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党建制度工作总结

发布时间: 2019.08.12

现代学校制度建设工作总结。

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现代建设工作总结

乌牧场学校制度建设工作汇报材料 为贯彻落实教育教学工作的有关文件精神,加强我校全体教职员工的责任心和工作作风

建设,进一步加强师德师风及思想政治建设,建立健全运行机制,不断提高工作的制度化、

规范化、科学化水平,为实现我校工作制度建设的飞跃发展的奋斗目标,现将我校工作制度

建设工作情况总结如下:

一、制度建设工作基本情况 在旗教体局的关心和指导下,我校认真贯彻落实相关的教育教学工作文件精神,结合我

校工作实际,组织开展了制度建设工作,进一步促进了我校“强责任、转心态、变作风”工

作的深入开展,为全校发展提供了良好的服务平台,营造了认真负责、积极向上的良好工作

态度,规范教育教学工作行为。

(一) 进一步提高认识、加强领导 一是及时成立了以党支部书记、校长为组长、其他班子成员和负责人为成员的制度建设

领导小组。二是制定了《乌牧场学校管理办法》,及时召开了动员大会,进一步明确了工作目

标和工作步骤。三是对开展制度建设各项目标任务进行了分解,从增强责任心、推进制度建

设、完善机制和加大问责等方面明确了责任领导和责任人。

(二) 进一步建立健全各项制度 领导小组对我校各项制度进行认真整理和登记,对原有的不适应的制度进行修改完善,

结合当前工作的发展形势,从新制定了《师德师风》、《教学工作》、《安全、体育、卫生》、《校

本教研》、《远程教育、实验室、图书室》、《后勤、宿舍、食堂》、《财务管理》等制度,进一

步规范管理力求切实可行。在各项制度的修改完善工作中,涉及到人事、财务、师德师风等

各方面,本着适用、可行的原 则,共建立健全了九大项、110小项的工作制度。并且做到重点制度上墙,组织教师利

用业务学习等相关时段进行集中学习,以求人人负责,做到心中有数。

(三) 切实做好立卷归档工作 根据实施方案的要求,在校委会的指导下,领导小组对各项制度作了立卷归档,便于制

度的废、改、立和落实查询。

二、存在不足及下步工作意见

(一)存在不足

通过近段时间的工作,在制度建设工作中也还存在着以下不足之处:

一是个别负责人对

开展制度建设工作的重要性认识不到位,认为那只是文字材料,没有得到充分认真的思想态

度上的高度重视。二是对各项制度的执行力度还不够,检查、反馈、整改等工作中存在缺失。

(二)下步工作意见

一是要继续以彻落实相关文件方针的精神,进一步健全和完善我校各项制度。坚持责任

与作风并重,以制度促规范,用制度管人、管权、管事,加大制度的贯彻执行力度,做到责

任于义务运行到哪里,制度就约束到哪里。

二是要坚持制度的落实,经常性、阶段性总结,根据实际情况逐步健全和完善一些不成

熟的制度体系,并形成长效机制。

乌牧场学校

二0一五年三月篇二:推进现代学校制度建设的重大举措 推进现代学校制度建设的重大举措 ——写在《学校》出台之际 教育部政策法规司司长 孙霄兵 《教育规划纲要》提出探索建立适合中国国情的现代学校制度,其中明确要求学校完善

治理结构,“加强教职工代表大会建设”。为了贯彻落实《教育规划纲要》,进一步促进教职工

代表大会制度的发展,教育部在长期、广泛调查研究,征求意见以及与中华全国总工会深入

沟通协调的基础上,研究制定了《学校教职工代表大会规定》(以下简称《规定》),经教育部

2011年11月9日第34次部长办公会议审议通过,并经商中华全国总工会同意后,于2011

年12月8日以教育部第32号令发布,自2012年1月1日起实施。《规定》的制定颁布,是

完善学校治理结构、推动学校民主管理和促进学校法制建设的重大举措,必将对现代学校制

度建设产生深远的影响。

一、《规定》的颁布实施有利于加强学校的领导,进一步完善学校治理结构 改革开放以来,中国的教育体制改革和学校领导体制改革不断取得新的进展。1985年中

共中央颁布的《关于教育体制改革的决定》要求在加强宏观指导的同时,扩大学校的办学自

主权,提出“学校逐步实行校长负责制”,并要求“建立健全以教师为主体的教职工代表大会

制度,加强民主管理和民主监督”。同年,教育部、原中国教育工会全国委员会制定了《高等

学校教职工代表大会暂行条例》(以下简称《暂行条例》)并予以实施。《暂行条例》实施以来,

促进了高校教职工代表大会制度的发展,带动了各级各类学校教职工参与民主管理和监督的

进程。面临着新的形势和任务,1998年《高等教育法》规定高等学校实行党委领导下的校长

负责制,2010年《教育规划纲要》明确了要坚持和完善党委领导下的校长负责制。因此,作

为高校 治理结构重要组成部分的教职工代表大会制度,要按照《高等教育法》和《教育规划纲

要》的要求进一步加强和改进,以有利于学校领导体制和治理结构的完善。

《规定》对教职工代表大会的性质、功能和地位进行了准确定位。按照现行《教育法》、

《高等教育法》、《义务教育法》等的规定,在学校管理体制中,高等学校实行党委领导下的

校长负责制,中小学实行校长负责制,教职工代表大会参与学校的民主管理和监督。《规定》

对此予以明确规定:“学校教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形

式”,这是在学校领导体制框架内对教职工代表大会的基本定位。这样,学校的治理结构进一

步完善,更加有利于坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,培养合格的社会主义建设

者和接班人。

二、《规定》的颁布实施有利于贯彻法律法规,进一步加强学校民主管理和监督 参与学校民主管理和监督是法律赋予教师的基本权利,也是落实党的知识分子政策的重

要内容。教师参与民主管理和监督,有利于调动广大教职工的积极性主动性,凝聚他们的智

慧和热情;有利于克服学校内部的行政化倾向,保证学校民主决策、科学决策、科学发展。

《教师法》规定:教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和

建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”的权利。《教育法》规定:

