教师如何让幼儿自主学习。
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教师如何让幼儿自主学习
在幼儿社会教育过程中，教育者要以幼儿为主体，还他们以自主权，让他们在快乐的环境中自主地学习，全面发展；要充分发挥儿童的自主、自立、自动和自觉精神，鼓励幼儿自己的事自己做。
（1）拓展幼儿思维
在幼儿初期，看到O，问孩子是什么，他们会想象是“太阳、是葡萄、象乒乓球……”等等各种各样的答案。但是过了段时间后，再问同样的问题，他们就会非常肯定地回答这是“零”。这种现象，让我们反思，是谁禁锢了孩子们的思想？在社会教育中，我们要反对那些把幼儿的思想束缚在教师预定的教案里，把课堂教学变成仅仅是执行教案过程的教学。教师要解放幼儿的头脑，避免幼儿的思维定势，运用创新的教学手段，鼓励幼儿大胆发表见解，求异思维。
（2）发展幼儿操作能力
现在的幼儿大多是独生子女，过着衣来伸手，饭来张口的日子。家长对于孩子的动手操作能力根本不在乎。可是事实上，动手能力是非常重要的，我们现在所学的知识只是为将来的实践打基础。所以，任何事情都应该让幼儿自己动手去做一做。在社会教育中，我们要创造条件，让幼儿积极的尝试，做到“既动口，又动手”，培养他们的动手能力。
（3）引导幼儿会观察
达尔文在被问到他为什么能取得如此伟大的成就时说：“我没有过人的机智，只是在精细观察的能力上，我可能在众人之上”。教师在社会教育实践中有责任引导幼儿掌握正确的观察方法，让幼儿进行有明确的，有步骤的、多角度的观察，同时注重比较和总结，提高幼儿的观察能力。学习的过程是一个看的过程，只有通过有目的、有计划、有步骤地进行“看”，才能提高学生的学习能力。
（4）发展幼儿说的能力
40年代陶行知先生就指出“发明千千万，起点是一问”，但是在课堂上，很多孩子都会有一些自己的想法和问题，但是往往他们不敢把自己的想法和问题提出来，害怕老师的斥责，害怕同学的嘲笑，因此教育者要时常鼓励幼儿有问题就提，只要是和学习上有关系的，就大胆提问，及时肯定幼儿的提问。
（5）鼓励幼儿参与实践
陶行知说过“百问不如一做”，由此可见社会实践性活动非常重要。不要把孩子局限在课堂中，让他们到社会中去扩大视野，要让幼儿“以社会为教室，奉生活为宗师”，在实践中去把知识发展成能力。例如：如“超市购物”，每个幼儿只允许他们带10元钱，要求他们必须购买到秋游所需的食物和饮料，遇到什么问题不能找老师帮忙，自己想办法解决。活动中孩子遇到的难题当然很多，有的幼儿找不出自己购买的物品，有的幼儿买的超支了，有的幼儿不知到底该买什么好，有的幼儿买多少才不会超过10元钱，大家都想买同一物品而物品存货不多时怎么办等等一些问题需要孩子们自己解决，于是便出现了拿拿退退、边买边算、相互讨论、你帮我算，我帮你算等等情形。最后孩子都成功得完成了任务。在解决这一系列问题时，也可能出现其他问题，但当孩子真正自己解决这些问题时，他们各方面的能力也就得到了不断地提高。
（6）鼓励幼儿的自主，发展幼儿个性
幼儿期，孩子们的年龄小，尤其是在幼儿园过集体生活，很多时候，规则很多，要求整齐划一，孩子们自主时间很少，个性很难得到很好的释放。针对这种情况，教育者要严格控制集体活动时间，增加孩子们的自由活动时间，并且调动积极性让孩子们在课堂上就得到很好的学习，提高课堂学习效率。积极开展区域活动，鼓励孩子在自由选择中学习，这样无形中增加了他们的自主学习能力，在尊重他们的自主学习积极性的同时，也获得了很好的效果。gz85.Com
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工作小结：让幼儿在自主阅读中不断成长
工作小结：让幼儿在自主阅读中不断成长
《纲要》指出：教育活动的内容，应考虑幼儿的学习特点和认识规律，应提供给幼儿自由表现的机会，寓教育与游戏中。语言区活动形式丰富多样，材料符合幼儿好奇，善于动手动脑的特点，同时为幼儿创设一个自由、宽松、和谐的语言环境，使幼儿能充分地去阅读，去交往。本学期，我园针对主题背景下语言区的个别化材料进行了实践操作与研讨,目的是提供丰富、可操作的材料，进一步激发幼儿会看、能讲、爱想的阅读氛围，提高他们的学习能力。
实录一：
老师把一份新投放的材料拿出来介绍，并告之幼儿录音播放的操作步骤。个别化学习开始了，在语言区玩的孩子都争先恐后地抢这份材料玩，蔡苏浩与郭昶誉意见不统一，为谁先玩争吵了起来。
