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关心下一代工作总结

发布时间: 2019.10.30

2020年用中华魂铸就下一代--《中华魂》读书活动工作作总结。

韶光易逝,弹指之间,一下子工作就要结束了,我们在新一阶段工作来临前对这个阶段的工作做个总结。一份好的工作总结很可能是你职业生涯的一个重要转折点,应该引起足够的重视。你写过工作总结吗?经过搜索整理,小编为你呈现“2020年用中华魂铸就下一代--《中华魂》读书活动工作作总结”,为方便后续阅读,请你收藏本文。

“中华魂”主题教育读书活动,是中关工委发起和组织,对青少年进行思想政治教育的一项重大活动,从1996年开始至今已有11的时间。我市“中华魂”主题教育读书活动20xx年起步,20xx年上台阶,20xx年全面推开,一步一步赢得了长足的发展。

加强领导精心组织保证读书活动顺利进行

20xx年3月市委常委在学习贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(即中央8号文件)时,要求市关工委把“中华魂”主题教育读书活动,作为对青少年进行思想政治教育的一个重大课题。这一年市关工委在市直实验小学、实验初中和实验高中进行了试点。20xx年中关工委《关于开展“崇尚真善美,学做诚信人”主题读书活动通知》下达后,市委要求读书活动上台阶,要在城区所有中、小学和各乡、镇、场中心学校推开。这一年全市59所中、小学,68690名学生参加了“中华魂”主题教育读书活动,取得了较好的效果。我们选送到省的征文,小学组获二等奖1名,三等奖8;初中组获二奖1名,三等奖8名;高中组获二等奖1名,三等奖8名。参加省关工委主办的“崇尚真善美,学做诚信人”主题教育读书活动演讲比赛,获得了小学组和高中组2个第一名,小学组、高中组4个第二名,小学组、初中组、高中组11个第三名,7名教师获优秀辅导奖,被省关工委推荐出席全国关工委表彰会议,在人民大会堂领取了《中华魂》主题教育读书活动“优秀组织奖”奖牌。20xx年市委在研究关工委工作时,明确提出要真正打好“中华魂”主题教育读书活动这张名牌,冲出孝感,在全省争位置,全国争名次。成立了以市委分管副书记为名誉组长,关工委主任为组长,关工委所有副主任、组织部长、分管教育副市长为副主任,有关单位负责人为成员的“中华魂”主题教育读书活动领导小组。建立了由市关工委主办,市教育局、共青团市委承办,学校校长和共青团支部书记具体组织的责任制体系,形成了一级抓一级,层层有人抓的工作格局。

在“中华魂”主题教育读书活动中,市关工委充分发挥主导作用。主要是调查研究,制定方案,组织活动,指导工作,检查进度,总结评比。20xx年市关工委制定的《关于“中华魂”主题教育读书活动工作方案》,要求全市各级各类学校和共青团组织高度重视这一活动的开展,列入青少年思想道德教育的整体规划,联系实际,制订措施,抓紧抓好抓落实。学校要把开展“中华魂”主题读书活动与创建“和谐校园”、评选“文明校星”的活动结合起来,纳入班级管理和班主任工作之中,并作为考核的重要指标。20xx年3月4日胡锦涛总书记在看望全国政协委员时提出要引导广大干部群众特别是青少年树立“八荣八耻”社会主义荣辱观。3月6日市关工委召开主任会议学习,一致认为胡总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,精辟地概括和彰明了社会主义荣辱观的基本内容,体现了中华民族的传统美德与现代文明精神的有机相结合,是构建和谐社会的内在要求,是加强和改进青少年思想道德教育的重要教材。决定把对青少年“八荣八耻”社会主义荣辱观教育纳入”中华魂”主题教读书育活动,统一布置,统一要求,统一检查,统一落实,统一评比,统一表彰。下发了《关于把“八荣八耻”社会主义荣辱观教育纳入“中华魂”主题读书活动的通知》,要求全市各中、小学校和共青团组织,采取灵活多样的形式和方法,把“八荣八耻”社会主义荣辱观教育和“中华魂”主题教育读书活动有机地结合起来,同时开展,同步推进。通过学习“八荣八耻”社会主义荣辱观,升华《中华魂》主题读书活动中出现的人和事;阅读《中华魂》主题教育读本,加深对“八荣八耻”社会主义荣辱观内函的理解。

开展《中华魂》主题读书活动最具体、最突出、最困难和最关键的问题是要有读本。20xx年,市关工委在充分调查研究的基础上,多次与财政局、教育局和共青团市委的领导共同产商议,决定采取财政拨一点,教育局、共青团出一点,学校、团支部挤一点,“五老”队伍赞助一点,社会捐赠一点的办法解决。市教育局机关和离退休老干部慷慨解囊,自觉捐款,一次性解决了刘家隔镇全镇中、小学《中华魂》主题教育活动所需读本。市补习学校的老师出钱购买读本300册,学校出资2000元,一起送到边远湖区红旗小学。教育局关工委在该校举行了隆重的赠书仪式,红旗小学的少先队员为出席会议的市关工委、教育局关工委的领导和补校负责人、教师代表敬献了红领巾。市人大、市政协离退休老同志为马口镇捐赠了读本660册。福星镇福星中学和福星小学的全部读本均是福星科技股分公司支付了。20xx年市关工委计划发行读本在20xx年4000册的基础上翻一番,预定了8000册,结果是翻一番还转了一个弯,最后发行10010册。今年“两会”期间,福星科技总裁谭功炎,亲自找到市关工委主任邓万斌同志,他说:“公司发展得益于党的政策好,福星科技要回报社会,愿为关心下一代作出一点贡献,20xx年全市《中华魂》主题教育读书活动所需读本由我们赠送。”为此,市关工委主任会议决定,20xx年《中华魂》主题教育读书活动命名为“福星杯”,到时每一册读本将加盖“福星科技赠阅”的图章。

领导重视,机构健全,责任明确,指导及时,具体问题能够得到解决,保证了读书活动的顺利进行。20xx年全市322所中、小学校和28个共青团基层支部,组织了有14万名中、小学师生和1.2万名共青团员参加的“中华魂”主题教育读书活动。

