四年级数学运动总结。
时间过得很快，让人不知所措，当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，大家晓得总结范文怎么写好吗？也许以下内容“四年级数学运动总结”合你胃口！欢迎你的品鉴！
时光促流逝，本学期顿时就要靠近尾声了，每个人勇于实践，尽力拼搏。破茧成蝶，只为遇见更美的本身;雕琢发展，尽力成绩智慧少年。
本学期为了全面成长学生的数学核心素养，我们四年级数学组进行了多方面一系列的考试测验。首先是学习方法的改变，小组互助学习的方法在整个四年级全面开花，蔚然成风。每个班都将所有同学进行分组编号，这种小组互学合作的治理与学习模式，尤其是对落后生，带来了很好的督匆匆与赞助效用。
问君哪得清如许?为有源头活水来。要想给学生一杯水，教师就要首先有一桶水。为了进步讲堂效率，先生们使出本身的满身解数，精心备课。采纳学期初先组内说课，再讲堂实践，然后评课、磨课的三级建模模式，每人尽力打造一节杰作课。这些课例从盘算课到观点课，从温习课到综合实践课，涵盖了主要课型。先生们尽力率领学生发明数学本色，探索数学之美。
数学之美首先源自精准的盘算，固然课标现在对学生的运算才能大大低落要求。但运算中的逻辑思维，估算，轻便运算的才能有利于培养学生的缜密思维，关乎到学生整体的数学核心素养，依然弗成小视。因此我们鼓吹发动，并举行了轻便运算的比赛，并给表现突出的学生揭橥了盘算小能手的奖状。学生在比赛中发明了运用轻便运算可以或许又准又快的办理问题，深刻体会了轻便运算的代价地点，此次运动大大激发了学生轻便运算的热情。
数学之美更源自缜密的思维，思维导图因其可以或许较好的构建与培养学生的缜密思维，近两年备受溺爱。为了有效重新构建学生的知识体系，沟看护识之间的联系，我们尽力探索高效温习课的教授教化模式，选取范例单元教授教化，并应用思维导图引领学生有效梳理知识体系。我们故意识有计划的进行培养，从开始的扶到后来的放，学生自主整理的意识和才能获得很大进步。
数学之美还在于对图形空间的感知与再创造。从几何图形的美，到更普遍的艺术美。数学课不仅止于美的观赏，更在于美的发明与再创造。
学习完密铺，学生创作的密铺图形令人赞叹。这些生活中的对称，被学生画下来，跃然纸上。
数学之美更源自数学与生活的慎密联系，在生活中的普遍利用。寒假期间，学生便把本身在生活中察看到的数学，用到的数学，记录下来。他们开始有了数学的视角，能用数学的眼光去察看并说明周边的世界。
当然，有效落实数学核心素养，率领学生探索数学奥秘，发明数学之美，并不是一朝一夕就可以杀青。我们必要尽力掘客课本，应用一切可以应用的资源，引领学生活学活用。如何将教师的引领变为学生的主动介入，有效落实、晋升学生核心素养，进行智慧引领，我们不停在路上。
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2021小学四年级念书运动总结
20xx年5月是学校的念书月，学校开展了富厚多彩、扎扎实实的念书节运动。在阵阵书香中，我们四年一班也开展了多项有趣的念书运动。在各项运动中，让同学们亲近书本，喜爱念书，学会念书，发展的历程与好书相伴。我们四年一班的运动具体开展如下：
一、亲近书本，树立班级小小念书角
班级中每个学生捐赠出五本图书，加上图书架上原有的图书组建了班级图书角。目前班里的图书柜里的藏书琳琅满目，涉猎普遍，此中有科普知识，有寓言故事，有童话故事，有历史故事，有趣味风趣大全等等。班干部中自发地成立了图书治理小组，由马一鸣和赵华镇同学主要负责，班级开展了借阅治理运动，同时也举行了好书交流会运动，同学们积极地互相保举本身喜欢的书，形成了好书先读为快的愉悦念书气氛。
二、爱上阅读，潜心博览群书。
班级规定每周末在家两个小时的阅读专用光阴，潜心阅读，博览群书，接受着人类最高档的营养品。家长们很共同，抽出光阴与孩子一起共享念书乐趣，做好亲子阅读运动记录，很多家长纷繁表示这样的运动让他们也劳绩多多。书是人类提高的阶梯 ，观到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经爱上念书了。
三、召开主题班会，交流阅读心得。
依照班级念书运动的计划，我们开展了好书伴我发展的主题班会。在这次主题班会中，同学们畅谈阅读乐趣，交流阅读心得，互相介绍念书经验等，有的同学还介绍了和父母一起阅读的阅历，把校园的书香带到他们的家庭中去。通过主题班会，同学们互取所长，学到了更多更好念书知识和措施，加深了爱书、用书的思想认识。
四、精心设计念书手抄报。
同学们精心设计了一张张反应本身念书环境的小报。孩子们把本身收集到的有关念书内容供献出来，此中有念书名言，有名人念书故事，有保举阅读的书目等等，内容富厚多彩。此中蔡钰欣、刘舒晴、蔡鸿森、蔡育奎完成的手抄报分手得到学校念书节手抄报二等奖，周浩、蔡文韬等人的手抄报得到三等奖。
