阅读报告(范本8篇)

阅读报告

发布时间： 2023.07.04

阅读报告(范本8篇)。

有时候你觉得时间的过得很慢，这一阶段的工作即将结束了，不知不觉中这一阶段的工作就要收尾了，你要对自己的工作进行一个回顾，写好总结是对过去的自己的一种肯定，在这里准备写好这段时间的工作总结。或许你正在查找类似"阅读报告(范本8篇)"这样的内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

阅读报告篇1

阅读是开阔视野、增长知识的重要途径，而家庭作为人生重要的组成部分，是个体成长、素质养成及人格形成的重要环境。因此，营造一种良好的家庭阅读环境非常重要。本文主要从家庭阅读环境的角度进行调查，以此对目前的家庭阅读现状作出分析并提出相应的意见和建议。

本次调查，我抽取了30个家庭作为调查样本，采取走访与电话调查相结合的方法，着重了解每个家长的职业、文化程度，家庭教育理念、方式、方法，家庭学习条件，以及对孩子的教育重视程度，家庭教育的方向、目标等。同时，我通过各种渠道检索已有的文献资料，分析影响家庭阅读环境的各种因素。

通过本次调查，我发现：

一、家长的学历，职业及收入与阅读环境有很大关系。

家长学历相对比较高，职业是教师、公务员等的家庭，书香味比较浓。家长自身比较爱阅读，家中的藏书和订阅的杂志也比较多。而孩子从小受父母的影响养成了自主阅读的习惯，阅读量较大，阅读面较广，语言积累丰富，口头表达能力较强。而家长文化水平相对较低的家庭，因为其本身阅读时间不是太多，家中的藏书或订阅的杂志有限，所以孩子从小没有良好的阅读环境，自然没有深厚的阅读兴趣。

同时，收入的高低也是个重要因素，它直接影响了图书、杂志和报刊等购买力。

二、家长的引导对培养良好的阅读氛围有极大帮助。

家长的身教重于言教，父母喜爱阅读，经常带孩子逛书店，与孩子进行共同阅读，交流彼此心得或是提出相关问题，这种榜样力量无疑会对孩子的阅读行为产生积极影响。有的.家长表示，他们从孩子学会拼音或开始认识字起就和孩子一起阅读，在家长的引导下，有的孩子已经读了上百本书。有些家长却只是扮演着陪同孩子买书的角色，而不陪同孩子看书，那么孩子很难自觉地爱上读书，孩子的阅读情况也相应受到了影响。

三、大众媒体的广泛传播对阅读环境的利弊影响。

社会快速发展变化，大众媒体广泛传播，人们接触的事物越来越丰富，其阅读范围不仅仅局限于书本知识。电视、电脑、vcd等多媒体的发展，在为家庭提供丰富信息的同时，也影响着家庭中阅读环境的创设。有些家长在正确了解和认识多媒体的同时能合理运用，让孩子在阅读图书的基础上通过网络等媒体扩充相关知识，开阔视野。但不可避免的是有些孩子沉迷其中，看动画、聊qq、玩游戏等，反而不喜欢阅读了，造成近视、贪玩、网瘾等不利影响。

总的来说，多数家庭都能认识到家庭阅读环境的重要性，但在具体的阅读环境的创造方面仍有许多不足。针对此次调查及分析，我认为可以从以下几方面加以改进。

一、增添阅读的书籍量，增加家庭的书香味。阅读是学习的延伸，并且随着年龄的增长所起到的作用将会越来越大。家长们希望孩子读书，家中必须有书可读。家长可以经常陪孩子逛书店看书、买书，或者通过和其他家庭交换读物的方式，选择多样化的、适合孩子特点的阅读材料，不要一味地逼着孩子读他不喜欢的书，否则就会适得其反;订阅一些适当的杂志、报纸，使孩子在闲暇时随手就有书读。相反，如果家中除了香烟盒就是化妆品，孩子就是想读书也无从下手。

二、营造共同阅读的家庭氛围。现在的家长对教育的投资比较多，愿意为孩子购置各种各样的书籍，但却很少花时间陪孩子读书。研究表明，父母能否给孩子读写方面的支持会对孩子的阅读兴趣和阅读效果产生很大的差异，能影响孩子以后的学习。因此，作为家长也应重视自身的文化修养，把学习、读书作为自己生活的一部分。只要读书，就要全神贯注地读。孩子耳濡目染，自然会渐渐养成爱读书的习惯。从另外一方面来说，家庭成员共同阅读能够创造一个宁静、温馨、舒适的读书环境。每人手捧一本书或一份报纸，通过共读、讨论书中内容的过程，让彼此情感更加亲密。

三、科学合理利用多媒体，营造宁静和谐的读书环境。电视电脑等多媒体的发展在一定程度上能够开阔人们的阅读视野，但是利用不当会在无形中破坏家庭的阅读环境，使人头脑简化，想象力迟钝，缺乏思考和创造力。尤其是孩子，自制力比较弱，容易沉溺其中，失去阅读的兴趣。作为家长，更要以身作则，加强引导，科学合理地分配时间，使孩子能在一个宽松，宁静和自由的环境里阅读。

阅读报告篇2

关于小学低年级学生阅读现状的调查报告

一、调查的目的和意义：

由于“应试教育”的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，“重课内，轻课外；重讲授，轻阅读；重死记，轻能力；重分数，轻素质”的现象一直比较严重地存在着。学生大多只重视学习那薄薄的一本教科书，知识面窄，阅读能力差，写作水平低下。因而，有专家称：阅读是语文学科的生命，对一个孩子来说，他不可能有很多直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储藏，是汲取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自然的精华，然后化为自己的营养。有调查表明，小学生的课外阅读兴趣同他们的语文学习成绩具有极显著的正相关性。我通过这项调查，全面了解我们学校学生的课外阅读情况，从而采取相应的策略，进一步提高学生的课外阅读能力。

二、调查方法

1、上网查找有关部门对学生最喜欢的课外读物的调查结果。

2、通过在同学当中发放调查问卷，了解同学们最喜欢的课外读物。

3、观看电视里的少儿节目，指导专家对学生读课外读物的分析和推荐。

三、调查情况和资料整理

四、基本情况与分析

1、大部分同学喜欢读课外书，但对于喜欢的原因还不明确。

从我调查的情况来看，有46人，占95.8%的同学选择了喜欢和很喜欢读课外书，只有2人，占4.2%的同学选择了不喜欢，而对于选择不喜欢的同学都是属于语文学习成绩极差的几位。但是，对于为什么喜欢读课外书，以及读课外书对我们有什么好处时，大部分同学的回答比较含糊，答案大部分是“多读课外书有利于学习,有利于提高写作水平”等。我认为有以下几个原因：一是他们并没有认识到读课外书同样是学习，可以丰富自己的学习生活，拓展自己的知识面，汲取广博的知识精华，以丰富自己，充实自己。二是“读书就是读课本，与语文数学无关的书都是野书”的观念仍是大部分家长的主导意识。三是学生认为，看电视比读课外书有劲；没有课外书可读；老师没有要求；家长不给钱买课外书。

2、老师、家长对学生课外书的指导，以及学生对课外书的自主选择。

调查结果表明：同学们所读课外书籍涉及面较广，有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但结构不合理，小说类31人，占64.5%，诗歌1人，占2.1%，科普读物4人，占8.3%，报刊杂志5人，占10.4%等。造成这种状况的原因是家长、老师缺乏必要的指导。与此同时我们也应看到，同学们的读书随意性强，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。特别是学生社会阅历不深，自控能力差，易受不健康读物的影响，这就更需要教师和家长的正确指导和引导，尤其是教师的指导。而作为学校、社会和家长，就要加强这方面的教育和引导，让学生正确选择阅读的书籍，阅读的途径和方式，教师要推荐适合当今中小学生阅读的课外读物，并指导学生制订切实可行的课外读书计划，要正确引导学生上正规网站，搜取学习资料，以丰富自己的知识宝库；要求学生远离营业性网吧，要多阅读有益于身心健康的书籍，来丰富自己，充实自己。让学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，是比较重要的。

五、存在问题及对策

（一）存在问题

1、学生课外阅读书籍中，教辅书比例较大，阅读面较窄，需要老师有效引导。

2、学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有，学生借阅图书渠道不畅。

3、学校图书馆图书资源还没有充分利用。（学校硬件所制约）

4、学校开展的读书实践活动仍需进一步落实、完善，建议设立奖励机制，扎实检查，使每一项活动落实到每一个班级、每个学生。

5、班级与班级之间开展的阅读活动存在差距，需要了解情况，增进互动，取长补短。

6、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高。读书笔记有待指导、完善。

（二）对策及改进措施

1、营造读书氛围、培养阅读兴趣。通过开展读书实践活动，如“亲子阅读”、认读成语、讲故事比赛等成果展示活动，来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时利用家长会宣讲课外阅读的必要性、重要性。这样，校内引导、校外延伸，让浓浓书香萦绕校园、勃勃兴趣油然而生。

2、扎实开展各种类型的读书活动。针对问卷调查反映出来的学生阅读随意性大、班级及个体存在差异的问题，我们可以开展一些生动活泼、行之有效的读书活动：读书小报交流会、课本剧表演、朗诵比赛以及主题式探索性读书活动。一些:关于小学生阅读的调查报告)高年级的读书活动竞赛，也可以邀请低年级学生参加旁听，高年级学生起到了“榜样”作用。让年级间、班级间、个体间互动起来，也可建立“课外阅读联谊会”，这样一定会激发学生的阅读兴趣，缩小差距。

3、完善“落实”机制。从很多学校开展课外阅读活动经验表明，建立、完善“落实”机制是多么重要。本校也将推行以下落实机制。一是时间落实。学校安排的阅读课要落实，保证每周的课外阅读指导课专时专用，不能挪为他用；对学生自由阅读的时间要落实，减少机械性抄写作业量，增加阅读时间。二是指导落实。教师的指导，主要是引起学生的兴趣。阅读方法的指导也要多样化，从勾出好词佳句、摘抄、朗诵等多种角度进行指导。三是活动落实。活动的形式要丰富多样：故事会、表演会、读书成果展评等。让每一项活动都落到实处。四是检查落实。对学生课外阅读的进展要经常检查、督促、评价，对学生阅读的篇目、字数要经常统计，使学生养成习惯。并且及时表扬先进，扩大影响。

阅读报告篇3

调查对象：

本次问卷调查选取了三、四、五、六年级的学生。

调查时间：

20xx年10月

调查结果分析：

本次调查共发放问卷58份，回收58份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：

1、对阅读价值的认识不足。

大量的阅读可以为学生提供良好的知识背景，促进其个性的健康发展。但是一些学生和家长，甚至是部分老师对此的认识却有所偏差。23%的学生认为读书是为了提高学习成绩，所以在读物的选择上也偏重于一些学习辅导类。而家长们希望孩子时时看的也是学习辅导类而不是闲书，这样才不会耽误孩子的成绩。可见，由于长年来推行的应试教育，使得阅读受到无辜的“冷落”。

2、学生阅读的自主性还不够强。

从阅读习惯的调查来看，有43%的学生每天没有固定的时间阅读，还有学生必须在老师或家长督促下阅读，并且很多学生选书只选择老师推荐过或课堂上讲过的有关内容，这就说明，学生阅读自主性不强，未养成良好的阅读习惯，阅读处于被动状态，存在着为完成任务而阅读的现象。

3、课外阅读的时间不是很均衡。

固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。调查显示，中年级同学每天花在看课外书的时间半小时以下的是25%，35%的同学每天看书时间半小时——1小时，36%的同学每天看书时间1小时以上；高年级同学每天花在看课外书的时间半小时以下的是28%，看课外书的时间是半小时——1小时的是66%，看课外书的时间是约1小时以上是6%，有部分同学阅读时间能保证1小时左右，但这个比例很小。学生没有从课外书籍中汲取足够的“营养”，他们只是进行了“快餐式”阅读。究其原因，电视、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。94%的学生看电视的时间每天超过一小时，100%的学生每天超过半小时。数据表明更多的学生在电视与课外书之间更喜欢前者，但是如果让学生过分地依赖这些，久而久之，就会削弱儿童感受语言文学的能力。

4、家庭读书氛围不浓，阅读量小。

学生家庭藏书量少，27%的学生家庭藏书达不到10册，30%的学生家庭藏书在50册以下。学生课外读物的匮乏，无疑是学生阅读能力提高的最大障碍之一。

解决当前小学阅读现状的对策：

1、培养学生的阅读兴趣。

激发兴趣的方式有很多，如：给学生先讲故事，再让学生复述；经常鼓励爱读书、善读书、会读书的学生并让他们谈体会；以古今中外苦读成才的故事激励学生向故事中的人物学习；开展读书笔记评展、课外阅读故事会、精彩诗篇朗诵会等活动，这些活动都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、渴求性的自我行为。

2、学校、家庭营造氛围，促进阅读。

教师可通过读书角、图书馆等形式来营造良好的读书环境，使学生有足够的书可读；教师和学生可共读一本书，共同分析，引起心灵的共鸣，激发学生课外阅读的兴趣。同时学校可按校园环境的规划，精心设计每个空间，使整个校园既有优美的环境，又充满了浓厚的文化氛围。这种无声教育，可以引导学生将阅读兴趣转化为自觉的阅读实践。家庭是学生课外阅读的主要场所，最深刻地影响着学生的阅读行为。因此，应取得家长的配合，让家长和孩子一起制定阅读计划，共同阅读，或者在孩子读完一部书后，给自己讲主要内容，或者家长和孩子比赛读书，通过各种活动，让学生的阅读成为一种习惯。

3、指导阅读方法。

小学生课外阅读的开始，均出自自发性并带有盲目性。阅读的方式也多为简单的浏览。为了从小培养学生良好的阅读习惯，教师要教给学生阅读的方法，指导学生如何合理运用细读、划线、加点、眉批、朗读、默读、速读、精读乃至背诵等方法阅读课外读物，既要准确地理解文章的内容和故事情节，又要深入领会文章中写得好的地方。培养学生不动笔墨不读书的习惯，要指导他们学会摘抄好词佳句、作批注、写读书笔记和读后感等读书方法，做好知识积累。培养学生经常使用工具书的习惯，要求他们将工具书放在案头，凡在读书过程中，遇到不认识的字、不理解的词都要通过查阅工具书解决。

4、保证充足的阅读时间。

要让学生有时间进行阅读，没有整块时间，就用零散时间，让学生学会挤时间读书，同时不局限阅读地点，可以是教师、阅览室，也可以是绿荫下、操场上、走廊里等，另外也不强求独立阅读，可以是两人、三人……甚至是小组阅读。为此建议语文教师每天少布置些机械重复的作业，将阅读带进家庭作业时间，保证每个学生每天至少有三十分钟的“家庭阅读”时间。“变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”（苏霍姆林斯基）

结束语

学生阅读的现状是不容乐观的，这已成为一个社会问题。作为一名教师，我们应该积极拓展渠道，为学生的阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。

阅读报告篇4

为了提高学生的阅读水平，有针对性地开展教学、科研工作，根据我组市级课题子课题《小学生自主阅读能力培养的研究》的方案。我在三年级三班的60位学生中进行了阅读状况的问卷调查工作，相关的数据如下。

本次调查对象是三年级三班的三的六十个学生。

发放问卷60份，回收答卷60份，答卷有效率为100%。

问卷内容分五个方面，共25道。

一读书兴趣调查：

学生普遍比较喜欢阅读，都乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野，95%的学生都能主动阅读课外书籍。占调查总数的100%。坚持写读书笔记的人，占总数的90%，只想读书不想写的有0人，占总数的0%。

二、读什么样的书调查：

学生读的书涉及面广，25%的学生爱读学习辅导类书籍，50%的学生爱读故事类书籍，科普类、语文课本、人物传记等占少数。90%的学生喜欢文字为主，配一些图画的书。全是图画的书不大受学生欢迎。

三、读书方式调查：

40%读书时能根据文章内容调整阅读速度。90%的学生都是随性阅读。90%的学生能认真阅读自己喜爱的图书，10%的同学只是随便读读。

四、读书习惯调查：

遇到不懂的地方，70%的同学会主动弄明白，30%会囫囵吞枣。阅读完一本书后，能说出大致内容的同学占50%。50%的学生在阅读中能和别人交流书中的内容。大部分学生在阅读时能注意积累一些词语、句段。但60%的学生每天都没有固定的时间读书、读报、读杂志。

五、读书方法、策略、态度调查：

大部分学生在读课外书时，只挑选有趣的地方读，少数学生随便翻翻。80%的学生有做读书笔记的习惯。调查显示，能借助工具书阅读的人，占调查总数的20%;问老师、父母或同学的人，占总数的70%。

六、图书来源调查：

学生阅读的书的来源主要是是买来的和借来的。80%的学生在选购书籍时都是自己选购，20%是父母选购的。10%的同学选择的数目是同学、老师介绍的;90%的同学觉得书的内容不错，购买图书。

