时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？你不妨看看小学沙画教学总结，仅供参考，我们来看看吧！
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篇一：小学沙画社团计划沙画计划
沙画社团活动，在于培养对沙画 的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极推动的作用。为了给爱好绘画的同学一个良好的学习环境，现将本学期沙画社团活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过沙画社团的活动，使学生的美术水平得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周五下午进行活动，小组成员准时参加。
3、沙画社团成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与活动无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解儿童沙画的制作方法。
2、学生制作沙画模板自选。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、展示学生作品，学生互评。
四、采取的措施：
（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持社团活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加沙画活动。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
二年级三班沙画社团活动计划 二年级三班
篇二：沙画教学案例集
为进一步贯彻高新区区本美术教材在美术课中的教学应用,推动学校艺术教育发展，我校四年级组开展了学生沙画作品评选活动。
本次沙画比赛以彩沙及原色沙为作画工具，以其它工具为辅，进行创作，表达学生对美丽大自然的热爱；沙画作品以彩沙的形式呈现山水、风景、花鸟、静物，表现出们纯朴的内心世界、丰富的想象力、朝气蓬勃的精神风貌，从另一个侧面展示了梦园小学素质教育的新理念、新成果，反映了学校艺术教育和校园精神文明建设取得的新成效。
篇三：沙画
沙画社团心得体会
一、学沙画可以使孩子压抑的情绪得到释放。
在我国目前的教(来自: 工作总结之家:小学沙画教学总结)育体制下，学校老师家长多方的压力，使孩子长期处于学习的压抑中。按照心理学的原理，当孩子把压抑在内心的潜意识释放于玩沙子过程中，这种直观的感受会使焦虑、抑郁、不安等负面情绪得到合理宣泄，从而达到有效的心理治疗。
二、学沙画能可锻炼孩子的意志力和自制力，培养良好的道德
品质。
小孩子孩子在学习沙画过程中往往乐于抑制自己的愿
望，自觉地遵守老师讲的沙画规则，表现出极大的耐性和超常的毅力，调节和控制自己不合理的需要和动机。在练习沙画过程中他们逐步领会公正、合群、协作、耐劳等要求，并逐渐提高他们的自制力、坚持性、自觉性等意志品质。。
三、沙子的质感还能够刺激和发展儿童的视觉和触觉运用能
力，让孩子有机会亲近大自然
现在很多城市里的孩子都居住在干净的空间里，缺乏和泥土、水、沙子等自然的接触，其实这对孩子的成长是有害无益的。沙既是固体的，又是流体的，它变化无常又易被掌
握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法，从本质上满足了儿童内心的需求和操作中的创造性。
四、学沙画可以有效锻炼孩子大脑发育，锻炼孩子左右手协调
配合能力。
沙画很多时候都运用左右手的配合，对于孩子未完全发育的大脑的协调性有很好的促进作用。
五、学沙画能培养孩子的艺术修养，并能掌握一技之长。
沙画是国内最新的艺术门类，孩子在沙画表演过程中，会萌生荣誉感和自信心，对孩子的健康心理成长有极大的好处。
这是篇好范文参考内容，涉及到学生、孩子、活动、社团活动、过程、培养、学习、发展等方面，希望对网友有用。
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版画教学总结
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篇一：儿童课程总结2013.12.12儿童版画兴趣活动总结
