雨巷课件
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一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。写好教案课件,可以防止老师漏报重点内容。接下来是编辑为大家整理的“雨巷的课件”,我们非常期待您在本页留下宝贵的时间!
雨巷的课件【篇1】教学重点
如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵。
教学难点
调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。
教学设想
诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究诗歌的内涵及艺术特色,激发学生学习诗歌的兴趣,培养学生的诗歌鉴赏能力,丰富学生的情感世界。“诗无达诂。”在教学过程中应尽力贯彻“自主、合作、探究”的理念。
课时安排
1课时。
教学步骤
上课前发一张草稿纸给学生,让学生随时写下自己的感受和体会以及疑问,在课堂上没有得到解决的问题,留待下节课或者课后探讨。
一、导入课文
1、自由诵读。
2、再读一遍(可默读可有感情的读出声来),边读边在纸上写下自己的直觉感受,原初体验。读一篇文章会受到情绪上的感染和精神上的影响,请2~3名同学用一句话说说自己的体验和感受。教师也可以谈谈自己的整体感受。
3、尝试性“美读”,揣摩朗读技巧:
学习诗歌的重要途径就是“美读”,读出感情来,读出技巧,读出美感来。
⑴请一位同学示范朗读;
(教师和学生评点)
⑵听录音范读;
(提示学生看有没有新的感受,记在纸上)
⑶学生再读。
(可齐读,尽量模仿范读的节奏和技巧,体会感情)
二、进入诗歌
1、探究诗歌鉴赏的一些方法:
我们前面学了几首诗歌,做题也见过很多诗歌鉴赏的题型,你是怎样阅读鉴赏一首诗歌的?你觉得应该从哪些方面入手?
(教师与学生共同探讨,可进行小组讨论,形成小组意见,通过代表交流,教师做适当的补充。教师应着重引导而不是讲解,并且善于激发学生的疑问。为避免场面失控或者意外情况发生,影响课堂气氛或教学质量,教师应该准备好以下素材备用。)
2、作者及相关背景知识。
(可制成卡片或者幻灯片)
3、诗歌意象和意境:
什么是意境?什么是意象?为什么选取这些意象,其达到的表达效果是什么?
《雨巷》的意境分析:
“梦一般的凄婉迷茫”,朦胧。
《雨巷》运用了哪些意象:
“我”、“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙”、“油纸伞”。
4、情感基调。
(可通过诗中的反映感情色彩
查看更多>>2024.03.10 雨巷课件
资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?下面是小编为你精心整理的“踩雨课件5篇”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
踩雨课件(篇1)关键词:初中化学; 探究性实验; 教学设计
中图分类号:g633.8 文献标识码:a 编号:1006-3315(2013)08-043-001
自21世纪以来,我国启动了新一轮的基础课程,新课程教学标准明确表示把科学探究作为课程改革的基点,强调科学探究是一种重要而有效的学习方式。但是,在当前初中化学实验教学中,由于化学教师的观念、能力尚处于发展转型期,演示性的验证实验仍然是实验教学的主要方式。老师做,同学们看的情况并未实质性的改变,探究性实验也因各种因素并未像期待的那样广泛展开。因此对于处于教学一线的广大教师而言,在新旧教材的过渡阶段,转变教学观念,提高自身能力,深入探讨探究性实验的内涵,在教学中有效开发设计,积极尝试探索其在实际教学中发挥其功能和价值的,具有十分重要的现实意义。进行探究性实验教学的设计和研究为初中化学教师在新形势下开发、设计、使用探究性实验提供思路和帮助,并在此基础上能大胆灵活的加以应用,改善实验教学的效果,促进教学方式的转变。
一、新课标下初中化学实验教学设计的原则
每个探究性实验的设计都要有明确的目标,探究的每一步也要有具体明确的目标(如:知识目标、技能目标等),实验设计才有价值和意义。
实验设计的内容应具有一定的创新性,要敢于推陈出新。教师的创新能有效激发学生的学习兴趣,有利于唤起学生的活跃思维和创造欲。教师要言传身教,身体力行。
在探究过程中应综合考虑智力和情感因素,不仅使学生掌握一定的知识和技能,还要使学生产生积极的情感体验,形成正确的态度与价值观。
实验设计中所运用的实验原理在实施过程中应切实可行,应符合学生的年龄特征和知识范围,学生能利用已有的知识储备和经验可以较顺利地去进行探索实验,稍加努力就能达成目标,让学生产生尝试探究的欲望。
实验本身应具有引导学生思维的作用,教师应对实验作出一系列富有启发性的指导,使学生在研究过程中能自觉、深入地思考,并能对实验的结果进行诊断和评价。
初中化学是学生学习化学的基础阶段,在进行实验设计时,力求实验装置简单,规范,安全
查看更多>>根据教学要求,老师在上课前需要准备好教案和课件。只要在课前把教案和课件写好就可以了。但是,教案和课件的完善需要教师不断地修改和改进,你是否正在为教案和课件而苦恼呢?通过阅读“踩雨课件”,您可能会对这个问题有更加深刻的认识和理解。这里提供了一些可以参考的意见和建议,希望能帮助到您!