七、课外阅读时间调查：

60%的学生阅读时间为半小时至1小时，1小时以上占10%，半小时以内占30%。课间读书的同学占10%，双休日读书的同学占20%，睡觉前读书的同学占60%。

八、阅读环境调查：

班里全部学生都选择喜欢在安静的环境下看书。班上设有图书角，但开展读书交流活动却很少，学生读书受同学、老师影响最大。课内阅读100%学生都能参与。另外，学生普遍认为阻碍读书的原因是作业太多。

从调查结果的显示，我看到了一群渴望读书的孩子，班里所有的学生都希望学校安排课外阅读的时间，因为课业负担过重，霸占了孩子们读课外书的时间和空间;学生虽然有一定的阅读能力和阅读量，但没有做读书笔记的习惯，写起文章来总是词句匮乏、内容空洞;所有学生家长虽然都有藏书，但仍有13%的学生连一本课外书都没有;学生的阅读方法不科学，有一半学生在阅读时是一个字一个字地读……这一个个摆在我们眼前的问题，都是值得我们教师好好反思，亟待解决的问题。

阅读报告篇5

教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。为此，我于xx年10月年在西安市灞桥区东城第一小学五年级做了一项关于阅读情况的问卷调查，又召集了部分学生进行座谈，旨在通过这一扇窗口了解本地区的小学生阅读状况，从而为小学语文教师的工作更有效地展开提供一些依据和参考。

这次调查我从当前小学生阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，共发出98份份调查问卷，其中五年级九班学生52份，五年级一班10份，五年级二班学生10份，五年级三班学生10份，五年四班学生10份，五年级八班10份。收回92份，全部为有效问卷。

一、目前环境下小学生阅读能力乐观的方面：

从调查的结果来看，尽管目前小学生的学习任务重，压力很大，但是小学生对阅读的重要性还有着比较正确的看法，主观认识的端正为我们教育工作者开展阅读活动提供了可行性。具体结果如下：

1、阅读目的较正确

在所调查的小学生中，73%的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助;27%的学生选择一般;没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。

在所调查的学生中，80%中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界，增长见识，提高自己的语文能力;1.0%的学生认为读课外书籍并没有什么明确的目的，只是为了完成老师的任务，看一些书籍;还有9.2%的学生认为看课外书籍纯粹是为了消遣，9.7%的学生完全出于兴趣。

2、学生对阅读的兴趣浓厚

29.4%的学生对阅读很感兴趣，60.6%的学生对阅读的兴趣比较强烈，有10%的学生对阅读的兴趣比较弱。

45.9%的学生利用午休、放学后等这些边边角角的时间，阅读课外书籍。25.5%的学生充分利用周六和周日休息时间读书。21.4的学生是在放长假期间进行课外阅读，7.15%的学生随时都在读书。

3、阅读内容较为广泛

从调查显示，小学生的课外阅读种类繁多，有中外名著类、小说类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。多数学生兼爱几种，这反映了小学生的多方面了解社会的要求，学生们通过阅读这些读物，关注自然科学，了解科技发展等，对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养无疑是极大的帮助的。

4、家长对小学生阅读的态度正确

在所调查的学生中，家长对学生的课外阅读很支持的占73.6%;有时赞成有时反对的的占19.4%;家长不闻不问的占6.1%;反对的仅占到1.0%。家长虽然态度正确，但对课外阅读应遵循哪些原则，如何指导学生课外阅读，怎样保证课外阅读的高质量、高效率等方面，还缺少实践。

二、目前环境下的小学生阅读存在的问题

1、阅读量减少

阅读量的减少主要表现为阅读时间量偏少。小学实施素质教育和减负措施后学生休闲时间增加，但用于阅读课外书刊的时间偏少，这是阅读时间的相对减少。学生除上学、做作业、做家务、休息时间外，平时可自由支配的休闲时间在1-3小时(周六、周日倍增)，但经常阅读书刊的学生1小时以上的学生比例为16.3%;半小时到一小时的的学生有70.4%;13.3%的学生达不到半小时阅读，有4.1%的学生几乎不阅读课外书。

2、阅读兴趣感性化阅读情趣及品味下降

阅读兴趣与品味是关于阅读目的、兴趣指向以及读物内容、属性与类型方面的评价指标，以高低为尺度。阅读目的、兴趣指向不一，对读物内容、性质、类型的选择就不一样。调查结果显示，当前三年级小学生喜欢阅读书刊的类型依次为：卡通、漫画;童话、寓言故事;世界名著;自然科学;学习辅导资料;科幻小说。阅读方式多为：边读边做笔记、卡片或摘抄的仅占16.9%;匆忙的、走马观花式的占11.0%;对喜欢的书或内容反复读的占62.3%;其他方式占12.5%。还有的学生认为看了影视剧就算读了书。阅读类型以卡通化、快餐文化、大众通俗文化为主，阅读目的主要是为了娱乐生活和休闲。阅读情趣感性化、浅层化，冷落科技书籍现象十分明显。读书过程中，缺少有效监控，粗读、泛读多，精读少。片面强调重感官享受的快乐阅读，导致学生很少沉下心来去想、去感悟，阅读质量不高。细读畅销书的多，精读经典文学作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》《知心姐姐》这类漫画畅销书，总能在学生中掀起一阵阵阅读商潮。相反，中国古代四大名著、国外经典作品等等，如果不强制，学生对此的阅读就很粗浅。因为学生觉得通过影视比泛泛看书有意思，静下心来细细品读名著就显得没意思，很枯燥难懂。

4、阅读的随意性、无序性

据调查显示，目前小学生课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态。根据同学推荐和媒体广告宣传选择读物的占51%;根据老师推荐和课本要求选择的占30.6%;根据家长要求选择的占18.4%。主要体现在：

追踪读流行。有些学生跟着书店的广告走，同学中流行什么读什么，读了什么就谈什么。读书缺乏个性、缺乏主见。

热衷读休闲。小学生偏向于读那些情节简单轻松、人物滑腻有趣之类的休闲书。读休闲的书比较轻松，这是事实，但热衷于读这类书，只能永远停留在肤浅、平庸的层面上，不可能有大的收获，也不可能有质的飞跃和达到新的境界。

三、小学生阅读能力的实施策略

1、营造良好的家庭、学校课外阅读氛围

在对待学生课外阅读问题上，采取禁止的态度是错误的，而顺其自然，或靠环境的自然熏陶，想读就读，想读什么就读什么，显然是不够的，甚至是很危险的。学校是对青少年实施教育的固定专门场所，学生应在语文教师的密切关注下进行课外阅读。家长是孩子的第一任教师，由于血缘和伦理道德关系，家长对于子女的教育是有权威性的，因此，家长在对待子女的课外阅读问题上，要与学校保持和谐一致。

(1)召开家长会，邀请班级中在孩子教育上，尤其是善于引导孩子阅读书籍的家长讲一讲自己的教育方法，从而改变家长唯分数第一的思想。通过家长与家长之间的沟通，让家长充分认识到课外阅读对孩子的深远影响，从而支持孩子课外阅读，为孩子创造阅读条件，布置家庭阅读空间，购买课外书籍，营造阅读氛围。

(2)设立图书角、办有关读书的板报、手抄报等方式营造班级读书氛围。班委会拟定相应的图书借阅制度和图书管理办法，由小小图书管理员负责管理，每天开展图书借阅活动。把每天中午到校后的时间作为读书时间，由每天的值日班长负责监督。

相信，学校、家庭二者应密切合作，形成一股强大的教育力量，积极地去关心、引导和指导学生阅读课外读物，才会给学生营造一个良好的课外阅读氛围，它将有利于学生的全面、健康的发展。

(3)沟通交流，树立学习榜样

罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。一方面，从情感上激发。教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财富。榜样的作用是无穷的，教师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种强烈的改善自我、完善自我的内驱力。因此，教师首先要作为一个阅读爱好者，成为学生课外阅读的同行者。教师不仅要阅读教育类专著以提升自己教育教学水平，阅读文学名著提升自己文学素养，更要阅读贴近儿童生活的儿童文学作品。另一方面，教师在课外阅读评价上下功夫，对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信心，也为同学树立榜样，增强学生阅读课外书籍的兴趣。

2、推荐好课外阅读的书目

阅读教学包括课外阅读指导的目标和任务是：培养学生适应实际需要的阅读能力和技巧;向学生介绍浩瀚的中外文学，发展艺术上的认识能力、审美能力;通过阅读培养学生正确的世界观、人生观和道德信念等。课外阅读在丰富知识、提高涵养、培养兴趣等方面弥补了课堂阅读教学的有限性。明确了这一点之后，我们再来探讨选择课外读本的标准。它应该包括知识教育价值、文学教育价值、思想教育价值和审美教育价值。因此，科学地推荐课外书，应该在教学目的和任务的指导下，注意课外读物体裁和内容的丰富性，体裁上应有故事、传说、童话、寓言、传记、日记、游记、科幻小说等等，内容则应该涉及文学、科学、历史、地理、政治等各个领域。小学阶段的阅读应着重于博，博览群书，博采众长。博既指阅读数量之多，也指阅读范围之广，种类之全。大学阶段再在博的基础上精读。

从此次调查中发现，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲，低中年级学生以童话、神话、寓言、民间故事为主。女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对史地、体育、科学方面感兴趣。因此教师要举办好书推荐会，故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头;语言优美的作品，可以朗诵精彩片段;知识丰富的作品，可以简要讲一些学生闻所未闻的知识设制悬念等，从而激发学生读书的兴趣。

阅读报告篇6

书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为开拓学生视野发展学生智力的重要途径，对于我们学生极其重要，而我校学生课外阅读情况如何呢？针对这一问题，我小组以“中学生课外阅读情况调查”为课题，开始了此次研究性学习。

一、课题研究的意义：

作为高二最后一次的研究性学习，我们很珍惜这次机会，所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际，严密审查与论证，确定了此次课题。作为即将步入高三的高二学生，我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的矛盾，怎样正确处理这个矛盾？什么因素影响了学生的课外阅读？我们想通过这次研究，了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题，进而提出合理化建议。我们此次课题的指导老师刘辉老师在开题伊始曾说：“本课题研究可继续为中学生课外阅读提供充分依据。课题设计合理，方向正确，具有一定的研究基础，能达到预期目标。”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分肯定：“我们学校课外阅读整体上说做了很多工作，但是还不尽人意，我想你们通过这个研究性学习，对同学们应该组织号召启发大家，在这个一辈子中，每年每人订一份报纸，常年的报纸，应该订一份杂志，自己喜爱的杂志，这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径，你们做这个研究性学习非常有意义，一定好好地把它做下去！”我想通过此次研究，同学们也会从中有所启发。

二、课题的成员分工及活动步骤：

成员分工：

我们此次研究性学习小组共有7人，我作为组长主要负责整体规划和报告撰写，邱强强和王瑞负责调查问卷的分发和结果的统计，段宏昭和景浩负责访问校内外老师和书店，刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作，李思强负责拍照与录像。值得说明的是，任务分工仅仅是每一个人工作的主体，组员之间还互相协作，共同完成其所属任务。此次课题刘辉老师担任我们的指导老师。

活动步骤：

第一阶段：xx年05月27日课题的提出与确立；

第二阶段：xx年05月28日访问老师此次课题的研究方向及注意事项；

第三阶段：xx年05月29日-05月30日调查问卷的制作与分发，调查采访老师和同学；

第四阶段：xx年05月31日-06月2日对调查问卷回收统计，分析结果；

第五阶段：xx年06月03日-06月09日撰写结题报告及电子文档、幻灯片制作。

第六阶段：xx年06月10日指导老师对研究成果进行指导

研究过程中，基本按照预定计划顺利进行。

三、调查方法及范围：

此次调查我们主体上采用发放调查问卷进行调查，因此我们针对不同人群设计了五类调查问卷：

①中学生课外阅读情况调查问卷（学生卷）

②班级图书角概况调查问卷

③教师对中学生阅读情况看法的调查问卷（语文与英语阅读）

④书店销售情况调查问卷

⑤学校图书馆概况调查

此次我们主要调查对象为我校学生与老师，以及本市的部分书店，课题研究相对比较容易开展。

四、调查结果分析汇总：

通过组员间的协作，我们完成了对调查结果的统计与分析。本来是我一个人总揽全局完成这份报告，但是作为一个研究小组，我们是一个整体，因此，报告的撰写应该每一个人都参与，这样的报告才有意义、有价值。以下是小组成员所做的总结：

中学生课外阅读情况调查问卷（学生卷）情况汇总

袁海龙、李思强、段宏昭

按照预定的计划，在5月31日到6月2日，组员在高一、高二以及国际部分校随机发放调查问卷60份，有效收回54份，并且咨询调查学生13人，除此之外，我组还利用qq等聊天工具在网上发放调查问卷，共有6人参与了此次调查，随机选取3人将结果纳入统计。综上所述，有效统计结果共计70份，涉及全校23个班，涉面广、代表性强，可以真实的反映问题。现对统计结果分析如下：

1. 你对课外阅读的态度（）

a.热爱26.7% b.喜欢56.7% c.一般15% d.讨厌1.7%

超过80%的学生喜爱读书，但仍有15%的学生对课外阅读兴趣一般，甚至有的学生讨厌课外阅读，这部分学生主要缺乏阅读引导，没有正确的阅读观念。

2.阅读时间段（）

a.双休日10% b.完成学习任务后51.7% c.随时读38.3%

近一半学生完成学习任务后进行课外阅读，约40%的学生随时阅读，这部分学生比较喜爱读书，但是可能没有正确安排好阅读时间，影响休息与学习时间。

3. 通常每天阅读课外书和报刊的时间有多少（）

a.2小时以上13.3% b.1小时至2小时25%

c.半小时至1小时38.3% d.半小时以内20%

e.没有3.3%

有近四分之三的学生每天阅读时间在半小时以上，但也有部分学生阅读时间超过2小时，在休息和上课时间看课外书的可能性较大，其余的阅读时间小于半小时，甚至个别学生没有阅读习惯。

4.以下哪一种是你最常用的阅读方式？（）

a.纸质书籍71.7%

b.手机、mp4、电纸书等电子工具28.3%

c.电脑0

有71.7%的学生阅读纸质书籍，其余用手机、电纸书等电子工具，这反映出我校学生产品普及率比较高，对这部分学生如果不加以正确引导，势必会影响学习。

5.以下各种获得书籍的方式中，你属于？（）

a.书店购买(不包括二手书籍)53.3%

b. 在二手市场选购5% c. 图书馆借阅37.7%

d. 他人赠送 6.7% e.网上购买1.7%

在书店购买课外书籍的学生仍占主流，其次便是图书馆借阅，有5%的学生选择了购买二手书籍，这也不失为一种好的阅读方式，价钱便易，还能获得相应的只是，我们认为值得提倡。

6.一学期阅读量有多少？（）

a.10本以上11.7% b. 5-10本31.6%

c. 1-4本48.3% d . 0本8.3%

有近一半学生一学期阅读量在1-4本之间，40%的学生在4本以上，但是还有8.3%的学生每学期不能完整的阅读完一本书。

7.你在暑假或寒假一般会读几本课外书？（）

a.10本以上8.3% b. 5-10本25%

c. 1-4本48.3% d . 0本10%

假期阅读的情况与上学期间差不多，这说明学生在假期主要以玩为主，缺乏约束与自制力。

8..你平均每学期花在购买期刊或书籍上的金额大约为（）

a.10元以下30% b.10~50元26.7%

c.50~100元12.3% d.100元~200元11.7%

e.200元~300元6.7% f.300元以上11.7%

在每学期的购书金额方面，30%的学生在十元以下，导致学生课外书籍资源匮乏，课外书籍的昂贵可能是造成这一问题的主要原因。

9.你去书店或图书馆的.次数多吗？（）

a.经常去36.7% b偶尔去18.3% c.从来不去45%

在这一方面表现的问题比较突出，45%的学生从来不去书店或图书馆，使知识仅限于课内阅读，知识层面很难有效提升。

10.你通常比较感兴趣的题材是：（）

a.文史25% b.革命11.7% c.娱乐20%

d.军事10% e.武侠6.7% f.言情11.7%

g.其他26.7%

以上选项分析，中学生阅读最多的书籍主要以文史类为主，其次便是娱乐类，比重较少的为武侠小说和言情故事，还有军事革命题材的作品，这些书籍往往无人指导，学生只是凭兴趣阅读。中学生该读什么书籍，如何选择健康有益的书籍，以及什么时候去读、如何读等问题亟待解决。

11.平时你是如何进行阅读的：（）

a.随便翻翻，了解大意就够了11.7%

b.只挑选有趣的地方读26.7%

c.能有选择性的精读、细读，反复品味40%

d.摘抄好词佳句3.3%

e.能有自己的独特感受、启发，并写读感和赏析16.7%

f.能对文章的思想观点质疑，并提出自我独特见解1.7%

近一半的学生阅读兴趣浓厚，能很好的利用手头阅读资源养成良好的阅读习惯：精读、摘抄、写读后感、质疑等。可以利用这一优势，引导学生开展课外阅读活动，积累知识，提高其文化素养与写作能力。