“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织

形式,保障教职工参与民主管理和监督。”《高等教育法》规定:“高等学校应当面向社会,依

法自主办学,实行民主管理。”“高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,

依法保障教职工参与民主管理和监督,维护教职工合法权益。”另外,《民办教育促进法》、《中

外合作办学条例》等也都有相关规定。教育法律关于学校教职工代表大会的规定,为学校推

进民主管理的形式、路径、范围等指明了 方向,但规定相对比较原则。1985年发布的《暂行条例》,限于高等教育领域,与《教

育法》、《教师法》等法律的规定不能完全契合配套。一些地方根据法律和国家政策规定制定

了相关的地方规范性文件,只适用于一定行政区域内的学校,并且大多只是专门规范高等教

育或者基础教育阶段。

新的《规定》扩大了适用范围,规定“适用于中国境内公办的幼儿园和各级各类学校”,

民办学校、中外合作办学机构参照本规定执行”。同时,把法律法规中对教职工代表大会参与

民主管理和监督的权力进行了强调和细化,使其更具操作性。《规定》第七条从不同的方面和

角度,规定了教职工代表大会的八项职权。第一至第三项规定,对学校章程、发展规划、工

作报告提出意见和建议。第四项规定,讨论通过与教职工利益密切相关的聘任、考核、奖惩、

福利和校内分配的原则、办法等。第五项规定,审议上一届(次)教职工代表大会提案的办理

情况报告。第六项规定,按照有关工作规定和安排评议学校领导干部。第七项规定了日常的

民主参与和监督。第八项为兜底条款,即讨论法律法规规章规定以及学校与其工会商定的其

他事项。需要特别强调的是,《规定》强化了教职工代表大会的民主监督职能。对于如何监督

各类学校校内权力运行,需要进一步明确,特别是对于学校的重大决策,需要加强内部监督。

对此,《规定》在“职权”这一章里提出教职工代表大会“通过多种方式对学校工作提出意见

和建议,监督学校章程、规章制度和决策的落实,提出整改意见和建议。”同时在本章第八条

提出,“学校应当建立健全沟通机制,全面听取教职工代表大会提出的意见和建议,并合理吸

收采纳;不能吸收采纳的,应当做出说明。”第十三条教职工代表大会代表享有的权利中规定

了代表有权“提出提案并对提案办理情况进行询问和监督。”《规定》的这些制度安排,有利

于全面实施法律,对于新时期按照《教育规划纲要》的要求全面推进学校民主管理具有重要

意义。

三、《规定》的颁布实施有利于总结各地各校实践经验,进一步 加强学校法制建设

1980年,党中央批准在部分高校和中小学开展教职工代表大会制度的试点工作。1985

年,教育部和原中国教育工会联合颁布了《暂行条例》。经过30年的探索与实践,各级各类

学校特别是高等学校,以教职工代表大会为组织形式的民主管理与监督制度建设发展很快,

积累了很多很好的经验与做法。实践证明,实施教职工代表大会制度,有利于调动广大教职

工的积极性、发挥教职工主人翁作用,有利于集中教职工智慧、加强学校民主科学决策,有

利于统一全校认识、凝聚全校力量,有利于维护教职工合法权益、实现公平公正,有利于协

调利益关系、妥善解决学校的难点、热点问题,也有利于加强对干部的监督、密切党群干群

关系。但是,由于各地经济社会教育发展水平不同,各地学校教职工代表大会制度的推进程

度不平衡;在教育系统内部,不同教育阶段学校的民主进程也不平衡。尽管法律有规定,政

策有要求,有的学校领导仍然不够重视,教职工代表大会制度建设不规范,教职工参与民主

管理与监督的渠道不通畅等现象依然不同程度地存在。而且,随着教育改革发展的深入,面

临学校民主管理发展的新情况新问题,26年前制定的《暂行条例》已经不能适应贯彻落实《教

育规划纲要》、扩大和落实学校办学自主权、推进现代学校制度建设的新形势新要求。因此,

总结30年来实施教职工代表大会制度的成绩与问题、经验与教训,将成熟的政策与成功的做

法上升为法律规定,制定《规定》取代《暂行条例》,具有非常重要的现实意义和深远影响。

《规定》厘清了相关法律关系,将教职工代表大会的重大问题制度化,为各地各校教职

工代表大会制度建设提供了法律依据和保障。

一是明确了教职工代表大会代表的人数界限和教职工代表的比例。关于建立教职工代表

大会制度的人数界限,在征求意见中很受关注。原拟规定以50人为界作为建立教职工代表大

会和教职工大会的分水岭。但在征求意见中有的学校提出,实践中中小学七八十人的学校很

多,若规定50人以上的学校建立教职工代表大会制度,不利于 中小学校推进民主进程。经征求全国总工会方面意见,《规定》第十五条第一款规定:“有

教职工80人以上的学校,应当建立教职工代表大会制度;不足80人的学校,建立由全校教

职工直接参加的教职工大会制度。”这样的规定,使一些规模较小的中小学学校,可不再选举

产生教职工代表而建立由全体教职工直接参加的教职工大会制度,便于教职工更加广泛地参

与学校民主管理和监督。对此,《规定》还特别做出规定:“教职工大会制度的性质、领导关

系、组织制度、运行规则等,与教职工代表大会制度相同。”关于教职工代表占全体教职工的

比例问题,鉴于各地、各校情况千差万别,《规定》没有统一规定比例,而是由地方和学校根

(转 载于: 工作总结之家)

据其实际情况与需要因地制宜地确定。对此,《规定》第九条第二款规定由地方省级教育等有

关部门确定;地方省级教育等部门没有确定的,由学校自主确定。

二是明确了可以设立二级教代会。有的学校特别是有的高等学校规模大、管理层级多、

教职工人数多,为了很好地发挥教职工代表大会制度的作用,院系一级可以实行教职工代表

大会制度。对此,《规定》第十五条第二、三款规定:“规模较大的学校,根据学校实际情况,

其内部单位可建立教职工代表大会制度或者教职工大会制度,在该范围内行使相应的职权。” 三是明确了可以设立执行委员会。《规定》第二十四条规定:“教职工代表大会根据实际

情况和需要,可以在教职工代表中选举产生执行委员会。”考虑到各地各校情况千差万别,对

此并没有做出强制性的要求,而是授权学校可以根据实际情况和需要自主决定是否选举产生

执行委员会。选举产生了执行委员会的,在教职工代表大会闭会期间,可以由执行委员会牵

头协商处理急需解决的重要问题(第二十四条),并根据教职工代表大会的授权,承担教代会

的筹备等工作职责(第二十六条)。

四是明确了教职工代表大会的工作机构。教职工代表大会本身没有下属的常设工作机构,

但它又需要有相应的工作机构保障其职权的顺利行使。1985年《暂行条例》规定:“学校工

会委员会承担教代会篇三:2014年中小学校制度建设工作总结 **学区党发[2014]50号 **学区2014年制度建设工作总结 按照教体局“关于做好教育系统规章制度废、改、立工作的通知”要求,**学区认真开

展了制度的清查、梳理、废改立工作。对一些不适应科学发展的制度进行了“废改立”处理;

本次清查制度322项,制度废除42项,修改完善33项,建立20项。

一、以全面梳理清查为切入点,明确废改立标准 随着创建学习型党组织、风清气正、党风廉政建设、创先争优的推进和学生营养计划等

工作的开展,**学区亟需建立与之相适应的规章制度,确保制度管好人。我们结合工作实际,

认真查找了目前存在的制度不健全、管理不到位、措施不完善、工作滞后等制学区发展的一

些问题,对原有规章制度、政策措施、意见办法进行了全面清查和梳理。

二、以完善工作机制为基本点,落实废改立任务

(1)对内容陈旧、操作性不强,不能发挥应有作用的原有规章制度予以废止。比如,《甲

型h1n1值班及零报告制度》。

(2)对不符合新形势、新任务要求,作用发挥不好的规章制度进行了修订完善。如对《学

校食堂从业人员健康及卫生管理制度》、《信息上报制度》等进行了修订。

(3)对现实工作需要而尚未建立规章制度的,我们进行了调查研究、科学论证,建立起

新的制度。比如,《“书香校园”活动规章制度》、《托餐点制度》。2014年,“书香校园”活动

正大力推进,各校也没有现成的制度保障活动效果;学生营养计划,也是新事物,也需要有相应的制

度措施,才能保证实效。因此,我们在充分调查、讨论过后予以完善。

三、以推进日常工作为着眼点,确保服务好师生

1、为建立健全合理、规范、全面的制度体系,结合废改立工作,我们力求从制度上、源

头上杜绝教育教学不力、学生成绩提高缓慢等不良现象。我们梳理了各岗位职责,并深入开

展创先争优活动,推行党员示范岗制度,发挥党员模范带头作用,努力提高服务师生的质量

效率。

2、借此“废改立”工作之机,我们汇编了《**学区师生手册》。该《手册》涵盖了学区

全部工作范围,涉及校园安全、卫生、食堂、教育教学、考核等,把和面向师生服务内容的

工作规范、行为准则、办理程序、联系电话等全部予以公布,形成制度化的手册方式,方便

师生使用。

四、以科学论证为落脚点,确保内容合理程序规范 在“立”时,因工作面广,需学区多部门参与。如我们在制定《体育卫生工作联席会议

制度》时,就牵涉到各校德育组。我们还十分注重科学论证、充分协调、民主决策等必要程

序,通过座谈会、论证会或者书面征求意见等形式,广泛听取相关方面意见,确保拟制定制

度内容的合理性和程序的规范性,确保新制度高效实用、方便师生,增强科学性和可行性。

再比如,新制定《学校食堂卫生管理制度》,我们调动了各校营养计划负责人,后勤等;不等

不拖,加班加点,多次举行座谈会并几易其稿,确保为学校食堂管理提供良好的制度保障。

为提高制度的执行力,我们一方面坚持规则先行,严格按章办事,任何人未经程序不得

突破既有规定;另一方面根据师生的意见和实际情况适时修订规章,拓宽意愿表达渠道,完

善源头参与机制。

**学区以“废改立”为契机,切实推动了各项日常工作的开展。从我们的体会来看,“废

改立”不仅没有增加我们的额外工作,相反,还规范和促进和我们的工作。做好“废改立”

工作,不仅是促进学区管理进一步制度化、规范化、科学化的需要,更是推进我们日常工作

的迫切需要。

附:**学区2014年制度建设情况统计表 中共海原县**学区支部委员会 2014年11月17日

- 2 -篇四:现代学校制度建设实施方案 白峰小学现代学校制度建设实施方案 根据2014年4月宁波市北仑区教育局《关于开展第二批现代学校制度试点工作的通知》

精神,我校紧紧抓住此次契机,为更进一步的建设好学校、管理好学校、教育好学生、发展

好教师,推进我校教育内涵发展、科学发展,全面实施素质教育,进一步激发学校内部活力,

建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的现代学校制度,为实现

“让每一个孩子成为有根基的现代人”的现代化办学目标提供制度保障,特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为引领,尊重教育发展规律,针对我校教育发展中基本的、重大的、亟待

