教资作文汇总。
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教资作文(篇1)
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。
（二）小学教师资格证；
（三）初级中学教师资格证；
（四）高级中学教师资格证；
（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）；
（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）；
（七）高等学校教师资格证。
（八）成人/大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准；
2.不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二，是幼儿的《保教知识与能力》、小学的《教育教学知识与能力》、中学的《教育知识与能力》，并由省教育厅统一组织考试；
3.各级各类学校各专业毕业生在教师资格证考试笔试结束并成绩合格后，可报名参加数月后的.面试考试。同时笔试成绩为两年有效期，期间都可以进行面试报名；注：考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。（面试分为：说课、试讲）；
4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格；
5.报名需要学历证、身份证、照片；
6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的；
具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历；
（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校或大学专科毕业及其以上学历；
（三）取得初级中学教师、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历；
（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、中等职业学校、技工学校、职业高中的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范本科院校或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、中等职业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；
（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；
（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
教资作文(篇2)
1. 一位男生跟女生写情书，女生将情书交给你，身为班主任你该怎么办？女学生给男学生发暧昧短信，咋办？你放学碰到男生和女生手拉手怎么办？
【答】我会妥善处理此事。
第一，中学生青春期出现爱慕异性的心理是正常现象，教师不必惊慌。中学生随着年龄的增长，男女学生对异性的亲近和追求的性意识开始觉醒，容易对异性的状况产生好奇心，为了尝试心理的满足，往往出现早恋。
第二，分别和女生、男生谈话，了解情况。有的学生因为缺乏正当的精神文化活动和社会交往，为了摆脱枯燥、孤寂的冷淡生活，于是产生求异倾向，出现早恋。我会耐心说服教育，给予正确的引导，对其进行性道德教育。要疏导他明智地对待自己，理智地对待他人。把精力放在求知识、学本领上，并懂得两性的道德和规范。今后注意观察后续表现。
第三，对全班进行教育。我会通过加强和相关课程教师的沟通，通过班集体活动，让本班学生接受更多更科学的青春期教育，树立正确的态度。
2. 教师不仅要有渊博的知识，更要有良好的品德、健康的身体。你怎么看？
【答】我赞成这种说法。
第一，学高为师。分析，我未来怎么做。
第二，身正为范。分析，我未来怎么做。
第三，身体健康的重要性。分析，我未来怎么做。
3. 身为班主任早上工作，中午备课，晚上辅导学生，对此你怎么看？有班主任特别认真负责，每天晚上查早读，中午查午休，晚上查自习，你怎么看？
第一，班主任的工作比较繁杂，教学和班级管理都要兼顾。
第二，我会通过各种科学方法提高自己的工作效率。
第三，帮助学生学会方法，提高自学能力。建设强有力的班集体，加强自我管理。
4. 在学校门口看到小明在和父亲争吵，你会怎么办？
【答】我会上前劝说，及时解决问题，保证学生按时上学。
第一，作为班主任，我要及时解决问题。事后要和双方谈话，了解情况。
第二，帮助家长提高水平。多数家长都缺少教育孩子的专业训练，存在着教育观念落后、教育方法简单、教育效果不尽人意的种种问题。一旦孩子出现了情绪逆反、行为失范、习惯不良、学习障碍、自信缺失等问题时，便心情急切、惶惑失措、焦虑不安。我要多和家长沟通，帮助他们学会正确的方法，科学教育孩子。
第三，平时通过微信群等方式多和家长联系，及时沟通各种情况。
第四，通过班会等教育方式，让学生们学会如何正确地和家长沟通交流。
5. 关于学生隐私的问题。
【答】我要在教育学生和保护隐私之间找到平衡点。
第一，高中生（初中生、小学生）处于人生发展的特殊阶段，面对五彩缤纷的社会现象，不少学生的认识和行为在很多时候充满着矛盾，这种矛盾的心理经常表现为对家长、对教师，特别是对班主任的抵触行为。在学生看来，他们的隐私得不到尊重，教师和家长的教育超出了他们能够接受的限度；然而，学生本身又处在对“隐私”的不完全理解之中。
第二，在教育过程中恰当处理隐私。有的班主任把私拆学生信件、强行翻阅学生日记、浏览学生使用手机的短信和来往的电话号码等行为不仅不以为错，而且还以工作经验沾沾自喜；如果班主任不注重自身能力提高，很容易带来对学生隐私问题认识不足、教育方法落后、处理问题失策等问题。 有的学生动辄以“保护隐私”为挡箭牌，面对班主任正常的询问和了解情况，当成了人身权利的侵犯，拒绝接受教师的教育。
第三，我要提高教育水平，处理好这个问题。加强新课程观念和人本思想，在教育管理上真正做到“一切以学生的发展为本”，尊重学生，保护学生正当隐私。 要在德育能力上得到更好的专业发展。作为班主任，既要有发现学生思想和行为问题的技能，也要有诊断学生问题根源的技能，以及设计解决这个问题方法途径的技能、善于与学生沟通的技能等。
6. 如果学生上课感觉到乏味，你会怎么做？学生上课觉得无聊，你怎么吸引他们的注意力？
【答】我会想办法使课堂生动起来。
第一，兴趣是最好的老师。学生有兴趣学，才能学会。
第二，提高自己的教学水平。向有经验的同事学习，向名师学习，多反思，多探索。
第三，结合学科来说具体可以怎么做。
7. 如果你是班主任，任课老师不服从你的班级管理，你会怎么处理？
【答】我会积极沟通，协调好工作。
第一，班主任和任课教师是合作关系，共同做好工作。
第二，反思自己做法中的不足之处，虚心和同事们沟通。及时改正错误做法。
第三，相信通过我的努力，大家可以愉快地合作。
8. 老师要求学生完美，你怎么看？
【答】我不赞同这种做法。
第一，学生的发展是全面发展，全面发展不等于完美发展。
第二，教学的原则在于长善救失，不要求全责备。
第三，作为中学生（小学生），会存在哪些弱点，需要有耐心，帮助他们慢慢地进步。
9. 你进教室发现黑板上学生画了你的画，你怎么做？
【答】保持淡定。
第一，用幽默的语言对这个“作品”进行简单评价，体现教师的宽容与乐观。
第二，安排课代表或值日生擦干净黑板，开始正常教学。
第三，课后调查情况，可以安排这个“擅长”绘画的学生负责宣传栏。
10.有学生想当科学家，怎么对待？
【答】我会积极鼓励这个学生。
第一，学生有理想是值得肯定的。
第二，仰望星辰的同时也要脚踏实地。为实现理想，要从现在开始打好基础。
第三，根据学生的兴趣特长，在课后给予指导，激发科研兴趣。
11.讲课的时候电脑出现问题了，怎么处理？
【答】积极应对。
第一，安排学生朗读课文或做题，五分钟。
第二，及时检查、调试，让电脑恢复正常。如果实在不行，换成板书。
第三，课前对于多媒体设备要调试好，同时考虑到各种异常可能，传统板书方式的备课也要做好。
12.平板电脑进入教学，怎么看？现在便携式设备很多，很方便。有人觉得这个有助于学习， 也有人持反对意见。你怎么看？
