小学书法教案11篇。
编辑经过搜集和处理，为你提供小学书法教案，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教育教学工作的重要规范和标准。
小学书法教案 篇1
教学目标：
1．掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好示字旁、衣字旁和祝、福、衬、衫，写得正确、端正、比例恰当。
4．培养对书法的热爱及简单的审美。
教学重点：
写好示字旁、衣字旁和祝、福、衬、衫，写得正确、端正、比例恰当。
教学难点：
1.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
2.写好示字旁、衣字旁和祝、福、衬、衫，写得正确、端正、比例恰当。
教学方法：讲授法、直观教学法
教具准备：练习纸课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
示《坐姿要求》。
1、学生自由读；齐读。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新课指导。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今天，我们一起来一起认识两个新的朋友示字旁和衣字旁。
1、写写偏旁。
仔细观察每一笔书写的位置。
1）示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
2）衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。学习书写示字旁和衣字旁，可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似之处和细微区别，力寻求教学突破口。
2、讲穿插
左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，穿插是个行之有效的好方法。一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地穿插，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。
如祝右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。
三例字指导
1、学习示字旁及含有示字旁的字
1）学写示字旁：首笔写右点，俯点启下；第二笔写横撇，横宜短，左低右高，夹角莫大；第三笔垂露竖写在点的正下方；最后在撇和竖的交叉点处写右点。横撇可张扬一些，以显神采。
礻
教师在田字格中范写，学生书空。
学生在田字格中练写两个示字旁，教师巡视，相机知道。
2）学写祝福两个字
同学们，我们知道许多示字旁的字，你还记得吗？指名回答。
示字旁的字具有祝福、祈祷的意思。出示祝福。今天，我们就来学习学习如何写好祝和福这两个字。请你观察观察我们如何才能写好这两个字。指名回答。
教师在田字格中范写，一边强调重点笔画，学生书空。
祝
祝，左右结构，左小右略大。右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。
福，左右结构，左小右大。福右部要写得宽一些。
福
3）学生练写，教师巡视，相机指导。
4）展示评议
指名回答：这幅作品的优点是什么？缺点是什么？鼓励学生多发现同学作品的优点。
5）根据同学们提出的意见及时修改。
2、学习衣字旁及含有衣字旁的字
1）学写衣字旁：俯点启下，横撇的夹角莫大，折角对点。在撇和竖的交叉点处写撇点和右点。
衣
教师在田字格中范写，学生书空。
学生在田字格中练写两个示字旁，教师巡视，相机知道。
2）学写衬衫两个字
衬，左右结构，左小右大。右部寸字，横短，竖钩长，点偏上，靠近短横，寸的横可穿插衣字旁最后两笔撇点的上面。
衬
衫，左右结构，左小右大，右部三撇的最后一笔撇的撇尖可穿插到衣字旁末点得下面，三笔撇由短到长，间距相等。
衫
3）同桌互评，看看谁得的红星多。
四、课堂小结
谈谈你的收获
小学书法教案 篇2
教学要求：
1、指导学生知道什么叫“避让”;
2、使学生明白汉字笔画间怎样避让;
3、使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。
1、汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。
2、出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。
3、根据例字讲解：
“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。
“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。
“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。
4、让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。
1、出示例字“塔”
2、学生观察，小组讨论，“塔”是怎样避让的?
全班交流：
“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。
4、学生观察，小组讨论，“航”是怎样避让的?
全班交流：
“航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。
通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。
练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。
后记：使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。
教学要求：
1指导学生知道什么叫“布局”;
2使学生明白怎样布局;
3使学生会“书写千里之行始于足下”几个字，体会汉字结构的变化和关系。
怎样写好“书写千里之行始于足下”几个字呢?为什么要布局?怎样布局呢?
1、书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。
2、出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫布局。
3、根据例字讲解：
前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。
4、让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。
练习书写“书写千里之行始于足下”几个字，体会汉字布局和笔画呼应的关系。
本节课的主要内容。
小学书法教案 篇3
一、教学目标
1、交流写字经验，提高写字兴趣。
2、通过比较，看到自己的进步和不足，坚定习字的信心。
3、通过综合练习，巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。
二、教学过程
1、学习回顾。
请每个同学翻阅自己以前的写字练习，交流一下习字体会。教师可以选择班级中写得比较好的《写字练习本》，让学生带回家和爸爸、妈妈一起欣赏，并请家长写上几句评语。
2、综合练习。
教师在学生书写时要加强巡视指导，做到个别辅导和集体指导相结合。要特别注意对差生的指导，可以帮助学生写几个范字。
3、讲述教科书中的书法家小故事《书贵有胆》。
4、让学生讲一些其他书法家的小故事，或让学生互相交流一下练字的感想。
第二单元笔画的写法（四）第8课撇折一、教学目的：
1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与组合的规律。
三、教学重难点：
重点：掌握撇折的正确书写方法。
难点：撇和横相连处的折角。
教学准备：实物投影仪三、教学过程：
（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说一说上节课学习了什么，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习撇折的写法。
A：说一说撇折怎么写？
B：教师示范写法。
C：学生练习写撇折的写法。
3、学习么的写法。
A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。
B：教师示范写法。
C：学生练习写么的写法。
3、教师边师范边讲解云的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么？C、学生练习写云字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解公的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。
C、学生练习写公字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解去的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。
C、学生练习写去字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解会的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、会字的注意点：上面的人字要写的大。
C、学生练习写会字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解乡的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？C、学生练习写乡字，实物投影仪显示写的好的作品。
四、小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
五、布置作业：
完成第五页的自主练一练
小学书法教案 篇4
小学书法《字框》教案
教学目的：
让学生掌握同字框、门字旁、方框儿的写法。
让学生写好带有以上三种字框的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
培养学生规范书写的良好习惯。
教学准备：
毛笔、墨、田字格、实物投影。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、复习旧课。
二、观察例字，揭示新课。
．老师拿出一个例字"冈"字，"冂"用红笔突出，要求学生注意观察这个字。
．揭示课题。师：前面的写字课上，我们同学学会了左偏旁和右偏旁的写法，这节课我们来学习新的内容，字框和它们作偏旁组成的合体字。
板书课题：字框（一）
二、指导书写偏旁"冂"、"门"、"囗"。
（一）指导书写"冂"。
师：同学们，我们首先要写好的字框是"冂"字框，请大家仔细观察。
全班仔细观察后，请一位平时书写一般的同学板演写一个"冂"，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：
①横轻竖重。
②右"竖"比左竖重而长，两竖稍徽外斜，防止上宽下窄。
全班练写一个"冂"，和书上的例字对照后再继续写5个。
（二）指导书写"门"。
师：同学们，我们接着要写好的字框是"门"字框，请大家仔细观察。
全班仔细观察后，请一位平时书写较好的.同学板演写一个"门"，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：
①框形与同字框相似。
②三笔各自独立，互不相连，横折距点较近。
全班练写一个"门"，和书上的例字对照后再继续写5个。
（三）指导书写"囗"。
师：下面，我们要写好方框儿"囗"。请同学们从书上仔细观察，写好方框儿"囗"要注意什么？
学生观察，要注意：
① 三笔相连，四角封闭。
② 右"竖"比左竖稍重稍长。
请两个学生同时在田字格中板演，各写一个"囗"，全
班比较评议。
全班练写一个"囗"，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个字框的生字。
师：今天，同学们的三个字框也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。
指名读要写的字："冈""同""网""间""闲""闹""团""国""围"。
观察这些字框生字共同的间架结构特点。
指导学生观察"冂"、"门"和"囗"作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
学生模仿书上范写一个"冈""同"，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
请两位同学板演，分别写"冈"和"同"，评议，全班练习写这两个字。
指导学生书写"团"。
观察"同""网""闲""闹""国""围"这几个字。
指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
四、小结。
小学书法教案 篇5
课题：
第一课 写字姿势和执笔方法 1
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：
坐姿和执笔方法。
教具准备：
书写用具、 挂图等。
教学过程：
一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、 讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：
（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
小学书法教案 篇6
教学目的：
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：
小黑板、卡片。
教学过程：
一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会
2、齐读，这四个字的字形各有什么特点?
根据学生的回答归纳：
第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点(一)”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身
〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看?
〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。(即：怎样写好“身”字)
〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：(贴有写字的图片)
想一想：这些字个有什么特点?如何写好它们?
