男女生按考试成绩分别排队；按七年级设置的班级数，将全体新生按照蛇形编班，确保班级在学生人数、男女比例、学业水平等方面保持相对均衡。
三、实行阳光操作。学校在班级学生组成、任课教师搭配、班主任确定等重要工作程序中要坚持公平、公正、公开的原则。
学校根据新生入学登记人数，七年级共设置三个班级。在现场，首先进行的是班主任抓阄确定七年级各班级的班主任。抓阄后，学校向在场的各界人士和学生公布并介绍各班级班主任，三名班主任站到自己班级的位置上。紧接着是按照编班规则女生依次按1、2、3、3、2、1……、男生依次按3、2、1、1、2、3……进行点名分班，点到名的学生站到自己的班主任队伍中。分班结束后班主任将学生带回教室。
在分班现场有区教育局领导，学校领导和老师，学校还邀请了楼房镇政府有关领导和社会各界人士代表到分班现场，他们共同见证了xx中学新生入学分班的全过程。
四、严格控制班额。学校根据新生入学登记人数、师资和教室情况，七年级共设置三个班级。班额不超过50人，同一年级中最大班额和最小班额之差一不多于2人。没有一人担任两个或两个以上班级的班主任。
五、严格控制学生非正常流动。坚决执行《通知》要求，分班后不允许校内私自调班，不允许通过校际间借读等方式择班。未经批准而借读的学生升高中时不享受原校和借读校高中指标到校待遇和参加自主招生考试资格。对分班后的学生流动由校长亲自负责审批。后转入的学生一律按照阳光分班的程序进行分班。
Xx中学20xx年新生入学分班工作，在区教育局领导下，做到工作规范化、程序化、透明化。保证各班级学生学业水平、男女比例等方面保持相对均衡。新生分班工作于8月27日上午顺利结束。阳光分班体现了教育公平，这项工作的开展在学校及社会上都产生了较好的影响。
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义务教导阶段学生控辍保学工作总结
依据国务院办公厅《关于进一步增强控辍保学进步义务教导巩固程度的看护》(国办发〔20xx〕72号)文件精神，针对我市义务教导段存在的问题，认真进行阐发，落实到人，积极整改，抓好20xx年义务教导阶段学生控辍保学工作，确保完成九年义务教导巩固率的年度目标。现将如下：
一、树立组织机构，订定工作，落实责任
教导局成立义务教导阶段学生辍学劝返工作领导小组，义务教导学校同样订定学校控辍保学工作规划，将任务分化到个人，做好劝返工作日程支配和劝返工作台账。学校和帮扶联系人对辍学学生至少要进行两次以上的动员，在义务教导阶段辍学的建档立卡贫困户学生劝返记录表上具名确认劝返的环境，并归得魅整理。按要求填好相关表格(一式两份)，一份上交局基教科，一份学校存档。
二、加大《义务教导法》鼓吹力度
学校对付疑似失学儿童，学校落实道人，每个做到上门入户，加大《义务教导法》鼓吹力度，认真做勤学生入学和流失生劝返等工作，防止学生辍学，进步入学率和巩固率。20xx年完成了5位因病因残失学儿童，为他们树立电子学籍，做到送教上门，送医上门。
三、深入村子户开展家访工作
学校领导、班主任、帮扶联系人进村子进户了解、摸清辍学学生环境，为学生扫清因贫困辍学的障碍。认真查询访问本学期义务教导阶段学生疑似辍学(即流失生)环境，通过家访了解学生的具体环境，树立《学校疑似辍学学生劝返记录卡》、存档。分外是对农村子建档立卡贫困户后代辍学的学生进行劝返，学校领导、班主任和帮扶联系人到学生家庭中进行家访，积极主动耐心地做好家长、学生的思想动员工作，动员辍学学生回校，毫不让学生因贫困而辍学。学校和帮扶联系人对辍学学生至少进行2次以上的动员，并在义务教导阶段辍学的建档立卡贫困户学生劝返记录表上具名确认劝返环境。
四、主要艰苦
现阶段我市仍有25人无法联系，遇到的主要艰苦是各镇街用力不均。有的镇街当局积极共同学校劝返工作，全力调动公安、村子委的力量落实失学儿童复学，有的镇街当局未能与学校共同尽力，做好失学儿童的劝返工作，致使学校劝返短缺有力步伐。
“保先”教育分析评议阶段总结
