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上半年it工作总结

发布时间: 2019.08.12

上半年某校班级工作总结。

天波易谢,寸暑难留。回想起来,我们总会经历很多各式各样的事情,大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结,总结和心得体会相似,但是比较客观一点。怎么样去写好总结范文呢?小编特地为大家精心收集和整理了“上半年某校班级工作总结”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

2011年上半年某校班级工作总结
雪花飘舞中,10年已渐行渐远。回首本学期班级工作,不觉有些汗颜。说实话,可能我本来就不太适合做班主任,今年能继续干,也许是领导照顾面子,也许是想给后进“生”一个机会,都不得而知。只是原来的同盟课任教师,却不能再共事,很伤感,觉得很对不起他们。如果不是代我班的课,他们或许已经功成名就了。这里,先向他们两年来的辛苦付出,表示诚挚的谢意。

这学期,王玉泉老师、刘永飞主任、黄纪德主任、吴磊老师、唐光法老师、李建新校长、田纪洲老师,冒着一世英名毁于一旦的风险,勇敢地担当九(2)班课任,作为班主任,我被他们的奉献精神深深打动。这里,我代表九(2)班62名学子,向一学期来辛勤耕耘的七位老师,致以崇高的敬意!

九年级,有王牌班、混成班。九(2)班属于后者。学生有六分之一来自原八(2)班,六分之一来自原八(3)班,六分之一来自原八(4)班,六分之一来自原八(8)班,六分之一是复读生,六分之一属外地生插班。大部分学生都有恋旧情怀,动辄就我们老师怎样怎样。面对着这些各怀心思的学生,一时找不到治班的好办法。班级纪律也不太好,出操时队伍不齐,口号不响。

面对困境,我认真分析了班纪情况,力求找到治理班级的有利条件。班里的复读生,他们的目标很明确,各班成绩较好的一部分学生,上进心比较强,没有目标的学生,只是少数,他们也反不起来。学生的恋旧情怀,说明学生有感情,懂得感恩。因此,只要形成班级凝聚力,班级工作还是好开展的。

我知道,要让班级快速形成凝聚力,让学生产生“我是九(2)人,我护九(2)名”认同,一要靠班主任来感动他们,二要靠活动来激发他们。感动学生,别的老师做的都比我好,我也不敢自我吹嘘。开展活动方面,一是鼓励学生积极参与学校组织的各种竞赛,让他们为班争光;二是班级或和兄弟班级联合组织的一些小活动,如九(2)九(4)篮球友谊赛,迎元旦联欢会等。当队员们在赛场上拼搏时,当拉拉队摇旗呐喊时,当学生同歌同哭时,我知道,我的目标已初步达到了。

组建有力的班组织,是搞好班级工作的关键。报名时,我就开始物色班干部人选,在查阅学生以往表现的基础上,任命了一批班干部,草创了班组织。经过一个月的试用后,又民主竞选了班干部。这样,班干部的威望提高了,责任意识也明显增强。随后,又和班干部一起分析了班情,指导班干部如何开展工作。这样,班干部的工作能力也得到提升。班级开始步入轨道。

加强班级文化建设,促进班级健康发展。本学期,我们设立了图书角,努力建设书香教室。设立班级荣誉壁,增强学生荣誉感。坚持抄名言,让每一块黑板都会说话。组织班级论坛,形成正确的舆论导向。

加强纪律教育,制定奖惩规定。坚持早午晚自习点名制度,使学生养成按时作息的习惯。坚持请销假制度,对每一名住宿学生的在校情况做到有效监管。

后进生转化,是班主任的一项重要工作,也是班主任最为头痛的一项工作。本期,我根据自己的观察,确定后进生名单,并按照学校指示,把转化任务分解到人。虽然如此,我知道,转化后进生,班主任是第一责任人。我知道,要转化后进生,首先要了解后进生,分析他们存在问题的原因。和后进生谈心、交朋友,拉近师生之间的距离,这样,教师的教育意图才有可能在后进生身上实现。现在,我班的后进生,见到我不再低头躲避,遇到事情愿意和老师说,自卑逐渐消除。