本的各项工作已近尾声，开展新的儿童版画兴趣课的半年时间就要过去了，此时，除了感叹时光的飞逝，还真的有必要给自己这半年的工作做一个总结，借以促进提高。美术类的兴趣班总是学校人气最旺的班级，由于儿童版画教室有较大的容量，加之的版画的热情，版画兴趣班的学生人数达63人。63个学生，1个老师，“63：1”这个“比”总有些让我吃不消。儿童版画，它集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。通过版画的学习，可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。制作一幅版画需要三个步骤：构图——制版——拓印，三个步骤需要使用吹塑纸、卡纸、颜料、涮笔筒、水粉笔、抹布、调色盒等各种不同的媒材来创作，一人一人堆，桌子上的物品摆放真是惨不忍睹。步骤多、材料多、方法多还有人数多也会导致麻烦多、问题多。稍一不慎，就会水漫金山；地面、墙面一节课下了就会面目全非。说实话，如果方方画由不细细考虑，不但影响教学，而且后果难以想象。所以这学期的兴趣活动主要围绕学生学习习惯的养成与吹塑纸版画基本方法的学习进行教学。
一、学生行为习惯的养成
1.培养带齐学习用品的习惯。
学生的学具准备充分是课堂教学内容的实施的基本前提和保障。学生没带学具，不但其本人练习无法进行，还会影响其对知识的掌握，而且对课堂秩序也是个“不安定”因素，由于他们“无所事事”，很容易会出现抢夺其他学生的学具、互相聊天、扫闹等现象，对课堂管理带来严重的影响。所以，除了每次我发校讯通来提醒学生带相应的工具，还通101努力奖罚制度进行强化，没有工具就没有机会得任何一种星；还得通过自己打扫卫生来赚取和同学或老师借学具的机会。久而久之，通过学具的准备就可以培养学生做好提前准备的良好习惯，与认真对待的态度。
2.按要求整齐、规范地摆放学习用品的习惯。
由于版画的教学所需要的工具很多，每小组的人又多，所以我要求学生要按规定摆放学习用品，为避免弄脏课桌，桌上必须铺报纸，在报纸的右上角放叠整齐的抹布与水粉笔，吹塑纸与卡纸放在报纸的正中央；涮笔筒、调色盒、工具袋、画的时候的物品摆放与画完的小组物品摆放、的张贴都有明确的要求。但由于学生年龄较小，在刚开始总做不好，我又采取一看:看一看老师如何摆放;二说:说一说摆放的顺序、位置，让每一件用品都有一个合适的家;三摆放:学生将自己的学习用品按顺序摆到“家里”;四检查:在分配座位时就安排高年级坐中间，两边坐低年级的同学，能够更好地同桌互查、纠正。为了帮助学生建立良好的习惯，刚开
始时，每节课之前提醒学生，的学习用品到家了吗?并对那些带齐用品并摆放合理的学生予以奖励。通过一个阶段的培养，学生都能较快的做好准备。
3.培养认真倾听的习惯。
班级人数较多，有一点风吹草动这个班级的同学都会不注意听讲。为了培养学生上课专心听讲的习惯，要求学生听课时不要思想开小差或做小动作，集中注意力;其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的;再次，要仔细观察老师的演示示范，并按老师的要求认真的操作，做好练习。为了使学生上课专心听讲，吸引注意力，讲课时我尽量做到精神饱满，语言生动有趣，条理分明，方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲；同时小组长也发挥了大作用，及时提醒、监督小组成员注意听讲。注意动静搭配，调整学生听讲情绪。培养学生专心听讲的习惯在练习设计上要有利于学生多动脑、多动口、多动手，注意练习设计的思考性、趣昧性，练习形成的多样性和科学性，练习安排的渐进性和层次性，以练促讲培养学生的逻辑思维和形象思维能力，在讲授讨论过程中不失时机地引导学生动口讲一讲，动手做一 做，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的游戏活动，这对于调整学生的听课情绪往往是大有裨益的。
4.培养学生认真完成作业的习惯。
完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动，是学生巩固知识、形成技能的主要手段。要求学生从小就养成。
兴趣课的活动时间为90分钟，对于自制力、动手能力强的同学能够完成一张作品，但对于容易走神的同学这90分钟显然是不够的。为了能够让每个孩子都能按时完成作业，我将每个人的名字贴在墙上，并在名字旁边贴上粘钩，让学生把当天完成的作品挂在粘钩上。一方面可以随时检查作业完成情况；一方面，学生能够欣赏其他同学的优秀的作品。并对按时能够完成作业的、作品有创意的同学及时表扬、鼓励。
二、吹塑纸版画基本方法的学习
因为其取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短,见效快,在技法上要求不高，所以本学期的教学内容选择的是制作吹塑纸版画。
1.由简到难的课程设置。
