幼儿园小班游戏教案(系列12篇)。
教案课件对于老师来说十分重要,必须仔细准备,并且每一份都要认真撰写。编写教案需要耐心和细致入微。本工作总结之家的编辑向大家推荐一款名为“幼儿园小班游戏教案”的教案课件,相信您一定不会失望。欢迎大家阅读,希望您能够喜欢并分享!
幼儿园小班游戏教案 篇1
教学目标:
1、学习用"我是***,坐上火车快快跑"的句式进行表述。
2、能大胆地在集体面前讲话。
教学准备:
课件,火车头饰,各种动物的头饰。
教学过程:
一、谈话交流,导入课题。
出示课件(火车): 听!什么声音?开来了一列小火车,火车上有许多小动物,你们猜!会是谁呢?
二、示范讲解,学说句式
1、利用课件学习短句。
猜一猜,谁坐在火车上?小朋友自由猜想后,出现小动物。
演示介绍第一列车厢:
听一听,小青蛙说什么?(我是青蛙呱呱叫,坐上火车快快跑)小青蛙是怎么说的?
幼儿集体、个别练习。
2.同样的方式联系第二列车厢小羊的话。
3.幼儿交流讨论:第三、四列车厢中小狗、小鸡的表述。
三、利用"小动物开火车"游戏,巩固句式。
1、交代游戏名称,介绍游戏场景。
2、幼儿自选角色(小猫、小羊、小鸭等等),老师扮火车头。
3、明确游戏规则:坐上火车前要说一句好听的话。
4、师生共同游戏。
5、交换头饰,再次游戏。
幼儿园小班游戏教案 篇2
活动设计背景
小班幼儿的思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,他们的小手肌肉组织发育还不够完善,灵活性较弱,利用幼儿对声音感到新鲜好玩的现象设计次活动,发展幼儿的听力,观察力,动手操作能力。
活动目标
1.辨别几种不同的声音,是幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣,发展观察力,注意力。
3.培养幼儿对科学活动的喜爱。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
教学重点:知道不同的物体发出不同的声音。
教学难点:将相同声音的响罐配对。
活动准备
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程
一.开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二.基本部分:操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
三.结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。
教学反思
在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好
小百科:罐子一般是盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿,多为陶瓷制品。
幼儿园小班游戏教案 篇3
一、活动目标
1、练习拖物走,能保持身体平衡。
2、锻炼身体的调和性及耐心、仔细等良好的个性品质。
3、喜欢参与集体活动、户外活动。
二、活动预备
1、幼儿人手一个小皮球。
2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米,圈高约5厘米),并系有一根长绳供拖拉用。
3、在场地上画一个大圆。
三、活动进程
1、开始部份。
(1)幼儿一个随着一个走,走成一个大圆(可以让幼儿边念童谣边走,歌词为:走走走,走走走,走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。
(2)游戏“捡皮球”。玩法为:幼儿站成圆形队,听教师讲授游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上,教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位,并站成大圆。游戏可重复进行。
2、基本部份。
(1)游戏“拖小猪”。教师交代游戏名称和玩法:“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿,老师发给每一个小朋友一个竹圈,请小朋友用竹骗局住‘小猪’后拉绳向前走,留意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外(教师可示范玩法)。假如‘小猪’不听话,跑出来,请小朋友赶紧把它放进圈里,然后继续玩。”(必要时可以让幼儿示范1-2次)
(2)幼儿游戏。老师巡回指导,并应用语言激起幼儿活动爱好,及时提示幼儿向前拖时不要碰到他人。
(3)教师:“‘小猪’要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈(以教师预备的筐替换)里往吧。”游戏结束,并作简单小结。
3、结束部份。
(1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法:幼儿在场地上四散走,边走边念童谣:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那。”等幼儿念完后,教师继续念:“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后,幼儿向指定方向跑往,直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。
(2)评价、小结游戏情况后,幼儿随教师离开场地回教室。
四、活动建议
1、竹圈可用鞋盒(往底和盖)或其他物品代替。
2、为增加幼儿活动爱好,可在圈上贴些彩条或小动物图案。
五、活动延伸
1、平时户外体育活动时,可安排类似活动,并留意培养幼儿倒走、侧走的能力。
2、户外活动玩类似游戏时,留意常常变换拖拉的物体,以进步幼儿活动的爱好。
幼儿园小班游戏教案 篇4
幼儿园小班游戏教案:拉个圈圈走走
活动目标:
1.学会歌曲
2.体验游戏的快乐
重点难点:
重点:体验游戏的快乐
难点:学会游戏的规则
