2023小雨点课件

小雨点课件

发布时间： 2023.07.09

2023小雨点课件。

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小雨点课件篇1

一、说说、看看、做做中欣赏、感受雨天的美好，使孩子的思维得到锻炼，发展口语表达能力。

教学过程以“下雨声”自然引出，用“跑动”的小雨点来表演散文，引导幼儿感受意境，让人感觉自然，别具匠心。欣赏散文第二段时，用四幅清新优美的图片，让幼儿结合自己的生活经验自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的变化，充分发挥美好的想像，引人遐思。他们仿佛看到了小雨点来了以后，树儿艳绿、花儿更鲜、小草儿青翠欲滴；葡萄纯净晶莹、透亮，竹笋儿使劲钻出地面；小动物欢歌齐舞，尽吸甘甜的雨水等情景，达到了散文欣赏的目的，让幼儿在自主轻松、愉快的气氛中学习。“小雨点还会跑到哪儿呢?”一句提问又引起幼儿遐想无限，在发展语言的同时，拓展了幼儿思维。结束部分幼儿自由选择角色，边听散文边参加表演，有表情、身体的动作去表现诗歌意境，兴趣盎然，使活动进一步得以巩固和深化。

二、专家点评

文学欣赏，重在幼儿的感受。本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受，再用动作表现感受体验，调动了幼儿多种感官自入，使活动过程清新、趣味、欢快。

惟一缺憾是，本活动过程的欣赏次数较少，可能是教师因时限所制约。其实，只要是幼儿感兴趣的活动，特别是后半段自己表演，教学时间稍长，是可以的。

三、反思与讨论

很多活动受时问限制，不能充分挖掘教材的内涵，就需要将教学活动与游戏活动结合。联系本活动设计，请你谈谈该诗教学的时间划分?怎样和游戏活动关联?【网络综合-幼儿园中班散文诗教案：小雨点来了】

幼儿园中班散文诗教案：小雨点来了

课题生成：

一场春雨“沙沙沙”，“沙沙沙”湿润了整个大地。“下雨啦!”孩子们欢呼雀跃起来。他们有的兴奋地仰下巴，让雨水亲吻着小脸；有的高兴地念着：“千条线，万条线中看不见。”有的惊喜地发现花瓣上、草地上闪动着颗透亮水珠，小虫子躲到大树下。有的好奇地问：“小雨点到……孩子们尽情在雨中嬉戏，小雨点犹如是从天而来到大家的欢迎。为了满足孩子求知的欲望，为幼儿提供五彩缤纷现象的机会，我设计了此项活动。

活动目标：

1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境，从而受美、表现美的情趣。

2、丰富词汇：“一行一行的”。学习用“有的……一段话，扩展幼儿想像。

活动准备：

1、木偶台(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行)。

2、四幅图片(表现下雨时的优美意境)。

3、录音机、磁带、液晶投影仪。

4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，欣赏散文诗。

(1)播放下雨时的声音，导人课题。

①“小朋友们听，这是什么声音?”(下雨的声音)

②“下雨了，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么?让我们一起听一听，看一看。”

(2)引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗。

老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来

问“散文诗的名字叫什么?”

2、引导幼儿分段欣赏散文诗，帮助幼儿感受下雨环境。

(1)欣赏散文诗第一段。

①“小雨点是怎样从天上跑下来的?”

②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗?

试试。”(引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队)。

(2)欣赏散文诗第二段。

①“小雨点跑到大地上干什么?”(上幼儿园)

②“小雨点都进了哪些幼儿园?”(引导幼儿用有自……完整地说一段话。)

③“小雨点到过的地方会怎么样?你们想看吗?

认真仔细，把小雨点到过的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要讲一讲，还可以和其他小朋友讨论讨论。”观察，讨论四幅画的内容，教师巡回指导幼儿讲述。)

④“小雨点到过的地方有什么变化?”(引导幼儿用连贯的语言讲述自己观察到的情景，还可以用动作表现出来，如：竹笋钻出来，小蚂蚁顶着小树叶，小雨点把青草当滑梯，“哧溜”一下滑下来……)

⑤“还有的小雨点到哪里去了?”

⑥“小雨点跑到我们的幼儿园，我们的幼儿园怎么样?”

