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新班主任工作总结

发布时间: 2019.08.12

新接班班主任工作总结。

在我们的现实生活与工作中,时常会需要写总结报告。在总结中,我们可以找出缺点与不足,吸取经验教训。每次写总结,都是我们思考的绝好时机:人是可以无限创造价值的存在,我们做的每一件事都值得被认真对待。那么我们自己怎么写出一篇总结报告呢?下面是小编为大家整理的“新接班班主任工作总结”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

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篇一:新接班班主任新接班工作班主任新接班工作班主任新接班工作 作为一个班主任

班主任工作总结

作为一个班主任,接到一个新的,面对着一群兴高采烈、叽叽喳喳的新面孔,对的学习成绩、家庭情况、学生的性格特点等等都还不够了解的情况下,如何让班级尽快地进入状态,迅速踏上正常的轨道我从下几个方面入手:

一、耐心培养学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,作为一名班主任也应该一开始就要培养学生的好习惯比如 :预习与复习的习惯、勤于思考与全神贯注的学习习惯、参与课堂学习活动的习惯、多动脑,勤动手的习惯、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯、独立完成作业与自我评价的习惯、课外阅读与积累的习惯。

二、用心定班规班规 班级是一个小集体,作为班级的领头羊——班主任,应当要有工作计划,并让学生先了解你的工作方法。通常情况下不是班主任说什么就是什么,应让学生参与。让他们觉得自己就是主人翁,只有这样公平、公正、公开才会被学生接纳。

三、精心选班委,班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的有力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。班主任要具备一双慧眼,挑选出适合做小干部的人。班主任可通过组织学生打扫教室卫生,发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学生担任小干部。班主任在

确定小干部人选时,应全面衡量,用人得当。我们可以通过观其行、听其言,慎重选择,然后根据学生自己的意愿、特长、能力组成临时班委,考察一段时间后再经过全班的民主选择,最终确定班委.班主任在锻炼自己的班级管理能力的同时,更重要的是善于引导小学

生进行自己管理自己,从而达到“管,是为了不管”的目的。

四、细心排值日,当代教育改革家魏书生提出:“班级的事,事事有人干,班级的人,人人有事干”,为调动全体学生的主动性和积极性,我精心设计了班级的值日安排,具体到人,让每一个学生都有事做,有活干。实行组长责任制和昨天监督制,就是每天组长具体负责当天的所有值日工作,由前一天的组长监督各方面达到昨天的标准。值日始终坚持“学生能做的事班干部不做,班干部能做的事老师不做,”给学生动手动脑的机会,锻炼学生的办事能力,增强学生的主人翁意识,真正做到学生自主管理。

班主任工作是千头万绪的,“好的开始是成功的一半。”如果在初期将各方面的工作有条理、有头绪的做好,往后的班级工作就会有水到渠成的效果,那么你的班集体就会向着良好的方向有条不紊地发展