字形较短：血之
字形较方：正画
字形较圆：会香
3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。P4
小学书法教案 篇7
一、学情分析
本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性
我们教书法的目标是：
（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我材必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的`美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方
法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
二-六年级书法教学进度表
授 课 日 期 授 课 内 容
9.13——9.17 学前谈话
9.20——9.24 1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
9.27——9.30 2、用笔技法的基础训练 10.9——10.15 3、毛笔楷书笔画的写法(一)---- 横
10.18——10.22 4、毛笔楷书笔画的写法(二)___ 竖
10.25——10.29 5、毛笔楷书笔画的写法(四)_____ 撇
11.1——11.5 6、毛笔楷书笔画的写法(五)_____点1
11.8——11.12 7、毛笔楷书笔画的写法(六)_____ 点2
回顾,组合笔画,练习独体字
11.15——11.19 8、毛笔楷书笔画的写法(七)——捺
11.22——11.26 9、毛笔楷书笔画的写法（八）——钩1
11.29——12.310、书法作品赏析
12.6——12.10 11、毛笔楷书笔画的写法横折(九)
回顾,组合笔画,练习独体字
12.13——12.17 12、复习，笔画组合练习
12.20——12.24 13、总结
12.27——12.31 14、
小学书法教案 篇8
一、活动意义
中华文化源远流长，书法是一种艺术，是中华民族的国粹。为传承并弘扬这一优秀的民族传统文化，营造良好的校园文化环境，丰富教师艺术文化生活，提高教师规范、端正、整洁地书写汉字的能力，养成良好的书写习惯，结合我校“快乐习字”书法教育特色，给教师一个展示自我的舞台，让教师创造美、欣赏美，营造我校书法教育氛围，特举办这次硬笔书法比赛。
二、活动时间、地点：
比赛时间：20xx年6月23日（星期四）晚上7：30——8：00
比赛地点：B栋102教室（语文组和英语组）、103教室（数学组和综合组）
三、参赛对象：
参赛对象：全体教师
奖项设置：（发放纪念品）
名次：取前十名。
四、活动要求：
1、比赛分两组进行，书写时间为30分钟。
2、学校统一提供参赛用纸，参赛者自带书写工具（钢笔或签字笔）。
3、各参赛教师准时到竞赛点集中，进行现场排座、参赛。
4、书写内容：赛前统一发放。
5、评分说明：卷面整洁、书写规范、字体美观、布局合理、艺术感强（满分为10分，评委可根据教师作品酌情打分）。
6、每位参赛者在限定时间内，可书写多幅作品，最终只选取一幅作品上交。
五、评分标准：
1、书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。
2、结构（30%）：结构合理，笔画流畅，分布匀称。
3、字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。
4、效果（20%）：美观大方，艺术感强，卷面整洁，无涂改。
六、大赛组成员
组长：
副组长：
评委:
摄像：
小学书法教案 篇9
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫)，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中(如白云笔)。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个12
部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即:尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。
具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
(4)毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即:擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
(3)执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑;执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
小结：对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。
执笔法——擫、押、钩、格、抵。
小学书法教案 篇10
1949年9月底，两条巨幅标语赫然悬挂于天安门城楼上：中华人民共和国万岁！
中央人民政府万岁！
标语是用繁体字书写的，每个字都有一个房间那么大，每个笔画上躺下一个人去还绰绰有余。
从天安门城楼前经过的人们都驻足欣赏这两幅书法，为它的恢宏气势而惊叹，为漂亮的线条之美而赞叹。
挂在天安门城楼上的这两幅巨型书法，实际上是一次超级书法展览。
这位超级书法家，就是钟灵。
钟灵是醮着延安的墨水，在书写革命标语的过程中成为名人的。
有一件事足以说明他在延安名气之大。
抗战爆发后，独生子钟灵一跺脚离开了故乡，瞒着家人逃到延安。时间长了，他也想家。可是父母都生活在国统区，给他们写信十有八九会惹出麻烦来，他左思右想没敢往家里发信。父亲见儿子失踪了，着急自不待说，寻找再三没有结果，苦思冥想一番，猜测儿子有可能与其他热血青年一样，八成是跑到共产党领导下的延安去了，便抱着试试看的心理，发了一封信，信皮上写道：延安中国共产党收。也许他在发信时也明白自己的收信地址写得太大，叫人摸不着边际，也没抱多大希望。可是，几乎未经什么周折，钟灵竟收到了这封信。
在延安，钟灵写字漂亮几乎是家喻户晓。延安城墙上的标语差不多都出自他之手。
钟灵自幼就爱练字。楷体、宋体、篆书，他都下功夫临摹过。悄悄投奔革命圣地延安那年，他是一个年仅17岁的电话接线员。到延安后，这位机灵的电话接线员又爱上了宣传鼓动的有力武器美术字。
从此，仗打到哪里，他就把漂亮的标语刷到哪里。
部队从延安开到北平城，他又把标语刷到了北平城。
全国政协第一届会议召开时，钟灵充分发挥自己的特长，泼墨挥毫。怀仁堂前的院子大门、二门、垂花门都是他布置的。
接到在天安门城楼书写标语的任务后，钟灵的心灵世界真正是豪情万丈。他憋足了劲，决心使出自己全部看家本领，在这个非同寻常的地方好好露一手。
他没有使用什么尺子，一步一步丈量了天安门城楼的长度。
天安门城楼的红墙那么长，看来标语上的每个字都应该有房子这么大。他从来没有写过这么大的字。他喜欢向自己挑战。
这两幅标语是写繁体还是简体字呢？虽说解放区已经流行简化字，但北平刚解放，大多数人还习惯于使用繁体字。为了照顾大多数，钟灵决定仍用繁体字书写这两幅标语。
在做书法家之前，他先要充当裁缝师傅。他操起剪子，用布剪出宋体字。
然后，他又充当木工教练，指导木工按照比例锯好木板，钉成字盒，外面装上一层毛玻璃，里面安上电灯泡。这样，使得标语挂上去并通电后，即便是夜晚从远处看，也能一清二楚。
延安攒下的经验，使他驾轻就熟，获益匪浅。
但是，两条标语的字数不一样多，一条是9个字，另一条却只有8个字。写出来挂上去则两边应当是对称的。如何使它对称？这叫钟灵大伤脑筋。
他在实际步测中发觉，天安门的九间门楼其实宽窄不是等同的，实际上门楼的中间部分最大，四六间稍宽，三七、二八、一九间依次递减，但在人们的视觉中，却感到左右四间是对称的。这肯定巧妙地运用了视错觉原理。五百多年前的城楼设计者竟有这样的智慧！
有人考证，天安门设计者是蒯祥；但也有人提出不同看法，认为设计者是蔡信。
蒯祥生于明洪武年间江苏吴县一个木匠家庭。他父亲就是逻迹闻名的大木匠。
子承父业，而且青出于蓝而胜于蓝，蒯祥到而立之年时，木工艺术造诣就到了相当高的程度。
永乐十五年（14xx年），明成祖朱棣征集全国能工巧匠云集北京，大规模兴建宫殿。蒯祥以其精湛手艺而入眩因蒯祥具有两手握笔画双龙，合之如一的绝技，深得主持工程的建筑师蔡信、杨青的赏识。
永乐十八年（14xx年）宫殿盖起来了，论功行赏，蒯祥被提升为工部营缮所丞。正统年间，蔡信、杨青等相继去世，北京许多营建工程，如重建三殿、修南池子一带、改建诸司衙门于承天门前两侧、新作西苑殿亭轩馆、兴建裕陵，特别是景泰年间营建大福隆寺等，均由蒯祥主持，作出了重要贡献。所谓正统以来，凡百营造，祥无不预之说，确实不是言过其实。他在建筑上的超群技艺，赢得了蒯鲁班的赞誉。现在南京博物馆的北京宫殿样图，还把蒯祥画在上面。
因蒯祥后来定居北京，长期担任建筑宫室的官吏，官至工部侍郎，建筑方面卓尔超群，名声赫赫，因此都认为是他设计了天安门。
但据年近古稀的故宫博物院古建筑高级工程师于倬云先生讲，天安门的设计者应该是蔡信。实际上永乐十五年紫禁城宫殿已进入施工高潮，当时蒯祥才随明成祖从南京来到北京，主持宫殿施工，在此之前，故宫和北京城的规划、设计均已由蔡信完成了。
天安门城楼的设计者不管是谁，其高超的建筑艺术水平充分表现了中国劳动人民的聪明智慧，对钟灵写好两幅超级书法作品，也是巨大的激励和鞭策。
天安门设计的智慧之光，也射进了钟灵的心灵：两条标语的字距不也可以利用视错觉原理进行安排吗？
一个难题从理论上得到了完全解决，拿了一个高分。但因为时间太紧迫，不容钟灵细细琢磨、再三推敲，标语写出来后，钟灵觉得尚未达到自己的理想程度，主要是字距不够均匀，从远处细看，政府两字显得过于紧凑了一些。
接着，天安门城楼重檐中间，也就是后来悬挂国徽的地方，挂出了一个巨幅红布，上面写着中华人民共和国中央人民政府成立典礼17个大字，这也是钟灵的书法杰作。
不管钟灵的大名后来是否被录入各种各样的书法名人辞典，他曾在天安门城楼上展出的书法杰作，使他当然地拥有不朽的声誉。
钟灵的超级书法，是共和国诞生史诗中一行美丽的诗句。
小学书法教案 篇11
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。
四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
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小学书法比赛活动方案(优选11篇)
2024活动马上就要来临了，我们要做好万全准备制定合适的活动方案。活动方案可以维护活动的展开，不管怎么说，也要把活动方案给写好写明白才好，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？这篇文章将从多个角度来全面解析和探讨“小学书法比赛活动方案”，谢谢你的收藏我会保持用心创造美好的故事！
小学书法比赛活动方案 篇1
书法艺术是一门古老而又深刻的艺术形式，其渊源可以追溯到两千多年前的秦朝兵马俑时期。书法是中华传统文化中的重要组成部分，其内涵蕴含了一种独特的审美意义和人文价值，是一种独特的艺术表现形式。为了促进艺术文化在青年人中的传承和发展，以及鼓励更多的年轻人参与书法艺术创作，我们组织了一场书法比赛活动。
一、 组织机构及目的
本次比赛活动由学校文化课教师主导，以校内学生为主要参与对象。通过此次比赛活动，旨在提高学生对书法艺术的认知和体验程度，同时通过作品的交流和比较，增强学生的艺术自信心和创作激情，促进艺术文化的传承与发展。
二、 活动时间和地点
本次书法比赛活动将于本学期后期开展，具体时间和地点将在后续通知中确认。届时，教师将在校园内设置观赏区域，让师生们更加直观地感受到书法艺术的魅力和美感。
三、 参赛人员及作品内容
本次比赛活动仅对学校内的中小学生开放，参赛作品内容可以是任何与书法相关的内容，包括但不限于：短篇书法作品、歌颂祖国的书法作品、唐诗宋词的书法作品等。参赛作品数量不限，但参赛作品必须为原创作品，不得抄袭或复制别人的作品。
四、 比赛规则和评选标准
1. 参赛资格：全校学生均可参赛，但重复报名或抄袭作品将取消参赛资格，甚至可能受到相关惩罚。
2. 参赛时间：通知发出后，参赛者需在规定时间内提交完整作品，并附上参赛申请书。
3. 评选标准：作品的评选以“气韵生动”为主要标准，同时强调工笔写意和技巧的启示。作品要求运笔流畅、感情真挚、颜色和谐，构图合理、创意新颖等，评委将根据参赛作品的艺术价值、创新程度、主题表达、艺术表现等，综合评定，决定获奖作品的等次。