【答】赞成使用新的教学技术。
第一，新技术对于学习效率的提高。例如可以及时上课进行小测验，当时就得到测验结果并进行数据统计，使课堂更有效。
第二，在过程中，要注意避免可能产生的副作用，保持教学的互动性和生动性。
第三，对于本学科来说，如何使用更有效。
13. 你是班主任。你看到数学老师在教室门口跟家长争吵， 你怎么办？作为班主任，你看到有个学生和数学老师吵架，你会怎么做？在班上，学生和物理老师发生了争执，作为班主任你怎么办？
【答】及时劝阻。
第一，分别谈话，了解情况。
第二，加强沟通，及时解决问题。如果是因为老师的脾气比较急，提醒老师注意自己的情绪控制。如果是因为学生的学习问题，向其耐心说明老师对其的关心，化解不满，及时投入学习。
第三，作为班主任，要掌握全班动向，在细微矛盾发生之初就要及时察觉，及时协调好。先制止再解决。老师例会上要强调管理学生的艺术，不能和学生（家长）正面冲突，及时化解问题。
14.学生早晨没到校，教师联系不到学生家长，怎么办？
【答】保持淡定。
第一，通过手机短信、微信、QQ等方式留言，让家长看到后及时给自己回电话。
第二，平时注意定期联系家长，保持联系方式的更新。
第三，要保留学生父母的电话，获得多个联系方式，避免单一联系方式下的失联。
15.女老师不顾个人安危，牺牲自己、保全学生。你怎么看？学生遇到歹徒，一个女老师为救学生甘愿自己被挟持，老师的这个行为你怎么看？【有歹徒绑架学生，要你来换，你换不换？】
【答】对这个女老师的行为表示赞赏。
第一，在保证其他学生安全的情况下，老师挺身而出，保护学生，值得表扬。
第二，师爱崇高，表现在平时的关爱，也表现在关键时刻不顾自身安危。
第三，我们不要盲目学习，要具体情况具体分析。要保证全体学生安全。
【答】我不换。
第一，我要对全班同学的安全负责。在没有其他教师在场的情况下，全体学生的安全没有保证。这个时候一定要理智，万一换了，歹徒言而无信或者又绑架了其他学生，就会增加没必要的牺牲。
第二，我要做的就是安顿好其他学生，确保其他学生的安全，然后赶紧报警。
16.【幼儿园】种豌豆，小朋友想要种兔子，那你怎么办？
【答】保持耐心。
第一，幼儿还不能很好地区分动物和植物的区别，这个要求是出于好奇，不是故意捣乱。
第二，先暂时停下这个种豆子的活动，通过讲故事的方式让大家明白动物的繁殖方式和植物不同。然后接着进行活动。
第三，作为幼儿园教师，要多用启发式引导，不能简单粗暴地要求小朋友执行任务。保持好孩子珍贵的好奇心。
17.【幼儿园】老师给学生物质奖励，时间久了不给物质奖励学生就不好好学习，怎么看待这个问题？
【答】需要恰当运用不同表扬方式。
第一，单一方式的刺激不能长久。
第二，物质奖励和精神鼓励要根据情况，恰当使用。
第三，可以调整活动方式，让小朋友们从活动本身获得成功的乐趣。
18.如何备好一节课？
【答】要充分准备。
第一，认真了解课程要求，研究好教材，写好教案。根据学生实际情况设计不同的细节。
第二，向有经验的同事请教，向名师学习，精耕细作。
第三，自己模拟演练，保证教学过程的熟练。
19.对于老师上课只提问好学生有什么看法？
【答】这种做法是错误的。
第一，有效的课堂应当是全体学生和教师一起完成教学过程的。只提问部分好学生，会导致其他学生注意力分散并没有成就感。
第二，有些教师这样做的原因是好学生能够正确回答问题，可以保证课堂进度。但这种做法是以损害部分中下游学生的听课效果为代价的，不能使用。
第三，可以根据问题的难易程度，由不同水平的学生进行回答。要在课前精心设计，使不同水平的同学都能答得出来问题。
20.学生欺负学生，家长不管怎么办？
【答】我会积极采取措施。
第一，我会和家长沟通。让家长认识到国务院关于校园欺凌的最新规定，让家长意识到现在对于孩子的放纵会带来严重后果。
第二，我会和欺负人的学生谈话，批评教育。让他认识到自己行为的错误，做出改正计划。
第三，我会安排班干部，在校园中、上下学路上，全程陪同这个受欺负的同学，避免再次发生类似情况。
21.通过老师的教育，怎么体现知识和能力在学生的工作、前途、生活中的作用？
【答】通过素质教育培养全面的人。
第一，素质教育的核心是解决“培养什么人、怎样培养人”的问题培养什么人和怎样培养人，始终是教育必须解决的核心问题，这是由教育的本质和宗旨所决定的。
第二，让学生在夯实发展基础的同时，体会到现实的快乐；在提高学业水平的同时，要更注重培养学生积极的情感、广泛的兴趣以及实践能力。
第三，结合本学科说明能力的培养如何进行，将来在工作和生活中有哪些作用。
22.学生议论你，你怎么办？假如你是班主任，经过走廊时听见有同学议论你，你该怎么办？
【答】保持淡定。
第一，可以找到班干部私下询问，问清原因。
第二，如果是因为教学工作的问题，调整教学方式，提升教学质量。如果是个人生活方面问题，改正缺点，做好榜样。
第三，相信经过自己的努力，会成为一个受学生欢迎的教师。
23.学校举办的教育教学活动学习占用私人时间，你怎么想？
【答】我会理解学校。
第一，作为新老师，时间充足，积极参与，可以熟悉教学环境，提高自己的教学质量。
第二，可以向老教师和领导积极学习，积累教学经验。
第三，如果确实家里有重要的事，可以向领导请假，活动后向其他老师请教。
24.学校举行运动会，你班学生有项目表现非常出色，但他却大声告诉你，他不参加，你怎么办？运动会到了，小明是接力赛选手，你在班上通知大家的时候，小明忽然站起来大声拒绝，怎么办？
【答】耐心，理解，鼓励。
第一，耐心询问原因。把学生叫到方便的地方，不能当众询问。
第二，如果是因为个人身体原因，不用参加，让他先把身体养好，可以作为教练在旁边指导其他参赛同学。
第三，如果是因为对这次运动会有看法，耐心劝解，不仅是对个人能力的体现，也是为集体荣誉增光添彩。
25.学生不愿意参加文艺演出，怎么办？有同学不愿意参加课外活动，怕影响学习，你怎么办？
【答】保持淡定。
第一，耐心询问原因。
第二，如果是因为个人身体原因，不用参加，让她先把身体养好，可以作为教练在旁边指导其他参赛同学。
第三，如果是因为怕文艺演出浪费学习时间，耐心劝解，同时对参加文艺演出的时间和排练次数都做详细说明，同时帮助做好学习规划。
26.任课老师教知识，班主任教道德，你怎么看？班主任管理学生，代课老师只负责讲课，你怎么理解这句话？
【答】不正确。
第一，教书育人师是每个老师的职责，并不是因岗位而不同。任课老师对于知识的传播很重要，在传播知识过程中，更重要的是品德的引导。
第二，班主任要进行班级管理工作，但同时也要和各科教师配合，注意学生的全面发展。
27.如何理解没有不好的学生，只有不好的老师？
【答】赞同这句话。
第一，学生的好坏与老师的教育有直接关系，中小学生模仿意识强，老师需要注意自我的提升，不仅仅传播知识，更需要促进学生健康全面发展。
第二，好学生还需要家庭的引导，良好的家风促进学生的全面发展。教师要积极联系家长，进行沟通和交流，帮助家长提高水平，共同教育好学生。
第三，不能以学生水平低作为放弃教育的借口。
28.如果你经过校园的时候，发现你班的同学在向校长告你的状，你会怎么办？
【答】保持淡定。继续去办理自己的事情。
第一，私下询问其他同学，自己哪些方面需要注意，尽快调整。
第二，也会在班会上让所有同学匿名对老师提意见，改正缺点，化解这位同学对我的意见。
第三，平时注意自己的一言一行，做好榜样，虚心听取学生意见，及时向领导汇报工作，促进学生全面发展。
29.老师不光是讲课者，还应该是引导者，你怎么看？
【答】正确。
第一，传道授业解惑是做老师的基本，扎实的专业知识，会给学生更多的知识，促进智力的发展。网络时代对老师的要求更高，新媒体教学，远程授课等等。
第二，新时代更需要老师做引导者，不仅仅授之于鱼，还要授之于渔。这里的引导，不仅是如何学习，还有是品德，应对困难等等方面。
学生的全面发展离不开教师的全面发展，老师要与时俱进，提升自我。
30.小明有口吃，同学嘲笑他，自卑，作为班主任怎么办？
【答】我会积极采取措施。
第一，开展《一起换身份》的主题班会，让其他同学感同身受，不再嘲笑他，形成互助合作的班风。
第二，对小明尽量化解，给他讲一些事例，鼓励积极参与到班级活动中，以积极乐观的心态面对有些同学的误解。同时联系家长，想办法校正口吃问题。
第三，事后认真观察，防止出现类似事件。关心弱势同学，鼓励自立，建立团结的班风。
31.班上有同学打扫厕所，家长来学校闹事，你怎么办？
【答】保持淡定。冷静，耐心劝说。
