科研单位工作总结。
在我们的现实生活与工作中，时常会需要写总结报告。通过总结，我们可以更为客观的发现自我。每次反思总结，就是在提醒我们：人是可以无限创造价值的存在，我们做的每一件事都值得被认真对待。那么我们在写总结时要考虑什么呢？小编特地为您收集整理“科研单位工作总结”，希望对您的工作和生活有所帮助。
【第一篇】：个人科研工作总结，科研单位工作总结
总结学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一 步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开 展教研工作，具体工作总结如下
一、加强理论学习，注重课堂实践。
1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。
2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立 民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努 力形成自己的教学风格。
3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研 学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的 学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长， 教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。
教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本 学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列， 学期共听课 30 节，评课 30 节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列， 每学期做会诊课中心发言人 2 次，上公开课 2 节，促进了自身的成长 二、勤于教研，提升素质。
1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自 己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、 书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设 计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完 成各项工作奠定了理论基矗 2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年 8 月参加了骨干教师培 训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基矗拓宽了视野，了解 教学改革的最新动态 三、加强教改与教学科研，努力出成果。
在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论 文，取得了点滴成果。
1、2010 年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。
2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。
3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。
获国家级学生读写大赛一等奖。
4、2010 年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育 校本科研一等奖。 在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的 收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问 题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。
工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。
工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。
(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同 标题。
标题 一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。
工作总结标题有单 标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选 任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名 称、 工作总结的时间、 工作总结的内容或种类三部分组成。
如“××市化工厂 1995 年度生产工作总结”“××市××研究所 1995 年度工作总结”也可以省略其中一部 分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反 共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题 就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副 标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——×× 县氮肥厂一九九五年工作总结—— (2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文 前言。
前言 字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、 事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概 括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的 在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、 为阅读、 理解全篇打下基础。
(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质， 正文。
正文 实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心 突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平 与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本 内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何 安排很重要，一般写法有二。一是写出做法， 成绩之后再写经验。即表述成绩、 做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩 的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会” 的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重 点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成 果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作 总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果 则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚， 使精神 成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。
2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一 篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持 辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和 枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