为了避免了学生感到学习新的学习内容感到困难的情况，树立孩子的自信心，我设计了循序渐进的版画学习内容。首先是吹塑纸涂色版画的学习，然后是吹塑纸仿石刻效果版画、最后两节课是粉印版画的学习，简单尝试粉印版画。但在教学中发现学生学了三周对于涂色版画与仿石刻效果版画的实践兴趣并不高了，所以我提前了粉印版画的学习。学生的学习兴趣有回到从前的高涨，同时涂色版画与吹塑纸仿
石刻效果版画的学习也为粉印版画提供的基础。
2.在实践中总结方法
让学生养成按时完成作业的习惯也是通过在实践中，自己提炼吹塑纸版画的方法与步骤。在指导学生实践时，由于学生较多有时看不过来，就先让小组内同学先帮助，如果小组还解决不了，可以向老师提问，教师向集体说明。通过这样的方法，小组与成员解决问题的能力逐渐提高，通过别人遇到的问题的解决方法也能丰富自己的实践经验。
三、改进方面
1.培养保持环境卫生的习惯。
本学期，对于班级卫生的管理较好。但对于水房、楼道的卫生，尽管不断强调，但效果不明显，在下学期应在采取有效的措施进行管理、维护。
2.课题的设计有深度。
本学期为了让学生掌握基本的技法，对于美术、版画的文化、版画表达的方式与学生的创造力、想象力的设计较少。下学期，在课题的设计上一定要有深度，一节课中在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标都要对学生有所影响。
篇二：版画社团教学工作总结
版画社团教学工作总结
2014年9月在开学之初我校成立了版画社团，就如万物复
苏的九月，版画社团的孩子迎来了全新的学习内容。响应学校的号召，让对此有兴趣的学生利用每周三下午两节课时间来参加社团活动，对
于学校该项活动的号召我开心极了，并很有幸担任了版画社团的指导
教师。平时的课堂中我们能够感受到一些学生对美术有着极大的兴
趣，他们经常用那双稚嫩的小手画出我们惊叹不已的作品，无论是学
生作品中天马行空的想象，还是天真无邪的美好愿望，都令我为之震
撼，我们孩子简直都是“小天才”，然而平时的课堂教学对他们的来
说是不够的，他们应该专研更深层的技法，应该了解更多样的艺术种
类，应该更高更广阔的提升美术视野，因此版画社团就如同听见了我
内心的呼唤一样出现了。
社团现有学生20人，平均年龄只有11岁，学生来自四五年级
各个班级的学生。社团主张“自由、趣味、美感”的创作理念，学生
独立完成画稿和刻版过程，以小组合作的方式进行版画的拓印，最后
形成具有独特艺术魅力的版画作品。版画社团注重“发散式学习方法
的培养”，学习内容由浅及深，科学又实用，学生们通过版画不仅提
高了创造力和审美能力，感受更专业的艺术门类，同时还能够体会到
艺术的广阔性、趣味性，并且徜徉其中，愉悦释然。
一学期即将过去，三个月的版画社团教学已接近尾声，虽然仅
有十一周22个课时，但对我和学生来说却是收获满满。
在技法上学生已熟练掌握了版画基本的制作和拓印原理，并能
延伸出拼贴版画、小组合作版画和多色吹塑纸版画。(见下图)
在创作上学生能够自拟命题大胆想象，画面构图饱满，内容
丰富多样，有自己的见解和审美角度，养成了“先思考、再构图、最
后在动笔”的习惯，有效的提高了对美的认识，初步完成了造型能力
训练。(见下图)
在能力上学生养成了善于观察事物的习惯，培养了学生动手能
力、眼手脑操作能力，启发了发散思维和创新意识。
在心理上学生收获了一份珍贵的自信，这份自信让他们对自己
更加肯定；这份自信让他们发现了自己闪光的那一面；这份自信让他
们更加开心、快乐。
学生的收获除了以上几方面之外还有一些值得一提。由于版
画的拓印很容易将油墨蹭到衣物上，因此我要求学生每人带一个围裙
和一对套袖，第二次上课每个孩子都带来了五花八门的围裙和套袖，
从这些准备中我能看出家长对学校社团的支持，也能看出这些小家伙对学校社团的重视。当我要求同学们每两人相互将对方的围裙系紧时，问题出现了，他们大多数都不会系扣子、不会戴围裙。看着这些小家伙笨手笨脚的样子，我才意识到他们在家中都视为珍宝一般，很少做家务，一下子觉得自己的“责任重大”。在作画的过程中这样的问题也屡屡出现，比如：不会对折大的纸张并撕开；拓印的时候容易将墨水弄的到处都是；不会使用常见的工具等等。不过他们的学习能力很强，很快就解决了这些“麻烦”。
版画社团的这一学期教学工作也让我受益匪浅，在开展社团之初我借鉴了大量的文献刊物，并与我校校情相结合，制定出适合我们青云湖学校的一套教学方案，课前做好一切教学准备，教学后做好反思与修改，对学生的掌握情况进行分析，将学生的作品成果进行整体，一方面通过比赛和展览让他们建立自信；一方面我将这些作品的照片发给相关专业人士，其中我请教了我的大学教授，她给我提出了很多见解，也给了我很多了解儿童版画教育的渠道，给了我很多帮助。