先进性教育分析评议阶段（第二阶段）总结
在分析评议阶段征求意见环节，我单位以解决实际问题为主线，以找准问题为目的，认真组织，扎实推进，取得了较好的成绩，解决群众强烈的热点、重点和难点问题20余件，进一步找准了问题，为撰写党性分析材料和组织生活会、民主生活会打下了良好的基础。
一、结合我单位的实际情况，做好分析评议阶段的工作：
1、广泛征求意见。
支部充分发扬民主，坚持走群众路线，根据我单位的具体情况，采取召开党员座谈会、在办公楼内设置征求意见箱、向县直有关部门发放征求意见表50份，共收回50份、领导班子各别访谈等多种形式广泛征求意见。领导干部还主动征求分管科室的意见；支部对征求到的意见进行了认真汇总、梳理，分别整理出对党员个人意见和建议 条对领导班子的意见和建议 条，并且向全体党员和个人如实反馈。
2、开展谈心活动。
支部根据单位的实际情况，在个人撰写党性分析材料前，党员与党员之间、党员与上级领导之间开展一次“一对一”交心谈心活动，重点是查找思想、工作中存在的问题（现象），虚心听取意见和建议，为个人的党性分析材料找准方向。谈心活动中认真开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，以利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。对党组成员、对每位党员同志的具体意见和建议进行认真的梳理，并在全体大会上通报。
3、撰写党性分析材料。
支部组织党员对照《党章》、新时期保持共产党员先进性的基本要求和保持共产党员先进性的具体要求，结合征求到的意见，撰写个人党性分析材料，重点检查在理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源。领导干部还从坚持科学发展观和正确政绩观以及权力观、地位观、利益观等方面进行分析。党支部负责同志审阅了本支部党员的党性分析材料。读督导组主要负责同志审阅领导班子成员的党性分析材料，领导班子成员审阅分管部门（科室）主要负责同志的党性分析材料。党性分析材料联系个人实际不够、问题找得不准、剖析不深不透的，返回要求认真进行修改。
4、召开专题组织生活会、民主生活会。
党支部在党员进一步搞好学习、广泛开展谈心活动、认真撰写党性分析材料的基础上，组织开展专题组织生活会。会上每个党员都要按照准备好的材料进行党性分析，逐个评议，开展批评与自我批评。
5、提出评议意见。
专题组织生活会后，党支部召开支委会，根据党员个人讲评、党员互评、以及征求到的群众意见和党员的一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个党员提出评议意见。
6、反馈评议意见。
对每个党员的评议意见，党支部以书面形式如实向本人反馈，肯定成绩，指出问题，提出整改方向。
7、通报评议情况。
民主评议告一段落后，支部向群众通报民主评议党员情况。通报的主要内容包括：专题组织生活会的基本情况，党员对存在问题的认识和整改意见以及今后努力方向，党支部的评议结果。
对于分析评议阶段的这几个环节的工作，实际上也是几个步骤，我们认真地进行谋划，精心地设计实施方案，扎扎实实地落到实处。保证每一个环节都工作到位，达到了预期的目的。
二、第二阶段把握的几个问题
在分析评议阶段，我们全面贯彻开展先进性教育活动的指导原则，特别注意把握了以下几个问题：
1、巩固和运用好学习动员阶段的成果。
在前一阶段学习培训的基础上，我们紧密结合党员的思想实际和分析评议阶段的工作要求，组织党员有针对性地精选学习内容，进一步引导党员提高认识、端正态度，摆正位置、自觉投入，增强从世界观、人生观、价值观等方面进行自我剖析的自觉性，增强学习实践“三个代表”重要思想的坚定性。要坚持理论联系实际，继续改进思想作风、工作作风，做好关心群众生产生活的工作，让群众不断得到实实在在的利益，进一步密切党群、干群关系。
2、找准存在的突出问题。