3、欣赏散文诗第三段。

小结：散文诗《小雨点来了》有三段，第一段是写小雨点怎样从天上跑下来的，第二段写小雨点跑到大地上干什么，第三段写大家都欢迎小雨点。这首散文诗真好听，让我们边听边讲述。

4、扩展幼儿思维：“小雨点还会跑到哪里，去干什么?”

引导幼儿边说边用动作表示，如小雨点来到菜园里，给蔬菜浇水，幼儿模仿小雨点做浇水的动作……

5、幼儿戴上头饰表演散文诗。

幼儿自选头饰(小雨点、动物、植物等表演)，当小雨点来大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼儿园、来到花园里、街道上、田野里、大海里……来到整个大地，扮演动物、植物的小朋友便尽情用动作展现小雨点来到后的各种变化，如：花儿使劲喝水，鱼儿欢快地游着，小兔们洗洗澡……

附散文诗: 小雨点来了

小雨点来了，小雨点来了。

瞧，小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不贪玩，不乱跑，不像那个孙悟空，从天上跑下来，一路上翻十八个筋……

小雨点来了，小雨点来了。

小雨点们跑到大地上干什么?上幼儿园呀。它们有的进了大森林幼儿园，有的进草坪幼儿园，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄架幼儿园……还有的小雨点呀，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园里来了。

小雨点来了，小雨点来了。

欢迎啊，天上来的小朋友——我们的好朋友。

小雨点课件篇2

一、活动内容：歌曲《小小雨点》

二、活动目标：

1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快，音乐教案—小班音乐《小小雨点》。

2、随音乐即兴表演，大胆表现。

三、活动准备：

1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。

2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带[迷你日记网 Www.W286.cOm]

3、花园、鱼池、田野环境创设。

四、指导要点：

（一）复习歌曲《春雨沙沙》

1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿用自然的声音演唱，幼儿教案《音乐教案—小班音乐《小小雨点》》。

（二）欣赏歌曲《小小雨点》

1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？

2、教师清唱，幼儿再次欣赏。

（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词

结合图片，依照歌词顺序提问：

1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？

2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？

3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？

（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。

要求：

1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。

2、边念歌词边跟音乐做动作。

（五）随音乐即兴表演

1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。

2、鼓励幼儿跟唱歌曲。

小雨点课件篇3

设计意图：

有时候孩子们不太听得清老师的指令，在操场上玩游戏后，老师的“收放”不是很好，老师喊了好几次，孩子们都只顾自己玩，因此我想通过这个活动练习学会听指令。

教学目标：

能用身体动作表现小雨点的样子。

教学准备：

1.每个幼儿一个“小雨点”的头饰。

2.在大的操场上。

教学过程:

1.准备运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己随便找一个位置跟着老师做小雨点落下来的样子。

2.教师讲解游戏的玩法：当教师说：“下雨啦！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当教师说：“小雨点变成一条小河啦！”幼儿立刻跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当教师说：“下雨啦！”幼儿便又四散跑开，幼儿做游戏数次。

3.放松动作：教师说：“雨水流到农田里啦！”幼儿便找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。

4.游戏重复进行。

教学延伸：

请能力强的幼儿里扮演教师的角色。

教学反思：

幼儿在四散跑时，有的幼儿跑得很远，教师应该控制好范围，以免幼儿消耗过多的体力。

小雨点课件篇4

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。

2、激发幼儿热爱大自然地情感。

3、鼓励幼儿大胆地说完整。

三、活动准备

理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。

学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。

师：看，花朵开心吗，嘴巴怎么样了？哦，花朵很开心，很快乐，花儿乐得张嘴巴。

说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

师：看，鱼儿开心快乐吗？哦，鱼儿很开心，很快乐，鱼儿乐得摇尾巴。

出示“小雨点落到田野里”的图片。（解释田野）师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”