(4)结尾 结尾一般写今后努力的方向， 或者写今后的打算。
这部分要精炼、 简洁。
结尾 (5)署名和日期 署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、 署名和日期 月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。
简而言之
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总 评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪 些缺点和不足，有什么经验、提高。
那么，工作总结怎么写?个人工作总结的 格式是怎样的?详情请看下文解析。
(一)基本情况 基本情况 1.
总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部 分内容主要是对工作的主客观条件、 有利和不利条件以及工作的环境和基础等 进行分析。
2.
成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺 点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表 现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3.
经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作， 须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高 度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教 训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。
(二)写好总结需要注意的问题 写好总结需要注意的问题 1.
一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是 分析、得出教训的基础。
2.
条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使 看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3.
要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要 的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该 略的要略。另外，在结尾处也可以附上下一步个人工作计划。
【第二篇】：科研工作总结-1，科研单位工作总结
的问题和解决的办法与思路 综上所述，半年来，我部的科研工作在学术科带头人和学术骨干的带领下， 通过全体教师群策群力，团结拼搏，取得了骄人的成绩。但仍然存在一些问题， 还有一些工作做得不够理想。
在今后的工作中， 还应继续寻求解决的办法与思路。
（一）存在的问题
1、论文撰写须更加重视质量，继续多出精品。中文核心期刊数量还不够多， 被人大复印资料全文转载的目标没有实现，论文总体水平仍有待提高。
2、科研课题的申报较多，成功较少，尤其缺少纵向高级别课题。总体情况 不容乐观，暴露出部分成员申报积极性不高、前期研究基础薄弱、对学术前沿的 把握能力不足、拓展横向项目资源进度迟缓等诸多问题。
3、学科的团队建设有待于加强。
4、科研成果较为分散，课题不多，研究方向还需进一步凝练。
（二）解决问题的办法与思路
1、以申报高级别课题为重点，组建科研攻关团队，瞄准学术前沿，整合团 队力量，占领学术前沿阵地。
2、建立激励机制，发挥导向功能，进一步提高科研工作的质量和水平，鼓 励学科组成员出优秀作品，出精品力作。
3、创造条件与兄弟院校开展学科建设经验交流活动，与重点大学开展科研 合作，并通过进修、学术研讨、“傍学术大款”等方式，创建高水平学术团队。
4、拓展横向课题立项，多方筹措建设经费。科研工作总结 科研工作总结1、项目管理成效显著 1．1 申报初期加强指导 积极指导，把握政策，畅通信息，为帮助广大教师更好地申报科研项目，组织了各种类型的 辅导报告会，邀请国家自然基金、国家社科基金、科技部基础司、教育部综合处、省社科基 金、省科技厅、市科技局等有关单位的领导、专家（计 17 次 31 人）来校考察为教师进行指 导，内容涉及国家自然基金、国家社科基金、973 预研、省社科基金、省科技计划社发、宁 波市软科学、农业与社发、工业攻关、科技政策、高新技术企业申报等多类项目进行专题辅 导或座谈交流，让专家与各学院领导和项目申报者开展面对面的交流、座谈、指导和咨询， 取得了良好的效果,提高了科研成果申报率。
1．2 申报数量明显增加 国家级项目。今年共计组织申报 15 批次 232 项，其中国家基金 108 项，国家社科基金 87 项，全国教育规划项目 15 项，均比 2004 年有明显增加或拓展。
省部级项目。
组织申报 19 批次 405 项， 类别中新增教育部人文社科 21 项及其他农业部等新 项目，其中组织申报省基金项目 140 项，省社科基金项目 142 项，省科技厅项目 52 项。
省厅级项目。组织申报 10 批次，407 项，其中组织申报省教育厅一般科研项目 169 项，通 过专家分组评审和处内讨论，共推荐上报 80 项，其中 60 项获资助；受理 24 项重点项目， 推荐上报 9 项；上报省教育厅专项 24 项，重点项目和专项项目现还处待批阶段；受理二批 20 项省留学回国基金项目的申报，第一批 8 项获资助，第二批 12 项；完成了 7 项教育部留 学回国基金项目申请工作。申报省社联重点项目 70 项和科普项目 19 项。受理 59 项省教育 规划项目的申报，通过专家评审推荐上报 18 项，现处待批阶段。受理申报省体育局 3 项； 省卫生厅 8 项，其他省部级重点实验室等省厅级项目 4 项。
市级项目。组织申报 9 批次，453 项。其中宁波市科学技术局各类项目受理申报 144 项，市 哲社规划课题受理申报 90 项，市经济发展重点研究课题、人才研究课题受理申报 30 项，市 海洋与渔业局项目受理申报 11 项，市教育规划项目受理申报 120 项，经校专家评审，推荐 申报 15 项，市建委项目受理申报 2 项，市体育局项目受理申报 9 项，市科协软科学项目受 理申报 37 项，市统计局经济普查项目受理申报 10 项，现正在审批中。
校科研基金项目和校学科项目。
我处认真组织做好的组织申报工作， 共受理校科研基金项目 160 项。
横向项目。共受理 160 项，办理技术合同认定 25 项。
校人才项目。随时受理完成 95 项的立项工作，其中 21 项为教授博士基金，44 项青年硕士 基金和 30 项为引进人才基金项目，完成了人才引进项目二次拨款等工作。
对国家基金、 省科技厅项目、 省教育厅、 全国及省教育规划等高级别项目采取了管理员初审， 校内专家预审，申请者修改推荐等方式提高计划项目的申报数量、质量。
1．3 项目中后期加强管理。加强项目实施过程的中后期检查工作。按相关项目管理规定组 织完成各类项目的年度（中期）检查。通过总结十五期间课题的执行情况，2005 年共做好 结题项目分类如下：国家级 22 项（其中 8 项鉴定，2 项评为优）、省部级 71（其中 15 项鉴 定）、省厅级 43（其中 2 项评审）、校青年硕士 28 项、市哲社规划项目和市经研中心的 13 项、市教育规划的 8 项（并申报了市教育科研成果奖）。为加强对校级项目的过程管理，对 逾期不结题的 2003 年前的 70 项校科研基金项目进行了督促和清理， 同时规范了横向科研项 目的合同签订和立项工作流程，加强对合同订立过程的指导，提高教师的法律意识。
撰写提交了宁波大学“十五”期间省社科规划课题检查总结、省“十五”农业科技项目实 施、省“十五”科技兴海工作总结等报告、省基金管理交流材料、省留学回国基金工作总结 等报告。
对 863 计划等重大重点项目的实施进行了跟踪和协调。协助本校专家按时完成了 37 项教育 部“霍英东青年教师奖”和教育部人文社科项目的通信评审工作。
完成国家科技部国家级项目调查、软科学研究机构调查、科普基地调查、教育部科技发展中 心教师国际期刊任职情况调查、省科技厅科技项目调查以及教育厅、海洋与渔业局、市科技 局等其他上级部门的科技统计， 调查等活动 9 次； 征集省哲社规划办历史文化工程专家征集 18 人，国家司法部立项评审专家征集 6 人，教育部专家征集 253 人，市科技局科技专家征 集 95 人，市教育局高校师训专家征集 230 人，市社科规划办社科专家征集 50 人等，合计推 荐专家信息 652 人次。