方法灵活形式多样推进读书活动纵深发展

《中华魂》主题教育读书活动每年一个主题。当年的主题是由中关工委根据党的工作中心和对青少年进行政治思想教育的实际提出的,编写的读本具有很强的政治性、思想性和针对性,是对青少年进行政治思想教育的好教材。市关工委始终把这项活动拿在手上,当作工作的重点来抓。从制定方案、宣传发动、征订读本、活动开展到检查督办、解决困难、交流经验、总结评比,事事都从调查研究中拿出办法,项项都要亲身体验,具体指导。

三年来,我们注重发挥各中、小学校和共青团基层组织的积极性、主动性、创造性,摸索出了很多行之有效的开展读书活动的方法。有的学校充分发挥课堂教学主阵地作用,采取列入课表的办法,把“中华魂”主题教育读书活动引进课堂,引进教材,政治老师讲意义,语文老师指导写心得体会。有的学校安排每天放学前“10分钟必读”时间,由班主任老师组织阅读和讲解。有的学校开展“八荣八耻”和“中华魂”主题读书活动知识竞赛。汉川一中要求学生人人会背诵“八荣八耻”,个个写“中华魂”主题读书活动心得体会,举办了“八荣八耻”演讲比赛,出版了“中华魂”主题读书活动优秀征文集。市实验小学低年级语文教研组把“八荣八耻”改编成童谣,让学生背诵。里潭乡请退休老教师李良恒为“八荣八耻”谱上民歌曲调,以唱助记。还有更多的学校则是通过升旗、晨会、橱窗、校刊、黑板报、主题班会等多种形式,宣传“八荣八耻”社会主义荣辱观和“中华魂”主题教育读书活动“八荣八耻”的内容。全市各级各类学校和部分乡、镇、场共青团组织,广泛地开展了“中华魂”主题读书活动征文评选和演讲比赛。通过层层筛选,20xx年全市从8万多篇征文中评出优秀征文205篇。其中小学组70篇,初中组90篇,高中组28篇,青年组17篇。优秀演讲选手39名小学组9名,初中组11名,高中组10名,青年组9名。所有征文和演讲都以“八荣八耻”社会主义荣辱观为红线,紧紧围绕“团结互助友爱,共建和谐社会”这个主题,讲述了他们学习“八荣八耻”的深刻体会,弘扬了发生在他们身边的好人好事,内容丰富,情感动人。在全市“中华魂”主题教育读书活动演讲决赛中,市实验高中高三学生张达演讲的《互助互爱撑起一个完美的“人”字》、高二学生龙敏、秦哲双人组合演讲的《澄清双眸,寻找和谐之美》,青年组李桃林演讲的《青春如歌,爱心无限》赢得了听众长时间热烈的掌声。

这些形式和方法,生动活泼,学生喜闻乐见,既不占用教学时间,又营造了强烈的氛围,使学生时时、事事、处处都在“中华魂”主题教育读书活动的熏陶之中。

联系实际学用结合转化读书活动精神成果

在深入学习,感知理解的基础上,各中、小学校和共青团组织,着力引导青少年学生从小处着眼,从身边事做起,明辨是非,分清善恶,识别美丑,以名人为榜样,向英雄人物学习,把在“中华魂”主题教育读书活动中所受到的教育落实到自己的行动中去,做到知行统一。

城关中学在《中华魂》读书活动中,把“团结互助友爱,共建和谐社会”这个主题与“创建和谐校园”结合起来。围绕这一主题,找出学生存在的问题,对薄弱环节,研究加强、改进措施,用校园先进事迹和典型人物,教育启发学生分清荣辱。学生中相骂打架的少了,互助友爱的多了;旷课迟到的少了,遵守纪律的多了;沉溺网吧的少了,勤奋学习的多了,校园里一片温馨和谐。仙女山一小六年级二班年仅11岁的女学生罗汝画长期低烧,经诊断为急性淋巴性白血病,巨额的医疗费用使其父母亲整日以泪洗面。学校得知消息,号召全校师生为罗汝画同学献爱心。捐赠那天,各班讲台前摆上了“爱心救助”箱,同学们排起长队,5元、10元、20元……不断地往里面投递。不难看出一个个为罗汝画同学的病情担忧而脸色沉重,可一颗颗以“团结互助友爱”为荣的心是热呼呼的。六年级二班低保家庭子女刘雄同学,掏出了拾破烂的爷爷给她买纸笔,在荷包里不知统了多少天,看了多少回,皱纹巴巴的1元钱。班主任老师看在眼里,痛爱交加,掏出1元硬币偷偷地装进了他的荷包。沉湖镇福星中学的青年老师,自愿组建“留守生关爱团”,他们与教学班的留守学生开展“一对一”、“手牵手”的关爱活动,使全校60多名留守生找回了“家”的感觉,体会到了母慈父爱。市港航管理所鄂海巡1001青年号全体员工都是30岁以下的年轻人,在“学‘八荣八耻’,树时代新风,和谐护航”的活动中,改变以往把航船当“猎物”,动辄扣船罚款的粗暴管理为关心友爱,和谐护航的亲和管理。去年11月27日下午1时40分,一艘“仙桃机99号”推着满载800吨黄砂的驳船逆水而上,突然机船搁浅,固定驳船的两根锚链蹦断,驳船因惯性力的作用偏离航道,象一匹脱缰的“野马”,顺着激流向下直冲。在这“千钧一发”之际,鄂海巡1001青年号的全体船员紧急行动,立马启航,前往施救。这时谁都知道,因为江水湍急,载重驳船惯性很大,在靠近过程中稍有失误,将会造成两船俱毁,后果不堪设想。可他们没有考虑这些,一个个穿好救生衣,全身心地投入战斗。经过两个多小时的艰苦努力,“野马”被驯服,驳船被安全系在“仙桃机99”号动力船上,但年轻的船员们却都瘫倒在船上了。事后一个星期,被施救驳船的上级公司经理送来了一面绣着“危难见真情,爱心满汉江”的锦旗。

三年来实践告诉我们,发挥学校和共青团组织主渠道作用,采取多种形式,活动开展《中华魂》主题教育读书活动,是对青少年进行思想道德教育,培养中国特色社会主义接班人的好形式、好方法。

看自己有成绩,比先进要努力。我们要更好地学习贯彻中共中央(20xx)8号文件精神,学习兄弟县、市的经验,把我市《中华魂》主题教育读书活动开展得更加广泛、更加深入、更加扎实、更加卓有成效。

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2021年中华经典诵读活动总结


经典诵读是弘扬中华文化,承传中华传统美德、培育民族精神的有效载体。以下小编DL为大家整理的20xx年中华经典诵读活动总结,希望对大家有帮助!