篇二:班主任中途接班工作心得

班主任中途接班工作心得

【摘 要】班主任在中途接班工作中要有科学的管理方法,要给

学生以真挚的爱,要培养学生干部,并且自己要不断的学习。

【关键词】班主任;中途接班;心得

开学初,我由于工作变动中途接了现在的班级,几个月的班主任

工作多少有一些心得,下面就自己的心得做一下总结供大家参考。

一、深入到学生中,多与每个学生进行沟通,充分掌握每个学生

的个性特点

中途所接的班级经过几年的经营,已在原班主任的管理下形成了

一定的班风,班级整体有一个相对成型的风格,同学之间也有了一

定的默契。在这种情况下,新班主任要走到同学当中去,深入了解

各方面的实际情况,找到工作的最佳切入点和突破口,从而使自己

的工作有个好的开局,能得到更多同学的认可。另外,召集学习成

绩不同、层次不同的学生进行座谈,主动找学生聊天,增加与学生

相处的时间去了解学生,也让学生更好地了解老师。随着彼此之间

的了解和感情的加深,一些可能出现的抵触情绪自然消失,学生就

会接纳你。还有,通过尽快了解不同学生的个性特点和性格,发现

他们的优缺点,对优点加以充分利用,对缺点加以指导纠正。通过

这些努力使得一个新接班的班级秩序在最短时间内迅速稳定下来。

二、充分利用班长和学生干部的核心作用,发挥其核心作用和号

召力

一个班级体,在小学这几年,学生很少会有变化,往往是教师的

变化相比之下会更大些。因此新接班的班主任对班级状况的了解就

有必要从班级的同学入学,而这更好的办法就是从班长和学生干部

着手。无论是班级平常的管理还是班集体和校集体活动的开展,都

会由这些班干部来完成,因为他们是这个班级的核心力量和骨干,

他们会对班级形成较大的影响力。同学之间的相互了解势必比与老

师更深刻,因此他们也必然是新班主任的工作重点。他们能为一个

新接班的班主任的接替工作提供重要的帮助,也有力于推进的新举

措。

做为新接的班主任可以充分发挥这些同学的影响力,带动一个班

级体的全体同学,使得班级能够正常运转下去。但是,这样会出现

一个新问题,就是公正和平等。虽然班干部他们是班级中的核心人

员,但是新接班的班主任不能光顾管理班级而忽视了公正和平等。

因此要对每一位同学都一视同仁,坚持公正、平等和民主。通过这

些工作使得班级运转得以正常运行下来。

三、难得糊涂,不翻学生的旧账

通过这些年教育工作经验得出的经验,中途接班对任何事都不能

太较真,特别是以往的事情。因为想改掉学生的不良习惯并非你一

接班就能解决的。只有巧妙的去化解问题,才能起到事半功倍的教

育效果。在新的班级里,不要针对某个学生或某些学生所做事情发

表自己过急或过于武断的言论。不在全班面前批评学生,而是单独

交流,注意分寸,这样互相得利,同时也利于工作开展。作为班主

任,你去用心了解学生,善待学生,和学生真心的去沟通,真心地

对他好,学生是会体会得到和能感受的到的。以前你成绩优不优秀,

纪律好不好都不重要,因为那已经是过去的事了,我只看重眼前的

你,关注你现在每一天的表现。这是我先后接手两个班时说过的同

样的话。由于每个学生的性格、家庭等因素,导致学生成绩千差万

别。学习好的学生听话守纪,学习差的学生调皮捣蛋。但每个学生

都是希望自己能成为一名好的学生,也都希望在新的班主任这里,

在新的学期里有一个好的开始和一个好的表现。

四、刚柔并济,巧妙利用鼓励和批评

小到幼儿园的小朋友,大到成人,都喜欢得到别人特别是来自老

师或是领导的表扬和鼓励,这是对他们的成绩的肯定,同时也更能

增强他们的勇气和力量。但是每个学生的家庭氛围,教育环境,接

触的社会环境以及自身的心理素质不同等方面的影响,学生有着千

差万别的差异,从而在日常学习生活中表现出有的勤奋守纪,有的

厌学做坏事。做为教师,就是要认识到学生的这种差异,对于问题

学生,就是要用爱心来感化他,用人格力量去影响他。

在我刚刚接班时就不停的有学生和家长跟我说某某某同学的行为

习惯差,脾气暴躁经常与同学发生冲突、打人,同学们和家长提起

他都很头疼。我通过与前任班主任的沟通,与他家长谈话,了解到

他的这些问题主要是自我约束能力差,家里也比较娇惯,他也习惯

了同学们对他的评价,不打算改正。针对他的问题我多次与他谈心,

从正面、侧面去了解他。加强对他的关注,不给他机会像以前那样

欺负人,渐渐的同学们对他的印象有些改观了,期间,只要他取得

点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,有一次快上课了他还没进教

室,我正想着是不是他又淘气了,他进来了,告诉我他没带红领巾,

被值周生抓住了,值周生说要么扣班级分,要么他罚一天的站,他

选择了后者,我听他这么说,当时就对他的行为进行了表扬,虽然

他有错误,但他身上具有的集体荣誉感是很可贵的精神,通过我的

表扬同学们对他也刮目相看了。在接下的日子里他很少有打人的现

象了。

五、正视教育结果,享受教育过程

在教育教学的过程中,师生都是为着一个共同的目标而努力的付

出,同时还需要建立起双方的信心。教育的实质上就是人和人的交

流,只有以心换心才是亘古不变的道理。作为中途接班的班主任,

用爱去感染,用耐心去教化,认真付出,终将换得学生的一片真心。

这个过程中一方面老师要有信心,一方面要帮助学生建立自信心,

一方面要在学生进步的过程中加油鼓劲,使其自信心得以坚持。

中途接班是一项艰巨的任务,要奉行“捧着一颗心来,不带半根

草去”的态度,学生才会容易接受你,班级体才会容易接纳你,家

长才会容易相信你,你也就能把工作做得更好,从而能圆满完成学

校给你的任务,也能从中体会到教育的真正乐趣。

篇三:新接班班主任工作汇报交流材料

****校新接班班主任工作汇报交流材料

流材料(5分钟内),12月27日下午第三节课三楼教师备课室交流。(材料28日上传德育处邮箱)

这是篇好范文参考内容,主要描述学生、班主任、班级、工作、同学、接班、习惯、了解,觉得好就按(CTRL+D)收藏下。

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小学六年级新接班班主任工作总结


工作总结之家最近发表了一篇名为《小学六年级新接班班主任工作总结》的范文,觉得应该跟大家分享,为了方便大家的阅读。

篇一:2015年六年级(上)总结

黄金小学六年级班主任工作总结

(2014—2015学年度第一学期)

班主任马跃荣

时光飞逝,转眼间一学期又过去了。为了认识过去的不足,在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作,现在对这学期的管理工作作一个简要的回顾。

一、班级的基本情况

本班有53名,通过这一学期的努力,全班同学的精神风貌有了一定改变,良好的日常行为习惯正在养成。毕业班的特点是多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有养成良好的习惯,大部分学生个倔犟,有一定的逆反心理,给本班的教育教学活动开展带来了不少困难。

二、开展的日常工作

1、抓好纪律教育。一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着决定性作用。因此在开学初本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规校纪制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循,为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动。作为六年级的班主任,我不仅注重学生良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。

3、促进共同进步。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。

4、严格管理制度。养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立了严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,保障了学生良好习惯形成。

5、文明礼貌教育。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。本期我结合班级实际,建立了“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。注重检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天早自习课时根据检查的情况反馈结果。

6、培养行为习惯。俗话说,良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去,督促他们做好课前准备,要求学生利用课前两分钟时间,回忆上节课的内容,由此养成了习惯,班主任的工作变得非常轻松,班级管理也非常顺心。

7、抓好差生转化。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,查找差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时给予鼓励,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

8、搞好家校沟通。要管理好一个班级,仅靠班主任个人的努力是无法实现的。在管理班级中,我始终与家长紧密合作,遇到问题共同讨论,一起想办法解决。开学初我组织召开了家长会,平时通过家访、电话联系等方式与家长保持联系,并通过“备忘录”这一交流平台,随时与家长交流。通过家长与学校合力教育,教育工