2、科研经费总数大幅增长。预计 2005 年科研总经费达 10850 万元左右，纵向科研经费将 科研经费总数大幅增长。
万元左右， 科研经费总数大幅增长 万元， 万元。
这是学校通过加强学科、 科研基地和队伍建设， 达到 5500 万元， 2004 年净增 2400 万元。
比 这是学校通过加强学科、 科研基地和队伍建设， 不断拓展项目申报渠道，增强科研竞争力的成果 不断拓展项目申报渠道，增强科研竞争力的成果。
3、立项资助数快速增长。
3．1 国家级项目取得突破。目前以第一承担单位获得的国家级科研项目已达到 24 项（全国 1 国家级项目取得突破。
教育规划课题、 意政府间科技合作项目等正在评审中），总批准经费 万元。
教育规划课题、中-意政府间科技合作项目等正在评审中），总批准经费 487.8 万元。其中 ）， 国家自然科学基金面上项目首次超过二位数。
国家自然科学基金面上项目首次超过二位数。国家自然科学基金项目 15 项（面上项目 13 ），国家社科基金项目 项、国际交流合作项目 1 项、主任基金 1 项），国家社科基金项目 3 项（其中包括首次获 ），科技部项目 得的国家艺术项目 1 项），科技部项目 4 项（973 预研 1 项、软科学 2 项、国际合作 1 项）， 此外还有多项与外单位联合承担的国家级科研项目。
此外还有多项与外单位联合承担的国家级科研项目。2005 年新批国家基金项目将获得宁波 万元。
市级经费配套 164 万元。
3．2 省部级项目喜获丰收。广泛参与各类重大重点项目的能力有所增强，如组织申报了教 育部创新团队、科技创新工程重大培育等项目，省社科规划区域发展、重大文化工程、重大 招标等项目。全年新立各类省部级项目达到 79 项（教育部人文社科、司法部项目尚在评审 中），较 2004 年的 64 项增长了 23.4%，总批准经费 345.8 万元。项目类别有所拓展，首次 获得农业部软科学项目和国家清史纂修工程项目； 重点项目数有所增加， 如省科技计划重点 项目、 省自然科学基金人才项目和省社科规划重点课题等均取得新进展。
继续获得了省自然 科学基金重点项目的立项资助。
此外还有 127 个项目获得各省厅部门的资助，资助经费 63 万元。其中省教育厅一般项目 60 项；获 20 项省留学回国基金项目资助（第一批 8 项、第二批 12 项）；获教育部留学回国基 金项目资助 3 项；获省社联重点项目 30 项资助，科普项目资助 4 项；省教育规划项目推荐 上报的 18 项现处待批阶段；获省体育局资助 1 项；获省卫生厅资助 1 项和其他省部级重点 实验室等省厅级项目 3 项。
3．3 市级项目继续增长。获批宁波市科学技术局各类项目 53 项，经费 458 万元；市哲社规 划项目 23 项，比去年有明显增长（04 年 13 项），经费 15 万元；市经济发展重点研究课题、 人才研究项目 23 项，比去年有明显增长（04 年 7 项），经费 13.9 万元；市海洋渔业局项 目 5 项，经费 30 万；市教育规划项目 15 项；市其它各局项目 20 项，经费 36.9 万元。同时 积极争取市政府对国家重点实验室建设的配套支持，2005 年获省部共建国家重点实验室培 育基地配套补助经费 200 万元； 共计获市科技局支持经费 658 万元 （不含国家项目配套经费） ； 其他市级各类项目经费 95.8 万元。总计比 04 年增加立项数 52 项，经费数 195 万元。
3．4 校级和横向项目进一步发展。2005 年经组织专家评审，新立校科研基金项目 102 项， 经费 28.6 万元；征集各学科的招标项目 93 项，通过组织全校范围内招标，新立学科项目 90 项，经费 103.7 万元。横向项目到校经费共计 786 万元。其中 20 万以上大型横向项目数 13 项，比去年有了明显提高。同时协助校团委做好 2005 年学生科研项目的专家评审工作。
4、科研成果成绩斐然 4．1 高级别科研成果奖喜获突破 2005 年我校申报各级各类科研成果奖 234 项，其中申报国家科学技术奖 2 项，这是我校建 校以来首次冲击国家级科学技术奖， 实现申报国家级奖项零的突破。
为提高高级别科研成果 奖的申报质量和数量， 我处一方面积极向上接主管部门联系与沟通， 邀请 4 批专家来校指导 和培训； 另一方面加强校内的组织发动， 使今年学校各级各类的科研成果奖申报数和获奖数 都比往年有明显提高，2005 年我校申报省科技奖 7 项，省哲社奖 35 项，市科技奖 12 项， 均比 2004 年我校申报的省科技奖 4 项、省哲社奖 18 项、市科技奖 5 项有显著增加。截止今 年 11 月底学校共获各级各类科研成果奖 69 项（另有省哲社奖和市科技奖正在评审中），其 中省科技奖 4 项，市哲社奖 50 项，有一项成果进入浙江省科学技术奖一等奖答辩。这时我 校获省科技奖数最多的一年，也是我校申报各级各类科研成果奖数最多的一年。 2005 年，我处还组织各学院认真制订了 2006-2007 年高级别奖申报规划，为后续申报做准 备。
同时组织做好了 2005 年校科研成果奖的评审工作， 共受理成果 28 项， 经组织专家评审， 12 项科研成果榜上有名。同时协助校团委做好 2005 年学生科研成果的专家评审工作。
4．2 专利受理和授权数持续增加 自 2003 年 12 月学校出台《宁波大学专利工作管理办法》以来，大大调动了教师申报专利的 积极性，增强了教师保护知识产权的意识，专利申报和授权数持续增加。2005 年以宁波大 学为专利申请人并被国家知识产权局受理的职务专利数达 90 件， 其中发明专利 38 件， 实用 新型专利 5 件项，外观设计专利 47 件，比去年增加 23 件；2005 年获国家知识产权局授权 的职务专利共 84 件，其中发明专利 2 件，实用新型专利 4 件，外观设计专利 78 件，比去年 增加 76 件，专利授权数取得了前所未有的突破。
4．3 学术著作出版资助再创新高 2005 年学校组织申请省、市学术著作出版资助项目 19 项，共获省、市资助 4 项，同时组织 做好校学术著作出版资助的申报、评审工作，共受理项目 16 项，经组织校内外专家评审， 12 项著作获校学术著作出版资助，受资助金额 23.5 万，资助数和资助金额均创历史新高。
【第三篇】：科研工作总结，科研单位工作总结
**医院科教工作总结及工作计划 ********医院科教工作总结及工作计划在***卫生局及市政府领导的关心和支持下，在医院党政班子领导下，在全 院医务人员的共同努力下，我院2010年科教工作保持了稳中有升的良好发展态 势，在获得的科研项目数、论文发表数、教学基地建设等方面取得了新的突破， 现总结如下
一、科研工作取得了显著成绩 1、 科研基金取得新的成绩 2010年我院获科研项目数取得了新的突破， 共获市级科研项目二等奖 三等奖 的合作。
2、科研论文创历史新高 科研论文创历史新高 我院今年已发表论文 篇，其中，国家级刊物 篇，省级以上刊物 篇， 项，四等奖 项，项。同时，我院科研人员更加重视同企业以及相关协会论文质量也较以往有了显著提高。
3、科研成果及专利 今年院内共组织申报科研项目 项，其中 。二、高水平科研队伍建设成绩显著 1、学科带头人州内外学术地位和影响不断提高 学科带头人州内外学术地位和影响不断提高 州内外 我院带头人在州内外的学术地位和影响获得进一步提升，目前我院有 担任省级医学会分会委员， 人担任州级医学会分会 。
人2、中青年学术骨干迅速成长 通过我院人才培养计划， 在今年科研项目申报工作中，共有 项目资助，体现了医院青年人才培养工作取得的初步成效。
3、高水平人才引进成效显著 高水平人才的引进，是迅速提升医院综合实力重要手段，也是带动培养医院 人才体系整体上升的重要方法之一， 医院领导充分认识到了引进高水平人才的重 要性和必要性，积极加强自身建设，创造良好的工作环境为引进人才做准备，同 时依靠中山大学百人计划的支持，积极自筹经费，为引进的人才提供经费支持， 今年，先后引进浙江省东阳医院的高级专家 人，完善、补充了医院的人才梯 人获得科研 队建设，提高了科研实力，学科人才建设步入了良性循环进程。
4、坚持开放式培养方式效果明显 ***第一人民医院一直坚持“走出去、请进来”的政策，加强和州内外高水 平医学院校及医疗科研机构的合作， 为具有较好发展潜力的中青年人才到省外高 水平科研机构学习和进行合作研究创造条件，通过这些年的建设，先后和浙江省 东阳医院、重庆第三军医大、湖南湘雅医院、贵州省人民医院、贵阳医学院等10 多个省内外知名医院建立了密切的学术交流与科研合作，今年，有 名中青年学者出国进行为期3～12月的进修学习以及科研合作，取得了丰硕的成果，成绩 斐然。