支部把查找问题作为分析评议阶段的重要一环，继续采取有效措施，找准党员和党组织存在的突出问题，群众反映强烈的党风、政风、行风方面的突出问题，影响本单位改革发展稳定的突出问题，涉及群众切身利益方面存在的突出问题，以及本单位存在的其他突出问题。党员在查找问题时，要摒弃私心杂念，诚心诚意听取群众意见，从维护党和人民的利益出发，勇于正视和深刻剖析存在的问题，实事求是地认识自己、估价自己。对查找出的问题，要从思想认识上分析原因。
3、正确开展批评与自我批评。
开展批评与自我批评，要坚持原则，讲究方式方法，不回避矛盾，不纠缠细枝末节，不搞无原则纠纷。党员自我批评的要求是：能够认真查摆自己在保持先进性方面存在的突出问题；对党组织指出的问题和党员、群众提出的意见，树立正确的态度，作出实事求是的回答；对存在问题的原因剖析深刻，真正做到触动思想，提高认识；能够针对存在的突出问题，认真总结经验教训，提出整改措施。党员之间开展批评的要求是：坚持实事求是的原则和“惩前毖后，治病救人”的方针，从团结的愿望出发，本着对同志对事业高度负责的态度，敞开思想，畅所欲言，触及问题，帮助分析原因，明确努力方向。
4、坚持边议边改。
我们始终把保持先进性的要求同履行岗位职责结合起来，做好本职工作，发挥先锋模范作用。对查找出来的突出问题，具备整改条件的要马上就改。通过解决问题，让群众感受到党组织和党员在先进性教育活动中发生的新变化。
20xx年4月23日
先进性教育分析阶段总结（工会）
县先进性教育活动领导小组办公室：
按照县委的统一部署，##县总工会开展保持共产党员先进性教育活动从4月1日开始转入“党性分析、民主评议”阶段，历时40多天。这一阶段中县工会按照县委的要求，围绕抓好广泛征求意见，深入开展谈心活动，撰写党性分析材料，召开专题组织生活会、民主生活会，提出评议意见，反馈评议意见，通报评议情况，小结转段等八个重点环节开展工作，较好地完成了任务,工作中把“关键是要取得实效”的要求贯穿始终；坚持高标准、严要求，把住关头，深入进行党性分析，认真做好民主评议，坚持严格按照程序步骤、精心组织周密安排、扎实推进，整个活动忙而不乱、紧而有序。经过努力，已顺利完成分析评议阶段的全部任务，基本实现了预定目标和要求。现将有关情况总结报告如下：
一、总体情况及做法
1、认真搞好思想动员。在前一阶段学习培训的基础上，县工会又不同程度地组织党员认真学习胡锦涛总书记的重要讲话，对照《党章》要求和党员标准再次进行深入讨论，精读《读本》的有关篇目，进一步提高思想认识。4月4日县工会召开分析评议阶段动员会，总结学习动员阶段工作，专题研究部署分析评议阶段工作。并制定了《分析评议阶段工作方案》和《分析评议日程表》，规定了本阶段工作程序、方法、步骤，各环节所用时间和活动内容，严格遵循，切实把工作做具体、做到位。
2、广泛征求意见建议。4月1日至10日，县工会按照一是要作到广泛；二是要做到态度真诚的原则，本着深入谈、广泛找、自我查的态度，确保讲真话、讲实话，就党组织思想、组织、作风和制度建设的情况，党员学习实践“三个代表”重要思想、遵守党章和德能勤绩廉等方面的情况，党员领导干部树立和落实科学发展观和正确政绩观以及勤政廉政方面的情况，对先教活动的重视程度，先教活动应重点解决的问题，对基层的指导帮助情况，服务态度，工作作风，领导的履职情况及其它意见建议等多方面的内容，通过发放征求意见建议表、座谈会、个别访谈、设立意见箱、开通热线电话和背靠背征求意见等方式面向党员、群众及基层单位广泛征求意见建议。并对征求到的意见进行认真汇总、梳理。经统计，共发放征求意见建议表100份，调查问卷100份，召开座谈会4次、参加人数48人，个别访谈热线电话4次，征求到建议27条，对帮助支部和个人反思问题创造了良好的条件。
