南城县“校家同创”德育工程工作总结。
在平时的学习和工作中，我们有时候还是会使用到总结的。写总结可以丰富我们的专业知识，提升专业水平。每次反思总结，就是在提醒我们：每多做一份事，就可以在这件事上学习到新知识、新技能。那么我们应该怎么写总结报告呢？小编特地为您收集整理“南城县“校家同创”德育工程工作总结”，仅供参考，大家一起来看看吧。
三、家长学校办学成果明显
通过家长学校工作探索和实践，我们感觉到家长学校作用巨大、大有可为。它既能提高家长的家教水平，又能促进学校教育质量全面提高，是促进学校教育与家庭教育相互结合、相互促进的有效途径。
（一）“校家”有了共鸣点
县实验小学与广大的家长学员在“一切为了孩子”这一目标上找到了共鸣点。学校不断改善办学条件，强化规范管理；家长已能有针对性地以科学的教育思想与学校配合对学生进行教育，并收到了事半功倍的效果；学生更加遵守纪律，好人好事多了，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生的多了，勤奋学习的多了，不良现象少了，违反纪律的少了，不爱学习的少了；家长与教师之间的关系更为融洽；社会育人环境更加和谐。
万坊中学过去有的学生家长与学校关系存在一些隔阂，家长向上级告学校的状、带孩子上访、侮辱教师等现象时有发生。通过办家长学校，家长认识到教育孩子是自己应负的责任，改善了与学校教师的关系。家长对后进生的转化工作采取主动配合的态度，从抵制老师家访到欢迎家访，使后进生的转化工作取得了事半功倍的效果，现在后进生已从原来的几十人减少到极少数几个人。
（二）家长掌握了新方法
县盱江小学在去年举行的一次家庭教育经验交流会上，有一位家长深有体会地说：“我参加家长学校学习后，懂得了不少家教知识和方法，认识到要真正教育好孩子，就必须做一些个人的牺牲，把自己爱好打麻将的时间用来关心和指导孩子的学习，多陪孩子玩玩，看看书报，逛逛书店，参观名胜地古迹，拓宽孩子的视野，增长孩子的知识，陶冶孩子的情操。这样，使孩子感受到家庭的温馨，心中充满快活，学习劲头更足了。孩子的学习成绩直线上升，期未考试考得了年级总分第三名，得到了学校的表扬和奖励。现在孩子也变得懂事多了，会体贴人。”
（三）教育质量有了新动力
县一中在上个世纪九十年代之初就开始创办家长学校，不但提高了家长的家教水平，而且有效地促进了学生综合素质的提高，学生讲文明、讲礼貌、讲卫生蔚然成风，形成了以“吃好三餐饭”“校园亲情制”等为特色的学生素质教育十大特色。
严和中学是一所偏远山区的农村中学，也是我县唯一一所非乡镇所在地中学。本来该校是要和龙湖中学合并，但由于
2011年南城县“校家同创”德育工程工作总结
2011年，我县“校家同创”德育工程主要以家长学校建设为切入点，积极探求家庭教育的新方法、新途径，使之在未成年人思想道德建设方面发挥更为积极的作用。下面就我县2011年“校家同创”德育工程一些做法总结如下：
一、基本情况
南城县辖9镇3乡150个行政村，有小学138所（不含教学点），中学18所，在校学生45000余名，在职教职工3500多人。据统计，受过良好教育的家长不到20%，且大多数家长家庭教育意识淡薄，并在育人方面存在许多盲点。我县近一半为学生“留守”学生，由于父母长期外出务工，导致家庭教育功能缺失严重。这一问题的存在，势必影响未成人思想道德建设的整体推进，并直接影响学生的成人、成才。
2011年，我县致力于学校、家庭、社会三者教育功能的互动与发挥，并抓好家庭教育这个薄弱环节，把办好家长学校作为“校家同创”德育工程的重点工作来抓，坚持“以家庭教育为突破口，以办好家长学校为途径，以促进青少年学生全面健康发展为核心，以提高广大未成年人思想道德水平为目的”，采取“以点带面，循序渐进，先城区后乡村，先树典型后普及”的形式，积极推进全县家庭教育工作，并在家庭教育特别是家长学校建设方面取得了一定的成效，得到社会的广泛认可。目前，全县中小学中成立了较规范的家长学校有113所，其中县级示范性家长学校7所。全县家长学校普及率和学生家长家庭教育知识普及率均处于全市前列，其中全县示范性家长学校---县实验小学家长学校多次作为典型在省、市有关会议上进行经验交流发言，并获省市嘉奖，省关工委主任周慹平及市关工委领导先后三次来到该校视察家长学校工作，对该校家长学校工作给予了高度评价。
二、具体做法