留守学生,我班共有25名。这部分学生,父母常年打工在外,受到的关怀较少,问题较多。平时,我

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上半年某县委党校工作总结


2011年上半年某县委党校工作总结
今年是全力实施“十二五”规划的开局之年,也是自治州确定的 “若羌率先发展年”,我县的“效能建设年”,今年 1-5月份,县委党校(县行政学校)在县委、县人民政府的正确领导和上级党校的业务指导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻新的《党校工作条例》和全国、自治区、自治州党校工作会议精神、中宣部、中组部党员干部读本《国情备忘录》以及党的十七届五中全会、中央新疆工作座谈会、中央经济工作会议、自治区党委七届九次、十次,州委八届十次全委(扩大)会议,县委八届八次全委(扩大)会议精神,深入开展“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育活动、创先争优活动、,紧密围绕县委的“若羌率先发展年”中心工作,以百分之百的干劲全身心地投入到率先发展的实践中去,自始至终把效能建设贯穿于党校工作的始终,结合我县干部队伍建设的实际,加大教师队伍建设力度,努力改善办学条件,提高教学水平,形成抓作风、提效能、促发展的良好态势,较好地完成了县委、县人民政府下达的各项工作任务,为培养适应新时期若羌县经济社会建设需要的高素质干部队伍,切实提供人才保障奠定了坚实的基础。

一、各项工作开展情况

(一)创新培训方式,丰富培训内容,精心组织,抓好各项培训工作,干部教育培训的主渠道作用进一步凸现。

2011年1-5月的干部教育培训工作,始终贯穿州委“若羌率先发展年”这条主线,紧紧围绕县委、政府的中心工作,可谓成绩显著。

1、农村两委班子培训开局良好。

为提高农村(社区)“两委”干部的综合素质,进一步提升干部服务科学发展、服务群众的能力和水平,加强农村基层党组织建设,巩固党的执政基础,提高党员素质,使群众真正得实惠。1月24日-1月26日,县委党校对乡镇、村(社区)干部进行了统一集中培训,分汉维两个班同时进行。此次培训一改以往单纯、枯燥的理论授课,针对各乡(镇)、各村(社区)干部实际需要按需施教,培训专题涉及设施农业与畜牧业发展、农村和谐与稳定、结合换届选举工作的开展进一步加快社区管理与信访知识等主要内容。授课内容实现了从政治理论向农村实用技能的新拓展,为若羌县率先发展和基层党组织建设做出了积极的努力。

2、科级干部培训班形式新颖、亮点频现。

今年是州委确定的“若羌县率先发展年”,为深入贯彻落实《干部教育培训工作条例(试行)》,进一步提高我县科级干部践行科学发展观和尽职履责的能力。2011年4月13日--5月12日,党校举办了为期30天的第八期科级干部培训班。通过对“富民产业”、“矿业强县”等县域经济社会方面的知识专题讲座,热点难点问题探讨、穿插县内考察调研、拒腐防变警示教育、“双语”学习、“若羌率先发展年”誓词宣誓、外出实地调研等形式,使每位学员受益匪浅,此次主体班培训,使广大科级干部能够坚定信心全身心地投入到率先发展的实践中去,为谱写若羌率先发展、科学跨越发展、和谐共融发展的新篇章起到了积极的作用。

3、开展课前“说课评课”活动
为进一步提高党校教师的整体素质,努力打造一支业务水平精湛、工作作风过硬的干部教育培训队伍,促进教师精心备课、认真上课,努力提高教学培训质量。
党校坚持采取集体备课,在走上讲台之前先进行说课的原则,所有教师进行每人10-15分钟现场说课,参加说课的教师经过认真准备,针对个人主攻培训专题和辅助培训专题,采用多媒体幻灯片放映的形 式,简要阐述所讲培训专题的意义、教学培训专题要达到的预期目标、培训内容的处理等问题,展现自己课件思维的全过程。通过进行党校领导及教师评课后,进而充实和完善讲课内容,然后才正式上台讲课。

