基础教研室工作总结范文。
随着日子一页一页地翻着，我们又将迎来新的工作。我们需要把工作总结纳入计划中了。通过回顾，将零星而肤浅的感性认知上升到全面而系统的认识上来，如何突出重点来写工作总结呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《基础教研室工作总结范文》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
（编辑：）
一年来，我们基础教研室在学校领导的正确领导下，教学教研工作再上新台阶。我们围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了基础课的教学工作。圆满地完成了本年度的各项任务，现将如下。
一、政治理论学习工作按照学校党委的要求，认真组织好政治理论学习。对十六大报告中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。
二、教学常规管理加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。
三、加强业务学习提高业务水平提高教育教学质量，教师是关键。教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有经验性转向科研型，有知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。．加强学习，提高认识，转变教育观念。我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率,同时，优化了教师。．加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件学习网页制作和计算机技术及课件制作。争取能够自己制作网页，自己制作课件。在条件成熟时，使用课件教学。．积极组织教师参加优秀课评比活动，提高课堂教学水平。
四、实抓课堂教学，促教育教学改革基础课教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。
五、教研工作教研活动是教学方法改革的一个重要环节、一种重要手段。教研活动的主要特点是：改变以往的教学方法，运用新的教学理念，利用网络资源进行小组探究的合作学习，教师激励性的课堂评价语言激发了学生学习的积极性，培养了学生的自学能力。通过教研课，促进了教学工作的开展。
六、加强对学生学习的引导和服务要求教师增加平时考查的次数，提高平时学习成绩，将学生的注意力引导到平时的学习上来。督促教师进行复习和辅导，把学生的注意力引导到学习过程中来。对学生的学习既严格要求，更要热情帮助。教学过程中，要求教师加强对学生的辅导和复习；明确了教师在教学过程中的责任，尽可能地帮助学生经过努力学习学到应知应会的知识。为了帮助部分参加升学，还安排了教师为升学复习班上课。
七、配合学生科和团委的工作语文组的教师多次参加了学生科和团委组织的《演讲比赛》、《班报比赛》、《书法比赛》、《卡拉ok比赛》等活动，为各项活动的成功举办做出了我们的贡献。同时，为第三届校园文化艺术节做出了我们的贡献。
八、积极开展普通话推广工作，完成了普通话的宣传、培训、考试等工作任务。
九、积极参加学校举办的各项活动组织教研室全体教师利用业余时间排练文艺节目，参加了工会举办的庆三八节文艺演出，得到了工会领导的表扬。积极组织教师义务献血，完成了学校下达的指标。其它活动如扶贫捐献等，都能积极参加，按要求完成工作任务。
十、招生工作招生工作是学校的一项重要工作，学校领导十分重视。教研室按照学校的要求，积极做好组织、动员和宣传工作。多次组织教师参加学校的招生宣传工作，为学校的招生工作做出了我们的贡献。在教研室全体教师的共同努力下，超额完成了招生任务，教研室共计招生9人。
通过一年来的工作，我们深深地到：
1、做任何工作，人是第一重要的。合理地配置教学人员，充分调动教学人员的积极性，是搞好教育教学工作的重要保证。作为文化基础教研室，承担着学校的全部文化基础课教学工作，是学生最早接触的教师。一言一行都影响着学生，都会给学生留下很深的认象。做好教学工作的关键在教师，基础在教研组。充分发挥现有教研组长的作用，是开展教学工作的重要基础和保证。
2、教学质量需要教师来保证。提高认识是关键。加强对教师的教育就显得十分重要。
以下或许有你感兴趣的工作总结，不妨点击【工作总结范文】看看！
GZ85.cOm更多工作总结范文延伸阅读
教研室的工作总结范文
在校长的直接指导和全体教研员、教研组长的共同努力下，本学年第一学期教研室工作取得了一定的进展。