第一，听取家长的意见，告诉这是学校的打扫卫生规则，每位同学都是参与其中的。不仅可以锻炼学生的劳动能力，还可以增强学生的吃苦精神。
第二，说服家长理解学生校安排的必要性，同时说明劳动过程中的安全措施，打消家长疑虑。
第三，在学生活动中，不仅结合学生的特点，还要向先进学校借鉴经验，安排更多适当的劳动活动，让家长放心。
32.你认为学生心目中的坏老师是什么样的？
【答】学生心中的少数老师，其不好的主要表现在以下几个方面：
第一，知识不够专业。传授知识是教师基本素养，如果基本知识不过关，例如数学老师解决不了常识性问题，这样会给学生留下不好的印象。
第二，工作作风不够正派，如果老师日常批改作业等等不及时，也会给学生留下不好印象。
第三，私生活的情绪带到工作中，老师应当是淡泊名利，正面形象，如果因为个人生活的情绪影响工作，也会让学生不喜欢老师。
第四，对待学生不公平。会导致严重损害教师权威。
33.如果学生上课玩手机，你上去打断，他出口大骂，你怎么处理？学生上课玩手机，拒不上交，你怎么办？
【答】及时处理。
第一，制止他的行为，让他到办公室冷静一下。接着上课，继续完成教学任务。
第二，平时加强对学生的手机管理，上学不带手机，从根源上制止。
第三，与家长沟通，反映学生的情况，尽量不让学生带手机上学。在事后，注意处理类似事件的技巧，尽量不在课堂上制止，通过班会、家长会等方式做好引导。
34.现在有人认为老师不仅是老师还要当父母，你怎么看？
【答】说法错误。
第一，老师传道授业解惑，这是我们的基本职责所在，尤其是在信息时代快速发展的今天，对老师的要求更高。
第二，老师不要当父母，没必要肩负起家长的职责。
第三，通过沟通方式，让家长提高教育水平。
35.有位老师上课前说给同学们评：文明之星，科技之星等…并奖励。但是直到下课，既没有做出评价也没有任何表扬。你对这位老师的行为怎么看。
【答】行为错误。
第一，如果老师遗忘，在课后一定要及时兑现自己的承诺，并防止再出现类似的情况。
第二，如果老师仅仅通过这种形式鼓励学生参与课堂，需要调整自己的授课方式，不能以空头支票让学生失望，会带来更不利的影响。
第三，提升教学水平，提前备课，加入视频等等新方式，带动对学生的学习积极性。
36.如果你明天要面试一个学校的老师，你会做哪些准备？
【答】我会充分了解情况。
第一，向面试学校了解面试的要求，参加面试的时间，面试的地点等。
第二，根据了解情况，准备相关面试的资料，同时向有经验的人取经。
第三，自己先对整个过程进行模拟，预防可能出现的突发情况。
第四，了解行车路线，准备好简历、证件、各种证明文件。
37.学校组织教师暑假培训，有一些教师不满意，你怎么看？
【答】暑假培训很有必要。
第一，教师需要不断提高水平。
第二，要认真调查研究。询问不满意的内容具体在哪里。如果是对于培训时间、地点、住宿条件等不满意，尽可能调整一下，满足他们的需要。如果是对培训的内容不满意，及时和培训师进行沟通，反馈老师们的意见，调整课程安排。
第三，在培训之后，对老师的整体考核进行公示，促进大家的共同进步。同时总结经验，准备好下次培训。
38.有很多老师觉得现在的学生很调皮，你怎么看？
【答】能理解。新时代的学生接受信息很方便快捷，自我意识很强，有老师认为学生调皮也是很正常的。
第一，认真对待这种调皮，仔细研究每位同学的特点，有针对性的进行教学。
第二，如果调皮的程度已经影响学习，在对该生进行教育同时，还可以和家长结合起来，共同教育。
第三，公平公正的对待学生，发现学生的闪光点，一个都不能少。
39.你们班有个学生学习成绩差，不肯参加集体活动，你会怎么做？
【答】积极帮助他。
第一，帮助分析成绩差的原因，找到提升成绩的办法，例如学习方法的调整，课后及时复习。
第二，鼓励积极参加集体活动，在集体活动中形成互动小组，借助互动小组提升学习成绩。
第三，学习成绩和参加活动是相互促进过程，在日常教学做好引导。安排班干部结成帮扶小组。平时多鼓励。
40.一个教师在讲述你我他三个人称时，就造了三个句子，结果学生还是不明白三者之间的内涵，如果是你，你怎么办？小学生怎么学习你、我、他这三个字的含义？
【答】保持淡定。
第一，学生理解力弱，注意方式对待多样化。对之前的造句，提问其他学生有没有明白的，可以让明白的学生解释一下。
第二，如果还不懂，可以通过分三人的小组讨论，让每组学生支出自己适合哪一个称呼。
第三，课后认真反思，向同事和名师学习，提高自己教学水平。
41.上课时有一个学生趴着，你怎么办？
【答】分情况处理。
第一，看看他的情况，如果是睡着了，及时提醒，进入学习状态。
第二，如果看着比较难受，及时送至校医处，另外安排时间补课。
第三，认真备课，及时了解全班的状态，适时调整课程进度，完成教学任务。
42.校长为了鼓励学生阅读，规定每个学生一学期要是都能读完十本课外书，校长就围着操场跑3圈，最后学生完成了，校长履行承诺围着操场跑了3圈，你怎么看？校长在学校宣布每位同学要达到5本课外书的阅读量，如果达到他就在操场学狗爬，最后学生都完成了，校长兑现了承诺。你怎么看？
第一，反映教师的承诺的力量。教师的承诺会对学生带来积极的引导，促进学生的发展。
第二，注意把握承诺的度，不能盲目的承诺，更不能言而无信。
第三，除了承诺之外，还可以通过其他方式引导，例如以身作则，和家长的合作等等方式。
43.学生家长教育方式非常简单粗暴，学生缺乏自信，你是老师，你会怎么做？
第一，了解家长学生家长的基本情况，如果是因为家庭的困难导致，在力所能及的范围之内帮助该生。
第二，如果家长是因为性格原因，及时在家长微信群里推送一些积极的案例，做好引导。
第三，在校期间，鼓励该生积极参与到集体活动中，逐步树立自信。
44.班上有一位不爱交流的同学，怎么处理？你的班里有个同学不爱发言，也不愿参加班级活动，你该怎么办？有个学生平时不喜欢和别人沟通，不喜欢参加集体活动，总是独立独行，作为班主任你怎么办？有个同学因为学习成绩不好而胆小自卑，不参加班集体活动，你怎么办？
【答】耐心，关爱。
第一，通过向其他同学了解他的性格特点，爱好等等方面，可以有针对性的调整班会主题，鼓励该生积极参与集体活动。
第二，和体育老师老师进行沟通，通过一些小游戏让他积极参与到团队活动中。
第三，了解该生的学习成绩，和其他同学形成学习小组，促进共同进步。
45.怎样看待和学生成为朋友？
【答】赞成这个说法。良师益友。
第一，先做好老师，传道授业解惑，以专业的水平和丰富的教学经验促进学生的进步。
第二，学习之外，对学生的心理健康，兴趣爱好的等等方面，做好引导，做好朋友。
第三，在整个教学过程中，注意和学生的恰当距离。
46.你上课时忽然有位同学迟到，冲进来还把腿磕破了，你怎么办？有个学生迟到，带着伤进入教室，你怎么办？
【答】积极处理。
第一，先看腿伤的轻重，如果比较重，及时送校医处。如果比较轻，简单处理之后，继续上课。
第二，下课后及时谈话，提醒学生注意上课时间，如果真的有事可以提前请假，如果迟到，也要从容不迫。
第三，注意教学过程的全程把握，恰当处理应急事件。
47.有人认为教师的职业很清闲，周末和寒暑假都休息，你怎么看？
【答】教师的假期相比较其他职业的确多一些，但仍旧比较忙碌。
第一，在周末，教师一般要对上周的工作进行总结，下周的授课进行安排，提前做好备课，课后作业等等。
第二，在寒暑假，教师要参加集体培训。
第三，教书育人任重而道远，作为新老师我会积极提升自我，利用好每段时间。
48.班上同学主动举手朗读课文，但是磕磕绊绊，同学们哄堂大笑，怎么办？
【答】我要鼓励这个学生。
第一，对笑的同学适当制止，鼓励该生继续完成朗读。表扬该生，让其他同学向他学习。
第二，课后，找到该生，询问学习进展情况，有针对性的提供朗读好文章的方法。适当安排课前预习，做到熟练熟读。
第三，多给该生发言机会，让他慢慢提高水平。
49.三好学生投票选举，一半同学选择了弃权票，你怎么办？
【答】我会重新安排选举，保证学生民主权利的行使。
第一，对于此次的评选标准进行反思，询问学生，找到具体原因。
第二，重新提名，重新选举，让学生积极参与其中。
第三，在今后类似的评选活动前要积极听取学生的意见，向优秀的班集体学习，提升自己的班级管理能力。
50.正在上课突然楼体晃动，怎么处理？地震来了咋办？
【答】学生安全为重。
第一，及时疏散学生，带到安全的空地，保障学生他人身安全。楼层较高的，就地寻找掩体。
第二，向校领导汇报，排查原因。如果是小问题，继续安排教学。如果是大问题，及时和家长联系，疏散学生回家。
第三，在家长微信群中及时告知情况，防止出现过激反应。
如何才能在考试中赢得考官的“芳心“
01逻辑思维怎么建立?
