糖果屋小班教案范例。
教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书，写教案课件时需要注意哪些方面？希望这篇关于“糖果屋小班教案”的文章能够对大家有所启发，如果您喜欢本网页请把它收藏起来！
糖果屋小班教案 篇1
糖果屋小班教案
一、教学目标
1. 培养学生对糖果的兴趣和热爱，并能够用准确的语言表达有关糖果的信息。
2. 提高学生的观察力和思维能力，并能够在观察糖果的过程中发现和解决问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式完成糖果屋的制作。
4. 学习糖果制作的基本原理和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容
1. 糖果的种类和特点
2. 糖果的原料和制作过程
3. 糖果屋的设计和制作
三、教学准备
1. 一些不同种类的糖果和糖果的制作材料
2. 纸板、彩纸、糖果模具等制作糖果屋的材料
3. 课件和图片等教学辅助工具
四、教学过程
第一课时：糖果种类和特点的了解
1. 引入：老师用一些不同种类的糖果引起学生的兴趣，让学生观察并描述糖果的外观和口感特点。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种糖果品种，通过品尝和观察，学生一起讨论该糖果的特点并进行展示。
3. 指导讨论：回到全体讨论，让每个小组分享他们的观察结果和结论，共同整理出糖果的分类和特点。
第二课时：糖果的原料和制作过程
1. 引入：通过课件或图片，向学生介绍糖果的主要原料和制作过程，包括糖、水、食用色素等原料的使用。
2. 观察实验：老师带领学生进行糖果制作的实验，学生可以亲自动手进行操作，并观察和记录不同步骤和原料的变化。
3. 小结讨论：学生回到座位上，分享自己的观察结果和实验心得，老师带领学生总结出糖果制作的基本原理和技巧。
第三课时：糖果屋的设计和制作
1. 引入：向学生展示一些精美的糖果屋图片，激发学生的想象力和创造力，让学生思考自己想要制作的糖果屋的形状和设计。
2. 分组讨论和规划：将学生重新分组，每个小组有一个设计师和一个制作师，设计师负责设计糖果屋的样式和细节，制作师负责寻找适当的材料并制作糖果屋。
3. 制作过程：学生根据自己的设计方案，用纸板和彩纸等材料进行糖果屋的制作，并可以根据需要进行加工和装饰。老师在旁边指导和协助学生的制作。
4. 展示分享：每个小组完成制作后，将自己的糖果屋展示给全班同学，让他们分享制作的过程和创意，老师和学生一起欣赏和评价。
五、教学方式
1. 情景引入：通过展示和品尝等方式激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作：通过小组活动和讨论，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 实践操作：通过实验和制作实践，培养学生的动手能力和创造力。
六、教学评估
1. 观察学生的参与度和学习态度，评估学生对糖果的兴趣和热爱。
2. 收集学生对糖果制作的观察记录和制作心得，评估学生的观察力和思维能力。
3. 观察小组合作的过程和结果，评估学生的合作意识和团队精神。
七、教学延伸
1. 给学生带来更多的糖果样品，让他们观察和描述糖果的特点和区别。
2. 给学生提供更多的糖果制作材料和设备，让他们亲自动手制作糖果并分享制作心得。
3. 组织学生进行糖果制作比赛，鼓励他们展示自己的创意和想象力。
【范文不低于1000字】
糖果屋小班教案 篇2
糖果屋小班教案
主题范文：
糖果屋小班教案
一、教学目标：
1.了解糖果屋的故事情节，培养学生阅读和理解的能力。
2.培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生的口头表达能力。
4.以小组形式合作，培养学生团队合作的意识。
5.通过手工制作糖果屋，培养学生动手能力和创造力。
二、教学准备：
1.幻灯片：糖果屋的故事情节和相关图片。
2.手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。
3.小组卡片：每个小组一份。
4.教具：糖果屋的模型。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师出示糖果屋的图片，引入话题。
T：大家看一下这个漂亮的糖果屋，你们知道它的故事吗？今天我们要学习的主题就是《糖果屋》。让我们一起来听故事，看看里面有什么有趣的事情发生。