一、我们拟定了一个比较好的学年工作计划
工作是从工作计划的制定开始。
这个计划是在经过了较长时间的酝酿又广泛征得了教研员和教研组长的意见后拟定的，与往年相比，它又两个特点。第一个特点，计划具有长远性。这次教研室的工作计划是整个学年的而不是一个学期的，让大家对一个学年里的工作心里有谱，而不是赶着走、干着看，避免了盲目性和短期行为。上下学期的工作通过学期“日程安排”体现出来。第二个特点是本学年的工作计划思路清晰。这个计划分指导思想、常规性工作、重点工作和日程安排几个部分。
指导思想是围绕学校中心工作，发挥教研室服务、研究、组织、指导作用，通过开展一系列扎实有效的活动，帮助和促进全校教师的专业发展，强化科研意识，提高科研水平，培养一流的教师队伍，推动教改，全面提高教育教学质量和办学效益。这既是教研室本学年工作的指导思想也是教研室一贯的指导思想，使大家明白教研室的工作宗旨、工作目标、工作指向、工作落脚点。
具体工作分常规性工作和重点工作两部分。所谓常规性工作，指的是教研室按照其职能常年要做的最基本的工作；所谓重点工作，是指解决当前教育教学中的突出矛盾、重大问题所展开的工作。这样安排工作体现点面结合的工作思路，即整体推进，重点突破。
日程安排，是为了使完成工作的时间更具体，责任更明确，增加紧迫性。
二、我们较好地完成了学期工作计划。
（一）常规性工作
1、召开第六届优秀论文报告会。
8月27日成功举办第六届优秀教育案例报告暨研讨会
这是我校为了提高老师们的教育理论水平，从理论和实践想结合的高度掌握教育案例的写法，提升教育实践智慧，正在举办一年一次的教育教学优秀论文报告会。
去年，我们学校以建校五周年庆典为标志、以争创全国高中示范校为契机，将工作重点由侧重“硬件”建设转移到侧重“软件”建设上来，即在办学形成了一定的规模、管理形成了一定的体系、教育教学质量取得一定的成绩的基础上，高标准、高起点地实施“爬坡”工程，也就是把狠抓教研作为切入点，多培养名教师，多出精品课，多出教研成果，实现“科研兴校、科研兴教”的高层次发展战略。
在王校长的指导下，学校教科研工作坚持从实际出发，强调实用性、实效性，特别关注教育实践中的共性问题，着重解决广大教师在教学中深感困惑的问题，强化教师的教研意识，即在日常教学实践中，能自觉地、不断地审视自己的教学活动，不断改进、矫正、优化自己的教学行为。因此，在学校建校时间不长、教师普遍年轻、教科研起步较晚的情况下，这一阶段学校教科研的定位是，不求在大课题和长篇大论方面四面开花，而求在说课、评课和教育个案的分析上人人见成效。学校采取分步实施、分类推进的教科研策略：一部分教学经验丰富、有一定科研基础的老师先行一步，搞论文、搞课题，取得了一定的成绩；大部分教师还是低起点，迈小步，勤迈步，不停步，循序渐进，由易而难。我们觉得教育案例往往是一事一议，一个生动、鲜活、有趣、感人的故事，加上一段画龙点睛式的评述，从某种意义上说虽然它不见得比论文和课题好写得多，但是，因为它与教育实践密切贴近，且真正蕴涵着可以触摸到的教育理论，所以受到老师们的欢迎；而且，又是教科研的一个切入点或突破口，写好案例既可以使教育研究与教育实践紧密结合，又能为将来搞课题、搞大论文奠定基础。所以去年我们老师们的暑假“作业”就是写教育案例，并且召开了全校交流会，先后有23位老师宣读了自己的论文他们是牛志海、吴思伊、安斌、史永革、孙宏、于秀梅、杨美红、胡兰英、孙玉凤、刘鑫、迟峰、孙以岱、刘力、李媛、李辉、张永梅、王恬、罗艳华、李婷、邱克稳、田向娟、刘占勇、张农隆等老师，在老师们中引起了较大的反响。
今年7月4日《天津教育报》第三版发表了钟声先生的《“耐心的田野劳作”：开掘教育研究的活水源头——提倡多写“教育案例”》一文，学校领导又获得了新的启示，学校决定今年暑假老师们还写“教育案例”“作业”，但是，要比往年写得更精，更多一些理性思考。为此，前学校教研室还对全校教师专门作了案例写作辅导。新学年教师上班的第一件大事就是各学科组的老师们先在组内进行“教育案例”交流，各组评选出比较优秀的案例提交学校教研室，再由教研员根据稿件质量、学科特色、入围等情况进行筛选、总评，从提交的30多篇案例中精选出13篇，再经修改后交给作者，最后在全上交流。由于今年的稿件较精，宣读论文的老师们准备充分，所以，老师们的发言不时博得台下的热烈掌声。
会上发表论文的老师是牛志海、李媛、夏敏、杨美红、崔振霞、李婷、王恬李志、包山岩、李辉、于秀梅、安洁、孙宏。