通过说课评课活动的开展,丰富了各教师的理论素养,提升了教师的整体素质,充分展示了教师的专业引领水平,为党校教学培训效率和质量的全面提升奠定坚实的基础。

4、科级干部“夜读”学习形式多样,内容丰富。

为进一步深化科级干部“夜读”制度的实施,使其真正成为实现“若羌率先发展年”目标要求、提高干部为民服务本领、推进社会全面进步的不竭动力,我县从利用周末每周两次的党政领导干部夜读有条不紊地进行着。

今年,党政领导干部夜校不断丰富学习形式。打破以往只有专家、教师授课、观看电教片的模式,进一步创新形式,从今年4月份起,邀请环保、卫生(红十字会 )、建设等几个重要职能部门的党政主要领导,结合本部门、本行业的政策法规与“若羌率先发展年”的目标要求,轮流为科级干部授课,增强科级干部干事创业的紧迫感和责任感。
同时,在科级干部“夜读”时,播放了县委书记郝建民在州党校就若羌率先发展作的专题报告的录音及课件的展示。 郝建民书记以2011年州委确定的“若羌率先发展年”为主题,以“抢抓机遇,率先发展”为核心,分别从若羌县“十一五”时期发展成就、“十二五”面临的机遇及思路和“若羌率先发展年”工作思路三个方面展开。用高瞻远瞩的眼光,全面深入的剖析了当前若羌县所具备的区位优势、资源优势、厚重文化和所面临的千载难逢的政策机遇。以敢于担当、时不我待的勇气,展示了若羌县“十二五”规划的宏伟蓝图和实现“若羌率先发展年”目标的坚强决心。同时,结合若羌实际,科学合理的阐述了若羌县委、县人民政府将如何带领广大干部群众以坚持解放思想,敢于突破,敢于争先,敢于负责,只争朝夕和“5+2”、“白加黑”的苦干精神全身心地投入到率先发展的实践中去的种种方法和措施。

县委书记郝建民在州党校就若羌率先发展作的专题报告的录音及课件的内容,使各位学员受益匪浅,感受极深,成为了做好各项工作的不懈动力。

通过科级干部“夜读”活动的开展,在全县范围内掀起了“学习理论、创新能力”的新高潮,营造出了崇尚学习的浓厚氛围,为各级领导干部树立科学跨越的雄心壮志,努力开创“若羌县率先发展年”各项工作新局面提供了智力支持。

5、协助各单位各部门做好各种行业培训工作。

为了更好的服务、服从全县各项工作的开展,充分发挥党校教学场所的功能,截止到5月底,配合、协助县纪检委、人事局、财政局、司法局、团委、农业局、审计局等单位做好各级各类培训,培训人数达1000余人。同时,提供各种会议服务工作20余场次,接待上级党校调研组2次,加大了沟通和干部交流,扩大了若羌县的知名度,为“若羌率先发展年”各项工作的实施提供了智力支持。

(二)、加强干部培训力度,提高师资水平。

1、加大年轻教师的培养培训力度。

为了提高师资水平,以适应新形势下党校培训工作的新要求,特别是让新进教师能够尽快熟悉业务工作,适应新的岗位,更好地为“若羌率先发展年”服务,为我县经济建设和社会发展服务。

县委党校领导高度重视,经与巴州党校取得联系,于3月7日-3月11日,派出4名年轻教师到巴州党校进行了一周的跟班学习,学习期间,采取与州党校的骨干教师和优秀教师沟通 交流,按照他们的学习课程安排自始至终听好每一堂课,学习他们好的做法和经验。

通过这次跟班学习,使年轻教师进一步掌握了党校的教学方法及其技巧,并要求此次跟班学习的教师回来后将通过书面的形式对学习后的感受在校全体教职工会议上进行汇报,对学到的知识与大家共享,这为促使年轻教师迅速成长提供智力支持。