12.在文学作品中，你对以下哪些较有兴趣？（）

a.小说40% b.散文30% c.诗歌8.3%

d.人物传记18.3% e.戏剧1.7% f.其它8.3%

有40%的学生对小说有兴趣，如何正确的筛选，正确的对待这些小说，都是当前需要解决的问题。

13.你是否有阅读英语书籍的习惯（）

a.是35% b.否65%

阅读对于学习一门语言是极其重要的，英语也是如此，但是仅有35%的学生有阅读英语书籍的习惯，这对于我们学习英语非常不利。

14.对课外阅读目的的认识（）

a.认为课外阅读分散精力、影响学习0

b.认为课外阅读是为了消遣、解闷调节学习张驰度28.3%

c.认为课外阅读对学习有促进作用13.3%

d.认为课外阅读是学习中不可缺少的组成部分43.3%

e.其它5%

这一道问题上的选择比较理性与健康，只有正确的认识课外阅读的重要性，才能搞好课外阅读。

通过以上分析后，我小组成员认为当今中学生阅读还存在很多问题。同学们都认为阅读对于自身的消遣娱乐和素质培养是很重要的。数据显示，中学生十分喜爱小说，因为它故事性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行的追求心理。中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素质培养有良好的效果，但因为书中所讲内容通常离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。中学生正处于身心发展的黄金时期，对于课外阅读要正确的加以引导，避免沾染低俗书刊。

通过调查，我们总结了中学生课外阅读所存在的问题：

⑴阅读多是为了娱乐，不能正确利用课外阅读的对我们学习的帮助；

⑵阅读范围比较广，但数量有限，尤其是对名著经典的阅读更是有限；

⑶学习压力大，课程多，缺乏时间阅读；

⑷阅读方式缺乏正确引导，不知道应该看什么，如何看，盲目阅读势必难有所收获。

班级图书角概况总结

景浩

近期在学校的支持下，高一、高二各班均建立了读书角，在此次调查中我们共对高一、高二五个班发放了调查问卷。在所调查的5个班中，图书角书籍的数量波动很大，其中最少的为高二一个班，现有书籍60本，仅为学校发放，学生无主动捐献，最多的为高一一班，现有书籍250本，其它班为100-200本不等，图书角开放时间为全天，仅有一个班为每天早餐时间。在调查中所反映出的问题：

⑴大部分学生都对小说感兴趣，借阅量大，但对其他文学类书籍兴趣就不大了；

⑵仅有一部分学生经常借阅，其余借阅很少甚至没有；

⑶看书时间，集中在休息时间和课间，其中有一小部分学生上课、上自习看课外书，影响学习；

⑷借阅时不登记，不注意书籍保护，有时借阅时间太长；

⑸学习任务重，无时间阅读。

教师对中学生课外阅读情况的看法的总结

邱强强

通过对老师发放调查问卷，以及对它们回收分析，从中主要反映出以下几个问题：

⑴、阅读时间无法保障，学生学习任务重，作业多，导致部分学生上课阅读课外书籍，影响正常的课业学习;

⑵、阅读的书籍层次太低，有低俗化倾向，缺乏对中外名著的阅读，很难提高中学生的思想境界；

⑶、对课外阅读缺乏兴趣，只有一部分学生有课外阅读的爱好。

因此，造成学生的知识层面具有局限性，虽然有时老师会要求学生读一些课外书，但很少有学生去读，使知识得不到拓展，很难进步。老师们一致认为学生应多读一些课外书，有利于增长自身的知识，但也应该合理的分配时间，不能沉迷于其中。

教师对中学生英语课外阅读情况的看法

刘一帆

为调查中学生英语课外阅读情况，我组调查了国际部部分英语老师，并发放了调查问卷。老师们都认为英语课外阅读对学生有好处，他可以开拓学生的视野，扩大学生的词汇量，提高学生的认知能力，从而提高学生的英语学习成绩。老师指出，在倡导学生阅读时，面临如下问题：

⑴学生的词汇量太少，以及可供阅读的英语书籍太少；

⑵没有养成良好的阅读习惯，没有认识到英语阅读的重要性；

⑶学习时间紧，没有阅读时间，等等。

还有老师提出，应该在图书角设立一个英语阅读区，供学生课外阅读，帮学生养成一个良好的阅读情况。

图书馆、书店调查总结

王瑞

在此次调查中，我组成员主要对学校图书馆和校外的部分书店进行了实地性的考察，也随机采访了那里的学生，从中反映出中学生课外阅读的几个问题。

一、学校图书馆

本校图书馆开放时间为周一到周五，由于学生的课程紧张，作业量大，很多同学只能在周内安排的活动课在阅览室阅读，每天的人数大约是200-300人，不到全校总人数的十分之一。限制本校学生课外阅读的因素：

⑴每天学习的课程太多，作业量大，没有时间去阅读课外书籍；

⑵很多学生的主观因素，认为阅读课外书籍会影响学习成绩；

⑶老师不允许，家长不允许，认为阅读课外书籍会占用学生的休息时间，干扰学生的正常休息；

⑷书籍种类单一，学生可供阅读的书籍种类太少。

二、校外书店

在校外的很多书店都会看到一些学生专心致志的看书，或者买书，只是买书的人数大于看书的人数。我们从书店管理员那了解到一些书店销售的情况：

销售对象以中学生为主，其次还有一部分老师和下岗老职工。中学生买教辅书的比例较大，其次就是小说，文学名著的销量远低于前者，据部分同学陈述，网络小说也吸引着大部分中学生。

限制中学生课外阅读的因素：

⑴书籍价格昂贵，许多学生负担不起；

⑵学习任务重，很多学生在书店阅读的时间有限；

⑶书店的气氛差，影响学生阅读心情。

五、思考与建议：

我组成员对以上问题进行了认真分析思考，经过大家讨论汇总后，我们提出了三方面的针对性建议：

对书店：

⑴对在校学生凭身份证及配照学生证可以采取相应折扣优惠的方式，适当降低课外书籍的售价，这样既解决了学生买书难的问题，同时也提高了书店的销量，毕竟读书人群在西峰主要还是学生：

⑵对于新书应有一个新书推荐区，对一些积压较久文学名著，定期打折销售；

⑶抵制低俗化书籍，净化阅读环境。

对学校：

⑴教师对学生课外阅读应给予引导和鼓励，应在平时多推荐学生读一些有益的又适合中学生阅读的书籍。

⑵学校应该给予学生更多的课外阅读时间，比如在高一、高二开设课外阅读选修课，开展阅读经验交流会；

⑶图书馆方面，应多购买一些符合中学生阅读的课外书籍，学校应该给予资金支持；

⑷加强学生日常规范管理，避免上课、休息时间看课外书，影响正常的课业学习。

对学生：

⑴作为一名中学生要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后的作品；

⑵要在阅读中多思考、多记笔记，虚心向老师、家长请教，在阅读中学习，开拓视野，学习新知识；

⑶严于律己，不在上课时间看课外书籍；

⑷保证自己每天阅读时间不少于半小时，时间是挤出来的；

⑸将自己家里读完的书放在班上的图书角，同学之间互相阅读。

六、结果的处理：

针对研究过程中所反映出的问题以及我们所提出的建议，对于书店和学校，我们将以建议信的形式将结果反映给相关负责人与领导，我们还准备向校报、校刊以及校园网投稿，以倡议书的形式向同学们宣传课外阅读的重要性。

七、收获与体会：

通过本次的研究性学习，我学到了很多东西。作为组长，我深刻地认识到团队精神的重要性，在此次课题研究过程中，组员之间齐心协力，团结一致共同完成了这项课题。当然此次研究过程中也并不是那么—帆风顺，比如在图书馆进行问卷调查时，就遇到了很多挫折，最后在刘辉老师的帮助下，我们才完成了对图书馆的调查。正因为有刘老师的帮助与指导，同学们的热心参与，以及谢校长的鼓励与支持，给予了我们极大的动力，因此才能顺利的完成此次课题。我在这里代表全组成员向参与和帮助我们完成此次课题的老师和同学致以诚挚的谢意！

八、对此次课题研究的评价：

本次课题研究，我们实现了老师由带着知识走向学生到老师带着学生走向知识的这样一个重大的转化。大家的创新精神和实践能力都得到了相应的培养。尤为重要的是小组成员的收集资源的能力得到了初步的锻炼，运用资料分析问题的能力也得到了提高，同时小组成员在与人交流，合作学习上表现最为突出，值得表扬。所以对于该小组的研究性课题报告，作为指导老师的我给他们给出优秀的评价！

刘辉

附录：

1、有关“我校学生课外阅读情况”的访谈录；

2、有关加强学生课外阅读的倡议书。

附一:

有关“我校学生课外阅读情况”的访谈录

袁海龙

课外阅读是开拓学生视野发展学生智力的重要途径之一，所以课外阅读对于我们学生极其重要，而我校学生课外阅读情况如何呢？针对这一问题，我们采访了我校的谢校长。

问：谢校长，您觉的我们学校学生课外阅读情况如何呢？

答：我们学校课外阅读整体上说做了很多工作，但是还不尽人意，我们学生没有阅读的习惯，没有阅读的时间，没有阅读的书籍，最重要的还是没有阅读的习惯。

问：我们在调查过程中发现有很多同学很少看课外书，看的多是小说等等一系列，有的同学甚至在课堂上看课外书，您对此有什么看法吗？

答：一个人的阅读量决定了一个人一的的命运，决定了一个人一生的前途，没有一定的阅读量他知识功底就不扎实。我们学校有些学生在课堂上看课外书籍，看书这个事应该提倡，但课堂上看课外书籍，应该禁止，批评，在什么时候干什么事情，该睡觉就睡觉，该吃饭就吃饭，该上课就上课，该上自习就上自习，阅读要挤时间，但不能挤上课时间，比如上数学课，你看三国演义，这显然就不对。

问：您觉得课外阅读对我们学习有什么帮助吗?

答：开拓视野，增加知识功底，课外阅读非常重要，我们学校现在给每一个班配了书架子，配了中外名著，也号召学生自己把家里读完的书能够放在书架上同学们互相阅读，也组织班与班之间，级与级之间互相调换书架，我想的话，一个小学生至少对世界著名童话、世界一些小的小说应该有所了解，对启蒙教材应该有所了解，在初中的时候，对我们的四大名著应该有所涉猎，在高中的话，应该对一些中外名著、我们国家文化积淀、几千年的文化瑰宝应该知道，现在好些学生知识狭窄、阅读量小，主要是他家长没有指导好，老师指导不够，学生不知道读什么书，我想你们通过这个研究性学习，对同学们应该组织号召启发大家，在这个一辈子中间，每年每人订一份报纸，常年的报纸，应该订一份杂志，自己喜爱的杂志，这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径，一个人应该有自己的书架子，应该有自己的藏书，这个藏书是家庭的财产，可以一代一代传下去，我们说书香校园，家庭也应该有书香家庭，你自己读书，你的儿子读书，孙子就能读书，这个民族就能读书，我们说为什么犹太民族出了那么多世界的伟人，一个很大的原因犹太民族注意读书，他的课外阅读量是犹太民族-以色列小学生的阅读量是其它国家的好几倍，道理就在这。你们做这个研究性学习非常有意义，一定好好地把它做下去！

谢过谢校长，我们结束了这次采访。回想这次的采访，谢校长的话使我们受益匪浅，不仅使我们更加明确这次研究性学习的目的与意义，也使我们对做好这次研究性学习充满了信心。

阅读报告篇7

一、活动的原因

高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。我发现，现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们到底还要不要读课外书？我们的读书情况如何？在妈妈的带领下，我在小区中进行了调查。

二、调查内容及数据分析

我根据小学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题：（1）你是否喜欢阅读？（2）你在读课外书中遇到的困难是什么？（3）平时读的课外书中种类最多的`是什么类的书？（4）课外书的来源？

1、小学生喜不喜欢课外书

从我调查的情况来看，有95%的同学选择了喜欢读课外书，只有5%的同学选择了不喜欢，选择不喜欢的同学都是语文成绩极差的。“为什么喜欢读课外书？读课外书对我们有什么好处？”大部分同学的回答比较含糊，大部分是“多读课外书有利于学习，有利于提高写作水平”等，他们并没有认识到读课外书同样是学习。其实，健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的知识。如果把学习比做吃饭，语文、数学等学校里学习的科目是主食，课外阅读应该是副食了，我们难道能只要“主食”，不要课外阅读这一“副食”吗？

2、同学们不读课外书的主要原因分析

通过调查，我发现同学们不读课外书的主要原因是：看电视比读课外书有劲；没有课外书可读；老师没有要求；家长不给钱买课外书。

调查结果表明，现在小学生放学后做完作业就是看电视，热播的电视剧如数家珍，但是有益的课外书却甚少。有37%的同学认为“看电视比看书来得有劲”；有45%的同学说自己家中没有适合自己的课外书，家里基本没有书，有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、奥数之类的教辅用书。从中可以看出中高年级往往看重的是学生在校的成绩，一般不重视课外阅读。

3、课外书来源渠道

从我的调查情况来看，从学校图书室借书的占40%，同学相互借的占30%，家长买的占21%，学校中订的报刊杂志占9%。由于家长对孩子的课外书阅读不够重视，没有主动给孩子买书的习惯，更不可能在孩子的阅读上进行有益的指导。大部分同学的课外书主要来自于学校的图书馆与同学处借的。但是，学校图书馆书籍也有限。同学互相借书，往往属于口袋书，没有多大好处。这也是主要原因之一。

4、同学们对课外书的涉猎

调查结果表明，同学们所读课外书籍涉及面较广，有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但结构不合理，小说类占65%，诗歌占5%，科普读物占10%，报刊杂志占20%。从阅读情况来看，小说类偏多，占总量的65%。同学们的读书随意性强，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。我认为小学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，是非常重要的。

三、结论

我们由于种种原因，阅读习惯到六年级还没有养成，甚至出现不喜欢阅读的现象。现在知识更新越来越快，只靠教科书是不行的，只有养成良好的阅读习惯，才能使我们与时代同步，让我们爱书吧！“书籍是人类进步的阶梯”！

阅读报告篇8

调查时间：20xx年10月18日

调查目的：阅读是教学之母，阅读乃教育之本。阅读能力是学习各门学科的基础能力，是一个人终生学习和发展的前提条件。在小学阶段，养成的阅读习惯将会影响孩子的终生，为了更好地了解我们学校高年级语文阅读教学实际情况，获取第一手资料，保证课题研究的顺利进行。20xx年10月中旬，我们设计了“语文阅读教学调查问卷（学生卷）”，对我校部分有代表性班级的学生进行了深入的调查与分析。目标有三：1、学生对阅读方法的掌握情况;2、语文阅读课课堂教学实施情况;3、语文阅读课的作用。现将相关问题报告如下：调查人：王宇

问卷制作与调查对象

“中高年级语文阅读教学调查问卷”结合我校的实际情况，经过十余次的推敲，最后形成的。教师问卷共设8道（以选择题为主）利于学生理解和选择。

调查过程共发共发学生问卷38份，收回阅读问卷38份。

调查方法:

1．问卷法

2．观察法

3．个案分析法

问卷调查结果与分析

1、调查结果

（1）有100％的学生喜欢以自主、合作、探究学习为主，老师精讲点拨的课堂模式。

（2）有71％的学生没有养成坚持积累的习惯。

（3）100％的学生能进行课前预习。

（4）38名学生中无一人对所学课文进行阅读方法或写作方法的总结。

（5）只有10％的学生课后阅读老师推荐的名家名作。

（6）38名学生无一人能主动结合课文的写作方法进行练笔。

2、分析小学阅读教学的窘境

从调查中我们发现，学生的阅读大多处于“自流”状态，语文阅读量、语文能力发展很不平衡,虽然能预习课文，但不会积累，更不会结合老师推荐进行课外阅读，课后练笔更是奢侈。而教师的课堂教学策略使学生饱尝语文学习的乏味与无趣，大多学生呼吁自主、合作、探究的阅读课堂。调查结果显示

，学生只是接受知识的容器，从而扼杀了他们广博阅读课外书籍的积极性，他们不再将读书当作一种快乐，而是变成了一种沉重的负担。

3、阅读教学的“瓶颈”问题

由于受课堂教学方法老旧影响，没有形成一种良好的读书氛围，好多学生看书积极性不高。不少老师学生认为“读书不如做题”。虽然老师也强调要求学生多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，对有限的图书也仅仅是囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到阅读给他们带来的快乐。

GZ85.cOm更多工作总结范文延伸阅读

研读报告(范本4篇)

一个优秀的报告需要包括哪些方面呢？通常情况下，在我们完成任务后常要用到报告。为了使报告更加生动形象，不仅要用文字叙述，还需要适当地运用图标等可视化元素。接下来，工作总结之家小编整理了与“研读报告”相关的内容，供大家参考，希望对需要的朋友有帮助！

研读报告

研读报告篇1

为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11月进行了一项关于大学生课外阅读的调查。调查对象主要是本校各年纪学生。调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题，以便对大学生的阅读情况进行全面统计和概括。

我们对我校100名在校大学生的课外阅读情况进行调查，目的是针对大学生的读书情况，举行系列活动，推动大学生积极阅读书籍，养成良好的阅读习惯。

课外阅读量调查

我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本。综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。