4. 奖励方式：比赛设立一等奖若干名、二等奖若干名、三等奖若干名，以及优秀奖若干名。获奖证书和奖金将由学校奖励并颁发。
五、 宣传工作
为了使更多的师生了解和参与到此次比赛活动中来，我们将在学校内设置海报和宣传牌，提前向师生们做好推广和宣传。在比赛结束后，我们将在校内展览获奖作品，并向全校师生进行相关的宣传和介绍，让更多的人了解书法艺术并受到其启迪。
六、 需要准备的物资和费用
1.书法比赛活动所需物资：评委用品（批改纸、书写笔等）、参赛作品提交盒、参赛作品展示架等。
2.费用：此次书法比赛活动无需特地开支额外经费，所有费用由学校报销。
通过此次书法比赛活动，我们将激发学生对书法艺术的热爱和独特的创造能力，提高学生对艺术美的敏感和体验能力，同时增强学生对中华传统文化的认识和理解，让书法艺术得以发扬光大。同时，也希望此次书法比赛活动能够成为其他文化艺术类活动的示范，为学生尤其是青年学子的成长和发展提供榜样和启示。
小学书法比赛活动方案 篇2
小学生硬笔书法比赛活动方案
为了提高小学生的书法水平，展示他们的才能，促进传统文化的传承和发展，我校计划举办一次小学生的硬笔书法比赛活动。
一、比赛主题
本次比赛主题为：“我爱祖国，我会书法”。
二、参赛对象
本次比赛面向全校小学生开放，共分为三个年级组，分别是一年级组、二年级组和三年级组。
三、比赛形式
1.初赛：各年级分别在班内选拔出前十名参加校内初赛。
2.复赛：初赛中各年级选出的前三名同学，参加复赛。复赛的评判方式为综合评定，主要考虑字形、布局、书写规范、用笔和造型，对小学生的书法水平和个性化进行全面考察，各参赛选手同时表现出他们对祖国的热爱和对手写的用心。
3.决赛：最后，将选出最优秀的小学生笔迹作为代表参加校外的全市性选拔活动，同时将策划都决赛中的比赛演示环节，以更加富有生动性和吸引力地向参赛选手和观众传递优秀书法文化。
四、参赛要求
1.参赛选手必须为我校小学生。
2.比赛用纸为全新白纸，每个选手必须配备本人专用钢笔，水性笔，也可自备工具。
3.学生比赛上，原则上不能带任何支援“字贴”、“描红本”等书法材料器材，并不在过多练习时间影响学习。
4.参赛选手须按照所选书法体和功底写好本人姓名、年级、班级。
五、评分标准
为了公正评分，本次比赛评分采用专业评审、教师评审、观众评审相结合的方法。
1.专业评审：由专业书法家担任，主要考虑字形、笔画、笔势、字意。
2.教师评审：由学校选派教师担任评审，主要考虑了笔画、错别字、书写、用笔、版面、韵律、意境等方面。
3.观众评审：由在场家长、老师、同学担任，主要考虑气度、眼神、语言、动作、心态等方面。
六、奖项设置
本次比赛将设置各种奖励，分为个人单项和班级集体荣誉。
1.个人单项：将评选出冠、亚、季军及一定数量的优胜奖、鼓励奖，需经专家组确认。
2.班级集体荣誉：参加比赛人数超过50人而无不合格的班级，将授予“户外撸蜗牛”称号，鼓励班级同学们加强书法学习，提高科技创新能力。
七、活动收官
1.比赛结束后，将举行作品展示和获奖仪式，将优秀的书法作品在校园或其他公共场合进行展出。
2.比赛结束后，将及时公示获奖名单，对获奖选手进行表彰，鼓励其继续坚持书法学习。
八、比赛收益
本次比赛旨在加强小学生书法教育，培养孩子们良好的写字习惯和审美意识。让传统文化得到传承和弘扬，更好地繁荣发展。
通过参赛，学生们可以更好地理解和感受祖国的美好，饱含深情地祖国，热爱家乡，彰显爱国主义情怀，震撼人心的文字创作，同时还能够提高自身书法素质，让书法晋升到纯粹的艺术和智慧的境界。
总之，这次比赛将是小学生硬笔书法学习的盛事和庆典。我们相信，小学生将在比赛中奋斗，追求心灵的极致，共同书写千古佳话。
小学书法比赛活动方案 篇3
关于硬笔书法比赛方案
为了优秀的传统文化能够得到更好的传承，我校决定举办一次硬笔书法比赛，以此来锤炼学生书法技巧，增强传统文化的推广力度。
一、比赛时间
本次硬笔书法比赛定于学期结束前的一个周末举行，比赛时长为四小时，各位选手在这段时间里可根据比赛题目，斟酌着进行创作。
二、比赛形式
本次比赛采取多项评分的方式，书法作品评分标准以字体的准确性、韵律美感、结构布局、调和度等因素进行打分，总分以书法作品得分和口语表达分数的加和计算。口语表达分数以选手能否简单的谈论自己作品的基本构思、文化背景以及应用场合等因素，打分区间会根据评委的评判标准做出相应区间。
三、比赛区域
本次比赛主要分为初中组和高中组，各个组都有不同的书法题目，参赛的选手可以自由参与，但是需要满足对应的参赛条件。
四、奖项设置
本次比赛分为初中团体奖、高中团体奖、初中个人奖、高中个人奖、优秀组织奖、优秀创作奖等类别的奖项，以此来激励同学们的创作热情，增强他们学习传统文化的欲望。
五、组织和评委
本比赛由学校各位文化指导员、教师协同教育部学生科共同策划，由教育部分别选派三名专家进行组织和评审。各位专家都是硬笔书法方面的资深专家，他们会根据自己的书法水平和领略能力，评判选手的表现。
六、比赛资料
为了方便同学们参考，这里提供了一些硬笔书法的入门知识：硬笔书法是练字的一种，而硬笔指的是铅笔、圆珠笔，不是毛笔。硬笔书法主要是英文单词、拉丁文、数字的书写，硬笔书法来自于欧洲中世纪，经过了几百年的发展而成形。硬笔书法与毛笔书法在形状和设计上有所不同，它通常较为规则，字体较为条理清晰。
总之，本次硬笔书法比赛是一次难得的机会，我们希望同学们能够踊跃参加，充分利用这次比赛锤炼书法技巧，更好地传承传统文化。
小学书法比赛活动方案 篇4
为贯彻《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，传承中华书法文化，提高学生汉字书写能力和审美情趣，展示我校写字教学及书法课外活动所取得的成绩，同时为展示我校创建教育现代化县区取得的成绩，经校长室同意，特举办“迎接创建、规范汉字”书法比赛。现将有关事宜通知如下：
一、比赛时间
20xx年11月～12月。
二、参赛范围及对象
高一、高二年级学生。
三、比赛类别
书法比赛分毛笔书法及硬笔书法两类。
四、参赛作品要求
1.用字规范。参赛作品须书写规范汉字，书体不限。
2.作品内容。创建教育现代化县区宣传标语、中华经典诗词歌赋或名言、联句均可，要求内容健康、情趣高雅。
3.作品规格。毛笔书法：4尺宣纸条幅为主。可写楷书或行楷，不得少于28字并落款。硬笔书法：楷书不小于16开纸，以复印纸用钢笔或黑色硬笔书写为宜，并注意格式设计。不得少于200字并落款。
五、参赛办法
1.本次比赛坚持学生自愿的原则，以班级为单位组织初赛，评选推荐优秀书法作品，交由各年级部审核后汇总后集体报送德育处。
2.各年级所推荐的毛笔、硬笔书法作品，须填写报名表一份，一并装入参赛作品资料袋内。参赛作品背面右下角需加贴比赛作品标签。
3.作品报送时间：20xx年12月30、31日两天。
六、评奖办法
1.大赛设个人奖和团体奖。个人一、二、三等奖和优秀奖分别按参赛作品数的3%、10%、25%和40%评出，并颁发获奖证书；团体一、二、三等奖按学校参赛作品数量及获奖面评选若干名，并颁发奖杯。
2.组委会拟聘请我校美术教师组成评委会，依据“规范、端正、整洁、熟练、美观、有章法”的标准，本着“公平、公正、公开”的原则组织评奖工作。
浦清中学德育处
小学书法比赛活动方案 篇5
一、活动名称
工商管理系第一届硬笔书法比赛
二、活动背景
目前，信息时代已经到来，越来越多的文字是用电脑打印出来的，中国源远流长的书法艺术发展受到阻碍。现在，越来越多的大学生喜欢用键盘代替笔，致使书写能力不断下降。为了提高大学生的书写能力，丰富课余生活，弘扬书法传统艺术。为工商管理学院参加南山学院大学生科技文化艺术节发掘人才，特举办此次活动。
三、活动主题
继承传统文化、弘扬书法艺术
四、活动开展过程
1、前期宣传：通过班委让班级每个人都了解到这次活动的目的和意义。动员工商管理系工商管理专业XX级的学生参与进来。
2、比赛流程：每班推选六人参加比赛，组成三十人的比赛方队(推选前可在班内进行比赛初选)。30人在比赛时间内完成规定内容。然后由评委评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。
3、后期安排：证书发放到获奖者手中，并在27#楼二楼大厅展览优秀作品。
五、活动时间
x月28日——x月6日，宣传并报名，以班为单位报名。
x月9日，在27#303进行现场比赛。
x月10日——x月14日，评比展览。
六、活动所需物资
证书十本，a4或b5纸40张。
七、负责人及参加者
活动策划者：xx
活动指导教师：xxx
活动参加者：工商管理系学生
八、作品评选标准及评委
作品及整体部剧和字体间架结构两方面进行评比，不考虑字体因素，即不考虑字体的形式(篆、隶、行、真、草)。
活动细则：
(1)比赛举办者邀请教师以及学生干部进行评比;
(2)奖项设置分为一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名，并颁发奖状及奖品。
评分标准：
(1) 卷面整洁，字迹清秀20分;
(2) 内容积极健康向上20分;
(3) 具有书法作品的艺术特点50分;
(4) 布局合理，落款正确10分。
评委：张宝生院长、李海胜助理、杨春福干事、施亚平教授、倪常和教授、张心国老师、姜雁杰老师。
九、其他问题
1、活动期间由学生会纪检部负责维持现场秩序;
2、活动结束后有学生会成员负责会场卫生清理及器材归还;
3、活动结束后写好活动总结，与活动策划书、活动申请表一起存档。
4、活动时间若有变更另行通知。
小学书法比赛活动方案 篇6
近年来，随着文化消费日益增长，书法逐渐成为一种流行的艺术表现形式。为了促进书法艺术的传承与发扬，许多地区都会举办书法比赛活动。那么，什么是书法比赛活动？如何进行书法比赛？本文将对此进行详细阐述。
一、活动背景
随着时代的变迁，传统文化面临着被遗忘和淡化的风险。为了保护和传承传统文化，书法比赛活动应运而生。它不仅能够培养和发掘优秀的书法人才，更能够促进传统文化的传播。
二、活动形式
书法比赛活动无论是在小学、中学，还是在社会上都有着不同的形式。下面，我们将介绍下社会上比较常见的两种形式：校内比赛和公开比赛。
1.校内比赛
校内比赛通常是在某个特定学校内部举行的比赛。这种形式的比赛往往是以学校内书法爱好者为主体，旨在选拔出学校内优秀的书法人才。它不仅能够培养学生的绘画能力，更能够提升学生们的审美水平和文化素养。
2.公开比赛
公开比赛的形式则更为广泛。它可以在社区中心、文化馆等公共场所举办，也可以在电视台、报纸等不同的媒体上进行宣传。公开比赛的参与对象更加广泛，既包括了专业的书法家，也包括了广大书法爱好者。公开比赛能够为书法家提供更多展示自己才华的机会，为书法爱好者提供更多了解书法的途径。
三、比赛程序
书法比赛活动的程序一般包括三个环节：报名阶段、初赛、决赛。
1.报名阶段
报名阶段是书法比赛活动的开始，通常由组委会进行统一的宣传后，通过网络或线下形式，接收到书法作品根据主题自由创作的作品，同时也可以根据奖项的不同设定相应的奖项标准。
2.初赛
在初赛阶段，组委会将按照作品质量、主题、创意、技法等方面进行评选，并挑选出优秀作品，进入决赛环节。
3.决赛
决赛环节则是书法比赛活动的最高荣誉展示。在此阶段，组委会通常会增加专家评委的人数，进行更加详尽的综合评审，评选出最终的获奖名单。
四、奖项设置
书法比赛活动中的奖项设置通常包括优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖和最佳创意奖等。每一项奖项设置都要根据活动的具体情况和赞助方的决定进行设置。奖项的设置不仅能够刺激比赛选手为荣誉而奋斗，更能够促进更多人对书法艺术的关注和了解。
五、总结
在书法比赛活动中，不仅有着创作的乐趣和比赛的刺激，更有着对传统文化的保护与传承。书法比赛活动已经成为一种广泛的文化现象，它不仅能够促进传统文化的传承，更能够延伸传统文化的内涵，展示文化艺术的独特魅力。
小学书法比赛活动方案 篇7
一、活动背景：
在当今社会中，随着电脑、打印机等设备的普及，需要人们动笔书写的机会越来越少，许多人出现了提笔忘字、乱用别字错字的现象，许多人书写的字体也很不规范，有时甚至难以辨识，这不仅容易产生歧义继而影响日常的工作效率，而且不利于华夏民族千年优秀文化的传承。鉴于此种情况，国务院先后颁布《国家通用语言文字规范化工作指导与使用手册》等一系列规范标准推动规范汉字的使用。作为新时代的大学生，我们不仅应该会使用电脑打字同时也应该会写规范字，能写“漂亮”字。
二、活动目的和意义：
通过比赛激发同学们对硬笔书法的兴趣，使其重视自己的书写质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况；同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的活动，在丰富同学课余文化生活的同时也给他们一个展现自我的舞台。