三、创建完善良好的科研平台及管理体系 1、科学规划科研平台建设 2010年初，我院重点学科产科获院内科研经费资助，宽松的的工作条件、研 究设备、技术力量得到了显著改善，为我院科研平台建设提供了有力支持。
与此同时，医院通过自筹经费，加强了公共平台和特色专科实验室的建设， 对包括神经外科、骨外科、心内科、内分泌科、儿科联合实验室进行了建设与改 造。
根据医院的中长期发展战略，在注重建设的同时，医院也加强了对公共科研 平台的规划， 今年多次组织专家对信息管理平台进行了科学论证并制定了建设规 划，为医院科研平台建设的发展奠定了坚实的基础，这些高水平平台建设将为我 院承担市级重点或重大课题提供良好的研究条件和技术支撑。
2、规范临床科学研究体系 根据当前临床医学发展的方向与特点，医院领导认真审视医院自身情况，参 照省内外高水平医疗机构的临床研究经验，从“加强规范化、科学化管理，建设 州内一流临床医疗研究中心”的目标出发，成立了“***第一人民医院科研管理 委员会”，制定了“***第一人民医院科研管理办法”。
进一步加强了我院临床 研究的积极性，提高我院的科研水平，规范涉及人类的临床医学科学研究和相关 技术的应用，确保临床实验的科学性和安全性，为医院产生具有生源影响的临床 研究成果发挥重要作用。
四、重视学术交流 扩大学术影响力 完善学术交流机制，鼓励从事科研工作的医务人员，尤其是学术带头人和学 术骨干参加高水平的学术会议进行学术交流， 同时鼓励各学科举办高水平的省内 外、州内外学术会议。通过学术交流，掌握省内外最新的学术动态和研究方向， 促进了医院的学术发展。截止目前统计：本年度全院临床科研人员参加国家级学 术会议 人次， 参加省内举办的学术会议 人次。五、科研管理 1、项目管理 2010年，共受理各级、各类项目申请 项，组织院内评审 项。在项目 项。根据项目的中期执行情况检查过程中，按照上级部门的要求共完成项目 执行情况， 完成了对2010年以前的市级科技项目 2、管理建设项的清理性结题工作。加强科研管理的服务职能，实行科研经费使用状况年度通知制度，使项目负 责人根据项目完成情况有效地使用科研经费， 避免科研经费浪费和重复购置现象 的发生。建立了医院内部科研信息网络，实现了科研信息网上发布，增强管理工 作公开化、 透明化， 提高信息资源共享程度， 方便广大科研人员， 工作成效明显。
在加强制度化建设的同时，为提高管理效率，强化管理的公开、公正、透明，通 过挖掘利用已取得的科研业绩，指导科研管理工作。
3、科研评价及奖励 为提高广大科研人员的科研积极性，调动研究团队、各学科的集体力量，医 院根据实际情况，在加强研究平台上协调保障的基础上，对各类科研项目给予不 同程度的配套支持，对获得科技成果、发表高水平科研论文的研究团队给予奖励 和表彰。同时，医院也制定相关奖励细则重视对学科的奖励与支持，年终，医院 根据各学科一年来取得的科研成绩包括论文、 成果、 专著、 专利等进行综合评分， 排出名次并给予奖励，经过不断改进，在学科间形成了良好的竞争氛围，有力的 提升了科研工作的积极性。
在2010年中，我院的科研工作虽然取得了一定的成绩，但仍有很大的提高空 间， 与兄弟单位相比， 还有不少的差距。
未来我们将进一步拓阔我们的国际视野， 以国内外先进水平水平为目标，以临床科学问题为导向，积极探索，勇于创新， 为***第一人民医院的发展和人类的健康事业作出更大的贡献。 二、继续教育工作 （一）建立健全各项制度 1、重新修订了“***第一人民医院住院医师规范化培训管理制度” 。
2、制定了专科医师培训院内、院区、院外轮科管理办法，拟定了申请流程。
（二）申报和实施国家级、省级继续医学教育项目 申报和实施国家级、 1、2010年 项。
2、实施了院内继续医学教育项目 好的社会效益。
《三基》 三严》 （三） 三基》 三严》培训考核 《三基 《三严 《 按照我院《三基》 《三严》培训考核管理办法，2010年《三基》培训考核仍 然分为理论考核和临床技能培训考核2个部分。为将培训考核工作与临床实际更 紧密结合，今年院级技能培训考核，由科室根据实际工作的需要，拟定1～2项培 训考核内容，经专家小组审核同意后组织实施，培训结束后考核其中的1项，全 院共考核了临床技能 项。
人， 名新职工参 项，参加的人数约 人次，取得了良 人次参加国家级继续教育项目 项， 人次参加省级项目2010年参加技能培训考核的医、护、药、技人员有 加了岗前培训的技能考核，人因外出学习或患病等原因未能参加考核，参加考核人员的成绩全部合格，考核合格率为100%；参加理论考核的医、护、药、技 人员有 率为100%。
（四）职工继续教育 1、以多种形式开展继续医学教育活动，除参加国家级、省级项目外，我们 还举办了院级项目 项，参加人数 人次。
人， 全院达标率为100%。
人，有 人因外出学习或患病等原因未能参加考核。
理论考核合格2、 经年度验证， 我院参加继续医学教育人数有 各类人员学分达标情况 其 专业人员 类别 医师 中级 人数 学分总分 达标人数 178 Ⅰ类学分 达标人数 179 中Ⅱ类学分 达标人数 178合格率%备注18198.34 高级 中级 药师 高级 中级 高级 护师 护理 人员 预保 人员 总人 数 合格 率% 3、派出 中级 高级 中级365 29 5 86 32 313 294 41361 27 5 84 32 305 292 41362 28 5 85 32 306 294 41361 27 5 84 32 306 292 4198.9 93.1 100 97.67 100 97.44 99.32 100技师134613251332132698.4498.9698.51位专业技术人员外出进修学习。（五）住院医师规范化培训 1、住院医师阶段考核 2010年 第一阶段考共 月组织本年度住院医师阶段考核。
参加考试的共有 人；第二阶段考共 人。
人，参加2、组织住院医师课程学习 今年组织了住院医师两门课程的学习，分别是
《循征医学》《临床思维与 、 人际沟通》 。参加学习的住院医师共 3、安排09年新住院医师进入培训 安排0 今年有 位编制人员进入住院医师培训。其中本科生 人、第二年培训 人、大专生 人。
人， 参考人员成绩合格。进入普通专科第一年培训 院医师在培人数有人、第三年培训 人。人。目前住人，其中第一阶段人、第二阶段4、 改变住院医师出科考核方式 今年3月份，我院针对目前出科考核随意性较大、流于形式、考核欠缺严谨 等弊端，改变了出科考核方式：要求轮转时间超过1个月的科室，必须组成考核 小组，对住院医师进行思想品德、考勤、以及理论、英语和技能操作的考试，并 附上试卷，有考核小组密封评分表和试卷交来我科。轮转不超过1个月的，也要 进行面试，评分操作同前。
（六）进修教学工作 1、全年接收乡镇卫生院及其他医疗机构的进修人员共 人，临时参观学习 人。医院协议单位进修人员 人。
人，其中正规进修2、 为增进进修生与主管部门及科室之间的沟通， 进一步了解进修生的需求， 我们召开了进修生代表座谈会，对进修生提出的意见给予答复，并对工作上的不 足进行改进。
4、为帮助来自基层的进修生提高申请课题和撰写学术论文的能力，2010年 12月组织了一场专题讲座，参加人员有 人。2011年科教工作计划 2011年科教工作计划 11 在新的一年中，我们将着重加强以下几方面的工作，力争取得更好的成绩
一、科研工作 1、科研基金：在保持近两年所取得的成绩基础上，通过充分挖掘整合医院 科研基金
各学科的力量，力争在市级、州级重大、重点项目取得新的突破；加强科研项目 的中后期管理工作，保障科研项目顺利完成。
2、科研成果：加强同各学科的交流，挖掘寻找科研成果的新亮点，进行有 科研成果 针对性的扶持，为今后医院科研成果的申报培育后备力量，组织申报1~2项州级 科研课题，为申报州级科技奖做好准备工作。
3、科研论文发表：继续努力保持提高现有论文发表的数量，继续提高我院 科研论文发表
在州内外医疗机构排名中的地位，在此基础上，有针对性的提高发表高质量论文 的意识，为高水平科研成果的产生奠定基础。
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做好农业科研单位财务管理工作地一点体会
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做好农业财务管理工作地一点体会做好农业科研单位财务管理工作地一点体会
【摘要】: 基建财务人员要积极参与基本建设项目的全部管理，从项目的立项到工程的招标投标、施工、竣工验收等环节，都要切实履行起监督职能，发现问题及时纠正，将基本建设资金管好用好。
【关键词】:农业;
财务;
管理;
体会
当前，以建立公共财政框架为目标的我国财政体制改革进一步深化，特别是部门、国库集中支付、政府采购三项制度改革，促进了财政资金的规范管理，提高了财政资金的使用效益，但同时也给事业单位财务监督与核算工作提出了新的要求。文章结合在新的形势下如何做好农业科研单位的财务管理工作，谈谈个人的体会。