分析：
亮点：兴趣是学习的动力，有了兴趣，才能激发幼儿的求知欲和学习动机，幼儿才会不断地主动投入、全身心地参与和操作。因此，给幼儿提供语言操作材料应该选择一些新颖、顺应时代的操作材料。如《树真好》这份材料，教师引用了自制录音存放于Mp3中，让幼儿自主操作与学习。而随着科技的发展，现在的孩子对于电子产品十分感兴趣，这种材料的投放非常受幼儿的欢迎，活动中幼儿兴高采烈、兴趣盎然。
不足：由于幼儿都对这一份材料感兴趣，而老师在班级里这种形式的材料才投放一份，再加上个别孩子还是较以自我为中心，所以容易引起争执。
调整：同形式材料多份投放。
实录二：
佳佳打开Mp3听起录音，录音问：“这本书叫什么名字？”佳佳看了封面说：“树真好。”
录音：“现在请你静静地看书，然后请你说说，你从书中看到树好在哪里？”于是她认真、安静地看起书来。
看完以后，等了很长时间才等到录音的内容：现在我们一起来听听看，你到底猜得对不对。于是录音开始念散文诗《树真好》。佳佳又根据录音重新翻阅了一遍。
录音问：刚才你听到了树有哪些好处？佳佳在那里停着不说，通过老师的提示，她根据刚才翻阅的内容自己轻声地说了起来，内容意思与图片中表达的含义相近，但没有散文诗的基本格式。
接着，录音说：树的用处还有很多很多，你能把树的其他用处也变成这种优美的散文吗？请你把你创作的散文用画画的形式记录下来，并且念给你的好朋友听一听。于是佳佳拿着笔和纸画了起了。她说：我摘下一片树叶泡茶喝。下小雨的时候，我还能在树下避避雨。我还能和树一起做游戏，很开心。
最后，根据录音的提示，佳佳把创编的内容放于图书的后面继续丰富，其他材料物归原样，物归原处。
分析：
亮点：
1、材料能引发幼儿专注阅读的能力。
从上述实录中我们可以看出，幼儿能专注倾听录音里的内容，尝试跟着录音内容进行相关操作。并通过提示，能说出所阅读作品的名称与大概内容，整个过程注意力集中，十分有序，避免了幼儿拿到图书后无所事事，随意翻阅的行为。
2、材料能引发幼儿续编与创编的能力。
最近，我们对一些能保健和治病的植物进行了学习，孩子们除了生活经验，还会有一些新的经验获得。因此，佳佳能用已有经验用绘画的形式进行内容的创编。由此可见，孩子的创编能力会随着经验的获得不断提升。
不足：
1、材料缺少对文学语言美的感受。
实录中可见，幼儿在整个操作中只关注到了树的作用与好处，其语句随意，对于散文应有韵律没有体现。而在录音中，也未对《树真好》这一散文中特有的形式进行提醒，比如每句开头都有“树真好”这三个字。让幼儿讲述时也未对语言的节奏、韵律方面作相关要求。另外，虽然录音里配有相关音乐，但教师念散文诗时比较平淡，因此，整个过程中，幼儿没有对语言美有所感受。
2、录音时间不好把握，过程中幼儿有等待现象。
由于录音是教师自己编制的，对于幼儿阅读时间不好把控，因此造成幼儿在过程中有等待录音的现象。这对幼儿专注操作有了一定的影响。
调整：
1、录音里教师讲述散文时要注意语气语调，并在后续引导幼儿重复讲述散文内容时，对“树真好”一句进行引导式讲述。比如：录音讲“树真好”，后面由幼儿讲述，录音再讲“树真好”，再让幼儿根据理解进行讲述。
2、录音Mp3最好可以改为点读笔，幼儿操作完可以进行下一步点读操作，这样时间更好把控。或者在录音里进行相关提示：一个内容说完，让幼儿点暂停，完成相关操作后，再点开始继续操作。
希望通过老师的细心观察与不断调整，使材料不断优化，充分调动幼儿的学习兴趣与主动性，提高幼儿的阅读能力、发展幼儿的表述能力、开拓幼儿的想象思维，让孩子们在语言区快乐成长！
如何让孩子轻松快乐地学习英语
如何让孩子轻松快乐地学习英语
随着国际交流的日益频繁，英语作为第二语言已广泛地引入幼儿园教育。幼儿期是学习语言的关键期，他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力，较易培养正确的语音语调，学习过程更简单、更直接。然而，幼儿因为年龄小，兴趣是影响他们学习的主要因素。因此，幼儿英语教学更注重让孩子轻松快乐地学习。
通过几年的英语教学活动，我对英语教学进行了初浅的探究。在幼儿园进行英语教学，我们应当把着眼点放在以激发幼儿学习英语的兴趣、培养英语语感和初步的用简单的英语口语进行交往的能力，而不是单纯的语言知识的掌握。以下我就谈谈在英语教学活动中的一些认识。