三、活动时间与地点：
时间：xx年x月x日（周末）19:00--20:00地点：xxx
四、参赛对象：全校自愿参加的同学；
全院大一、大二各班需选派两名选手参加。
五、活动开展：
1、宣传阶段（于活动正式举办前两周开始宣传工作）
（1）在学校内悬挂宣传横幅。（内容有比赛主题、参赛时间以及联系方式）
（2）通知其他各学院联系人，邀请他们选派选手参加比赛。
（3）在全校各相关QQ群中发布有关信息。
2、比赛形式和要求
（1）学生报名参加，参赛者要在规定日期内（即截至日期前）上交一份硬笔书法作品，否则无效。
（2）要求参赛者使用钢笔或是黑色签字笔书写，不得使用涂改工具，书写工具由参赛者自备，稿纸由承办方提供。
（3）作品要求整洁、美观、大方，使用规范标准简化汉字书写，不得有错字、别字，不得添字、漏字，不得涂改。
3、比赛评奖
（1）比赛结束后由学生会全体干部共同评选获胜者。
（2）本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖6名，分别发放奖品。
（3）比赛结束之后制作宣传板，将优秀作品公开展览。附：评分标准：
1、内容（25分）：要求书写规范准确，不写错别字，若出现错别字每字扣5分；
2、字体（45分）：要求书写字体规范、美观、匀称、大小适中。美观大方、有风格，间架结构合理，行笔流畅、力度适中；
3、卷面（30分）：要求版面设计、布局合理，注重整体整齐美观效果；参赛者保持卷面整洁，尽量不做涂改，每涂改一处扣5分。
六、经费预算：
1、活动宣传：制作宣传横幅，预计50元印制宣传单，预计30元共：80元
2、比赛稿纸：每位参赛选手一至两张，预计200张共：40元
3、比赛奖品：预计500元。
4、比赛之后进行公开展览：展板制作预计150元
合计：770元
七、注意事项
1、活动准备期间应确保比赛所需用品完备，教室或是报告厅借用手续完成。
2、由于没有提前报名，比赛时应多准备稿纸，以备不时只需。
3、大力度做好宣传工作，使更多的同学参加到活动中来，使获得更好的效果。
小学书法比赛活动方案 篇8
【引言】
书法是一项古老而优美的艺术，它不仅可以锻炼人们的意志力和艺术技巧，还可以让人们从中汲取深邃的文化内涵。而举办一场书法比赛是为了激发人们对书法的兴趣和热爱，进一步弘扬中华优秀传统文化。
【活动背景】
随着人们生活水平的提高和文化素养的提升，对传统文化的热爱与追求逐渐加深。为鼓励更多人参与到书法活动中来，提高青少年对文化的热爱和自信心，我单位决定举办一场书法比赛活动。
【活动过程】
一、活动时间：本次书法比赛活动定于2020年11月1日晚7:00准时开始。
二、比赛地点：我单位礼堂。
三、参赛者要求：
1、年龄不限，报名时需提交书法作品并填写资料。
2、文化程度不限，但必须是热爱书法的人。
3、每人限报名一份作品参赛。
四、比赛时间：
1、第一轮：选手在规定时间内完成一篇指定主题的作品。
2、第二轮：选手在规定时间内按照主办方提供的书法名句进行创作，内容不得重复。
五、评分规则：
1、书法作品字体规范，筆势流畅，气势磅礴者优先评为获奖者。
2、文章内容要有新意，语言通透，文化内涵深，深受观众喜爱者评分高。
3、每篇文章由4位专家进行评审，最终评分以四位委员投票得票最多之作品取胜。
六、颁奖仪式：
1、获奖者将获得奖金、证书等奖项。
2、主办方将邀请著名书法家为获奖者颁奖，以便更好地激励参赛人员，弘扬中国书法文化。
【活动收获】
通过本次书法比赛，可以激发更多人参与书法活动，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。同时也鼓励人们追求艺术，注重内涵，在社会生活中逐渐形成向上向善的这一文化风尚。
【总结】
本次书法比赛活动以弘扬传统文化为主旨，呼吁更多的人走入书法世界，强化对文化艺术的认同和热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化，引导青少年健康成长，为社会健康发展创造更多的良好氛围。
小学书法比赛活动方案 篇9
书法比赛活动方案
近些年来，书法不再仅仅是老年人们的爱好，越来越多的年轻人也开始热衷于书法。为了促进书法文化的传承和推广，各地都在积极举办书法比赛活动，这不仅丰富了市民的文化生活，也让更多年轻人了解并喜爱上了书法。本文就来详细介绍一下如何举办一场成功的书法比赛活动。
一、确定比赛主题和形式
书法比赛可以设立多种主题，比如传统书法、现代书法、毛笔书法、硬笔书法等等，也可以针对不同年龄层和职业人群设立不同的比赛形式和主题，比如学生书法比赛、教师书法比赛、专业书法比赛等等。在确定比赛主题之后，还应该规定比赛内容、要求和规模等，比如是否要求作品必须是原创、是否要求使用规定的纸张和笔杆等等。
二、制定比赛规则和评分标准
比赛规则和评分标准是书法比赛的重要依据，它们直接关系到比赛的公正、公平和公开。比如评分标准可以设置包括字体、布局、笔画、用墨等方面的要求，且每一项要求都有不同的分值，整个评分体系应该是严格、客观、科学的，同时也应该让选手和观众都能够理解并接受。
三、确定比赛时间和场地
比赛时间和场地的确定非常关键，要尽可能避免与其他重要节假日或活动时间冲突，而场地则需要设施齐全、环境舒适、通风良好，同时还要考虑到观众的数量和承载能力等因素。
四、推广比赛信息
通过各大媒体宣传比赛信息是最常见的方式，可以在报纸、电视台、网站等平台发布比赛的时间、地点、形式、规则等相关信息，吸引更多的参赛者和观众。此外还可以通过线上和线下活动进行推广，比如在微博、微信、豆瓣等社交媒体平台发布比赛信息，或者利用传统的海报、广告等手段进行宣传。
五、提供比赛奖励和礼品
奖励和礼品是吸引参赛者和观众的重要因素，比如优秀参赛者可以获得奖金、奖状、证书等奖励，同时还可以设置特别奖项或者组织巡回展，让更多的人欣赏优秀的作品。对于观众，则可以提供书法茶具等小物件、书法教材、书法用品等礼品，在一定程度上鼓励大家参与和关注书法比赛活动。
六、注意比赛安全和管理
最后，比赛安全和管理也是一项必不可少的工作。比如要设立安全隔离区、限制现场人数、进行观众安全教育、加强比赛场地巡视等措施，预防比赛中出现安全问题。同时还要提前考虑比赛期间可能出现的管理问题，比如场地卫生、作品收取等工作，以确保比赛的顺利进行。
综上所述，书法比赛活动是一项充满艺术和文化气息的活动，需要精心策划和组织，同时也需要大家的广泛参与和支持。通过引导大众的书法兴趣，预计在未来数年内，书法比赛活动将会越来越受欢迎、成为志同道合者的交流和认同的平台。
小学书法比赛活动方案 篇10
书法比赛活动方案
随着社会的发展，书法越来越受到人们的重视和欣赏，不少人开始喜欢书法并致力于学习和研究。为了弘扬中华优秀传统文化，激发人们对书法的热爱和学习热情，我们决定举办一次书法比赛活动。
一、主题
书法比赛活动的主题定位为“弘扬中华优秀传统文化，汇聚书法艺术之美”。
二、时间安排
书法比赛活动将于XX年XX月XX日在本市中心文化广场举行，比赛活动预计持续一个月时间，具体安排如下：
1. 报名时间：自XX年XX月XX日开始至XX年XX月XX日截止。
2. 准备时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
3. 比赛时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
4. 颁奖典礼：XX年XX月XX日在中心文化广场举行。
三、参赛对象
本次书法比赛活动面向全市书法爱好者开放，欢迎所有对书法有兴趣、有热情的人士积极参与。
四、比赛形式
书法比赛活动分为初赛和决赛两个环节，详细比赛形式如下：
1. 初赛
初赛设立3个组别，初赛采用集中评审的方式进行，评委采用交叉制打分，淘汰规则为最终得分低于50分者淘汰。初赛共评出50名入围名单。
2. 决赛
决赛将按组别分组，选手将现场完成一幅定题作品，决赛由出题人和评选委员会进行打分，以综合得分排名为依据，选出名次前五名的选手进行颁奖。
五、奖项设置
1. 一等奖：1名，奖金5000元。
2. 二等奖：2名，奖金3000元。
3. 三等奖：3名，奖金2000元。
4. 入围奖：44名，奖金每名500元。
5. 最具创意奖：1名，奖金1000元。
6. 最佳人气奖：1名，奖金1000元。
六、评审与奖励
本次书法比赛活动评审按照公正、公平、公开的原则进行，由评委们采用专家评审和现场评审相结合的方式进行。评审标准主要包括书法技巧、创意、情感表现、表现力、整体感和观感效果。最终评选出的获奖名单将在颁奖典礼上公布并颁发奖金、证书和奖杯。
七、宣传推广
为了让更多的人了解和支持本次书法比赛活动，我们将采取多种方式进行宣传和推广，如新闻发布、广告植入、宣传单页、社交媒体、户外广告等。
八、经费保障
本次书法比赛活动经费来源主要有政府拨款、企业赞助和自筹资金三部分构成，我们将通过严格监管、精准预算、严格执行和有效控制等方式确保经费的合理使用和最大化效益。
九、总结和展望
作为一项具有文化内涵和社会意义的活动，本次书法比赛活动将在深入挖掘和传承中华优秀传统文化、弘扬书法艺术精神、促进社会和谐、传递积极正能量等方面发挥积极作用，未来我们将在加强制度建设、提高组织能力、拓展合作渠道、提升比赛品质等方面不断努力，进一步提升本次活动的影响力和质量水准。
小学书法比赛活动方案 篇11
随着中国书法的日益发展和受到越来越多人的重视，书法比赛活动也成为了当今社会中非常受欢迎的文化活动之一。为了更好地推广和传承传统文化中的书法艺术，我们决定组织一次书法比赛活动，旨在挖掘和展示更多的书法才华，同时也提升大众对于中国书法的认知和理解。
一、活动目的：
1.传承中国书法传统文化，弘扬中华优秀传统文化。
2.挖掘书法人才，推广书法艺术，提升书法艺术水平。
3.丰富文化生活，引导人们注重文化品味和精神追求。
二、活动规则：
1.比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节，初赛为网上报名和投稿，复赛和决赛为现场比赛。
2.初赛阶段，参赛者需要在指定的时间内将自己的作品上传至指定网站或邮箱，每人限报一件作品，提交时需注明个人信息和作品名称。
3.初赛评选出入选者，按照作品得分排名，初赛入选者将获得参赛证书和进入复赛的资格。
4.复赛和决赛均现场比赛，每人准备3张作品参赛，现场抽取比赛用纸和毛笔。比赛时间不超过3个小时，每张作品评分后取平均分计入总评分。
5.决赛时增加现场创作环节，参赛者随机选择题材和作品名称创作一个字作品，根据作品内容进行评分，最终评定获奖者。
6.分别由专业评审和现场观众投票评选出一、二、三等奖。同时设立最具创意奖、最具潜力奖、最佳人气奖、最佳组织奖和最佳专业奖等奖项。
三、活动时间与地点：
1.初赛报名时间为每年6月1日至7月31日，评审结果公布时间为8月15日。
2.复赛与决赛时间为每年9月1日至9月30日，地点为指定场馆（视参赛人数而定）。
四、如何参赛：
1.凡年龄在12岁以上、热爱书法、无专业限制的个人均可参赛，欢迎专业书法师、书法学生和书法爱好者积极参加并展示自己的书法才华。
2.参赛费用为人民币100元/人，附报名表一份。
3.参赛作品为个人原创，禁止抄袭、模仿和挪用他人作品。
4.参赛者需在指定时间内向大赛组委会提交参赛作品，并按照规定格式填写报名表格，提交至指定邮箱或场馆。
五、组委会成员及工作分工：
1.主席：指导活动的整体策划和实施。
2.副主席：负责策划活动内容、联系评委、协助主席完成各项工作。
3.秘书长：负责日常办公室管理、统筹组委会工作、联系赞助商、协调各方面资源。
4.评委：由书法界知名人士、专家和学者担任，负责评选入围者和获奖者。
5.技术组：负责活动现场技术支持和设备管理。
6.后勤组：负责活动现场场地布置、场馆清洁、安保和维护秩序等。
7.宣传组：负责活动的宣传、推广和报道工作。
经过不懈的努力和精心的准备，期待这次书法比赛能够成为一次别开生面的文化盛宴，展示出更多人的书法才华和魅力，同时也让更多人真正了解并喜欢上中国传统文化中的书法艺术。
小学体育教案11篇
作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是教育教学质量的重要保障，如何才能写出高水平的教学课件呢？我们为你收集并整理了“小学体育教案”，以下内容仅供参考请在使用前进行核实！
小学体育教案【篇1】
学习内容
1、健康常识：饮食卫生
2、室内活动：开火车
学习目标
认知：1、能了解饮食方面的卫生知识。
2、记住游戏名称及游戏方法。
技能：1、能记住饮食方面的营养要求。
2、能熟练地完成“开火车”的游戏，并能有所创新。
情感：1、能针对本人的饮食习惯，提出改进意见。
2、能积极参与游戏活动，并乐于自我表现。
教学重点
1、 知道饮食卫生的.重要性。
2、 记住游戏名称。
教学难点
1、能联系自己实际注意饮食卫生。
2、有创编意识。
教学内容及过程：
一、师生问好!