为了帮助老师们从更高的层面上理解写作教育案例的意义和方法，提高理论水平，学校特意邀请了天津教育报社卞国华社长、天津教育报社“新理念论坛”主持编辑钟世泉先生、塘沽一中特级教师童继红老师和开发区社发局教育科高华科长、杨丽娜老师等专家作现场互动式的评点。各位专家真诚的、精到的又不乏幽默的评述，加上我们校长适时的点评、“加盐”，使全场气氛十分活跃，会意的笑声和赞许的掌声不断响起。会后，与会老师纷纷表示：规模较宏大，组织较严密，气氛较热烈，使自己深受感染和启发，确实获益匪浅，这样的会明年还应开。但是，稍显遗憾的是会上没有给我们与会的老师们发言的机会，这多少影响了此次研讨会的效果。
参加此次汇报会、研讨会的除了本校140多名教师外，还有开发区各兄弟校及宁河县丰台中学的30多位领导和骨干老师。我们的老师在演讲中，所表现的气质、风度、能力、才气等等，很好地展示了我校在教师队伍建设、校园文化建设方面所取得的成绩，他们给所有与会者留下了深刻的印象，对宣传我校做出了贡献，值得全体老师向他们学习。
有关案例写作的消息和报告会的信息在《天津教育报》用了1/2版面进行了报道，宣传了学校。我们还要出案例集由教研员为每篇优秀论文写评语。
2、在基本功培训方面
（1）指导、督促学科组进一步完善了学科组中长期专业基本功培训考核计划
（2）在语文组进行了钢笔书法培训。
（3）充实推广普通话中心组，增加中心组成员，提高中心组的辐射功能。今年重点培训了几位普通话发音有困难的老师。邢汝林、张克念、金丽华、李志、张农隆、刘春芸。
（4）语文组率先垂范，安排了以正音正字为目的的书面考核。
3、督促、检查师徒培养计划落实情况。
通过该项活动，激发青年教师自主选择、自主反思、自主建构、可持续发展的意识，培养自主成长型教师。
指导部分教师拟定了师徒结对子培养计划，全校30多对师徒制定了目标明确、措施具体的培养计划，实实在在地落实了，如互相听课、说课、基本功练习、指导论文、督促读书等。为了督促计划的落实，开展了《我向师傅学一招》的征文活动。
10月29日，“结对子”徒弟会。20人参加。内容：1、由徒弟写学习培养计划3——5年的，电子稿，11月10日交；2、准备专门的听课本，作详细的听课记录；3、学期末交一篇以“我跟师傅学一招”为话题的文章，督促。王校长：1、目的走捷径；2、动脑筋，联系自己；3、有意识地亲师，效果好坏、成长快慢关键在徒弟；4、要有激情，这是学生喜欢年轻教师地原因之一，从师也要有激情，别过早成熟。
4、组织参加参加泰达教师学术论文交流活动（报送论文38篇）和市教育学会第五届“新世纪杯”教育教学论文征文。
这次征文活动，老师们结合新课程理论的学习和自己的教学改革经验积极撰写论文，在不到20天的时间里，老师们共交论文45篇，学校6位名师都写了论文。在此，我们对这些学在前、干在前、写在前的“有心人”特别提出表扬。在大家提交的45篇论文中，有38篇文章从内容到格式比较合乎社发局的要求。数学组、化学组和计算机组所交的稿件相对较多。
从11日到13日，教研室组织了教研员们对38篇论文进行了认真评选，从中评出15篇上报社发局，由社发局再作评选（社发局给我校10篇上报指标），然后于11月下旬～12月上旬利用社发局主页开通网上“教育论坛——新课程改革理论与实践的探索”专题研讨，请各学科组组织老师们学习、交流、点评网上论文。
社发局向市教育学会推荐我校10篇论文参加第五届“新世纪杯”教育教学论文征文评选。
本学期我们还有2篇论文获北方五省市教育研究成果征文一、二等奖。19篇论文获得市级成果认证。
5、尝试小课题研究。
倡导全体教师搞小课题研究，发现典型组及时推广。进行教研课题阶段性总结。
10月9日下午3：00优质教育辅导。主讲：刘冬梅。分组情况：全员育人与优质教育——于美霞、王凯、王静怡、张克念；名师培养与优质教育组——刘冬梅、邢汝林、牛志海、张红；校园文化与优质教育组——何馥、李岩、王凯；我校优质教育与开发区社会发展组——李天嵩、王凯、邱克稳。21日，于美霞小组讨论本组课题。
三、重点工作 （一）结合课程改革组织理论学习。
1、讲明学习理论的意义
我们在几次教研组长会和教研员会上反复强调为什么要加强教育理论学习这一问题。
⑴教师的职业要求我们终生学习。如果想一辈子当教师，当好教师就要澹泊明志、宁静志远，踏下心、沉住气、坐得稳，扎扎实实读点书、做点学问，修炼内功、充实内涵、蓄积底蕴、美善气质。读书学习是思想补钙和仪表美容的最佳途径，对教师尤其重要。教师的从业资本首先是学问，教师的学问会在教育教学的各个方面体现出它的价值。如王校长所言：念过书和没念过书的人气质、品位给人的感觉就是不一样。
⑵“爬坡”的需要要求我们不断学习，特别是学习教育理论、专业理论和专业文化知识。只有掌握了理论，才会有思想，才会站得高、看得远，才能进一步更新观念，才会掌握事物发展的规律事半功倍，才会变重复性劳动为创造性劳动，我们才会明白爬什么坡、为什么爬、怎样爬。老师们要强化自己“带着思想行动”的意识，为下一阶段的爬坡蓄足后劲。