课外书籍来源

我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。因此，对于大学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决定其学习成果的大小。

阅读习惯调查

关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。

首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。综合以上数据，我们可以知道，经常写读后感的学生极少，大多数学生没有读完书后记下感想的习惯。可以说，读后感我们从一年级就会写，但很少有学生能正式读后感的真正意义，因而没有养成这种记录的习惯，这对我们应用所学的知识是不利的。

后两个关于阅读习惯的问题其实是相关的。其一是在阅读时是否有深入思考的习惯。数据显示:各年级学生中，约50%的人在阅读时会深入思考，37.5%的人很少会进行深入思考，12.5%的人会思考，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数据表明：约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读时勾画的的习惯。第一项数据告诉我们，大多数学生在阅读时进行深入思考。这在第二项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了一定的思考。相反的，在阅读时不思考的人，他的勾画一定也会相应减少。透过这两项，我们可以了解到，养成良好的阅读习惯对于我们读书会有多少收获有着怎样不可忽视的影响。只有思考了，我们才会有收获。

阅读目的调查

为了更好地对大学生课外阅读情况进行深入了解，我们还对他们阅读的目的进行了一定程度上的调查。

首先是大学生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满足自身的兴趣和娱乐自我。而下一项显然印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自己感兴趣的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。

第三项是直接提问大学生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自己”，另外50%的人选择了为了“放松心情“。我们不否认大学生阅读课外书籍可以补充一定的知识，但这些数据也直接表明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放松。这样的结果让我们不得不思考，仅仅为了娱乐与兴趣的阅读，将有多大的收获呢？显然，答案会另我们失望，大学生若是仅仅为了娱乐而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的知识。因为大学的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获取知识构成的。

阅读的主动性与计划性调查

除了已有调查外，我们还对大学生阅读的计划性作出了调查，以进一步了解大学生的课外阅读状况。调查结果显示：约85%的大一学生没有明确的课外阅读计划，50%的大二学生没有明确的课外阅读计划，75%的大三学生没有明确的课外阅读计划，98%的大四学生没有明确的课外阅读计划。由此可见，在本校大学生中，大多数学生没有养成长期阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性不强，因而也没有明确的课外阅读计划。这显示了大学生不断下降的课外书阅读率，这样的状况必然会对学生的进一步发展不利。

课外阅读获取的知识的应用程度调查

我们调查的最后一项内容是大学生从课外阅读中所获取的知识的应用程度，这将显示出课外阅读对于我们学习与工作的重要性。调查数据显示：约50%的大

一、大二和大三学生认为课外阅读中获取的知识在日常生活中经常会被应用到学习和工作中，80%的大四学生没有留意自己在课外阅读的过程中学到的知识是否被运用，20%的大四学生认为自己经常应用这些知识。从调查到的数据中我们可以看到，我们在课外阅读中所获取的知识在日常生活中占据了较重的比重，由此，我们也就可以了解到，无论是哪一个时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的。

通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严重不足的形势。因此，我们应当采取积极措施，争取改变这一现状。

首先，作为一名大一新生，我们应当从此时就开始培养自己长期进行课外阅读的习惯，例如：规定自己每两周看2本自己喜欢的名家著作或心灵鸡汤或传记回忆录等，并且任选其中自己感触较深的，写下自己的感触，由此形成一个较为长期的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当注意培养自己读书时的习惯。平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在一定的时候，这些句子也许会给你以启示，或许它们会改变你人生的方向。然后，我们应当培养阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍。最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。

通过这次调查，我们也进一步了解到了自己的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性。在一开始，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了一致的意见。而后的调查中，我们进行了明确的分工，迅速而有效率的完成了此次调查。这些经历是我们更加团结，促使我们成为了更好的朋友与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解。相信在以后的学习和生活中，这些经历将对我们产生无比重要的作用。

研读报告篇2

一：概要

调查目的:了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学

校园良好读书风气的形成。

调查对象:校本部在校大学生

调查方式:采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。

调查项目:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书

二、结果与分析

（一）课外阅读的状况：

本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明：大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩25%、其他（2%）。本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读！这说明我校大学生对课外阅读有较高热情，对课外阅读持积极态度。

上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族游戏和如CS等硬盘游戏,以及嘟嘟嘟的QQ铃声。对于这样的调查结果,我们应该感到幸运---课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上

文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到60.07%，如果在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了（这里缺少纵向比较的数据），作为文科学生，可以从中获得一些安慰，因为这写数据可以告诉我们这样一个信息——我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担心一个崇尚学术自由和学术交流的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的结构是否合理的情况，大学生都对文学特别青睐，而对专业课的学习却不够重视，容易出现对什么都了解除了自己的专业的怪现象。每天课外阅读所花时间

情况 1小时以内 2小时 3小时 3小时以上合计

人数 124 94 34 16 268

比例（％） 46.27 35.07 12.695.97 100

月阅读量

情况 0本 1-2本 3-4本 4本以上合计

组中值 0 1.53.5 4.5

人数 111348142 268

比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100

从课外阅读时间和阅读量上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：

在时间上：46.27%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，35.07%的学生花2小时，12.69%的学生花3小时，5.97%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的81.34%，超过两小时的仅占18.66%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。

在阅读量上：没月不搞课外阅读的仅占4.1%，有49.63%的人每月读1.5本，29.85%的学生每月读3.5本。而每月读4.5本的占了19.42%。从阅读两上暴露的问题则更加明显：每月阅读量在1.5本以内占53.73%，在3.5本以上的仅占49.27%，在业余时间很充裕的大学里出现这重状况，不管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改善，但总体上还是不够理想，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距。

二、大学生课外阅读兴趣状况：

从表二：大学生课外阅读类型可以看出我校学生的课外阅读兴趣：比较偏爱文学类（60.07%），外语计算机次之（10.07%），专业辅导仅9.33%，其他20.52%

（一）大学生课外阅读兴趣差异

从年级看，大一大学生专业辅导类占课外阅读的3.08%，文学类占61.54%，外语计算机占12.31%；大二：专业辅导1.56%，文学类68.75%，外语计算机类7.81%；大三学生：

专业辅导11.86%，文学49.15%，外语计算机16.95%；大四：专业辅导类5.77%，文学类42.31%，外语计算机类23.08%。对于不如同的年级，同学的阅读状况并不一样，表现出很大的差异，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物，其中文学类的读物大二是高峰，然后呈递减的趋势

（二）大学生课外阅读兴趣分析

课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，占总人数的65%，这也

是大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现，文学书籍（主要是小说）依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。同时在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，非常适合大学生的阅读心理（也适合更多的大众），因此成为了大学生首选的阅读刊物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养比较差，学术水准较低，专业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把阅读兴趣主要放在消遣、娱乐性的读物上。

三、大学生的阅读动机

55.97%大学生的阅读目的是为了陶冶情操，80.97%是为了拓展知识，指导实践也占了25.31%，而为了提高考分的仅占3.36%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调节机械的专业学习，获取专业以外的知识，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受大学生的欢迎了。从大学生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分了，已经成为大学生全面发展自己的最重要的方式，专业学习固然很重要，但是若没有课外阅读的调节和补充，大学生的业余生活也是不可想象的。

四、总结：

（1）当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性

本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。

（2）当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性

个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感，这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起。但是，我们也要注意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也显然不利于大学生个体素质的提高。

（3）当代大学生的兴趣具有社会性和实用性

兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，文学类、英语计算机类和专业辅导类是大学生最经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对实用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注，符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现。当前社会各

行各业对英语、计算机等人才及知识的广泛需要，成为大学生们兴趣发展的有效内驱力，也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度。

研读报告篇3

调查目的：了解小学生课外阅读现状调查时间： 20xx. 5.23 调查地点：武胜县民族小学

调查对象：武胜县民族小学3-6年级学生

一、调查对象的一般情况

本次课外阅读现状调查选取的对象是广安市武胜县民族小学3-6年级的学生，以班级为单位，每班随意抽二十名学生进行问卷调查。武胜县民族小学是广安市唯一的一所民族学校，始建于清朝末年。几经搬迁，现地处县城中心，以其优越的地理位置，优美的校园环境，先进的设施设备，高素质的教师队伍，高水平的办学质量，已跻身于市、县一流学校行列，成为市、县有名的示范学校。学校设学前班和小学1-6年级，现共有教学班35个，在校学生近2900人。学生家长的文化素质普遍不高，5%的学生家长是大专学历，20%的学生家长是高中学历，60%的学生家长是初中学历，15%的学生家长是小学及相当小学学历。

二、调查内容及数据分析

问卷调查表有15道选择题、1道文字表述题，涉及的内容有：1、小学生每日阅读时间、阅读量；2、小学生的阅读对象、阅读兴趣；3、小学生的阅读习惯；4、学校班级开展的读书活动等。

（一）阅读量和阅读的时间

问卷1.你平均每天读多长时间的课外书：a.60分钟以上b.15分钟左右c. 0分钟

从以上调查数字表明：各年级学生每天课外阅读时间的趋势是随着年级的升高（其中六年级学生因功课的压力，60分钟阅读量的人数相对少一些）。无课外阅读的学生人数随年级逐年下降，但总体分析，每天阅读15分钟左右占50%，学生每天课外阅读时间并不多。

2.你每周的读书量为（）a.没有 b.1500字左右 c.3500字左右d.7000字以上

据调查结果反映，小学生一周内阅读量极少的约占27.5%，阅读量在3500字约占43.3%，而有一定量的阅读占29.2%。。我们了解到农村孩子从小到大，课外书较少，阅读的时间少，不少孩子几乎不读课外书。造成以上现象的原因可能是：1、书源不足。现在农村小学的图书馆建设和藏书量的充实各级的重视力度不足，有的学校根本没有建图书室（馆），有的仅作“摆设”而己。2、家庭重视不够。不少学生在调查中均有反映，有时很想多买几本课外书，但都遭家长制止。理由只有一个：与学习无关。3、受其他信息渠道所抢占，学生课余大多时间看电视，热播的电视剧如数家珍。4、学生的作业负担仍偏重，能够用于课外阅读的时间很少。学生在校的课外时间（尤其是后进生）多数被老师“好心”的辅导和补课所挤占。回到家里，老师布置的作业完成后，家长又另开“小灶”，复习期间尤为严重。

（二）小学生的阅读对象、阅读兴趣

本次问卷调查有四道选择题、一道文字表述题是关于阅读内容的选择，对中外名著的阅读情况的了解，小学生阅读的兴趣。

3.你喜欢读什么类型的书籍？a. 教辅书 b.文学故事类 c.科普类 d.漫画类 e.其它

4.你喜欢读什么样的书？a.全是文字的 b. 文字为主，配一些图画的c.图画为主，只有很少的文字的d.全是图画的

5.你读过下面哪一本古典名著（可多选答案）a.西游记b.水浒 c.三国演义d.红楼梦,读过中国古代四大古典名著之一的占10%。

6.你还读过哪些中外名著？(学生能答出的没几个)

7.你读课外书，是因为： a. 自己喜欢 b. 爸爸妈妈要求自己读c.老师的要求，（答a的占30%、b的占30%、 c的占40%）。

你的课外书主要来自 a.自己买的 b.从班上图书角或学校图书馆借的 c.从父母单位借的 d.跟同学朋友借的 e.其它（答a的占40%b的占25%、 c的占5%d.的占25%e.的占5%）

从数据汇总分析来看，学生课外阅读的读物以教辅书和漫画故事居多，占了65.8%。而配合教材自觉进行阅读者略少，只占25.8%。而且喜欢图文结合的书，究其原因大致有三方面：1、漫画及童话故事适合了儿童的年龄特征，对儿童易产生较大的吸引力。2、教师在平时教学中缺乏对学生课外阅读的启发及引导。3、现行的少儿出版物对于配合教材内容方面的书籍仍偏少，因课本所选篇目乃为为古今中外名篇，现在出版发行的少儿读物属长篇巨作的略少。

此外，从5、6、7题分析结果来看，学生的阅读面较为狭窄，主要以学习辅助类书籍为主，名著的则偏少，内容比较单一；大多数学生在课余，对阅读还是显得比较随意、消极的。以个人的兴趣来选择课外读物，这样势必不利于学生知识面的拓宽，也不利于学生的健康成长。由于课外书来源渠道单一，学生课外读物相对匮乏，学生对阅读兴趣不高。

（三）小学生阅读习惯

本次问卷调查有4道题涉及学生的阅读习惯。

8. 你读课外书时最喜欢 a.摘抄好词佳句b.写读后感 c.圈圈点点，写批注9. 你读课外书时，一般a.认真读b.挑选有趣的地方读c.随便翻翻 10.你觉得读课外书有那些益处？a.扩大知识面b.提高学习成绩 c.能积累好多优美词句 d.好玩

11.你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？a.跳过去不读b.查工具书 c.随便认读 d.问爸爸妈妈或老师

从结果分析来看，大部分学生尚未形成良好的阅读习惯，有25%的学生能认真阅读并摘抄好词佳句，遇到不认识的字和不懂的问题，有25%的学生能通过查工具书解决。这不能不使我们对语文教学进行反思：在教学中，大量时间和精力都花费于对基础知识的机械重复、死记硬背上，而对学法的指导偏少，对于课外阅读的方法的指导更少得可怜。家长的育儿观念也未能适应教育新形势所需，只注重子女的学习成绩，缺乏全面提高的素质教育观念。

（四）班级、学校开展的读书活动。

问卷12.你们班有图书角吗？；问卷13.你们老师每天都布置读课外书吗？；问卷14.你们班有没有经常开展读书交流活动。参加问卷调查学生有120人，结果统计来看，问卷12、13，回答“有”占50%。问卷14以六年级为例，“有”占12.5%，“有时有” 占50%，“没有” 占37.5%。从全校的数据分析，也是这样，大部分班级有时有读书交流活动，有不少班级则没有开展读书交流活动。三、调查的结果

从调查内容及数据汇总分析来看，目前农村小学生课外阅读存在以下问题： 1、小学生课外阅读量和阅读的时间少，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有，学校图书馆图书资源还没有充分利用，学生借阅图书渠道不畅，近1/3小学生几乎无课外阅读。

2、小学生课外阅读兴趣缺乏，课余时间阅读随意性较大，阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著等不够，阅读种类少，阅读面较窄。

3、大部分学生缺乏阅读方法的指导，尚未形成良好的阅读习惯，有待教师的指导、完善。

4、学校开展读书活动需进一步落实、完善，建议设立奖励机制，扎实检查，使每一项活动落实到每一个班级、每个学生。

5、家长的重视少，家长的育儿观念未能适应教育新形势所需，只注重子女的学习成绩，缺乏全面提高的素质教育观念。自身读书看报者甚少，未能较好地为子女提供学习的榜样。四、调查体会

针对调查所掌握的情况，本人认为要改变农村小学生课外阅读现状，要抓好以下五方面的工作：

一、转变观念，增大投入。当前，农村的小学教育仍未真正脱离“应试教育”的阴影，小学生课外读物很单调，《作文选》、“口袋书”居多，大多数家长给孩子购买课外读物的意识淡薄，即使买，也是以功利性为主——对考试“有用”的。就是为孩子订点报刊，也是“了若星辰”，不要说家中有藏书了。所以，教师要有意识地帮助家长转变“应试”观念，有计划地向家长推荐一些有价值的课外读物。学校的一把手也要冲破阻力，争取多方资金的支持，注重图书室（馆）的建设，充实藏书数量，定时向学生开放，为学生创设借阅课外书的条件。作为家长应改变育儿观念，多为孩子购买适合他们阅读的少儿读物。多指导、督促孩子进行课外阅读，努力把孩子培养成具有全面素质的适应新世纪所需的多能型人才。

二、重视激趣，培养习惯。

兴趣是一切学习的源泉，枯燥的说教不如点燃学生心中的好奇心，培养兴趣最重要。首先，教师要善于表现感染学生。如果我们的老师能在语文课、班会课、晨会课等一切场合有意识地在自己的讲课中、演讲中善于用“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”、“博览群书，而晓天下”、 “古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千斛粟”等成语、诗句和格言来启发、熏陶学生，以自己的口才和学识感染学生，让学生懂得多读书对提高自身的习作水平与语言表达能力的重要的作用，从而使学生对读书产生强烈的愿望，并由羡慕、崇拜老师发展到去追求读书、追求积累。

其次，教师要注意引导。莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”读一本好书，犹如交上了一位良师益友。为了让孩子从好的作品中汲取营养，教师要注意引导学生在说话、习作、或给自己书写座右铭、给同学赠言时学会运用家喻户晓、耳熟能详的名人名言，如“海内存知己，天涯若比邻”、“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“知识就是力量”、“不读书就像生活中缺乏阳光一样”等。在习作讲评中，注意对孩子们运用课外阅读知识的点评，激励孩子们在课外阅读上一比高下，让学生踏上课外阅读的快乐之旅，品尝到作品中的“美味佳肴”，慢慢地使学生形成 “多读书、读好书、好读书”的行为，并持之以恒，养成习惯。