20xx年中华经典诵读活动总结一

近年来,我校开展了走进经典,润泽心灵经典诵读活动,以古诗文诵读为突破口,积极探索特色化办学和实施素质教育有效途径,走内涵发展之路,将经典诵读与校本课程建设相结合,与特色办学和校园文化建设相结合,与教育科研相结合,与青少年思想道德建设相结合,营造积极向上,清新高雅、健康文明的校园氛围,努力构建书香校园,形成了自己的教育特色。我们的做法是:

一、 形成共识,全员参与

中华经典诗文是中华文化的精髓,诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵,开阔人的胸襟,净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展经典诗文诵读具有现实而深远的意义:它是继承弘扬传统文化的需要;是加强中华传统美德教育,培养民族精神的需要;是实施课程改革,促进学生全面发展的需要。我校对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识,高度重视中华经典诵读活动,将经典诵读活动纳入学校教学常规管理,并作为学校办学特色予以安排落实。学校组建以校长为首的中华经典诵读行动领导小组,制定切实有效的实施方案,在教师队伍中形成集体共识,突出全员参与。学校、年级、班级层层管理,不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度,从而推进诵读工作全面开展,并在实践过程中不断提高,不断完善。

二、整合资源,营造氛围

随着中华经典诵读活动的深入开展,创建中华经典教育特色学校被提到学校的议事日程。为了让传统文化随时随地感染学生,学校努力营造以浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。

1、学校综合楼底层建有古诗长廊,墙面上分别悬挂历代诗人画像及作品;选择经典古诗词、成语、历史等故事,制作成精致的展牌,布置于走廊上、楼道内,让学生走进校园就能接受着传统文化的浸染;每个班级的黑板报、宣传栏、班级的展示板面开辟读经专栏,要求每周更换一次读经内容,体现环境即教育的教育理念。

2、利用校园小广播和多媒体教学平台,让学生每天诵读课前几分钟跟着广播诵读经典诗文,让琅琅读书声响彻校园。

3、落实诵读时间。一至六年级每周设置一节诵读指导课,每天中午2:002:15分为常规性经典天天诵。活动中,学校加强组织与指导,要求老师事先进行朗读辅导,发挥特长生的领读作用,让每位学生都能读出诗味。同时,利用每天语文课前约两分钟时间进行汇报,每周六、日诵读给父母听,要求家长积极配合签字,坚持天天诵读,周周积累,月月展示,持之以恒。

4.学校图书室充实经典诗文书籍,图书管理员定期进行经典诗文书籍的推荐和指导借阅工作;各班图书角内丰富有关经典诗文的藏书,指导学生课余阅读。

5、各班建立亲子阅读联系反馈制度,倡导亲子共读,共享中华文化大餐,提升整个家庭的文化素养,促进社会和谐发展。

三、诵读内容,精挑细选

为了便于老师系统地安排诗文诵读内容,学校为全校师生订阅了《中华传统文化精选读本》、《弟子规》》等书籍,每个级组语文老师根据各年级段学生的生活积淀、审美情趣的差异,本着循序渐进和有益有趣的原则,选择适合不同年龄特点和认知规律的作品推荐给孩子们。这样既遵循了学生的发展规律,关注了学生的个体差异,让学生自己阅读理解,又使得学生在自己诵读和老师帮助下逐步养成积极的审美情趣、丰富的想象力和较高的欣赏能力。

罗浮地区有着悠久历史文化,自古文风鼎盛,历代文人墨客以罗浮山为吟咏对象,留下许多脍炙人口的名篇佳作,日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。宋代诗人苏东坡的诗让国人认识名扬天下的罗浮山。经过两千多年文人墨客文化和精神润泽的罗浮山,而今已成为岭南人文精神荟萃的宝库。为了帮助学生领略罗浮文化的神韵,我们在经典诗文的诵读中融入罗浮文化的元素,让它们有机结合一起诵读。为了进一步体现地方特色和校本特色,学校组织教师选编了校本教材《罗浮诗文选读》,通过诵读,我校学生对本地区的文化有了较深的了解,促进了学生更加热爱家乡、热爱祖国,逐步形成健康的道德准则和积极的人生信念。

四、课题研究,强势打造

随着国学运动复兴,诵读经典是21世纪母语课程改革的共识。我校致力于课程发展,以富有特色的学校课程体系满足学生、教师和学校的发展需要,坚持把经典诵读活动作为常规工作的主要内容之一,与德育科研课题《新时期小学生养成教育多元化研究》和语文科研课题《小学古诗文教学与经典诵读整合研究》、《经典诗文诵读本土化策略研究》有机地结合起来,进行规范化管理,打造成本校的强势学科。20xx年5月我校被批准为广东省中小学教学研究十一五规划课题小学生中华传统文化教育研究实验学校。

为了落实课题研究工作,有效地提高古诗文课堂教学,彰显课题研究的效果,学校决定走课题研究、校本培训、课堂探索结合之路。语文教师全员参与,实验期间每位语文老师每学年上一节古诗文教学研讨课,开展学科教学方法创新的研究,对课题的研究方向、效果体现、方式方法进行评议。教师在课堂实践中,努力探索传统文化教学与现代信息技术融合的方向与途径,探索高效的经典诗文课堂教学模式,促进了教师的专业成长;探索传统文化与学生人格培养的方法和途径,推进学校传统文化与德育的有机结合。为丰富校本教研形式,学校多次组织教师到东莞、深圳、佛山等地观摩全国新经典课堂教学,外出参观学习老师回来上汇报课,还聘请省、市、县教研室教研员到校进行课题指导等,为课题的顺利开展提供了有效保障。