作取得了很好的效果,一学期以来,我班学生没有发生违纪现象。

三、本期工作的体会

“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的这句名言一直是我从事班主任工作以来追求的境界。回顾自己这学期的班主任工作,我体会是“三爱”“一反思”,即

1、爱是班主任工作的基石。早上八点进校门,下午四点多出校门,这是我每天工作的写照。班主任不仅是学生的爹,还是他们的娘。有老师这样说过:现在的孩子是典型的六加一。无论这个学生有多么的优秀或差劲,他的背后都凝聚着他父母,他爷爷奶奶,他外公外婆的期盼甚至是寄托。就是这样背景下的几十个孩子聚在一起,围绕着班主任重新组成了一个家庭,每个孩子有每个孩子的想法和做法,每个孩子有每个孩子的生活实际,班主任工作的艰辛可想而知,班主任工作的方法也非常重要,但是就像搭建一座房子,没有爱这块基石,再华丽的班主任工作都是海市蜃楼。

2、爱得有信念才会爱得无私。教师这个职业,真正深入的人才会知道,他在为别人救赎的同时,也在自我救赎!如果从教师的收入报酬或者计较爱的回报的话,这些爱就大大地打了折扣了,很难想像这样的爱会有很大的效果。作为一个班主任,工作中的点点滴滴都需要用自己无私的爱去关心、引导和感染、激励身边的每一位学生。如果没有一个坚定的信念来支撑,是很难有效地去开展各项班主任工作的。给自己的心灵煲一份鸡汤,坚定爱的信念,把自己这份无私的爱默默地灌溉在班主任工作的耕耘里,我无怨无悔。

3、爱得具体才会有爱的成效。在现实的日常教学中,有些班主任经常会抱怨,自己在学生身上花了那么多的精力和爱心,而学生却一点也不领情。的确,学生对于班主任来说就是自己的孩子,

没有不爱自己孩子的班主任,但是在爱的表达上有些老师却缺少了必要的技巧和方式。我对学生的爱不求回报,但是我们应该让学生知道我们在他们身上付出的努力和关爱。爱得具体些,让学生切实地感受到老师对他的关爱,以便更好地去激励学生在生活和学习上更上一层楼。

4、反思是班主任工作的策略。每个班级都有自己的特色和实际,每个班主任也都有自己的特色和实际,班主任工作又是一个神圣而又无止境的工作,把自己在日常的实际工作的点点滴滴多进行反思,想想其中的优点和不足,以及其中的改进方法和对策,虽然由于各种客观原因,我做不到吾日三省吾身,但是可以在办公桌上准备一本台历,把日常教育教学生活中的成功经验和失败的不足之处,用自己简短而又有效的言辞记录下来,以提醒自己在今后的班主任工作中继续发扬和改进,做一个有心人,在自我反省与总结中寻求进步。

总之,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。班主任工作是一项任重道远而又神圣的工作,在今后的班主任工作中我将不断地鞭策自己,认真努力地做好班主任工作的每个细节,更全面地去关心每个学生的点点滴滴,不断地提升班主任工作的业务水平。

2015年1月15日

篇二:中途接班班主任工作总结

班主任中途接班工作心得

【摘 要】班主任在中途接班工作中要有科学的管理方法,要给学生以真挚的爱,要培养学生干部,并且自己要不断的学习。

【关键词】班主任;中途接班;心得 开学初,我由于工作变动中途接了现在的班级,几个月的班主任 工作多少有一些心得,下面就自己的心得做一下总结供大家参考。

一、深入到学生中,多与每个学生进行沟通,充分掌握每个学生 的个性特点

中途所接的班级经过几年的经营,已在原班主任的管理下形成了 一定的班风,班级整体有一个相对成型的风格,同学之间也有了一定的默契。在这种情况下,新班主任要走到同学当中去,深入了解各方面的实际情况,找到工作的最佳切入点和突破口,从而使自己的工作有个好的开局,能得到更多同学的认可。另外,召集学习成绩不同、层次不同的学生进行座谈,主动找学生聊天,增加与学生相处的时间去了解学生,也让学生更好地了解老师。随着彼此之间的了解和感情的加深,一些可能出现的抵触情绪自然消失,学生就会接纳你。还有,通过尽快了解不同学生的个性特点和性格,发现他们的优缺点,对优点加以充分利用,对缺点加以指导纠正。通过这些努力使得一个新接班的班级秩序在最短时间内迅速稳定下来。

二、充分利用班长和学生干部的核心作用,发挥其核心作用和号 召力一个班级体,在小学这几年,学生很少会有变化,往往是教师的 变化相比之下会更大些。因此新接班的班主任对班级状况的了解就有必要从班级的同学入学,而这更好的办法就是从班长和学生干部着手。无论是班级平常的管理还是班集体和校集体活动的开展,都会由这些班干部来完成,因为他们是这个班级的核心力量和骨干,他们会对班级形成较大的影响力。同学之间的相互了解势必比与老师更深刻,因此他们也必然是新班主任的工作重点。他们能为一个新接班的班主任的接替工作提供重要的帮助,也有力于推进的新举措。

做为新接的班主任可以充分发挥这些同学的影响力,带动一个班 级体的全体同学,使得班级能够正常运转下去。但是,这样会出现一个新问题,就是公正和平等。虽然班干部他们是班级中的核心人员,但是新接班的班主任不能光顾管理班级而忽视了公正和平等。因此要对每一位同学都一视同仁,坚持公正、平等和民主。通过这些工作使得班级运转得以正常运行下来。