活动准备:音乐准备
游戏方法:幼儿拉成圆圈,边唱歌(或教师唱)边朝一个方向走(或跑),唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时,大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的“站”字时,大家又立即站好。看谁的动作最快。
游戏规则:必须唱到“蹲下”或“站好”时,才能做蹲下或站好的动作。
注意事项:游戏结束后,应有放松动作,如绕圈散步等。
音乐:拉个圆圈走走
1= F2/4
1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨
拉个 圆圈 走 走, 拉个 圆圈 走 走,
1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨
走走 走 走 走 走 走 走 看 谁 最 先 蹲 下。
幼儿园小班游戏教案 篇5
活动目标:
1、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断,并做出相应的动作。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片
2、不同颜色的"池塘"5个
活动过程:
一、猜猜谁来了
1、游游的音乐,猜猜谁来了,并用动作表现出来
2、出示不同颜色、大小的鱼宝宝
3、幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝
二、鱼宝宝找朋友
1、师念儿歌,引导幼儿边作动作边玩游戏
2、游戏:鱼宝宝找朋友数量上不断变化
三、小鱼游游
(一)区分颜色
1、出示不同颜色的"池塘"
2、幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的"池塘"
3、幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝,并找到相对应的数字
(二)区分大小
1、出示不同大小"池塘"
2、幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的"池塘"
3、幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝,并找到相应的数字
4、具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝,充分调动幼儿的感官
四、结束
幼儿园小班游戏教案 篇6
幼儿园小班主题游戏教案:《攀登架》
[游戏背景]
户外活动场地、攀登架
在攀登架前,有的幼儿表现兴奋,有的幼儿则面露胆怯。
教师走过去,问:“可晴是不是也想爬呀?没关系,老师保护你,一定摔不了,你也一定能像小朋友们一样爬到架顶。来,试试吧!”
[幼儿游戏表现]
淘淘首先爬了上去,他的动作灵活、协调,站在攀登架上露出得意的笑容。鑫宇也不甘示弱,三下五除二,也爬上了架顶。这时淘淘挑战性地说:“看谁下得快!”说完麻利地向下爬去。
淘淘还没有下到攀登架底,为了加快下的速度,离地面还有一小段距离,就纵身跳下,双手扶了一下地,趔趄了一下,跑开了。
可晴围着攀登架转了两圈,边转边看着攀登上的同伴,脸上露出羡慕的神色。
可晴找到一个她认为安全的攀登的地方,犹豫了一下还是上了,但只向上爬了两阶,马上下来了。
可晴低头不语,看看老师,看看攀登架。
在老师的一再鼓励下,可晴终于想试一试了。
在老师的保护下,可晴一阶一阶地向上攀爬,动作很慢,每上一阶都要做到手抓稳,脚踩实。她爬了一半,额上已出了汗。站在攀登架上,她露出了甜蜜的微笑。
[游戏目标与幼儿发展分析]
通过攀登架的练习,提高幼儿攀登的能力,初步培养幼儿克服困难的意识。
他们对攀爬攀登架很感兴趣,从孩子们熟练的动作上可以看出他们大肌肉能力发展很好,手脚眼的协调能力较强,并具有了初步的竞争意识。
男孩子大多数喜欢尝试冒险。只要不危险,教师不用阻拦。
她想参与同伴的活动,并对攀登充满兴趣,这次没有成功,主要是因为胆子小,这时,老师的鼓励和保护尤为重要。
从可晴攀爬的动作及日常观察看,平日成人对她的保护过多。但在老师的鼓励下,她终于尝试着克服了困难。
幼儿园小班游戏教案 篇7
1、通过铲沙、拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识,知道要爱护鸟类。
3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务,体验初步合作的乐趣。
想出各种办法堆沙山。
l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
一、通过故事、提问,引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
1、师讲故事:小鸟住在树林里很快活,后来树林被人砍光了。
2、提问:树林被砍完了,小鸟还能生活在树林里吗?那怎么办呢?(引导幼儿积极想办法)
3、激发幼儿再造树林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心,看看前面、再看看后面,(教案出自:.教案网.)铲子别举太高,以免沙子扬起,落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
4、植树造林好了以后,可以请好朋友欣赏一下,然后把自己的工具收放好。
三、幼儿玩沙,教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得紧紧的,不会塌下来。
3、在造好的山上种树木,变成树林。
四、结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着、工具回教室。
幼儿园小班游戏教案 篇8
幼儿园小班优秀游戏教案《玩手偶》
设计思路:
