“唱响时代新童谣”活动总结范文。
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幼儿园要寓教于乐、融教于趣、化教于心，在童心中播下价值观种子，小编整理了以下内容““唱响时代新童谣”活动总结范文”，供大家参考！
“唱响时代新童谣”活动总结范文
为了培育和践行社会主义核心价值观，突出价值引领，以喜闻乐见的方式唱响社会主义核心价值观。X月21日，XX镇第一幼儿园开展“创国家文明城市，唱响时代新童谣”系列创国文活动。
活动中，各班老师根据幼儿年龄特点将童谣创作和全国文明城市创建相结合，小六班小朋友们学唱《中国梦，文明城》童谣，人人心怀中国梦，祖国辉煌在明天，铿锵有力字词间道出了浓缩的文化精髓，唱响社会主义核心价值观；小八班的小朋友跟着节拍，唱起了《核心价值观，字字记在心》童谣，一句句“心怀爱国志，敬业挂心里；诚信又友善，幸福露笑脸”，践行价值观，一起把梦圆。中三班的小朋友齐唱《24字核心价值观》童谣，动感的律动，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的心声在稚嫩的童声中传递，社会主义核心价值观的种子将在他们心中生根发芽，结出丰硕的果实。童谣守护多彩文明之花绚丽绽放；在岁月的长河里，童谣伴随一方文化记忆源远流长，人人都是文明使者。
该园负责人郭XX表示要紧扣社会主义核心价值观，坚持寓教于乐、融教于趣、化教于心，在童心中播下价值观种子，让幼儿们用响亮的歌声表达对创建国家文明城市的决心和信念。以童谣形式振奋幼儿心灵，激发动力，深刻理解创建国家文明城市的内涵，真正实现了教育的辐射力量。全体师幼不仅感受到了童谣音韵之美，同时也能用歌词中的内容提高自我，不断进步，为XX创建国家文明城市贡献自己的力量。
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闽南童谣教学总结
《闽南童谣教学总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，重新编辑了一下发到工作总结之家。
篇一：多媒体技术在闽南中的应用初探多媒体技术在闽南童谣教学中的应用初探
摘 要：多媒体技术在教育中的应用，为幼儿园教学活动
的开展开拓了一片新的天地。基于多媒体技术的优势，我们把它应
用在闽南童谣教学中起到了事半功倍的效果。多媒体技术能充分发
挥幼儿的积极性、主动性，激发幼儿的浓厚兴趣并使幼儿理解
深刻，记忆加强；能以景激情，提高幼儿表达能力；能造成悬念，
给幼儿留下想象创造的空间。多媒体在闽南童谣教学中的应用使我
们领略到了现代工具的魅力。
关键词： 多媒体技术；应用；闽南童谣；兴趣；
魅力
多媒体技术集声音、文字、图像于一体，具有新颖性、形象性、
直观性、生动性的特点，适合幼儿的心理认知规律。
而闽南童谣是发源于闽南地区的一种生动独特的艺术形式，是在
闽(转 载于: 在 点 网:闽南童谣教学总结)南儿童中广为流行的歌谣，其内容丰富多彩，真切而生动地反映
了儿童的生活，充满了童趣，极具本土特色。同时，闽南童谣所反
映的内容大都是幼儿日常生活中喜闻乐见的形象，简短易读、易唱
易记。在探讨闽南童谣教材教法中，我们运用多媒体，生动形象地
将教学内容以图像、文字、声音等不同层次和角度呈现出来，使教
学内容变得可视、可听、易感知、易理解，诱发幼儿的情感共鸣，
大大激发他们的学习兴趣，使幼儿更好地理解与感受童谣作品，让