同时,回到工作岗位后,通过写学习心得、谈学习感受,就如何提高工作效能进行表态发言,党校也因人制宜,委以重任,分任务、压担子,锻炼年轻教师的综合能力,不断提高业务水平,以此促进了党校师资水平的整体提高,形成了团结奋进,凝聚力强,创先争优的良好工作局面。

2、强化管理,增强责任意识。

一是明确分工,责任到人。二是加强管理,有章可循。从抓制度入手,严格各项规章制度。通过持之有恒,坚持不懈,教师自律意识明显增强,学风、校风和教风有了进一步好转。

(三)、开展民族团结月教育活动

根据若党办发〔2011〕53号文件通知精神,为确保第29个民族团结教育月活动扎实开展,我校及时召开专门工作会议,从组织机构、活动内容等方面,对第29个民族团结教育月活动进行了具体安排部署。同时,结合《若羌县委宣传部关于深入开展第29个民族团结教育月活动的安排意见》,召开全校全体教师动员大会,传达学习若党办发〔2011〕53号文件精神,就开展好全校第29个民族团结教育月活动作出明确要求,进一步统一思想,提高认识,明确工作任务,并细化分工,安排专人,责任到人,动员全校教师各负其责,切实把自身承担的工作任务落实到位。

为切实做好民族团结月各项活动,通过对马克思主义“五观”、新疆“三史”、“十二五规划”等知识为主要内容的民族团结教育,以“推荐我身边的民族团结典型,讲述我身边的民族团结故事”为切入点,推选一维一汉2名年青教师分赴县三所小学进行宣讲,用实际行动维护民族团结、维护社会稳定,进一步唱响了民族团结的主旋律,增强了学生及教师归属于中华民族的自豪感和加强民族团结、维护若羌稳定的使命感。

(四)、围绕重大理论现实问题,加强和改进科研及信息外宣工作

我们坚持科研为党的理论创新服务,为提高党校教学质量服务,为县委和县人民政府决策服务,为社会主义物质文明、政治文明和精神文明服务的“四个服务”的方针,紧扣时代脉博,紧贴县委和县人民政府中心工作,强化精品意识,深化科学研究工作,教研取得一定成绩。根据年度教研计划和信息上报要求,进一步完善了科研有关制度。按照“稳定数量,提高质量,改善服务,扩大影响”的要求,制定年度教研计划,落实了科研任务和科研重点,并按教师专业技术职称,将年度科研任务分解到教师个人。同时,加大了对科研工作管理力度,严格执行有关科研制度,并采取切实措施,进一步激发教研人员科研的积极性,创造性。今年1-5月,党校教师共撰写论文、信息20余篇,其中,若羌快报、若羌政府网、若羌机关党建信息、楼兰时报登载信息近20篇。

(五)、加强学习,提高素质,切实加强领导班子和教职工队伍建设

今年1-5月,我校坚持每周1-2次的集中学习。内容涉及中宣部、中组部党员干部读本《国情备忘录》以及党的十七届五中全会、中央新疆工作座谈会、中央经济工作会议、自治区党委七届九次、十次,州委八届十次全委(扩大)会议,县委八届八次全委(扩大)会议等精神及若党办发【2011】55号文件(关于印发《州委书记张博在自治州劳模和先进工作者表彰大会上的讲话》)的通知、若 党办发【2011】52号《转发自治区党委办公厅关于认真学习杨善洲同志模范事迹和崇高精神争做推进跨越式发展和长治久安好党员好干部的通知》的通知精神、县委书记郝建民在创建国家卫生县城动员大会上的讲话精神,《新疆维吾尔自治区实施〈城市市容和环境卫生管理条例〉行政处罚办法》、《中国共产党党校工作条例》、《民族团结教育条例》等,通过学习使全体教职工统一了思想,形成了合力。