解决的制度问题,有效整合行政、学校与社会等各方力量,通过完善基本制度,健全长效机

制等方式,构建思想理念先进、法规依据充分、具体运行正常、实践成效显著的现代学校制

度框架,使我校成为教育教学质量稳步提升、办学活力不断增强、品牌特色不断彰显,社会

声誉与日俱增的现代化农村小学。

二、总体目标

1.现代学校管理制度建设 坚持以人为本的管理理念,进一步完善学校各项工作的管理条例,加强学校管理的制度

化建设,提高学校人文管理的水平,建立民主、科学、开放的管理机制,形成制度管理与人

文管理有机结合的新型管理体制,充分调动广大教职工的积极性,使学校工作充满生机和活

力。

2.现代学校民主制度建设 学校的民主体现在课堂教学和师生交往中,体现在有组织的学校活动中,体现在学校管

理决策过程中,也体现在学校与社区、家庭及其他成员的沟通与合作中。民主治校,即教职

工依法、有效地参与学校管理,是现代学校有效管理的重要原则,是教育管理民主化的重要

内容。

3.推进校务公开,有利于构建现代化学校管理机制 现代学校制度的核心功能是为了“三个发展”,即学生的发展、教师的发展和学校的发展,

而坚持校务公开,正是为了激发教职工的潜能,促进学生的全面发展和学校的可持续发展。

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现代学校制度建设工作总结

4.加强学校安全管理,努力构建和谐平安校园 以分管副校长为责任人,以部门领导为成员的安全检查领导小组,结合本部门管理的基

本职责和管理岗位的工作,进行定期不定期全面安全检查活动,要求不留一个死角,不放过

一个问题,不忽略一个隐患。全面揭示和发现我们学校在管理层面存在的安全问题与安全隐

患。发现存在的问题隐患,做出专题安全检查报告,提出整改工作意见,明确整改工作期限。

三、具体措施

1.观念引领——建起先进的制度观念基础 学校将利用教师大会、年级组、教研组会议等形式,宣传现代学校制度建设的重大意义,

认真学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和省市教育工作会议精神、建设现代学校

制度的理论专著、名校实践经验等,统一思想,充分认识到现代化制度建设对推动学校从传

统走向现代,从封闭走向开放,提升学校内涵发展、快速发展的必要性。

2.重点突破——部分重大制度取得实质性突破 制定《白峰小学现代学校制度建设实施方案》,根据方案逐步推进,完善《白峰小学章程》,

形成决策、执行、监督相对独立、相互支持的新型学校治理结构;建立健全学校民主管理制

度、安全管理制度、教代会制度、教师专业化发展制度、现代课程制度、制订全员岗位职责

等关键性制度,全面激发学校活力。重点突破以下几点:

(1)建立现代学校民主管理制度 继续完善学校的规章制度建设,使学校从校长到教职工,人人都有自己的责任区域,事

事都能有章可循。加强在组织各类教育活动中实施分层管理,坚持有分有合,管理到位,避

免管理上的“一刀切”现象。通过“项目竞标”的方式创建教师参与学校管理的平台,吸引

更多的教师参与项目管理,鼓励他们勇于承担责任,发扬主体精神,推进学校管理的民主化

建设。

(2)建立现代学校绩效分配激励制度 创新师资队伍管理机制,着眼于进行学校师资队伍管理机制的改革。深化以教职工聘用

和管理为重点的学校人事制度改革和分配制度改革,完善重能力、重实绩,以绩效考核为核

心的用人机制和绩效工资制,增强教职工的竞争意识、风险意识和责任意识,充分调动教职

工的积极性和创造性。

(3)修订相关的内部配套制度。

完善学校内部管理制度,重新修订与现代学校制度不相适应的学校管理制度,包括党务、

校务、教务、德育、教科研、师资管理、总务、财务、工会等学校工作的各个方面。

3.点面结合——紧贴中心全面铺开。

现代学校制度的建立非一日之功,必须围绕中心按照“顶层设计――试点先行――有序

推进——全面铺开”的思路进行,制度经过精心设计一旦确立,就应当有它的稳定性与连续

性,运行过程中可能仍然有这样那样的不足,要进行适当的微调。试点成熟的制度经验需要

转化为更大面的共享成果,使点上的经验在面上推开,面上的问题在点上得到解决,形成点

上突破,面上覆盖,质上提高的良性循环。

四、实施步骤

第一阶段:准备阶段(2014年5月):成立现代学校制度建设工作领导小组、形成现代

学校制度建设实施方案;传达文件、宣传发动、学习领会,做好现代学校制度实验的思想、

组织、分工等各项准备工作。

第二阶段:实验与推广阶段(2014年6月-2014年9月):在充分征求部门及教职工意

见和建议的基础上,研究建立学校章程,重点突破,进行制度实施的试点工作,形成现代学

校制度基本框架,并在实验基础上稳步推广。

第三阶段:总结与完善阶段(2014年11月):全面反思学校试点工作中的问题和不足,

总结现代学校制度建设取得的经验与成效,研究部署下一阶段工作,为现代学校制度持续发

展奠定基础。

第三阶段:推广与应用阶段(2015年1月):召开教职工代表大会,通过落实学校各项

制度。制度经教代会通过后,学校将建立督查组织,加强制度的落实,规范领导的管理行为、

教师的教学行为和学生的学习行为,是学校的各项工作有章可循、有法可依,保证学校各项

工作规范、高效运转。

五、组织机构

白峰小学现代化制度建设工作领导小组:

组长:

张维亚

副组长:周信祥 方艺斌 顾岭寅 成员:王培珍 周华祥 乐瑞祥 周鲲鹏 王达达 陈 希 沃旭辉 王寒光 张 英

六、注意事项

1.原“学校内部管理制度汇编”内的各项内容,由于制订时间已久,很多项内容已不符

合当前学校实际,请相关的部门及教师认真细读后,根据当前实际,进行重新修缮。

工作流程:

留:在原有制度项目上选择原有适用的保留。

确定制度项

目 删:在原有制度项目上觉得不适用的删除。

加:根据实际需

要增添以前没有的制度项目。

留:好的,适用的内容保留。

内容修缮 删:落后,不适用的内容删去。

改:内容需要修改,或增加的,进行修缮。

2.制度修缮完毕后请各相关老师按类别进行分类保存(一类一个文件夹),总的文件夹请

标明部门名称,以便整理。(如:岗位职责、制度常规、管理机制)。

3.根据学校各类工作分工,对照自己职责范围内现行制度不足,进行合理增减修缮。篇

五:现代学校制度建设的实践与思考 现代学校制度建设的实践与思考 万家中学

2012、12 现代学校制度建设的实践与思考 现代学校制度建设的核心价值在于促进学校的现代化进程、教师的专业化发展和学生素

质的全面提高。学校变革是寻求变化的,推进现代学校制度建设的工作重心之一是聚焦学校

内部运行机制,这要求我们做到完善决策机制,重视管理创新;调整机构设置,降低管理重

心;提高管理实效,前移管理阵地;坚持以人为本,进行绩效管理;建立责任制度,实行反

馈激励,充分调动中层干部与教师的工作积极性与主动性,使学校有限的人、财、物等达到

最佳组合,发挥出最大的质量效益和社会效益。鉴于以上认识,我校几年来从全面提升学校

竞争能力入手,创新学校管理,探索与社会主义市场经济体制相适应的现代学校制度,从而

使学校驶入可持续发展的快车道,我们构建的现代学校制度建设主要包括以下三个方面:

一、构建以现代办学理念为指导,以培养目标为核心,以现代育人模式为保证的现代学

校教育制度。

学校的教育制度是现代学校制度的核心,作为为学生终身发展奠基的基础教育必须设计

面向未来的教学制度系统,以从根本上改善和发展人类自身,才能培养出适应未来的学生。

为此,我们对学校的教育制度进行了全新的系统设计。

(1)创新办学理念。一是确立学校的核心理念,我校的核心理念是“崇尚科学、弘扬人

文、发展个性,创造卓越”。核心理念明确了学校教育的价值取向和教育的理想追求。二是德

育理念。我们的德育理念是:超越教化,心灵耕耘。德育理念明确了德育的模式思路和 特色。三是教学理念。我们的教学理念是:用教学科研创造教学奇迹,用教学高科技创

造教学高效益。我们力图引导教师超越传统,实施科研兴教,科技兴教。四是学习理念:用

生命激情学习,用科学方法学习。旨在引导学生激发生命激情,创新学习模式,追求一流发

展,从而拥有昨天,把握今天,创造明天。

(2)创新培养目标。针对现在学生普遍存在的创新意识、生存能力弱、动手能力差的现

状,我们提出了“做一个中国人,做一个有中国灵魂有世界眼光的现代人”的目标。围绕这

一目标实施综合素质教育,强化六大能力培养。努力为学生作好四个准备。即:升学的准备,

就业的准备,成功人生的准备,走向社会的准备。

(3)创建民族性与世界性兼备的具有竞争力和发展力的现代教学模式。达到既加强基础

知识和基本技能学习,又重视学生的智慧潜能开发和创新能力培养。努力形成没有师生隔阂

的平等教育模式,没有差生概念的教育模式,没有单纯说教的教育模式。在教学模式的构建

上,着力以知识为本、以发展为本、以能力为本。还学生时间和空间,使学生的个性、天性

在校园大放异彩,让学生在校园、在课堂上自主学习和深入思考。在继承学习的同时学会自

主式学习、发展式学习、探究式学习、开放式学习、合作式学习、反思性学习,让学生不仅

要获得知识和技能,还要获得学习方法和思想方法,更要收获人生智慧,让学生成为学习的

主人,发展的主人,创造的主人。

二、构建以全面目标系统为指导,以全面质量管理为核心,以全员考评为保证的现代学

校管理制度。

我们认为,一所学校要保持可持续的竞争力,必须站在历史的高度,时代的前沿,规划

学校的长远发展,构建发展目标体系,确立每一步的发展计划,并以此统一全校教职工的思

想和行为,凝聚全体师生的智慧和力量。为此,我们把管理的切入点放在办学目标的设计上:

一是学校长远办学奋斗目标。二是阶段发展目标。包括学校发展目标、教师发展目标与学生

发展目标。学校发展包含:办学规模、设施条件、管理水平、教育服务、校园安全、办学环

境、社会形象、办学效益。教师发展目标:包括专业发展与职业声望发展两个方面。学生发

展包括品德发展、身体发展、心理发展、能力发展、个性特长发展、学科水平发展等六个方

面。三是学期工作目标。包括学科教学目标和班级发展目标。学科教学目标包括:学生满意

率、后进生进步转化率、零失败率、优生率、合格率。班级学生发展目标包括:巩固率、满

意率、行为规范合格率。学生“五个一”(每人一个管理岗位,参加一门活动选修课,参加一

个学生社团,一个研究课题,掌握一套科学的学习方法)个性发展率、零失败率、后进生转

化率、优生率、合格率等。

为了保证学校目标体系的全面实施,必须有从宏观到微观,

从战略到战术的全面推进措施:为此,我们着力强化两个操作环节。

一是建立全面、全程、全员质量管理系统。所谓全面管理就是对学校教育、教学、科研、

教师培训、行政、后勤工作进行全面设计并全面进行质量控制。紧扣“一切为了学生发展”

这一中心,将凡是影响学生发展的因素都纳入强化管理的范畴,努力达到凡事有准则,凡事

有负责,凡事有程序,凡事有监督,凡事有考评,并通过建立集中 决策,分头把关,快速反应,迅速落实的管理运行机制和构建由责任制度体系——督导

评价体系、反思反馈体系构成的运行机制,达到开放、科学地管理学校。

二是建立全员业绩考评系统。全员业绩考评体系包括三个有机统一的环节:①建立考评

体系结构。从对象上分为团队考核和个人考核两类。团队考核主要达到两个目的:一是通过

对各行政部门和业务部门的考核促进部门职责的全面履行和部门之间的有效合作。二是通过

班级、年级、教研组的考核促进教师的合作,培养团队精神,凝聚整体发展意识。个人考核

分干部、教师、职工三类。考核要素包括过程质量、业绩、职业责任和道德,工作态度等综

合因素。目的是促进教职工综合素质的发展和事业价值的增值,并形成个人、团队、学校的

利益共同体。

②建立全员业绩考评的方法体系。主要体现三个原则。一是公开与开放原则。用开放考

核资讯的办法、创造公开、公平的考核环境。考核的结果强调证据,考核的结论与被考核人

见面。二是定量与定性结合原则。用量化体现准确,在定量的基础上定性让每个职工在考核

面前人人平等,三是反馈与修改原则。考核结果实行公示,允许申诉和复议。

③建立激励体系。一方面建立全员全程激励机制,另一方面努力使考核的资源最大化共

享,实现人力资源的综合管理,使考核的结果成为评奖、晋级、评职、聘任、进修、评优、

福利分配和聘任的基本依据。

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以上是《现代学校制度建设工作总结》的范文参考详细内容,涉及到规定、学校、教职工、代表大会、制度、工作、民主管理、监督等方面,希望对网友有用。