一、加强预算管理
预算管理是农业科研单位财务管理的重要内容，必须解决好下列问题才能将预算管理得更好。
1.预算编制的依据不科学，长期以来，我国的科研项目预算不能全面真实地反映科研活动的全部成本，预算规定的条款与完成项目的实际支出内容不能完全相符，科研经费管理部门在确定科研项目预算时，总是认为承担研究工作的科研单位已经获得了部分财政拨款，如科学事业费，因此，政府再拨科研项目经费时，就不按全成本拨款了，但实际上，自1997年拨款制度改革以来，农业科研单位科学事业费为零增长，而职工的收入水平不断提高，维护单位基本运转的公用经费不断增长，离退休人员不断增加，近年来，农业科研单位的科学事业费几乎全部用于离退休支出，有的甚至还不够。另外，申请项目的主持人在编制科研项目绩效预算时，绩效预算意识薄弱，主要是凭经验估计，与财务部门结合不够，不能很好地利用财务信息编制科研项目预算，导致科研项目预算编制不够经济合理，小支出、大预算、预算支出结构不合理等现象时有发生。
2.预算的约束力不够，一是表现为科研人员的预算法律意识薄弱，预算一旦通过合法程序，具有法律效力，不得更改，但有些科研人员缺乏预算法律意识，对科研经费管理需要遵循的有关专项经费管理办法和财务管理的规章制度了解较少，在预算执行中有的科研项目随意变更预算，有的调整预算支出结构，二是表现为科研人员缺乏预算执行的意识，认为预算编制是要钱，只要经费到位，想怎么用就怎么用，导致在科研经费支出中，有的项目没有按批复的预算执行，有的没有按科研项目的进度执行，决算与预算差异较大，三是财务部门的控制和监督力度不够，预算批复书一般由项目主持人保管，财务部门只是按照财务规章制度监督管理科研经费的使用，很难对科研经费的预算进行控制和监督。
3.缺乏绩效预算，绩效预算的主要目的是考核科研经费的使用效益，包括
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科研工作总结
篇一：2013年科研年终工作总结
二O一三年度科研工作总结
2013年，在校领导的正确领导下，我处紧紧围绕年初确定的工作计划，不断加强科研管理，强化服务意识，夯实科研基础，提高科研质量，狠抓各项工作的组织落实，实现了科研工作的新跨越。回顾一年来的工作，现总结如下：
一、科研成果突出服务性
我校科研突出围绕党委和政府的工作大局开展研究,围绕重大理论和现实问题开展研究。今年，我校成功申报了3项国家社科基金课题、12项省社科规划课题。我校还成功结项了2项国家社科基金课题，7项省社科规划课题、6项省社科联课题，据不完全统计，我校发表论文152篇。其中：国家一级刊物21篇，省级刊物131篇。
二、调查研究突出针对性
深入开展调查研究，形成来源于实践的有针对性的科研精品。因此，在年初的工作计划中，我们强调：要在科研课题的确定上、科研计划的安排上、科研活动的组织上、政策措施的激励上突出调查研究的重要性，鼓励科研人员深入实
际，开展扎实的调查研究。从我们跟踪调查的情况来看，我校大部分科研工作人员为了写出高水平高质量的调研文章，都能够深入实际，脚踏实地，认真调研。
三、科研服务突出时效性
搞好科研服务工作，是科研处应尽的职责和义务。为了搞好科研服务工作，我处及时了解科研工作动态，认真做好科研信息的传达工作，积极申报课题，推介科研成果，组织调查研究。今年，我们及时下发了《关于做好近期科研工作的通知》，积极协助校办公室修订了《科研管理办法》，按时传达了2013年度国家哲学社会科学基金项目申报、省哲学社会科学基金项目申报、省社科联社会科学基金课题申报，督促和落实下达的科研任务，并且为科研人员提供力所能及的服务工作，协助解决科研工作中的一些具体难题。
四、科研交流突协作性
加强科研交流，密切同有关部门的联系和协作，为我们拓宽科研信息平台，提高科研水平提供了有力保障。一是加强与上级有关部门的科研交流工作。我处与省社科规划办、省社科联业务上的联系，通过密切的联络和沟通，拓宽了科
研信息交流平台；二是加强了与同级科研部门的科研交流。我处通过会议等业务交流形式，加强了与其他高校科研部门的联系，通过交流经验，互通信息，拓宽科研信息平台。
在看到成绩的同时，我们也要清醒地看到不足，主要表现在：少部分教研人员的科研积极性不高，上档次的科研精品不多，课题攻关的团体作用有待加强。因此，在今后的工作中，我们将进一步发扬成绩，克服不足，再接再厉，努力使我校的科研工作再上一个新台阶。
科研处
2013年11月20日
篇二：2012年科研工作总结
科技处2012年上半年工作总结
本学期以来，科技处在院党委、行政的正确领导下，在全校各部门的大力支持下，深入贯彻落实科学发展观，积极开展创先争优活动，坚持以人为本，以建设科研团队为基础，以项目建设为抓手，以研究与发展机构为依托，以开展迎评促建工作为重点，内引外联，牵线搭桥，推动校地科技合作，服务地方经济文化社会发展，努力提升学校的教学科研水平为目标，广泛调动广大师生的科研积极性，使学校科研管理、学术交流、学位工作及校地合作获得了较好的发展，迎评促建工作成效显著。现总结如下：
具体工作和成效
一.加强科研立项和管理工作。
为全校教职员工做好科研服务工作，及时发布各级各类科研项目的申报信息，开展教师项目申报的培训，做好国家、省级纵向科研课题的申报工作，全力组织教师投标各级政府各类科研项目和企业事业单位委托项目，争取更多的科研经费。本年度共组织申报国家社科基金项目20项（其中4项为国家社科基金艺术学项目），国家自然科学基金项目16项；教育部人文社科规划项目12项，教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目2项；省科技厅项目28项；省社科规划办项目12项；省高校研究生导师项目15项，省教育厅重点实验室科研和人文社科基地项目2项。
本学期的科研立项取得了重大进展：现已获批的项目中，国家社科基金项目2项，教育部项目5项。
切实做好各级各类科研项目的中期评估检查工作，保证科研项目的进度和质量，督促到期科研项目及时结项，严把科研经费使用关口，做到合理开支。本学年以来共办理结题项目20项，审批科研经费80多人次计100万元左右。
与此同时，组织申报了2012年度校长基金项目、青年教师科研基金项目。
二.认真组织科技成果奖励申报工作。
本年度组织有关教师申报教育部2011年度高等学校科学研究优秀成果奖2项，甘肃省普通高等学校科技进步奖与社科成果奖24项。
本学期获得的奖项如下：甘肃省普通高等学校第十八届青年教师成才奖2项。
三.本学年全校教师科研成果的统计认定工作。
本学年全校教师科研成果的统计认定工作在7月初圆满完成。
四.积极开展校内外学术交流与研讨活动，全校学术氛围日渐浓厚。积极组织高层次学术活动，共邀请33名省内知名专家来校讲学，从而为活跃学术气氛，促进学术交流，使教师、学生更及时、更有效、更直接的了解学术前沿动态，激发教师学生的研究与学习动机，提升教学、科研、学习的质量起到了积极推动的作用。与此同时，开办河西讲堂，进一步促进学风建设，全面推进素质教育，是传承发展中华文明、促进文化建设、构建和谐社会的有益之举。
五.1个专业顺利通过省学位委员会专家组审核
学位办积极与省学位办联系，省学位委员会专家组对我校经济学专业新增学士学位授权专业进行审核后，同意增列经济学专业为学士学位授权专业。
六.学位授予、补授工作顺利结束
学位办对2012届普通本科毕业生进行了学士学位授予资格审核，并经学校学位评定委员会审定，共授予2012届2663名普通本科毕业生学士学位。在此基础上，学位办清理遗留问题，捋顺头绪，对上半年缓授学位的学生申请授予学位的情况进行审核，补授学士学位24人。
七.学术馆管理与服务工作到位
学位学术科工作人员明确分工，强调责任，增强工作人员的服务意识，加大学术馆基础设施的建设投入力度，着力进行了学术馆规范化管理，保证了学术馆的正常使用和安全管理。本学期，在学术馆举办学术活动及其它会议共100场次，累计参加人数达到3万多人次，为学校科技学术活动及学生教育管理等工作的顺利开展提供了切实有效的保障。
八.做好学术委员会办公室工作
在学术委员会主任的领导下，组织召开了4次学术委员会会议，讨论新增专业的申报、重点学科的确立、教育部科研项目的申报等工作。
九.整合资料、迎评促建工作顺利完成
2011年5月，为了全面启动和安排部署我校本科教学工作合格评估工作，学校举行“河西学院本科教学工作合格评估动员大会”，学校在校部分领导，全体中层干部，部分教职工代表，共500多人参加了动员大会，科技处迎评促建工作从那时起就已经开始，到目前大致经历了三个阶段。
1.统一思想与数据采集材料收集阶段（2011年5月——2011年7月），这一阶段工作在2011年7月完成。