童谣诵读活动变得更加生动有趣，达到良好教学的目的，在《纲要》
篇二：探索闽南童谣教学
探索闽南童谣教学
摘 要： 童谣是伴随每一个少年儿童成长的不可缺少的精神食
粮。闽南语童谣充满了浓烈的闽南生活文化气息，不仅包含丰富的
知识，还蕴含中华民族传统美德与人生智慧，具有传播知识和教育
引导作用。作者把带有浓郁民族艺术特色和闽南地域特色的闽南童
谣引入教学活动中，在幼儿幼小的心灵中播撒下民间艺术的种子，
埋下爱乡爱国思想的种子。
关键词： 闽南童谣教学 念童谣 画童谣 玩童谣 演童谣
“天乌乌，卜落雨，海龙王，卜娶某。龟吹箫，鳖打鼓，水鸡扛
桥目吐吐，田婴举旗叫辛苦，火萤担灯来照路，螳螂缀桥穿绿
裤??”在自由活动时，不经意间听见幼儿们在念闽南童谣，风铃
似的美妙动听，悄然勾起了我童年的美好记忆，也引起了我的兴趣
和好奇：他们念的童谣是从哪里学来的？幼儿们又为什么念得那么
开心？能否将闽南童谣引入幼儿园的教学活动当中呢？于是我决
定深入孩子们中间做一番调查和探索。
经过了解，原来泉州电视台闽南语节目的“炮先”讲故事、猜谜
和念闽南童谣等节目，深受幼儿和老年人喜欢，幼儿们念的闽南童
谣正是从电视上或家长那里学来的。闽南童谣所反映的内容大多是
幼儿日常生活中喜闻乐见的形象，简短易读、易唱易记、朗朗上口，
是孩子七彩生活的点缀，是促使孩子健康成长的音符，深受幼儿的
喜爱。于是我决定将闽南童谣引入幼儿园的教学活动当中，充分挖
篇三：闽南童谣与教学
闽南童谣与教学
闽南语是我国重要的方言之一，是研究古汉语的活化石，是体现闽南乡情、亲情的语言工具。“闽南童谣”产生于闽南这块具有深厚文化底蕴的土壤里。多少年来，勤劳勇敢的闽南人民，用心灵和智慧创编和流传了许多脍炙人口的民歌，其中闽南童谣占有一定的比例，成为我们闽南地方文化的重要组成部分。闽南童谣优美动听，通俗易懂，简短易学，有浓厚的生活气息和地方色彩。它既是一份宝贵的文化资源，又是一种难得的教育资源。随着经济与社会的发展和受到现代的多元文化的冲击，不少青少年、儿童只会追赶时尚，追捧流行歌曲，而方言则逐渐被冷落，甚至被遗忘。我们在挖掘本土资源的新课程的指导下，把乡土文化引进课堂，让这份宝贵的文化资源得到传承与弘扬。
一、立足本土，选择内容。闽南童谣蕴藏的内容丰富多彩，有关于自然现象、社会生活、情感教育等。不同地域又有着独自的特色童谣，我们在选择内容时，首先要以幼儿的兴趣入手，选择最本土的童谣，本土的童谣中所讲述的内容、情感都能体现本地域的民俗风情的，最贴近幼儿的生活经验的，符合幼儿认知特点和发展水平，能让幼儿接受和理解，能激发幼儿的学习的兴趣。例如《东山渔歌》讲述的是每个月份的一种渔最好吃，这首童谣适合生活在海边的幼儿（铜陵）掌握，因为他们在生活中接触的鱼的种类多，对每种鱼的外形特征熟悉，易于理解，能激发幼儿学习的兴趣。其次，在立足本土实际的基础上对内容进行新的组合。童谣具有一定的时代性，我们在保持童谣
的原汁原味的基础上，又要使之符合幼儿的学习特点，充分发挥它应有的教育价值。例如闽南童谣《白米饭》“吃饱大汉打敌人”这句里的“敌人”对于现在的幼儿来说，他们不懂，不易理解。在实际教学中我们就把它改为“吃饱大汉读书棒”，这符合幼儿认知特点，又能充分发挥童谣的教育价值。开阔了幼儿的眼界、扩大幼儿的知识面。