有人问过我怎样让学生对版画艺术保持着浓厚的兴趣，经历这一年的实践我找到了答案，就是版画艺术本身。我常常要求学生成功拓印出三幅版画作品，你就可以任选一幅你喜欢的带走，因此学生就绞尽脑汁的思考如何能一次性拓印成功，自主学习就产生了。有的学生接受能力较差，时而有技法掌握娴熟的学生给予帮助，两人专研讨论，合作式学习也就产生了。有时学生的问题让他们实在摸不到头脑并请教我，我会给予稍稍指点和引导，启发式教学自然而然的产生了。我
调查过学生的作品带走之后的情况，大多数告诉我的是高高的挂在自己的家中，并得到长辈们的一致好评，他们都被这新颖的绘画形式所吸引，更是为孩子创作的作品感到惊讶。我认为艺术本身对学生就是一种鼓励，艺术给人的影响是其他学科领域所无法比拟的，它产生的效果是持久的、恒远的、不为人所忘的。
作为教师，我是课堂的组织者、是学习资料的提供者、是学习思路的引领者。作为学生，他们才是课堂的主体、是发散思维的探究者、是寻找知识的实践者、是享受艺术熏陶的小学者。
这一学期的教学工作使我深信版画艺术教育是中小学生教育的正确选择，版画具备以下几方面得天独厚的优势：
?版画在构思创作过程中的对发散思维的培养；
?版画所牵连的历史文化内容之庞大；
?版画在制作与拓印过程中给学生带来的兴趣；
?版画的新型材料和技法的无穷性和创新性。
篇三：美术特色活动之版画教学总结
美术特色活动之版画教学总结
美术特色班级是课堂教学的延伸和补充，与课堂教学相比更具有灵活性、可塑性，学生乐于参与。2014-2015学年上半学期，我在学校开设了版画兴趣班，主要招收四五年级段的学生。版画教学是手工和绘画的综合体不仅让学生进一步了解了美术的基本知识，也提高了学生的动手能力和欣赏水平及创作能力。回顾上一学期的教学工作，虽取得了一些小小的成绩但也有不足。下面是我对版画教学的简要总结，希望在这一学期能够取长补短取得更好的成绩。
一、教学回顾与成绩
版画步骤繁多需要使用到刻刀有一定的危险性鉴于学生此前没有接触过版画，所以我多次教学示范细心引导，学生虚心好学动手能力强，掌握了手拿刻刀的正确姿势就可以很快的刻画内容。
通过一个多月的学习和接触，学生对于版画有了一定的了解与体会，作品也有了很大的提高，其
中五5班学生的作品《岁月》用
时三个多小时，刻画过程不易树
枝的交叉等小细节也需要到位，
因为木板小所以很多小细节不能
完全展现学生用了足够的耐心精 《岁月》
心雕刻完成。《岁月》在《深圳晚报》发表。
此后共有有五幅作品发表在《深圳晚报》，一幅发表在《深圳青少年报》。
二、不足与改进
版画教学步骤繁多、为了更快速地让学生融入版画学习氛围中，我们整个学期使用小幅板块教学，这对于学生仍有限制，放不开手脚创作，本学期尽量采用大板更能激发学生的创作激情。
学生版画学习过程中出现了的好与不好两极化，本学期要克服这个困难就需要学的精的学生去辅导不怎么会的学生，双方共同合作成长。
以上就是我对上学期版画教学的工作总结。
附版画作品：
《鱼鹰》 《雏菊》
《花旦》 《喜洋洋》《追梦》
以上就是这篇范文的全部内容，涉及到学生、版画、学习、作品、学期、他们、教学、社团等范文相关内容，希望网友能有所收获。
小学绘画教学2015年终工作总结
一、怎样把握基本形
小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象，因此要特别注意把握教学的尺度。
比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生通过绘画的眼光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要通过基本形去概括物体外形的习惯。
这种观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的情况下。
能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观察和表现的最基本的方法之一。
二、如何把握色彩的感觉
在低年级教材中的色形是很丰富的，学生可以从教材中接触到五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在第二册通过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学生认识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不容易通过色彩的直接混合去认识色彩的变化。
教材中色彩认识的介绍与手工制作结合起来，这是非常有趣的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培养学生良好的色彩感觉。
比如，原色 “红”加上原色“黄”，变成“橙色”，如果在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当色彩轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。