2.整改提高阶段（2011年8月——2012年5月） 这一阶段是全面对照评估指标体系进行查漏补缺和整改落实阶段。 在这一阶段，根据评建办对评估工作的进一步安排和部署，结合上一阶段工作，进一步加强了对评建工作的重视和领导，明确了“分解指标，分段推进”的工作思路和明晰化的实施要求。 在确定了评建目标之后，这一阶段的评建工作按照时间和工作顺序分成三步进行：
第一步：材料收集（2011年8—9月）。第二步：整改落实（2011年10—12月）。 其次，依据《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》，综合了产学研合作教育方面的情况。一是与高校合作。二是与科研院所合作。三是与企业合作。
第三步：评估资料完善整改工作（2011年12月-2012年5月）。这一步骤是评估工作的攻坚阶段。在自评自建和整改落实的基础上，严格按照评估指标体系，指定专人负责档案材料整理完善、完成了自评报告（产学研合作教育）和概述材料（产学研合作教育）的撰写。
3.全面落实迎接专家进校阶段（2012年5—6月） 在前面工作的基础上，这一步骤的主要任务是针对评建工作中存在的问题，查漏补缺，整理汇总、提炼特色材料的过程。
第一、整理汇总特色材料
依照评估要求及已通过评估学校的一些做法，我们全面整理汇总了一些特色资料，《河西学院科研成果目录汇编》、《河西学院科研管理与学科建设文件汇编》、《河西研究课题指南》。
第二、以积极的心态迎接专家进校 为迎接专家进校，给专家留下美好的印象，提高对科技处工作的评价，科技处专门多次召开会议，学习评建工作的相关知识及我校的数据，做到了人人都是评估对象，人人心中都有数，为专家进校做好最后的准备工作。
第三、迎评促建工作的成绩 在评建工作中，专家对科技处的工作及取得的科研成绩评价很高，尤其是科研经费总数，在已通过的同类院校中，处于前列。这些成绩的取得，与制度建设、学校领导的支持、科技处工作人员的努力及教职工的积极申报有很大关系。为做好以后的各项工作，巩固和发展评建工作成果，抓实抓好评估整改工作，我们总结了评估工作过程当时的一些经验。
1.加强日常工作的规范管理，是本科教学评建工作的基础保障。
2.认真研究指标，结合部门情况，分解细化。
要正确理解二级指标的内涵，根据各个观测点的要求，有机地、有效地组织支撑材料。
3.领导高度重视，责任分工明确。
4.结合部门情况，找准为本科教学服务的切入点。 为了突出“教学工作的中心地位”，把促进教学质量的提高作为科研工作的方向，明确教学是科研的服务方向，做好科研工作，
篇三：系科研总结
xx系2015年度科研工作总结
在学院党委和行政的正确领导下，经过全系教师的努力，科研工作取得了一定成绩，为今后科研工作的发展、学科建设和人才培养打下了较好的基础。现将2015年科研工作总结如下：
一、合理安排
科研工作是xx系教育教学工作的重要组成部分，抓好科研工作，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的整体素质。在年初，组织召开系科研工作会议，提出“教而不研则浅、研而不教则空”。要求教师“教学、科研双促进”，在做好教学基础上重视科研工作。采取调动教师的科研积极性，加强科研工作的手段和措施，开展科研活动，进一步增强xx系的科研气氛。鼓励教师积极申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材，使xx系科研水平不断提高。
二、科研工作情况及取得成绩
1、营造积极的科研氛围。一是系高度重视科研工作，在各种会议上多次强调科研工作的重要性，要求教师更新观念，提高对科研工作的认识。二是要求全系教师紧紧围绕卫生职业教育专业建设开展学术研究，提高专业学术水平。三是积极支持鼓励教师注重卫生专业教学与科研相结合，丰富
教学内容和扩大对社会的服务。
2、组织教师外出进修和学习，支持教师参加学术活动。在组织学习学院有关科研管理文件的基础上，积极派出教师进修学习。先后派出了 名教师到知名职业院校学习。
3、积极申报科研项目。
4、组织教师积极参加教材建设。
5、xx系教师全年在国家公开学术期刊上发表论文18编。
6、抓住机遇，积极竞争。一是认真组织，集中优势科研力量，加强项目申报的力度，提高项目申报的成功率。二是加强对外联系，拓宽科研项目申报渠道，争取申报更多、更高层次的纵横向项目。
三、存在的不足
1、目前xx系科研工作的基础非常薄弱。科研管理工作才刚刚启动，还有许多方面需加强完善。
2、学术交流还需要加强，科研团队还未真正形成。
3、教师的科研投入还需要加大，科研思路和科研方法还要不断创新。
4、缺少高层次、有影响的科研项目。
学校教科研工作总结-科研是兴校之本
学校教科研工作总结-科研是兴校之本 我们**小学是一所诞生在县城开发区才八年的年轻学校。几年来我校的教育科研确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。 一、日常工作——实在有效 （一）领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。 事实证明，教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要一定的经费支持，如果领导整天用考分来压学生，用升学率来评老师，教育科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识，他说：“通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。 为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。字族文识字教学法和现代小学数学两项教改活动作为创学校特色的拳头产品，因为有大量人力、物力和财力的投入，才能顺利开展。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。常关明校长主持的 字族文识字教学法的研究红红火火，经过整六年两轮的实验研究，已经圆满结题，其成果继续在校推广；该校长还主持了《加强在校学生道德教育的实践与研究》的课题研究，经过两年零三个月的实践圆满结题，并获2000年市级科研成果三等奖；顾月良校长上任后接任了《小学生学习方法研究》的课题组长,该课题成果于2000年获市科研成果二等奖。由校长顾月良、书记常关明承担的《学校教育双主体策略研究》课题于2000年9月被嘉兴市教科规划领导小组立为重点课题，现在已完成了研究任务；常关明书记为课题组长的《漫画特色教育研究》于2002年2月又被立为省级规划课题，现正在实施之中。领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。 在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪老师担任学校科研工作的顾问，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。 （二）抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。 管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度，建立一个强有力的“管理场”，使所需管理的项目（包括人员、课题、时间、信息等）一进入这个“场”，就能运转自如，“低耗高效”，为此，我们注重了以下工作。 1、组织制度管理 构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。我校早在1995年就建立了校教科组，确定了学校教导处一名副主任专职负责教科研工作，随后又成立了教育学会小组，由教导处主任任组长。学校由党支部书记分管教科研工作。学校的科研工作在校长室的领导与党支部书记的分管下，以校教科组为龙头，以教育学会会员为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。特别是学校分管领导、校教科组人员三天二头在研究或指导教师工作，使我校的教科研工作始终在规范运作。课题的确定常以校总课题为统帅，围绕总课题申报各级各类子课题，在子课题研究一段时间的基础上，选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。如此操作，使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透，并便于指导，提高效益。 就科研工作制度而言，我们也是十分严肃地对待的。本校从1995年起开始制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。现在已形成完整的一套符合学校实际、行之有效的《**小学教育科学研究工作管理规范》。