3、深入开展交心谈心。谈心活动是分析评议阶段的重要工作。为了找准存在的问题，党支部广泛开展交心谈心活动，谈心活动以帮助党员提高认识、查找问题、修正错误、互相帮助为目的，力求谈深、谈透、谈通。党支部书记带头找班子成员谈，并按要求切实做到“四间一次”，即第一责任人与班子成员之间、班子成员之间、党支部书记与党员之间、党员与党员之间至少交心谈心一次，党员还与群众进行了交心谈心。通过开展多层次交互式交心谈心，党员之间本着“团结──批评──团结”的精神敞开思想，坦诚相见，畅所欲言，沟通思想，征求意见，提出问题，积极开展批评与自我批评，提出希望与建议，有针对性地帮助在保持先进性方面存在差距和不足的同志提高认识、正视问题、修正错误，真正做到了思想上有触动，实际中有行动。其中：领导班子成员之间6次，支部书记与党员之间谈心11次，党员与党员、党员与群众之间谈心123次。
4、切实做好党性分析。在反馈意见建议的基础上，##县总工会全体党员按照共产党员先进性教育活动要求，对照党章中共产党员的标准，认真地进行自我剖析，撰写个人党性分析材料。总的来讲，县工会支部党员在撰写过程中，一是掌握好了镜子和尺子；党章规定的党员义务，新时期保持共产党员先进性教育的基本要求，以及前一阶段大讨论中概括提炼出的共产党员保持先进性的具体要求，征求到的意见就是对照检查的依据。二是突出重点；重点检查了在理想、信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的问题。三是进行深刻分析；对于存在的问题，切实从世界观、人生观、价值观上认真剖析思想根源，深入分析原因。领导干部还从坚持科学发展观和正确政绩观、权利观、地位观、利益观等方面进行剖析。按照找准问题、剖析思想根源、明确努力方向的原则，11名党员共撰写党性分析材料11篇，鉴于老党员身体有病等因素，经组织同意，不撰写党性分析材料1人；对党员个人撰写的党性分析材料，在召开专题组织生活会前，由党支部书记进行了认真审阅。审阅党性分析材料重点查看主要问题和群众所提意见态度端正不端正，整改方向明确不明确。对分析材料结合个人实际不够，问题找得不准，剖析不深不透，要求认真进行修改，保证了材料的质量、水平。
5、认真进行分析评议。在党员搞好自我总结、党支部做好充分准备的基础上，按程序和步骤，召开班子专题民主生活会和专题组织生活会。4月24日，召开了班子专题民主生活会，班子成员在民主评议过程中，本着团结的愿望，本着对现场对事业负责的态度，敞开心扉，追根溯源，积极开展批评与自我批评，既帮助同志改正缺点错误，又使自己从中受到教育。4月25日，召开了专题组织生活会，会上每一名党员按照准备好的材料进行党性分析，逐个评议，开展批评与批评。党支部负责同志带头，起了引导作用，确保了专题组织生活会质量。党员根据评议意见，认真修改好自己的党性分析材料，进一步明确努力方向。
6、提出评议意见，书面反馈给党员。专题组织生活会后，党支部召开支委会，根据党员个人讲评、党员互评、群众参评的情况以及征求到的群众意见和党员的一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个党员作了评议，在听取本人意见后，党支部、党员个人签字，形成正式的评议意见。党支部以书面形式如实向本人反馈，肯定成绩，指出问题，提整改方向，反馈率达到100%。为各党员下一步学教指明了方向，打下了基础。
7、通报评议情况。按要求，##县总工会召开了由党员，干部职工，服务对象代表，参加过座谈会的退休职工参加的通报评议情况会，通报了“两会”评议情况，下发了班子专题民主生活会情况通报和专题组织生活会情况通报。
8、开展分析评议阶段“回头看”，做到边议边改。按照县先进性教育活动领导小组的要求，认真开展“回头看”工作，看突出问题找得准不准，看交心谈心够不够，看党性分析材料剖析得深不深，看开展批评与自我批评做得好不好。同时做到边学边改、边查边改、边议边改，以查摆检验学习效果，以整改修正查摆结果。
二、取得收获及成效
通过分析评议阶段的教育活动，参与党员普遍反映思想认识和党性觉悟有了新的提高。收获是多方面的，概括起来主要有：