三、课堂上教师应少讲多读，进行读书方法的指导。给学生留更多的读和思考时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。《课标》也指出阅读教学要“加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”可

研读报告篇4

一、调查目的：

了解我校教师眼中的小学生课外阅读情况，为小课题《小学生语文课外阅读能力培养的研究》的实施提供有力的实践准备。

二、调查对象：

都城镇锦江小学三至五年级语文教师。

三、调查方法：

问卷调查法。

20xx年度大学生课外阅读调查报告各类报告

四、调查问卷设计：

小学生课外阅读调查报告(2)调查报告阅读课外小学生

五、调查问卷分析：

从回收的问卷来看，98%的教师都非常支持学生读课外书，而且认为小学生的课外阅读非常必要，必须重视和加强，并愿意对学生的课外阅读进行有效性指导。还有教师建议学校开设课外阅读课，通过各种活动培养学生的读书兴趣。99%的教师认为班级图书角的设立势在必行，以及时满足学生的读书需求，创设良好的读书氛围。但学校的条件有限，一些好的想法实施起来可能还面临一定困难，改善学生的课外阅读状况还有相当漫长的路要走。

六、调查问卷引发的思考：

从问卷中也看到了我校学生的语文学习状态，这带给了我们教育工作者一定的思考。长期以来，我校作为一所城乡小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。虽然多数教师深知课外阅读的重要性，具有指导学生阅读的良好愿望，但由于工作量大，再加上应试教育的影响，往往是心有余而力不足，这些问题都需要在实践中想办法去解决。

吕叔湘先生说过：回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想这个大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路。当然，这其中教师要发挥至关重要的作用。

在调查问卷中：有53%的教师在你觉得班里学生喜欢课外阅读吗?一栏中选择了一般。究其原因，学生缺乏课外阅读的主动意识，很少有人对他们进行正确引导。另外，学生的课外书短缺也是一个主要原因，平时都没有合适的书籍去阅读，又何谈从中找到乐趣，从而热爱读书呢。学校虽然设有图书室，但由于意识不到位，管理不力等原因，图书丢失了大部分，剩下的当作了摆设或尘封起来，孩子们只能望书兴叹了。

七、调查问卷的研究结果：

教师要解放自己的头脑，提高对课外阅读重要性的认识，少些枯燥无味的讲授，少些机械重复的作业，多些时间给学生阅读，充分提高学生的阅读兴趣。

首先，我们有责任尽可能多地丰富孩子们的课外书，想方设法，采取多种渠道筹集，比如，设立班级图书角，向学校建议定期开放图书室等。再次，给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。两周一节的课外阅读课是远远不够的。只有每天挤出时间来，天天读，才能养成自觉阅读的习惯。这就要求所有的任课教师共同支持，尽量减少作业量，创造一切条件让学生去自由阅读。此外，不动笔墨不读书。教师还应让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记。本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会;阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于学海书山之间，从而稳定对课外阅读的兴趣。

自检报告范本8篇

工作总结之家为大家精心搜集整理了这篇“自检报告”的内容。古人曾说，理论是实践的眼睛，随着人们自身素质提升。我们通常会使用到报告，报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁。供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

自检报告

自检报告(篇1)

“五一”节前自纠自查工作总结

为认真贯彻《北海市公路运输管理处开展安全生产大检查工作方案》的要求，进一步加强自检自查，落实隐患整改，我司组织安委会成员对车队的所有营运油罐车辆进行了一次全面自检自查，现将检查工作总结如下：

一、检查车辆车容车貌，对驾驶室前的纸屑杂物和一切影响行车视线的障碍物品，要求司机立刻清理完毕，保证车容整洁，驾驶视线良好。

二、检查每台车辆的灯光、雨刮、是否齐全有效，对不符合要求的车辆责成司机立刻停车整改，确保行车安全。

三、检查每台车辆的静电接地带、干粉灭火器、车辆垫樑木、危险三角标示牌、是否安全配备。对静电接地带断裂或未放置到地的车辆要求立刻更换和调整合格，对超过有效安全使用期的干粉灭火器要求立刻更新。

四、检查每台车辆的行驶证、营运证、司机驾驶证是否齐全有效，对超期未办理年审的证照要求立刻补办合格，方安排营运。

五、要求每台车辆驾上车槽，由专职安全员对车辆的方向机、发动机、车辆尾牙、车辆半轴等部位进行全面检查，对存在安全行车隐患的车辆，责成停车整改，直至符合安全行驶要求，方可参加营运。

六、测试每台车辆的刹车制动性能，检查每台车辆的刹车总成，对出现异响、漏气现象的车辆，要求司机立刻修复。

七、检查每台车辆的轮胎行驶安全情况，对出现冠裂、见钢丝或磨损情况超出安全行驶标准的，要求司机及时更换，避免发生道路安全事故。

八、检查车辆罐体承载油品的安全情况，保证油罐呼吸阀安全有效，卸油接口胶垫紧密，卸油胶管完好使用，确保油品运输和接卸过程安全不泄漏。

为进一步提高司机的安全行车警觉性，切实有效地做好“五一”期间司机的运输安全教育工作。我司在安全学习例会上，着重提出节日期间普遍存在“客流繁多、车辆密集”的特点，教育司机严格遵守《交通道路安全法》，严禁“酒后驾驶、疲劳驾驶、超速驾驶”等违法行为，以精神饱满、刻苦耐劳、兢兢业业的优良作风投入到营运工作中。

北海伟业石油运输服务有限责任公司

二〇一三年四月二十六日

自检报告(篇2)

年检须提交的材料xx年煤炭经营情况自检报告，主要内容包括：⑴煤炭经营（买卖、运输）合同签订和执行情况；⑵所经销的煤炭来源构成、销售用户和运输方式构成；⑶企业经营设施、储煤场地变化情况；⑷煤炭计量和质量检验设备配置情况或委托正规的煤质检验情况；⑸xx年煤炭经营数量和营业收入情况；⑹煤炭购销价格和依法纳税情况；⑺接受工商、税务、质检、环保部门检查和处罚情况；⑻其它需要报告的情况。

2、煤炭批发经营企业（不含煤炭洗选加工企业）需有县级煤炭管理部门出具的xx年煤炭经营量证明，并经企业所在市（州、地）煤炭管理部门盖章认定。

县级没有设煤炭管理部门的（如贵阳市南明区、云岩区等），由市（州、地）煤炭管理部门出具证明。

根据省能源局[xx]290号文件规定，凡经营量低于1万吨的煤炭批发经营企业不予年检。

3、煤炭经营情况年检表。

4、《煤炭经营资格证》正、副本。

5、报税务部门的纳税证明或缴款书、所得税纳税清算表（复印纳税交款书）。

6、企业工商营业执照和税务登记证复印件，xx年企业损益表和企业资产负债表。

7、企业法人代码证复印件。

四、需要延续煤炭经营资格证的企业，除需提交上述年检材料外，还需提交延续经营申请书。

按照xx年12月14日下发的《关于调整我省煤炭批发经营资格准入条件及相关事宜的通知》（黔能源发[xx]290号）要求，煤炭批发经营企业的注册资金需达到一千万元以上。

鉴于290号文件下发时间较晚，一些经营资格证到期的煤炭批发经营企业来不及筹集和办理增资手续。

因此，对需延续经营的xx年12月31日以前经营资格证到期的煤炭批发经营企业，换证时间可推迟到xx年12月31日。

在此期间，这些企业应积极创造条件，达到新的准入条件和完成年3万吨经营量的最低要求，否则不予换发新证。

xx年、xx年取得的煤炭批发经营资格证也应在xx年12月31日前达到新的准入条件和年经营量3万吨的最低要求，否则也不予办理延续手续和年检手续。

煤炭洗选加工企业正常办理延续手续。

五、煤炭经营企业有下列情况之一的，一旦查实，不予年检或换发新证，并在新闻媒体公告，同时告知工商行政管理部门取消其煤炭经营范围，情节严重的，将移送司法机关追究相关人员法律责任：1、伪造、买卖、出租、转借或以其他形式转让煤炭经营资格证的；2、购销无合法证照煤矿产品的；3、经营活动中严重违法违规的；4、以各种形式接受无煤炭经营资格的企业挂靠经营煤炭产品的；5、不按规定时间自检申报，或自检不严肃、弄虚作假的；6、经营资格证到期不提出延续经营申请的。

自检报告(篇3)

1.加强安全知识的宣传教育，努力提高全公司职工安全生

产意识。认真开展安全生产法律法规和政策的宣传教育，倡导和抓好安全文化建设，增强公司职工安全生产意识。我企业按照有关要求，积极主动选派人员参加上级主管部门组织的安全培训和复训，并切实抓好企业职工安全生产知识和生

产技能的培训，努力确保特从业人员持证上岗率达100%。三是行政办定期组织机动车辆驾驶员和车主参加道路交通安全法的培训教育，促使其增强道路交通安全意识，严守道路交通安全法规。四是加强检查、督促，促使企业安全生产培训教育工作制度化、经常化。

2.强化安全责任管理，建立健全各项规章制度。本单位安全工作的第一责任人，对本单位安全生产工作负直接责任，必须切实履行职责，加强监督检查，及时排除各类安全隐患，严防各类安全事故的发生。一是要认真贯彻落实好与公司签订的安全生产目标管理责任书，做到有岗、有位、有责。二是公司安全生产领导组定期组织人员对各个部门落实的情况进行检查、督促，并将情况登记在册，作为年终综合考核的评分依据。三是各单位要结合自身实际，制定和完善各项安全生产规章制度及安全生产规程，并严格执行，杜绝“三违”现象，切实做到安全生产有章可循。

3.突出重点，狠抓落实，加大隐患排查整改力度。a.开展了综合性安全生产大检查。企业安全生产领导组每季度组织开展一次综合性的安全生产大检查，对车辆存在的重大隐患，督促其限期整改，安排专人督促整改，并将隐患排查以及整改情况备案存档;各车辆和安全责任单位每月组织一次安全大检查，发现隐患，制定措施，落实专人，限期整改，并将情况及时上报企业安全生产领导组。

自检报告(篇4)

一、网络安全状况总体评价

我社能严格按照上级部门要求，积极完善各项安全制度、充分加强网络安全工作人员教育培训、全面落实安全防范措施、全力保障网络安全工作经费，网络安全风险得到有效降低，应急

能力得到切实提高，保证了政府网络持续安全稳定运行。

二、网络安全管理工作情况和下一步工作打算

(一) 运行情况

一是强化领导、明确责任。成立了由县社主任任组长，

各科室负责人为成员的领导小组，领导小组下设了办公室，安排网络安全维护工作。二是专门制订网络安全有关规章制度，对网络设备、安全管理、计算机操作人员管理、网站内容管理、网站维护责任等各方面都作了详细规定，进一步规范了我社信息安全管理工作。三是及时对系统和软件进行更新，对重要文件、资源做到及时备份，数据恢复。

(二) 存在不足

一是专业技术人员较少，网络安全方面可投入的力量有

限;二是规章制度体系初步建立，但还不完善;三是遇到网络病毒侵袭等突发事件处理不够及时有效。

(三) 下一步工作打算

一是进一步扩大对网络安全知识培训面，组织信息员和

干部职工进行培训;二是切实增强网络安全制度的落实工作，不定期的对安全制度执行情况进行检查，从而提高人员安全防护意识;三是以制度为根本，在进一步完善网络安全制度的同时，安排专人，完善设施，密切监测，随时随地解决可能发生的网络安全事故。

三、安全工作的意见和建议

一是建立网络安全机制。建立网络安全协调制度，协调

跨部门的网络安全工作;建立重大网络安全事件会商制度，提高网络安全应急反应和处理能力。

二是搞好网络安全体系建设。开展网络安全风险评估工作。选择部分网络系统，对其安全系统的潜在威胁进行分析评估，发现问题，查找隐患。各网络系统根据实际情况建立和完善安全监控系统，提高网络防范能力，加强网络安全监控和管理。建立网络安全应急处理机制。

三是加大网络安全的资金投入。切实保障网络安全建设的投入和运行维护费用。加大对网络安全基础设施建设和基础性工作的资金支持力度，不断提高资金的使用效益。

自检报告(篇5)

安全工作是学校基础性和重要性的工作，是顺利开展教育教学工作的前提和保证。只有确保学校安定，师生平安，才能保证学校教学和各项工作的正常开展。为了进一步做好学校安全稳定工作，消除校园内外一切安全稳定的隐患，确保广大师生生命财产安全，维护学校正常秩序，根据学院对安全工作的具体要求，结合学部实际，现把自查情况汇报如下。

一、完善制度，加强日常教育和宣传活动

学校是人员聚集的特殊场所，安全工作事关重大，必须树立安全第一的意识。

建立健全《食品与环境工程学部实验室安全守则》、《寝室安全管理规定》等多项制度，注重日常教育，将安全教育和各种规定要求贯穿于各项日常工作中，学部上下齐心协力高度重视安全工作，充分利用教职工会、各班级班会、校园黑板报等形式加强师生安全教育，强化和提高师生的安全防范意识。

学部加大安全防范教育力度，为了增强学部教师的安全防火意识，提高防火自救能力，最大程度上减少实验室失火隐患，学部特别邀请了哈尔滨市政安消防中心的侯博宇教官，于3月18日下午一点在第一教学楼225教室举行了“安全防火知识讲座”。与此同时，一年来，学部共针对学生进行安全讲座3场，积极参与学院组织的安全演练活动，起到了普及消防知识、强化教师安全防火意识的作用。为营造更加安全、有序的教学和生活环境起到深远影响。

二、抓好两个重点，既实验室安全和学生寝室安全

安全工作责任重于泰山，为了使全校师生有一个安全、稳定、洁净、舒适的工作、学习和生活环境，有力保证我校教育教学工作的正常开展，我们学部认真做好两方面的工作，既实验室安全工作和学生寝室安全工作。

实验室是学部工作地重中之重，实验室不安全因素中易发生、潜在危险最大、造成危害最严重的是火灾。学部把防火作为各项安全工作的重点，学部领导、全体师生高度重视和警惕。在极易引起火灾的供电、用电、易燃、易爆等物品的管理中要按各自的安全规范严格管理，积极防范。实验室按标准装备了消防器材，并保证所有的消防设施及器材处于随时可用的完好状态。

另一项重要的安全隐患是实验药品和危险物品带来的，化学实验中易燃、易爆、氧化性强、剧毒及其它有危险性的物品经常用到。教师和实验技术人员对参加实验的学生预先进行安全使用危险品的说明，严格按照各类危险品的防护规范和使用规程操作，严防使用中发生事故；学部教学实验用的剧毒物品存放于危险物品专库中，由专人管理，妥善管理，做好了防火、防爆、防潮、密封等工作，并且安装了电子监控系统，保证其安全性；与此同时学部领导制定了《实验室工作记录手册》，规定师生对使用实验室情况详细记载，按期检查，发现不符合规定的要求按期整改，消除安全隐患。

根据学院要求，学部对学生宿舍定期进行了安全检查。在检查中对违禁物品进行了收缴，对违纪学生进行教育，并对存在问题提出了整改的意见。通过开展这样的活动，从源头上避免安全事故的发生，为创建平安校园打下了坚实的基础。

三、学部安全工作自查情况还存在的问题及整改措施

1、首先在思想上不坚定，做过安全教育之后一段时间，大家能够认识到安全的重要性，在寝室生活、实验室中能够做到“安全第一，防范为主”的要求，但是时间长，就会有思想放松的状况。

2、其次学部在安全技术知识掌握方面上有待提高，没能及时发现和纠正职工存在的习惯性违章和经验主义错误。虽然制定了相关了制度，使得落实上存在偏差，并且对措施的落实缺乏足够的检查验收。

3、安全培训教育工作做的还很不够，广大师生的安全知识、安全技能仍很缺乏，安全意识仍很淡薄，侥幸心理还有存在。

针对以上不足，在今后的安全工作中，除做好原有各项工作外，应更加完善严格的安全管理制度，并做好大量的有针对性的宣传教育工作，做到措施具体，检查落实到位，不断提高全校师生的安全防范意识，做到“勤”字当头，预防为主，时时做到警钟长鸣，防患于未然，才能杜绝事故的发生。

相信在学部师生的共同努力下，学部的安全工作一定会做得更好。

自检报告(篇6)

根据大唐观音岩水电开发有限公司建部【20xx】15号《关于开展20xx年春季安全、质量大检查工作的通知》文件精神，结合右岸大坝土建及金属结构安装工程实际，位认真研究布置并扎实地开展项工作。组织检查小组逐项逐条进行检查，下：

一、建立健全组织机构，制定和进一步完善各项管理措施

1、建立健全了安全管理组织机构、安全生产保证体系和安全生产监督体系，设置专（兼）职安全员对现场进行管理，实现了横向到边、竖向到底，不留死角的安全管理网络。

2、同时制定了想和工作目标。

3、层层签订安全生产责任书，使安全责任落实到每个作业人员身上，以此增强每个作业人员的安全生产责任感，处。

4、为保证安全施工生产秩序的进一步技术化、规范化，先后完善了各项管理规定制度措施及各项应急救援预案，工作进一步规范化、制度化。

5、建立健全了质量管理组织机构，20112011年安全工作计划和工作要点，明确了指导思使安全责任落到实使项目部安全管理20xx年质量目标以明我项目部组织各科室及各协作单年春季安全、质量隐患排查的各现将自检自查情况报告如制定了确责任。