(六)、加强精神文明建设,努力构建和谐校园

以争创“自治区级精神文明单位”为目标,以加大培训力度、提高业务能力为抓手,以广泛开展形式多样、生动活泼的精神文明创建活动为载体,提高教职工业务水平,丰富教职工文化生活,使精神文明建设工作扎实推进。一是制定了《党校2011年精神文明创建工作计划》,明确了指导思想和工作思路及具体开展的工作,并组织开展了“读书节”各项活动,每月按时向县文明办报送了反映本单位在党的建设、道德建设、文化建设、民族团结、社会治安、环境建设、创建活动及业务工作等八个方面的精神文明创建工作办事档案。二是组织全体教职工在校园开展全方位的绿化美化活动。对校园内原有树木花卉进行了梳理,按规范美观的要求在原有的土地空白区域进行种植了地雷花。对原有的绿化树木进行了浇水,松土、锄草、翻地、打药预防病虫害、清理垃圾等,通过一系列辛勤劳动,既美化绿化了校园、改善了环境,又使学员、教职工体验了劳动的艰辛,享受劳动成果带来的喜悦,也为更好地开展党员干部培训创造提供更加优美舒适的学习环境,使我校校园环境更加优美宜人,成为我县文化路上一道亮丽的风景线,也为我县创建自治区文明县城增光添彩。三是扎实开展扶贫帮困、爱心捐款、义务免费服务等工作。组织第八期科级干部培训班全体学员到民政福利中心进行慰问及看望孤寡老人,对他们送去关怀和祝福。同时组织全体教职工开展了 “爱心一元捐”捐款活动,体现了爱心。同时组织所有在职党员开展了在职党员进社区报到活动,根据个人特长开展免费服务活动。

(七)、认真开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育和创先争优活动

积极响应县委的安排,认真开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育和创先争优活动。制定了党校开展“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育活动第二阶段实施方案(2011年),明确了总体思路和具体内容,成立了党校开展“热爱伟大祖国 建设美好家园” 主题教育活动第二阶段领导小组,安排专人具体负责活动的日常工作,按时报送了相关信息机文字材料。

通过创先争优活动,进一步推动教学改革,不断研究新情况,推出新课程,提炼新方法,适应新需求。要结合创先争优,创出一批精品课程,推出一批骨干教师,努力使教学工作彰显特色、贴近需求、多出人才、扎实有效。为实现若羌率先发展提供更高水平的干部培训,为县委县人民政府提供更高水平的决策咨询,是党校的使命和作用所在。要高质量地完成这一使命,充分发挥好主渠道、主阵地和思想库的作用,党校党支部和广大党员,要立足岗位、振奋精神、勇于担当、勤奋务实,加强对管理和服务的研究,善于发现问题、认真解决问题,勇做服务先锋。教育引导教职工牢固树立大局意识、创新意识、服务意识以及党校姓党等各种意识,不断增强党性修养,加深爱国主义情感,促进民族团结,提高业务水平。

(八)、突出党建和党风廉政建设,抓好党支部的各项工作

2011年上半年,我校根据党建工作目标责任制的具体要求,着力加强党支部的各项制度建设。健全支部生活制度,开好民主生活会,开展真正的思想交流、严肃 的批评与自我批评,关心帮助老党员、老干部生活,专门确定一名校领导作为退休党员干部的联系人,积极邀请他们参加党校支部组织生活会。校领导以身作则,率先垂范,强化支部党员的大局意识、纪律意识、责任意识,增强班子团结和整体战斗力,发挥好党组织的战斗堡垒作用。支持政协委员积极履行政协委员职责。选派党员教师带着科技知识、带着政策法律、带着学习资料、带着深厚感情,向包联村群众送法制、送科技,为他们排忧解难、为他们搞好生产,理清思路,找准发展项目,尽早脱贫致富。