（一）重管理，建队伍，筑牢家长学校办学基础
近几年来，在家长学校的办学过程中，我们狠抓常规管理，将家长学校纳入科学化、制度化、规范化管理轨道。
1、创规范、科学的管理方式。
为了加强家长学校建设工作的领导，我局成立了家长学校建设工作领导小组，组长由局党委书记担 该校附近的广大家长强烈要求，才得以留了下来。虽然留下来了，但该校硬件建设相对于别的农村中学明显有很大的差距。自从该校创办家长学校以来，依靠家长的帮助很快解决了学校硬件建设上的许多问题。如：家长们看到学校篮球架破损严重，他们便悄悄地运来了两方木板，搭建了一个新的篮球架，丰富了师生们的业余生活；看到教室窗户破旧，家长自发出资4900元给学校的教室安装了铝合金门窗，从此，师生上课时告别了“风声”、“雨声” 。
一年来，我县虽然在办好家长学校，提高家长素质，优化家庭教育，促进教育发展方面，做了些积极的探索和认真的实践，取得了较好的成效，赢得了社会各界一致公认和好评。但在新形势下，与“校家同创”德育工程的目标要求相比，还存在较大的差距。今后，我们将积极谋划，进一步提高对“校家同创”工作重要性的认识，拓展工作内容与范围，努力把我县“校家同创”德育工程打造成一项“民心”工程。
2、建严格、完善的工作制度近年来，我县在家长学校办学过程中，不断健全完善了家长学校管理制度，先后制定了统一的《家长学校工作章程》、《家长学校工作领导小组职责》、《家长学校学期课时制度》、《家长学校教学常规管理制度》、《家长学校备课制度》、《家长学校学员学习制度》、《优秀家长学员评比制度》等。为加强对家长学校工作的考核与反馈，一些学校还专门设计使用了《教师完成家长学校工作情况统计表》、《家校联系本》、《家长学员签到表》，并将教师从事家长学校教学工作情况纳入到学校每月的绩效考核中，定期进行考核，依据完成情况进行奖惩。系列配套的规章制度保证了家长学校的办学，使家长学校工作有条不紊地进行。
3、铸乐学、善教的教师队伍
县实验小学、县一中、县二中等多数家长学校先后建立了一支以班主任老师为主，外聘专家、县“五老”为辅的素质良好的教师队伍。他们采取“请、看、建”的办法，切实提高家教师资队伍整体业务素质和工作能力。一是聘请专家开展理论培训。如县实验小学就先后两次邀请省家庭教育专家程方生到校为全体教师作《新形势下的家庭教育》、《沟通技巧》等专题讲座，全新的家庭教育理念和科学的方法指导，使教师们受益匪浅。二是组织教师观摩家长学校专题片或研习家庭教育新知识。如县二中今年就组织了一次较大规模的教师观摩家长学校专题片，研习家庭教育新知识活动，该活动有效地促进了该校 教师家教、育人水平的提高，起到了一石二鸟的作用。三是建立家长学校师资培训提高机制。如县一中、县实验中学、县实验小学等学校确定了“校本研究日”，采取教师自学、集体交流等方式，学习新理论，了解新信息，掌握新知识；利用班主任例会时间，开展“教一招”活动，通过教师之间交流成功的教学案例、工作心得，做到相互促进、共同提高。县盱江小学等学校还专门成立了以工作热情高、有一定家庭教育理论功底和实践经验的骨干教师为组长的家长学校年级备课小组。各备课组根据教研活动安排、教学进度，组织集体备课、听课、评课活动。为提高指导者的指导功能，备课组组长带头上示范课、引领课，如：该校刘美兰老师将学校开展的学生学习兴趣研究课题延伸到家庭教育，讲授了“家长如何激发学生学习兴趣”研讨课。
（二）多举措，创特色，提升家长学校办学水平
家长学校是一所社会性的业余学校，它创办容易，但要把这一学校办好、办出水平、办出特色，使家长学校工作进一步推向深入，从而吸引广大家长自发地参与其中，实现家校互动，却有一定的难度。为了有的放矢，使家长学校工作取得实际效果，实现家长学校工作全面提升，近几年，我们主要从两个方面着手。
1、典型引路，示范带动