师：看，麦苗怎么样了呢？（往上长）麦苗乐得往上拔。

说完整句：小雨点，沙沙沙，落到田野里，菜秧乐得往上长。

1、师：刚刚我们念的诗歌好听吗？可是它还没有题目了，小朋友来给他取个题目好吗？

2、师：小雨点太好听了，那再听周老师来讲一遍好吗？

根据课件完整听教师念一遍。

1、师：老师念得好听吗？你们想念吗？那我们看着这些图片宝宝一起来念一遍好吗？

2、现在我们请男孩子来念一遍，女孩子来当评委：再请女孩子来念一遍，男孩子来当评委。比一比。

分别出示图片大树、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。

师：小雨点，沙沙沙，还有可能会落到哪里去呢？小朋友用好听的话来说说看！

请幼儿看着图片仿编儿歌。

师：小朋友编得真好听，我们一起来吧我们编的儿歌也来念一遍好吗？

师：你们喜欢小雨点吗？那我们来玩一个小雨点的游戏好不好？

念着儿歌，做花儿、鱼儿、麦苗的快乐样子。

活动反思：

活动以沙沙沙声引入，请幼儿猜测小雨点会落到哪儿，此时已经在让幼儿开始想象了。接着还是请幼儿带着这个问题根据图片来分段倾听诗歌。幼儿兴趣较高，因此倾听能力比较好。之后的各个环节，幼儿们也都能积极地回答问题，参与进来。在仿编环节中，请幼儿看着图片仿编儿歌，在教师适当的引导下，大部分幼儿能够很好地仿编出来。最后缓解游戏中帮助幼儿巩固诗歌。

小雨点课件篇5

《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！于是，欢快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉孩子们：平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理，洋溢着童心童趣，饱含着丰富的意蕴。

依据学生的认知基础和课时任务，本课分为两个课时，我执教的是第一课时。我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下：

①：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。

②：正确、流利、有感情地朗读课文。

③：在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。

在具体实施中，我结合二年级学生的认知特点和学生身心发展规律，采取“以情趣为载体，以读悟为主线，以培养行为习惯为目的”的思路，设计这一课时的教学。

1、以情趣为载体，调动学生参与的积极性。课前，用几条与自然现象有关的谜语导入，紧紧抓住学生的好奇心，让学生带着思考进入课堂，自然而然引出课题。板书课题时，让学生给小雨点打招呼，拉近学生与文本的距离，密切学生与生活的联系，使学生在一种亲切和谐的氛围中进入学习状态。

然后，在优美的音乐声中，让学生边欣赏美丽的画面，边听课文的录音朗读，初步感知课文内容，激起学生学习欲望。课中，师生共同欣赏一幅幅美丽的雨景图，让学生用自己的话夸夸小雨点，兴趣所至，学唱《小雨沙沙》的歌曲。课后的作业超市，更给学生提供了一个自主选择的.空间，提供了一个展示自我的平台。这些设计都适时调整了学生的注意力，给学生创设一个有情有趣的学习环境，努力把学生的注意力调控在课堂紧张而有趣的学习中。

2、以读为主线，引领学生感悟、体验、理解课文内容。

新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应为教师的分析讲解所代替。《小雨点》这篇课文景美、图美、语言更美。基于此，我以读为主线设计教学，通过形式多样的朗读充分引领学生感悟、体验、理解课文内容。首先，我借助文本的魅力，激发学生想读的欲望；其次，采取多种形式，引导学生多读，如：指名读、同桌互读、齐读、男女生轮读、配乐读、评议读、个别指导读等，把读书贯穿始终，让学生在自读自悟中理解语言文字，体会思想感情，凸显阅读教学的基本特征。

在朗读教学中，我采取扶放结合的方法，重点指导学生读好一只青蛙的话，读另一只青蛙的话时，放开让学生运用学到的读书方法自己试读，通过指导性评价（师评、生评、自评、师生互评），让学生会读。从读中悟出小青蛙的细心观察和小雨点的了不起。教学中，我不求“讲深讲透”，也没有“问个不休”，而是让学生在读的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，“读”占鳌头：让学生读出自己的理解，读出自己的感悟，读中悟美，读中悟情。课堂上书声琅琅，情意浓浓，每个同学都能享受到阅读的快乐。

小雨点课件篇6

小班诗歌《小雨点》教案

在幼儿园的课堂上，诗歌教育是非常重要的一个环节。通过一些简单易懂、生动有趣的诗歌，可以帮助孩子们更好地感知和理解周围的环境、情感和生活。今天，我们要介绍的是一首非常适合小班的诗歌——《小雨点》。

一、诗歌介绍

《小雨点》是一首非常简单、流畅、押韵的儿童诗歌。它描述了一场娇小、柔和但又有力量的小雨，给孩子们留下了深刻的印象。这首诗歌可以让孩子们感受到自然环境的变化，感悟到雨水的珍贵、雨后的清新以及自然界的美好。