在各种学习活动中,不同班次培训中,支部书记或党员教师都涉及党史、廉政警示教育等内容,为受训学员增强了廉洁自律意识,增强了党性修养,陶冶了情操。

(九)、认真部署“创建国家卫生县城”各项工作

党校按照县创卫办下发的一系列文件精神,通过召开专题会议,安排部署创建国家级卫生县城工作。

通过传达学习县委书记郝建民同志在“创建国家卫生县城”动员大会上的讲话精神及县创卫办下发的一系列文件精神,并结合与若羌镇签订的“创建国家卫生县城”目标考核标准,就党校如何开展“创卫”工作做出了具体部署。成立了党校创建国家卫生县城工作领导小组,安排专人具体负责此活动的日常工作,做到全员参与。根据“创建国家卫生县城”目标考核标准中的组织机构、单位面貌、改水改厕、健康教育、创建工作、除“四害”等几部分进行分工到人,明确责任,进一步增强全体教职工参与创卫工作的责任意识,确保创卫工作的扎实推进。

为有效推进国家卫生县城的创建工作,创造清洁、优美的工作和生活环境,创建和谐校园,要求全体教职工全面参与校园内绿化美化活动、门前“三包”及责任区环境卫生大扫除活动。从自身做起,扎实开展好城市市容和环境卫生各项工作,不断提升城市品位,确保“创卫”工作各项任务的圆满完成 。

二、工作中存在的问题

今年1-5 月,我校各项工作按县委、县人民政府的要求,按照《县委党校2011年工作要点及重点办班计划》有序推进,各项工作虽然取得了一些成效,但新形势对党校工作也提出了新的要求,目前还存在不少问题。主要表现在:

1、学校硬件建设仍显滞后。

现有的教学设施已不能适应大规模干部培训的需要。教室的桌椅比较陈旧,需要更新;多媒体电子教学设备配备不全,缺少教学用微机室。由于财力有限,办公设备配备不够,原有的网络宽频频率已不能满足党校正常教学工作需要。

2、教师队伍整体素质有待于进一步提高。

师资队伍结构不尽合理,知识老化,更新途径不快,年轻教师在教学方法和班级管理方面有待于尽快提高。

3、教科研水平亟待提高。

联系实际不够,缺乏实效性和针对性。科研、专题储备工作有待加强。论文和专题储备不论在数量、质量上都仍需加强。

三、下阶段的工作重点及工作措施

1、继续认真抓好政治理论和党的路线、方针政策的学习,深入开展创建学习型党组织活动。深入学习党的十七届五中全会、中央新疆座谈会精神,推进学校各项工作,增强做好新形势下党校工作的主动性和创造性。学习贯彻全省党校工作会议精神和《中国共产党党校工作条例》,增强做好新形势下党校工作的责任感和使命感,在新的起点上发展党校、建设党校。

2、举办若羌县党校第三期干部“双语”脱产学习培训班及若羌县党校第六期青年干部培训班,并积极配合各部门做好各级各类短期班培训工作。科级干部夜读工作继续开展。

上半年某学校教导处工作总结


2011年上半年某学校教导处工作总结
本学期,我校教导处在中心学校的正确领导下,认真贯彻落实教育局会议精神,牢固树立和全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,按照学校提出的工作思路和工作要求,努力减轻学生过重的课业负担,向管理要质量,深化教学改革,提高教育质量,充分调动每一位教师的积极性,圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来,教导处工作总结如下:

一、以新课程改革为重点,加强师资培训,转变教学观念,不断提高专业素质

在新课改的形势下,我们努力加强教师队伍建设,制定与素质教育要求相适应的教师发展目标,转变教育思想,提高教育教学能力,树立全新的现代化教育理念,增强了教师的整体素质。

1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导,学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习,采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合的办法,把整体培训与实践应用结合起来,做好业务学习笔记,提倡每节课后记教学随笔及反思,并经常交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导了自己的教学实践。本学期我们重点学习了教育局所发的《关注课堂、走进课改》一书,每位教师都有详细地学习笔记,提高了自身素质。