五、开展各类念书运动，激发念书兴趣
结合学校念书节的，我班应用语文阅读课的光阴开展了我是故事大王成语故事大赛、经典与传承经典美文诵读比赛、书签制作比赛。同学们兴致盎然，纷繁报名参加。报名的同学应用周末光阴筹备充分，比赛表现突出。我感觉以这种方法更契合学生的心理，勉励学生多阅读多积累，从而进步阅读与写作的程度。
六、积极参加念书征文比赛，展示风度。
这个念书月里，我们班有六个同学分手参加了学校组织的读后感，好书保举的征文比赛，此中周浩同学的作文得到了四年级组二等奖，蔡钰欣、蔡鸿森、赖亦馨等得到四年级组三等奖。
在本次念书运动中，孩子们畅游书海，获取了册本带来的知识，享受了念书带来的愉快，初步培养了学生优越的念书阅读习惯、晋升了修养。班里洋溢着各人好念书，各人读好书的氛围。当然，念书是每一个孩子，同样也是每一位先生一生的事情!念书学习运动是一项耐久、文明、康健的教导工程!
四年级数学教学总结
本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力,取得了一定效果。,现小结如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
数学教研运动总结
数学教研
【篇一】
我校数学研组组织全体数学教师进行课程标准 的学习，并要求教师们在平时的教室 教授教化 中将新课标落到实处。通过教授教化 实践，下面就学习新数学课程标准 ，谈谈自己体会和做法。
一、学习新课标，转变教导 不雅 念。教师是课程革新 实验的具体实施者，我们的教导 不雅 念是否相符 课改的要求，直接关系实验的成效。曩昔 的教导 不雅 念认为能培养出一个测验 高分的学生，就是教导 的胜利 。如果我们教师现在还保持 这种旧的教授教化 不雅 念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准 后，我的教导 不雅 念产生 了空前的转变，依据 新课标的要求，我的教导 不雅 念赓续 更新：数学教授教化 要以学生成长 为本，让学生生动生动 、积极主动地介入 数学学习运动 ，使学生在获得根本 的数学知识和技能 的同时，在情感、态度、价值不雅 和一般能力等方面都能获得 充分 成长 。通过新课标的学习，使我认识到课程革新 的重要意义，深刻懂得 了课改中数学教授教化 的新理念，转变了不雅 念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧急 感。
二、 贯彻新课标，转变教授教化 方法 。新课标认为：数学教授教化 运动 必须 树立 在学生的认知成长 水平和已有的知识经验基本 之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分 从事数学运动 的机会 ，赞助 他们在自主探索和合作交换 的历程 中真正懂得 和掌握根本 的数学知识与技能 、数学思想和办法 ，获得普遍 的数学运动 经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的方式，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教授教化 方法 ，下面谈谈我的具体做法：
（一） 让学生在现实情境中体验和懂得 数学数学源于生活，生活中又充斥 着数学。在数学教授教化 中，我们要慎密 接洽 学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教授教化 贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
（二） 增强 合作学习。数学学习历程 充斥 着不雅 察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性运动 。在数学教授教化 历程 中，学生会遇到许多 半 学问题，这时，教师要勉励 学生自力 思考，自主探索，增强 合作学习，提高教授教化 质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差别 的众多学生教授教化 的不足，从而真正实现使每个学生都获得 成长 的目标。
（三） 重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能 以后，教师应该充分 应用 学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