二、宣布课的内容 ：
课前板书：
1、jiàn kāng cháng shí : yǐng shí wèi shēng
2、shì nèi huó dòng: kāi huǒ chē
(设计意图：拼音板书符合二年级学生认知特点)
三、集中注意力练习
(一)听、看数击掌、对掌、拍肩
教法：
1、 教师讲解练习方法。
2、 明目练习：教师用手或图片让学生快速判断数字。
3、 听力练习：学生闭上眼睛听教师给出的各种声音，判断数字。
小组、男女生分角色)反应快
(二)、室内操：复习劳动模仿操(音乐伴奏)
(设计意图：提高学生兴趣，激发学生情感)
四、健康常识：饮食卫生
坏的饮食习惯。
2、组织学生讨论，谈自己的感受。
3、组织学生了解饮食卫生的重要性。
⑴ 食物是人们维持生命不可缺少的物质。特别是少年儿童，正处在生长发育的关键时期，需要各种营养，以满足身体健康成长。但是，如果不讲究饮食卫生，就可能因此生病，使健康受到威胁。因此，把好“病从口从入”关，饮食卫生是关键。
⑵ 小学生应养成的饮食卫生习惯。
第一，饭前要洗手，把好“病从口从入”关。
第二，吃饭要定时定量，切不可暴饮暴食。
第三，吃饭要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。
第四，吃饭要专心，不要看书、说笑。
第五，要广食，不要偏食、挑食。
第六，不吃污染不洁或腐烂变质的食物。
五、室内活动：开火车
示范游戏方法，并请学生试做，加深印象。
2、先指导学生就地名练习“开火车”，等游戏方法掌握后，开始比赛。
3、结合司机开火车，启发学生创编意识，提高游戏效果。
(设计意图：发挥学生自主学习能力、创新能力)
六、课堂小结
七、课外作业：
应注意哪些饮食卫生?想一想，自己是否有偏食、挑食的坏习惯。
小学体育教案【篇2】
教学过程
(一)开始部分
1.体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。
2.师生问好。要求：声音洪亮，应答干脆。
3.宣布本次课教学任务教师：同学们，今天我们学习一个好玩有趣，也是自我保护方法的动作前滚翻，第二个内容是极具挑战的障碍接力跑游戏。要求大家在认真听讲，积极动脑，练习时互帮互助，团结合作。
4.安排见习生。
(二)准备部分
1.捕鱼游戏。在场地上画出一定范围当作鱼塘，先选出2至四人为捕鱼人，其余的人做鱼。教师发令后，捕鱼人手拉手做成网捕鱼，被抓或被围住的，就算被捕住了，被捕的鱼立即与捕鱼人手拉手，再去捕捉其他的鱼，直到把鱼捕完或者到规定的时间为止。先捕完鱼或者捕鱼多的队为胜队。
教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。要求：遵守游戏规则，注意安全。
2.垫上徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;踢腿运动;整理运动
组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带操，师生互动喊口令，边喊边做。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强
(三)基本部分
1.导入(做完操教师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作)教师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能前滚翻，保护了自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。
2.前滚翻步骤一：讲解与示范(1)教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。(2)学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，进行补充。组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。保护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。加强思想教育，注意安全。
步骤二：课堂练习
(1)分组进行练习，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师巡视指导。(2)分组练习，依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。(3)进阶挑战，每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。
步骤三：展示与评价(1)展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较那组的动作最顺畅、优美。(2)学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。3.游戏：障碍接力方法：起跑前滚翻跳绳绕过标志物返回交接。学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。
(四)结束部分教学组织：四列横队，自然站立。1.放松活动，徒手拉伸。要求：语言引导提示并带领做放松练习。2.课堂小结。和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习普遍中存在的问题，提问学生几个关键问题。3.回收器材，师生再见。
答辩题目解析
1.请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?
【参考答案】动作要领：由蹲撑开始。重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。
保护与帮助方法：保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势推其背部帮助成蹲立。
2.如何理解体育教学评价内容的全面性和可选择性?
【参考答案】体育课程倡导的学习评价注重对学生体育课程的学习进行全面的评价，做到长其善而救其失。其全面评价主要表现为：既评价学生在体育课中学习运动知识和技能的情况，又评价他们在体育活动中的具体表现;既评价学习的结果，又评价学习的过程;既评价学生在体育课程学习中的能力因素，又评价其情感因素等。通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生的人格品质。在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的全面性以外，还应给予学生一定的选择权，即在某些评价内容(如运动技能等)上，学生可以选择自己所擅长的项目参与评价，使其有更多机会获得成功的体验。这样既充分体现了学生的主体地位，又有助于激发学生的体育学习兴趣和参与体育活动的积极性。
小学体育教案【篇3】
本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
一、兴趣吸引、动寓其中
为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“卡通意念小子”练足球的形象，开展和意念小子比球技的`活动，激发学生的兴趣。立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。
二、学练本领、观思同行
在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步”让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。适时地再次展现多媒体放映“大牌足球明星从失败到成功的经历”，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。
教师发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。
三、综合锻炼、合作发展
小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围．在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。在运球变向的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。在“快传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。并通过比赛培养学生的竞争意识。
小学体育教案【篇4】
一、说教材
1、教学内容
《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。
2、教学目标
我这一堂课所教的对象是二年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成教师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设一下教学目标：
(1)认识目标：
熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。
(2)技能目标：
通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。
(3)情感目标：
通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。
3、教学的重点和难点
(1)教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。
(2)抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。
二、说教法
依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节：
1、情境激趣;
2、激励参与。
3、舒缓身心。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到程度的发挥。
三、说学法
本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。
四、说教学过程
为了很好的完成本课的教学任务，我准备分三个阶段去进行教学：
(一)情境激趣阶段
在这个过程中，我安排了兔子舞的教学活动。这个活动的设立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。
(二)激励参与阶段
这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了动物模仿操，小青蛙捉虫子的游戏，动物模仿操的目的在于引导学生在复习各种动物的形态到重点模仿小青蛙的跳跃练习，激发了学生上课时的参与积极性，同时，安排了游戏：小青蛙捉虫子的比赛。在比赛场地的设计上，我特地化了不同的路径合不同大小的的荷叶，不仅可以使学生根据自己的实际情况，选择最适合自己跳跃能力的荷叶，并通过动脑筋，看谁先到达对岸。于是，我组织学生在老师的带领下，在语音的提示下，进行各种动物的模仿练习，紧接着在复习完小青蛙跳之后，将学生分成人数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子的比赛。在比赛过程中，教师注意观察学生跳跃的细节动作，并随时做好学生跳跃动作的指导。这样更有利于帮助学生共同完成本课的比赛活动。同时是本课的重点得到解决，难点得到突破。
(三)舒缓身心
剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点，我选取了比较富有典型的校园舞蹈操《小白船》，引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结，除教师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结学习体会。最后，教室布置好课外练习作业，学生解散。
总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务。
小学体育教案【篇5】
一、教学课题：
本课教材选自人教版小学《体育与健康》第五册第六课。
四、教材分析：
主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
五、学情分析：
小学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领。激发学生的思维活动，让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性，在实践中更好的去体验。
六、教学目标：
1.知识与技能：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。
2.过程与方法：1.70%-80%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
3.情感、态度、价值观：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
八、教学准备：
小垫子40块;体操垫1块;白纸10张;篮球5个;小正方形纸箱5个，电脑1台，背投影仪1台，小音箱1台，优盘1个。
九、教学方法：
讲授法、演示法、实践法、探究法。
十、教学过程：
上课前6分钟先让学生在教室观看前滚翻的视屏，简单的了解本节课学习的动作要求。
整队到操场上，教师带领学生做准备活动。引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进行比赛，并从中得到什么启示。引导出本节课的教学重难点。
教学步骤：
1、原地蹲撑，屈臂，低头练习。教师在体操垫1块做示范动作。
【设计意图：是学生分组练习找到前滚翻的惯性动作】要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。
4、分组各自练习，找出做的好的同学，行表扬。
5、在美妙的音乐中进行放松活动。
6、本课学习点评，宣布下课。
小学体育教案【篇6】
一.教学目标：