〔3〕改革的形式要求我们抓紧学习。20xx年秋季新学年，天津市将在全市全面铺开基础教育课程改革实验工作，只有通过学习有关文献，才能全面、准确理解课程改革的目标及课程的性质、结构、标准、评价、资源和管理等等，进而以新课程改革的基本理念指导各学科的教学实践，推进教学观念和教学方式的转变及教学管理制度的重建，适应改革，少走弯路。要记取实施素质教育初期的教训，一些学校、一些教师还没有搞清素质教育的深刻内涵就仓促行动，结果偏移了方向。如素质教育倡导之初很多地方、很多学校走了极端；当前在探索、实践“自主、探索、合作”的学习方式中，仍有许多模糊认识。
2、23日发钟启泉等主编的《基础教育课程改革纲要（试行）》解读，义务教育各学科课程标准（实验稿）及“解读”、《普通高中课程方案（实验）》和语文等十五个学科课程标准（实验）邱克稳老师负责与有关部门联系上述书籍的购买、分配。
3、20xx年9月21日（周日），去天津43中听专家报告。主讲为苏州大学博士生导师、苏州市副市长、全国政协常委朱永新教授。题目：新教育实验的实践与推广。天津教育报社主办。
听报告者：陈华、李天嵩、张克念、刘冬梅、史永革、邢汝林、李燕桐、崔卫华8人。
4、9月24日刘冬梅老师的听后感在天津教育报上发表。10月9日印发朱永新教授的有关教育理想的文段（李天嵩推荐整理）。教研员每人/每学期推荐一篇课程改革方面的好文章，截止12月30日，教研室共向老师们推荐学习文章15篇（王校长、办公室、教导处、张红、李岩、刘冬梅、刘长毅、邢汝林、邱克稳、龚奕等教师供稿）。
5、联系实际学习理论。9、10月13日，全体会，观看朱永新教授“新教育实验的实践与推广”报告会录相。由此全校教师兴起了学习朱永新教育理论和新课程理论的热潮。截止12月4日，全校共有80位教师写了学习体会文章。为了使学习不走过场，使老师们的学习心得在全校交流，达到互动提高的目的，教研室组织了部分教研员对所有稿件进行了通览，从每篇稿件中精选出有启发性的语段，编辑成册，印发给老师们学习。（刘冬梅组稿）
6、教研员深入课堂了解教师的所思、所想、所为、所疑、所惑，以积极互动的方式与教师交流、切磋，共同提高（每位教研员每学期至少与两位教师交流，有交流记录；李岩老师负责）。目前共征集教研员谈话记录 篇。
总之，新学年应成为新课程理论的学习年在第一学期就得到了很好的落实。
（二）组织第二届名师评选。
1、.11月3日，中午，召开名师会。关于参加泰达教师学术论文交流活动每人必交一篇论文；主动发挥名师作用，自立项目在一两个方面明显发挥作用，如，带徒弟、学习理论、写论文、搞课改、辅导竞赛、指导社团活动等，即使是日常的仪表行为、值日等。
2、经过教研组老师和教研组长、分管主任推荐，20xx年1月6日经校长主持的主任会讨论，最后确定第二批名师候选人名单。
下学期还要经过以下环节最终产生第二批名师：名师候选人硬件准备动员——名师候选人创优课报名——名师候选人亮课——教研组组织说课、评课——教研室参与说课、评课、征询意见、写出评课快讯——组织学科组青年教师采访撰写名师候选人事迹——名师候选人硬件展示——全校教师参观并投票——教研室向全校教师汇报评选过程——中层会确定名师人选。
（三）试行主评员制度。
为突出学科组研究课的实效性，通过参与式教师培训的形式培训教师，本学年起，在各学科组试行研究课主评员制度。
1、做课教师做课前向全组教师明确本节研究课要实验、解决的是什么问题（在教学简案上写出），评课后写出做课总结。
2、每节研究课将由组长指定2位主评教师，主评教师听课后要整理出评课讲稿，在教研组内主讲主评。
各学科教研员负责本学科主讲教师和主评员的讲、评材料的修改润色，最后交张克念（数、理、化、生、地、计）、夏敏（语、外、政、史、音体美）老师作进一步整理。
3、目前已有位教师做了研究课，有教师撰写并且在教研组内进行了交流。
县区教研室工作总结
导语：工作，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面是小编整理的县区教研室工作总结，希望能够帮助到大家！
20xx上半年县教研室在县教育局的正确领导下，在市教科所的指导下，在全县各中小学幼儿园的配合下，我们按照本期教研工作要点，卓有成效的开展了一系列工作，主要有以下几个方面：
一、重视课题申报和研究，引领教师专业成长
教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成份着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质得到提升与飞跃。因此，课题研究对引领教师专业成长的具有重要的意义。