三、难得糊涂,不翻学生的旧账通过这些年教育工作经验得出的经验,中途接班对任何事都不能 太较真,特别是以往的事情。因为想改掉学生的不良习惯并非你一接班就能解决的。只有巧妙的去化解问题,才能起到事半功倍的教育效果。在新的班级里,不要针对某个学生或某些学生所做事情发表自己过急或过于武断的言论。不在全班面前批评学生,而是单独交流,注意分寸,这样互相得利,同时也利于工作开展。作为班主任,你去用心了解学生,善待学生,和学生真心的去沟通,真心地

对他好,学生是会体会得到和能感受的到的。以前你成绩优不优秀,纪律好不好都不重要,因为那已经是过去的事了,我只看重眼前的你,关注你现在每一天的表现。这是我先后接手两个班时说过的同样的话。由于每个学生的性格、家庭等因素,导致学生成绩千差万别。学习好的学生听话守纪,学习差的学生调皮捣蛋。但每个学生都是希望自己能成为一名好的学生,也都希望在新的班主任这里,在新的学期里有一个好的开始和一个好的表现。

四、刚柔并济,巧妙利用鼓励和批评 小到幼儿园的小朋友,大到成人,都喜欢得到别人特别是来自老 师或是领导的表扬和鼓励,这是对他们的成绩的肯定,同时也更能增强他们的勇气和力量。但是每个学生的家庭氛围,教育环境,接触的社会环境以及自身的心理素质不同等方面的影响,学生有着千差万别的差异,从而在日常学习生活中表现出有的勤奋守纪,有的厌学做坏事。做为教师,就是要认识到学生的这种差异,对于问题学生,就是要用爱心来感化他,用人格力量去影响他。在我刚刚接班时就不停的有学生和家长跟我说某某某同学的行为 习惯差,脾气暴躁经常与同学发生冲突、打人,同学们和家长提起他都很头疼。我通过与前任班主任的沟通,与他家长谈话,了解到他的这些问题主要是自我约束能力差,家里也比较娇惯,他也习惯了同学们对他的评价,不打算改正。针对他的问题我多次与他谈心,从正面、侧面去了解他。加强对他的关注,不给他机会像以前那样欺负人,渐渐的同学们对他的印象有些改观了,期间,只要他取得点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,有一次快上课了他还没进教室,我正想着是不是他又淘气了,他进来了,告诉我他没带红领巾,被值周生抓住了,值周生说要么扣班级分,要么他罚一天的站,他选择了后者,我听他这么说,当时就对他的行为进行了表扬,虽然他有错误,但他身上具有的集体荣誉感是很可贵的精神,通过我的表扬同学们对他也刮目相看了。在接下的日子里他很少有打人的现象了。

五、正视教育结果,享受教育过程 在教育教学的过程中,师生都是为着一个共同的目标而努力的付 出,同时还需要建立起双方的信心。教育的实质上就是人和人的交流,只有以心换心才是亘古不变的道理。作为中途接班的班主任,用爱去感染,用耐心去教化,认真付出,终将换得学生的一片真心。这个过程中一方面老师要有信心,一方面要帮助学生建立自信心,一方面要在学生进步的过程中加油鼓劲,使其自信心得以坚持。中途接班是一项艰巨的任务,要奉行“捧着一颗心来,不带半根 草去”的态度,学生才会容易接受你,班级体才会容易接纳你,家长才会容易相信你,你也就能把工作做得更好,从而能圆满完成学校给你的任务,也能从中体会到教育的真正乐趣。篇二:浅谈班主任中途接班工作方法浅谈班主任中途接班工作方法——读《学校文化创新》心得体会 班主任作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生心智,塑造学生心灵,陶冶学生情

操等方面,起着十分重要的作用。但由于种种原因,班主任不一定会从一而终地带领着自己

的班级。面对中途接班,班主任应该如何全面地、准确地了解学生,了解班级的情况,尽快

地消除师生之间的陌生感,构建有好的和谐的师生关系?应该如何顺利地介入已形成相对固

定气氛的班集体?这些问题如果解决不好,必将影响新班主任管理工作的开展,结合自己的

工作经验,我觉得应该从以下几个方面入手。

一、要了解每个学生,最好达到熟悉的程度。中途接班的班主任必须抽出一定的时间,主动地、平易近人地接近学生。新班主任要对学生的学业成绩、为集体服务情况以及前任班主任的学年操行评语等原始

记录,力求看到学生思想素质和知识水平的全貌,避免主观地只看到现象,不知本质。还要经常性地和学生谈心,召开小班会、家访、开家长会等方式,更加深入地了解学生。同时,还要开展各种活动,给学生一个展现自我的机会,尤其是学困生,给他们一个重

塑自我的舞台。

二、要与学生交心,最好能成为知心朋友。班主任与学生们交心,要善于聆听。在聆听中知悉学生言行的动机和观念,洞察学生话

里有话的真正心事,要学会通过眼神表达对他们的尊重,鼓励他们只有地说出自己的想法。

无论哪一些学生向我倾诉,我都首先做到“设身处地,为人着想”。学生感受到班主任的尊重

及接纳,才愿意和班主任倾诉并接受班主任的帮助和建议。聆听的同时,还要注意掌握技巧:

(1)保持沉默,非必要不打断学生的话,使学生体验到班主任的接纳态度。

(2)点头微笑,在聆听学生倾诉时,要适时地点头微笑,以表达班主任的了解和接纳,使

之放松戒备,愿意自我反省。

(3)体贴、激励。引导学生自己想办法解决问题,靠自己的力量找到的正确办法,他们会

格外重视,并自觉地按照方法去做。比班主任的灌输更有效。

三、捕捉闪光点,对学生做中肯、客观的评价。每个学期,班主任都要为学生写一个操行评语,只属于一个学生的评语。操行评语不仅

仅是评价学生,它作为一面镜子也无声地折射出教师的教育思想、育人方式和洞察能力,字

里行间都透视出教师的品德、学识和修养。写好操行评语,也需要科学的方法: 首先,它需要“细心”。要善于发现孩子身上被缺点掩盖的优点。其次,它需要“童心”。要让自己的话符合学生的年龄特点,并尽可能地揣摩他们的内心

世界。

再次,它需要“爱心”。评语尽量做到贴切中肯。最后,要用委婉的语言,抱以良好的期待。皮格马利翁效应表明,如果教师对学生抱以

良好的期待,那么被期待的学生必然产生喜悦和积极向上的信心,也必然增强他们学习的激

情。

在对自己中途接班工作的不断反思过程中,我的思想得以升华。中途接班的班主任一定

要不断地反思自己工作的细节,尽快找到自己开展工作的切入点,尽量缩短由于班主任的更

换而给学生带来的动荡期。这中与学生的“磨合”,带给我的是一份宝贵的财富。2010.8.23篇三:年轻班主任工作总结 我的成长

——年轻班主任工作总结今年,我工作踏入第4年,班主任工作也已1年半了。在这些岁月里,有困惑,有收获,

有所得,有所失,我渐渐成长。但说到经验,我是很浅薄的,我只能把我的班主任生涯简单

的说一说,我分成了三个阶段,懵懂期,观察期,成长期。

一、迷惘

头一年刚工作的时候,我当的是副班主任,所以只能说是半年。这给我提供了学习的机

会,让我体验到班主任负责的工作,要履行职责,要面对的困难和要承受的压力。那时候,我思考着两个问题:1.希望成为怎样的班主任 2.希望造就怎样的班集体。我

为自己定下目标:我要成为学生又爱又敬的班主任,要造就活泼务实、团结上进的班集体。

这其实是一个很大众化的目标,很平凡,但我知道要做到很难,而这将成为我的终身目标。

二、观察

要我中途接班的消息让我纳闷了一段时间。班级没有形成正气,学生已经非常了解我的

个性,要抵抗我易如反掌。如何让自己快速成长成了我首先要解决的问题,经过摸索,我总

结出一些方法:

每个班主任的工作都是满满的,别的班主任不可能像教书一样手把手的把如何管理班级,

如何培养班干部,如何和家长沟通的技巧和方法一样一样教给你。作为新的班主任,我觉得

应该要学会偷师。怎么偷呢?很简单,多听多看。我通常一心二用,一边干活,一边竖起耳

朵听。能进到老师办公室的学生,不是纪律有问题作业欠交的,就是班干来和老师沟通班级

情况的。这时候,就是学习的大好时机了。我通常在听到其他班主任和老师交流后,我都会

好好想想,她们和学生交流和方法是什么,是怎么表达的,收到的效果又如何。同时,我还

经常留意别的班主任打电话找家长的时候通常会反映什么问题,如何把问题和家长沟通好。

去别的班监考的时候,我通常会利用监考的空余时间,把班级好好看一遍,讲台,书柜,板

报,宣传栏都是可以很好反映班主任管班的点点滴滴,也是能学习的第一手材料。以前我班上的学生经常逃跑不扫地,每次被抓都说忘记扫。每次流动红旗因为卫生扣分,

就要绞尽脑汁和班干想到底当天是哪一位同学值日才能追究责任。现在,我班固定每天扫地

的学生,学生效果非常好,学生不敢逃,这招就是一次监考的时候从孙老师班上看来的。遇到难题,实在想不到法子,可以找别的老师讨论一下。但讨论要讲究方法,一开始我

找不到窍门,达不到效果。后来弄明白了,是自己提问不够艺术,别的老师热心回答的却不

是自己想要的答案;或是找了不适当的时间。若提问“我学生怎么怎么的,我要怎么做啊?”可能别的老师只能简单的提示你一两点,但若提问是“我学生怎么怎么的,我想这样做,

你觉得可行吗?”别的老师就能根据你的具体方法进行分析,得到的效果就会好很多。要多

和任课老师交流,从别的老师眼中,可以看到不一样的班级,可以发学生的不同特点。同时,

尊重、采纳科任老师提出的建议和意见,并迅速实施,不仅能促进工作,激发他们关心班级

工作的热情,同时还能消除原有的种种顾虑,互相配合,同舟共济。关于班主任的书籍,我相信每一位班主任都会买来看,但我觉得关于怎么看这些书也要

讲究方法。我觉得,自己应先制定一系列对班级的管理模式后,针对你觉得有问题的或者做

得不够好的环节再找相对的章节看看找灵感,但不能生搬硬套。不是有一句名言吗?尽信书

不如无书。

班主任干的活纷繁复杂,但最终目的就是要管好自己班的学生。因此,多调查,多调研

才能更好的有针对性地开展工作。尤其是初中年级,学生都有自己的主见,不再是河东狮吼

能解决问题。因此,班主任要健全反馈机制,可以采用《班级日志》、调查座谈等手段了解每

个信息点的情况,加以去伪存真,及时准确地分析、归纳,针对不同情况去开展工作,纠正

偏差,奖优罚劣。充分调动每个学生班级主人翁积极性,通过丰富多彩的活动,培养集体主

义观念,以便形成良好的班风、学风。良好的班风一旦形成,班主任工作就会得心应手、左

右逢源了。

三、学习成长 经过慢慢的摸索,失败、总结、再失败、再总结,我慢慢对班级管理有了一定的认识。

这些认识都是从其他优秀班主任身上学习得来,接下来会一一感谢。

作为教师,要求学生做到的,教师必须率先垂范,首先做到。我第一次看到垂范这个词

是在魏书生的书里,第二次听到这个词是曹副校在一次班主任工作会议上。我觉得这个是班

主任首先应该具备的素养。而且这个素养不光只停留在行为上,包括思想上,知识上也必须

要有。这样学生才会敬重你,威信自然就会在。我在管理班级的时候,我会严格要求自己的

言行。只要是我犯的错误,我都会诚心的向学生认错,请求学生谅解。我记得去年教毕业班

的时候,许多同学经常迟到。我要求学生迟到一次就额外背一篇英语或语文的课文。一次,

我因为印资料而迟到了,让学生等候了我几分钟,我诚恳的认了错,同时要求背诵他们的一

篇课文。许多学生都说算了,因为他们觉得学生等一下老师很正常。我还是坚持了,因为我

觉得必须一视同仁。在我第二天结结巴巴的把一篇古文背下来后,许多学生笑着说不收货,

但更多学生给予了我掌声。后来,班上就很少人迟到了。即学生自我管理,我把这称为懒得管。看了许多书,发觉其实可以让学生自己管,这样

我就非常轻松了。平时多分析、研究和了解全体学生的整体状况和个别差异,把工作热情高、

能力强的同学吸收到班干队伍中来,培养其工作能力,调动其工作积极性,让他们以班干的

身份管理学生,以榜样的力量带动学生,从而达到控制目的。这点我必须感谢丁老师,在我

刚接八一班的时候,主动协助我培养班干部,召开班干部会议。让班干们明白,他们做得好,

班级才有希望,他们向着班主任,班级才能管起来,班级好了,他们才能好。从此,班干团

结了许多,也爱管班级的事情了。但学生管学生,班干按规章制度办事,有些事情容易扣得太死,学生间的矛盾就会一箩

筐。我从刘老师身上又学到了一点,抓大放小。不要所有的事情扣得太死,让学生有松懈的

时候。让班干管班的时候,只要弄两三条大原则,其他个别小打小闹,就让学生之内内部消

化。中学生正处于“第二断乳期”,自我意识日益增强,尤其不愿别人再把自己看作不懂事的

孩子,所以,一味地严盯紧逼,往往会造成学生的逆反心理。但让学生自己管理自己,并不是忽视直接控制。学生的良好意志品质和行为习惯的形成,

大致要经过三个步骤,即“服从、同化、内化”。最好就是交叉控制,它既有直接控制,又有

间接控制。通过大面积的交叉控制,大家共处同一整体,良好的品德、行为会潜移默化地影

响他人。老师重点控制班干,普通控制其他学生,班干在监督同学的同时,也为同学所监督;

学生之间也相互监督、帮助、学习。这样,人人参与控制,人人都是信息网络的交叉点、信

息点。即使有个别差生调皮,但是上有老师直接注意,下有班干、同学的监督,渐渐地通过

一个时期的强化,同化,自我控制能力就会不断加强,就会重新调整步伐,与大家一同前进

了。

班集体活动重在“集体”二字,要让全班同学感到,自己是班里的一员,因此必须参与

每次班集体活动。在实际活动中我们常看到的是,有特长的一些学生(有的甚至是一身数长)

在活动中说、演、唱、跳,忙得不亦乐乎,而多数学生只充当观众。一个班集体中,能够在

活动中表现特长的只是少部分学生,大多数学生常常是一无所长。但即使是这样,也必须充

分重视全班的参与,尤其重视那些特长不明显的学生。哪怕是一些零碎的、细小的,但与活

动有关的事务安排给这些学生完成,也能让他们感到自己是在参与。只有重视全班都参与,

集体活动才有凝聚力,班集体才有生命力。去年的校运会,我们班一开始只有实际参赛人数的一半人报名,我看了名单后觉得难得

有个活动,学生为什么不积极参加呢?原来是同学觉得体育不行,不想献丑。在我软硬兼施

下,全班只有两个人没有参加比赛项目,那两位同学后来也去当了自愿者。可以说,校运会

我班全员参与,我也只是抱着一种不去白不去的心态。但结果是令人惊喜的,居然赛出了全

校总分第一。许多同学在参加比赛后才知道,原来我也有这方面的才能,从而变得更加自信。

而在比赛过程的不断加油呐喊欢呼中,我们班同学间的距离拉近了很大的一步,班级也变得

更团结。

篇三:新接班班主任工作汇报交流材料

****校新接班班主任工作汇报交流材料

流材料(5分钟内),12月27日下午第三节课三楼教师备课室交流。(材料28日上传德育处邮箱)

以上就是《小学六年级新接班班主任工作总结》的范文全部内容,涉及到学生、班主任、工作、班级、自己、他们、同学、一个等方面,希望对大家有用。

新班班主任工作总结


新班班主任工作总结

岁月如梭,我教师职业生涯的第一个学期很快就要结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了这一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

作为新教师,刚参加工作就要担任一个班级的班主任,我觉得这是巨大的挑战,因为,在搞好教学工作的同时,还要管理好班级及做好班级各项工作。但是有压力才有动力,有动力才有提高,我欣然地接受了这份挑战。要带一个班,我是从以下几个方面做起的:

一、做好思想转变工作以及培养良好的道德品质

对初一的新生,必须先规范学生的行为,让他们认识到自己身份改变,他们已经是中学生了,要时刻用中学生的标准来要求自己,特别是在小学的陋习或不良毛病应该要改掉,扬长避短,提高学生素质,与其他班主任一样,经常性地加强对学生的升旗集会,晨读、课间操,卫生清洁保持工作等督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活和活动中及时了解,关心、教育并且督促其良好的习惯养成。而我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,尽量满足学生各方面的需要,努力克服晕轮效应,要及时发现学生的闪光点,改掉缺点,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。特别是对于某些较特殊的学生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过。我班的石梅同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但由于期中考试后,就骄傲自满,不思进取,据我观察和其他科任老师反映,该生已经不能正确认识自己了。针对这一情况,为顾及她的脸面,开始的时候,我就在上课当中有意无意灌输一些就不能夜郎自大,一山更有一山高等等的思想,但成效也并不理想。随后,又在课堂中批评骄傲自满这一不良思想,但没有点破是批评谁。最终,效果也不大明显。最后,我决定与她好好地敞开心扉聊聊这个话题,帮她分析其中的利弊,找出问题的所在。最终,她认识到错误,并愿意改正。

二、加强班级管理,培养优秀的学风与班风,鼓励学生参与各项活动。

开学初,制定班规,并落实。并让班干部及部分学生代表参与到管理当中,让学生做学习的主人,班级管理的主体,培养自我管理意识和自主学习的能力,并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面,我自己也以身作则,严格要求自己,时刻铭记“身正为范”这一教诲,勤跟班,使班风正,学风浓。

鼓励学生参与各项活动:如积极参与学校组织各项活动,如第二课堂、班级文化评比、广播操比赛、文明办评比、元旦校运会、元旦文艺汇演等等,这些集体活动既锻炼学生的动手能力,增加班级凝聚力以及师生的感情,也能够激发学生的积极向上的激情和斗志。从所获的奖项当中,就可以充分体现以上这些。总的来说,学生的各方面素质都有不同的提高。

三,建立良好的和谐的师生关系,用爱浇灌学生的成长。

教育家夏丐尊先生说过:“没有情感,没有爱,也就没有教育。”我觉得这种爱,更是无差别的爱。作为班主任,要一碗水端平,对任何一个学生的爱都是一样的,该表扬的时候,毫不吝啬地表扬,该惩罚的时候,就毫不留情面。平时也非常注意与学生交朋友,谈心,在学习上给予关心与爱护,在精神上给予鼓励与支持,使学生感到老师的温暖,从而“亲其师,信其道。”与此同时,我还注意培养他们同学的友爱之情,营造融洽和谐的人际关系,使同学们之间亲如手足。

四、协调更方面的教育力量,重视与科任教师及家长的联系,共同管理学生管好学生。

学生与进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。赢得了家长的信任,鼓励和支持。同时对家长提出要求:为孩子在家里创造良好的学习环境,做孩子的榜样。在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,在这方面,我平时注意道多教育学生,要有礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

在班主任工作中,还有很多的不足之处,在今后的工作中,应该向有经验的教师多请教学习,扬长避短,把班级工作做的更上一层楼。

新班主任工作心得

当学生的时候就常听人说,班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活,最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。有人说过:“小学班主任太累了,起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛还累……”对这句话现在我是深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间,去年9月来学校报到那天,刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时,我心里真是既激动又担心。

接到本班的这些学生,有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截,刚踏上教学生涯的我,一时真不知所措,再想一下,这也已经是事实,是没有办法改变的,于是我就对这些问题学生特别注意,对于他们的学习,生活等及时予以帮助,对这些学生的性格对症下药。下面我就结合自己这几个月来的来的班主任工作说一说自己的体会。

一、用真心赢得学生的信任

其实有时细想一下,就我们一些年轻的班主任而言,我们现在所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区别。他们是那么孩子气十足,他们需要被人关爱。尤其面对困难更容易退缩,这就需要老师加倍关心和耐心引导,使他们的性格逐渐成熟起来,真正让他们感受到家庭般的温暖,使每个学生都能够做到以校为家,这样才能保证学生正常的学习和生活。因此我经常把我们班的住校生叫过来,询问一下他们的学习和生活上的情况。问问他们有什么困难,最近学习上有哪些问题,晚自习上的怎们样等等。学习上,教师赞许的点头、希望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种关爱是一种积极的不可替代的教育力量和手段,它在方方面面影响着学生,它可以使学生心境愉快,使学生感受老师的爱,从而受到激励和鼓舞,获得主动发展。进而更好的巩固班主任在学生心目中的形象和地位。因此,无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些学生,尤其是一些学困生。只要他们稍有进步,比如上课认真听讲了,课上积极回答问题了,或者回答问题正确了,课后作业有提高了并且肯下功夫了等等,我就及时的给予表扬,如果时间可以,我还常把这些学生叫到办公室里给予认可和表扬,给他们以鼓励,促进他们的提高。

二、公平、合理地对待问题学生

做有责任的班主任,就必须分析班内学生的优势与劣势,分析如何让学生扬长避短,如何把学生的劣势得到改变,这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长对孩子的关心,及时了解并找到亟待纠正的弱点;并要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。这对于我一个新教师、新班主任而言更是一种挑战。