作为一个老师，讲课时的逻辑思维是非常重要的，讲课之前必须要有一个非常清晰的逻辑思路。一般情况，讲课的逻辑思路：从简到难，从特殊到一般，从整体到局部等，一节课的优劣，从教学设计上就可以一分高下。好的设计、清晰的逻辑是讲课前必不可少的环节，逻辑清晰了才能吸引考官的眼球，也是我们讲课的法宝。那逻辑到底怎么练习?一般情况下，看到一个题本，首先梳理知识点，观察每个环节的作用和目的，顺着教材的编排，捋清其中的思路。其次，合上题本用自己的语言在脑海中构建框架体系。最后，设计出本节课的板书，一节课的板书就是我们讲课逻辑的体现。
02逻辑思路有了，怎么表现给考官呢?
语言非常重要了，对于语言，普通话、音调、语气、音量等都会影响我们的讲课效果。第一，作为老师普通话水平必须是过关的，语文老师必须具有二级甲等以上，其他老师必须具有二级乙等以上的水平。对于音调，讲课要有抑扬顿挫，这样的讲课方式才能抓住考官的耳朵，语气也是非常重要的，对于小学、初中、高中不同阶段的学生，教师讲课的语气也是不一样的。小学语气较为柔和、初高中学生采用成人的语气。音量在讲课中是至关重要的，响亮的声音往往会取得一鸣惊人的效果，一开口就能吸引考官的注意力，尤其考试时抽号较为靠后的考生，声音响亮更能让我们脱颖而出。对于声音较平，普通话不标准的考生建议，可以多观看、跟读一些演讲，多唱一些气势激昂的乐曲，早晨也可以多朗读气势磅礴的诗歌等。
03在讲课中到底怎么体现新课标?
新课标的内容有很多，大家只需要记住两句话即可。“学生是主体，老师是组织者、引导者”。因此，要求大家在讲课时，要有引导性和互动性，就是不能像以前一样，一节课一直是老师讲，学生记就行。要多设置活动和提问，凸显老师的组织和引导，体现学生的主体地位。如何设置问题和活动呢?最好的方法就是“逆推法”，从知识点往前推，设置活动和问题。
04怎么才能表现出来教师的教姿和教态呢?
对于很多没有教学经验的考生去参加考试，怎么才能表现出来教师的教姿和教态呢?老师给人的印象大多都是比较稳重，有耐心。因此，大家考试时站在讲台上问好、鞠躬、讲课时，姿态落落大方，动作自然、大气，不要过于拘束也不要过于浮夸。我们考试属于无生试讲，一个人自导自演，那怎样才能演的真实呢?眼里要有学生，心中要装着学生，这样做出来的互动，讲出来的话才是真实的、生动的。平时最好的练习方式，刚开始可以先体验一下有生互动，其次可以对着镜子练习，也可以用手机给自己录制视频，在反复的练习中不断提升自己的教姿、教态。
05怎样体现出一个教师的学科素养呢?
学科素养：也就是基本的教学知识与能力，那怎样体现出一个教师的学科素养呢?第一，对于一个老师要给学生教知识，要教对的知识，那就要求我们在考试时讲知识，一定不能出现硬性错误，所以备课就必须充分，20分钟备课，最多10分写出教案，留十分钟练习。第二，我们讲课时语言的表述也必须规范。一些专业名词，专业术语必须表述准确，这也是体现一个教师学科素养的基本标准。平时对于一些专业名词或者术语需要熟悉和识记，不要出现口语化的表述方式。
针对以上五点要求和建议，是我们考试各位考官打分和评判的基本标准和原则，这些标准和原则是根据多位有丰富经验的一线授课教师、考官以及参加考试的考生交流共同总结得出，希望对于大家参加考试有所帮助。
面试不同于笔试。你的仪表仪态也是评分标准之一。五官端正，行为举止自然大方，有礼貌；服饰得体，要符合教师职业特点。所以面试当天的着装一定要选择好。
教资作文(篇3)
1.小婷为了能够在本季度成功晋升为公司的项目负责人而努力工作。根据学习动机的分类，小婷的动机属于( )。
1.【答案】D。解析：本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不同，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部动机。题干中，小婷为了能成功晋升为公司的项目主管而努力工作，这是为了赢得相应的地位，属于自我提高内驱力。D项正确。
A项：高尚的动机是指核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。与题干不符，排除。
B项：附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。与题干不符，排除。
C项：认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2.将学习动机划分为近景性动机和远景性动机的根据是( )。
2.【答案】D。解析:本题考查学习动机的分类。根据动机行为与目标的远近关系，可将学习动机划分为近景性动机和远景性动机。选项中与“动机行为与目标的远近关系”这一标准相近的表述是“持续作用的时间”。D项正确。
A项：根据学习动机的来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。与题干不符，排除。
B项：根据动机内容的性质/学习动机内容的社会意义，可分为高尚的动机和低级的动机。与题干不符，排除。
C项：根据动机影响范围的大小/动机在学习活动中作用的大小，可分为主导性学习动机和辅助性学习动机。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3.刘老师是一个教学经验丰富，具有创新精神的化学老师，他在课堂上风趣幽默，课上的好，学生们都乐意上化学课，这种学习动机属于( )。
A.远景的直接动机B.近景的直接动机C.远景的间接动机D.近景的间接动机
3.【答案】B。解析:本题考查学习动机的应用。近景性动机是与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机和直接近景性动机。其中直接近景性动机主要由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。题干中，学生乐意上化学课是因为老师讲课生动形象，是对化学课本身感兴趣。故B项正确。
A、C两项，远景性动机是指与长远目标相联系的一类动机，题干是与近期目标相联系，属于近景动机，与题干不符，排除。
D项：间接动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。题干中学生是对化学课感兴趣而不是为了获得化学老师的表扬，不属于间接动机，与题干不符，排除。
故正确答案为B项。
4.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的动机( )。
4.【答案】A。解析:本题考查的是内部动机。内部动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。题干中“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”的意思是学东西的过程中，仅仅知道的人不如喜好它的人，喜好它的人不如乐意去探索它的人，通俗的讲就是兴趣是最好的老师。因此，这句话体现的是内部动机。A项正确。
B项：交往动机是一种基本的社会动机。人是在于他人的交往中生活和学习的。人在交往中为自己的行为吸取信息进行定向，以自己所做的同人们期待他做的进行核对，从而调节自己的需要、观念和行为，使自己在符合群体要求的情况下得到发展;否则就会感孤独、别扭或焦虑，这就是使人产生一种交往的需要和动机，为干扰项。与题干不符，排除。
C项：外部动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。与题干描述不符，排除。
D项：自我提高动机是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5.疫情期间，医护人员的付出让高二学子王明非常感动，他许下愿望，希望通过自己的不懈努力，未来能够考上一所医学院校，成为一名救死扶伤的医务工作者，为国家的医疗事业做出贡献。按照动机来源划分，王明的学习动机属于( )。
5.【答案】D。解析:本题考查学习动机的分类。根据动机产生的动力来源，可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机，其中，外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。题干中，王明受到了外界医务工作者的感动，决心要成为一名医务工作者，这是由外部诱因引起的动机，属于外部学习动机。D项正确。
A、B两项：根据学习动机内容的社会意义划分，可以将动机分为高尚的动机和低级的动机。高尚的动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的动机的核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益与题干不符，排除。
C项：根据动机作用与学习活动关系的远近划分，可以将动机分为远景性动机和近景性动机。其中，远景性动机是与长远目标相联系的一类动机，也就是与学习的社会意义和个人的前途相连。这类动机一旦形成，往往不易为情境中的偶然因素所改变，能在较长时间内起作用，因而具有较高的稳定性和持久性与题干不符，排除。
1.A班是某贫困山区中学的高考毕业班全班同学都希望通过高考改变自己和家族的命运A班教室的后墙黑板报上写着努力学习。艰苦奋斗终有一天金榜题名。A班全班同学所体现的学习动机属于( )。
1.【答案】AD。解析：本题考查学习动机的一般分类。根据学习动机的作用与学习活动的关系，可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。所谓远景的间接性动机，是指动机行为与长远目标相联系的一类动机。根据学习动机内容的社会意义可以把学习动机分为：高尚的动机和低级的动机。其中低级的动机，其核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。题干中，该班学生希望通过高考改变自己的命运，这是一种跟未来的前途相联系的动机，属于远景的间接性动机;学生为了改变自己和家庭的命运而努力，这属于一种利己的低层次的动机。A、D两项正确。
B项：近景的直接性动机主要是由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。与题干不符，排除。
C项：高尚的动机，核心是利他主义。与题干不符，排除。
故正确答案为AD。