2.阅读与理解（10分钟）
教师给学生讲述《糖果屋》的故事情节，并引导学生回答相关问题。
T：故事说的是两个兄弟，他们在森林里迷路了。他们发现了一座糖果屋，屋子里的一切都是用糖果和巧克力做的，他们忍不住吃了一些糖果。但是，这座糖果屋居然是一个坏巫婆的家，她抓住了兄弟俩。最后，他们成功逃脱了。
T：请问，兄弟俩在森林里干什么？他们迷路了吗？他们发现了什么？他们吃了什么？最后他们成功逃脱了吗？
3.想象与创造（15分钟）
教师分组，让学生一起讨论如果他们自己也有一座糖果屋，会怎么样装饰呢？每个小组选择一个代表进行汇报。
T：现在请你们在小组里一起讨论，如果你们自己有一座糖果屋，你们会怎么装饰呢？请小组代表来说一说。
4.口头表达与合作（15分钟）
每个小组选择一张卡片上面有不同的角色或事物，学生要通过合作，用口头表达的方式向其他组员解释和描述。
T：每个小组请选一张卡片，卡片上面有不同的角色或事物。然后，通过合作，用口头表达的方式向其他组员解释和描述你手中的卡片。
5.制作糖果屋（20分钟）
教师发放手工材料，每个小组制作一座糖果屋。
T：现在，请每个小组来领取手工材料，你们要一起合作制作一座糖果屋。可以根据你们之前讨论的装饰方式，加上自己的创意，做出一座漂亮的糖果屋来。
6.展示与总结（10分钟）
每个小组展示他们制作的糖果屋，教师总结今天的学习内容。
T：现在请每个小组展示你们制作的糖果屋。让我们一起来看看大家都做得怎么样。今天我们学习了《糖果屋》，通过故事、口头表达和手工制作，我们培养了阅读和理解能力，想象力和创造力，以及团队合作的意识。希望大家都喜欢今天的课程。
四、教学反思：
通过《糖果屋》这个主题，教师培养了学生的阅读和理解能力，激发了学生的想象力和创造力，并通过小组合作，培养了学生的团队合作意识。通过手工制作糖果屋，培养了学生动手能力和创造力。整个教学过程中，学生参与热情高涨，互动频繁，达到了预期的教学目标。
糖果屋小班教案 篇3
活动目标：
1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。
活动准备：各种糖果、糖纸、糖果屋等。
活动过程：
1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。
师：小朋友们看，这是什么？
幼:房子
师:房子上面有什么呀?
幼:（糖）
师:老师给他取个好听的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮吗?
幼:(漂亮!)
糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）
提问：小朋友你们吃过糖吗？（吃过）那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？
请个别幼儿回答
2、引导幼儿发现和感受各种糖果
师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）
提问：谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖）
教师小结：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的--有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的。
3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。
师：今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细
（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。
（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。
（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。
4、延伸活动：品尝糖果
老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师,我们小朋友聪不聪明,好吗?(聪明)
师:客人老师说我们班小朋友聪明,那我们要怎么谢谢他们呢?
老师这里有一些糖果,我们一起送给后面的客人老师吃好吗?