通过召开现场会、经验交流会、表彰会等形式，总结推广先进经验和好的做法，不断推动家长学校工作的深入开展。一是注重先进典型的示范作用。先后总结推广了县实验小学、县一中、盱江小学、株良中心小学、上唐中学等城区和乡镇中小学校办好家长学校的经验，以点带面，用典型示范引领和带动全局。二是注重优秀教师的示范作用。坚持每年举办一期家长学校骨干培训班，先后请省、市家庭教育专家为近500名家教骨干教师授课。一方面使他们掌握了教育学、学和成人教育的规律等有关知识；另一方面强化了师德教育，使他们能够换位思考，热爱家长学校工作，乐于与各类家长沟通。三是注重优秀家长的示范作用。我们在家长学校中采取教师授课与家长现身说法相结合的方法。既请一些优秀学生家长讲他们成功教育子女的方法、经验和体会，又请一些在家教方面有教训可借鉴的家长讲他们在家长学校学习后的感悟和变化，使其他家长得到启示和教育。如县实验小学召开的家教经验交流会，就先后邀请了优秀学生家长代表县纪委干部龚福祥、县委党校副校长万程英和在家教方面有教训可 借鉴的家长代表李小明等30余名学生家长到会现身说话，为家长们作家庭教育经验讲座和谈怎么教育孩子的感想体会。这些做法充分体现了家长的主体性，发挥了家长的主动性，变要我学为我要学，形成了广大学生家长积极参与、乐学、善学的良好局面。
2、多措并举，灵活办学
为使家长学有情趣，学有收获，教育子女有成效。我们注重在教学内容改革上下功夫，做到定原则而不限制内容，用好教材但不拘泥于教材，避免老生常谈，力求常教常新。在办学过程中，我们狠抓了“三个环节”，把握住“三条原则”：
狠抓“三个环节”：一是在办学形式上，力求多渠道、多层次。如有的采取了共性问题集中讲，不同类问题分别讲的培训办法；二是在教学内容上丰富多彩，符合家长的实际需要。从实际出发，根据不同年龄段学生安排家长不同的授课内容，并开设了一些有针对性的课程。如根据社会上重智轻德现象，注重对家长突出品德教育这个重点，明确“教子先教人”的道理。针对未成年人犯罪率上升的趋势，开设法制教育课，使家长履行监护人的职责，起到了因势利导的作用。三是在活动方法上灵活多样，吸引家长热心参与。为调动家长参与的积极性，各家长学校办得很有特色，除集中授课、专题讲座外，还不定期地组织家教知识竞赛、家庭演唱会，家长评教、举办家长开放日、特长展示、成果展览、经验交流、专题教育、亲子共享活动、建立校讯通和网上交流平台等多种形式的家教活动，收到了良好的效果。
把握“三条原则”：一是教学内容系统性原则。就是较为系统地传授教育理论知识，指导家长根据孩子的特点，运用家庭生活感化法、耐心说服法、树立榜样法、实际锻炼法、鼓励表扬法、批评惩戒法、挫折磨练法和对比激励法等教育孩子，培养孩子良好习惯，适应社会变化，促进德、智、体、美、劳全面发展。二是统一性与灵活性相结合的原则。在教学内容上，既相对固定，又灵活调整。要求各年级的教师注意向家长了解教育子女的困难与凝惑、经验与教训，成功与失败，然后分类归纳将普遍性的问题在家长班的课堂上作分析和讲解，使大家普遍受益。同时，选择个案进行分析和讨论，让家长从特殊事件中受得启发，更好地解决实际问题。三是服务社会的原则。在家长学校的教学中，我们及时把“创建文明城市”、“建设社会主义新农村”、“十星级文明家庭”建设的有关要求引入教学内容，以家庭道德建设推进精神文明建设。
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县校安工程建设工作总结
县校安工程建设
在县委县政府高度重视下，县教育局通过"五抓"，把"教育工程"建设成为学习实践的科学工程、优质工程、高效工程、发展工程、示范工程。
抓规划，抓出科学工程。县教育局经过多方征集意见，按照"小学就进入学，初中相对集中，城区集中办高中"的思路，科学制定了《**县中小学校2010年至2015年布局调整规划》和《**县中小学校舍安全工程规划》，将全县中小学由现有的154所调整到93所，全县确定近三年改造和加固项目367个，加固面积6.66万平方米，重建面积18.85万平方米。
抓管理，抓出优质工程。县教育局切实加强项目管理，坚持"四制""七统一"：工程招投标制、项目法人责任制、工程监理制、合同管理制；统一规划、统一勘察设计、统一招标、统一组织工程质量监理、统一申请项目资金拨付、统一组织项目审计、统一组织项目竣工验收。做到"四定"：定规模、定工期、定资金、定责任人。多措并举，有效保证了工程质量。
抓服务，抓出高效工程。在县委县政府的大力支持下，各单位作出履责承诺，明确各自职责，在工程实施过程中开辟"绿色通道"。各单位全力配合，简化程序，服务出效率，第一、二两批42所学校58个项目已开工56个。已交付使用17个项目，完成改造面积10万多平方米。