6、完善更新了质量各项制度，包括质量责任制度、质量追究制度、质量监督检查制度等制度。

二、加强各项日常管理工作的扎实开展，发现问题，及时整改

1、及时传达学习上级有关安全、质量的通知。认真贯彻学习国务院安全生产电视电话会议、会议、全国电力安全生产电视电话会议精神，贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知安全生产禁令》九大禁令。严格执行“七不准”履行建设项目全面管理责任。

2、定期安全检查，及时消除事故隐患积极开展预防性的安全监督检查工作，鸣、常抓不懈。排查活动，保证了各项安全规章制度的落实和施工生产的顺利进行；

3、项目部专职安全员和各协作队专职或兼职安全员进行日常巡视、监督，对在检查中发现的安全隐患、事故苗头，及时制定纠正和预防措施，全事故的发生。

4、加强施工现场的安全文明管理项目部及时检查、督促各施工点、面的安全文明施工，做到材料设施堆放整齐，废物废渣及时清理。加大费用投入，购买合格灯具全国安全生产工作、重点排查国资委《中央企业。对口检查制定措施把安全工作做到了警钟长专人负责落实整改，有效的遏制了各类安项目部由分管安全副主任定期带队组织进行安全隐患发现重大安全隐患制定专项治理措施、把各类安全隐患消灭在萌芽状态中，满足右岸大坝灯光照明不足现象、完善施工现场各类安全防护设施及警示标志。道路平整畅通，给作业人员创造了一个安全、良好的工作环境，对保证安全生产起到了很大的促进作用。

5、项目部每月组织召开质量大检查活动，加大处罚力度有效解决了专家提出的问题和建议。

6、项目部始终坚持“安全第一预防为主综合治理”施工方针。制定了20xx年班组长及员工培训计划并严格落实，定期对各工作进行安全教育大大提高了员工安全意识。

三、加强安全投入，确保施工生产顺利开展

1、建立实验室，有效确保了施工质量。时刻监督工程原材料质量管理，定期对土建工程的水泥、粉煤灰、钢材、砂石骨料等主要原材料进行检测、验收。

2、加大安全投入，为施工生产提供安全可靠的硬件保证项目部加大安全投入，20xx年以来项目部共投入9万余元，用于人员培训教育、购买安全防护用品、完善安全设施。安全防护网300多平方米，安全警示牌12块，安全宣传横幅等提高了硬件设施水平，提高了施工人员的安全意识。

3、认真落实安全奖惩制度对工作中的两种典型进行重奖重罚，“三违”行为及时纠正处罚，对“三违”起到了有力的警示作用，建立了良好的安全工作秩序。

四、存在问题

见附表

五、自检自查总体评价

通过开展本次自检自查活动，我们认识到我们的安全、质量工作跟20xx年工作目标还有很大距离，但我们会持之以恒的精神加以完善和解决。使施工区安全、质量不断改进，向更高的标准迈进，迎接大唐观音岩公司对右岸大坝项目的检查。

江南水利水电工程公司观音岩工程项目部

20xx年3月28日

自检报告(篇7)

在县建设局的正确领导下，按照年度自检工作要求，我公司在今年月日至日开展了20xx年度自检工作，现年度自检工作已圆满结束，有关自检工作情况报告如下：

一、加强领导，认真开展年度自检工作

我公司高度重视20xx年度自检工作，把它作为当前的一项重点工作，切实抓紧抓好，务必取得年度自检工作的圆满成功。为此，成立由公司领导和各部门负责人组成的年度自检工作领导小组，负责对年度自检工作的组织实施，并对各部门年度自检工作进行了明确分工。领导小组对年度自检工作进行了精心部署、仔细安排，强调工作纪律，落实工作任务，要求切实按照上级部门精神，在规定时间内高质量地完成年度自检工作。

二、明确分工，切实做好年度自检工作

我公司对年度自检工作作了精心组织，周密安排，要求参加年度自检人员分工明确，责任到位，一级抓一级，层层抓落实，务必做好年度自检工作，确保工作到位，不留死角，不走过场，认真完成年度自检工作任务，经得起上级领导部门的检查，经得起干部群众的.监督。对年度自检中查出的问题，要制定和完善相关的管理措施，切实加以整改和提高，从源头上防止和杜绝有关问题的发生。

三、认真检查，圆满完成年度自检工作任务

经过我公司全体自检人员刻苦勤奋、认真细致检查，圆满完成了年度自检工作任务，取得良好成绩。一是质量保证、档案等制度健全并运行良好。我公司健全完善质量保证、档案等制度，组织干部职工认真学习各类制度，要求干部职工牢固掌握制度内容和精神实质，落实到日常具体工作中，切实做到以制度管人管事，实现管理制度化和规范化。二是成果文件符合工程建设强制性标准条文及合同约定的质量要求。我公司对成果文件进行逐项检查，没有发现质量问题，符合工程建设强制性标准条文及合同约定的质量要求。三是重点检查地基基础、主体结构和防火质量安全情况。我公司把地基基础、主体结构和防火质量安全情况作为本次年度自检的重点工作，通过认真细致的检查，地基基础、主体结构和防火质量安全情况良好，没有发现质量隐患。

我公司认真努力工作，全面完成20xx年度自检工作任务，取得较好成绩。但我公司深刻认识到自身各方面工作与上级领导部门的要求和希望相比，还是存在一定的不足与差距，需要继续努力和提高。今后，我公司要继续加强学习，深化管理，按科学发展观的要求，以求真务实的工作作风，以创新发展的工作思路，奋发努力，认真工作，把各项工作提高到一个新的水平，促进我公司各项业务工作健康、持续发展。

自检报告(篇8)

学生到学校来，既是来学习的，也是来生活的。而这种学习生活的前提是保障学生的安全。根据中心校开学安全要求。我校高度重视学校的安全工作。结合本校校园安全的状况，完成自检自查汇报如下：

一、目前学校开展安全教育及管理工作的情况

（一）强化内部安全管理全方位对师生进行安全教育。加强对师生的安全教育和培训。我校已把安全教育和培训纳入到德育教育的重要位置上来，利用早、午检及班会时间对学生进行防火、防水、防雷等安全知识的宣传，同时还利用图片展，安全教育读本，把血淋淋的事实直观地展现在学生面前，让他们认识到生命的可贵，并现场组织学生进行消防，逃生自救等方面的安全演练，这样强化了学生的安全防范意识，提高自我保护能力。增强法律意识，崇尚人格的完美。班主任老师做好家访，帮教问题的转化工作，让每个孩子在学校既成材，又成人。

（二）加强校舍安全管理。学校由专人定期对校舍进行检查。维护，维修学校的基础设施，设备，及时消除存在的各种安全隐患，并作好记录，保证师生在校内的安全。

（三）加强消防安全管理。学校根据消防法规的要求，配备了消防设施，定期对消防设施进行检查、更换。心中常记防火重于泰山。

（四）加强交通安全管理。学校加强对学生进行交通安全常识宣传教育，每次放假时的最后一节课都学生进行安全教育。并用血淋淋的事实教育学生，管住自己的行为，珍爱生命，演绎美好的人生。

（五）加强校园安全综合治理工作。与镇派出所联系经常性的到我校大门口进行巡逻，防止校外闲散人员到我校闹事或滋事。强化学校保卫力量，校内24小时有人值守，巡逻，外来办事人员到收发室内登记，并电话通知当事人，避免社会闲散人员混入我校危害师生的人身安全。同时加强走读生的管理，上自习的学生晚上在学校就餐。有事请假的学生必须持德育、班主任、门卫签字的三联条

（六）加强教学环节的安全管理学校的实验室设有严格健全的安全操作规程和实验室管理制度，学生做实验有教师指导方可操作。

（七）加强学校安全工作制度建设。根据中心校的指示，我校完善和落实了安全事故预案，责任追究制度，安全信息事故报告制度等，把安全责任落实到具体人员，将工作职责落实到各个环节。

进一步的整改措施。由于存在上述隐患，尽管学校在安全教育和管理上已经作了大量的工作，但是还需要进一步提高认识，加强整改，防患于未然。具体整改措施如下：

1、学校对学生负有安全教育、管理和保护的责任。学校应当根据不同受教育阶段、不同年龄学生的生理、心理特点和教育规律，建立健全安全管理制度。教育学生父母或者其他监护人应当依法履行监护义务，加强对学生的安全教育，配合学校做好学生的安全教育、管理和保护工作。教育学生应当遵守学校规章制度，自觉接受学校的安全教育和管理，不得从事危及自身、他人和学校安全的活动。

2、学校建立健全安全管理工作责任制，校长是学校安全的第一责任人。学校配备必要的专职或者兼职人员，负责做好安全管理的具体工作。

3、学校对学生及教职工开展安全教育，培养学生及教职工的安全意识，针对可能出现的人为伤害和自然灾害开展安全知识和安全技能培训，提高学生及教职工的自救、自护和互救能力。

4、学校和学生父母或者其他监护人密切配合，加强对学生进行心理健康教育，帮助学生克服心理压力和障碍，防止和减少学生自伤、自残、他伤事故的发生。

5、学校按照消防法律、法规的规定履行消防安全职责，实行防火责任制，配备消防设施和器材，定期组织检验、维修，确保消防设施和器材完好、有效。请公安消防部门应定期进行检查，并指导学校开展消防安全教育和应急演练。

6、学校教职工负有维护学校安全的义务。发现有危及学生人身和财物安全的行为或者有其他安全隐患的，及时制止和报告。发现学生打架斗殴、寻衅滋事，及时制止。发现学生携带的易燃易爆物品、有毒物品、管制刀具和其他危险物品，予以没收，并上缴公安机关。

7、学校每学期应当进行不少于两次的内部安全检查。对检查中发现的安全问题或者隐患，及时采取措施解决；学校不能解决的，及时报告学校主管部门，由学校主管部门予以解决。

8、鼓励学校参加学校责任保险，提倡学生父母或者其他监护人自愿为学生办理意外伤害保险。学校可以为办理保险提供方便条件，但不从中收取任何费用。

11、学校主管部门制定学校安全应急预案。学校结合学校安全管理的实际，针对可能发生的重大安全事故，制定专项应急预案，定期组织应急演练。学校发生安全事故，根据发生事故的性质，立即向事故主管部门报告，并根据现有条件和能力，及时采取措施救助受伤害学生，通知受伤害学生的父母或者其他监护人。

12、学校在课间和放学的关键时间段里，要加强巡视，确保学生安全。

汛期自查报告(范本8篇)

提供报告是一种回顾工作中细节的好方法，这有助于我们识别、分析和解决问题。在日常学习和生活中，我们都需要写实用文，而如何写好报告呢？今天我们就来一起探索“汛期自查报告”的秘密，相信本文会为您带来很多收获！

汛期自查报告

汛期自查报告篇1

根据富宁县教育局文件富教字〔XX〕83文件《关于转发＜文山州教育局转发加强夏季学校安全工作有关文件的紧急通知＞的通知》精神。为做好我校安全隐患排查工作，落实各项安全责任制度，切实加强学校的安全管理和师生安全教育工作，结合近期下发的各种安全文件要求，先将我校开展的安全隐患排查和防汛度汛工作情况汇报如下：

一、提高认识加强领导

安全工作事关重大，我校始终把学校安全工作放在各项工作的首位，做到抓安全时刻不放松，做到经常检查、排除隐患，不留死角。我校对安全工作特别重视，认真领会上级下发的安全文件精神，并都转发到各校点，并督促做好开展工作。实行学校领导亲自挂帅抓总责，分管领导具体组织开展活动。层层签订安全责任书，把安全工作落实到人。各完小校长是本辖区的安全隐患排除整治负责人，经常组织本校

教师开展安全隐患排查整治工作。按照上级有关安全文件要求开展好活动，杜绝各类事故的发生。

二、全面检查排除隐患

根据近期下发的各种安全文件要求，结合我校实际，我们组织有关人员深入完小、校点进行检查、排除安全隐患。同时制定防范措施和应急方案，确保师生的生命财产安全。教育师生开展自救自护能力的培养，提高师生的自救自护能力。经过开展大检查、排除了学校内外存在的安全隐患，为师生营造了一个良好安全环境。

三、加强安全教育提高师生的安全意识

在放假前，各学校组织师生开展安全防范教育，教育师生对防洪、防雷、防暴雨、防山体滑坡的认识和对交通安全、饮食卫生、防火、放电知识的认识，杜绝各类安全事故的发生。

四、加强值班排查

在假期间，要求各校轮流值班，采取24小时值班制，严格值班制度，实行领导带班制，重点要害部位实行昼夜值班，注意观察安全事的变化和发生，及时上报安全情况。

五、防汛度汛工作

我校自进入夏季以来，我们对各校的防汛度汛工作要求十分严格，要求各校经常对排水沟、挡墙进行清理和加固，发现问题及时整改，同时教育师生雨季来临如何做好安全防范。目前我校在防汛度汛工作态势比较好，未出现隐患。我们将不懈地加强防范工作，杜绝各类安全事故的发生。

汛期自查报告篇2

xxx县档案局：

根据《xxx县档案局关于加强汛期档案安全保管工作的通知》（x档[20xx]9号）文件要求，为了加强汛期档案安全保管工作，确保档案万无一失，我局对档案安全保管工作进行了认真、细致的检查，现将自查情况汇报如下：

一、机构健全，责任落实

档案安全是档案工作的重中之重，我局领导历来十分重视审计档案管理工作，切实加强对机关档案工作的领导，做到了组织落实，目标落实，任务落实，责任落实。将机关档案工作纳入全年工作议事日程，把该项任务作为硬指标下达到各科室,各科室负责人负责保管好未移交的审计档案。今年以来，多次召开全局会议、党组会议，专题研究解决档案工作中的经费、明确刘淑芬副局长为档案工作的分管领导，综合科办事员刘璐为兼职档案管理员，发现问题立即解决，对违反《档案法》的行为进行严肃批评教育，为了更好地加强档案安全管理工作，制定了档案安全管理及保密制度、档案保管制度及档案管理人员岗位职责等七项制度。并结合我局实际，制定了《xxx县审计局汛期档案安全保管应急预案》，并进行了督促检查，确保各项安全措施落到了实处。

二、加强法规学习，提高工作意识

局领导班子高度重视，亲自部署这项活动，要求组织全体审计干部认真学习《档案法》，加强干部的档案法制意识，普及了档案法律法规知识，使大家充分认识到档案工作在审计工作中的重要性，进一步提高了全局干部的档案管理意识。我局先后将档案管理相关法律法规列入了普法规划，利用周一、周三集中学习制度、中心组学习、局微信群、共享网等多种行之有效的方式开展档案宣传教育活动，通过对党和国家档案工作方针政策及法律法规的认真学习，使全局干部的档案意识、档案法制意识普遍增强，领导和审计人员重视档案工作和做好档案工作的自觉性明显提高。通过这些活动，大力推动了全局档案工作的开展，提高了档案综合管理水平，为审计事业的发展保驾护航。

三、开展排查，消除不安因素

局领导每周都要对档案室进行检查，发现问题及时整改，密切关注雨情、汛情，针对档案室的防雨、防渗、防潮湿等情况进行了专门的检查，对电线、室内灯具和灭火器等进行了全面的检查和修理，消除了档案室的.事故隐患。同时，档案工作人员每天检查一次档案库房，做到门、窗、橱柜牢固无损，非工作时间将库房门、窗关严锁好，在日常工作中按要求投放和更换防虫药，做好档案消毒杀虫工作，防止档案虫蛀、霉变，严防水灾、火灾和被盗。遇到紧急情况危及档案安全时，及时向县档案局报告，及时转移或保护好重要档案，确保档案安全。严格按照档案库房“十防”管理要求，查找档案安全保管中存在的安全隐患，完善纸质档案安全管理，严格执行档案库房管理制度、出入库登记制度等，杜绝档案违法事件发生，确保档案完整与安全。

四、存在的问题及整改方向

通过检查，我局对档案安全工作进行了进一步的明确，同时，也发现了一些存在的薄弱环节，一是档案室硬件条件有限；二是档案管理制度还需进一步落实。

针对以上问题，我局将加大对档案管理的投入力度，分别从人、财、物三个方面实现较大突破，进一步完善档案管理软硬件条件，争取实现档案规范化管理目标。一是档案管理工作建立在平时的认真、仔细、及时的基础上，在日常工作中，要随时进行整理、分类、归档，做到规范化管理。二是加强监管工作，档案管理人员要认真履行职责，定期对档案库房进行安全检查，特别是节假日前的安全检查，要形成一种制度，发现问题及时纠正，把事故隐患消灭在萌芽时期，确保档案的安全。三是继续建立健全档案管理工作制度，并严格按照制度执行。