二、立足现实，做好活动前的准备。（知识前准备、物质准备）做好活动前的准备是顺利开展教学活动的根本保证。在开展闽南童谣教育过程中，应创设相应文化背景的活动环境，营造学习氛围。许多闽南童谣创作较早，讲述的内容或童谣里面所指的事物都具有时代性，现在的幼儿不一定理解和认识。这就要求在开展教学活动前，要认真研究和分析教材，做好课前的知识准备和物质准备，如语言活动闽南童谣《东山特产展不完》，在活动前要做好知识前的准备，开展“东山知多少”谈话活动，让幼儿了解东山县里的各个村的地名和各地特产；又如童谣《挨罗挨》里指的“磨”，大多数的幼儿都没有见过，对“磨”的外形特征及功能都不了解。在开展教学活动前就要做好物质准备，收集磨的图片和实物，借助多媒体手段，让幼儿了解“磨”的外形特征和功能。只有通过多种形式引导幼儿掌握童谣的难点，才能使教学活动顺利进行，才能体现开展闽南童谣活动的真正目的。
三、立足实际，把闽南童谣教学融进幼儿日常生活当中。开展闽南童谣的教学活动不能只限制于集中教学活动，要拓展学习的空间和时间，充分利用一日各个环节，把闽南童谣教学有机融进。1、早操时，可以利用闽南童谣句式押韵朗朗上口、优美动听、有节奏感的特
点，把它融进早操的游戏里，如让幼儿边朗读闽南童谣边按童谣的节奏跳橡皮筋、跳圈、跳格子等。2、点心环节，利用分点心时巩固复习童谣，引导幼儿朗读，避免幼儿枯燥的等待。3、课前的情绪稳定，让幼儿边朗读童谣边做动作，集中幼儿注意力，做好上课前的准备。
4、区角活动，在活动室的语言区里投放录音磁带、自制贝壳打击乐器，引导幼儿在晨午间活动时，用自制贝壳打击乐器朗读童谣。5、融进三大游戏里，把学过的童谣进行改编成童话剧、课本剧、三句半等，投放相应的材料，引导幼儿表演。充分利用多种的教育手段，引导幼儿学习，掌握方言深厚的文化底蕴，传承和弘扬民族文化精神。
闽南童谣与教学
（一）把闽南童谣引进教学
闽南地区丰富多彩的民歌童谣中，有游戏题材的《抛沙包》有母亲唱给孩子的摇篮曲《一瞑大一寸》，有将文字环环相扣、紧紧相连的《连锁歌》，有概括动物特性的《十二生相》、《小蜜蜂》、《田鸽仔》、《白鸳鸯》，还有过中秋节搏月时唱得《中秋饼》等等。随着时代的不断变化，一些赞美传统美德，如文明礼貌、团结友爱、反映现代人生活情感内容的题材也都融进了民歌童谣中。如由本地工作者创编的《厦门八大景歌》、《文明歌》、《扒龙船》、《果子歌》、《月亮月光光》、《看新娘》等等。这些民歌童谣写得很逼真、很生动，符合现实生活，深受人们喜爱。但是这些年来，由于受到外来音乐的影响和多元文化的冲击，不少青少年甚至儿童也在追赶时尚，迷恋流行歌曲，闽南童谣几乎已经被遗忘了，我们的先辈一代一代传唱
的歌谣，到了今天几乎没有几个人还能记得，更不用说传唱了。然而当今艺术界，无论国内国外都把振兴民族音乐，弘扬民族文化作为音乐创作和发展的必然趋势。匈牙利的柯达伊、德国的奥尔夫，他们的教学法都是着眼于整个民族的发展，通过学习民族的民间音乐传统，树立民族文化意识，把提高全民族音乐文化素质作为音乐教育目标。我国现行的《音乐课程标准》也明确指出，“要使学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐、激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心”，并强调在众多的教学内容中要突出民族音乐艺术的地位。传承本土音乐文化，成了当今世界各国音乐研究的课题。学校是音乐教育的重要场所，也是传承乡土民谣的一个重要阵地，音乐教育要通过学校的音乐教学得以完成。
（二）编写闽南民间音乐乡土教材