按教材的要求学生除了将使用原色和间色作画，还多处出现灰色。此外将利用教材中的各种彩色范画，指导学生去辩别色彩间的差异，扩大色彩感知的面，同时，要求学生能准确地把各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培养学生良好的色彩感觉是与基本功训练并重的一项根本任务。
三、想象创造意识的把握，做好美术教学工作计划
在低年级教材中也安排了大量的创作课，这些课是同学们进行综合练习，检查对所学的造型、色彩知识的掌握情况，同时便是同学们发挥自己想象能力的好机会。
因此，在教材的把握上应当鼓励学生中超出教材范围的好想法。在低年级教材中还设计了大量的手工课。学生们在手工劳动中见到自己手中的材料变成了各种有趣的形象，一定是喜出望外的。这实际上是学生们在手工劳动中获得的创造的喜悦。如果我们只是满足于教会学生做一件件手工，而忘记了去引导学生获取创造的欢乐，那是非常遗憾的事。
在指导学生制作石头画时，应当启发他们制作出木头画或其它材料的画。如：利用蛋壳让学生画出丰富多彩的小彩蛋。总之，创造性意识的培养是小学美术教育的重要任务，这只有在教学实践中把培养学生的创造性意识摆在重要地位，并在教材的把握中去完成这一艰巨的任务。同时低年级学生需要美术，也更爱好美术，不断探索，勇于创新，将是我努力的方向。
简笔画教学总结
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篇一：《简总结》简笔画总结
在这一学期的中，简笔画小组的成员能掌握简笔画的基本要领，能用简单的线条组合成一个完整事物图形，在活动中增强了动手能力，团结合作能力，提高了审美水平。现将本学期简笔画小组的活动情况总结如下:
1、加强本小组成员对简笔画的认识。通过适合小学习的作品展示，让学生进一步认识简笔画，调动他们的学习。
2、简笔画是通过绘画知识和技能的训练有意识地培养和引导儿童开动脑筋，发挥(来自: 工作总结之家:简笔画教学总结)想象并获得独立思考能力的一种直观而形象、鲜明而生动的简单绘画形式。它作为一门艺术，不但具有特殊的审美价值，而且能使儿童小养成爱科学、爱艺术、爱学习的好习惯；能够帮助儿童用灵巧的小手描绘面画，开发大脑，启发智慧，掀开幼稚而天真的童心。我通过讲课与实践相结合，让学生初步掌握了简笔画的要领，知道了画简笔画的基本顺序，掌握了先上后下，先左后右，先整体后局部的描画方法。
3、简笔画与我们平常所见的图画不一样，简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象。上个学期的活动中，主要通过示范讲解，并让学生动手绘作，在活动中了解简笔画的构成。本学期选取了更多的图案让学生进一步了解简笔画。一.首先激发学生的兴趣。
兴趣是学习画画的基本动力。对于小学生来说，画画他们特别的喜欢。他们总喜欢在课余时间拿出水彩笔在本子上涂鸦。简笔画的学习就是奠定基础的。
二.在情景化的活动中培养学习兴趣。
根据学生易将美感与情绪体验相联系；喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与教学结合起来，以激发孩子的绘画兴趣。因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，收到了寓教于乐的效果。
三.营造环境激发创作热情。
学生的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让学生展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让学生一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式灵活，使孩子们有自由发挥的空间。自由的抒发了学生的努力和真挚的情感，因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各为学生的看法，再由老师当着所有学生指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，让学生互相学习，互相交流，互相促进。
兴趣小组活动总结 （2012-2013学年度第二学期）
学校：尧舜实验学校 班级：二年级二班
学科：简笔画
姓名：滑双坤
篇二：简笔画教学工作总结
简笔画教学工作总结
第三小学 宋修丽
时间过得真快，转眼间一个学期又过了，望着二年级小朋友这个学期的进步我感到非常的开心。简笔画也是一种艺术的表现形式，它的简约、概括、夸张非常值得学习。教学中可引导儿童通过对照实际物体欣赏简笔画，认识、学习物体形的归纳与概括。经过一学期的学习孩子们的线条也日渐成熟，能够独立完成作品现总结如下：