一、互动环节在英语教学中具有十分重要的地位。
互动环节可以使幼儿养成注意倾听的习惯，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，让幼儿在活动中、游戏中、环境中、玩玩乐乐中、不知不觉中学习英语。游戏活动最容易虏获孩童的心。然而一味地动，幼儿就一直处于兴奋状态，无法潜心到教师所要传授的知识点上面，幼儿如果过于兴奋，甚至还会出现意想不到的事情；而知识一味地静，又违背了幼儿的天性，很难提起幼儿的兴趣。因此，教师应灵活掌握情况，注意动与静的结合。例如，在教幼儿唱歌曲《I love to go to school》时，教师如果没有激情，幼儿很不容易调动起来，教师如果像孩子一样跳起来用夸张的声音唱，幼儿就兴趣大增，马上就不由自主地模仿起来，师幼的互动使活动开展非常轻松愉快。
二、合理地安排教学时间
在我的教学活动中，一般安排25—30分钟活动时间。活动分为四个时间段，即热身、游戏学习、竞赛巩固、整合复习四个流程。具体安排为：热身时间大约为5分钟左右，有选择性地复习上节课所学过的重点内容，引起幼儿学习兴趣并集中幼儿注意；游戏学习时间大约为11分钟左右，教幼儿初步学习新课需要用到的单词或短句；竞赛时间为9分钟左右，让幼儿在相互竞争中进一步学习新的内容，对初学内容进行巩固并自主性地说出新学的内容。当然，并不是每次的教学活动的时间安排都同上表一样，不同的教学活动在时间的安排上还是应当根据教学内容、教学形式、幼儿的掌握程度等的不同作适当的调整。灵活运用，以便能在有限的时间里提高课堂教学效果。
三、在英语教学中我还发现，让孩子听歌谣、说韵文、在说说唱唱中学英文是一种非常有趣有效的学习方法。
首先，悦耳的音乐、生动的画面具有强烈的感染力，符合幼儿的认识规律和思维水平。例如，孩子都很熟悉《两只老虎》的旋律，我把歌曲《Whats your name》用两只老虎的旋律唱出来，孩子们一听到自己熟悉的旋律积极性一下就调动自来了，寓教于乐，很快就打到了教学目的。极富特色的韵诗、歌谣及儿歌，旋律好听、简单易学，既能吸引儿童的注意，又能配合儿童的喜好。用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给孩子一种活泼欢快的语言接受环境。其次，因为歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，同时也符合孩子好动及爱玩的心理、更主要的是，这些肢体动作可以帮助孩子记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。如，孩子在学习pig（猪）时。边学猪叫边念pig。学习elephant（大象）时，边学大象走边念儿歌“elephant, elephant 走走”。另外孩子们还特别喜欢玩手指游戏，教师还可以创编一些手指游戏来激起孩子学英语的兴趣，如Dance your fingers up.Dance your fingers down. Dance your fingers to the side. Dance them all around. 孩子们可喜欢玩了，把一些比较难学的单词，短语融入游戏中，在游戏中渗入英语教学内容，使之教也轻松学也轻松。第三，学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础，小朋友们由歌曲童谣的引导进入英文的世界，只要常常练习，当他们能琅琅上口时，就会觉得很有自信及成就感，对学英文跟家起劲。特别是对于幼儿园新班的孩子，他们第一次接触到英语，新鲜感和想学英语的欲望都较强，能很快地学会唱一些英语儿歌。第四，由于歌谣韵文的教学都是在一种欢快的环境下进行，孩子看图书时、玩玩具时听英语歌谣，潜移默化的效果会更好。最后，知道了歌谣对幼儿英语教学中的作用，但应该选择什么歌谣给幼儿呢？我们可以选择一些内容比较简单，且是幼儿身边常见到的事物，如小动物、水果、家庭成员、食物、身体部位等等，可搭配动作、节奏轻快，有趣及容易学的都可以选用。为了让孩子们在学习中举一反三，还可以让他们学着创编，提起创编也许大家认为很深奥，其实孩子的创编是比较肤浅的，如学习apple tree, apple tree, big apple tree, 我们就可以编成pear tree, pear tree, big pear tree等等。