2.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机属于( )。
A.低级的学习动机B.高尚的学习动机C.外部学习动机D.内部学习动机
2.【答案】AC。解析：本题考查学习动机分类。根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。其中，低级的动机是指学生的学习动机只来自于自身的利益，不考虑国家和社会，核心是利己的、自我中心的。根据学习动机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。其中，外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机。题干中，小军学习是为了得到父母的奖励，属于利己的，即低级的学习动机;其学习动机是父母的奖励，诱因来自于学习者外部，属于外部学习动机。A、C两项正确。
B项：高尚的学习动机是指学生把自己的学习与国家、民族的利益相联系，核心是利他主义的。与题干不符，排除。
D项：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。与题干不符，排除。
1.小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务，做贡献的高尚的学习动机。( )
1.【答案】×。解析：本题考查的是学习动机的分类。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。也就是说小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习是附属内驱力的作用，这符合儿童年龄特点，不能认为是错误和低下的。故表述错误。
识记思维：思维是借助动作、表象或语言实现的，对客观事物概括性和间接性的认识，是认识的高级形式。
直观动作思维：直观动作思维又称实践思维，它面临的思维任务具有直观的形式，解决的问题依赖于实际的动作，思维活动不在头脑中进行而表现为动作。
形象思维：形象思维是指人们利用头脑中的表象来解决问题。
逻辑思维：当人们面对抽象性质的任务，需要运用概念、理论知识来解决问题时，这种思维成为逻辑思维。
直觉思维：直觉思维是人们面临新问题、新事物和现象时，凭直觉能迅速理解并作出判断的思维活动。
分析思维：分析思维即逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的'正确答案或作出合理结论的过程。
发散思维：发散思维是指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和基于记忆系统中存储的信息，产生大量、独特的新思维。
集中思维：集中思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则去解决问题，或者从给予的信息中推理出新的结论。
常规思维：是指人们运用以获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题，如学生运用已经学会的公式解决同一类型的问题。
创造性思维：创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。
语言：语言是人类在社会实践中逐渐发展起来的交际工具，是一种社会约定俗成的符号系统。
思维的特征：(一)思维的概括性。(二)思维的间接性。(三)思维是对经验的重组。
幼儿思维发展的特点：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽;幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。
幼儿判断推理的特点：第一，幼儿把直接观察到的事物之间的表面现象或事物之间偶然的外部联系作为判断事物的依据。
第二，幼儿会以自身的生活经验作为判断和推理的依据。
第三，幼儿的判断、推理有时不能服从于一定的目的和任务。
第四，幼儿判断推理的依据逐渐明确化，并开始趋于合理。
婴幼儿语音、词汇和语法的发展特点：(一)1.婴幼儿的语言发展普遍经历了相同的五个阶段。阶段一：反射性发生期(0—4月)。阶段二：牙牙语期(5—9月)。阶段三：词和句子模式的萌芽期(10—12月)。阶段四：学说话期(1—1.5岁)。阶段五：积极的语言发展阶段(1.5—6岁)。2.婴幼儿发音过程中已发出“音节”为主，逐渐发出“清晰的单音”。3.4岁的婴幼儿语音发展有扩展趋势，此后有收缩的趋势。4.两岁的婴幼儿建立了词的语音表象，辨音能力先于发音能力。(二)1.词汇的数量随年龄增加而增加(1)词类范围逐渐广大(2)词义逐渐丰富和加深。2.婴幼儿语法的发展(1)从不完整句到完整句(2)从简单聚到复合句(3)从陈述句到多种形式的句子。
(二)情境性言语发展和连贯性言语的产生。
(三)出现内部言语的过渡形式——出声的自言自语。1.游戏言语2.问题言语。
(四)幼儿掌握书面语言的可能性1.掌握了口语词汇2.掌握语音3.掌握基本语法和口语表达能力4.幼儿图形知觉的发展。
思维的类型及其应用：(一)直观动作思维、形象思维和逻辑思维。(二)直觉思维和分析思维。(三)集中思维和发散思维。(四)常规思维和创造思维。
幼儿思维能力的培养：(一)为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。(二)教学活动中突出具体性、形象性。(三)创设问题情境，促进幼儿思维的发展。(四)发展幼儿的抽象逻辑思维。(五)重视培养幼儿的创造性思维。
幼儿言语能力的培养：(一)重视幼儿园的语言教学活动。(二)创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。(三)将言语活动贯穿与幼儿的一日生活。(四)成人做好幼儿言语的榜样。(五)注重个别言语教育。(六)适当学习书面言语。
1.教育基础模块主要是以单选题、简答题和材料分析题为主，其中更加侧重单选和简答。考试难度相对中等，较为常规。本模块所占比重较大，是六个模块中所占比重最大的章节，超过三分之一，需要各位考生在备考时重点复习。
2.学生指导、班级管理模块主要是单项选择题，简答题和材料分析题，其中侧重于单选。学生指导模块重点章节主要集中在小学生的身心发展的规律、小学儿童的学习、德育以及小学生安全以及心理健康教育。班级管理模块重点章节主要集中班级与班级管理、班主任与班主任工作。该部分内容需要考生在理解基础上进行运用和分析。
3.教学设计模块主要是以单项选择题、教学设计题为主，也出现在过材料分析题，但是主要还是考查教学设计的能力。本模块重点在于教学设计，教学设计题所占比重较大，技巧性较强，容易拉开分数。因此，需要大家掌握一定的技巧，并多加练习。教学实施模块主要是以单项选择题、材料分析题为主。其中材料题较为固定，每年均会有所涉及，主要考查大家教学过程的实施能力。难度适中，灵活运用相关教学原理分析材料，需要重点关注教学的原则与方法、课堂教学实施以及学习动机。本章节主要做案例分析练习。教学评价模块主要是以单项选择题为主，所占比重小，一般每年出现一道单项选择题，重点考查教学评价的类型、功能。
备考指导：
1.单项选择题主要从细节性知识的识记和重要概念、原理的理解两个方面进行考查。各位考生在备考时，需要围绕单选题的考查特点，在教育知识方面加强识记并理解。
2.简答题主要考查考生对某些观点、理论、原理的理解与掌握，需要各位考生在备考时，对相关原理、理论观、影响因素、培养途径、方法类知识有所了解，并在理解的基础上进行记忆。
3.材料分析题主要考查考生对材料的阅读理解能力和对理论知识的掌握、运用能力。备考时要在理解记忆的基础上，把相关知识灵活运用到各种情境的教育活动中。
4.教学设计题有6小题，任选1小题作答。要求考生先从学科知识角度回答一个问题，然后对这部分内容拟定教学目标、教学重点，然后就课堂教学目标及某一教学环节(如教学导入)进行教学设计。
【单选题】周老师在教学生字的时候,把容易写错的笔画用彩笔标出来,这是利用( )。
【答案】B。解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。对象与背景的差异越大，越容易被选出来。题干中周老用彩色笔标出易错笔画，和其他部分区分，利用的是知觉的整体性。
教资作文(篇4)
教书育人
1.学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
2.教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
3.学而不厌，诲人不倦。——孔子
4.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
5.凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
6.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
7.使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
8.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
9.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
德育
1.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
2.没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰
3.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
4.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
5.没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基
6.养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
7.美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。——培根