五、丰富形式,学以致用

学校坚持以中华经典教育作为办学特色,大力推行素质教育。将中华经典教育与语文、音乐、美术、品德等学科有机整合。语文教师负责组织学生经典天天诵活动;音乐教师寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体,开展唱古诗活动;经典诗文配画或为画配上诗文,已成为美术教学中探索学科整合的一条途径;品德课结合传统节日开展感恩教育、爱国教育、礼仪教育等主题活动,让学生接受传统文化和人文教育熏陶,汲取民族文化智慧,培养爱国主义情感。

我校除了每周固定的以班级为单位古诗文诵读活动外,每学年围绕创建特色学校举行一系列诵读活动:语文科举行古诗接龙赛、经典诵读我能行、古诗文综合知识竞赛、经典伴我成长征文比赛;音乐科举行经典诗词歌咏比赛;美术科举行中高年级古诗文手抄报比赛、诗配画比赛等展示活动。20xx年元旦举行了颂中华经典,做博学少年诗文朗诵比赛,20xx年六一儿童节,举行了弘扬传统文化,展我学子风采为主题的大型文艺汇演。师生在舞台上通过诵、弹、唱、演等多种形式,充分展示他们的个性风采、兴趣特长,学生在浓郁的校园文化熏陶中健康成长。我们把经典诵读活动引进少先队雏鹰争章活动系列,评选书法之星、诵读之星、礼仪之星、美德之星。让队员从诵读中获得中华传统美德的熏陶与培养,在活动中提升素质,在体验中感悟生活,在感悟中做到知行合一,从而学会做人、做事,促进良好行为习惯的养成。

六、完善机制,保障实施

1、建立活动保障机制。开展古诗文诵读是一项长期的工作,要长期坚持下去,必须有一系列保障措施,否则就可能流于表面化,表演化。为了将古诗文诵读落在实处,我们建立了六个保障机制。一是定时间,每天15分钟经典诵读,每周一节经典诵读指导课,从时间上予以保障;二是定人员,每堂课有专人负责,师生共读,从教学人员上予以保障;三是定内容,以省编读本为主,以自编读本为辅,杜绝诵读内容的随意性,从内容上予以保障; 四是提供经费,对付出劳动的教师给予适当的补助,充分肯定老师劳动价值,对表现好的班级和个人给予适当奖励,保持师生积极性;五是广泛宣传,争取家长和社会各界理解支持,为诵读活动创造一个宽松的外部环境;六是加强活动阵地建设和环境营造,提高诵读活动效果。

2、建立总结交流机制。古诗文诵读,需要不断总结交流,从内容到形式需要不断改进,从而保持师生持久的兴趣,确保诵读效果。在交流方面我校坚持校内交流每学期一次,纳入教研活动计划之中。同时我们派教师代表到东莞、深圳、佛山、惠州参加学习交流,在与同行交流同时,还建立与家长,与社会各界交流机制,先后以召开家长座谈、问卷调查与专家对话等形式听取各方面意见,改进古诗文诵读活动方式。

3、建立评价激励机制。古诗文诵读需要不断通过各种形式的激励措施激活师生内在热情, 以持久保持旺盛的兴趣,我校坚持灵活多样的评价方式, 每周之星以班级为单位评选推出本周出色的同学,树立典型,引导学生赶学标兵;以班级星、年级星、校级星三级评比的目标激励式,引导学生不断冲击新目标,攀登新高峰;以书香班级评选,表彰优秀集体,鞭策落后的班级;以文艺表演,演讲等方式给表现出色的同学以展示的舞台。对各种标兵和先进用校板报,校园网对外发布宣传,当然更多的是诵读课堂,老师富有智慧的即时性评价。哪怕只是赠送一张小笑脸,一个大拇指,一颗小金星,都可唤起学生心中热情,保证了古诗文诵读热情持续高涨。

七、三年诵读,初显成效

20xx年以来,我校的古诗文诵读逐步走向深入。如今已融入学校的肌体,成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化,对学校儒雅风气的形成,学校文化的重建,学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

1、文明儒雅的校风正在形成。走进园洲中心小学校园,文化氛围日渐浓厚。目之所及,到处是经典古诗文;耳之所闻,名曲萦绕和配乐古诗朗诵。在古诗文的濡染下,儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现,班风班貌正在悄然发生变化。课堂上,活动中,校园外,经常会注意到一些同学在特定情境触发下,经典诗文脱口而出,学生语言能力有明显提高。

2、校园文化的氛围日渐浓厚。这种氛围建立在长期积淀基础上,让人感到那么真切自然。古诗文的浸润,使园洲中心小学师生更儒雅,更文明,更有书卷气。我校把诵读古诗文作为让学生明理、导行的重要手段,收到良好的教育效果。20xx年3月13日,《惠州日报》对我校诵读经典,传承美德,打造校园文化特色作了宣传报道。学校20xx年被评为博罗县德育示范校,20xx年,被评为广东省红领巾示范校、博罗县十大名校。一个个荣誉接踵而来,学校的办学水平和声誉日益提高。

3、提高了教师的文化底蕴。开展经典诵读活动,学校教师主动参与,广泛融入,他们和学生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟诵的多了,运用的多了,教师在活动中极大地丰富了自身的文化底蕴。

4、古诗文诵读最大受益者是学生。事实证明,古诗文诵读对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染,潜移默化的影响,是极见功效的人格熏陶教育。我们能切身感受到诵读好的孩子,表现出的是性格开朗、自信乐观,同学间、师生间、家庭成员间,关系也更和谐一些。古诗文诵读的益处还表现在孩子识字量增加快,诵读中学生在无意识状态中自动识字,随着诵读活动开展,识字量水涨船高,特别是低年级表现更加明显。同时,我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力,专注力都有一定效果。诵读可以使学生积累大量的妙语佳句,学生把学到的经典语句、表达方法运用于习作之中,从他们一篇篇获奖征文中,我们可以看出学生天天在进步。

总之,从小让学生直面经典,诵读经典,是弘扬传统文化,振兴中华民族一大功德无量的事。经典诗文诵读为我校带来勃勃生机。同时,我们也清楚的知道:经典诵读是一项系统的、长期的文化浸润式的教育,也是一项复杂的系统工程,但是我们有理由相信,在全体师生共同努力下,经典诵读活动一定能成为我校的教育品牌。