我在英语儿歌、诗歌教学中，一般分成以下几个层次进行；首先引导孩子理解和认读儿歌、诗歌里重点的单词和短句，通过示范听、模仿说游戏来帮助他们学习并巩固正确发音；其次是引导他们欣赏完整的儿歌、诗歌，充分激发他们学习的兴趣，在此基础上进行学习；然后朗诵儿歌、诗歌；最后表演儿歌、诗歌。
四、培养幼儿正确使用英语交流的能力并不是一朝一夕就能够完成的。
培养幼儿正确使用英语交流的能力需要我们教师经常有意识、将有计划地落实到每一次的教学活动中去，尽可能地创造机会让幼儿多听多说多练。在日常活动中大胆用英语对幼儿进行指令，开始可英语和汉语结合着用，在幼儿养成习惯后舍去汉语。幼儿也能听懂了。在教学中，要创造机会确保人人参与，尤其要鼓励那些性格内向，缺乏自信和口语能力相对较差的幼儿，大胆参与。通过游戏化的活动形式锻炼幼儿的口语交际能力，加深理解，在带来欢乐的同时产生更大的学习热情，使幼儿获得最大限度的口语实践，逐步掌握语言，形成语感。
总之，能让孩子轻松快乐地学习英语是我组织英语教学活动的宗旨。希望我以后的英语教学活动能更加栩栩如生。
高考状元学习方法总结：如何让数学取得高分
学习数学最重要的一点就是：新旧结合、注重通法、记忆结论、抠透细节。
学了新知识，回头看看旧的东西，你会发现可以用新知识解决许多旧问题，同样只要你善于联系，旧知识照样可以解决新问题。例如：用导数解决函数单调性问题，向量解决立体几何问题，数列证明不等式，当然函数也可解决不等式。因此，知识的结合是很重要的。就说数形结合吧，数没有形直观，形没有数逻辑性强，二者刚好互补。同样，结合意味着化归、转化，如：非等比，等差数列转化为等比，等差数列，甚至各项大于0的等比数列取对数也可化为等差数列。所有公式中，万能公式沟通了三角与实数(只需令tana=x)，这不也是一种结合吗?再比如：求y=x+4/x的值域，我们可以分x;0，x
知识盲点：
1.空集的特殊性;
2.不等式系数的不确定性;
3.消元过程扩大解集;
4.均值不等式应用中忽视取等条件;
5.区分最值与极值;
6.等比数列小心q=1的情况;
7.a//b即a=xb(b0);
8.做题中任何题都应优先定义域;
9.轨迹及方程问题中注意各轨迹方程的定义，如：圆要求d2+e2-4f
0等;
10.两圆位置关系与半径的联系。
易错点：
1.忽略定义域;
2.分类讨论做不到不重不漏;
3.忽略了定理，定义的限定条件;
4.向量法求二面角，对其是否大于90度不清楚;
5.遗漏一些特殊情况，如：空集，求数列通项忽略对n=1的验证，忽略导数不存在的点及斜率不存在的情况等。
往年云南理科状元 邓侃
数学是思维的体操。且不谈粒子之小，
火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，处处都闪烁应用数学的光芒，高度抽象的纯粹数学，也有其深刻而动人的美丽，堪称艰深难懂而璀璨美丽的艺术。恰如russell所说：公正而论，数学不仅拥有真理，而且拥有至高无上的美一种冷峻严肃的美，如同一尊雕塑。学习数学不仅为了应试解题，更要培养思考问题的逻辑性与严密性，提升思维品质。
学好数学关键在于思考。看似枯燥无味的数学公式，细心品味其内涵与外延，也能触摸到深刻的美丽。数学教材要通读，从最基本的概念出发，一步步推导出美丽的结论，前后勾连，交织成严密知识网络。记忆公式要学会举一反三，注意不同条件下结论的变化，掌握公式的推广和特例，衍生出解决问题的有效模式。
平时做题时，不要满足于记忆解答，要体会每一步的动机，才算完成了思维训练。只记住步骤而不思索动机，不像在看书，倒像在校稿。习题要精做，关键在于赋予每道题应有的思维分量。习题要精选精做，每做一题，要归纳解题的入口和关键步骤，尝试着改变条件和结论，探索一类题的解法。
各类考试有严格的时间、空间限制，要做到快速、准确地解题，必须采取一定解题策略，在理解题目拟定方案执行方案回顾四个环节里节约时间，提高准确率，争取拿到所有应得的分数。
高考数学的题型颇有规律可循，平时多进行定时、定量的解题训练，才能突破弱项，提升速度，找到解题的感觉。
往年广西文科状元 林丽渊
数学一直是我的强项，可惜高考时由于太过粗心没考出应有水平，我很遗憾。但是，学弟学妹们，现在希望还掌握在你们手中，不管现在成绩如何，还有时间做出调整。只要把握好，高分甚至满分数学和每个人都是等距离的。