2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会,以获取先进的课改信息,学习先进的教育理论和实践经验。本学期教导处进行了一次新课程教师培训,并组织教师到宿州市十一中观摩学习,组织教师到宿城一中观摩骨干教师的示范课活动。

二、狠抓教学常规管理

教学常规管理,是教学管理的基本内容,加强教学常规的建设与实施,是提高教学质量的基本保证。本学期,我们依然遵循此规律,狠抓教学常规管理,向管理要质量。

为了规范教学行为,我们根据教学常规的流程,从教师的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量检测等六个方面提出了具体明确的要求,并建立了相应的考核内容,使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内,克服了以前“重结果,轻内容”,“重教学成绩,轻教法”的弊端。

各项制度的建立和完善,虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化,但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此,本学期我们采取了强化检查,分层管理的有力措施,使常规管理切实执行。

1、强化检查,教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式,检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等,随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报,达到规范教学各环节的目的。特别是电子备课,我们强化了对补充内容的检查。累计普查教案2次,普查学生作业几千余本。

2、分层管理。为使常规管理落到实处,我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度,主要抓下属的各年级组,各年级组长负责日常管理,落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合,职责明确。既让校领导集中精力抓教学,又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。

三、深化教研教改,推进教学质量全面提高

本学期, 教导处深入开展教研教改活动,以教研为龙头,促进教学质量的全面提高。

1、充分发挥教研组教学研究的职能,努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地开展教研活动,教研组成员都能认真对待,组长按要求定出研究的内容,操作的步骤。教师在集体备课的基础上,认真上好每一节教学研讨课,既把自己新的教学方式,展现出来,共同发现不足,找出改进的方法,逐步提高教学水平,提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力,适应课改的需要,提高了自身的授课水平。

2、根据我校教学实际,本学期我校以新课程改革为契机,进行了多个学科开放课。10月20日至22日我校进行了初一、二年级特色班的五节面向家长的开放课,此次开放课受到了家长的极大关注,前来听课的家长达到近200人,同时向家长征询了意见和建议。家长们普遍对学校采取开放课的形式和教学效果给予了肯定,对这次听课活动表示满意,认为这种形式增强了家校间的联系,增进了家长与教师间的沟通,对学校的教学状况有了更为直接的了解。同时认为教师的授课能针对学生年龄特点采用听、说、做、唱等方式让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识,教学方法新颖、独特,形式活泼,寓教于乐,教学效果较好。

3、做好教研教改的总结与汇报工作。本学期,教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作,严格审查教研论文的撰写,评出优秀作文,进行推广交流,使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。

四、重视教师队伍建设,促进素质教育的实施

加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低,在一定程度上取决于教师全面素质的高底,因此,建设适应现代教育的教师队伍至关紧要,加之我校青年教师比例很高, 实行岗位练兵,校本培训势在必行。
1、练内功,提高教师业务素质。我们不仅重视青年教师的培养与成长,而且从不忽视对中老年教师的再培训。组织他们学习新课标、新教材,更新知识,借鉴新教法,及早打破旧框框,杜绝陈旧的教学方法。鼓励青年教师通过函授等方式提高学历,优化知识结构。

2、加大青年教师培养力度,形成我校名师教师梯队

继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作,使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。开学初,我们组织名师开会,研究布置全学期的工作,要求其起到带头作用。

对青年教师做到“放心、放手、不放松”,鼓励争先,鼓励挑重担,从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助,要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。本学期,我们3月份进行小组研讨课,4月份参加镇中心校组织的教师授课竞赛,6月份进行校际观摩课。在镇中心校组织的授课赛中,张艳军、吴敏教师获得一等奖,张保宇、杨雷教师获得了二等奖。