20xx年中华经典诵读活动总结二

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,让广大社区青少年通过学习经典、诵读经典来了解中华民族灿烂文化,弘扬中华传统美德,增强民族自豪感和自信心,区少年儿童图书馆联合各街道镇开展了20xx年长宁区社区中小学生经典诵读活动,收到良好的效果。

一、高度重视,精心谋划

把中华经典诵读比赛汇演活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措抓紧抓好。区文化局分管副局长对活动提出认识到位、责任到位、措施到位、效果到位的总体要求,制定了区级总方案。各社区把经典诵读活动作为工作重点,结合社区实际,制定了中华经典诵读大赛活动分方案,本着全员参与、营造氛围、突出特色、打造精品的原则,组织广大青少年积极开展经典诵读活动。

二、广泛宣传,深入发动

通过政府微博、社区电子屏、宣传栏等,广泛宣传中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求,普及经典文化内容,倡导中华美德。各社区都把中华经典诵读大赛活动作为加强社区文化建设的重要组成部分,利用橱窗、电子屏等空间和角落,精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充满灵性的诗配画作品,营造浓郁的文化环境,使诵中华经典、做美德少年、与经典同伴的理念深入人心,家喻户晓。

三、认真组织,掀起诵读高潮

在组织开展经典诵读活动大赛过程中,注意运用多种载体,努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。

1、狠抓诵读普及。各个社区都有市民文化节活动,街道举办中华经典诗歌朗诵音乐会,大家一起欣赏经典文化的醇厚与魅力。慈母手中线,游子身上衣。伴随着舒缓的音乐,哈密路小学同学声情并茂的朗诵着古诗《游子吟》。古诗的音律意境,在孩子们阴阳顿挫的朗读声中被展现的惟妙惟肖。在学习这个古诗的同时,会了解当代的一个文化背景。

2、层层选拔比赛。各社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日,广泛开展中华经典诵读比赛活动,推选出优秀作品参加街道初赛,街道再将评选出的优胜作品推荐到区里参加选拔,通过逐层晋级方式,扩大教育面。为学生们提供了体味中华精典文化、展示才华的广阔舞台。

3、活动效果显著。一是学生受益。老师们普遍认为经过这次中华经典诵读大赛活动,学生们人生观、价值观得到了进一步提升,在写作中引经据典、演讲中语言表达等方面有了长足的进步。二是家庭受益。学生家长都说孩子比以前懂事了,学会关心父母,尊敬师长,养成了注重文明礼仪良好的习惯。三是社会受益。小手拉大手、儿童带家长,学生诵读的过程中,许多家长也是积极参与进来,提高了素质,增加了家庭的亲和力、凝聚力,有效地促进了社会和谐。

中华成语大赛活动总结范文


25号晚,由郑州华信学院举办的首届中华成语大赛在艺术学院演播厅落下帷幕,各代表队及个人均取得优异成绩,真是可喜可贺!

出席本场决赛的评委有:文学会荣誉会长兼指导老师李国安教授、校团委社会实践部部长兼校社团联合会指导老师董岳老师、信工系赵轲老师、艺术及传媒学院大学语文教研室陈琳静主任及李锦莉老师。

为弘扬国学经典,传承中华经典文化,在文学会指导老师李国安的倡议下,我校校团委、校社联及各院系老师、同学们积极响应并配合活动开展,举行了首届中华成语听写大赛。大赛与最近很火热的汉字听写大赛可谓不谋而合。旨在给更多的文学爱好者提供一个渠道去进一步的深入了解国学文化,活动的举行实在是非常可贵的。

大赛由李国安教授一手策划,文学会全员及负责人倾力协办积极投入其中,活动才得以迅速开展,这是一场覆盖了全校范围的盛大活动,各院系分别派出自己的参赛队伍。初赛由各院系选派出30个人组成优秀队伍应战,初赛又称预赛,赛题全部为笔答题,在信科楼阶四、阶五举行,各参赛队员可谓都是才华横溢,初赛历时了一个半小时而结束,决出了50名优秀选手,晋级复赛。

不得不说华信才子众多,大家在初赛中表现的都很不错,但是人外有人,天外有天,在众多选手中,只能有50名选手晋级复赛,在严格的考核之后,排名前50名的选手将在第二轮复赛中继续角逐。大赛采用的累计加分制,将上一轮的成绩带到下一轮,最后加在一起分出前后的分数高低,进行总决赛的排名选拔。留下了成绩排名前30位的选手为30佳,又在30佳里根据个人所在院系组成队伍分别代表自己的院系进入决赛比拼。

活动从开展到结束历时了一个多月,经过严格的层层筛选,题目题型不断的变更。这锻炼开阔了同学们的眼界,增长了见识,提高了文学素养。单就大赛题型来说,从开始的接龙、默写、解释到最后的电控抢答,这些都是一个循序渐进的过程,考验选手着的实力与智慧。

整场活动下来同学们的进步大家都是有目共睹的,在辛勤的付出背后,我们看到了他们身上的收获,这在他们的人生中又将是一笔宝贵的财富。一路走来,他们付出的和得到的是无法衡量的,这一笔精神财富对于他们的成长又会充满了意义。

在整场活动的幕后工作人员来说,教训与经验也在不断的积累,在以后的路途中可以有则改之,无则加勉,不断的进步,这种默默付出的精神是值得赞赏的!在总结了经验之后,相信,他们的路也会越走越平、越走越远!

进行得非常顺利,让我们带着对国学经典的敬仰与崇拜,认真地去学习,去重温文化的魅力。整体效果很不错,相信在以后的日子里,我们会从这次活动中找到不足然后去完善,好的地方继续发扬和传承,让我们带着对国学经典的渴慕与热情,继续弘扬中华文化。

对于国学,我们所不懂的还有很多,不仅是成语、汉字。中华文字博大精深,它需要我们更多的去了解、发掘这些精华。所以,我们要去吸收、去开拓、去弘扬、去强大这一部部的文化经典,让他们的热火永久燃烧的熊壮,让文学之火久久不息。

郑州华信学院文学会 张博 胡敬闻

11月27日

开展传承中华美德活动总结


开展传承中华美德活动有利于传承中华传统美德,推动社会主义核心价值观落细落小落实,那么应该如何写传承中华美德的呢?下面是小编为大家分享的是开展传承中华美德活动总结的范文,希望对你有帮助!