编写一套系统的由浅入深的乡土音乐教材是把闽南童谣引进音乐教学的前提。童谣最符合低年段学生的心理特征和生活体验，使他们乐学易会，以至有不少专家呼吁“逾早学音乐逾好”，如果我们抓住童年时期的教育，让学生从小耳闻目染，朗读、吟唱、感受民间童谣，学生会在无意识中，适应环境，并且把所见所闻记入头脑。童年时期的教育，可以说是一个人格发展的基础阶段，利用儿童早期教育的优势，让他们了解本地风土人情，继承当地劳动人民的优良传统，培养他们的中华灵魂和全球视野，是进行闽南童谣教育的宗旨。创设多种闽南童谣教学方法
在教学中，把新课程改革后使用的新教材和本乡土教材结合起来
进行教学，用新的教学理念，设计出多种形式的教学方法，给学生提供参与学习的机会，让学生在学习中了解闽南童谣的特点，让孩子们知道，他们的爷爷奶奶是唱着什么歌谣长大的，是哼唱着什么歌谣多日子的。
1、互教互学教学法
演唱闽南童谣，要保持它的原汁原味，必须用方言爱演唱。方言是最自然、最有亲和力的语言。闽南童谣语言质朴、自然、率真，用方言朗读，朗朗上口，演唱出来韵味无穷。为了解决学习闽南童谣的方言难题，应该充分开发教育资源，调动班内厦门土生土长学生的积极性，发挥他们的优势，轮流当小老师为同学们做示范朗读。这样生生互教互学，师生互教互学，真正实现了互动互促，不仅贯彻了审美教育的相互交流性原则，提高了音乐教学效率，而且创造了一个师生之间、同学之间情感交流的机会，培养了良好的人际关系。
2、意象图示教学法
闽南童谣教学的难点之一是很多学生不懂闽南方言。而童谣里意象又相当丰富。就可以利用图画的直观性特点，以生动形象的简笔画，激发学生学习兴趣，帮助他们理解歌词。如闽南童谣《火金姑》是一首连锁歌，以拟人的描述法，从邀请萤火虫来喝茶开始，以各种食物的特性和声音的趣味来制造丰富的意象。它后一个短句和前一句的韵脚，配上一个押韵的食物名称，听起来非常有趣味。可以在黑板上画几幅简笔画：一只萤火虫，一碗茶，还有香蕉、龙眼等水果，学生眼看着简笔画，耳听着音乐的旋律，手击相应的节拍，就能收到良好的
以上就是《闽南童谣教学总结》的范文全部内容，涉及到童谣、闽南、幼儿、教学、学习、音乐、活动、他们等方面，觉得好就请（CTRL+D）收藏下。
“新时代新担当新作为”学习运动总结
暑期，XX市委组织部会同市委宣传部、XX电视台结合 制作了新时代新担当 新作为电视访谈专题节目。为深入贯彻中共中央办公厅印发的《关于进一步鼓励 广年夜 干部新时代新担当 新作为的意见》，学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九年夜 精力 ，财金学院党委积极组织各支部开展了相关学习运动 。学院党委迅速转达 ;各支书高度重视，积极安排 ，转达 到位;全体师生党支部积极介入 ，增强 了党员的思想教导 ，强化了四个意识，坚决了四个自信，增强了政治担当 、汗青 担当 、责任担当 ，提高了党员的思想觉悟 。
《新时代新担当 新作为》系列电视访谈专题对下层 党员干部敢于担当 ，敢于作为的先进事迹进行了介绍。面对新时代，党员们要保持 用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己头脑，以对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当 ，满怀豪情 地投入新时代中国特色社会主义伟年夜 实践;要深刻领会新时代、新思想、新矛盾、新目标提出的新要求，以时不我待、只争夙夜迟早 、勇立潮头的汗青 担当 努力奋进。