小朋友们也到老师这里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！
糖果屋小班教案 篇4
糖果屋小班教案
主题：糖果屋小班教案
【引言】
糖果屋小班教案旨在通过课程设置和教学活动，帮助幼儿了解糖果的来源、种类及其与日常生活的联系，培养幼儿的观察、合作和创造能力。通过这个主题，幼儿将能够从多个角度了解和体验糖果，进一步开拓他们的视野，促进他们的综合发展。
【一、主题导入】
通过幼儿园环境的布置，将幼儿园游戏区打造成一个梦幻的糖果屋，其中摆放有各种形状、颜色、味道的糖果。教师可以启发幼儿围绕糖果进行自由游戏，以帮助他们对主题产生兴趣和好奇心。
【二、启发活动】
1. 糖果的外观：教师可以找来不同形状的糖果，让幼儿观察并比较它们的形状、颜色和大小。教师可以设计一些启发性的问题，如“你喜欢什么形状的糖果？”“你最喜欢的糖果是什么颜色的？”等，引导幼儿思考并表达自己的想法。
2. 糖果的味道：教师可以准备一些不同味道的糖果，如甜、酸、咸等，让幼儿尝试并描述不同糖果的味道。通过观察和口味体验，让幼儿了解到糖果的味道可以有多样性。
【三、知识普及】
1. 糖果的来源：通过图片和故事的形式，教师向幼儿介绍糖果的来源，让他们了解糖果是由糖、水和其他原料制成的。
2. 糖果的种类：通过展示和品尝不同种类的糖果，如硬糖、软糖、棉花糖等，让幼儿了解糖果的多样性，培养他们的观察和辨别能力。
【四、艺术创作】
1. 糖果画：教师可以引导幼儿观察糖果的形状和颜色，并鼓励他们用画笔或彩色笔绘画出自己心目中的糖果。教师可以组织一次小型画展，让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
2. 造型糖果：教师可以提供一些黏土或绘画纸等材料，让幼儿用自己的创意和想象力制作糖果的造型。教师可以借助这个活动，引导幼儿了解各种糖果的形状和结构。
【五、手工制作】
1. 糖果手链：教师可以准备一些彩色珠子和线，让幼儿根据自己的喜好和想象力制作糖果手链。这个活动可以培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
2. 糖果纸盒：教师可以提供一些彩纸和剪刀，让幼儿制作糖果纸盒。教师可以在活动中加入一些数学概念，如让幼儿测量和剪裁纸张的大小，帮助他们发展数学思维。
【六、结语】
通过糖果屋小班教案的设计和实施，幼儿将能够从多个角度了解和体验糖果，培养他们的观察、合作和创造能力。在整个教学过程中，教师应注重幼儿的参与和体验，创造愉快、放松的学习氛围，激发幼儿学习的兴趣和积极性，让他们在玩中学习，获得全面而有趣的成长。
糖果屋小班教案 篇5
糖果屋小班教案范文
主题：认识糖果屋，学习颜色和形状
一、教学目标
1. 认识糖果屋并能描述其特点；
2. 学习并能辨认不同的颜色和形状；
3. 培养观察力和判断力。
二、教学准备
1. 糖果屋的模型或图片；
2. 不同颜色和形状的糖果模型或图片；
3. 画笔、彩纸、胶水等。
三、教学过程
1. 热身活动
通过播放儿童歌曲《糖果屋》引起学生的兴趣和注意力，让学生跟着歌曲的节奏活动起来。
2. 引入新知识
展示糖果屋的模型或图片，并与学生一起观察，让学生主动发现糖果屋的特点和形状。
教师：大家看看这是什么？（展示糖果屋）
学生：糖果屋！
教师：好！糖果屋有什么特点？大家仔细看看。（等待学生回答）
学生：有很多彩色的糖果，屋顶是红色的。
教师：非常好！现在我们一起比较一下不同颜色和形状的糖果模型。（展示各种不同颜色和形状的糖果模型）
3. 探究活动
让学生分小组，每组给一个颜色，用彩纸和胶水制作属于自己组的糖果模型。
教师：现在我要把你们分成几个小组，每个小组都有一个颜色。请你们用彩纸和胶水制作一些属于你们颜色的糖果模型。
4. 艺术创作
让学生根据自己喜欢的颜色和形状，用彩笔和纸画出属于自己的糖果屋。
教师：现在，你们可以用彩笔和纸画出你们喜欢的糖果屋。你们可以选择画屋顶、窗户、门和糖果等。
5. 合作分享
让每个小组轮流展示他们的作品，并请其他同学评论和描述。