1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。
2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
4.知道动物模仿操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。
二.教学的.重点难点：
重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
三.教具准备：
多媒体、卡片、红五角星。
四.教法与学法：
尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
五.教学过程：
1.导入揭示课题。
①出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。
②教师归纳出示课题。
2.学生看故事录象。
揭示问题：天鹅有危险吗？学生举例说明。
教师归纳知识点：听从指挥有秩序。
3.教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？
学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动。
4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。
5.验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？
让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。
6.学生自己小结，学到什么知识？
7.室内活动：动物摸仿操。
学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。
学生创编动作进行练习。
8.课堂小结：
同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。
小学体育教案【篇7】
1.技能目标：通过本体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织动作能力与身体协调性。锻炼学生的手臂、腿部力量，提高反应能力和灵敏度。
2.认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩的游戏及认识体育游戏的魅力。
3.情感目标：通过玩体育游戏，使学生从中愉悦身心。培养学生的互助精神与集体荣誉感。
头部运动→肩部运动→腰部运动→膝关节运动→手踝关节运→正压腿→侧压腿→左右压肩→腹背运动加腰绕环
全班分成两队，每队内两人一组相背而立，两背用力靠近夹住一个球。两人需绕过中点的障碍物再返回起点，下一组接力运球。如最后有人单出则由他抱球往返，先运球完毕的一队为胜。
1.运球期间手臂与手不得助力控制球。若有人用手或手臂助力，则原地停留3秒再继续前行。
2.球落地则原地停留5秒再继续前行。
3.完成运球任务的队员在旁观看，不得归队，以免扰乱秩序。
输的队伍成员每人做10个俯卧撑，由赢的队伍监督实施。
小学体育教案【篇8】
学习目标：
小组学习初步掌握排球运动的垫球技能。
：1、组织学生集队，宣布本课学习目标和学习内容。
2、组织学生进行队列练习。
3、组织学生自主游戏。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、自主结合成小组，用排球进行游戏，充分活动的同时熟悉球性。
难点：能随来球做出上步垫球动作，并能尽量把动作做正确。
教师活动：
1、提出垫球动作要点，鼓励学生尝试两人配合的垫球并让学生在体验动作的同时思考如何应付不到位的来球。
2、组织学生交流，并演示上步垫球动作。
3、组织学生继续练习，并巡视指导动作。
学生活动：
1、按教师提示的动作要点体验自抛自垫、两人互相抛垫，体验垫球动作的到位和垫不倒位的来球动作。
2、大胆地进行交流，在观看示范的同时善于找出自己动作中的不足。
3、两人一组合作学练，有针对性地改进垫球动作，体验上步垫球的动作和伙伴间的默契配合。
教师活动：
1、提出活动要求，鼓励学生大胆地去尝试，巡视指导。
2、引导学生进行体验交流。
3、学习一种柔韧放松的方法。
学生活动：
1、在小组长的带领下大胆地尝试游戏，在游戏中进一步熟练动作。
2、大胆地说一说创编游戏中遇到的困难和收获。
3、在教师的带领下进行放松练习。
小学体育教案【篇9】
在大班体育小学体育课活动教案的反思中，我深刻意识到了教案的重要性，它直接关系到体育课的教学效果和学生的学习兴趣。通过这次的教学实践，我发现了一些问题，并总结一些经验教训，以期在今后的课堂上做得更好。
首先，关于活动安排。本次课堂我设计了两个体育项目：跳绳和游泳。在跳绳活动中，我准备了多种跳绳方式，但我发现有些同学在技巧上还有一定的困难。这让我意识到在设计活动时要对学生的技能水平进行充分的考虑。在今后的教学中，我会通过组织小组活动，分别针对不同水平的学生进行技能训练，以满足每个学生的需求。
其次，关于活动内容。在游泳活动中，我设计了不同的游泳姿势让同学们了解和体验。然而，由于时间有限，我并不能给每个同学一个详细的指导，这导致一些同学在练习时出现错误的动作和姿势。所以，我认识到在设计活动时要确保每个同学都能够获得足够的时间和指导，以便他们能够正确地学习和运用技能。
另外，我还发现在活动过程中，一些学生表现出不够专注和积极的态度。为了改善这种情况，我会在课堂前进行更充分的准备，让学生了解活动的意义和目标，并通过小组竞赛等方式增加学生的积极性。同时，我也会在课后进行反思和总结，以发现并改正自己的不足之处。
此外，我还要注意与同学之间的互动和团队合作。在本次课堂中，我发现有些学生害羞，不愿意和其他同学进行合作。为了解决这个问题，我会鼓励学生在活动中进行互动，并且我会将合作活动纳入课堂计划中，以培养学生的团队合作能力。
最后，我还要注意教学场地的选择和准备。在跳绳活动中，由于课堂空间较小，学生之间容易相互干扰。这给我的教学带来了一定的困难。在今后，我会提前选择合适的教学场地，并确保场地的安全与整洁。
通过这次教学实践和反思，我认识到了教案的重要性和教学中存在的问题。在今后的教学中，我会更加注重教案的设计，充分考虑学生的水平和需求。同时，我也会加强与学生之间的互动和团队合作，以提高学生的参与度和学习效果。更重要的是，我会通过不断地反思和总结，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的体育教学。
小学体育教案【篇10】
一、教材分析
跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、内脏器官机能的发展及提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受学生们的喜爱。
二、学情分析
本课的教学对象是初二年级2班学生，共40人，男女各20人。该班学生各方面素质较好，同学间团结互助，学习积极性高。在身体机能方面看，他们正处于生长发育的关键时期，应该多参加体育锻炼，尤其力量和灵敏方面的锻炼，基于以上学情，有根据该校场地器材等情况，我锁定教学内容为跳远。本节课是第二课时，学习内容以单脚跳和后蹬跑为主。
三、教学目标
认知目标：
通过本节课的学习，使学生充分认识到提高跳跃能力的重要性。
2、技能目标：
通过本节课的练习，使80%学生初步掌握连续单脚跳和后蹬跑的技术动作，发展学生腿部力量，提高运动的协调性。
3、情感目标：
通过游戏，培养学生团结协作，主动参与，敢于克服困难的精神。
四、教学重点、难点
重点：连续单脚跳，两臂配合摆动。
难点：后蹬跑中摆动腿落地后的积极蹬地。
五、教法和学法
依据坚持“健康第一”的指导思想，本节课以学生发展为中心，重视学生的主体地位、关注个体差异与不同需求。 “教法”采用启发式教学、讲解示范、教师巡回纠错等方法。“学法”采用学生主体尝试、分组练习、纠错、展示法来进行。
六、教学过程：一般分为准备部分，基本部分和结束部分三项内容。
1、准备部分
首先是课堂常规：体委集合整队，检查人数并报告老师。师生相互问好之后教师宣布本节课的教学内容目标及要求。课堂常规之后是热身活动，我根据人体发展规律，以快速集合来置换常规的慢跑热身。快速集合指：教室没有鸣哨之前，学生可在规定区域自由走动，当听到哨声后需迅速到场地中央集合。快速集合几次之后进行简单的徒手操，让学生活动开各关节，防止在练习时受伤。因为本节课是对田径项目的练习，练习起来比较单调枯燥，学生很容易感觉到疲劳，所以我在这之前安排了一个游戏，来调动同学们的积极性，激发学生的运动兴趣。
游戏：立定跳接力。
方法：学生分成人数相等的四组成纵队站在起跳线后，口令开始，排头按立定跳要求跳一次，第二人从第一人的落点处向前跳，依次进行，每人均跳一次后结束。最后以跳得远的队为胜。游戏开始时要强调安全问题。
2、基本部分：这是课的主体部分，是教与学的重点。
首先，第一个练习是单脚跳(单脚跳要求：上体要直，有力送髋，起跳腿在拔地后迅速折叠向前翻，摆动腿积极前摆及后收迅速)。开始由老师讲解示范，学生按老师的要求集体练习。每个学生进行15米来回的单脚跳，2组，每组3次，当中老师纠正错误动作。
其次，第二个练习是后蹬跑(后蹬跑要求：摆动腿以膝领先带动髋部前摆出,大腿积极下压用前脚掌着地。3、两臂配合腿部动作做有力的前后摆动)。刚开始也是由老师向学生讲解示范动作要领，然后学生分组进行练习，相互学习和纠正错误动作。练习次数是30米后蹬跑，一组3次，练习2组。
3、结束部分
第一、集合整队，教师可以鸣哨提醒学生集合。
第二、放松运动，老师带领学生做放松运动，放松时要求同学四列横队，站立轻松、自然。本节课采用的是瑜伽放松术：风吹树式和腰躯转动式。通过这种新型的放松方式，不仅使学生身心疲劳得到恢复，同时也让学生体会到体育课的无限乐趣。
第三、课堂小结，通过师生交流，学生间的相互评价，对表现好的同学给予表扬和鼓励，最后宣布下课。
七、预期效果
本节课的预计心率为平均每分钟130—140次
小学体育教案【篇11】
学校实施心理健康教育一个重要的途径就是课堂教学活动。学科教学既是影响学生心理健康，也是实施素质教育的主渠道，是实现教育目标的重要环节。健康，世界卫生组织的定义是："健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康"。它摆脱了人们生理健康观的束缚，确立了生理、心理、社会相结合的多维健康观，反映了科学的发展和社会的进步，深刻地揭示了健康的内涵。并且人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的'身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此，我们要使学生在校期间，通过实施必要的心理健康教育，及时发现问题，并针对问题进行合理的心理治疗，从而保障学生能全面的得到健康发展。
一、小学生心理健康现状分析
我们学校小学生中的大多数都属心理健康者，但也有约占6%的小学生，存在不同程度的心理健康问题。目前，有些学生经不起一点挫折、受不得一点委屈，心胸狭窄、意志薄弱，不善于和他人交往，一遇到不顺心的事情，就离家出走，甚至轻生自杀。造成这些严重后果的原因，除了社会日益激烈的竞争因素外，与学校的"应试"教育和家长望子成"龙"心切等因素不无关系;同时，与不注重心理健康教育有关。因此，我们在对学生进行身体锻炼的同时，应注重对学生心理健康的教育。
二、小学生心理健康标准
在学校体育教育过程中，应充分让学生了解心理健康的标准，使学生对自己的身体状况、心理水平有一正确的认识，从而能针对标准进行自我评价和调整。结合我校小学生的实际情况，心理健康的标准主要有以下方面：
1、正常的认知能力
正常的认识能力如敏锐的观察力，较强的记忆力，良好的思维力和既稳定又能随任务而转移且善于分配的注意力等。认识能力首先表现在学习和解决问题的过程中。所以，正常与否可参考其学习方法和学习效果。但是，不能认为学习不好的人其认识能力都不正常，因为这里同经验和基础知识有关。
2、情绪的整体而言心情愉快、情绪稳定
情绪稳定反应适度心理健康的人积极情绪如愉快、满意、高兴、欣慰、欢乐等占优势，身心处于积极向上的，充满希望的乐观状态。如果经常笼罩消极情绪中，忧愁、焦虑、苦闷、恐惧、悲伤而不能自拔，闷闷不乐，行动无力，则是心理不健康的表现。同样，情绪稳定和反应适度也是心理健康的主要标志。
3、优良的意志品质
一个心理健康的小学生，应有明确合理的学习和生活目的，并有达到目的的坚定信念和自觉行动。其行为表现出果断、坚韧、自制和有毅力。自制和坚韧能表现出其心理健康的程度。克制自己的不良欲望，不受有害刺激诱惑，遵纪守法勇于克服坏习惯，戒除不良嗜好等，只有心理健康的人才做的到。
4、良好的人际关系
良好的人际关系是小学生心理健康的一个重要标志，也是维护心理健康的重要条件。在学习生活中，表现为乐意与同学和老师交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有自己的知心朋友，能客观评价他人和自己，喜人之喜，忧人之忧。取人之长，补己之短。
5、健全的人格
健全的人格可视为小学生心理健康的核心因素。所谓健全人格，是指心理和行为和谐统一的人格。
三、体育运动对心理健康的积极影响
1、体育运动能促进身体发展，为心理健康发展提供坚定的物质基础人的心理是人脑的有机体，人脑是人体的一部分。心理健康发展，必须以正常发展的身体，尤其是以正常健康发展的神经系统和大脑为物质基础。通过体育运动，促使身体正常、健康地发展，为心理发展提供坚实的物质基础。这是心理发展的重要条件。
2、体育运动的新需要与原有心理水平的矛盾，成为推动心理发展的一种动力， 体育运动与日常自然的身体运动相比，无论内容和形式都不尽相同。原有的心理水平往往不能满足所学习的运动项目的需要。例如，短跑要求较短的反应潜伏期、良好的运动距离知觉和运动速度知觉。又如，篮球比赛中的带球上篮，由于要了解队员位置，要求有较大的注意范围，既要带球前进，又要防止对方拦劫，需要善于分配注意。几乎任何运动项目，都要求运动员有勇敢、坚持、自制、不怕困难等良好的意志品质和心理特征，就一个人的自然发展水平来说，当然不能满足运动学习和运动竞赛的需要。但是，在学生为了不断提高自己的运动水平或战胜对手而进行的运动活动中，原有心理水平便慢慢获得提高。也就是说，体育运动的新需要与原有心理水平的矛盾，推动了心理的发展。
3、体育运动能培养良好的意志品质。