8.教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
关爱学生
1.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
2.要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基
3.世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心
4.没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫
5.孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
6.光爱还不够，必须善于爱。——克鲁普斯卡娅
7.对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。——赞科夫
发现学生闪光点
1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
2.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
3.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
4.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
5.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
6.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
7.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
8.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
教资作文(篇5)
在进行了专业的学习，在进行了实践的磨练，相信每一个人都会有很多感慨，很多收获。想要通过个人述职报告来表达自己的一番心情的。以下是一位资教生述职报告资料，仅供阅览：
20xx年9月，按照市教育局的统一部署，我来到了位于在鼎霞交界的少数民族乡硖门中心小学支教，开始了全新的教学经历。一年支教生活，让我有机会走进了农村小学教育的深处，了解到了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的几点体会和收获。
初到硖小，我面临着生活习惯不适应、学生情况不了解，工作压力大等多方面的困难。在硖小领导和老师的关心下我渐渐调整了心态，积极投入到教育教学工作中去。20xx、年11月市承接了“教育部20xx、年万名中小学班主任国家级远程培训”我被推荐为辅导老师，为了做好辅导工作我克服了许多困难，配置了手提电脑，和房东协商网络共享等问题，每天除了完成教学工作以外，积极投入到辅导教师备课、网络视频交流、批改作业、编拟学习简报的工作中。经常还要因为开学习的专题会议要奔波在硖门和福鼎之间。在本次的辅导工作中因表现突出被教育部项目办评为“优秀辅导员”。指导的7位学员的优秀作业被收录由北京师范大学结集出版的班主任培训材料中。
硖小安排我的教学任务是二年级语文，我了解接收的班级在上学期期末的验收考试中成绩和平行班存在比较大的距离，学生的学习习惯也不是特别好，班级中不做作业的现象蔚然成风，有许多孩子是留守儿童，家庭教育严重缺失。了解到这样的情况后，我觉得自己肩上的担子很重！为了改变班级的这种状况，我对每个学生的情况进行了深入的了解，对问题生进行了全面的家访。根据班级学生的情况积极引导鼓励学生养成良好的学习习惯。在备课上下足功夫，努力创设丰富、宽容、轻松的课堂气氛，活跃学生的思维，使他们真正热爱上语文。特别关注学困生，班上的学习困难户周尚丽、郑玉林、汪承伟等经过一年的努力成绩都了明显的进步。经过一年的努力接手班级的成绩跃居平行班首位，班级学生的朗读习惯有了很大的改观。抓住农村学生生活丰富多彩的特点，进行了《农村低年级学生写作指导初探》的研究，鼓励孩子们写接力棒日记，及时把孩子们的作品输入电脑发表在博客上。（为了更好记录支教工作的点点滴滴在支教伊始就建立了名为“行走在海边小镇”的博客。）并做到及时和他们分享，提高他们的写作热情。十分重视学生参加的每一次活动，并倾力帮助他们，加班加点为参加唐诗背诵比赛的编拟背诵的目录，指导学生叶丹果在校唐诗背诵比赛中获得一等奖，叶新泳、郑思颖获二等奖。学生郑慧琪在六一书法赛上获得一等奖，王慧云获得二等奖的好成绩。协助指导的四年级学生在市演讲比赛中获优秀奖。经过一年的努力，任教班级在学期和学年的质量检测中，及格率达百分之一白，平均成绩均居平行班级的前茅，获得学校颁发的质量达标奖。
为了丰富学生的生活，在班上开展了许多丰富多彩的活动。如举办“人人来阅读”的读书会，引领学生走进阅读的殿堂。“猜猜谁是谁的天使”的活动，增进了同学之间的友谊，让学生明白如何无私帮助别人，帮助别人给自己也带来快乐。结合“汶川地震”开展了系列的活动：如举办专版的汶川地震图片展，让每个孩子都动手制作一张心愿卡，把祝福送给汶川人民，鼓励学生为灾区人民献爱心，为他们捐款捐物。六一期间，联系单位为学校捐款，承担了学校排练节目的任务，牺牲双休日时间，保证学校交代的任务能保质保量完成。在六一汇报演出晚会上，编排的舞蹈《小小向阳花》，受到了前来观看的硖门群众的一致好评。通过这些多彩的活动，丰富了学生的生活，让学生在活动中体验到了成长的.快乐，也给学生留下了美好的回忆。并把活动的花絮编辑成视频相册挂在支教的博客上。
针对农村学校信息闭塞、和外界缺乏教育教学方面的交流的情况，在学科的教研活动中，我积极发表意见，结合自己上课的实际情况，向其他老师介绍先进的教学理念和模式，使参与教研的老师深受启发。20xx、年9月和的4月我分别为学校教师开了两节的教研示范课，一节是任教的年段上册《青蛙看海》，另一节是非任教年段三年级下册《赶海》一课。对这两节课，参与研讨的老师给予我很高的评价，课后我们还积极进行了互动研讨，老师们都说这样的活动让他们受益匪浅。平时教学中，我经常和其他老师交流讨论，虚心向他们学习，学习好的上课方法，同是注意把自己平时搜集到的教学资源和教师们分享。同时，当其他老师遇到问题时，采取探讨的方式，尽己所能，不遗余力地向他们讲解我的看法，使大家能够相互促进，共同进步。在支教期间，指导指导硖门中心小学教师林招弟执教《大松树和小松树》，翁海红执教口语交际课《看望生病的同学》和《真想变成大大的荷叶》两课，受到老师们的一致肯定。
了解到基层教师的声音，在和老师们相处的过程中了解到老师们和渴望有外出学习的机会，当获悉市将举行优质课评选的消息，建议校长派教师前往听课。建议得到了校长的大力支持，学校派了6位教师到优质课评选会的现场观摩学习。为了扩大示范课给教师的引导和触动作用，主动扮演牵线搭桥的角色，和桐北中心小学联系，在市局黄局长和初教股的支持下开展了“硖门中心小学－桐北中心小学手拉手活动”，把桐北小学的优秀课例推广到硖门中心小学。受到了硖小广大教师的欢迎。
根据市局的要求还为硖小的教师举行了两场的讲座分别是《说好普通话技巧》和《新课程背景下激活学习内驱力的策略研究》。通过讲座和教师们共同分享我的教育教学方面的思考的探索。
回味这一年，支教的生活就像一杯绿茶，没艳丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香让我回味无穷。硖小的领导和同事们给予我的关怀的帮助常常让我感动不已。在和孩子们的告别会上，孩子们精心准备的一件件小礼物和写着他们不舍与我分别的小纸片，让我的觉得我在这一年里给予他们的远不如他们给予的的丰厚。人生几何，岁月匆匆，感谢生活让我有了这段值得铭记在心的支教经历。
蓦然回首，又是一个收获的金秋将至，我告别了我热爱的工作过的硖小，心里有一种说不出的感触：晨披露水晚披霞，冬去春来守护花。待到他年苗变树，回头已是日西斜。
最后我想说的还是：感谢支教，感谢硖小，感谢二年1班可爱的孩子们！
教资作文(篇6)
教资面试不过的人多吗
教资面试不过的人算是较多的，但从比例来说经过率还算可以。
就目前比较可信的数据是《中国教育报》统计显示，在过去某一段时间内已经举办的11次全国教师资格考试中，累积参加面试192万人，经过面试134万，经过率在69%左右。
教师资格证面试经过率到达69%，经过率看起来很高，可是我们要明白的是：教师资格证面试虽然是统考，但合格分数线并不是全国统一，而是根据当地教师饱和度和教师需求来定的。
也就是说，如果当地缺教师，教师需求高，那么经过率就高，反之经过率低。
一般来说，发展好的地区，比较容易吸引到大批教师，教师相对饱和，教师需求量少，经过率低，竞争力大；偏远地区，教育资源匮乏，教师需求量大，经过率高，竞争力相对较小。
报考人数多的科目(比如语数外)，经过率相对较低，竞争力大，报考人少的冷门科目(比如社会、科学)经过率相对较高，所以69%的经过率数据参考价值并不是很大，要综合研究各方面因素。
要想经过教师资格证面试，只能在面试中表现得比同考的考生更好。
从小到大，我们都参加了那么多考试，身边经常会遇到这种同学：平时刻苦学习，考试结果总是不梦想，甚至于越是临近大型考试，结果越糟糕。还有一类同学，平时不怎样学习，可是每次总能考出梦想的成绩。这种学生备考没有找到恰当的方式，盲目学习，浪费了时间却得不到应有的回报。备考讲究方法，这是人尽皆知的`事情，面试亦是如此。
考过教师资格证的道友通常都会传播这样的经验：面试很简单，不用学，裸考可过。小伙伴们身边应当也有这种人群，每逢考试问她复习得怎样样，她的回答永远都是：还没看呢？结果考得比谁都高，所以小伙伴们可千万不要被这种谣言耽误了学习，说不定人家在你不明白的时候偷偷学，故意传递出一种假象，混淆视听。
教师资格证的面试经过结构化——试讲——答辩三个环节考查考生的综合素质和应变本事。很多考生在备考时，很用功，可是一到讲台上就紧张得说不出话来，颤抖的声音配上考官严肃的面孔，直接与面试无缘。在备考期间，不能只是单纯记忆教案以及结构化资料，更应当认真分析每一个考题的核心点，实施锻炼，从每一次的练习中找到自我的不足，仅有做到学以致用才能成功。
阅历联想法。关于这个名字大家能够不着重思考，关键是看接下来的解释。古语有云：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，所以动心忍性增益其所不能。