一、在情景化的活动中培养学生学习兴趣
根据儿童易将美感与情绪体验相联系;喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与绘画教学结合起来，以激发儿童的绘画兴趣，在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，进一步增强了儿童绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。
二、营造环境激发儿童创作热情
儿童的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让儿童展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如用图形组合，我就提供给孩子多中形状的物体。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。
三、展示儿童作品引导儿童追求成功
对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊端是学生只知道画的让老师不满意，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于扬长避短，追求成功。对于每一份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每个孩子认真的努力和真挚的情感，因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各个孩子的看法，再由老师当着所有儿童指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，让孩子互相学习，互相交流，互相促进。辅导儿童绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个学生的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位学生的作品。这样我的业务水平才会不断的提升，同时我们的孩子才能够将这世界描绘得更加五彩缤纷。
篇三：简笔画班总结
美术社团工作总结
转眼间一个学期即将结束了。在这一学期中，根据学校的需要，我担任一年级后四个班的简笔画社团老师。回顾这一学期的美术教育教学工作，在工作中我享受到了收获和喜悦，也在工作中发现了一些问题。现对这一学期的美术教育教学工作总结如下，争取取长补短，是教学工作更上一层楼。
一年级的学生刚刚适应了我们寄宿制学校的生活和学习，但依然对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂鸦，可到了学校进过学习发现画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。并且除了教学生课本中的内容，我还选取了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容，而且在课堂当中不规定他们画什么，而是允许他们大胆的去画，去表现自己的创作思路，培养学生良好的学习兴趣。在美术课的学习中，我认为激发学生的学习兴趣依然是重中之重。兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的特别价值。认真上好每一节课，做好课前准备，并且在课堂中认真做好辅导，特别是有部分学生具有一定的基础，对这些学生要更好的进行辅导是他们有更大的进步空间，经过这样的学习，这些学生在老师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。在教学当中我经常鼓励学生创新，创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。
报简笔画班的学生一般都是对美术充满兴趣的学生。我抓住学生的这点特征，通过让学生欣赏一些优秀美术作品，让学生联系生活感受大自然的美好，从而激发他们的表现欲望。鼓励他们在不断地进步当中进行学习，及时张贴优秀作品，进行展示和表扬，这样，他们就不会失去对美术的兴趣，对作品的创作欲望也很高。
一学期下来总结自己的工作，我发现在工作当中还存在一些问题，特别是在所学内容的设计上和教学评价方式这些方面，在以后的教学工作当中我要多学习，更具美术课程标准有的放矢的进行美术教育，使学生掌握更多的美术知识。
以上是《简笔画教学总结》的范文参考详细内容，讲的是关于学生、学习、笔画、兴趣、美术、孩子、学期、他们等方面的内容，希望对网友有用。