体育运动一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张相对抗以及竞争性强的特点。
学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此，通过体育运动，有助于培养学生勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。使学生保持积极健康向上的心理状态。
(1)、体育课教学要有意识培养学生的认知能力
利用体育课经常应用左侧体操锻炼学生，开发学生的右脑功能;改革传统的体育教学模式，充分体现学生在教学、学习中的主体地位，在体育技术、技能的学习、尝试中，培养学生的记忆力、思维力、想象力和创新能力，改善学生的认知能力。
(2)、体育课教学要让学生在成功中克服困难并提高意志力
良好的意志力是心理健康的基础，缺乏意志力往往是学生在体育活动中难以获得成功的最大障碍。教师要遵循个性差异的特点，给学生确定个人的目标，并通过教育、激励等方法，帮助学生通过一定的努力达成目标，获得一次次的成功体验，逐渐提高学生的意志力。
(3)、加强体育课教学、广泛开展体育活动，增强学生的自控力
通过体育课的规范教学，组织纪律性教育，养成学生良好的行为习惯和自控力;同时，体育活动都有其特有的游戏规则，参加活动者必须遵循，久而久之，学生在活动中养成遵守规则，自我控制的能力。
(4)、开展课外体育活动，让学生体验顺利、挫折，培养学生稳定的情绪，并学会调节情绪。体育活动竞赛的因素决定了有顺利，也有挫折。让学生多参加竞赛活动，教师及时有效地进行指导，使学生在多次活动中去体验顺利、挫折，逐渐养成顺境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品质。同时利用体育活动的娱乐性调节学生紧张的学习压力，调整学生的不良情绪。
(5)、发挥体育活动群体性的特点，组织指导学生参与活动，培养学生的社会性。体育活动多为群体性的活动，需要团队内相互团结、互相协作才能取得成功。所以，多参加体育活动能培养学生良好的群体意识、协作意识，并培养学生的责任感、荣誉感、归属感等良好的团队意识和社会性。同时体育活动的群体性促使学生的不断交往，形成良好的人际关系，帮助学生学会做人，学会生活，有效促进学生个体社会化。
(6)、体育教师应加强自身修养，优化体育课堂心理环境
现代心理学研究表明，课堂心理环境不仅对课堂教学活动效果产生影响，更对学生身心发展产生影响。良好的课堂心理环境有助于培养学生良好的心理素质、保持学生心理健康，反之亦然。所以，体育教师要加强学习，提高自身修养，使自己成为一个心理健康的体育教师，以优化体育课堂教学心理环境。
法制教育小学教案
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，就需要老师用心去设计好教案课件了。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。期望这份"法制教育小学教案"能够帮助您更好地理解相关事项，感谢你收藏我的作品我将不断努力成为更好的创作者！
法制教育小学教案【篇1】
题目：小学男生法制教育教案设计
目标：通过本节课的学习，让学生了解基本的法律知识，培养法制意识，增强男生的自我保护能力。
教学内容：
1. 基本法律知识：什么是法制，法制与我们的生活有什么关系，以及宪法、刑法、民法等基本法律知识。
2. 自我保护知识：如何保护自己免受侵害，如何与老师、家长、同学以及社会机构沟通，以及如何寻求帮助等。
教学目标：
1. 让学生了解基本的法律知识，培养法制意识，增强男生的自我保护能力。
2. 让学生学会如何保护自己，如何与老师、家长、同学以及社会机构沟通，以及如何寻求帮助。
3. 培养学生的自我保护意识和能力，让学生能够更好地适应社会环境。
教学准备：
1. 教材：选用小学男生法制教育的相关教材。
2. 教学工具：PPT、录音机、摄像机等。
3. 教学环境：教室、黑板、时钟、椅子等。
教学过程：
Step 1：导入
通过提问学生感兴趣的话题，如电影、游戏等，激发学生的学习兴趣，让学生参与到教学过程中来。
Step 2：知识讲解
1. 让学生了解基本法律知识，如什么是法制，法制与我们的生活有什么关系等。
2. 让学生讨论，如何保护自己，以及如何与老师、家长、同学以及社会机构沟通，以及如何寻求帮助等。
Step 3：实践操作
1. 让学生在课堂上进行自我保护的实践操作，如如何保护自己不受侵害等。
2. 让学生分享他们的实践经历，并互相讨论交流。
Step 4：总结
1. 总结本节课学习的内容，并让学生思考如何将这些知识应用到日常生活中。
2. 让学生分享自己的思考，并互相讨论交流。
教学评价：
1. 学生在课堂上积极参与，能够认真听取老师的讲解。
2. 学生能够在实践中体验到自我保护的重要性。
3. 学生能够分享自己的思考，并互相讨论交流。
法制教育小学教案【篇2】
1、整体感知故事梗概，能用最简洁的语言概括课文内容。
2、欣赏斑羚飞渡的悲壮美画面，感受献身精神。
3、探讨置疑，培养学生分析解决问题的能力。
4、培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。
5、了解《中华人民共和国野生动物保护法》和《刑法》的部分条款。
6、明辨本文狩猎者行为的是与非。
1、讲述在一次森林大火中，蚂蚁家族迁徙抱团变成球体滚动使种族生命得以延续的故事，导入课题。
1、用最简洁的语言概括故事内容。
示例：一群斑羚羊被狩猎队逼到绝境，在面临种群灭绝的关键时刻，用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡。
身陷绝境（极度危险）——峰回路转（一线生机）——斑羚飞渡（从容一跃）——走向彩虹（英勇献身）
飞渡前：被逼伤心崖——身陷绝境 飞渡时：老垫小飞渡——脱离险境 飞渡后：剩镰刀头羊——走向彩虹
问题1：阅读1-2自然段，分析：斑羚羊身陷什么样进退维谷的绝境？这两段描写有什么作用？
问题2：阅读4-8自然段，分析：在斑羚群体陷入绝境时，镰刀头羊采取了哪些行动？抓住哪些方面的描写？表现了它哪些美德？
明确：采用了外形、动作、神态、叫声四种描写方法；表现了它富于智慧、有决断力、遇事镇定、临危从容、勇于自我牺牲、视死如归等美德。
问题3：选读课文，找出课文中三次主要写到彩虹的句子，分析其作用。
明确：第一次：渲染一种神秘的色彩，推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；第二次：烘托飞渡的气氛，渲染飞渡的悲壮美；第三次：渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
问题4：课文最后一段写道：“它走了上去，消失在一片灿烂中。”这里的灿烂仅指彩虹吗？
明确：不是仅指彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
问题5：课文第11段中写道：“和那道彩虹平行，又驾起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”为什么说是“用死亡做桥墩架设起来的桥”？
明确：每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚身体为跳板完成飞渡的，是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。
（一）本文描写的斑羚的悲剧是被尊称为“万物之灵”的人类造成的，本文中人充当了一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。作者批判了人类的这种侵害行为，引发人们深思。
（二）人的这种捕杀野生动物的行为是否合法？我们来看下列法律的规定条款：
《中华人民共和国野生动物保护法》：
第九条：国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级野生保护动物。
第十六条：禁止猎捕、杀害国家重点保护的野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。
第三十一条：非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
《刑法》：
第三百四十一条：……违反狩猎法规，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法进行狩猎，破坏野生动物资源，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。
1．课后阅读描写第一对斑羚飞渡的段落，并复述全过程。
2．从斑羚的身上，我们可以学到什么？
法制教育小学教案【篇3】
教学目的:
1培养学生的基本法律意识,帮助学生树立守法观念。
2增强学生的自我保护意识让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。
3通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。
据统计,在我国,25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上,青少年犯罪日渐攀升,每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成,除了受某些外界因素影响外,青少年违法犯罪的自身原因很重要。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应认真学习法律知识,依法自律,正确对待父母和学校的教育,运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、你对国家的相关法律知道多少?
1、说出你所知道的法律法规。
2、师总结并出示课件。
法律词典:
违法--指违反法律规定,危害国家、社会和公民利益,依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏,对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯,
犯罪--指严重危害社会,触犯刑法,应当受到刑罚处罚的行为。
三、合作交流:
问题1哪些行为属于不良行为?自己有没有不良行为?
问题2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么?
大量事实证明,不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起,堂堂正正走好人生每一步,坚决摒弃不良行为。
携带管制刀具:
非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的,处十五日以下拘留,二百元以下罚款或警告。这些刀具之所以禁止携带,因其威胁着人的生命安全。携带管制刀具容易发生人身伤亡事件,特别是青少年正是身体发育阶段,精力旺盛,但由于法制观念和是非观念淡薄,争强好胜,行动盲目而不计后果,携带管制刀具,极易一时冲动,酿成不该发生的悲剧。
打架斗殴,辱骂他人:
讲文明礼貌,待人恭敬谦让,已成为时代风尚。要求我们从小养成好的行为习惯,抛弃动辄动手打人,出口骂人的不良行为。如果从小养成了这种不良行为,危害无穷。好多犯罪分子从小染着了打架、怒骂别人的不良行为。
偷窃是以非法占有为目的,秘密窃取数量较少的财物的行为。青少年中有的不满足自己生活的欲望,看到人家吃得好、穿得好,心里很羡慕,而当欲望得不到满足时,就会非法去窃取公私财物。一些未成年人因缺少良好的教育环境,平常喜欢贪点小便宜,从拿人家一本书、一支笔、一块橡皮开始,逐渐养成小偷小摸的'习惯。任何事物总是有一个量变到质变的过程,有句老话叫做贼偷菜起,任其发展就会演变成盗窃。
1、勤奋学习,掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能,提高辨别是非和抵制不良影响的能力。
2、遵守社会公德,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼,艰苦朴素,不做损害国家、社会、集体的事情,应当诚实谦虚,接受别人的帮助教育,克服缺点,改正错误。
3、遵纪守法,不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。
4、努力锻炼身体,讲究卫生,增强体质。
5、同学之间应当团结友爱,互学互助,共同进步。
法制教育小学教案【篇4】
教学目的：
培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。
2.增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。
3.通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。
教学过程：
一、导入
社会在不断进步，而未成年人犯罪的案例也在不断增加。因此保护未成年人健康成长，已成为全社会的共识。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、你对国家的相关法律及司法解释知道多少?
（一）说出你所知道的法律法规的名称。(生根据课前掌握资料自由发言)
（二）师总结并出示课件。
国家相关法律及司法解释
（1）中华人民共和国宪法
（2）中华人民共和国未成年人保护法
（3）中华人民共和国妇女儿童权益保障法
（4）中华人民共和国预防未成年人犯罪法
2.请你举例说说哪些是未成年人不能做的事?(学生自由发言)
3.教师小结。
二、案例分析
(一)案例评析一
张某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通过在溜冰场溜冰认识,结为兄弟。后结识了在外"混"的程某,五名被告人便在外租房,在程的"暗示"下五人开始盗窃,后发展为抢劫。五人同吃同住,有钱同花,作案时一起出动,所得赃款平均分配。案发时,五人正策划购买 枪 支,并准备为五人组合起个帮号，而每次作案起主要作用的张某已经事实上成了五人中的"老大"。在不到半年时间内先后作案十几起，案值2万余元。
1.出示课件(合作探究) 合作探究
案例中的五个未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路的，在哪些方面应引起我们的警示?