教师：现在，每个小组可以轮流展示你们的作品，并请其他同学对你们的作品进行评论和描述。
6. 总结反思
通过观察和创作活动，让学生回顾和总结所学的颜色和形状。
教师：今天我们学习了什么？你们能说一说吗？
学生：今天我们学习了糖果屋和不同的颜色和形状。
教师：那你们现在能辨认这些颜色和形状吗？
学生：能！
四、教学延伸
1. 在教室或室外设置一个小区域作为糖果屋区域，供学生自由游玩和交流。
2. 在故事时间中读一些跟糖果屋相关的童话故事，例如《汉赫尔森的外公》或《琼瑶大王》等，加深学生对糖果屋的理解和兴趣。
3. 制作一幅糖果屋的大型拼图，让学生在小组内一起完成拼图，培养团队合作精神。
以上是关于“糖果屋小班教案”的范文，旨在帮助幼儿教师在教学中能够合理安排活动、培养孩子们的观察力和判断力，并通过与糖果屋相关的主题活动，引发幼儿的兴趣和想象力。
糖果屋小班教案 篇6
糖果屋小班教案
主题：糖果屋探索之旅
一、教学目标：
1.了解糖果屋的由来和故事背景；
2.培养小班幼儿的探索精神和创造力；
3.通过亲自制作糖果屋，培养小班幼儿的动手能力；
4.通过合作和分享，培养小班幼儿的团队合作意识。WwW.Gz85.Com
二、教学准备：
1.故事《汉赛尔和格蕾特》；
2.制作糖果屋的原材料，如纸板、彩纸、胶水、糖果等；
3.相应辅助工具，如剪刀、胶带等；
4.音乐，如背景音乐《糖果屋之歌》；
5.合作游戏道具。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）
教师播放背景音乐《糖果屋之歌》，引起幼儿们的兴趣和好奇心。然后与幼儿们一起欣赏故事《汉赛尔和格蕾特》。
2.主体活动（30分钟）
2.1 了解糖果屋的由来和故事背景（10分钟）
教师与幼儿们一起分享《汉赛尔和格蕾特》的故事，并引导幼儿们讨论糖果屋的由来和故事中的人物和事件。
2.2 制作糖果屋（15分钟）
教师向幼儿们介绍制作糖果屋的原材料和工具，并示范制作过程。然后与幼儿们一起动手制作自己的糖果屋。教师可以提供一些简单易用的材料和工具，同时鼓励幼儿们发挥自己的创造力，根据自己的想法进行装饰。
2.3 合作与分享（5分钟）
幼儿们将自己亲手制作的糖果屋展示给其他同学，并向大家分享自己的创作灵感和装饰方法。通过合作和分享，培养幼儿们的团队合作意识和交流能力。
3.课堂延伸（20分钟）
3.1 糖果屋送礼游戏（10分钟）
教师将幼儿们分成几组，每组从一个大糖果屋中取出一个糖果，然后在规定的时间内，将这个糖果传递给下一位同学，直到最后一位同学将糖果放入一个小糖果屋中。选取最快完成的小组作为胜出者。
3.2 画糖果屋（10分钟）
教师提供彩纸和自由创作区，让幼儿们画出他们心中理想的糖果屋。鼓励幼儿们表达自己的想法和创造力，在画中描绘出属于自己独特的糖果屋。
四、课堂总结（10分钟）
教师与幼儿们一起回顾今天的活动，引导幼儿们总结糖果屋探索之旅的收获和体会。鼓励幼儿们分享自己的感受和想法。
五、板书设计：
书写故事名《汉赛尔和格蕾特》和主题名《糖果屋探索之旅》。
六、教学反思：
通过这堂课的设计，幼儿们在听故事、制作糖果屋和参与合作游戏的过程中，不仅了解了糖果屋的由来和故事背景，而且培养了他们的探索精神、创造力、动手能力和团队合作意识。同时，通过分享和交流，让幼儿们相互学习、共同进步。这样的教学设计不仅激发了幼儿们的兴趣，还培养了他们的多样化能力，达到了预期的教学目标。
糖果屋小班教案 篇7
主题：糖果屋
一、教学目标
1. 了解糖果屋的故事背景和情节，理解其中的价值观。
2. 学习相关词汇，如糖果、屋子、爱心、友情等。
3. 发展学生的语言表达能力，培养其想象力和创造力。
二、教学内容
1. 糖果屋故事的背景介绍。
2. 糖果屋故事的情节展开。
3. 糖果屋故事中蕴含的价值观。
三、教学过程
1. 糖果屋故事背景介绍
老师拿出一些糖果，问学生们认不认识这些糖果，然后讲述糖果屋的故事背景：在一个森林里，有一个很特别的屋子，它是用糖果搭建的，有一个神奇的老婆婆住在里面，她会卖一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友来买。