题海战术
我个人还是比较支持题海战术的。数学考试范围广，题形多。只有多练才能达到多见识的目的，靠典型题目做少量题型得到高分是非常难的。当然，不能盲目做题，要精选题目，而且做完后要总结规律。最好能把做错题目抄录下来，以便最后巩固。
套题训练
数学的成绩是练出来的，而且要用符合高考的标准来练，而套题是最符合要求的。我练套题是捏准时间，然后严格打分，通过每星期两三套那样的练下来，找出自己的薄弱知识点，然后重点击破。就这样节节提高，到最后胸有成竹。小建议：套题训练最好留到二轮或者三轮复习时。
不要马虎
高考中我就因为马虎而白白丢分，很是遗憾。数学考试中经常听到同学抱怨说：怎么又马虎粗心了!或是这道以前错过的题目怎么又做错了!为了防止犯低级错误，我的做法是时刻提醒我自己要小心。我经常在考试前在草稿纸或者本子上写上自己平时容易犯的错误，比如一定要记得函数的定义域之类的。然后考试时不停地提醒自己不要犯此类错误，这样效果很好。还有就是，考试时不要总想着做完所有题目后有时间检查，一定要把题做成一遍就过，一遍就对。
往年新疆理科状元 林佳瑞
2020财务自主培训学习总结
财务自主培训学习总结
公司下发每个店面要选收银员的消息时，我想潍坊万达是商场收银，平常也没有收银的工作，无非就是和商场对账，对账也学过了只要有耐心和细心是没问题的，所以我就自告奋勇的报名了。
4.7号来到青岛参加培训，看到的也都是新面孔，有刚来到店面不足一星期的新员工，在开始培训之前小郭说到，这次的培训都是最基础的，是在店面经常用到的。确实，这次培训的主要内容是门店收银，退换货，调拨单管理，做日报，备用金和电子报销单都是店面的基础工作。这次的讲师请的是公司的财务人员，讲师把每一项内容都讲的很详细，很全面，让我们提问题，我之前在店面遇到一次退货，这位顾客换过一次衣服是补的差价，这一次又要退，在查找销售单时，怎么都找不到美女拿回来的那件衣服。待我说完后，讲师做了演示，说到，二次退换货查找到的销售单都是第一次的，我恍然大悟。
讲到日报时，我就有点蒙圈，因为联营商场是不需要做日报的，这时雪雪提醒道，都要好好听，说不定哪天去了自收银的门店，到时候别不会了。辛亏讲师讲的慢每一步也都记下来了。
最后讲的是电子报销单和备用金，做电子报销单时要注意的事项很多，首先表头的“代办人”和“报销日期”不用填写，再就是事件的描述要用一句话来概括，就是5w1h的模式，还有就是合计大写不能写错了。这次还知道了备用金的由来，是督导冒着风险从公司借给店面的，所以备用金要做到公开透明，每一分钱的去向都要记录。
培训的模式加入了讨论，交流和情景模拟。在两人交流时会让学员记得更牢固更清晰。在情景模拟时有出错的地方能及时的提醒和改正，确保ddm的收银话术的简洁统一。
培训结束时，小郭和雪雪做的总结很有感触，财务培训员不单单是自己会操作，更重要的是能教会店面的人员，做到专业。做财务工作要懂得公开，使店面人员都清晰钱和货品的去留。还要做的是不断的学习，关于excel的学习和财务的学习。
财务自主培训学习总结[篇2]
说到学习会计学，这绝对是一项不容马虎的过程。在我刚学习该课程的第一章时，以为学习它不过就是背背定义就可以了，可在相继学习了后面的内容后，我发现其实不然，要想学好这门课，要在理解的基础上更深一步应用。
在学习中我发现它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，在学了一些内容后，就有了放弃的想法，更有甚者还产生了畏惧的心理。但是，困难不能否认，只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。天道酬勤嘛！
还记得在学习第一章时，总在抱怨为什么有这么多定义要记，就想应付一下了事，反正重点在后面几章，但会计学也是重理论的，它主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法-论方法，要理解其理论依据；既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。教材中在阐述会计核算原理和各种核算方法时多配以实例，这样使我们通过实例更好地理解和掌握原理，并学会运用。它还要求我们善于将总论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求得对课程内容更好的理解和掌握，达到为学习后续的专业会计课程打好基础的目的。