内含:教科室工作职责；教育科学研究课题管理条例,其中包括了课题申报、论证、立项、实施、结题、考核、评奖等一系列细则;教科研学习制度;课题组长职责；课题组教科研活动实施要求等，这些管理规范确保了我校科研工作有学年、学期工作计划，有每月大事记，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和奖励，资料齐全，存档有序，从而使我校教育科研工作有序运转，同时被部分兄弟学校借鉴、引用。 ２、教师科研管理。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好“四个一”的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的摘记本，月底由教科组统一查阅，从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上交流。从批阅检查情况看，每位老师都能做到“四个一”，很多老师超额完成“四个一”的任务，按时上交率达100%。就摘抄的篇幅而言，有整篇摘抄，有提纲挈领的摘录，有精彩词句和片断欣赏，也有摘抄完了附上一段心得体会的；从形式看，有手工抄写，有全文复印，有剪抄结合。教师学习摘录每学期人均18篇、摘抄体会或感想人均5篇，且篇幅较长。在市教科研基地评估验收时，王泽仁会长翻阅了这些摘记本，十分赞赏，充分肯定这一做法，认为是值得坚持和推广的好方法。 “请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。如上学期，我们就组织了两次大型活动：全校教师集中阶梯教室，围绕《学校教育“双主体”策略研究》这一总课题，由高锡琪顾问对全体教师作了如何发挥两个主体作用的专题讲座，增强了广大教师发挥自身作用的信心，有力地推动了课题研究的深入开展。我校教师科研积极性高，工作脚踏实地，课题研究扎实有效，但科研更重要的一点是从实践到理论，只有将实践所得上升为理论，才能应用推广。而撰写论文，多方投稿这一点一直是我校的薄弱环节。针对这一现状，我们又专门请来了嘉兴市教科所、《嘉兴教育》杂志编辑汝荣兴老师作了如何撰写科研论文的专题讲座，从论文写什么、怎么写和具体的语言文字三方面作了精辟透彻的讲解，使老师们得益匪浅。为了《漫画特色教育》课题的研究，组织课题骨干教师去上海崇明路小学取经，访问了漫画教育家董阳光。我们还编印了一些资料，如师生双主体学习材料2本，漫画知识学习材料，各年级漫画指导纲要等发给教师学习。 通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。 提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。 此外，学校还运用计划、组织、协调、评估的管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。如上学期，学校安排了三次全校性的研究课：新教师汇报课3节，县级双高课获得者示范观摩课4节，各教研组精品课4节；指定双周三下午为课题研究活动时间，保证每个课题活动有时间、有内容、有安排，促成成果的形成。 经过教科研宣传、学习、实践、总结，全校教师具有较强的教科研意识和科研能力，在一系列的课题研究中，承担县级以上课题的组长们大多已成为学校的教科研骨干，他们能独立地进行选题、设计方案、组织实施、撰写报告。 3、科研成果管理。 科研成果管理，包括课题研究成果的总结、课题研究完成后对课题的认定、验收、推广及教师科研考核管理。加强科研成果管理有利于及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。 课题通过了总结、评估、鉴定，结了题，获了奖，是否谓之大功告成呢？答案是否定的。成果推广与新课题研究同样重要。如“字族文识字教学法”课题，开始是小范围研究，前两年纯属引进模仿，第三年起在原实验多识字的基础上尝试多读多写，编辑了校本课程--小学语文字族文研究课题实验试用的《补充教材和练习》，全套8册，供三--六年级使用，在使用过程中多次研讨修改，效果良好，本校普通班的老师和学生也嚷着要用，校本课程得到开发，实验在引进的基础上实现了创新。推广科研成果除了别人的，还有学校自身的研究成果。如我们对学校自身的研究成果德育的四性原则、小学生学习方法的指导模式、课外阅读的指导方法系列等等，均在全校推广应用，都获得满意的效果。 推广和运用科研成果是推进学校教育改革的重要措施。对研究中的课题进行及时点评，并使之制度化、经常化，同样是教科组必做的工作。我校进行过两次校级的科研成果评奖活动，第一届科研成果评奖时，共有15个课题参评，8个课题获奖。在颁奖大会上，学校教科组用近两小时时间对这15个课题进行了总结点评，指出其中的优缺点，分析了各课题的成败得失。这样的点评，再次使老师们认识了课题研究的重要性，确保科研工作的完整性和有效性。因为是本校老师自己做的课题，老师们看得见，摸得着，对他人的课题事先都有所了解，因此，讲评效果特别好。加上平时实施过程中的指导，每学期末考核后的指点，在第二届校级的教育科研成果评比活动中，第一届时出现的不足得到了纠正，质量也高多了。 (三)选准课题是搞好学校教育科研工作的关键所在 以往的经验表明，选好课题是成功的一半。这话虽不无夸张之意，但如何选好课题确实是一个关系到教育科研能否顺利进行并取得成果的关键问题。中小学科研的研究者不是大理论家，而是实际工作者，学校科研应以应用研究为主、微观研究为主，行动研究为主，特别是与自己的工作相联系的各学科教学研究或专题研究，脚踏实地地为解决教育教学中碰到的实际问题，以研究问题，解决问题，为教育教学的实践服务为佳。所以我们十分重视选题工作，选题时，善于从大处着眼，小处入手，寻找合适的切入口，选优势项目或疑难问题，注意面向教育教学实际，即教学中最突出的问题与矛盾，而不是盲目追求标新立异，别出心裁。能理性地认识自身教育的经验和长处，以及研究能力强弱，掌握选题的适宜性。还要求教师掌握国内外已有的相关成果，虚心学习、吸收、借鉴，尽量减少低层次的重复性研究。根据这样的原则，学校教育科研的选题应把重点放在学生、教师、学校的发展上，为学生、教师、学校的发展服务。如我校市级立项重点课题《学校教育双主体策略研究》就是根据以上原则，紧紧围绕以下四个要点确定的： 一是课堂教改的需要。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是大有文章可做的。一线教师搞教育科研要降低重心，要把重心放在课堂教学上。课堂上，学生的独立性、主体性、创造性被充分地调动起来，课堂效率提高了，学生素质也就能提高。 二是针对本校实际并富有实用性。脱离学校的发展，脱离学校的实际而搞的课题是没有生命力的，选题必须仔细分析学校的内外部条件。我校面临的实际问题有两个：即如何正确发挥教师的主体性？学生的主体性怎样才能被真正确立和调动起来？这是主要矛盾。研究师生的主体作用，符合学校实际，具实用性。 三是课题研究要有新的创意和突破。纵观以往的课题研究，总发觉有一种零碎之感，在组织学校整体改革中，把事关学校发展的总课题分解成若干个子课题，以总课题统帅子课题，可以起到牵一发动全身之功效，便于形成科研合力。一个科研群体中，他人已具备的理论、已掌握的方法，对你是一种无形的压力，促使你硬着头皮去学、去赶；大家在一起讨论、研究，能使各自的长处更长，又能互补短处，使短处变长；群体是个体成长的摇篮，群体水平提高了，个体才能从群体中吸收更多的长处，发展更快。以总课题统帅子课题，便于发挥群体中各人的特长，集中优势，攻克难关，一旦出成果，群体中的每一个成员又都会主动将成果应用到教学实践中，因为这成果凝聚了每位成员的心血，科研成果的效值因此而扩大，收到的是整体大于个体之和的效果。 四是课题研究要具有可操作性。研究本课题前，我校已进行了两次全县性的“开放日”教育教学活动，从中发现群众性的课堂教学研究是一个非常值得研讨的问题，于是，我们几上几下，反复论证（特别是邀请县市有关专家和领导给我们点评）、修改本课题实施方案，光课题名称就改了四次，实施方案五易其稿，课题成员会议多次，对我们而言，这一切都是革命--一场观念上的革命，其收获并不亚于论文获奖、文章发表。 二、深切体会——锁链见效 总结我校几年来教科研工作的实践，我们觉得课题的规划和研究必须形成一条锁链，环环相扣，层层推进。 （一）点的研究和面的研究形成锁链 我校教科研工作一向来有个好传统，那就是要求人人参与课题研究。但由于客观存在的教师水平不平衡，所以我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，在研究中可以是一堂课，一种教法，研究范围尽可能小些，研究流程只要基本符合科研要求就行，让教师们在“游泳”中学会“游泳”，这就是“面”；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的“点”。