二、诗歌教学目标

通过学习这首诗歌，孩子们将会达到以下的教学目标：

1.理解并感受雨水的特点和意义；

2.感受并表达小雨的声音和节奏；

3.培养口耳协调、语言表达和想象力；

4.增加对自然环境的认识和热爱；

5.初步认知押韵、平仄、韵律等基本音韵现象。

三、教学内容

1.诗歌朗读：首先，教师可以给孩子们朗读这首诗歌，并且让孩子们听课重复。注意重点词汇和语音，培养孩子们的口耳协调和语言表达能力。

2.表演动作：让孩子们动手做一些表演动作，如模拟飘洒的小雨，轻轻跺脚，拍打手指等，让孩子们更好地感受小雨节奏和声音。

3.感性体验：安排一些雨水相关的活动，如观察雨滴在玻璃上的流动，听闻雨后的清新空气，观察自然界植物和土壤的变化（若条件允许可以让孩子们到室外去接受雨水的洗礼）等，让孩子们更好地感知雨水和自然界。

4.押韵教学：逐句教学，让孩子们明白这首诗歌的押韵规律和韵律。在教学过程中，多使用韵脚迴旋、押韵比拼等形式，增强孩子们的记忆和理解。

5.表演训练：通过课堂表演和舞台演出的机会，让孩子们有机会展现自己的语言表达能力和想象力，增强自信心，打破羞涩心理，协调肢体动作和呼吸节奏。

四、潜在问题与解决方案

1.孩子们难以理解诗歌的主题和语言：教师可以通过亲身体验、自然发现的方式让孩子们感受到雨水的魅力和美好，潜移默化地感悟。

2.孩子们难以理解押韵、平仄等韵律概念：教师可以通过多次重复朗读、押韵比拼等方式让孩子们记忆和理解这些音韵现象。

3.孩子们表演时害羞或紧张：教师可以采用一些轻松、愉悦的方式和环境，如小组、对抗、大合唱等多样性的方式，让孩子们在游戏中进行表演，同时进行角色扮演，以提高自信心和协调能力。

五、课程总结

《小雨点》是一首非常优秀的儿童诗歌，教师们可以通过适当的教学设计和课堂演练，让孩子们深入感受到雨水和自然环境的美好，同时培养孩子们的语言表达能力、口耳协调和想象力。教课过程中，应该充分重视孩子们的感性体验和主动学习意识，引导孩子们主动进行探索和发现，以提高教学质量。

小雨点课件篇7

活动目标：

1、理解故事内容，记住故事名称，主要角色

2、能够根据情境进行表演

3、教育同伴之间互相爱护关心

准备：

角色图片，挂图，头饰

活动过程：

一、导入活动

1、手指游戏：下雨了

2、幼儿两手五指分开，慢慢抖动手指从上往下落。

3、教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

4、谈话

⑴ 小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？

总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

⑵今天王老师请来了一个可爱的朋友，你们猜猜看这位可爱的朋友是谁。（雨点）

⑶你们喜欢它吗？

⑷小雨点在云妈妈身边待久了，它很想到地上找个朋友，你们想和它成为朋友吗？

⑸可是小雨点在找朋友的时候遇到了了一些困难，到底遇到了一些什么困难呢？我们一起来听一听这个故事

二、学习故事

1、教师根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿感受作品表现出的意境。

2、教师讲述《小雨点的朋友》，提问

⑴这个故事叫什么？

⑵故事里发生了一件什么事呢？(小雨点找朋友)

⑶小雨点找了哪些小动物当朋友呢？（兔子，松鼠，狗熊）

⑷他们有没有和小雨点成为朋友呢？（没有）

3、分段讲诉故事第二遍，提问

⑴小雨点找小兔子的时候小兔子在干什么？（看书）

⑵那小雨点找小狗熊的时候小狗熊又在干什么呢？（睡觉）

⑶小雨点还去找谁了呢？它又在干什么？（松鼠，它在跳舞）

⑷小雨点不能和他们成为朋友他伤心吗？（伤心）

⑸后来谁和他成为好朋友了？（树叶）

⑹他们在一起玩什么？（唱歌，跳舞）

小雨点课件篇8

一、说教材

诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。

二、说活动目标

1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。

2、激发幼儿热爱大自然地情感。

3、鼓励幼儿大胆地说完整。

三、活动准备

1、背景音乐

2、教具一套。

四、活动重点

理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。

五、活动难点

学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。

六、过程与方法