2.学生讨论并发表自己的见解。
3.教师总结并出示课件(须引起重视的环节)须引起重视的环节：
(1)家庭教育
(2)结交不良青年
(3)租房脱离家庭监管
(4)贪图享乐
(5)拉帮结派
(6)走上犯罪道路
(二) (案例评析二) 张某(12岁)、展某(13岁)、李某(11岁)抢劫案,三人摹仿电影中的黑 社会人物，购买砍刀、胶带等作案工具,身穿黑色风衣,头带礼帽、墨镜,各持砍刀,强行闯入被害人的废品收购点,持刀抢劫现金后,将被害人捆绑并用胶带封嘴后逃走。
问：三人的犯罪成因?
2.学生讨论并发表自己的见解。
3.出示课件(评一评) 三人家庭条件并不贫困,三人之所以去抢劫,除了受到不良外界因素的影响外,放任自流的家庭环境也养成了三个人自私自利、以自我为中心的性格。在这些孩子的意识中,自己想要的就必须得到,自己的要求必须得到满足,听任自己的欲望的支配对他们已习以为常,至于其行为后果如何,社会舆论如何评论,则统统不在他们的考虑之列。上述的三人抢劫团伙也有着相似的家庭背景,要么属于父母离异,在家受气,要么因为和父母不和,离家出走,相似的经历也让他们一拍即合，走上了犯罪的道路。
三、合作探究
1.如何避免未成年人犯罪，预防未成年人犯罪的途径?(学生讨论)
2.在我们身边是不是有相关的案例?我们如何应对?(学生讨论并发表自己的见解)
3.出示课件(看法制教育一看1) 师：当发现未成年人打架斗殴
4.发现他人对己或别人实施不法行为或者犯罪行为，可以通过学校或家长向公安机关报告。
5.出示课件(看一看3)
四、开放性评估题
制作"青少年救护、自护卡" 内容：匪警、火警电话，维权热线、当地派出所、卫生院、消防队、学校、班主任等救助方式与电话号码。
五、小结并布置课后思考题 本节课你有哪些收获? 你还有哪些经验和同学们分享?
六、小贴士
用智慧和法律保护自己
敏锐地识别，清醒地判断
2.理智地自制，灵活地自卫
3.依法保护自己
法制教育小学教案【篇5】
课题名称：
学会依法保护自己—机智勇敢的于杰
教学目标：
为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。
重点难点：
1、要让学生认识到生命的重要性。
2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。
教学方法：
事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。
教学过程：
一导入：
1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力
吗？（使学生了解未成年人的合法权利）
2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容）
二分析理解
（一）提出问题，说说自己的理解
1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？
2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？
（二）结合实际。说说身边的故事。
根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。
（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）
遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）
1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？
2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？
3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？
4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？
5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？
6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？
7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？
8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？
（四）表演《你是陌生人》。
（五）教师小结
同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。
教学反思：
通过分析事例，弄清了主人公于杰是如何脱险并机智带领干警擒获犯罪分
子的，使学生充分认识生命的重要性，学会保护自己的生命安全，学会识破犯罪分子的种种花招以及花招背后掩盖的丑恶目的。
通过读事例、说理解、讲故事、议收获等环节和方法，提高了学生的思想认识以及操作水平，强化了法律观念，拓宽了思路，并通过大家的讨论交流，丰富了自我保护和紧急避险的方式方法，真正的达到了教育目的，收到良好的教育效果。
法制教育小学教案【篇6】
教学目的:
1培养学生的基本法律意识,帮助学生树立守法观念。
2增强学生的自我保护意识让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。
3通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。
教学过程:
一、导入触目惊心:
据统计,在我国,25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上,青少年犯罪日渐攀升,每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成,除了受某些外界因素影响外,青少年违法犯罪的自身原因很重要。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应认真学习法律知识,依法自律,正确对待父母和学校的教育,运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、你对国家的相关法律知道多少?
1、说出你所知道的法律法规。
2、师总结并出示课件。
法律词典:
违法--指违反法律规定,危害国家、社会和公民利益,依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏,对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯,
犯罪--指严重危害社会,触犯刑法,应当受到刑罚处罚的行为。
三、合作交流:
问题1哪些行为属于不良行为?自己有没有不良行为?
问题2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么?
自我预防--
勿以恶小而为之, 勿以善小而不为
大量事实证明,不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起,堂堂正正走好人生每一步,坚决摒弃不良行为。
法制教育小学教案【篇7】
1、了解盗窃的含义和特点。
2、掌握预防措施和应对措施，提高预防和应对能力。
1、掌握预防措施和应对措施。
1、了解盗窃的含义和特点。
2、交流汇报，归纳板书：
含义：非法占有、秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。
过渡语：提防和惩治盗窃分子，除需要依靠社会力量和法制力量外，更主要的是提高青少年的自我防盗意识，那么我们应该怎样预防盗窃呢？
4、小组选代表进行汇报，其它成员可以补充。
过渡语：我们虽然已经了解了防盗窃的方法，但还是难免发生盗窃案件，如果发生了盗窃怎么办？你知道有哪些应对措施吗？
7、指名学生汇报，其它学生可以补充。
布置作业。
1、什么是盗窃、抢劫、绑架？
2、当你面对抢劫犯时，你会采取哪些措施？
3、当你在上学路上，有陌生人开车向你问路时，你会怎样做？
4、假如你被骗后，你该采取什么样的应对措施呢？
6、当你发现一群专门抢劫同学的犯罪团伙时，你会怎样与他们作斗争？
7、你遇到过和陌生人打交道的情况吗？当时你是怎样处理的？
教学反思：
这节课我们学习了防盗窃，了解了三防的含义和特点，以及预防措施和应对措施。希望同学们为了自己的安全，加强防范意识，提高自我保护能力。
法制教育小学教案【篇8】
法制教育是小学教育中不可或缺的一部分，也是培养学生的法律意识和法制观念的重要途径。下面是一份小学法制教育教案设计，供参考。
一、教学目标
1. 了解我国的基本法律和法规，明确法律意识的重要性。
2. 培养学生的法律意识和法制观念，增强其自我保护能力。
3. 培养学生的遵守法律、尊重他人、维护社会公德的意识和能力。
4. 培养学生的自我保护能力，学会在法律框架内自我保护。
5. 培养学生的逻辑思维能力，学会从法律角度思考问题。
二、教学内容
1. 法律法规介绍
2. 法律意识的重要性
3. 自我保护
4. 法律思维能力的培养
三、教学步骤
1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解基本法律知识，如宪法、民法、刑法等。
2. 学习：让学生通过阅读、讨论等方式，学习基本法律法规，如宪法、民法、刑法等。
3. 讨论：让学生通过小组讨论等方式，探讨法律意识的重要性，并让学生分享自己的体会。
4. 实践：让学生通过模拟法庭等方式，学习自我保护技能，并让学生自己制定一份简单的法律问卷。
5. 总结：让学生总结本节课所学的知识，并让学生自己思考如何在日常生活中运用所学知识。
四、教学评价
1. 学生通过学习本节课所学的知识，了解基本法律法规，明确法律意识的重要性。
2. 学生通过小组讨论、模拟法庭等方式，锻炼自己的法律意识和自我保护能力。
3. 学生通过总结本节课所学的知识，了解自己在日常生活中如何运用所学知识。
4. 学生通过自我评估，对自己的学习进行评估。
五、教学扩展
1. 让学生了解一些重要的传统节日，如春节、清明节、劳动节等，并让学生从法律角度思考这些问题。
2. 让学生了解一些重要的社会活动，如奥运会、世界杯等，并让学生从法律角度思考这些问题。
3. 让学生了解一些重要的法律法规，如宪法、刑法、民法等，并让学生从法律角度思考这些问题。
通过以上小学法制教育教案设计，可以让学生更好地了解我国的基本法律和法规，明确法律意识的重要性，培养学生的法律意识和法制观念，增强其自我保护能力，培养学生的遵守法律、尊重他人、维护社会公德的意识和能力，培养学生的逻辑思维能力，学会从法律角度思考问题。
法制教育小学教案【篇9】
教学目标：
1、大致了解安全常识，尽量保护自己。
2、基本理解常用的安全知识，学会保护自己。
3、知道与生活相关的安全知识，会在不同情况下应用和保护自己。教学重点：有关安全的一些常识
教学过程：
一、播放歌曲《祝你平安》导入主题：
祝你平安，祝愿在场的每一个人一生都平安！但是，天有不测风云，生活当中也充满了一些意外。安全第一，自己的生命健康总归是第一位的，在遇到一些紧急情况的时候我们要学会保护自己。
二、1、生活当中有哪些意外情况，或者在哪些方面，我们要注意安全？（个别+补充回答）
比如有：火灾、用电安全、煤气中毒、交通事故、突发病症，遇见被偷被抢等等。
2、遇见这些紧急情况我们能不能慌张？为什么？
不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。
三、接下来，我们逐一看遇见紧急情况如何处理。
1、案例情景：隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。而且有蔓延的趋势。这个时候，你应该怎么办？（讨论回答）
方法：打119火警电话。讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。但是一定要注意自身安全。
2、用电用煤：：用电时候不小心，触电了。怎么办？（讨论回答）如果还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。然后立刻打120急救电话。
3、案例情景：半夜起来，忽然闻到煤气味道，怎么办？（小组讨论回答）
千万不能开灯。然后，立刻开窗通风，关掉煤气阀门。第二天请人来检查煤气管道。
老师提示：分事前和事后两种情况。前提：要因地制宜，在保证自己安全情况下与歹徒周旋，要智勇双全。当时发现，要大声呼喊，恐吓歹徒，请求周围人的帮助，利用时间，及时拨打110报警，事后，可以去公安局报案或者拨打110求助。
5、案例情景：自己突然感到不舒服，仿佛要晕倒，或者周围有同学突发一些突发疾玻（讨论回答，补充回答）
首先要暗示自己，要镇定，不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助。如果是其他人，要及时拨打120求助，在救护车没有到来之前，也要因地制宜进行抢救，向附近人求助。
6、过马路和骑车时候我们要注意什么？
红灯停，绿灯行。要走人行道。骑车要慢一些，不要飞跑，不要和机动车比赛，不要骑到机动车道上，不要一边骑车一边听音乐，不要三五成群一起走。
三、请同学复述发生以上情况怎么办，请同学讲讲自己有没有这个方面的经验和经历，或者听到的，看到的，都可以。
四、活动总结：
生命可贵，希望大家记得以上各点，以防万一，希望大家都能平平安安。
法制教育小学教案【篇10】
教学活动目的：
1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。
2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。
活动形式：
由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。
活动手段：
事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。
1、学生讨论发言。
2、老师小结：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。
2、老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
1、学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见。
2、老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。
根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。
学生回答。
三、教师小结：
同学们说得非常的好！是的，我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性，但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊！希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处，玩笑时注意分寸，课间注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。另外，我们要多学法，时刻用法律约束自己的行为，做一个知法、守法的好公民！
法制教育小学教案【篇11】
为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，保护自己。
1、要让学生认识到生命的重要性。
2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地
一、导入：
1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗?(使学生了解未成年人的合法权利)
2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。(大屏幕显示事例内容)
看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的?事例中的于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么?
(二)结合实际。说说身边的故事。
根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。
1、遇到下面的情况你该怎样办?(可选择2―3个感兴趣的话题说说自己的做法)。
2、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢?路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢?
当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做?
3、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做?
4、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去?
5、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做?
6、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办?当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口?
同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。