死板，以前这个词我们总定义给会计，可我还要说自从学习了会计学基础后，知道活学活用才是实质。所谓活学活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录，并不是说就一成不变，而是要定期调整账户的记录，使各账户能正确反映实际情况，而在调整时，要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三；只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握。
财务会计学是指主要以对外提供财务报告的形式来满足有关方面的决策，对企业会计信息的需求为主要目标的会计学。会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中，会计一方面对生产过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算；另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。
一、要学习好财务会计学，我觉得可以从以下几方面考虑：
（1）财务会计学作为一门操作性较强的学科、每一笔会计业务处理和会计方法的选择都离不开基本理论的指导。为此，要求我们首先要熟悉基本会计准则，正确理解会计核算的一般原则，并在每一会计业务处理时遵循一般原则的要求。
（2）财务会计学的学习，必须力求总结和应用相关技巧，使之更加便于理解和掌握。学习时应充分利用知识的关联性，通过分析实质，找出核心要点。所谓核心要点，就是相关知识的相同点和区别点。在财务会计学中，财产物资的报废业务、批发企业和零售企业有关业务的核算和现金流量表的编制等内容，均可通过找出核心要点的方法，精炼其繁杂的内容。
（3）通常可利用账务处理程序图，使复杂的问题变得简单、直观、明了。如在学习委托加工物资、包装物出租出借、低值易耗品的报废、固定资产出售、报废、毁损、短期借款以及长期借款等内容时，利用账务处理程序图的方法进行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。
（4）财务会计学中有关计算问题，可通过把握计算的特点和公式的来胧去脉，找出求解思路，避免呆记。
二、对财务会计的理论学习体会
在学习《基础会计》时，主要学习了会计的基本原理。如资金平衡原理：收入-费用=利润；资产=负债+所有者权益+（收入-费用）；会计科目和会计帐户的设置以及复式记账法。
在复式记账法下，会计账户的左方成为“借方”，右方成为“贷方”。借贷是记账符号，分别反映资产、负债、所有者权益的增减变化。其计算公式如下：
资产帐户：期末余额=期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额
负债及所有者权益账户：期末余额=期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额
财务会计的学习就是在以上的基础上进行的。通过对总论的学习，我们知道企业财务会计的目标主要是以对外提供财务报告的形式满足有关方面的决策对企业会计信息的需求。要实现这一目标，关键是保证财务报告的质量，因此需要有专门的会计规范。
（一）对资产的认识
资产是企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。为了正确反映企业的财务状况，通常将企业的全部资产按其流动性划分为流动资产与非流动资产。在这里，我们把货币资金、应收票据、应收账款、存货和待摊费用等可以合理地预期将在一年内转换为现金或被销售、耗用的资产；而除此以外的其他资产统称为非流动资产，包括持有至到期投资、长期股权投资、固定资产、无形资产等。资产的确认、分类和计价在财务会计实务中占很大的的比重。
二：按部就班，循序渐进！！
知识的学习是个过程！从基本原理开始就需要明白！否则寸步难行！基本的原理是学习的基石！！！！
三：总结，总结，再总结！！
作错题目，理解错误不可怕，怕的是错误了却不明白为什么！！总结能够避免犯可以不犯的错误！！
通过一学期得学习，我觉得贺老师对我们很好，和他一起学习下我相信我会后勤工作计划做得更好！