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学校现代化标准建设创建工作总结


xxxx年x月xx日是我们xx镇中每一个人难忘的日子,这一天我们接受了市政府义务学校现代化标准建设评估专家组验收,并在专家的高度评价中顺利通过了验收,我们的办学理念和校训专家给予了高度评价,电话访谈、社区访谈满意率百分之百,所有活动均为A级,被听的和巡视的16节课中除两节B级,其余均为A级,大课间和升旗仪式中专家组组长被我们精彩的表现所感动,带头鼓掌。从三月至九月历时半年创建过程中,我们得到教育局领导的关心支持,得到教育科、督导室、教研室、设备站、基建科等教育局各部门的指导帮助,使得在迎检中不仅改善办学条件,而且强化学校内涵发展,推进课程改革,落实素质教育,为学校现代化建设增添了色彩,为全县教育现代化的实现做出了贡献。下面将我们在此项工作中的做法和体会做一总结:
一、学校变化学校实现了真正意义上的跨越式发展
学校现代化标准建设,使我校实现了真正意义上的跨越式发展,政府和教育局投入220余万元,对校园重新进行了规划。改建了大门口,修建了主甬路;更新了两栋教学楼所有的供暖设施、设备;更换窗户600平米,新打了一眼深水井;修建了水冲式厕所,按标准整修了操场,对教学楼内外墙体进行了粉刷,对整个校园进行了文化布置,大大提高了学校的文化品味;对专用教室和实验室统一进行了装修并完善了配套设施、设备。学生的新桌椅,教师的新办公桌椅将陆续配装。学校在创建过程中日新月异,教师在创建中快速成长。同学们从此告别了横穿操场,晴天两鞋土,雨天两脚泥的历史;再也看不到破旧的门窗,使用了十五年的破旧桌凳终于要退出教室。随着仪器设备的齐全,学生们可以经常到多功能教室和实验室上课。花园式的校园,先进的教学设备,优越的学习环境改变了学校形象,学生家长也对此称赞不已,社会反应良好。
二、明确目标,搞好创建工作
1.思想重视、标准明确
教育局和中心校各位领导对此项工作高度重视,多次召开培训会,局领导多次下校调研,强化我们的认识和重视程度。学校中层以上干部对市颁《100条标准》和xxx教育局现代办下发的217条(软件)细则进行了研读。通过学习,认识到义务教育学校现代化建设达标工作是我市实施双高普九目标之后又一次促进提升学校办学实力的新举措。此举对于xx镇中这样硬件设施基础较薄弱的学校来讲是一个极好的发展机会。我们要以此为契机,对照《100条标准》,认真查找学校软硬件中存在的问题和不足。把创建工作看成既是达标检查过程,又是提升学校管理水平的过程;既是查找差距与不足,暴露问题的过程,又是学校乘势而上提升办学实力的过程;把此次创建工作作为我们明确工作目标,规范学校管理,反思、完善,最终成为促进学校可持续发展的过程。更为重要的是创建工作重要性的认识不仅体现在管理层,而且渗透到全校教职工,形成人人重视、人人参与、齐心协力、共同努力的工作局面,学校安排多种会议,反复学习,强化了每一位管理者和每一位教职工对,《100条标准》的认识,真正形成管理者知道如何管,教师知道如何教,学生知道如何学的一套完整的、科学的、规范的制度体系。
2.目标分解、责任到人
由于市颁标准100条涉及到全校每一个处室、每一位工作人员的每一项工作,检查内容的覆盖面之大、标准之高,要求我们要加强精细化管理,必须责任到人,落到实处。首先是加强组织领导。成立以校长为组长的学校工作领导小组,负责创建工作组织与实施。学校领导班子成员与广大教师认真研读《100条标准》,领会《100条标准》内涵,制定实施方案并组织实施。其次是明确责任与任务。根据工作需要,分解工作任务,明确工作目标。按照100条中软件和硬件评估要点,责任到人,实行责任制度和责任追究制度。按照学校各部门工作性质和职能,学校成立了四个现代化标准建设工作小组:一是总务组:承担《100条标准》前28条办学条件的工作任务,职责是硬件建设及硬件中的软件建设。二是德育组:职责是县局德育科、体卫科、保健所负责督查的各项软件建设。三是教务组:职责是县局教育科、教研室、培训科、督导室负责督查的各项软件建设。四是行政组:职责是县局党办、纪检组、人事科负责督查的各项软件建设。后三组负责《100条标准》中学校管理、教师队伍和素质教育等72条任务,规范档案整理,加强活动训练,提高工作质量。校长统筹兼顾,组织领导班子成员共同研究、解决工作中出现的问题与难题。第三是明确具体工作要求。在实施过程中,紧密结合《xxx市义务教育学校现代化建设标准评估验收手册》和《xxx义务教育学校现代化建设档案目录》,紧密结合学校校实际,确保创建工作的高质量、高水平。我们的做法是:在迎检的最后30天,学校创建工作领导小组成员,每天放晚学后集中开会,汇报、总结、部署第二天的工作,使创建工作有条不紊。
3、按照标准,提高软件水平
学校的运行机制、教师队伍、素质教育属于软件建设,它很大程度上反应一所学校的管理水平。因此,我们在整个创建工作中做到:
(1)强化《100条标准》学习。在对《xxx市义务教育学校现代化建设标准评估验收手册》等的学习中我们做到了全员参加,集体出谋,共同探讨,因为这项工作不是简单的几个人的事情,是全体人员,包括你领导、老师、学生在内的所有人的工作。所以,我们的学习是着眼全体的。
教师方面,我们在最初的几周里,认真地学习了《xxx市义务教育学校现代化建设标准评估验收手册》和《xxx义务教育学校现代化建设档案目录》,并把其中的内容逐条的分析,搞清其中的准确内涵,然后结合我们的实际情况制定计划,并做了细致的分工,在每个分工段内再把本组的要求细致化,做到心中有数。在每个组的计划里制定出具体的内容和工作方向。每周各组都要集中起来对工作计划和内容进行修订,以确保工作的质量。
学生方面除了加强学生各种规定的落实,规范学生的行为等,还利用班会课做好宣传教育,利用学生会等自我管理的机构进行监督和检查。
(2)建立档案体系。档案检查是此次软件检查的重点,为此,我们依据《xxx市义务教育学校现代化建设标准评估验收手册》和《xxx义务教育学校现代化建设档案目录》中的要求逐条进行分析,确定内容,并把档案按评估手册中(软件)二级指标分成19部分,再按顺序编成217个单元,每个单元是一项内容,每项内容按文件方案实施总结整理成若干盒,形成一个完整系列。
(3)提高课堂教学水平,此前,我们根据自己的实际情况,归纳了我们的教学模式自主合作高效。为了迎检,也为了使老师们多方面吸收知识,增长见识和教育教学技能,也为了完善我们的教学模式,我们多次邀请县教研室的老师对我们的课堂教学进行指导,而且还几次邀请xxx二中等城区学校的老师到我校进行工作交流,形成了教师教研室,校内联谊校的立体交叉的教学交流,这样开阔了教师的眼界,极大的增加了他们的知识,提高了他们的教学能力,使我校的教学水平得到了质的飞跃,最终以十多节A级课的好成绩得到了专家的好评。
(4)提高兴趣小组、大课间、升旗仪式等活动的质量。在迎检期间,我们在以往的基础上又规范了兴趣小组、大课间和升旗仪式,制定了兴趣小组活动领队制度,由责任教师直接领队到活动区;制定了大课间教师包保制度,教师和学生一样分组活动。升旗仪式在规范过程中,首先训练升旗手和护旗队的正步、口号、动作,唱国歌的标准,其次训练国旗下演讲者的演讲水平,呼号的声音等。在活动中加强学生的思想意识教育和教师的责任教育,使学生自身充满豪情,教师参与责任心强烈。这样有效地提高了活动质量,正确引导心理,激励学生激情,高度的责任意识是提高活动质量的保证。
(5)提升学校文化品位。为了更加突出学校的办学特色,我们在原有校园文化环境的基础上,又做了许多的工作,提升了学校文化品位。首先,规划学校文化布置,设置文化橱窗,结合硬化、绿化校园,增置了校训平台,种植了竹子等花卉,增设楼道内文化园地和文化展板、吊牌等,规范教室内班级特色文化布置,规范了广播、演讲等,使学校真正成为文化的载体。
4、创建工作凝心聚力
现代化标准创建是全体师生共同的责任,这期间无论是领导、老师,还是全体学生,都形成一个整体,为了抓住这个大好的机会,提升学校的办学水准,大家都围绕一个主题夜以继日的工作,有时夜都深了,在没有装修完的办公室内仍有老师在辛苦工作着,他们在筹划,在整理,没有怨言,没有抱怨,出现了许多突出事例,让人深深感动。从暑假中期到9月30日检查,有些领导、老师没有休过一天假,日夜坚守在学校建设的第一线,段立民老师负责大课间排练,由于硬件设施没有完工,我们没有操场,大课间演练没有场地,我们就想办法,挤时间,利用零星的空地进行,分年级、分班级的排练,一直到9月25日操场才刚能进入,段老师就凭着一股热情,筹划、设计、组织,嗓子哑了、身体累了从没有说过一句苦,期间,他的孩子病了,输液、打针没有人照顾,他也就是打个电话问问,从来没有耽误工作,一直坚持在学校。政教处的贾宝光主任有严重的腰间盘突出病,他负责学校的文化和班内文化布置,不分白天黑夜地进行实地测量、版面设计、查找内容,奔跑于学校、广告店,腰病犯了,自己揉一揉,继续工作,从不说一声苦、一声累,出色地完成了工作。老教师李宝田,已接近退休年龄,但仍然体现出了无私的主人翁态度,经常对学校现代化标准建设工作提出合理化建议;操场上、楼道里经常看到李老师的身影,看见那脏了,有垃圾,他总是弯腰捡起来,为全校师生做出了榜样。
我们的学生也出现了前所未有的团结,排练的辛苦,没有教室的烦恼,他们都能理解,同学间的矛盾少了,违纪现象少了,他们听从老师的指挥,认真地坚持着,骄阳似火,他们不乱;汗流浃背,他们不退缩,最终以精彩的表现受到专家们的喝彩。
三、查找不足、改进工作
在历时半年的准备工作中,始终是我们查找不足的过程,同时我们又先后迎接现代办组织的多次指导检查和市督导室组织的试评。通过学习标准、专家指导、整理材料,我们意识到过去的工作很不完善,有些属于过去做的但没有保留资料,有些属于过去根本没有做。这些都将成为我们改进的工作重点,我们将工作中的薄弱点、空白点作为当下改进工作的切入点,不断补充完善,不断使管理规范化、科学化,每一位管理者都对如何加强管理,如何改进工作进行了深度思考,提高了工作的目标性、方向性和实效性。
四、收获要体现常规管理、提高常态效果
学校在这次迎检工作中最大受益之处是规范了管理,培养了干部,在这次创建工作中我们提出提高一个层次想问题,提高一个标准干工作,认真就是能力,扎实就是水平等新的工作要求。在创建过程中充分发挥中层干部的主观能动性,不仅按照《100条标准》不折不扣地执行,而且要在精细化管理和创新工作上下功夫。所有干部不仅在工作上独当一面,而且能充分调动教师们的积极性做好配合,使上上下下为了一个共同的目标形成一个共同体,达成一种共同理想,形成同一价值追求,并且凝聚成积极向上的学校精神,使每一个教职工在精神力的推动下成为自觉的行为,从而形成优秀的校园文化。通过半年的创建工作,所有干部都得到锻炼,接受考验,青年干部成长了,成熟了,为学校可持续发展增添了后劲。
这次达标检查不仅听汇报看材料,更重要的是深入到干部中、教师中、学生中、家长中、社区代表中、课堂中真实了解情况。通过观察40分钟的大课间活动,包括升旗、两操、体育活动,了解师生精神面貌,考核学校管理水平;通过听课、巡课16节,了解教师业务水平和能力;通过参加班会、第二课堂活动和体育传统项目,了解学校实施素质教育的深入和扎实程度;通过对36位师生一对一访谈,30位家长电话访谈,4位社区代表座谈和对36名学生问卷调查,对学校进行全面了解。我们体会此次达标检查不在于说重在于做,不在于编重在于实,所以常态管理是关键。所以检查后也提示我们:在今后的工作中要努力做到有了标准要坚持,立的规矩要立住,形成人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管理的常规管理机制,提高常态工作效果,不能将检查当成一种运动,要转化为持之以恒的行动。
五、巩固已有成果、做好成果转化
迎检工作中需要轰轰烈烈,因为只有轰轰烈烈才能凝心聚力,才能高度重视,才能强化管理;迎检工作结束后,更需扎扎实实,因为只有扎扎实实才能巩固成果、完善成果、转化成果。如何巩固成果,就是将《100条标准》常态化管理,进一步完善管理体系,健全管理制度,做到权力层层有,任务个个担,责任人人负。做到只要知道(标准)就要做到;只要做到,就要坚持。如何完善成果,就是指管理无止境,《100条标准》是框架,横不见边,竖不到底,它的内涵和外延需要每一所学校每一个管理者去挖掘、去探究。只有虚心学习,注重汲取兄弟校经验,才能不断提高;只有善于思考,不断创新工作,才能不断深化。达标的工作虽有底线,但永远不会完善。如何转化成果,就是要注重两个结合。一是,《100条标准》与学校常规工作相结合,今后学校常规工作有了明确的标准,有章可循,我们就要在学期或年终工作总结时做好自查,做到常抓不懈,持之以恒。二是,与学校中心工作相结合。学校的中心工作是教学,教学质量的高低反映学校的管理水平,反映学校现代化水平的高低,达标检查不仅不能冲击教学工作,而且还要促进教学质量的提高。好课的标准减负的要求在这次检查中显得尤为重要,所以我们要在落实素质教育的各项要求中实施高效课堂、提高教学效果最大化上做足文章。