既然是“点”，那当然是学校教科研工作之“重心”，重就重在对课题研究整个过程的指导，突出的是选题的反复论证；重在对其实施过程中的测试、检查；重在不惜代价组织有关人员到教科研先进学校学习取经；重在总结时的分析研讨；重在邀请有关专家对他们进行专门的、具体的指导。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并带动和指导广大教师开展科研活动。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，既保证了重点，又达到了全面练兵之目的，较好地处理了普及与提高的关系。如今我校形成了多层次开展教育科研的局面，既有专家指导下骨干教师研究的课题，又有普通教师群体和个体研究的课题，既有省、市级课题，也有县、校级课题。如2000年嘉兴市立项的重点课题《学校教育双主体策略研究》，下设20个子课题，参与研究的人达32人，再加其他各级各类课题，全校97%以上人员加入了教科研行列。 （二）课题研究与教学研究形成锁链 我们根据学校教科研工作的两个面向（面向实际，重在应用；面向教师，重在实效），注重了科研与教研的结合。具体办法是从教师教学实际中寻找问题，对于带有普遍性的或特殊性的问题作为课题进行研究，研究中取得的成果，再在教学实践中应用和推广。我们认为这样做，科研工作才能在全面提高教师素质和全面提高教育质量中发挥真正的实效。例如语文教研组在学习“大纲”研究课外阅读时，发现语文的课堂教学和语文课外阅读有所分离，效果不佳，根据这个问题，我们就规划了一个《语文课堂教学与课外阅读的整合研究》的课题，2000年被立为省级课题。这个课题不仅研究了课外阅读，还扩大到语文课外活动与课堂教学的整合。通过两年的课题研究，语文教学活动终于站在了大语文教学观上，找到了一些课内外整合的具体办法：加强学生的阅读指导，架起学生课堂学习与课外阅读的桥梁；改革课堂教学流程，给学生以自主探索的时间和空间，激发学生积极主动地参与教学过程；古诗诵读，营造氛围，对学生进行文学熏陶；与社会、生活联系，让生活作文进入课堂等等。从而全面提高了学生的听说读写的语文素质。 （三）课题的规划与申报形成锁链 我们认为课题的申报不能“临时上轿穿耳朵”，将校级、县级、市级、省级课题的规划、申报与研究形成了一条锁链。我们是这样做的：每年9月，教师申报校级课题，至第二年4月，我们从校级课题中筛选意义较大，搞得较好的课题作进一步完善，申报县、市级课题，下半年又从县市级课题中挑选优秀课题向省里申报。这样做，避免了到申报课题时冥思苦想，临渴掘井，基础不牢，质量不高的现象，而是达到了课题从教师实践中来，并且有一定的研究基础，又经过精心设计，反复论证之后，目标明确，步骤具体，操作性强，又能得到上级专家的指导，保证了研究工作的顺利进行。 我们在科研工作的实践中始终认为，课题研究不能想一个，报一个，研一个，丢一个。事实上一个课题研究的广度和深度都是无限的。比如，我们从四川引进的“字族文应用研究”课题（1996年县级立项），在1995年至1997年主要是模仿人家的经验照着做。两年下来成绩不少，快识、多读效果明显。但在总结时我们发现，进入中年级后各年级如何发挥快识多读的优势，进一步提高学生语文能力和水平，缺乏一个明确的目标和教学要求。经过两年的酝酿，于1999年上半年，作出规划并决定：一是1999年下半年开始，开展第二轮的《快识，多读，提前写作--字族文教学法应用发展研究》的课题研究，这里就不仅是应用，而且要根据我们自己的实际和经验，加以发展。此课题被立为嘉兴市2000年度教育科学规划课题。二是确定了课题研究的具体目标：一二年级使用《字族文识字课本》进行教学，义务教材作辅读教材，基本完成小学六年的识字任务，并开展课外阅读，开始练习写作；三至六年级以义务教材为主教材，课题组编写的《补充教材和练习》为辅读教材，继续少量识字，多读，多写，至五年级学生语文水平接近小学毕业要求，通过六年级一年的学习，使小学毕业生的语文知识和能力基本达到初中一年级的水平。经过三年多的实践，我们的研究工作经测试，基本达成研究目标，效果良好。 （四）总课题与子课题群形成研究锁链1997年，我们在研究素质教育中关于学会学习这个专题时，我们总觉得本校教师在这个方面比较欠缺，虽课堂教学在不断改进之中，但还总结不出以学生学会学习为目标的学习方法指导的系统性经验，难以提炼出学法指导的规律。为此，学校选择了以《小学生学习方法研究》为题，进行规划，以总课题带子课题的研究方式，建立一个总课题下面由低年级语文、高年级数学、中年级常识三个子课题开展学生学习方法的研究。总课题组从研究目标、方法步骤上指导子课题组进行工作，子课题组从自己的班级、学科实际制定了实施计划；总课题组参与各子课题组的整个研究过程，进行检查指导，分析反馈，积累研究资料；子课题组按总课题方案要求进行研究分析、阶段小结和作出研究报告；最后总课题组进行研究工作的全面总结。如此以一带几，上下串连，精力集中，研究面广，内容丰富，成果明显，容易推广。这个课题于1998年列为嘉兴市教育科学规划课题，2000年获嘉兴市第二届教科研优秀成果二等奖。其中的许多经验、学法指导模式在全校各学科教学中得到普遍推广与应用。 （五）老课题与新课题形成研究锁链 1999年8月本校自改名为**小学，并建立了**漫画基地后，我们一直在思考，名为**小学的办学特色从何处入手，想到漫画大师张乐平先生笔下的**形象影响了几代人。然而，就我县目前情况看，还没有一所学校、一个组织或一个人专搞漫画。而且，又考虑到漫画不仅仅单纯是培养一种技能，它对于发展学生的观察分析、想象创造、审美和意志等能力都有特殊的作用。为此，我们规划了《儿童漫画创作研究》这一课题，由美术老师组织一个儿童漫画创作兴趣班进行尝试研究。这个课题为1999年浙江省教育科学规划课题，于2000年9月结题，2002年被评为嘉兴市基础教育优秀成果二等奖。这个课题总结时我们发现，通过漫画创作研究，培养了学生的观察、欣赏、想象和分析能力，增强了爱国爱家的思想感情，提高了学生美术水平和创造能力；但光办一个小型的创作班，还不能形成全校的特色，如何让漫画教育面向全体学生，走进课堂；如何通过漫画教育活动，培养学生高尚情趣，激发学生创造潜能，发挥学生主体精神，促进学生个性和谐发展，以至提高学生的整体素质。对此，我们作了深入地思考，觉得以这个课题研究成果为基础，还可以向广度和深度拓展。所以，老课题可以成为新课题的生长点。2002年2月被立为浙江省教育科学规划课题的《漫画特色教育研究》就是在《漫画创作研究》中发展起来的，这个课题还下设了《发挥漫画的德育功能研究》、《漫画与作文教学研究》、《利用漫画发展儿童语言的研究》和《漫画在小学英语教学中的作用研究》等四个子课题。这样，面向全校学生将漫画教育作继续深入的探索，特别是把漫画教育渗透到有关学科中进行研究，老课题《儿童漫画创作研究》的成果得到大力推广，新老课题形成了一条研究锁链。 三、回顾总结——确有成效 几年来，我校坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路，明确认识到教育科研是争创“名师、名校”系统工程的重中之重。所以这几年我校的教科研工作成效显著，具体表现在：一是教育科研和学校教育教学改革的两张皮合二为一，教科研成为学校发展的动力，教科研工作切实解决了教育教学中的一些实际问题，因此，学校成为第一批县级教育科研基地，第二批市级教育科研基地；二是摆脱了应试教育的桎梏，面向全体学生，素质教育目标更加明确，办学质量和效益得到提高，学校先后被命名为中科院心理研究所《现代小学数学教育》实验基地、市文明单位、市学生行为规范达标学校、省群众体育先进单位、县实验达标学校、县电化教育先进单位等；三是广大教师自觉参与科研实践，一大批中青年教师脱颖而出，一位老师被评为1998/1999年度省级教科研先进个人，一位老师获市级学科带头人称号并被列为浙江省第二批名师培养人，有8位老师分别光荣地承担了送教下乡一年、支边（四川）半年、县送课下乡等任务，还为农村小学带去了课题研究的思想、方法和内容，这一些都获得了一致好评；四是论文写作水平有了提高，两年来在市级及以上刊物上发表文章7篇，获市级及以上奖项的论文有26篇，获县级奖项或发表的论文有100多篇，初步形成了科研兴师的校园氛围，进入了多出人才，快出人才的良性运行机制；五是课题研究工作形势喜人，从2000年至今，累计各级立项研究的课题达49项（包括总课题下的子课题），按时结题率达98%以上。有4个课题成果获市以上优秀成果奖。可以这么说，我校年年有课题，岁岁出成果。 如今，我校的科研工作已进入一个较高的层次，如何在已有基础上再上台阶，使科研工作有更大进步，是我们一直在思考的问题。今后，我们要在继续抓好各级各类课题研究的础上，重视理论水平的提高，使实验成果上升为理论，让科研之花开得更加艳丽多姿！
学校教科研工作总结-科研是兴校之本