《意见》的出台，有着重年夜 的现实意义和深远的战略考量。这是推动党和国度 事业成长 的迫切需要。在新的汗青 条件下，五位一体四个全面战略构造，打赢三年夜 攻坚战，推进国度 治理体系和治理能力现代化，需要广年夜 干部加倍 积极主动地担当 作为。这也是推动全面从严治党向纵深成长 的内在要求。严管与厚爱从来都是一枚硬币的两面，是有机统一的整体。推动新时代党的扶植 ，要做到从严治理 党员推进一步，党员鼓励 工作就跟进一步。这照样 扶植 高素质党员军队的紧急 任务。既需要增强 源头扶植 ，做好党员军队的增量文章，更需要提升党员精力 状态，做好党员军队的存量文章。这更是树立 鼓励 机制和容错纠错机制的重要方法。一个时期有一个时期需要解决的突出问题，国度 将赓续 推进从严治党，加倍 严格的要求党员。
新时代召唤 新担当 ，新担当 铸就新作为，只有把《意见》的指导思想吃烂嚼透，深深地融入小我 理念并化为行动指南，能力 真正施展 一名共产党员的时代先锋作用。全社会的力量 凝聚在一起，能力 为全面建成小康社会、攫取新时代中国特色社会主义伟年夜 胜利做好更充分 的准备!
“乘风新时代,筑梦新征程”团日运动总结
为赞助团支部成员从学理和实践等不合层面深入学习和理解团十八大精神，引导他们正确认识世界和中国成长大势, 正确认识中国特色和国际对照, 正确认识时代责任和历史使命, 正确认识远大空想和踏踏实实, 促进政治认同、思想认同、感情认同，我们生物162团支部以乘风新时代 筑梦新征程为主题，以见知磨砺为专题，以各种社会实践与专业实践为运动主线，于20xx年7月8月以及10月12月开展了乘风新时代 筑梦新征程团日运动。
1、运动目的
以各种社会实践与专业实践为运动主线，强化学生将知识投入实践的才能，加强学习主动性，晋升实践技能，进步思想道德素质，晋升其对社会的认知度，着力增强团的十八大申报中的政策解读, 促进团员对团的信心、信任和信赖。
2、运动形式
1.暑期社会实践;
2.走访生物财产基地或企业;
3.采访生物财产相关人物。
3、运动内容
1.暑期社会实践
1)运动光阴：20xx年7月8月
2)：本支部团员在20xx年暑期成立了社会实践小队，完成了社会实践任务。本支部团支书带队，鼓吹委员、组织委员、学习委员、生活委员、心理委员、文娱委员均介入，班主任李溱为指导先生，构成一个十二人的小队，于20xx年7月18日至7月26日赴四川省宜宾市屏山县(国家级贫困县)屏山镇中心校开展留守儿童关爱运动，运动形式为暑期夏令营。小队各成员认真完成了社会实践运动，劳绩颇丰。该实践小队在本学期学校社会实践小队评选中得到校级优秀小队的称号。另有本团支部成员与其他学院团支部成员构成实践小队，去到内蒙古进行实践，参不雅调研了当地的生物财产基地、企业和种植园，并由北京电视台跟踪报道。
2.生物财产实践
1)运动光阴：20xx年10月12月
2)运动总结：本学期本支部成员十余人选修了院选课《生物财产实践》，课上开发了视野，并见识了生物财产实践方面的精彩人物，应课程要求对生物财产相关企业负责人进行了采访，感触颇深。
3.主题班会
1)运动光阴：20xx年11月30日晚;
2)运动所在：旧教387;
3)介入人数：24人;
4)运动内容：
①介入社会实践的支部成员代表分享感悟;
②介入生物财产实践采访的支部成员分享感悟;
③团支书总结并分享社会实践阅历和介入学校社会实践表彰大会的感悟，勉励支部成员积极介入社会实践;
④班长总结班内各奖项评选环境，提出年末班团运动的想法。