创建现代化学校工作总结


xxxx年11月20日全市召开义务教育阶段现代化学校建设启动会议之后,我区各部门就积极行动起来,组织开展学习,各相关科室把《标准》下发到所属各校,组织各相关校开展学习研讨,自此,拉开了我区创建现代化学校工作的序幕。一年来,我们经过全系统各相关部门及创建校的共同努力,六所申报学校顺利达标,为我区的创建工作开了一个好头,下面,就xxxx年创建现代化学校达标工作进行总结,就下步工作提出要求。
一、xxxx年创建工作总结
(一)主要成绩
1.领导高度重视,各部门职责明确,责任落实到位
我区创建现代化学校工作起点高,步子稳.从创建工作开始,各级领导就高度重视,把创建工作写入政府工作报告,作为全区的大事来抓,这是我们xxxx年现代化学校达标工作取得好成绩的基础与关键.为确保我区义务教育学校现代化建设标准工作创建达标,全区成立了以主管区长姜立超为组长的汉沽区实施义务教育学校现代化建设标准工作领导小组,成员由教育局和有关局领导组成,负责统一领导协调推动工作。领导小组下设办公室,由教育局长兼任主任,负责创建达标的日常工作,同时下设经费保障组、设备装备组、基本建设组、教师队伍建设组、领导班子建设组、德育体卫组、学校管理组、督查综合组等八个职能工作组,并按《天津市义务学校现代化建设标准》中的100条,逐项分解,将每项标准责任落实到8个职能工作组,由工作组负责深入学校调查摸底,并主要帮助指导和检查推动学校逐项落实建设标准的达标工作。
为保证创建工作稳步实施,李局长亲自挂帅,统筹指导全局性的创建工作.多次带领各职能组组长深入各校现场办公,指导工作.在深入调研、现场检查的基础上,及时帮助学校解决创建达标工作中遇到的困难,并对学校工作中发现的问题提出批评指导、限期整改。区职能组召开专门会议,就学校软件建设工作进行研讨分析,明确了以学校对照标准自查为基础,职能组以服务指导为宗旨,以提高学校内部管理整体效能为目的的工作思路,多次深入学校进行摸底调研,开展一对一、对口检查督导,现场检查指导,帮助学校对照标准逐项整改提高。区督导室建立一对一帮扶制度,专兼职督学每人负责一所达标创建学校,帮助学校梳理分析现状和差距,共同寻找解决提高的办法。设备装备组,更是多次深入各校,逐条检查,逐室摸排,倾注了大量的心血,从而确保了我区六所学校在硬件检查中顺利过关.
2.各校干部教师群策群力,努力争创达标,整体水平明显提高
各创建学校在具体工作中相应成立了以校为单位的领导小组,把具体的100条逐条分解到人,逐条对照标准,认真整改.同时,各校还采取走出来请进去的方式,向他人学习,多方听取不同意见,反复整改.可以说,为保证学校创建工作顺利达标,各校干部教师倾注了大量的心血,付出了极大的努力,收效明显,具体表现在:
(1)办学条件得到进一步改善。校园文化已经形成突出优势。专用教室可以满足需求,教学设备整体水平有了大幅度的提高。各校还很注重教学装备的使用效益,电脑和各科的仪器、设备都得到了比较充分的利用。有些学校专用教室的布置还体现了学科熏陶的特点。
(2)学校都在努力端正自己的办学思想。根据义务教育的特点,普遍确定了以学生发展为本的教育理念,尽力克服来自各方面的影响,按照素质教育的各项要求,努力为学生打好全面基础。学校都能坚持教育公平,对家庭困难学生、残疾学生和外来务工人员子女都给予了平等的教育机会和更多的人文关怀,赢得了社会的广泛好评。
(3)学校加强制度建设,规范办学行为。各类管理制度比较完善。资料积累比较好,档案归类比较清楚。学校重视特色建设,并结合各自实际,努力发展优势活动项目,突出自己的办学特色。
(4)学校基本形成良好的运行机制。党支部的监督保证作用及教代会的民主管理和监督作用,得到发挥。教职工的意见和建议也能得到重视和采纳。学校还积极争取学生家长参与学校管理工作。学校与社区的合作关系开始形成,有些学校还积极与社区互动,结合课程改革大力开发社区教育资源,主动为社区的学习型社会建设提供方便。
(5)学校都很重视教师队伍建设和领导班子建设。各校领导班子都保持了积极向上的精神面貌。尤其是农村校虽然偏远,教师待遇不高,但是干部、教师仍然努力克服困难,深入扎实工作,得到学生家长的认可。
(6)各校积极贯彻教育方针,努力推进素质教育。多数学校课程计划得到落实。高效教学的要求正在得到认同,各校都培养了一批课程改革的先进典型。学生的学习状态普遍较好。两操和大课间活动和体育艺术2+1项目已经受到学校重视,有些学校经过创新搞得有声有色。课外活动开始纳入教学计划。
(二)主要问题
一年的创建工作,我们共同收获了成绩,但也收获着经验与教训,只有充分认识工作中的不足,总结工作中的教训,我们才能真正的提高自己.回顾一年的工作,我们感觉存在着以下几方面的不足:
1、创建初始,学校领导对创建工作重视程度不够,对《标准》的学习、理解不到位,前期工作松懈没有抓紧,致使在工作后期有些手忙脚乱.
2、学校管理方面
(1)学校管理还停留在粗线条阶段,缺乏科学、规范的精细管理,反映在硬件检查中,各专用教室的管理和使用由于平时工作不到位,花费了大量的精力才顺利过关;软件检查中,档案资料由于平时不注意积累、整理,虽然为迎检各校有所补充,但存在问题仍然很多,此次迎检中失分最多.因此,应该引起我们的高度重视。
(2)有些学校不能结合本校实际确立自己的办学思想。有些学校的教师对于学校的办学理念还只停留在口号上,学生也不了解学校的校风和本班的班风。需引导师生在理解的基础上,变成共同理念和自觉行动。有的学校还存在随意加课的现象。
(3)学校与本市或外地的学校交流、合作还较少,对合作学区也不够重视,与社区建立的长效互动机制还很不完善。
(4)学校教育科研工作普遍偏于追求立项数量,忽视成果推广。应该进一步端正教育科研的目的,引导广大教师在改革实践中发现问题、创新方法、解决问题,使研究成果能够为教育改革服务。
3、队伍建设方面
(1)学校的教师队伍建设需要进一步加强,教师的教学水平急待提高.此次迎检我们专门召开了多次会议,就提高当天的课堂授课质量提出了许多临时性的意见建议,各校也针对当天的课堂做了许多工作,应该说当天课堂呈现的水平要远高于我们日常的水平,尽管如此,当天的课程结果还不是很令人满意,优秀课率不高,因此,尽快加强教师队伍建设,提高课堂授课水平,是当务之急.
(2)学校普遍存在重骨干教师,轻一般教师的现象。有些学校骨干教师比例还达不到规定要求,需要结合教育教学实际,推进教师教育。
(3)有些教师不能使用普通话和规范字,应该加强培训。
4、素质教育方面
(1)学校德育还应更加贴近学生实际。升旗仪式、主题班会等经常性活动还需要认真设计,调动每个学生积极参与,形成生动活泼的教育方式。社会实践还要不断丰富,力求按规定得到落实。应当更加关注家庭教育与学校教育的一致性,加强与学生家长的沟通,及时纠正不良倾向。
(2)学校在面上还没有很好地解决教学方法问题,高效教学还停留在一般性号召阶段。课堂教学面貌大多仍较陈旧。教师对学生个性化差异关注不够,信息技术与课堂教学整合的能力也有待提高。课程改革所要求的课上提高效率、课下减轻负担的良性循环,没有形成。
(3)学校的广播操、眼睛保健操,部分学生动作不到位,很难达到预期效果,需要更加重视日常严格规范。不少学校的大课间活动、课外兴趣小组活动项目少,形式单调,学生参与率低。学生的习惯培养还应加强,特别是小学学生的坐姿、站姿及看书、写字的姿势等都需进行及时帮助矫正。
(4)课外活动学科类过多,兴趣类太少,且有些学生没有参加课外小组或社团。需要挖掘师资和地域优势,大力开发内容,保证活动效果,切实加强管理,确保覆盖全校。
二、下一步工作要求
义务教育阶段现代化建设工作,从xxxx年开始,到xxxx年结束,是一项长期的重点工作,市里把这项工作划分为七个单元进行检查验收,从xxxx年下半年到xxxx年下半年,每半年为一个单元.滨海新区领导为赶超跨越,提出比其他区县提前完成创建达标,这就给我们提出了更高的要求。我区目前没有达标的学校还有22所,局里决定,今年再申报12所学校,这些学校是:九中、盐场小学、东海小学、河西三小、桃园中学、茶淀中学、茶淀小学、桥沽小学、李自沽小学、桃园小学、杨家泊小学、洒金坨小学,这12所学校今年9月份前软硬件建设必须达标,下半年接受市里的检查。其他10所学校今年年底前软件建设要达标,我们准备明年年初申报,明年上半年接受检查。xxxx年的检查验收,我们在各方面的共同努力下六所学校顺利过关,只能说我们开了一个好头,我们还有20多所学校需要创建、需要达标。达标创建工作对我们来说是目的也是手段,我们希望我区各学校,通过达标创建工作,不但从硬件建设中提升一个层次,也能从整体办学水平上上一个台阶,因此,就今后创建工作提出以下具体要求:
(一)认真学习《标准》
要组织干部教师认真学习《标准》100条,首先,一把手要真正弄清100条的每项要求,要把标准学深学透,只有一把手学透了学通了,才能引领学校整体的创建工作;其次,要认真组织班子成员学习《标准》,帮助班子成员明确各自的职责,明确100条的详细内容以及自己所负责的条目;第三,要组织广大教师认真学习标准,要让全体教师知道标准每一条内容要求,弄清标准对教师的要求,使广大教师真真正正了解、理解《标准》,要通过学习,做到标准内容深入人心.这是开展创建工作的前提,只有真正学懂了弄通了,头脑充实了,才能引领下一步的工作步伐.
(二)要严格按照标准认真开展自查
这是搞好创建工作的基础。要在学深学透标准的基础上,组织干部教师认真开展自查.要严格按照100条,逐条逐项对照学校自身工作进行自查.在自查中,要把100条进行分解,责任落实到人,做到既有分工又有合作.作为一把手要通过自查,做到对学校的软硬件底数清楚。自查中除了依据市里的《标准》细则,更要依据我区制定的《分解》,分解中我们把每一条有可能检查的内容、访谈的内容等等都进行了进一步的细化,它可以帮助我们各校有依据有针对性的进行自查。要针对查找出的问题制定措施,积极进行整改.资料该补的要补,工作该做的要做,丝毫不能马虎。
(三)重视学校的软件建设
这次现代化学校检查,用市督导室的说法就是硬件建设不达标是政府投入的问题,软件建设不达标是校长的问题,因此,请校长们认真对待软硬件建设的问题,处理好软硬件建设的关系,梳理好学校的硬件,知道学校硬件都应该有什么,还缺少什么,做到对家底清楚;建设好学校的软件,这是学校管理的根本。关于前28条硬件建设我不再过多的说,刚才吴站把设备的相关要求进行了培训,学校账目问题请各位校长和财务科张科沟通,把账目尽早整理规范。下面就软件建设中的有些问题,提请校长们注意。
1、认真分析学校现状,制定具体措施
立足本校教师学生实际,分析长处与不足,制定有效措施,加强教师队伍建设,加强对学生的管理。在教师队伍建设中要注意扬长抑短,理顺大家的情绪,有针对性的提高教师队伍的整体水平;要能够针对本校学生队伍的现状,采取措施,重视学生的养成教育与日常行为习惯的培养,重视学生学习习惯的培养.这次现代化检查的过程是多角度多方面的和教师学生接触,通过和教师学生的座谈和个别访谈,全方位的了解学校,因此学生教师的精神面貌、教与学的具体表现至关重要。
2、理清办学理念.
在分析本校现状的基础上,校长要确定明确的办学理念。校长有没有办学理念是这次现代化学校检查的重点。请各位校长一定要认真的思考学校的发展方向、发展目标以及为了学校发展今后工作应该怎么做,形成适合本校实际的办学理念,并把这个理念贯穿到具体工作中,让全体教师都知道、理解。这也是这次创建检查的重点要求。请校长们认真推敲一下学校的三风,看是不是符合本校实际。
3、积极培植、总结学校工作的亮点
这次检查不论是硬件检查还是软件检查都非常重视寻找学校工作的亮点,因此我们要找准学校特色、总结培植学校工作的亮点。学校工作中亮点突出的,我们要总结好,亮点少或者不突出的,抓紧时间培植、总结,这个工作必须做,而且要做好。
4、学校日常管理要在精细上下工夫
俗话说,细节决定成败。这次现代化检查非常重视细节,包括校园环境是否整洁,学校布置是否呈现学校文化特点,各专用教室布置有没有学科特点;学生行走、站立、做操、上课是不是符合学生日常行为规范,遇到客人是不是有礼貌;教师精神状态、授课水平、对标准的认知程度、对学校办学理念熟知程度以及具体实施情况;学校领导班子的整体水平,校长把握全局的能力;资料归档整理;学校账目整理等等等等各个方面,不放过每一个细节。特别是对学校卫生状况特别重视,因此,请校长们从现在开始,在工作中从细节入手,每个部门、每件事情都一步一个脚印。
5、重视教师队伍建设
在教师队伍建设中,要多培养骨干教师,加大骨干教师的比例,发挥骨干教师的引领作用,得有具体的文字资料做作证;提高教师的课堂授课水平,重视常态课;强令教师说普通话,写规范字。教师队伍建设的档案资料需要进一步加强、补充、整理、规范。
6、加强德育工作
重视学生的养成教育,加大学生日常行为习惯的培养力度,学生站姿、坐姿、写字的姿势,楼道规范行走,见客人打招呼等等习惯的培养从现在开始就要入手;从现在起升国旗、唱国歌要按照标准化检查要求组织、规范,升国旗学生要行队礼,教师行注目礼,唱国歌声音要洪亮整齐;主题班会要坚持学生设计、学生主持、教师指导,不能全部是教师代替;社会实践活动要更丰富多彩一些;家校沟通的良性轨道要进一步畅通。
7、强化教学工作
这次检查,每所学校听课巡视达20节,出现4节C课就不过关。小学校几乎所有教师都涉及到了,主要看常态课,主要看小学科的课,因此我们要努力提高教师的整体水平,重视小学科教学,课堂上还得提倡新课改,提倡高效教学,差异教学。加大信息技术与课堂教学整合的力度,让教师最大限度的应用信息技术,养成习惯。去年的检查中,我们出现了3节C课,今年力争使我们的优秀课率提高,消灭C课。
8、狠抓体卫工作
从现在开始各校对广播操、眼保健操加强训练,广播操学生要动作到位,整齐划一,眼保健操穴位准确,前面有人引领,当堂课教师要督促监督。大课间活动项目正常要求是学校班级数的二分之一,最次也要三分之一,各校要设计好,既要保证数量也要保证质量。各校对体育课要进一步规范,包括体育教案、常态体育课。体卫方面的档案资料要加强整理补充。
9、加强档案资料的整理与规范
多年对学校的督导给我的感觉是许多学校重档案资料的量,轻档案资料的质。档案资料应该是学校日常的工作轨迹,包括学校长短期发展规划,每年的工作计划和总结,教师培训教育情况记录,教学工作、德育工作、体卫工作过程性的记录,都应该原原本本的反映出来.整理资料时要注意:(1)规划、计划要统一,不能学校长远规划和每年的计划毫不沾边;(2)各项工作从开始实施到结束要形成一个体系,不能虎头蛇尾或蛇头虎尾;(3)工作总结要有对工作的总结与反思,以及下一步工作的指导与建议,不能仅是流水账;(4)文档中不能有错别字,字体、字号要统一。希望各位校长一定要引起重视,要动员干部教师,做认真归档的有心人,只要是开展了工作就要有意识的整理归档,培养好的习惯,形成制度,使我们的工作不断的规范,干部教师的水平不断提升.
10、及早动手,不等不靠
从现在开始,各位校长就要抓紧一切时间了,仔细算起来,时间已经不多,要把时间合理安排好,每周的工作进度、每月的工作安排都要计划好,省的前松后紧,到时候手忙脚乱。从下学期开始,我们也将定期召开汇报会、推动会,看各校准备情况,并将加强各校彼此之间的交流。
以上是我就去年的争创工作的一点总结以及对今后争创的学校一些要求,现代化学校争创工作,是一项比较艰巨的工作,工作要求高,内容要求很细,它的主旨要求是通过创建现代化学校,要使我们的学校像学校,校长像校长,教师像教师,学生像学生。请在座的各位校长要从现在开始,积极努力的工作,不等不靠,要按照标准开展工作,力争使我们的各项工作达到或者超过标准的要求.
对100条指标在局机关内部我们进行了责任划分,把具体的100条分到各个不同的部门,在具体的工作中,许多的工作按要求应该怎么做,做到哪种程度,最有发言权的是各科室,请各位校长咨询相关科室(由于是按大的方块分工,有的内容不仅涉及一个科室,还有其他科室,请校长们把握好,不要仅仅局限在我们的分工,什么工作该找那个科室就找哪个科室);各方面工作准备的怎么样,是不是符合要求,请及时与督导联系;在具体的工作过程中都应该注意什么,怎么准备,请你们多请教去年达标的六所学校.在这里我还要强调,去年的六所学校虽然过关了,但也只是暂时的,今年对其他学校检查时还要对你们进行回访,不合格要摘牌的,希望各校不要松懈,还要继续努力.