通过自查，我局领导、档案工作人员及全体干部，增强了档案安全意识，牢固树立了安全防范意识，并在检查中进一步消除了档案安全隐患。今后，我局将继续按照此次检查的精神和要求，把档案安全工作体现在实际工作中，落在实处，认真的坚持下去，时刻确保档案的安全和完整。

xxx县审计局

20xx年xx月xx日

汛期自查报告篇3

根据xx市防汛抗旱指挥部印发的《关于加强水库安全管理确保安全度汛的紧急通知》（x汛指机发〔20xx〕48号）的文件精神。为切实做好我镇防汛工作，全面掌握我镇水库、堤防工程的安全运行管理状况，我镇于8月25日至8月26日对9个水库开展汛期水库、堤防工程安全大检查。

一、成立工作小组

为全面检查水库工程、堤防工程安全运行管理状况，排查工程存在的安全隐患，落实整改措施，限期整改，确保20xx年工程安全度汛。决定成立xxx镇安全大检查工作组，其成员如下：

组长：xxx党委副书记、镇长

副组长：xxx党委委员、纪委书记

成员：xxx党政办主任

xxx农服中心主任

xxx建设站站长

xxx民政办主任

xxx文化广播电视站站长

9个水库涉及村的镇干部，村干部

二、检查情况

（一）工程运行情况：

通过检查9个水库水工建筑物、水库坝后电站和在建工程，没有主副坝沉陷、位移、渗漏，塌坑、裂缝、隆起、滑坡问题，反滤排水正常，没有蚁害、鼠害等情况，砼、浆砌石坝还扬压力变化及伸缩缝漏水情况正常；溢洪道底板和侧墙无裂缝、淘空、冲毁、崩塌，进口无擅自加高或有堆积物，两岸边坡稳定；放水隧（涵）洞无断裂、漏水，沿洞线坝（山）坡无塌陷；闸门及启闭设备完好，启闭灵活，水库涵管、斜管正常；防汛抢险道路满足抢险要求，通讯畅通。

（二）水库、堤防度汛措施落实情况：

水库防汛落实了行政责任人、实行24小时防汛值班制度、完善了防洪抢险应急预案、防汛抢险队伍、防汛抢险物资能及时更新和储备、水库专职管理员。

三、下一步工作计划

一是进一步落实防汛的人员、资金、物资，加强防汛队伍的建设，补充防汛物资储备，继续坚持“有灾无灾按有灾准备，大灾小灾按大灾防范”的指导思想，坚持以防灾减灾为中心，实施工程措施与非工程措施两手抓，把洪涝灾害损失减少到最低限度。

二是严格防汛值班、报汛、通信制度，确保党委、政府和上级部门及时、准确掌握和了解出现的汛情、险情和灾情。

三是继续加强防洪工程的检查力度，特别是加强对病险水库及在建水库的检查力度，做到及早发现问题及早解决，对存在的安全隐患做好整改、应急度汛工作。

xxx镇人民政府

20xx年xx月xx日

汛期自查报告篇4

根据雅档发〔20xx〕35号《关于进一步加强汛期档案安全工作的通知》的文件精神，我局积极开展汛期档案安全保管工作，组织专人进行认真、细致的检查，现将单位汛期档案安全保管工作自查情况汇报如下：

一、强化组织领导，落实防汛责任制

档案安全是汛期档案工作的重中之重，确保档案安全是档案工作者的天职。我局十分重视汛期档案安全工作，成立了由局主要负责人为组长办公室主任、办公室和档案管理人员为成员的档案安全工作领导小组，具体负责本处的档案安全管理工作。同时，全面落实防汛责任制，实行安全领导负责制，具体档案工作者更要警钟长鸣，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，切实做到责任明确到位、检查监督到位、责任追究到位。

二、落实保管制度，完善档案安全应急预案

认真落实档案安全保管、保密制度的建立及执行，确保档案安全。为了搞好档案安全管理工作，单位档案室在原来的基础上加强了对档案保管、利用、保护、保密等规章制度的落实，继续实行档案专人保管、专人查阅、集中归档，认真执行《档案库房管理制度》、《档案保管保密制度》、《档案查阅制度》、《档案销毁制度》等相关制度。汛期期间，为做好档案保管工作，单位完善了档案安全保管应急预案，保障档案安全保管事件、突发事件等重要情况发生的第一时间做好档案的调度、协调和转移工作。

三、开展安全检查，及时消除档案安全隐患

单位采取定期、不定期检查的方式，消除安全隐患，杜绝不安全因素。处领导每周都要对档案室进行检查，发现问题及时整改，针对档案室的防雨、防渗、防潮湿等情况进行了专门的检查，对电线、室内灯具等进行了全面的检查和修理，消除了档案室的事故隐患。同时，档案室工作人员在日常工作中按要求对档案室进行温、湿度控制，对档案进行防霉变、虫蛀尘污处理，严防水灾、火灾和被盗，确保档案安全万无一失。

汛期自查报告篇5

根据《ｘｘ人民政府办公室关于汛期安全生产值班督查情况的通报》（伊政办发〔20ｘｘ〕93号文件）文件精神，我局深刻认识到未公示汛期值班表造成的严重后果。深刻检讨对于汛期值班工作的疏忽问题。对照《ｘｘ人民政府办公室关于加强汛期安全生产工作的通知》（伊政办发〔20ｘｘ〕64号文件）文件精神，对存在的问题进行了深刻反思，认真总结，加强自查，切实整改，一定杜绝此类现象再次发生。现就我局进一步加强汛期安全生产工作有关事宜做出如下安排：

一、进一步完善部署，切实把做好汛期值班工作摆在重要位置

7月11日上午，我局再次召开旅游系统汛期安全生产工作紧急会议，再次强调了防汛安全工作的重要性，要按照防大汛、抗大险、救大灾的要求，坚持主要领导负总责、分管领导负主要责任，明确“一岗双责”责任制，层层落实责任，切实把汛期安全生产工作抓紧、抓细、抓实。

（一）再次落实防汛领导小组的具体职责，并且专门成立了旅游系统内部防汛督查小组。

（二）实行领导带班制度，带班领导要及时了解、掌握值班情况，第一时间安排处理处置突发事件。

（三）专门安排了值班办公室，要求值班人员24小时在岗，确保全体工作人员保持24小时通讯畅通，确保重要情况及时汇报、处理。

（四）认真做好值班记录、交接班时间记录，不得擅自离开岗位，实现24小时无缝隙值班。一旦发生事故，要按突发事件信息有关规定报送，及时迅速上报信息。

二、突出重点，认真做好汛期隐患排查治理工作

针对我旗管辖内的所有旅游企业和旅游景区，要再一次开展安全生产督查和隐患排查治理工作。

（一）会后，我局派出督查小组进驻各个旅游企业和旅游景区，督查各个旅游企业和旅游景区成立防汛应急领导小组、编制防汛应急预案、安排汛期24小时值班表、抢险队伍人员名单、号定抢险器材、物资储备明细等工作的落实情况。没有落实的单位，下发整改通知书，责令当日内整改。

（二）防汛期间，我局将采取定期检查和突击抽查等形式，加强对各旅游企业和各旅游景区的汛期安全工作情况的监督检查。

（三）要求各旅游企业和旅游景区高度重视应对自然灾害各项预案的完善工作，提前储备抢险救援物资、装备和器材，并加强应急演练。一旦发生事故，确保迅速、有序、有效的开展抢险救援工作。发现险情或异常情况要及时妥善处理，并按规定及时、如实上报，做到早发现、早报告、早处置。出现重大灾情时，要按照有关规定，通过各自的信息渠道迅速上报，绝不允许迟报、瞒报、漏报。凡因信息报送不及时影响事件有效处理处置的，要追究有关方面的责任。

汛期自查报告篇6

根据省档案局《关于进一步加强汛期档案安全工作的通知》（X档发电〔20xx〕1号）及X档[20xx]36号文件要求，XX市档案局于20xx年6月中旬就加强汛期档案安全工作进行了布置，要求牢固树立安全第一、预防为主思想，解决防止和克服侥幸心理，立足早防汛、防大汛，确保档案安全万无一失。同时，我们还对馆舍设施进行了检查，加强了档案安全管理工作，现将有关情况报告如下：

一、加强组织领导、落实责任制。档案安全是档案工作的重中之重，我局十分重视档案安全工作，成立领导小组。6月8日成立了档案局汛期档案安全工作领导小组，组长由董桐荣局长担任，成员由局馆全体人员组成。实行层层抓落实的档案汛期安全工作责任制。

二、完善应急预案，抓好安全教育。首先，我们对《XX市档案馆安全管理应急防范预案》进行了完善，从事故应急预案指挥组织机构、事故报告和现场保护、事故应急措施、其他事项四个方面进行了规范。其次，组织全局工作人员，认真学习防汛安全预案，对照制订的《档案馆汛期档案工作措施》，把除湿、防霉、消毒工作列为日常重点检查内容，从制度上保证汛期档案安全工作责任明确，人员到位。

三、健全档案安全保管利用制度。对局馆现行档案利用的各项规章制度进行一次认真梳理，不断加以补充和完善。坚持三个严格：严格进行督促检查，确保各项规章制度落到实处；严格档案借阅制度，未经局（馆）长批准档案原件不准外借离馆；严格审查利用者的有效身份证件。档案借阅、归还前，要求有关工作人员认真清点，确保不出任何纰漏。

四、消毒、清查一步到位。汛期前，利用对库房档案进行消毒好时机开展档案清查工作，并按照务求实效、全面彻底的要求，对档案馆馆藏档案进行一次全面的.清查，做到心中有数。制定出防汛预案，落实防汛责任，排除安全隐患，充分做好防汛准备工作，保障汛期档案的安全。对在核查中发现的不安全因素，迅即采取措施加以整改。做到不仅要保证档案实体的安全，而且又要保证档案信息安全。

五、改善馆库设施。组织力量对馆库进行一次全面的安全检查，请专业人员全面检查了库房的电线、消防等其他设施，并对窗户和库房的温湿度设施进行了维修。

六、采取有效措施。针对汛期来临的特点，切实做好防汛工作和档案防霉工作，使用空调器降温，使用去湿机除湿，坚持开窗通风等。通过采取上述措施，有效控制了档案库房的温湿度，确保汛期馆内档案得到安全妥善保管。

汛期自查报告篇7

接到县教育局转发的省校安办《关于加强汛期中小学校舍安全工作的紧急通知》后，我校进行了认真细致的研究部署，开展了对学校教学楼、办公楼、公寓楼、餐厅以及教学设备设施等全面性的汛期查隐患、堵漏洞的安全隐患工作大检查。现将自查结果报告如下：

一、组织学习，提高认识。

学校召开了校委会成员以及后勤服务人员参加的安全工作专项会议，明确了任务、责任，进行了细致的分工，筹划了学校下一步安全工作的打算。并结合我校的实际，讲清学校汛期安全工作要注意的问题，提出了严格的安全工作要求，要求大家充分认识安全高于一切的思想，指出了安全工作要尽职尽责，学校要形成校园安全人人有责，大家时时想安全，处处抓安全的良好工作局面。

二、加强领导，规范管理

我校重视平安校园工作，形成了学校总揽全局、统一协调，各处室积极参与、密切配合的工作格局。为此，学校成立了白世强校长任组长，周成刚、朱由相副校长任副组长，马世功、刘西法、相军等任安全监督员的汛期校舍安全工作领导小组，明确了各责任人的职责，加大了对学校及全体教师的安全工作的检查力度，并实行了安全事故责任追究制。在本次安全大检查工作中，各组织成员各负其责，各司其职。

三、认真检查，督促整改。

(一)学校及时组织相关人员，对学校涉及安全的各个方面进行排查，具体工作如下：

1.周成刚副校长率领后勤人员检查了办公楼、综合楼的用电、防火、防盗情况，督促教职工注意安全用电和防火安全，防盗安全。

2.朱由相副校长率领后勤人员，检查了教学楼内及各班教室门窗、电路及照明情况。各班照明灯和走廊灯都能正常使用，各班教室门窗完好。

3.刘西法主任带领后勤人员检查了学校厕所、围墙、旗杆、教学楼外饰、门窗等处，经检查都完好无损。

4.相军主任带领后勤人员检查教学楼内消防设施、应急灯、安全通道等，应急照明设施齐全，疏散通道畅通。

5.王关阳主任带领体育教师对校园的体育器械进行了检查。所有体育器械没有损坏。

6.马世功主任带领后勤人员检查了学校的食品和饮用水情况，采购加工的食品安全合格，水质水源合格，饮用水质量无问题。

7.刘娥主任率领教导处人员检查了微机室、图书室、实验室、这些教学辅助室的管理都很到位，未发现安全隐患。

(二)存在的问题

1.学校教学楼顶、女公寓楼顶四周、餐厅顶，存在部分漏雨现象。

2.操场东围墙个别地段出现略微倾斜。

整改措施：

1.学校加强汛期安全教育宣传，同家长签订学生防溺水安全责任书，确保学生人身安全。

2.学校充分利用教育资源，以不同形式、新颖的内容加强防溺水、防触电、防雷击等安全教育。并教育学生杜绝吃三无食品，不要乱饮用冷饮。

3.对楼层渗水问题，学校积极行动，正在联系施工单位高阳公司，确保雨季到来前修缮完毕。

4.对东围墙的处理方法：将联合学校东边的福乾花园小区共同对围墙进行重新整修，力争在一周内整改完毕。目前，我们在距围墙5米外划定监护区域，设立警示标志，禁止师生靠近。

我们将继续加强以防溺水、触电安全为重点的汛期安全教育与管理，加强与家长的联系，提高学校安全教育的实效性。及时排查存在的安全隐患，将安全工作做实，将安全隐患和安全事故消灭于萌芽状态，以维护学校正常的教育教学秩序，维护学生的利益。

汛期自查报告篇8

我校进行了认真细致的研究部署，开展了对学校教学楼、办公楼、基建工地以及教学设备设施等全面性的“查隐患、堵漏洞”的安全管理工作大检查。现将自检结果报告如下：

一、组织学习，提高认识。

在安全工作会议后，我校立即回校召开了校长参加的安全工作专项会议，明确了任务、责任，进行了细致的分工，筹划了学校下一步安全工作的打算。并结合我镇学校的实际，讲清学校当前安全工作要注意的问题，提出了严格的安全工作要求，要求大家充分认识“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更主要”的思想，指出了安全工作要深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放丝，学校要形成校园安全人人有责，大家时时想安全，处处抓安全的良好工作局面。

二、加强领导，规范管理

我中心校十分重视“平安校园”创建工作，形成了中心校总揽全局、统一协调，各学校参与、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齐抓共管的工作合力。为此，学校成立了杨红军校长任组长，庞建民、郭泗军任副组长的学校安全工作领导小组，在此基础上又分别成立了应急处理工作领导小组、消防工作领导小组，并聘请了

镇派出所同志担任各学校法制副校长。制定了相关的工作职责、明确了各领导小组的工作任务。按照教育局对学校安全工作的要求，结合我校实际，制定并与学校签订了《安全工作目标责任书》，明确了各责任人的职责，加大了对各学校及全体教师的安全工作的检查力度，不断规范教育教学管理、后勤管理、教师队伍管理及各项活动管理，并实行了安全事故责任追究制。在本次安全大检查工作中，各组织成员各负其责，各司其职。

三、重温制度，组织落实

制度是落实的保证，完善规章，明确岗位，职责分明，严肃纪律，责任到人，是我中心校开展安全教育活动的一个经验。学校安全工作例会每月一次，节假日再开，做到有内容、有记录，并制订了《安全工作检查制度》、《安全责任大事报告制度》、《防盗制度》、《学生安全教育制度》、《学校门卫制度》、《值班值宿交流制度》、《消防安全制度》、《学生校内外集体活动安全制度》、《意外事故和案例逐级上报制度》、《巡逻制度》、《护送学生回家制度》等，通过建章立制使学校安全教育活动制度化。

四、认真检查，督促整改。

(一)学校及时组织相关人员，对学校涉及安全的各个方面进行排查，具体工作如下：

1、校长率领后勤人员，检查了教学楼内及各班教室门窗、电路及照明情况。各班照明灯和走廊灯都能正常使用，各班教室门窗完好。

2、校长率领后勤人员检查了办公楼、综合楼的用电、防火、防盗情况，督促教职工注意安全用电和防火安全，防盗安全。

3、后勤人员检查了学校厕所、围墙、标志物、旗杆、教学楼外饰、门窗等处。经检查都完好无损，不存在安全隐患。

4、后勤人员检查教学楼内消防设施、应急灯、安全通道等，应急照明设施齐全，疏散通道畅通。

5、体育教师与后勤人员对校园的体育器械进行了检查。所有体育器械没有破损，不存在安全隐患。

6、后勤人员检查了学校的饮用水情况，水质水源合格，饮用水质量无问题。并教育学生杜绝吃“三无食品”。

7、校长率领教导处人员检查了微机室、图书室、实验室、这些教学辅助室的管理都很到位，都能按照上级的要求去做，无安全隐患。

(二)存在的问题

1、学生放学后步行回家的有乱跑现象；

2、操场上存在杂草、石块砖块需要清除；

3、接送学生的车辆有个别开的大门口，存在安全隐患。整改措施：

1、学校加强教育宣传，同家长签订学生校外安全责任书，确保学生人身安全。

2、学校充分利用教育资源，以不同形式、新颖的内容加强防溺水、触电等安全教育。

我们将继续加强以防溺水、触电、防洪、防泥石流和防雷击安全为重点的汛期安全教育与管理，加强与家长的联系，提高学校安全教育的实效性。及时排查存在的安全隐患，将安全工作做实，将安全隐患和安全事故消灭于萌芽状态，以维护学校正常的'教育教学秩序，维护学生的利益。