丢人现眼法。这个名称看上去很奇怪，可是经过解释大家就懂了。很多考生紧张是因为害怕应对别人，害怕自我做的不好被别人耻笑，害怕一个小小的动作就会引起别人的注意，自我的细心脏受不了这个。那么既然这么害怕应对，怕丢人，那就去应对去丢人。让自我置身于一个人多的地方，把课讲出来，吸引别人的注意，一次不够两次。
自我升华法。大家要时刻记住自我参加面试是为了成为伟大的人民教师。十年树木百年树人，这个神圣的事业值得你去为荣誉而战，为了这个梦想和事业，你要无所畏惧。当然如果大家觉得自我并不是很想做教师的话，那么就更不必紧张了，反正不想做，结果怎样都无所谓，考试起来更加放松。
如果考官没有要求考生在试讲前将教案上交，在试讲的过程中，你能够适当拿起教案看，以便提醒自我试讲的资料。
可是不要一向在手里拿着，大家能够将备课纸放在讲台上，自然的看一看，千万不要照着读稿，会显得紧张、不自信，给考官留下不好的印象。
那我们该如何自然而然的偷瞄教案呢？
教给大家两个小技巧：
2、如果是其它学科的教师，能够经过提问的方式偷瞄，接下来讲课也会比较自然流畅
试讲要尽快切入主题，讲解重点，也就是说导入不要过长，无关重点的资料尽量少讲或不讲。
试讲时，可先深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词。
为大家介绍几个快速而不失趣味性的导入方式：
1、歌曲导入：经过与课程相关的音乐来引出需要学习的概念，音乐是最富有感染力的艺术手段，能轻易调动课堂的氛围，激发学生的学习情绪，又能使学生提前进入学习状态。
2、设疑导入：对于某个学生还没有透彻理解知识设置障碍，让学生掉入事先设计好的“陷阱”中，使他们的回答自相矛盾，来引出新课的教学。
3、事例导入：举一个学生们都熟悉的或者与生活相关的事例来导入，比如“小朋友们去过动物园吗？你们都喜欢什么动物呢？”
4、活动导入：经过设计游戏、活动来激发学生的学习兴趣，到达活跃气氛，进入学习环境的目的。
试讲是一场“表演”，需要模拟日常上课的场景。虽然在试讲时，台下坐着的都是考官，可是当我们开始试讲的一刻起，要当他们不存在。把考场，想象成教室，屋子里坐满了学生，你需要经常跟你的“学生们”互动，叫他们站起来回答问题，要让考官相信，你就是在给学生们讲课。
大家必须要注意，不要提问考官！也不能够自我模仿学生进行回答。
小伙伴们能够在邀请同学作答后，以：“这位同学说觉得****”的形式来自然地给出答案即可。
那在试讲过程中我们要不要讲的很细呢？
这个问题大家都要注意一下，虽说教学设计各个环节和要素需要尽可能完整、完善，可是绝不可面面俱到。课堂重点要突出，有一到两个重点就够了，文章思路最好不要作为课堂重点。
很多小伙伴就问过：“教案这么长，能写的完吗”？这其实就与“讲的太细”犯了同样的错误。
教案能够简写，试讲也能够只选取重点。重点的选取和教学重难点对应就好，同时也要注意，答辩环节，考官往往会围绕着你的教学重难点来提问的。所以要选择自我更加熟悉的重难点，避免给自我挖坑。
完美主义者通常对自我要求很高，在考场上这样的考生也屡见不鲜，主要表现是思维混乱，在答综合分析题时谈完意义谈对策，谈完对策又谈意义，似乎面面俱到，可是缺乏逻辑。
逻辑有条理在回答任何一类面试时，都是十分重要的一项。
想要解决逻辑混乱的问题，就需要先理清自我的答题思路，为了避免自我答题时不停地“跑题”，能够给自我总结一个回答问题的思路例如：“分析问题—给出观点意义—提出解决措施”
当然，不一样的人会有不一样的答题习惯，大家要在平时做题时多总结一下哦
试讲阶段板书是占有必须分值的，好的板书也会提高考官对你的好感。大家平常在练习时，必须要动手写板书。
很多同学觉得自我会写、字不丑，就能够了，但其实书写的速度也十分重要。写板书时注意速度不要太慢，切记不要无声板书，更不要让课堂出现长时间的空白。
另外，在考官示意“考生能够离场”后，必须要记得擦黑板！
7.不要讲课思路不清。
考试之前做好备课，千万不要语无伦次。可能我们的言词有限，说的少些或有冷场，可是经过认真讲解还是能够弥补的。如果说话的时候，逻辑不清，那么考官就无法得到有效信息，对我们的评分不利。
语速十分快，“连珠炮”式的说话在平时的聊天中会增加生活的乐趣，活跃气氛，但却是面试的一大忌讳，安静的考场上需要的是一种和谐的氛围，语速过快的表达不仅仅使考生与考官的交流感丧失殆尽，甚至会给考官以压迫感，有时还会给人“像是打了鸡血”的错觉。不平等的对话自然起不到梦想的效果。
小伙伴们能够在平时试讲的时候进行录像，经过观看自我的讲课，就能够发现这个问题。
如果真的存在这个问题，在讲课时肯定要有意识的去调整自我的语速。首先要给自我进取地心理暗示，减少心理压力。然后还能够经过深呼吸来放松自我的身体。
讲错了也不要紧，必须不要笑场或自行中断，要简便自然的继续讲下去。
试讲的资料也能够跟原先的教学设计有不一致的地方，如果有知识点讲错，那么能够在后边让大家一齐重复一遍知识点，再重新说一遍。
笑场也不要慌，根据当时的情形来应对：
1、如果是因为考题引起的笑场，能够对考官应真诚“相告”，即能够结合题目把刚才想到的趣味的事情与考官进行分享，这样镇定地处事方式，也会给考官应变本事强的印象，从而扭转局势，给自我的答题加分
2、真诚的态度化解危机。如果你突然出现笑场，躲又躲不了，仅有应对现实，应立刻调整自我的表情，进取认错的态度真诚的展现出来，这样只要接下来你表现的自然、大方，还是容易让考官淡忘那小插曲的。
考生在考场上普遍会处于极度紧张的状态，脑袋空白，思维短路等现象时有发生，为了避免空场，很多考生会不自觉地重复上一个语句或是最终的几个词语。
虽然弥补了自我的思维短路，给下一句话争取了思考的时间，可是让听者觉得极为难受，甚至会产生不耐烦的情绪，本来考官的注意力不在考生身上，可是多次的重复无形中是在提醒考官来关注自我。
要克服这一习惯，提议将重复换为停顿，想好再说，说得完整，就像领导人的讲话，虽然语速很慢，停顿很长，可是听者是愉悦的。
教资作文(篇7)
拼搏
1、贝多芬拼搏成长。大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
2、司马迁写《史记》 汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
毅力
1、张海迪砺志成才 张海迪自幼就患有严重的高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，身体可算弱小，可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外国著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大贡献，与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢?
2、晋代著名书法家王献之写字，用尽18缸水，终于成为一代书法大师。
3、李时珍花了31年功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨著——《本草纲目》。
4、英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写出了《物种起源》一书。
5、法国著名物理学家居里夫人，历经12年的实验，不怕挫折失败，从几十吨的矿物中提取了几克镭。
积累
1、李贺虽只活到27岁，但留下了许多优秀诗篇。他的成功在于积累。他随身携带锦囊，一有灵感便记在纸上，放入囊中，晚上再将纸片拿出来整理。这样就积累了许多创作素材，最终成为一位著名诗人。
2、马克思为写《资本论》，阅读了1500多种书，留下了100多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。
立志
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
勤奋
1、王羲之与“墨池” 王羲之是东晋有名的书法家。他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人们把这口池塘叫作“墨池”，也叫“洗砚池”、“洗笔池”。
2、达·芬奇画蛋 (具体事件略)……从此，达·芬奇用心学习素描，经过长期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。
3、司马迁从42岁时开始写《史记》，到60岁完成，历时18年。如果把他20岁后后收集史料、实地采访等工作加在一起，这部《史记》花费了他整整40年时间。
4、天才来自于勤奋。爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页。他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明电灯。
逆境
1、吴王夫差立志为父报仇，打败强国——楚国;贪图享乐，败于自己曾打败过的小国——越国。
2、经受磨练，方能“称王” 球王贝利成名后，有个记者采访他：“您的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢?”贝利回答：“不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练出我坚强的斗志，使我有条件成为球王;而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。”
成败
1、爱迪生发明电灯，历经了几万次失败，但他始终不气馁，最终发明了电灯。
2、威灵顿失败而不气馁，重整旗鼓打垮拿破仑。(《失败是个未知数》)
自信
1、一百个零加起来还是零 爱因斯坦的《相对论》发表后，有人炮制了一本《百人驳相对论》，爱因斯坦对此不屑一顾：“假如我的理论是错的，一个人反驳就足够了，一百个零加起来还是零。”
2、小泽征尔敢于说“不”：著名指挥家小泽征尔有次赴欧洲参加指挥家大赛，演奏中发现乐谱出现了错误。但在场的音乐家、作曲家、评委都郑重申明没问题，说是他自己的错觉。他考虑再三，还是坚持自己的判断是正确的。原来，这是评委故意设置的考题，他也因为坚持自己的正确观点而夺魁。
3、伽利略的“两个铁球同时落地”;居里夫人坚信能提炼出镭;爱迪生发明电灯;中国历史上的有成就者，哪个不是在信心的支撑下获得成就的呢?