为了更好地发挥教育科研的基础性、先导性作用，促进全面实施素质教育，解决教育教学改革进程中的具体问题，积极推进我县教育改革的科学发展，促进教育专业成长，提升学校办学水平，启动20xx年度县基础教育科研小课题立项申报工作。
根据高教研发[20xx]8号文件精神，我们共收集小课题507项（其中：高中71项、初中178项、小学225项、幼儿园33项），经过教研室认真审定，20xx共立项县级小课题338项（其中：高中69项、初中144项、小学102项、幼儿园23项）。20xx年申报省、市规划课题200个，20xx年市级小课题申报了56个。省、市、县课题共计594个，以每个课题3—5人计，我县共有将近2000人从事课题研究，全县超过三分之二的教师从事课题研究。
二、积极组织县级公开课，服务基层教师
20xx年5月20日—5月22日为期三天的公开课教学活动圆满结束。本次活动以“公开课”为教研平台，以提高“课堂教学质量”为核心，给教师们提供了一个展示教学水平，交流教学经验的机会。在活动中，各级领导高度重视，组织到位，安排有序，在全县掀起了一次课程研究和听评课的新主高潮。通过这次活动，众多教师得到了锻炼，增强了对课堂教学的理解和认识，提高了理论和实践操作水平，绝大多数教师感到开展这样的活动，起到了公示课示范引领的作用。广大教师在教学各方面感受到了很大的震撼和启示。旨在探索各学科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高教师驾驭课堂的能力，高质量完成教育教学任务，为教师晋升职称搭建了平台。
这次公开课活动是在各中学、中心校组织的基础上进行，各级各类学校推荐拟晋升高级职称教师参加、有较高授课水平的教师参加本次公开课教学活动，教研室在维稳环境下严格审核。公开课涉及语文、数学、英语，通过技术等11个学科，小学、初中、高中三个学段62人参加（其中小学10人、初中21人、高中职中31人），分别在高陵一中、高陵三中、职教中心、高陵四中、鹿苑中学、城关小学进行。
总之，在这次活动为教师搭建了锻炼成长，展示自我的舞台，也为教师提供了相互启发，互相学习的一个平台，达到了预期的目的，取得了积极的成效。成功是精彩的，遗憾同样精彩，活动中难免有不足之处，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参与者还是组织者，让我们一起总结经验教训，努力做好自己的本职工作，为我县教育质量整体提升做出更大的努力。
三、抓中、高考调研，积极参加省市中高考报告会
为了全面了解我县九年级的复习备考情况，做好后期复课工作，提高复课效率，根据教育局的工作要求和市“新常态、大视导”要求，教研室初中组的全体同志从3月17日至5月17日先后对全县13年中学初三复课情况进行了调研，通过听汇报、听课、查资料、座谈等形式，比较全面了掌握了初三的复课情况，并对本次检查进行总结形成调研报告，指导我县初三复课工作。
根据教育局工作安排，教研室高中组教研员于3月17日至20日深入我县三所高中（高陵一中、高陵三中及综合高中）进行高三复习备考工作调研。教研员通过听取学校汇报，深入高三课堂听课，与高三年级复课领导小组、科任老师和学生座谈交流以及查阅相关资料等方式，比较详尽地了解了各校高三复课备考所做的工作。通过调研，肯定成绩，指出存在问题，提出了：
（1）强化管理，创造良好德育环境，为高考护航。
（2）以教研促教学，全面提高教学质量。
（3）“名校工程”方法需尽快完善。
（4）理、化、生三科复习应重视实验，提高学生解决问题的能力等方面的建议。
为了进一步贯彻陕西省教育厅《关于做好20xx年初中毕业升学（学业）考试及普通高中招生改革工作的通知》精神，落实西安市教育局“继续施行中考综合素质科目考试，适当提高其在中考总分中所占比例”的工作要求，使我市初三毕业班的教师深入了解20xx年中考改革的指导思想、命题趋势、复习策略，加强初三年级教学和复习的针对性、时效性。教研室组织全县初三教师分别在西安市70中学和第26中学进行集中培训。培训内容：
（1）20xx年西安市中考试题分极及中考情况反馈；
（2）解读20xx年陕西省《中考说明》，提出备考建议；
（3）各学科创新性、开放性、探究性专题复民指导；
（4）西安市名校中考备考经验交流。
四、开展“一师一优课、一课一名师”活动