开展传承中华美德活动总结篇一

一年一度的重阳佳节,榕城处处洋溢着浓浓的敬老情。为传承中华传统美德,推动社会主义核心价值观落细落小落实,市委文明办大力倡导组织“我们的·重阳”系列活动。连日来,我市各地开展了丰富多彩的尊老、敬老、爱老、助老活动,市民群众踊跃参与,为老人们送欢乐、送温暖、送爱心,彰显孝老爱老的中华传统美德,营造敬老孝老的文明风尚,为加快建设“机制活、产业优、百姓富、生态美”的新福州注入精神力量。

传统民俗活动精彩纷呈

登高赏秋、遍插茱萸、吃九层糕、饮菊花酒……昨日是农历九月初九,一系列重阳节特有习俗在榕城各地上演。

昨日上午,以“走健康福道·扬文明新风”为主题的福州市“我们的节日·重阳”主场活动在鼓楼区金牛山福道热闹开场。活动由市委文明办、鼓楼区文明委主办,活动中老人们吃着九层糕,观赏着孩子们表演的伬艺节目《莲生送米》,乐得合不拢嘴。活动中,福建省最美志愿者、福州市道德模范曾世康宣读《践行“八不行为”,争当文明市民》倡议书,号召全体市民共同推行“八不行为”规范,传播文明新风尚。

昨日下午,仓山对湖街道兰庭新天地小区内,歌舞欢腾,掌声如潮。由福州市委文明办、福州市文化广电新闻出版局主办,仓山区委文明办和福州市群众艺术馆等承办的“孝老爱亲·重阳浓情”文化惠民进社区演出正在这里举行,舞台上我市文化志愿者们为社区的老人们送上了一份重阳文化大餐。

在连江青芝山,以“丹桂金风九九情”为主题的重阳节活动在古韵古香中拉开序幕。独具福州传统特色的十番音乐、以弘扬孝道文化为主题的楹联诗词,为老人们带来一场诗词与音乐的盛宴。

鼓楼区博物馆与福建汉服天下、百六峰诗社联合举办一场以“诗赋重阳耀佳节”为主题的重阳节日文化活动,老诗人们拾级而上,向镇海楼攀登,展现重阳佳节的诗情诗兴。

晋安区在光明港公园、鼓山镇连洋社区等地,举办多场“九九重阳·爱满人间”重阳节敬老活动。

孝老主题活动形式多样

昨日上午,马尾区民政局的颁证大厅内弥漫着温馨感人的气息,4对金婚老人在工作人员的安排下,重走红地毯,向老伴儿送上最贴心的话和代表爱情的玫瑰花。此外,马尾区“八不”行为规范倡议活动暨“孝感马江·爱在重阳”福州市20XX年重阳节主场(马尾专场)在马尾区步行街广场开展。

鼓楼区东街街道卫计办、计生协为老人们举办重阳节谈心会,十几名特扶家庭的老人们坐在一起聊着家常,谈着乐事,气氛十分温馨。工作人员除了为18户老人发放了每人500元慰问金外,还专门通过微心愿的活动一一记录下老人们的建议和诉求。

“老宋,这里帮我拍一张,回去给孙子看看!”昨日上午,罗星塔公园内,一片欢声笑语,张银香依姆拉着老公和邻居们一起享受着重阳时光。这样的重阳游园活动,已经成了仓山区新筑社区每年重阳节的“标配”,敬老、爱老、尊老的传统在社区里蔚然成风。

在鼓楼区杨桥河南社区,国网福州供电公司党员服务队走访慰问了社区高龄、孤寡、特困及患重病人员,线路检修人员还深入困难家庭中帮助解决线路老化等用电问题,电力宣传人员现场开展电力法律法规政策、安全用电等宣传教育活动。

永泰县盘谷乡新丰村党支部结合“两学一做”学习教育,联合福州大学建筑设计院共同组织了10多名党员和村干部开展重阳敬老爱老活动,为村里43名80岁以上的高龄老人送上慰问品或慰问金,将党组织的温暖送到老人们的心坎上。

志愿服务温暖人心

重阳节期间,我市结合“邻里守望”志愿服务活动,开展了一系列丰富多彩的孝老敬老活动。市卫生局组织志愿者到敬老院探望老人,组织专家、医护专业技术人员深入社区、敬老院,举行养生、保健知识讲座,为老年人进行健康体检、保健咨询和常见病治疗,提供心理关怀志愿服务等。

长乐市胪峰小学组织优秀少先队员,来到长乐市金峰镇离退休干部协会,开展以“九九重阳节·浓浓敬老情”为主题的青少年感恩敬老行动。“小红领巾”们有的陪老人聊天、谈心,有的帮助老人整理报架,擦洗窗户、栏杆,清扫各个角落,现场洋溢着温暖、和谐的氛围。

市妇联和市群艺馆组织工作人员和志愿者来到市社会福利院,表演节目、赠送礼物,陪老人们度过了一个开心的重阳佳节。

闽清县梅溪镇渡口村举办“九九重阳·健康长久”送祝福主题活动,为全村200名老人送去节日礼物、为老人健康体检。池园镇组织踩街活动,开展“敬老好家庭,敬老好儿女”评选表彰,慰问特困及90岁以上高龄老人。

在台江区茶亭公园门口,福建生物工程职业技术学院上古健康服务队入驻洋头口社区志愿服务站,为老人们提供量血压、健康咨询和健康讲座等服务。

市委文明办有关负责人表示,尊敬老人、关爱老人,是中华民族的传统美德,更是现代社会文明进步的重要标志。近年来,我市持续举办“我们的节日·重阳”活动,通过节日民俗、慰问关爱、志愿服务、道德传承等形式和载体,弘扬中华民族美德,让传统节日习俗走进市民的日常生活,浸润市民的精神世界。希望广大市民共同传承节日文化,提升自身的道德情操,推动文明福州持续文明。

开展传承中华美德活动总结篇二

在我校《在经典诵读中培养小学生的人文素养》的课题中,不仅把经典纳入了校本课程,更是把他和校园文化、校园雅行、班级管理融合在一起,轰轰烈烈在我校、在铁机村、在洪山区、在市儒学会、在电视台、在省级科研杂志宣起了儒学高潮。我们中年级以《三字经》为主,在学校活动与班级活动相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合的原则中,积极热忱地开展了丰富多彩的经典学习活动。