三、 运用新课标，转变评价方法 。新课标提出：对学生数学学习的评价，既要存眷 学生知识与技能 的懂得 和掌握，更要存眷 他们情感与态度的形成和成长 ；既要存眷 学生数学学习的成果 ，更要存眷 他们在学习历程 中的变更 和成长 。评价的手段和形式应多样化，充分 存眷 学生的个性差别 ，施展 评价的鼓励 作用，掩护 学生的字自尊心和自信心。通过转变 以往完全由师评价的方法 ，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的造诣 记录 在册。这样使得对学生的评价加倍 客不雅 ，并充分 施展 了学生的主不雅 能动性，尊重了学生自主学习的愿望。不只 增强 了学习数学的求知欲，更主要的是学生现在能以平常心对待 各类 评价，增进 了每个学生的正常成长 。
【篇二】
本学期，数学教研运动 在学校领导的正确领导和带动下，我保持 教导 、教授教化 理论学习，积极参加 各项教研运动 和探索教室 教授教化 新模式，认真学习先进的教导 教授教化 理论和新课程标准 ，完善和改进 教授教化 办法 和手段，为自己的教授教化 打下了坚实的基本 。
一、努力提高完善自己，提高业务水平和教授教化 能力、治理 能力。
在这一年里，我积极参加 业务学习，赓续 提高自己的业务能力，为了自己走在工作需要的前面，及早地掌握知识和技巧 ，同时处处留心生活中的各类 资料，赓续 为自己充电。提高自身的教授教化 能力。总结自身的不足，并想法子改进 完善自己，在学习与积聚 的同时，主动向与其他教师谈、与之交换 思想，虚心请教，经常上岸 一些信息技巧 交换 网站，提高自己的教授教化 治理 能力。
充分 应用 学校先进的教授教化 条件，切实抓好教授教化 工作。认真剖析 、处置惩罚 教材内容，分条理 教授教化 ，把在教室 教授教化 中培养学生立异 精力 和实践能力作为主攻目标，以激发学生学习兴趣为主攻偏向 ，充分 应用 教室 这个主阵地，同时与其他教师相互听课，探讨新教法，赓续 的完善自身的教授教化 手段，抓好教授教化 工作。
二、增强 理论学习，注重教室 实践。
1、保持 以《新课程标准 》和课改理论为依据，制定小我 教研运动 筹划 。认真学习《新课程标准 》，对教材进行剖析 ，加深对教材的懂得 ，正确把握教授教化 的特点，并以新课改理念为指导思想，结合 实际精心备课，精心上好每一节课。
2、在教室 教授教化 中，努力转变自己的教授教化 行为，积极提倡 自主、合作、探究的学习方法 ，提倡 开放教室 教授教化 运动 。与学生树立 民主平等的师生关系，营造协调 轻松的学习情况 ，增进 学生自主成长 。
3、积极介入 校本教研，按时参加 学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等运动 。运动 中，年夜 胆提出自己的不雅 点，与同事们交换 讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教授教化 行为，以先进的课改理念纠正自己的教授教化 行为，提高自己的教研力。
三、勤于教研，提升素质。
1、按时参加 数学教研组的学习，并经常向优秀教师虚心请教，赓续 提高自己的理论修养和业务素质。撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定 了理论基本 。
2、能积极、主动地参加 各类 理念培训学习，通过培训学习，切实转变不雅 念，夯实了自己的理论基本 。
四、增强 教改与教授教化 科研，努力出成果 。
在教授教化 教研实践中，实时 进行教授教化 反思，总结教授教化 中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果 。
在忙忙碌碌的工作中，我的教授教化 、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，然则 也有不足和利诱，如教研的开展不敷 深入，效果不明显等问题。在往后 的工作中，我将踏踏实实 ，争取更年夜 的提高 和提高。
总之，造诣 代表着曩昔 ，未来期待 着首创 ，我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很年夜 的距离，一滴水也可以化为云，我将在现有的基本 上连续努力，与时俱进，开辟 立异 ，以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟年夜 事业中去。
【篇三】
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