根据《西安市教育局关于开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》和市县“新常态、大视导”要求，县教育局决定在全县中小学中开展“一师一优课、一课一名师”活动，成立以周兴顺任组长、杨胜文、王鑫、聂灿为副组长的领导小组，由电教站、教育科、教研室等科室互相协调配合，我们教研室深入学校调研，按分工认真评选，各中小学推荐上报评优课180多节，教研室评选上报评优课112节，网上赛课1200余节，县教研室教研员网上点评1300余节 。通过层层推荐，掀起了全县教师积极应用信息技术，现代化教育手段进行教学活动高潮，一批优秀教师脱颖而出，为我县教育质量的提高打下了坚实的基础。
通过活动的开展为我县造就了一支熟练运用信息技术和优质教学教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，也促进我县每学科都能有一位引领我县信息技术应用的名师，每堂课都有在我县起示范作用的精品课程。促进优质数字教育资源的开发与共享，力争使我县教师在省、市、区起示范作用的精品课评选活动中取得优异成绩。
五、抓校本研修工作，促进教师专业成长
为进一步推进我县校本研修工作，及时总结经验、查找不足、确保校本研修工作健康发展，真正达到提高学校教育教学质量、提升教师专业水平的目的。县教研室小学组于20xx年4月对我县各乡镇、直属学校校本研修工作情况进行了全面地检查和现场指导，主要采取听课、查阅相关资料、座谈、调查等方式。本次检查共涉及10个乡镇和2所直属小学，共计90余名任课教师。
为了推进我县初中校本研修工作和市县“新常态，大视导”活动要求，县教研室三、四月对全县十三所初中的校本研修实施情况进行调研。通过听课、座谈和查阅相关资料等形式，较详尽地了解了各校校本研修开展情况，为后期评选校本研修先进学校和教研组奠定了良好基础。
为深入推进我县中小学、幼儿园校本研修工作，继续完善校本研修制度，根据县教育局本期工作要点安排，县教研室在六月份对全县中小学、幼儿园进行“校本研修先进学区长学校、幼儿园”、“校本研修先进教研组”评选。本期全县中小学申报校本研修先进学区长学校 7 个，校本研修先进教研组（高中3个、初中10个 、小学7 ） 20 个，教研室组织全体教研员利用两周时间，依据《高陵县中小学、幼儿园校本研修先进学区长学校评价指标》，《高陵县中小学、幼儿园校本研修先进教研组评价指标》进行联评。拟评出校本研修先进学区长学校4—5校，校本研修先进教研组20个，以树立典型，带动全县。
六、开展征文活动，规范教学活动
教材疏导。为了进一步明确课程的总体目标及课程目标结构，帮助小学教师分析教材和解决教材疑难问题，提高我县教师驾驭现代课堂教学的能力，在城关小学分别举办了小学语文、数学教材疏导，使教师对课标有了更深的认识，解决了教师在教学中的困惑。我们积极组织小学语文、数学、音乐和初中计算机观摩课，组织教研员开展对小学语文、音乐，幼儿园专题讲座，为教师进一步掌握教材，驾驭教材提供了依据，也培养了教研员的业务能力。
20xx年3月—20xx年6月，自开展学生优秀作文征集活动以来，我县各中小学校高度重视，语文悉心指导，共征集质量较高的学生优秀作文57篇，泾渭风采刊登学生征文12篇。展示了我县中小学学生风采，又激励了学生学习语文、勤于写作的积极性。
学前教研室工作总结
现代社会早已进入信息时代，新思想、新知识、新技术、新方法层出不穷，我们如果老是束缚于过去的经验中，不用新的知识来充实自己，就不能与时俱进，就不能创造性地开展好自己负责的工作。下面是小编整理的学前教研室工作，欢迎来参考！
本学期学校教研室在董事会和校长室的指导下开展了一系列工作,也取得了一定成绩,现总结回顾如下，学校教研室工作总结。
一、主要开展的工作和取得的成绩
1、严格执行了学校和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。
3、深入推进了每周四“教研活动日”的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。
4、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由教研室制作下发的《广豪学校听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗？
5、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用，工作总结《学校教研室工作总结》。
6、认真完成了“广豪学校第二届课堂教学大比武”活动，从比赛方案到比赛进行到评比程序，都进行严谨规范，客观公正的评审操作，为我校挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基矗