活动玩手偶是结合了小班的主题"有用的小手"设计的集体活动,小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具,小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力,激发幼儿用手偶做载体自由创编对话,在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。
活动目标:
1、尝试用手偶扮演,乐意用语言表达手偶的动作。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
1、人手一只手偶。
2、音乐:找朋友。
活动过程:
一、介绍手偶
(一)今天老师带来了许多玩具朋友,看看他们是谁?我们一起来认识一下。
(二)这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶
这些手偶的身体软软的,只能躺着,不会说话,不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演,他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友,使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。
二、尝试手偶的操作方式和简单的动作
(一)请每个幼儿选一个喜欢的手偶,试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。
(二)请幼儿在集体面前介绍自身的方法。
(三)教师介绍自身的操作方式
1、尝试用手偶扮演儿歌
我们一起来让手偶动起来--"欢迎欢迎,拍拍手""你好你好,点点头""跳一跳。转一转""再见再见,摆摆手"。(幼儿跟学两遍,要求手和嘴一起配合起来)
2、你也可以试试这个方法,动起来方便吗?(幼儿再次尝试)
三、用手偶跳朋友舞
(一)教师示范扮演朋友舞(左右手各套一个手偶)跳找朋友舞
(二)放朋友舞的音乐教师示范跳两遍
(三)幼儿找身边的一个手偶朋友,扮演朋友舞。(提升,你找到了谁说你的朋友啊?)
(四)我们的朋友真多啊,我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。
幼儿园小班游戏教案 篇9
幼儿园小班优秀游戏教案《爬呀爬》
活动目标:
1、感受手指游戏带来的快乐。
2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
3、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
活动准备:
1、歌曲《爬呀爬》。
2、认识自己身体的各个部位,能说出其名称。
活动过程:
1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程(一拍一拍地做动作,第二乐句结束处停在头顶上,最后一个乐句结束处停在脚背上)。
2、请幼儿猜测老师刚在干什么,然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。
3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。
4、请幼儿学习歌曲,并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。
5、幼儿两两结伴.边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作,以同伴感觉舒服为宜。
6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式,并带领幼儿采纳不同的提议方式,按照乐曲的节拍,边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。
7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点,并把它们编成歌词边唱边表演。如:向上到耳朵上;向下到膝盖上等,体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。
活动延伸:全体幼儿合作手印画"朋友树",或手指印画"一串葡萄"。
环境创设:可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域,供幼儿欣赏。
家园共育:家长可以和孩子结伴游戏,边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬,体会亲子互动的乐趣。
活动材料附l:游戏玩法:
①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上,随着歌词内容,两个手指交替从脚爬到头顶上,再从头顶上爬到小脚上。
②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物,为游戏增加趣味性。(爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位,如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等,用这些部位名称替换歌词,增加游戏的难度和趣味性。
幼儿园小班游戏教案 篇10
幼儿园小班主题游戏教案:《降落伞》
[游戏背景]
户外活动场地
自制降落伞
教师:“今天,老师给小朋友们带来一样好玩的玩具,它最喜欢跟你们做朋友,也最喜欢飞上天空游戏。”
教师把降落伞团在手中,用力向天上抛去,降落伞像一朵盛开的花朵,徐徐落下。
教师提醒妞妞:“看看老师是怎样把降落伞投上去的,跟你投的方法一样吗?”
[幼儿游戏表现]
淘淘看到教师手中的活动材料,马上说:“是降落伞,从天上飞下来,我要,我要!”
孩子们围在老师周围,纷纷拿起降落伞。
妞妞拿着降落伞的下部,使劲向空中甩去,可降落伞并没有被抛多高,伞面还没有完全打开,就落在了地上。
妞妞尝试了几次都没有成功:“老师,我的降落伞怎么飞不上去呀?”
孩子们欢呼雀跃:“老师,再来一次!”