创建学校现代化工作总结


我校自接受创建天津市现代化达标学校任务以来,认真学习《天津市义务教育学校现代化标准》文件,提高对义务教育学校现代化建设标准的认识。实施义务教育学校现代化建设标准,目的是为了促进城乡一体化建设,进一步缩小城乡学校之间的差距,努力提升义务教育整体水平。此项工作将重点从改善办学条件、创新学校管理、加强教师队伍建设和深化素质教育等方面入手,着力促进义务教育高水平、高质量均衡发展,让学生充分享受到公平优质均衡的教育。创建教育现代化不仅仅是教育基础设施设备的现代化,更包含了教育思想现代化、师资队伍现代化、学校管理现代化、教育教学体系现代化和教育水平现代化等许多不同的层面。努力使学校现代化建设这一繁杂的工作深入人心,举全校之力扎实开展创建工作。我校于2010年10月8日顺利通过专家组的软件验收。现将创建工作总结如下:
一、学校的变化
1、办学硬件水平得到大幅提升。校园建设得到加强。学校校舍进行了维修,专用教室得到了更新改造,学校面貌发生了重大变化,我校布置教室和楼道,突显校园文化特色;配备了大量的教学设备,可以满足教学需求;布置了专业教室,体现了学科熏陶的特点,重新改建了厕所,安装了暖气,粉刷了教学楼,操场硬化,体现了净化、美化、绿化、教育化。
2、学校仪器设备配备水平明显提高。计算机得到更新,多媒体设备增加,更好地满足了教师的需求。
3、学校图书馆建设得到加强。图书阅览室设施设备满足要求,图书配备齐全,管理使用良好。学校设立班级图书角,开展了师生读书活动,丰富了师生的校园文化生活。
4、提高了教学仪器设备的管理水平和使用效率。通过学校对仪器设备的自查,摸清了家底,及时进行了更新补充,同时建立完善了各种管理制度,统一了学校仪器设备的记账方式,使校产管理逐步走向正轨,提高了责任意识,确保了使用效率的提高。
5、推进了学校科学化、规范化管理。通过现代化达标创建活动,软件建设方面收获显著。一方面完善和创新了学校的办学思想和办学理念,学校重新修订了各种管理制度及发展目标规划,并通过创建使师生得到充分了解和认同,形成统一行动,有利于学校的科学化管理。另一方面,通过学习培训,理解评估标准,在自查和创建工作中,学校干部教师进一步理解了现代化学校建设的要求,明确规范了教育教学的目标任务,对全面落实素质教育要求,起到了重要的促进作用。
6、学校环境育人功能得到增强。学校在达标创建工作中,重视对学校校园环境、楼内装饰科学设计,精心布置,使校园文化建设,突出体现了学校的文化特点和育人功能。
二、创建过程中的好做法、好经验、典型人物和事例。
1、认真学习《天津市义务教育学校现代化标准》文件,提高对义务教育学校现代化建设标准的认识。
首先是领导班子学,领会精神,吃透文件,把握实质,对标准的各项内容做到心中有数。其次是带领全体教师学,领导宣讲让教师们理解实施此项工作的目的、意义以及对各类档案资料要求,以便督促教师们在日常的教育教学管理中努力做到高标准、高质量,过程资料真实、详实、完整。最后,我们确定了创建学校现代化建设标准的总体思路:高度重视 仔细研读 条块梳理 分工细致 创新思维 扎实创建
2、加大宣传,利用校会、班队会、家长会等形式,向学生、家长、社会广泛宣传营造积极的舆论氛围,形成共识,让他们明白这是市政府下决心、下大力实施的一项优质教育资源配置工程,是一项惠及子孙的惠民工程。
3、办学理念是校长基于办怎么样的学校和怎样办好学校的深层次思考。办学理念,从某种意义上说,就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题:为什么?做什么?怎么做?这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题:学校是什么?办学理念必须得到全体教职员工的认同。只有这样,才能使学校的办学理念贯穿于所有的教育教学活动之中,贯穿于每一位教职员工的工作中,体现出共同发展的思想。班子成员共同梳理好校长(学校)办学理念、办学思想、办学特色、学校管理、队伍建设,形成学校各项工作的纲领,充分体现在学校教育教学的活动之中,成为各项工作的切入点和落脚点。
4、软件建设的材料准备问题:提升材料不是应付检查,而是工作过程痕迹的认识。材料是教育教学工作的过程体现,我们做了那么多的工作,都应该留下痕迹。如果需要补材料的话,这无外乎有两种情况,一是工作做了没有形成材料或没有注意材料的及时整理与归档;二是没有做此项工作。因此,从现在开始就应该重视材料的整理归档。每一项活动的开展,要有方案、过程材料、总结。比如开展课堂创新创优活动,教学主管领导首先要拿出活动方案,然后讲课教师课后上交教学设计、说课稿、教学反思,最后完成活动总结,整理归档。如果我们每一项工作的开展都这样规范去做的话,就没有补材料一说了。
5、关于一日活动安排问题:提早下手,形成习惯。升旗仪式:过程规范、师生唱国歌声音洪亮、升旗讲话最好是面对面。眼操:穴位准确,用力。广播操:队形整齐(横排、竖排乃至斜排),动作规范。大课间活动:活动种类多样,学生投入,教师参与。
6、课堂教学达标工作。我们以教学开放周活动、教研组长、名师引路课、课堂教学创新创优、课堂教学模式的构建、同课异构等为推进形式与措施,实现人人课堂教学达标。
7、在创建过程中,全校教师都以五加二、白加黑的态度投入到创建工作中,领导、教师带病带伤坚持工作,有的教师家里有丧事或亲属重病住院也不影响达标创建工作,学校干部教师,坚持暑假和节假日不休息,加班加点工作,使学校设施设备和环境建设按时达到要求。学校的干部、教师在通过市专家组验收后,都为自己的工作得到充分肯定喜极而泣。
三、目前距100条评估标准还存在哪些不足(以软件为主)。
一年的创建工作,我们共同收获了成绩,但也收获着经验与教训,只有充分认识工作中的不足,总结工作中的教训,我们才能真正的提高自己.回顾一年的工作,我们感觉存在着以下几方面的不足:
1、学校办学理念需进一步梳理,制定具体的阶段目标,具体目标、具体方法、具体措施,每一步工作都有章可循。
2、进一步加强科研课题成果的转化和应用推广,课题的立项要有实用性、有价值,不宜过大或过小,便于实验,可操作性强,切实解决实际问题,真正提高学生的学习能力和教师的教学研究水平。
3、进一步加强教师队伍建设,以思想政治工作为先导,加强师德建设。积极推进校本研修,提升教师实施新课程的能力。开展丰富多彩的活动,培养德业双馨的教师队伍。
4、进一步规范党组织、工会及教工大会工作,进一步完善学校工作的民主管理和民主监督机制,注重过程,体现实效。
四、下步工作思路,如何做好巩固和提高工作。
创建是起点,发展是永恒,今后,我们将进一步巩固深化达标建设成果,全面推进义务教育学校现代化标准建设,紧紧抓住义务教育学校现代化标准建设这一次难得的历史发展机遇,一要继续提高认识,进一步增强自觉性。要对照100条标准,继续在查找问题上下功夫;要依据100条标准,突出在研究措施上做文章;要按照100条标准,坚持在狠抓落实上见成效。二要巩固建设成果,进一步体现优质性。要认真落实好学校整改方案,巩固达标建设成果;要研究学校工作新的发展点,深化达标建设成果;建立完善学校长效管理机制,确保达标建设成果。紧紧抓住义务教育学校现代化标准建设这一难得的历史机遇,加强学校文化建设,严格管理制度、提升管理水平,用100条标准规范日常管理、规范办学行为,在促进学校发展上下功夫、做文章。
下营中心小学
2010.10.25

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