踩雨课件 篇1五、图文对照,体会雪孩子的可爱
1、出示课文前三幅插图,谁能根据插图说说画中内容。
2、想知道书上是怎样描写这三幅图画吗?请孩子们自由读读前三个自然段。
3、指名读第一自然段,找找这段共有几句话?
①第一句话告诉我们雪下了多久?哪位小朋友能将雪下得久读出来?
②从第二句话中的“一片白”,你还明白了什么?(雪下得大)
③观察插图1,体会“一片白”,指导读出雪大的感觉。
4、齐读第二自然段后指导看插图2.
①兔妈妈和小兔在干什么?堆出来的雪孩子怎样?喜欢吗?能读出来吗?
②兔妈妈为什么要堆这么漂亮的雪孩子?(让雪孩子和小白兔一起玩)
③什么情况下才可以用“一起”?指导说话:一起。
5、图文对照,学习第三自然段。
①看着漂亮可爱的雪孩子,小白兔高兴吗?来,读出你们的高兴劲儿!
②贴小兔图片,哪儿看出他们玩得开心?(板书有关词语并请孩子表演动作)
③出示词语卡片让孩子读,然后照样子说几个:
又说又笑又细又长又大又圆又又又又
④想像:小白兔和雪孩子还可能怎样玩?小白兔的开心是谁带给他的?
⑤指导用高兴的语气朗读第三段,要读出小白兔的开心与雪孩子的可爱。
〔设计意图:文因情而生。先指导孩子看图再学文,图文对照,利于孩子在“情”的体悟中感受到小白兔的开心与雪孩子的可爱,情感朗读水到渠成。〕
六、课后练习
1、把本课的生字宝宝介绍给家长,如果能将生字宝宝放入句子中就更棒。
2、将《雪孩子》的故事讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。
〔设计意图:充分发挥家庭教育的作用,为孩子巩固所学、锻炼语言表达能力、展示才华提供舞台;鼓励孩子在生活中识字,增强其识字的主动性。〕
第二课时
教学内容:学习课文第四至八自然段,学写汉字“瓜、衣、来”
教学目标:
1、学习课文第四至八自然段,懂得别人有困难时,要勇于伸出援助之手;能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雪化成水、变成云的过程。
3、正确规范地在田字格里写“瓜、衣、来”3个字。
教学重点:体会雪孩子善良淳朴、舍己救人的高尚品质,能正确规范地
查看更多>>每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是教育教学实践中对于规范化教学不可缺少的手段之一,你是否在为不会写教案课件而烦恼呢?在翻阅中工作总结之家小编找到了一篇非常有用的“雨巷的课件”,阅读这篇文章后您会有更加全面的了解!
雨巷的课件(篇1)通过对课文的熟读,教师的讲解以及学生自己的理解,把握全诗的情感基调
以朗读为主,在熟读基础上背诵全诗,在讨论与交流中,结合教师的分析解说,学生能够把握诗的情感,理解诗歌的意象
【讲述】这些诗有的是大家以前学过的,有的是我们没听说过的,还有我们听说过但还没真正接触的。提起中国的新诗,我们不能不提起这些诗作的作者,郭沫若徐志摩 海子
当然还有很多诗人,这些诗人就像明星一样的璀璨夺目,他们的诗作到今天读来都让我们觉得意韵悠长。
【作者,作品】今天我们要学习的戴望舒的《雨巷》,说起戴望舒,就会把他和雨巷联系在一起,的确,因为写了《雨巷》,当时年仅22岁的戴望舒就被冠以雨巷诗人的美誉。
戴望舒,原名戴梦鸥,浙江金华人。中国著名的现代诗人,他的代表作还有《我用残损的手掌》,诗集《望舒诗稿》 《望舒草》 《我底记忆》。
【引入】戴望舒的诗深得中国古典诗词婉约诗风的遗韵,又受法国象征诗派的影响,因而诗作呈现出孤独抑郁消沉的特点。
(讲述戴望舒的《雨巷》发表的故事)简单介绍诗歌鉴赏的几个方面:
这篇课文大家应该很充分地预习了,那么请大家来说说看,这首诗说了个怎样的故事?
【总结回答】同学们都回答得很好,但是大家也发现了这么一个问题,一首诗我们要说出它的内容总是显得比较困难,但是如果我们要想说出诗的感情就比较容易了。的确,我们学诗,读诗,最重要的就是要把握住诗的情感基调。
【再说】那么请大家再说说,你从这首诗中读出了什么感情?
引导学生具体地说出这些情感,比如本诗写了怎样的人和事。
回顾上节课的内容(作者、作品、鉴赏的方法、诗歌的音乐美、结构美)
检查朗读以及背诵(每一小组推荐一个人上台表演)教师给予点评,富有情感,声情并茂
所谓的三分文章七分读,在诵读中我们能够不断地与作者进行对话,体会作品的情感意味,常读常新,不断获得新的,全面的体验。(学习方法:本单元的诗歌学习也是以诵读为主。)(补充诗歌的音节美,结构美)
诗歌除了情感以外,它带给我们的还有许多融入了作者感情的意象。而这些意象就构成了我们诗歌的意境,构
查看更多>>2023.08.28 雨巷课件