纪实报告【篇1】

标题：城乡差异的现实困境

随着我国经济的快速发展，城乡差异也愈发凸显，这在许多方面已经成为许多地区面临的大问题。城市和农村的差异在经济、教育、卫生、社会保障等方面表现得非常明显，这使得城市和农村之间的差距变得越来越大。因此，必须采取有效的措施来缩小城乡差异，促进全国经济的健康发展。

一、城乡收入差距

一些统计数据表明，在我国，一些城市居民的收入是农村居民的数倍甚至十倍以上。因此，城市和农村之间的收入差距已经变得越来越大。在当今的社会中，收入是影响人们生活和社会地位的重要因素。我们必须采取相应的措施来改变这个局面。首先，我们应该增加农民的收入来源，通过发展农村经济，建设农村基础设施，加大农业科技投资等，提高农民的生产力和创造力，增加农民的收入来源。同时，我们也应该采取消息公平机制，促进城市和农村之间的收入公平。我们可以通过税收政策调整，鼓励大企业在农村发展，增加农民收入等方式来实现这一目标。

二、城乡教育差距

城市和农村之间的教育差距也非常明显。在城市，有许多高水平的学校，支持城市儿童接受了良好的教育，而农村学校则普遍存在条件差、教师素质低、师资不足等问题，导致农村儿童无法得到良好的教育，这会导致城乡劳动力的教育水平差距进一步扩大。为了解决这个问题，我们必须加大农村教育投入，改善农村学校的基础设施和教学条件，增加教师数量和素质，使农村儿童能够享有好的教育资源。此外，我们也应该推进农村的现代化，吸引高素质人才回到农村从事各种工作，提高农村教育质量。

三、城乡卫生差距

随着经济的发展，城市居民的卫生保健条件得到了很大的改善，而农村地区的卫生保健条件则普遍不好。农村地区的卫生保健机构不够完善，医院、卫生站等数量较少，卫生设施陈旧，医疗设备不全等问题是影响农村卫生保健供给和质量的重要因素。因此，我们必须采取措施加强农村卫生保健基础设施建设，提高卫生保健工作人员和医务人员的知识技能，加强医疗设施和设备的更新和升级，为农村居民提供更好的卫生保健服务。

四、城乡社会保障差距

城市和农村之间的社会保障差距也非常明显。城市居民可以享受更好的福利待遇和社会保障服务，而农村居民则常常因为缺乏社会保障而面临经济风险和生活上的不稳定。因此，我们必须加强农村社会保障工作，通过发放农村基本养老金、医疗保险等途径，增加农民的经济保障，为农村居民提供更好的生活保障，促进城乡居民的共同发展和繁荣。

城乡差距是我国经济和社会发展中的一个重要问题。我们必须采取有效的措施来解决这个问题。这包括增加农民的收入来源，改善农村基础设施和教育和卫生保健条件，以及加强农村社会保障工作等方面，建立健康的城乡发展格局，促进经济的健康发展和社会的长期稳定。

纪实报告【篇2】

纪实报告：记一次冰雪探险之旅

前言

寒冷的冬天，漫天的雪花，这是一场极具挑战性的冰雪探险之旅。我们，一行十人，来自不同的国家，有不同的文化背景，却共同向往着冰雪世界的奇妙和神秘。这次旅行不但让我们领略了北方的雪景和寒气，更让我们领略了人类顽强的生存意志和勇气。以下是我的纪实报告，分享这次冰雪探险之旅的精彩和难忘。

第一部分：开始

我们的冰雪探险之旅从北方的一个小村庄开始，我们来到了一个人烟稀少的地方，开始了我们的探险之旅。这里山青水秀，四周都是漫天的白雪，这个时候，寒潮袭来，零下20度的温度让我们感受到了北方的冬天的寒冷。我们到达的第一站是一座小山，小山上长满了灌木和针叶，没有路标指示，这就需要我们用心去发现，找到合适的路线。

我们沿着山势缓缓向上爬，当我们快到山顶的时候，穿越的越来越困难，雪花渐渐增大，雪地也愈发厚重，我们不得不换上厚厚的雪鞋。登顶的时候发现，从这里俯瞰下去，整个山谷都在我们的脚下，风景优美，宜人宁静，让人回味无穷。

第二部分：挑战

我们离开了这座小山之后，很快就面临了一个更大的挑战：横渡大川。我们合作着自己筑筏子，用我们在北方旅行中发现的一切可用物品，如木板、绳索、塑料布等，进行手工制作。经过整整两天的鏖战，我们终于将筏子筑成功了。然而，面对激流的考验，我们才发现自己的筏子还是太弱了，很快就被大水冲散了。我们只好检查原因，重新设计并制作严固的筏子，又花费了整整一天的时间。终于，在我们在水库边用严谨和智慧克服了一切困难，得到了对时光的庆祝。

第三部分：心灵

在人迹罕至之地，距离世界如此的遥远之处，这次冰雪探险之旅给我们刻下了一些难以磨灭的记忆，也让我们的心灵有了一些更深刻的领悟。北方的世界竟然无比的壮观和神秘，山峦起伏、林木密布，更重要的是存着极为丰富的现实主义的故事，引人瞩目。在这个环境中，我们用自己的力量，去探索、去发现、去体验。在探险的过程中，我们不仅在挑战自我，也在一步一步领悟到：人类拥有着顽强的生存意志和勇气，面对冰天雪地，不屈不挠，坚定不移向前，最终实现了我们的目标。

结语

这次冰雪探险之旅让我们收获了很多，我们既学到了自然环境的了解以及探险的行为，更重要的是我们获得了灵魂上的一些成长。在这样特别的环境中，我们的视野无限，灵魂空灵，心灵深沉，经历了克服一切种种困难的挑战，我们收获到了对自己的信任，在不可预知的困境中，不放弃，不退缩，坚持到底，耐心乐观地向前走，这是人类最宝贵的品质。

纪实报告【篇3】

主题：城乡差距与农民工问题

作为中国经济快速发展的结果，城乡差距越来越明显，尤其是在中国东部地区，城市已经成为现代化的代表，相比之下，农村的发展仍然滞后。这造成了一些问题，其中最明显的就是农民工问题。让我们来看看这个问题的本质和如何解决它。

农民工问题的本质

农民工是指流动人员，他们来自农村地区到城市工作，希望获得更好的工资和生活条件。但是，由于他们没有城市户口，很难获得公共服务。此外，由于他们的权益无法得到保障，很少有组织的农民工，所以很难维护他们的利益。这就造成了许多问题，包括低工资、劳动强度大、劳动安全问题严重等。

农民工问题的解决方法

有几种方法可以解决农民工问题，其中最重要的是改善他们的法律地位。这可以通过改善法律体系和提高行政部门的管理能力来实现。政府需要制定政策，为农民工提供公共服务并保护他们的权益。

另一个解决农民工问题的方法是改善城乡发展不均的情况。这可以通过发展农村经济和提高农民的生活水平来实现。政府需要在农村建设一些基础设施，促进城乡间交通和信息的流通，通过这些方法可以解决城乡发展不平衡的问题。

对企业的管理和监管也是解决农民工问题的一个重要方法。企业应该提高他们的员工福利，增加工资，改善工作环境和安全措施，加强对员工的管理和培训。政府的监管也必须更加严格，加强对企业的管理和监管力度，以保证农民工的权益。

关于农民工问题，政府和企业必须共同合作，通过制定政策、加强监管和管理来为他们提供更好的工作和生活环境。这样可以保障城市和农村的平等发展，缩小城乡差距，创造更加公平的就业市场。

纪实报告【篇4】

主题：人类未来的探索与挑战——探寻人类命运共同体的构建

2021年，处在一个充满各种挑战与机遇的时代，人类面临着前所未有的多样性问题与共同命运，如何探究这一问题，建构人类命运共同体，成为世界上许多领袖、学者与普通民众关注的问题。本篇报道将从不同角度，多角度探究人类未来的探索与挑战，带领读者走进未来之门，感受人类未来的无限可能。

一、科技与人类命运共同体的构建

科学技术的发展一直是文明进步的关键所在，但面对人类多重挑战与日益加速的国际关系，如何将科技与人类命运共同体联系起来，成为了一个新的探索领域。例如，在应对新冠疫情、解决全球气候变化等问题时，科技发挥了重要的作用。然而，科技也带来了新的问题，如网络安全、人工智能的发展等问题，如何平衡科技和人类需求的关系，是我们需要探索的问题。

二、全球卫生挑战的应对和反思

新冠疫情的爆发，让全球人民意识到卫生领域仍有很多问题需要解决。从传染病的预防控制，到卫生系统能力的提升，以及研究疾病的基础科学，都需要全球协作解决。在此过程中，我们也需要反思社会治理、公共卫生、哲学伦理等方面的问题。

三、全球贸易与环境可持续性的协调

全球化的浪潮使得各国之间的经济、贸易关系越来越紧密，然而经济发展也在一定程度上威胁到绿色环境可持续性，我们需要探索如何维护全球贸易与环境之间的平衡。

总之，如何构建人类命运共同体，是当今时代面临的问题。各个国家、社区和个人都需要参与到这个建设过程中来，共同努力，才可以为人类的未来铺平一条更加广阔的道路。

纪实报告【篇5】

主题：环境保护需要全社会的共同关注和行动

近年来，全球范围内的环境问题越来越引起人们的关注，并对我们的生活产生了严重的影响。许多城市的空气质量不佳，水污染严重，自然资源的破坏等问题越来越突出，这些问题影响人们的生活、健康和未来。然而，环境保护不是政府或某个组织的责任，而应该成为全社会的共同责任和行动。

首先，政府应该发挥领导作用，加强环保法律法规的制定和实施。政府应该采取措施减少污染排放、推广可再生能源、垃圾分类等措施，切实保护环境、维护生态平衡。政府应该强化环境监管力度，对违法企业和个人采取严厉的处罚措施，形成一种不敢污染环境的意识和行动。

其次，企业界应该肩负起社会责任，尽量减少对环境的污染和破坏。企业应该采取节能减排、农业有机种植等措施，减少对自然资源的破坏，尽量降低对环境的影响。企业可以通过投资环保技术和研发生态型产品来推动企业的可持续发展。

此外，公众也应该积极参与环保行动。我们应该从身边小事做起，减少塑料袋、随手关灯、少开车等，尽力减少对环境的压力。公众应该关注环境问题的动态，加强对环境问题的认识，积极参加环保组织和志愿者活动，用实际行动支持环保事业。公众的行动不仅能够对环境产生积极的影响，也将促进全社会的环保意识和行动。

最后，环境保护需要全社会的共同关注和行动。政府、企业、公众都应该肩负起自身的责任，采取积极的行动，共同推动环保事业的发展。只有这样，才能构建一个绿色、健康、可持续的未来。

纪实报告【篇6】

近年来，“纪实报告”成为了越来越多人关注和阅读的一类重要文献。它是以真实的人物、事件为基础，经过深入拍摄和采访后展现出来的一种文学形式。虽然它的形式比起其他文学形式更为平和和客观，但是它所能够传达的信息和心灵震撼力却不逊色于其他文学作品。在我看来，“纪实报告”的主题多种多样，可以从人性的角度，从社会问题的角度，从生态保护的角度等多方面展现人类和社会的真实面貌。以下是我就此撰写的一篇范文，欢迎阅读。

题目：低龄网瘾患者的成长之痛

纪实报告，顾名思义，是以记录真实的人物、事件为作品特色的一种文学形式。而我的这篇纪实报告，则是要说一说低龄网瘾患者的成长之痛。

“曦曦”是一个网瘾患者，12岁的她从小就是一个家庭问题儿童。因为家庭暴力和父母离异的伤害，她的内心承受着太多的痛苦和煎熬。然而她找到了一件能让她忘却这些痛苦的事情——玩网络游戏。在网络游戏中，她可以自由地表达自己，享受到了“虚拟”的幸福感。于是，逐渐地，她沉迷于网络游戏中，放弃了对教育和自身的追求，成为了一个典型的低龄网瘾患者。

在采访曦曦及其家属的过程中，我不由自主地产生了一些共鸣。许多人都有类似的成长之痛，但是他们的痛苦都不被外界理解。尤其是在中国，这种被称为“父母式教育”的痛苦，更是广泛存在。许多父母觉得，在面对孩子的教育时，只有强制规定和严厉指责才能发挥作用。然而，这样的做法会让孩子们的成长产生阻碍，让他们无法充分发展出自己独特的个性，反而想寻求安全感和安定感，想逃避那些痛苦和煎熬，就如同曦曦一样。

但是，痛苦是不能轻易逃避的。曦曦在玩网络游戏的过程中，虽然得到了短暂的“虚拟”幸福，但是在现实中，她的成绩却不断下降，人际关系也变得越来越差，这让她亲眼看到了自己所犯的错误。于是，在家庭和学校的支持下，她努力改正，逐渐走出了自我封闭的境地，成为了一个更加独立、自信的人。

“曦曦”的故事，虽然是个人的成长历程，但是它也代表着一个国家面临的重大社会问题。年轻人的频繁上网已经成为了现实生活中的一个普遍现象，网络成瘾已经成为了一种普遍存在的“病症”。在这个“信息时代”，面对着日益复杂的网络环境和信息泛滥的社会生态，我们应该如何去关注、了解、控制这些病症，更好地促进年轻人的健康成长？这是一个广泛而深刻的社会议题，也是一个需要我们更多关注和重视的人类成长之痛。

在这个报道中，我获得了许多对于现代教育、家庭教育和网络教育等问题的思考和启示。同时，也希望在“低龄网瘾患者的成长之痛”这篇纪实报告中，我们需要更多地关注年轻人的成长历程，尊重人性，提高社会人文素养，切实保护好我们的年轻人。

最后，希望我的这篇纪实报告能够让更多人对于低龄网瘾这个社会现象有更深刻的了解，也希望这个问题能够得到更多人的关注和改进。

纪实报告【篇7】

社会实践报告范文：实习纪实

2013年大学生暑期“三下乡”社会实践：书本外的天空乡村间的世界

——西农大园艺学子在陕西白水县的实习纪实

作者：唐懿炜万志勇参加人员：西北农林科技大学园艺学院赴白水科技文化支农服务调研队院校：西北农林科技大学园艺学院

8月18号西农大园艺学院赴白水调研服务队活动的第一天，队伍今天的活动地点在陕西渭南白水县杜康镇几个村庄里，全体队员将分为两只队伍四个组，前往村民家里进行关于苹果产业发展现状的调查活动。这一天的活动按计划井然有序的进行着。

两个小队按照计划，行程奔赴的第一站分别是杜康镇康家卫大队的王上村和王下村，据了解，这两个村子80%的村民的农业收入都以苹果种植为主。调研活动主要以在分发调查问卷的同时，对村民进行采访，了解白水的苹果产业现状。

在村庄里，队员经过村民允许进入村民家中之后，把准备好的调查问卷分发给村民。调查问卷上是队员们精心准备的20道问题，主要涉及各户果园的现状、农药使用、技术指导及政府管理等方面的问题。通过与村民的攀谈中，队员们了解到，大多数村民的.苹果种植面积都在3-6亩之间，苹果年收入在2万元左右，且种植都以传统的露天技术为主。同时也了解到，尽管是苹果之乡，但是由于种种原因，村里的苹果种植技术总体还是比较落后。大多数的村民认为政府在苹果产业的发展中职能到位，期待政府对苹果产业的发展做出进一步的支持。在调研中，一位村民说道：“作为苹果之乡，我们期待政府在苹果产业的发展中能够帮助我们实现一体化生产，从果树的栽培到施肥、喷洒农药、技术指导，一直到果实的销售能够形成一条产业链，这样，我们就能将苹果产业做大做强，让‘苹果之乡’的盛名享誉国际。”

随后，队员们又在村委会了解到，尽管苹果作为主要产业为大多数的村民带来了及其丰厚的收益，但是在苹果产业发展的过程中也存在着技术不过关、设备落后等种种问题，其中，水资源短缺成为阻碍苹果产业发展最重要的因素。但同时村长也提到，只要大家同心协力，苹果树一定会成为村里的“摇钱树”。

接着，队员们又走访了其他几个村庄。经过一天的采访和对调查问卷的分析，我们了解到，在苹果产业现状的基础上，村民们对苹果产业未来的发展极富信心。同时也可以看出，村民在对苹果产业加大技术和资金投入的同时，苹果在白水作为一种文化的象征深入人心，我们有理由相信，在这书本外的天空，乡村间的世界里，苹果作为一种产业将会大放异彩。