7、不搞封闭性的教学研究，密切注意全国各地的教研教改信息，周密安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、发展的脉搏；在教师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的《教研总结》来看，普遍反映有一定收获，能提高自身课堂授课能力和教学效益。
8、加大了对实验班的研究管理工作，以抓“课件制作”为切入点，以盯常规教学为支撑点，以教学业绩是否领先为突破点，以是否圆满完成学校各项工作为考核点，把实验班办成我校教育教学的领头羊，从而引领我校向前发展，大力加快我校向“品牌学校”迈进的步伐。
二、存在的问题与不足
1、少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。
2、由于学校现实发展需要的局限，有些教研工作尚需为其它部门工作让路，专心致力于教育教学研究的空间较为狭窄，这在一定程度上制约着民办学校生源不稳定下的教学质量的整体进步。
3、有些教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。
三、今后发展思路及浅层思考
1、深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。
2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。
3、加强“校园信息化工程”建设，优化校园局域网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。
教研室支部工作总结
本支部根据上级党委的统一部署，与学校党委一起，协调我支部的各项工作。一起来看看教研室支部工作吧！
教研室支部工作总结
一、组室情况
我们教研组共有13名教师，35岁以下9名，80后6名，是一个年轻化的团队;本科学历达100%，区学科名师、教坛新秀3名，教师的学历层次、专业素养相对较高;其中有4人担任班主任，1人担任学校大队辅导员，有良好的职业道德和敬业精神。
二、组室创建
我们遵循“优势互补，群体优化”的团队建设策略，通过骨干示范、师徒结对、展示比武、课题研究等多种途径，提高教师的教学能力和研究水平。
（一）教学方面
组内有5名教龄不到三年的青年教师，他们充满青春活力，知识水平高，接受新信息的能力强，但教学经验不足。针对青年教师的这一特点，对他们的培养做了以下工作：
1、经验传承，有效指导
每位青年教师都有学校任命的教学师傅，教学师傅们都能把自己的教学经验奉献出来，从教材的理解分析、教学方案的设计入手，通过集体备课说课、相互听课评课等基础性工作指导、督促青年教师尽快胜任教学工作。教研组长、学科名师作为团队的引领者，每学期总能多听取他们的家常课，及时指出教学中存在问题及以后努力方向，并根据青年教师需要选择相应课型，针对性地开放自己的课堂，让他们分享自己教学中的教学经验，引领他们尽快成长。通过这种一对多的分层指导，其实也促进了组内教师的全员发展。
2、搭建平台，激励进步
青年教师都有强烈的进取心，一旦获得成功的体验，对他们今后的成长十分有利。所以我们尽可能多的为他们提供、创设展示自己教学才华的舞台，激励他们不断学习、不断进步。近两年先后有三位青年教师承担区级教学研究课，一位获得区“1至5岁”教师教学评比三等奖，两位获得学校“泰晤士”教学评比一等奖，两位均获得区教育学会、区教科研论文评比二等奖。成绩来自于青年教师的潜心钻研，也归功于指导教师的用心良苦。
（二）教研方面
21世纪教师素质的重点是学会教学。即要让教师从“教书匠”向“研究型”、“学者型”转化，实现这个转化的关键是要提高教师的教学研究水平。
我校不少学生来自于农村及外来个体户，学生的教育背景与城区品牌学校存在差距，况且新课程的全面实施又对学生提出新的要求。如何面对学生、课程带给教师的挑战，提高课堂教学的有效性？我们进行了“课程生成理念下教学设计的研究”。通过研究我们认识到新课程改革注重教学的生成性，同时也必须关注预设。具体来说，在课前预设中应力求关注：
1、教学过程的多线型。备课时要考虑不同学生的不同想法，考虑生成过程中学生各种状态的出现，课堂就可能会变成生成性的课堂。
2、教学目标的递进生成型。教学需要学生已有经验与新信息的不断作用才可能逐渐生成，因此预设时要考虑怎样让学生走在过程中，够不着目标时要考虑过程的再展示，设定过程性目标。
3、教学内容的知识展开型。生成的问题要让学生去获得深刻的感受，并不只是“知道”，让学生像数学家一样去经历知识的创造，体验发明的苦与甜。