抓结合，抓出发展工程。县教育局响应县委县政府号召，以学校建设助推城镇建设，狠抓实验小学、县幼儿园的迁建，实验中学的扩建和城南学校的新建。()分别成立了专项工作小组，深入开展工作。目前实验小学、县幼儿园的迁建进展顺利，实验中学的扩建基本完成，通过多方努力，积极争取，香港言爱基金会有意向无偿捐资1000万元援建我县城南学校（按捐赠方要求，该学校将更名为"**县思源实验学校"。）
抓落实，抓出示范工程。多年来，县教育局重视治理乱收费工作，层层签订责任状，与物价局联合下发学校收费文件，每学期和纪委监察局、物价局组织专项检查，杜绝了教育乱收费行为，今年顺利通过了省级规范教育收费示范县验收。
【家校共建育英才】家校心连心,携手育英才
工作总结之家最近发表了一篇名为《【家校共建育英才】家校心连心,携手育英才》的范文，感觉很有用处，重新编辑了一下发到工作总结之家。
家校心连心 携手育英才东大街小学举办活动
为了更好的加强家庭学校之间的联系，最大限度地发挥家校协作的合力，让学生健康快乐地成长，崆峒区东大街小学于2016年4月1日，邀请亚太地区最具影响力的十大金牌培训师，国际资深教育策划专家，国家级企业培训师刘逸舟老师，向学校全体学生家长进行了一次题名为《做优秀家长、培养成功》主题家长培训会。本次培训会受到家长们的高度重视，1000余名家长于百忙中赶来按时参加了会议，从家长们专注的目光中，我们看到的是家长为孩子们倾注的关切与爱护。本次培训会由副校长尚红主持，学校全体教师参加了培训会议。
刘逸舟老师的培训案例丰富、语言犀利，深入浅出，通俗易懂，蕴含着更多的是内在的激励。他总是能把一场小小的培训推到一种激昂和博大的境界。他的培训课程轻松快乐，幽默风趣。用他幽默风趣的语言、详实丰富的教育案例，从一开始就牢牢吸引了家长们的注意力：从“父母是孩子的一面镜子”到“阅读习惯的培养”；从“父母只做自己应该做的事”到“学习的过程”等讲座内容让在场的家长们产生了强烈的共鸣。3个多小时的讲座过程中，全场无一人手机响起，无一人提前退场，现场的互动也得到了空前的响应。这一切都体现了家长对孩子教育的重视，也体现了进行家校合作的重要性。
家庭是孩子成长过程(来自: 工作总结之家)中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，我们看到了东大街小学在原有的经验和基础上，进一步加大力度办好家长学校，努力提高学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。
以上就是《【家校共建育英才】家校心连心,携手育英才》的范文全部内容，主要描述家长、孩子、教育、培训、学校、成长、培训会、学生，希望网友能有所收获。
家校联系家长的工作总结
一、目 的：交流信息、沟通心灵、探讨问题、促进发展
二、形式：
通过电话、家访和开年段家长会等形式
二、家长意见与建议
1、家长认可方面
2、家长普遍关注的问题
教学:(1)、希望学校在激发学生学习兴趣方面多下功夫。
(2)、帮助学困生增强学习自信心,加大补差力度,早日见成效。
(3)、不要频繁更换教师。
(4)、孩子的好成绩与实际能力悬殊大。
教育:(1)、加强青春期教育，担心孩子早恋问题。
(2)、双休日孩子上网玩游戏，自主性差。
其它：孩子成绩差，担心孩子的出路。
三、对策与措施
对于家长的意见与建议我们应当高度重视，保持优势，改进不足，并及时作好与家长的沟通交流工作。各班应尽快拿出应对措施并付之于实践，不能让家长提出的我们应该而且有能力解决的问题继续成为下次家长会的问题。为此，我们将在德育工作方面努力做到：
1、关爱每一个学生，尤其对学困生、德困生更要多给予关心、鼓励与帮助。对德困生要继续完善教师承包制和帮扶谈心制。
2、定期进行青春期教育。
3、后期德育工作重点将放在网络道德教育方面。
4、进一步完善学研组制度，及时沟通交流，互通信息，增强合力。
5、进一步完善家校联系制。每月要确保至少一次与每位家长进行书面或电话交流，对学生回家后的学习生活要加强指导和反馈。特殊学生要增加联系的次数与频率，注意交流的艺术性。
四、家校联系后的体会与反思
1、互动性、人文化家长会的出现，顺应了时代发展要求，开创了家长会的新局面。家长和教师是合作伙伴，老师不是家长的家长，家长不是学生的学生。
2、家长会能否取得成功关键在平时。
3、居安思危看问题，稳中有改求发展。
4、家长会的成功是学研组、各部门通力合作的结果。
5、家长对学校教育提出的要求在认识层次上逐步提高，给学校教育、管理提出了更高的要求。