五、加强了毕业班教学工作管理

本学期教导处加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控,尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作,使整个毕业班一盘棋,工作有了很大的改观。毕业班进一步强化了培优补差的力度。九年级各班主任进一步落到了实处,重视了后进生工作。各任课教师注意了每一个复习环节的质量,重视分层次教学,加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度,做到了精讲精练。学校及时召开年级组会议,分析形势,互通有无,明确目标,全年级统一认识,统一目标,对目标学生进行全面的跟踪,力争使分类推进落实了每

某校六年级班主任工作总结 小学


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班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。做班主任工作需要花费大量的时间、涉及的范围又广。这项工作比较繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下面就这一学期的工作作个小结。

班干部队伍建设

一个班级有大量繁琐的工作,光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面,如果有什么比赛,就更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽,那无疑会大大增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢?这就需要有人来分担,谁来分担呢?班干部。我将班级中的班干部分为五组,每组两人,分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对管理出色的学生及时表扬,管理不当的则指出问题所在,帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争,而竞争又促进了班集体的建设。

我们班学生早上在学校吃饭的比较多,每天买菜票的学生也多,往往一上完课,学生就追着老师买菜票,让人很难应付。为此,我在班级学生中选了一个比较负责任的学生,由她主管此事。把菜票交给她,谁买了菜票及时做好记录,即使没付钱,也没关系,因为可以去查询记录。我觉得这样做效果不错。

同样黑板报刊也交由宣传委员负责,每次把主题告诉她,让她放手大胆去做。

做好班级的重点工作

虽然班干部能帮老师完成大部分工作,但重要的工作还是要有班主任来做。

1、关窗。每个教室都有8扇窗户,窗多,教室也明亮。夏天,由于天气炎热,窗户都被学生打开了;冬天开窗通风,空气可以流通,感冒也会减少。但是,开窗容易关窗难。每天放学后,很少有学生想起要把窗户关上,总是要叫几个学生去关。于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关,因为离窗近,容易记住。但实际效果并不理想,坐在窗旁边的学生在放学后,一背书包就走,把这事又忘了。怎么办呢?最后我想出了一个主意:轮到值日的学生每人关一扇窗,由值日组长监督。这次的效果比前两次有了明显的好转,虽然还有个别学生忘记,但是经过多次的提醒学生已很少忘记。这样一直坚持做,教室的窗户难关问题,终于解决了。

2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争,他们总希望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好,都是优秀的。那么怎么比呢?学校里有班级量化管理,我在此基础上做了一张学生个人量化管理表。我把全班学生放在一起,做了一张表格。当学生有好的表现或文章获奖了,广播稿被录取了等时,就在表格上及时给学生加分。当学生犯了错误时,在表格上扣去他们的分数,加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分,他们也会努力去弥补,争取有更好的表现。

三、转化后进生

在一个班级中每个学生的特点都是不同的,他们的发展也不同。有的学生成绩理想,但也有一部分学生,他们的成绩总是不理想。他们往往由于成绩低下,对学习失去了兴趣。如何转化后进生,使其跟上班级学生前进的步伐,是班级管理必须面对的问题。

1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的,后进生经过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。

2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时,他相信自己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要。(1)信任教育。相信每个学生都能进步,使学生感受到老师对他们的信任,并使学生受到这份信任的鼓舞,相信自己有学习数学,做数学的能力。(2)成功教育。当学生体验到成功以后,他的学习自信心就会大增,也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进生,目标不要定的太高,从易而难,由浅入深。课堂上简单的题目让他们来板演,对了及时表扬;错了诚恳的帮助他们,使他们体会到老师和同学的真诚。同时还要善于发现他们身上的闪光点,并及时予以鼓励。

3、榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个榜样可以模仿。对后进学生来说,那些优等生距离他们太远了,所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们中的一个由于进步了,取得了好成绩也可以成为后进生的榜样。当发现某一个学生取得了进步时,要及时表扬,为他们树立一个榜样。

总之班主任工作很繁重,他既是教育者也是学生前进道路上的领路人。只要我们心系学生,有细心、有恒心、有信心,定然会“润物细无声”,我们的班主任工作就会做得更好。

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