4、教学设计的挑战型。教学生成需要学生积极的主观倾向性，需要学生经验、思考和兴致的投入，因此课前预设要精心设计富于挑战性的教学情境，激发学生探究新知的心向。
与以往教材相比，上海市小学数学新教材更加重视渗透数学思想方法的教学，把基本的数学思想方法作为选择和安排教学内容的重要线索。我们又进行了“新课程背景下小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究”（区级课题）。在充分挖掘、合理确定新教材中数学思想方法的基础上，探索渗透数学思想方法的策略和途径。通过研究，达成共识：在小学数学教学中教师应站在数学思想方法的高度，以数学知识为载体，兼顾小学生的年龄特点，把握时机、及时渗透数学思想方法，引导学生主动运用数学思想方法的意识，促进学生学习数学知识和掌握思想方法地均衡发展，为他们后续学好数学打下扎实的基础。结合课题我们先后承担了两次以“改善学习方式，渗透数学思想”为主题的区级课堂教学研究活动，得到区研训员陈老师、李老师的肯定;相关论文获得20xx年获市小学数学教学论文评比一等奖。
三、组室特色
1、教学常规化
随着二期课改的不断深入，对教学常规提出了更高的要求，教学常规也被赋予了新的内涵。重视教学常规，对于提高课堂教学的有效性具有十分重要的意义。我们对教学设计（备课）、课堂教学（上课）、作业设计（命题）、作业批改与辅导（评价）、教学研究（评课、反思）等基础性工作提出了具体明确的要求，两周一次的例行常规检查突出重点，发现问题及时调控。逐渐形成以下共识：
1、备好课是提高教学有效性的前提。
2、上好课是提高教学有效性的关键。
3、出好题是提高教学有效性的保障。
4、勤反思是教师自我发展的有效途径。
在教师中我们每学期还开展了 “六个一”活动，即：完成一个研究专题，上一节教学实践课，撰写一则案例，写一篇读书笔记、写一份教学设计、制作一个教学课件。逐步完善教研组的制度建设，使教研组发挥发挥其应有的作用
2、教研活动专题化
教研组活动如果能结合当前课改要求和师生现状，确立课题进行研究，才能有序推进教研活动，有效提高教师的教学水平和教研能力。所以我们每学期的教研活动能够根据区研训计划与学校教学工作要求，结合本组实际，确立一个研究主题进行灵活多样的教研活动：结合课标开展新教材的理解分析，观摩精彩教学片段的案例研究，“同课异构”的备课组课例研究，结合课堂教学的专题讲座等等，提高了教研活动的有效性。
3、活动参与全员化
无可否认，教师和学生一样相互之间存在诸方面的差异，为了更好地合作，同时能充分发挥教师个体的各自优越性，我们在活动安排中因人而异，有所侧重。有研究能力的教师主攻课题研究的策略与项目，着重理论层面的研究;具有丰富教学经验的教师着力课堂设计、评课、案例方面的研究;青年教师侧重于课堂教学的操作与实践。同时分中有合，合中有分，群体研究和个体研究相结合，既激发了全员教师的参与热情，又加快了课题的研究进程。
四、一点成绩
1、队伍建设
重视骨干教师和青年教师的培养和指导工作，组内教师有较为明确的专业发展计划。先后有两位教师被评为区优秀青年教师，两位教师被聘为区学科名师，梯队建设初见成效。
2、教学展示
积极申报区级教学研究课活动，每学期确保一位教师能参加区级以上教学展示或教学评比活动，校级教学研讨或评比参与率100%。
3、论文随想
每位教师每学期至少撰写一篇与本学科有关的教育教学论文、案例、随笔等。四位教师撰写的6篇论文在区级及以上评比中获奖，两位教师撰写的论文在区级以上刊物上发表。
4、资源库建设
重视学科资源库建设，及时收集整理优秀教案、习题设计和校本课程，并及时上传到校园网上，形成相互合作、共同分享的良好氛围。我们还积极配合区研训员承担市、区两级的教学资源库建设，就上学期先后拍摄区级录像课6节，上传市资源库教学设计4节，区资源库教学设计30节。
5、教学质量
牢固树立教学质量是学校生命线的意识，注重对学困生学优生的补缺补差和培优工作，提高及格率和优秀率。08学年四年级数学在区教学质量统测中名列前茅;五年级数学在200x年松江区小学数学毕业考试中，平均成绩95。41分，及格率100%，总体水平位居区前列。
6、特色建设
积极参与学校“美育为先”的拓展型课程和社团建设，低年级开设了“珠心算”课程，三年级开设了“数学思维训练”课程。
两年来，我们坚持以课题研究为载体，以课堂教学为突破口，扎实有效地开展教研组活动。在改进课堂教学上潜心探索，在教学研究上苦练内功，形成了有研究、有反思、有争辩的浓厚教学研究氛围。当然这些成绩的取得，离不开我们全组老师的共同努力，更离不开区进修学院专家的精心指导，离不开学校领导的大力支持，在此深表感谢。我们坚信，通过与其他优秀教研组经验的学习和交流，一定能使我们今后的教研组建设更上一层楼。