我班就有一个调皮的学生李宏鑫,这个学生爱说话,但是不分场合,无论什么都说。特别是在课堂上,不管会不会回答,总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候,我提问了一个问题,别人都还没有想到,李宏鑫就把手举得高高的,嘴里还不停地说:“老师,我知道。”其实我料到他又要捣乱了,但是后面有这么多的老师在听我上课,看到他发言这么积极,我又不好意思不他,于是就把他叫起来,让他回答,听了他的回答以后,班上的气氛顿时活跃起来,教室里哄堂大笑。因为猜到会发生这一现象,我知道接下来改怎么做了。于是为了使本堂课正常进行,我没有批评他,只是反问他一个问题,他这时哑口无言了,同学们都笑了起来,我想他也觉得不好意思了,当着这么多老师的面,脸涨得通红。我这一反问不仅活跃了课堂气氛,而树立了教师的威信。经过这一次教训,至今这个同学在课上没有出现类似行为。

三、学会赞美。

我觉得不管是教学工作还是班主任工作,都应该做到有一点:“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”,其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵,吸引孩子们向你真心靠拢,倾听你的教诲,还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。

在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小偷小摸的现象,老喜欢把班里同学的本子藏起来,害得大家到处找作业,生活中又不爱干净,跟别的同学不和,班里的学生都很讨厌他。刚开始我也确实拿他没办法,像这样的问题学生,不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮,而且在平时劳动的时候,他总是不拍累、不怕脏,我便趁这个机会不时地给他加油,还对他说:“相信有一天你会成为一名书法家,要好好加油啊!”仅仅几句赞美却改变了他的懒散,换来了他的好学心。

作为一名班主任确实很累,事情很多,很操心,但是,当你走上讲台,看到那一双求知的眼睛,当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。在班主任工作中,初出茅庐的我,确实有许多的不足之处,但是在接下来的时间里,我会加倍地努力,向那些优秀班主任看齐!

幼儿园新班主任工作总结

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是又喜又忧.。幼儿教师的职业是琐碎的,细小的,但我热爱我的职业。在工作中,我严格要求自己,以“为了孩子的身心健康,为了孩子的可持续发展,尽心尽责的工作”为宗旨,全身心的投入到工作当中,现将这学期的工作总结如下:

一、思想政治方面

热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,认真学习贯彻党的“三个代表”思想。积极参加党员先进性学习,认真做好学习记录。主动参加双关爱活动,为困难教师及幼儿尽一份爱心。利用各种渠道如电视、报纸、网络等,了解国家大事,提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。

二、教育教学方面

1、认真学习幼儿园新《纲要》及《走进新教材》,全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材,积极参加并完成教研组布置的各项任务,全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况,因人施教,努力使幼儿得到全面发展。

2、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯。在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发儿童的兴趣。我力求尊重每个小朋友,根据本班的实际情况制定教育计划,认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育,让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯,与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展,在平时活动的时候,有时候我会放一些音乐给小朋友听,让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松!

3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿共同的责任。我们根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域,如语言角、美工区、表演区、操作区等,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境,体现课程的进行、目标的变化,幼儿在平时发挥想象,大胆进行绘画和手工创作等,他们的作品得了老师和同伴的肯定。

4、在教育小朋友的过程中,我也不断的努力提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验。到莘松幼儿园参加观摩学习,吸取他们的教学经验,让我受益非浅!在园内,积极主动参加学校组织的教学比武、演讲比赛等活动,撰写的案例荣获了上海市三等奖的理想成绩。工作中,我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高,责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!

三、保教工作方面

我力求从小事做起,耐心细致,我班连榆昊小朋友刚进园时,自理能力比较差,语言、动作发展都比较慢,刚开始时,我帮助他做一些事情,后来就鼓励他自己吃,自己穿衣、穿裤,鼓励他要学会自己的事情自己做,体验成功的喜悦。现在的他在各方面都有所提高,也适应了幼儿园的生活与学习。

四、家园联系方面

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友。同时,我还利用多种媒介与通讯手段,做到经常性和简洁性。班主任教师将手机号码留给每一位家长,以便家长更方便快捷地与老师进行联络,更好地关心孩子的成长。召开家长会和向家长开放园内半日活动,使他们了解了班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。在园内举办的“创新艺术节”活动中,我积极与家长交流、合作,培养幼儿的创新能力。

五、其他方面

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时,也努力吸收外界的信息和知识,今年我本科学习结业。浏览幼儿教育网站,翻阅幼儿教育杂志,看提升个人品味的书籍,利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习,让自己永远处于一湾活水、碧水之中。

总之,这学期来,我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼!

小学毕业班班主任工作总结新选


以下是工作总结之家为大家整理的关于小学毕业班班主任工作总结新选的文章,希望大家能够喜欢!


本学期我担任二(1)班的教育教学工作,兼任班主任,在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境, 提高学生素质,促进学生全面发展,做了下面几点工作:
一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育,安全教育,利用班会,朝会,午会,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排,要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,逐步养成良好的行为习惯,通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动,增强学生的安全意识,激发学生的爱国热情。开展“红岩魂,心系奥运”读书系列活动,组织学生谈体会,写感受。积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育,提高学生的审美情趣,并从中受到熏陶。

培养学生遵守纪律的习惯。本学期,我根据学校要求,经常利用班会课和品德课,教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿,以后还有待加强教育。
培养学生文明礼貌的习惯,即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了学生口头表达的能力。
建立了强有力的班队干部队伍,要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,学期初就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部工作大胆了,也做得有一些条理了,在班同学中威信也高,经常与家长取得联系。我要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,及时交换意见,发现学生有不良思想倾向和错误举动,及时纠正和制止,平时注意做好这方面的工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。

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