教资作文(篇8)
教资不是按成绩录取的。教师资格证合格的判定是采用排名机制，划定一个合格率，排在合格率线之外的都为不合格，排在合格率线前面的为合格。
教育部考试中心根据考试标准和当次考试情况，确定各科目全国统一的合格分数线。由于各个科目难度存在差异，其合格分数线不尽相同。为统一各科目的合格分数线，采用线性转换的方法，将考生0~150分量表上的原始成绩换算为0~120分量表上的转换分，并使各科目的合格分数线统一转换为70分。
转换之后有三种情况：
1、如果你的卷面成绩是100分，属于区间，用公式来计算，得出来的报告分就是78.33，高于70分，你的本科目笔试合格。
2、如果你的卷面成绩是88分，属于区间，得出来的报告分是68.44，低于70分，你的.本科目笔试不合格。
3、如果你的卷面成绩是90分，分数线A也是90分，算出来的报告分是70分，你的本科目笔试成绩合格。
根据教师法可以知道，教师资格证的分数线不是固定的，每年都会有所变动，这种情况可以参考高考分数线的感觉，基本上围绕着一定得分数线有所浮动，对于查成绩的时候来说，只要到70分就是及格了。
教师资格证书的总分也因阶段的不同而不同。笔试满分150分，实际成绩70分；面试总分100分，合格线60分。不需要特定的分数，因为在分数查询过程中只显示符合条件的分数，而不显示特定的分数。
所以在练习的时候就要计算好分数，例如科目二，选择题错题量不能超过5个，简答题至少要答对2道，你的卷面分数越高，通过考试的几率就越大。
教资作文(篇9)
1.创新要勇于否定权威
1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说:孩子，十分遗憾，今天有个发现，它和牛顿的发现同样重要。他提出了量子力学假设及普朗克公式。令他沮丧的是，这一发现破坏了他一直虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他最终宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。
25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，他赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后他又锐意推翻了牛顿的绝对时间和空间的理论﹐创
立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。
⒉创新让人们不断靠近真理
长期以来，古希腊天文学家托勒密的地心体系的理论统治着人们的头脑。托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说:太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体时发现:月球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷布拉赫的观察资料时发现，行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础.....因此可以这样说:科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。
3.创新推动历史前进商鞅变法
公元前361年，秦孝公即位。年轻的国君决心改变秦国的落后面貌，于是下了一道变法图强的求贤诏令。商鞅就是在这个时候自魏国来到秦国的。商鞅到秦国后，宣传强国之术，决心协助秦孝公进行社会改革，因此得到秦孝公的信任，任命他为左庶长。公元前359年和公元前350年，秦国在商鞅主持下两次公布了新法。经过商鞅变法，秦国从落后国家，一跃成为兵革大强，诸侯畏惧的强国，出现了家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治的局面。
教资作文(篇10)
教师资格证写作方面的可用素材主要来自于以下几个方面，即历史典故、名人名言、教育理念、热点事例及日常生活。
一、历史典故类
历史典故主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。中国历史悠久，中国文化博大精深，这部分的素材相对来说比较多，比如：
1、越王勾践卧薪尝胆
春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。
2、孔子韦编三绝
春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书 要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
3、李白的故事
李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。有一天，他在山下小溪旁
看到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问干什么，老婆婆回答说：“把铁杵磨成针。”李白不相信，嗤一声笑了，对她说：“铁杵岂能磨成针?” “只要功夫深，铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理，李白顿时领梧。从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。
4、 匡衡凿壁借光
汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢?匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。
5、秦始皇坚持自我一统天下;廉颇蔺相如将相和……
6、文王被拘而演《周易》，左丘失明著有《国语》，屈原被逐写有《离骚》……
这部分的例子大家可能比较熟悉，用的也比较多。但是只用这种类型的例子太过于通用，不能够体现你作为教师的基本素养，所以不建议大家通篇都用历史典故类的素材。
二、名人名言类
考教师资格证将来是要做老师的，因而必须站在教师的角度来思考问题，建议大家在名人名言这部分也多积累一些教育家的权威话语，如：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、孔子、陶行知、杜威、洛克、夸美纽斯、凯洛夫等，以下是我总结的一些例子，大家可以参考。
1、师者，所以传道授业解惑也。 ——韩愈
2、业精于勤而毁于随。 ——韩愈
3、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
4、 我爱我师，我更爱真理。 —— 亚里士多德
5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 ——苏霍姆林斯基
6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基
8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ——第斯多惠
9、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 ——凯洛夫
对于这部分的内容建议大家在平时读书、看报的时候将一些可用的名言摘抄下来，通过一段时间的积累，相信你一定能有所收获。
三、教育理念类
作为一名合格的教师，必须要掌握教育教学的相关知识，它体现了教师的基本素养，因而在备考的过程当中，建议大家多积累一些有关教育学、心理学的相关知识，并运用到写作当中。其实教师资格证的各个科目是不分家的，你会发现科目二(教学知识与能力)的许多知识我们也可以运用到写作中，比如：
1、素质教育——素质教育以提高全民族的素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
2、新课改的学生观——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更加注重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”。
教资作文(篇11)
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。转眼间两年半已过去，新的学期即将来临，在这两年半里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。又一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对这段时间的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。
xx年秋，中心学校把我分到一所初小担任七年级数学及生物教学工作。该校周边环境较好，因此学生们都很单纯、很听话，学习也积极。由于我不是师范类大学生，而且是初次担任教学工作，工作中感觉压力很大，不知道怎么去备课，如何去教学，该怎么管理学生等等。幸好学校安排经验丰富的老教师指导我，使我慢慢学会怎么备课，如何处理与学生之间的关系。但由于学校没有老师有初中数学教学经历，因此我的数学教学工作只能靠自己慢慢摸索，有疑难问题就请教同事，我还经常上网学习优秀教师的优质课，从中我认识到如何搞好课堂教学。但仍有不足，导致第一学期期末考试成绩较差，和学生也发生过不愉快的事情。下学期我积极反思，总结上学期的经验教训，在教学上，我增加了课堂互动，多让学生演板，采用启发、鼓励学生学习的教学模式。在管理上，热爱每一位学生,热心为每一位学生排忧解难;学生犯错时，采用先批评后教育的模式，使学生先认识到错误的严重性，然后知道改正错误的必要性。收到了良好的效果：学生成绩有了显著提高，学生也由先前的“怕”老师变为“敬”老师。
xx年秋，我还是在原来的学校担任七年级数学及生物教学工作，有了一年工作经验后，第二年工作要顺利些，但在教学工作中，我还是尽力做到：认真备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。在课内课外对学生进行思想品德教育，积极组织学生参加学校组织的各种活动，激发学生学习兴趣。积极参加新课程改革研讨、课改经验交流，主动发言，论文写作。虚心听取别人意见，上好公开课，打破常规教学模式，大胆改革，大胆尝试创新。坚持启发、诱导原则，采用多种教学方法和多种教学手段充分调动学生的学习积极性。在课堂上，经常开展同学间合作交流、探究、讨论。交给学生自学的方法，培养学生自学能力，鼓励学生积极思考，大胆发言，发挥想象力求创新。因此，在这年的期末考试中取得了好的成绩。
xx年秋，我被调到xx中学，担任八年级两个班及九年级一个班的物理教师，由于从未涉及过物理教学，而且担任跨年级的三个班的物理教师，任务较重，因此感觉压力很大，难度也大，特别体现在备课上、教学上及知识理解方面。于是我经常研究教参或上网学习至深夜，国庆长假也利用起来把八年级全册的备课任务全完成。在校就有时间研究教法了。遇到疑难问题就积极的请教同事，经常主动要求听同事讲课，每次都会有所收获。
在这段时间里，我积极争取成为共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己早日成为一个经受得起任何考验的共产党员。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，很少有缺席的情况，晚上也是坚持加班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
在这两年多的时间里，作为刚参加工作的新老师，应该说我还是取得了一定的成绩的，xx年秋及xx年春期末考试中，我班的数学和生物成绩在全乡统考同类班级均获得第一名的好成绩。成绩还是喜人的，在xx年春我还被评为大冶市“优秀资教生”荣誉称号。
在以后的教学和学习中我会更加努力。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好物理课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