一、经典诵读活动异彩纷呈

为了激发学生的诵读兴趣、养成自己诵读的习惯,我坚持做到五个结合:一是教师与学生同步学习相结合,无论是读、讲、倾听等活动,教师都身先士卒,起到带动、引领、激发、潜移默化等诸多隐性推动作用,极大的感染了学生学习的热情,自我表现的欲望。二是珍惜中午经典诵读一刻钟和轮流展示相结合,每每那个时刻,小老师吴锡泽便严肃而又认真地带领大家温习本周重点的片段内容,朗读声声、形式多样!而后就开始逐个展示自己诵读的魅力,有的字正腔圆,有的摇头晃脑、有的闭眼陶醉其中,有的甚至能说上一两句解读,以警示自己或约束自己或作为自己的!那劲头足以品味出经典所带给学生的巨大的熏陶魔力!在诵读中学生的记忆力超常发挥,相信“经典文化血液”能铸就孩子们的“童子功”,为中华民族文化的伟大复兴播下希望的种子。三是经典诵读与经典评定册相结合,规定学生确定每周应行动的方向,积极的开展自我评价、他人评价、老师和家长评价的方式,促进他们从心智、言行、道德品质等方面的进步,以期实现学校德育目标和班级管理目标,达到以人为本,育人为本的最终目的。四是经典诵读与故事、名言相结合,课堂上生生互动、师生互动,放学后家长和孩子互动,皆来源于故事情节的感染、感悟出真谛——名言,从中学会为人处事、学会自尊自爱、学会勤劳善良、学会大智大勇、学会积极进取等内化人本质的精髓,长此以往必将造就学生们终生品性!五是经典诵读与-想象教学相结合,让学生将诵经的感受、和变化写出来,既丰富了-想象作文内容,又升华了经典中蕴含的“神韵”,最终达到学习经典的要旨。

不仅如此,学校每学期的经典展示精彩至极,学生们都跃跃欲试,每到这个时候,我都进行班级选拔,既让学生们感到老师对他们的重视,又激励人人参与,参与者人人都能获得“小小主人翁”的称号,无条件的上班级展台。优秀者将推荐到学校展示比赛,石紫琪、方恒脱颖而出,连续在学校展示了数次,同学们都为他们感到自豪!特别是班级与班级之间经典拉拉接力赛,更是极大的鞭策了孩子们,他们学习经典的热情更高了!

二、经典诵读融入教学活动

课堂教学是育人的主渠道。为了保证国学经典诵读活动深入持久地开展下去,我们采取了多项措施:一是开设了国学经典课。各年级每周一节,一、二年级《弟子规》、三、四年级《三字经》,五、六年级《论语》,教师通过甄别,选择优秀篇目作为经典诵读内容的补充。学校还利用大课间进行经典——古诗的吟诵,随时都在营造学习中华传统的氛围。每到校本课师生们均捧着各自喜欢的经文静静地读,轻轻地吟,朗朗地诵,与古人对话,与圣贤交流,整个校园书香盎然,国蕴飘香;二是合理利用各种阵地进行经典渗透。在平时的学习活动中,我们把诵读活动引入课堂,组织学生开展研究性学习,探究挖掘教材中涉及到经典的知识点,结合上下文内容,分析经典内涵,从而达到理解的目的,并且收录在册,经常回味适时运用。例如在班会中讲解《孔子拜师》的故事时,问学生:听了这个故事,你认为孔子是一个怎样的人?学生们结合阅读过的经典材料,纷纷发言,有的说,我觉得孔子是一个非常谦虚的人,他已经非常有名了,还向七岁的项橐学习,《三字经》里说“昔仲尼,师项橐”就证明了这一点;另一个学生马上接着说,孔子还是一个非常好学的人,《论语》的第一句就说“学而时习之,不亦乐乎?”。在这样的课堂里,学生引经据典,不仅证明他们理解了经文的内容,而且可以看出他们已经学会运用美德经文进行价值判断了。

经典走进课堂,让单纯的知识传授型的课堂变成了在知识传授中净化心灵、陶冶情操、塑造品格的“双赢”式课堂。学生们在知识的学习过程中感悟着高尚、品味着正直、产生着纯洁,知识让他们体会着意味深长……

三、经典诵读融入养成教育

加强养成教育是青少年思想道德教育的重要内容。我们坚持学以致用的原则,把国学经典诵读活动与养成教育融合在一起,从良好行为习惯的养成教育抓起,让学生从小学会文明处世,礼貌待人,诚实守信,遵规守纪等。各班级在布置班级特色文化墙的活动中,均发动学生研读《弟子规》、《三字经》、《论语》等经文,精选其中符合现代要求的内容,编入班级管理发展目标中,进一步细化了规范标准,使学生深刻感受了传统美德与现代文明的统一与和谐。

回忆自诵经活动开展以来,我们班学生的精神面貌发生了脱胎换骨变化:一是文明礼貌方面,学生比以前懂事多了,知礼多了,对家长更加孝敬了,对老师也更加尊重了,学生懂得了回家以后给家长端上一杯水,说上一句知心的话了。在班级中也能看事做事,灵活多了,课间不文明现象减少了,打架、骂人现象也不复存在了。二是勤俭节约方面,学生大部分是家中独生子女,吃饭比较挑剔,花钱也大手大脚,自从读了《弟子规》《三字经》之后,学生更加明白了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。现在,我们班的学生中午吃饭时从不浪费一滴粮食,也不随便乱花钱。三是学习方面,学生认识了许多字,会讲许多经典故事,表达能力增强了,写作相应得到了提高,个人修为自然也提升了,那种怕苦怕累、受不了挫折、没自信等不良的心理个性都得到经典中优秀人物的引领,效果比说教好上千倍!许多学生都愿意和古人共同进步,劲头可足了,只要有人获得了荣誉或表扬,那他一定会赢得班级其他同学的仰慕!经典的“活学活用”,使经典从古代来到了今天,走到了孩子们的身边,走进了孩子们的心里,变成了孩子们自觉的行为习惯,流露在他们的言行举止之中……