妞妞拿着她的降落伞对老师说:“老师,你扔我的吧,我不会。”
妞妞看着老师抛了几次,自己又尝试了几次,在老师的启发下。她找到了自己与老师抛降落伞时方法的不同,她也尝试将降落伞团在手中再抛的方法,果然有所改进,降落伞基本飘起来了。妞妞找到了好的解决方法,玩得更高兴了。
[游戏目标与幼儿发展分析]
通过玩降落伞的活动,发展幼儿向上抛的动作,培养幼儿初步的解决问题的意识。
在好奇心的驱使下,孩子们很愿意尝试让降落伞飞向天空。
在多次的尝试中,孩子开始发现问题,但没有找到答案。
孩子并没有发现问题所在,认为自己没有学会。
在不断的尝试、观察中,孩子寻找到了抛降落伞的好方法,解决了自己降落伞飘不起来的问题,在这过程中,孩子不仅练习了抛的动作,同时也体验到解决问题后的快乐。
幼儿园小班游戏教案 篇11
活动目标:
a、探究一次性纸杯的多种玩法。
b、与同伴合作进行的搭建游戏。
c、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。
活动过程:
一、示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。
宝宝们,看!老师手中拿的是什么?
你在哪里见过纸杯?
它是用来干什么的?
教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一起玩游戏呢!
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
a、幼儿每人一个纸杯,自由探究纸杯的玩法。
宝宝们,来这边,每人拿一个纸杯,试一试可以怎样玩?
(顶、托、抛、投、跳、夹、滚)引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,下面咱们来比一比谁最棒?
b、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
(a)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。
"小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。"(b)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。
"纸杯举上肩,用力向前投。"c、纸杯传球:幼儿拿纸杯站成一列纵队,一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
"小朋友们站一排,宝贝列车来。"看!老师的手里拿了一个什么?现在,我们就用纸杯来传球。注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。
d、幼儿摆纸杯火车。"小纸杯摆一排,变出一列火车来。"e、过小河:将纸杯六个一组摆两排,幼儿跳过小河。
"小纸杯两排摆,变出两条小河来。""这两条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?""好,跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去,来,开始。"我们有点累了,我们坐下来休息休息。
f、用纸杯搭塔。
"看,我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?""纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。""好,请你们每人拿出一摞纸杯,搭一搭。""我们搭的真好,一齐给自己加加油!""来,我们挨着的两个小朋友一起试一试,用更多的纸杯,能不能搭一座更大更高的宝塔!""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一起,放到小盘里。"
三、除了这些玩法,纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们可以再来制作玩具。
幼儿园小班游戏教案 篇12
幼儿园小班主题游戏教案:《过小河》
[游戏背景]
户外活动场地、人造草坪、平衡木
教师:“小朋友们过桥,要胆大心细,掌握好平衡。”
秋秋不肯上平衡木,教师伸出手:“老师扶着你,你一定能行!”教师双手举到秋秋腋下,轻轻碰着。
[幼儿游戏表现]
孩子们戴着小兔的头饰,准备走过小桥,到河对岸去采蘑菇。
“小兔子”们很兴奋,个个跃跃欲试。想尽快走到小桥上去。
靓靓走上了“小桥”,大胆地走了几步,一不留神,没有把握好平衡,身体左右晃动起来。为了保持平衡,她的小手在空中舞动着。经过努力,小靓靓保持住了平衡,她不再迈大步,而是小心翼翼地小步向前迈进。
靓靓身后的胡鑫宇,看到靓靓为了保持身体平衡,在小桥上左右晃动,为了保险,他先用小脚试了试,确认平衡木没有晃动,咬了一下嘴唇,将双手摆于侧平举的位置,快步走过平衡木。
秋秋满脸泪水,两腿有些发抖。在老师鼓励的目光中,她终于踏上了平衡木,小手紧紧地拉着
“妈妈”的手,较为顺利地过了“独木桥”,她露出了胜利的微笑。
[游戏目标与幼儿发展分析]
通过走平衡木的练习,发展幼儿的平衡能力,培养幼儿尝试克服困难的能力。
孩子们对游戏充满兴趣,积极参与,还没有意识到上桥后的困难。
由于受年龄所限,孩子们没有考虑在“独木桥”上的平衡问题,疏忽造成了身体的不平衡。在最终掌握了平衡后,她开始考虑如何才能使身体平衡,不至于掉下“小桥”,她采用了迈小步的方式来解决。
他在走平衡木的过程中,每一步都在晃动,每一步都有要掉下来的危险,但他采取了快走的方式,随着身体移动的惯性,迅速走过平衡木,他的方式与前者不同,孩子们开始尝试用不同的、适合自己的方式完成了这一平衡木的练习。
秋秋的平衡能力发展还不够完善,不能很好地掌握平衡,加之缺乏信心,造成这种现象。在她走过平衡木后,她体验到了成功的喜悦。每一步的迈出,都在一点点地增强她的自信。
俗话说:“十个手指不一般齐。”孩子们发展水平各异,但他们都在努力地尝试着,并在游戏中成长着。