2. 糖果屋故事的情节展开
老师讲述糖果屋故事的情节：有两个小孩，一个叫汉赛尔，一个叫葛蕾特，他们在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他们非常喜欢那些糖果，就去买了一些。可是，老婆婆非常坏心眼，她用各种方法抓走了葛蕾特，让汉赛尔孤独地活在糖果屋里。最后，汉赛尔凭着自己的勇气和聪明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他们，让他们能够跟家人团聚。
3. 糖果屋故事中蕴含的价值观
老师和学生们一起探讨糖果屋故事中蕴含的价值观：勇气、友情、爱心、聪明、坚持等。要求学生用自己的语言解释这些价值观的含义。
四、教学方法
1. 讲述法：老师通过生动的讲述故事，吸引学生的注意力。
2. 探究法：老师引导学生进行讨论和探究，激发学生的思考。
3. 游戏法：老师设计相关游戏，让学生在游戏中体会糖果屋故事的情节和价值观。
五、教学评估
1. 学生的听力能力：对老师讲述糖果屋故事的情节和价值观是否能够听得懂。
2. 学生的思维能力：能否参与探究和讨论糖果屋故事中的价值观。
3. 学生的语言表达能力：能否用自己的语言解释糖果屋故事中的价值观。
六、教学扩展
1. 小组讨论：设计相关问题，让学生在小组中讨论和探究糖果屋故事的情节和价值观。
2. 亲子活动：让学生回家跟家人讲述糖果屋故事，让家人参与其中，更深入地理解故事背后的价值观。
糖果屋小班教案 篇8
糖果屋小班教案
一、教学背景
小班是幼儿园中年龄最小的班级，学生的心理和生理特征与其他班级不同。因此，老师需要特别关注小班学生的兴趣爱好，设计与其年龄相适应的教学活动。其中，糖果屋这一主题很受小班学生的欢迎。通过这个主题，可以激发孩子们的创造力和想象力，培养其观察、思考和表达能力。
二、教学目标
1.能够理解并记忆糖果屋这个主题的基本内容。
2.能够通过观察、思考和表达，产生新的创意和想象力。
3.提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
三、教学重点
1.糖果屋的主题理解和内容记忆。
2.通过观察、思考、表达和创造，激发幼儿的创意和想象力。
四、教学难点
1.如何让幼儿将对糖果屋的观察和思考转化为自己的创意和想象。
2.如何在活动中综合考虑小班学生的兴趣特点和能力水平。
五、教学内容
1.主题分享
老师通过幻灯片、图片、实物等方式，向幼儿们介绍糖果屋的基本概念和特点。
2.观察糖果屋
老师给幼儿们分发一些糖果屋的图片或实物，让他们认真观察，并在教师的引导下说出自己的观察发现。
3.团体讨论
老师组织孩子们进行小组讨论，让他们讨论糖果屋的外观、结构、颜色、材质等方面，并展示出自己的观察和理解。
4.自由创作
老师将各种可供创作的材料（如棉花、彩纸、贴纸、糖果等）放在桌子上，让孩子们自由发挥，创作自己心中的糖果屋。同时，老师可以在旁边引导幼儿创作，并对孩子们的创作作品进行评价和鼓励。
5.学习汇报
老师依次邀请每个幼儿向大家展示自己的创作作品，并分享自己的创意和想象。
六、教学方式
小组学习、观察研究、自由创作、展示汇报。
七、教学评估
教师可通过观察幼儿的参与热情、自由创作的水平、创意和想象力等方面，进行学生学习情况的评估。同时，教师还可以通过学习笔录、教学记录等方式，将幼儿学习过程中的情况进行系统地记录和反思，以为今后的教学活动提供参考依据。
八、教学体会
小班幼儿的特点是年龄小、认知能力还不够强、兴趣容易转移等。因此，在设计小班教学活动时，应该注重调动幼儿的兴趣，提高教育活动的趣味性和参与性。而糖果屋这个教学主题正好符合了小班幼儿的喜好，所以在教学过程中孩子们的参与积极并且效果良好。当然，设计小班教学活动也需要因材施教，因小班幼儿的认知和动手能力还比较有限，所以在教学中需要抓住幼儿的兴趣，慢慢引导其思考和创造，从而激发其想象力和创造力，让他们在活动中享受到自己的成果，获得快乐和成长。