此外,学生家长的思想也发生了积极变化。一年前国学经典诵读活动刚开始时,不少家长还心有疑问,“学这些古懂有什么用”;还有的是不痛不痒,漠不关心。经过一年的实践,家长态度发生了明显转变,特别是学校开展了“经典进家庭”的活动后,家长的意识强烈多了,调查反馈支持率达百分之九十九。现在,家长与孩子一起比赛背诵,一起与老师关注孩子的日常生活习惯及品性的养成,发现问题能及时与老师沟通,共商策略,齐心协力教育孩子,效果显著。

目前,一二年级的小学生大都能流利背诵《三字经》、《百家姓》等篇目,三四年级的学生都能背诵《三字经》、古诗词等篇目,五六年级的学生对《论语》更是流利背诵。少成若天性,习惯成自然。如今,在青锋小学的校园里,一个个少年君子,文质彬彬,礼仪有加,就像初升的太阳喷薄而出,承载着中华民族的传统美德,承载着新时代中华民族的希望,正在积蓄着力量,准备有朝一日登上世界舞台。近年来,由于我校诵经活动开展得扎实有效,各级领导先后到校进行实地指导、观摩,武汉电视台、湖北经八面来风等媒体先后多次对我校诵经活动开展情况进行报道,引起了广泛的社会反晌。××××年在“晶视佳”杯湖北省最有魅力校园评选活动中,我校位列第六名,荣获了“十大最具魅力校园”称号。全校师生与家长感到欣慰与自豪!

“腹有诗书气自华”,经典诵读活动让学生找到了民族的根,获得了民族的源动力,也赋予了学校青少年思想道德教育的新内涵。我们相信,在民族传统美德的感召下,青少年一代一定会茁壮成长。

[开展传承中华美德活动总结]

1.开展少年传承中华传统美德活动总结

2.少年传承中华传统美德活动总结

3.开展学习和争做美德少年活动总结

4.学校开展争做美德少年活动总结

5.开展学习和争做美德少年活动总结3篇

6.开展年会活动总结

7.开展七一活动总结

8.市“争做美德少年”活动总结

9.学习与争做美德少年活动总结

10.20xx小学开展六一活动总结

传承中华优秀传统文化教活动总结


传承中华优秀传统文化教活动总结

中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。**年,为了传承中华优秀传统文化,弘扬伟大民族精神,提高全镇村民文化素养,推动我镇文化建设向纵深发展,组织开展有效活动,取得一定成效。现就我镇传承中华优秀传统文化教育有关活动情况汇报如下:

一、中小学校认真开设传统文化教育课

弘扬中国传统文化关键在教育,教育重点在广大青少年,青少年受教育的主课堂在学校。我镇中小学自**年下学期起开设传统文化教育课,把中华民族优秀传统文化渗透到中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中,要求每周不少于一节优秀传统文化教育课,并倡导通过有关课程及活动开展书法教育、国学经典诵读等活动。例如,各小学在国学经典诵读,主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目:《三字经》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》、神话故事、寓言故事等。同时,精选中外现、当代美文。一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《弟子规》或《百家姓》。二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《三字经》《论语》1篇。三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文**首、《千字文》《论语》4篇。四年级:优秀古诗文20首、《论语》、寓言故事十则、神话故事。五年级:《大学》《中庸》、现代诗文10篇。六年级:《孟子》、现代诗文10篇。在确定内容后,提出多项落实的措施:保证诵读时间、保护诵读兴趣、积极创新诵读形式、做好检测工作、阅读篇目的保证。在初中学校,我镇设立了选修科目:内容有国学经典课、文学欣赏课、楹联教学、诗文写作、书法等等,让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的传统文化科目。对于该科目的考试,老师们让同学们充分发挥主动性,写一些小小的感想,自己学后的心得体会等即可。

二、农村现代与传统文化教育并举

我们民族的传统文化是人们从长期实际生活经验中概括出来的,深深地影响着我们民族精神的形成。我镇能够充分利用那些仍得以保留的文化资源和方式,如各种法定节日、传统节日,重大历史事件纪念日,革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物诞辰和逝世纪念日等,加以开拓和创新,开展主题班会、专题演讲、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出等多种形式的主题教育活动,引导中小学生弘扬民族精神,增进文化自信和爱国情感,提高道德修养。现代的、丰富多彩的文化活动可培养村民的兴趣特长和创造能力、动手能力。为此,我镇充分利用各种文化资源,拓宽文化领域,开展形式多样的文化活动。围绕爱国主义教育、民族精神教育、感恩教育、诚信教育等主题,充分表达对祖国、家乡的热爱。

1.开展“感恩共产党”。**年底,我镇结合“两学一做”学习教育,举办“感党恩.党员固定活动日”文艺晚会,激发党员奋发向上,努力拼搏的热情,创先争优争当一名新时代合格党员。

2.开展“感恩祖国”。**年国庆节,中小学通过组织开展“建设幸福中国”主题读书活动,提升学生感恩祖国、保卫祖国、回报祖国的朴素情感。

3.开展“感恩父母”。**年端午节,通过组织以“亲爱的爸爸、妈妈我想对您说……”为主题的“感恩心语”活动,引导青少年表达对父母的感激之情,鼓励青少年跟父母真诚交流、坦露心声。

4.开展“感恩自然”。通过开展“热爱自然,保护环境” 为主题活动,在中小学生中倡导低碳理念,宣传“善用资源,服务公益”精神,教育学生及其家长参与环保、关爱自然。

三、打造品牌和亮点,形成长效机制

我镇形成传统文化教育长效机制,采取了村民喜闻乐见的方式进行传统文化教育。

在中小学,“辉煌共和国”“历史的选择”“魅力汉语”……丰富多彩的中华经典诵读活动,让学生在弘扬优秀民族传统文化的过程中,真正做到“乐读”“美读”,受到良好校园文化的熏陶。在全校师生的踊跃参与下,校园诵读氛围愈发浓厚。

近年来,我镇扎实推进文化建设,坚持抓好未成年人思想道德建设,广泛深入地开展爱国主义教育、环保教育、体验教育、感恩教育等主题教育活动。目前,全镇已建立10多个文化社会实践基地和青少年校外活动场所,有效保障了村民和青少年学生的课外实践质量。

"关工委关心下一代工作总结"延伸阅读