1、增进团结，密切党群关系。通过广泛征求意见和坦诚相见的交心谈心活动，进一步增进了团结，密切了党群关系。通过坐下来征求、请进来征求、走出去征求等不同形式，收集了不同方面、不同层次对每个党员的意见。通过坦诚相见、推心置腹、以心换心的谈心活动，大家进一步交流了思想、增进了理解和信任，促进了相互团结，为搞好对照检查、开展民主评议奠定了良好的基础。
2、党员受到一次深刻的党性锻炼。通过对照检查，找出党组织和党员队伍中存在的突出问题，受到了一次深刻的党性锻炼。通过广泛征求意见和对照检查，基本摸清了党员队伍存在的突出问题和发挥先锋模范作用的主要差距，找准了存在这些问题的原因。通过查摆和剖析，党员同志受到了一次深刻的党性教育和锻炼，在正确看待工作、正确认识自己方面，有了很大进步。
3、批评与自我批评的氛围更加浓厚。由于种原因，党的批评与自我批评的优秀传统有所削弱和忽视，常常是只讲成绩不讲失误，影响了党内生活的质量。在这一阶段的教育活动中，大家自觉地克服了相互之间作思想斗争会影响团结，批评就是“打棍子”、“整人”的错误思想，积极联系实际开展批评与自我批评，对过去工作中的失误，主动从自身角度承担责任，剖析思想根源。开展批评时，本着对党和同志高度负责的态度提出了诚挚的批评和建议。专题组织生活会和民主生活会的召开，促进了党支部党内民主的发扬，批评与自我批评的氛围更加浓厚，体现了党员们切实开展批评与自我批评、勇于剖析和修正缺点的决心。
4、党员领导干部的表率作用得到充分发挥。在分析评议阶段各项工作中，党员领导干部充分发挥表率作用。认真过好双重组织生活，一方面以普通党员的身份参加了所在支部的组织生活会，另一方面又参加了专题民主生活会，带头征求党员、群众意见，带头开展谈心活动，带头进行自我剖析，带头开展批评与自我批评，带头边议边改，以实际行动为广大党员做出了表率作用。
三、存在问题
在分析评议阶段，无论是从学习风气，还是从学习成效上都比上一阶段有了显著的进步，但也还存在一些不足：一是有的党员在查找自身问题时对自身一些问题的认识不能一次到位，自我剖析深度不够，有待于在整顿提高阶段中继续深化提高；二是在批评帮助他人时，有的党员思想上还存在一定顾虑，放不开。三是有的同志在提意见建议时，不够客观。
教育教研工作总结范文参考
教学工作只有立足于教学实际,在教中研,在研中教,才能使教师不断的成长;教学工作也只有在教研中不断的创新,才会有更多精彩的课堂。如何提高教学与研究的实效性，使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地？在上学期我校让老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题,然后让教研组根据老师们提出来的这些困惑和疑难问题,制定出切实可行的教研计划,各教研组定时间、定地点、定中心发言人对这些困惑和疑难问题进行研讨，每个老师各抒己见，然后统一意见，找出较好的解决问题的办法，最后再由老师们在教育教学实践中进行实验。
另外，为了更好的激发老师们的教研热情，使教研活动更加深入，我校在原教研活动的基础上，在网络博客上推出了“每周一话题”网络特色教研活动，这样，教研活动就不受时间和空间的限制了，每个老师可以随时随地登录到博客上进行研讨，可以不定时的发表自己的言论，这样不但拓宽了教研的渠道，而且能更好的保存资料，积累老师们的经验和教训，达到了资源共享的目的。
在进行教研活动的同时，我校每周还定时举行两节校级公开课，听完课后，相应的教研组长及时组织本给老师进行评课活动，学校领导也及时的参与到听评课活动中，及时的对老师们进行理论上的指导和专业上的引领，让每个老师真正的走进课堂，研究课堂，进而提升自己的理论水平和教学水平。
以上这些，只是我们做得微不足道的一点，教研的路还很长，如何能创造出更多优质的课堂，如何让每节课都能发出自己的声音，在教育教研的这条路上我们将永不停息的探索下去。
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