糖果教案

糖果雨教案

经过精心筛选编辑向大家推荐了名为“糖果雨教案”的文章，见到您非常高兴我们希望这里的内容能够吸引您的阅读兴趣并收藏。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是满足学生个性化差异化需求的有效途径。

糖果雨教案【篇1】

活动目标：

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、理解词：糖果。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。

难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

教学准备：

挂图13号。

活动过程：

一、说说“雨”，激发兴趣。

你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

引导幼儿结合生活说一说、做一做。

今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！

二、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？

2、教师结合图片讲述故事。

3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

a故事中的雨有些什么颜色？

b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？

d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？

讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？

e大家捡起糖果雨都放到了哪里？

f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？

三 、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。

2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？

四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。

大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！

幼儿尝试制作，教师巡回指导。

活动反思：

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么

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小班糖果屋教案

栏目小编为您整理了关于“小班糖果屋教案”的研究报告。根据教学要求，老师在上课前需要准备好教案和课件，而这些内容需要老师自行完善。教案和课件的重要性是不可低估的。欢迎您来阅读并参考！

小班糖果屋教案 篇1

糖果屋小班教案

主题：糖果屋

范文：

【引言】

大家好！欢迎来到糖果屋的小班教案分享。今天，我将带领小朋友们展开一场甜蜜的冒险，一起探索糖果屋的奥秘，并通过各种活动、游戏和手工制作，培养小朋友们的创造力、想象力和团队合作能力。让我们一起开始这场有趣的冒险吧！

【目标】

1. 帮助小朋友们了解糖果屋的概念和形象。

2. 激发小朋友们的创造力和想象力。

3. 通过各种活动和游戏，培养小朋友们的团队合作能力和社交技巧。

4. 鼓励和引导小朋友们进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。

【活动一：探索糖果屋】

让小朋友们围坐在一起，通过读故事或观看视频的方式，引导他们了解糖果屋的概念和形象。然后让他们用自己的语言描述糖果屋的样子、颜色、味道等。可以在班级墙壁上贴上糖果屋的图片，作为今天的主题装饰。并与小朋友们一起讨论他们最喜欢的糖果和糖果屋。

【活动二：糖果屋拼图游戏】

在教室准备好一个大的糖果屋拼图，拆散它并把碎片分发给小朋友们。然后，让他们根据碎片的形状和颜色合作组装一个完整的糖果屋。这个游戏既可以锻炼小朋友们的团队合作能力，也可以培养他们的细致观察力和逻辑思维能力。

【活动三：糖果屋手工制作】

让小朋友们一起动手制作一个属于自己的糖果屋。提供一些纸板、彩纸、剪刀和胶水等材料，引导他们进行糖果屋的设计和制作。可以在糖果屋上添加装饰，如五彩纸屋顶、糖果花园等等。在完成后，让小朋友们用各种颜色的蜡笔或彩色铅笔给自己的糖果屋进行上色，增添一些个性化的元素。

【活动四：糖果屋剧场表演】

把小朋友们分为几个小组，每个小组扮演糖果屋的不同角色，如糖果屋主人、人偶、糖果仙子等。然后，引导他们一起编写一个有关糖果屋奇幻故事的小剧场表演。在准备过程中，可以鼓励小朋友们动手制作一些道具和服装，增加表演的趣味性。最后，让小朋友们在班级中表演他们的小剧场，展示他们的创意和团队合作。

【结语】

通过一系列有趣的活动和游戏，我们帮助小朋友们认识和探索糖果屋的奥秘。同时，我们还培养了他们的创造力、想象力和团队合作能力。相信在今天的冒险中，小朋友们度过了一

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糖果屋小班教案集锦

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，关于资料你究竟了解多少呢？下面是小编精心为你整理的“糖果屋小班教案集锦”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

糖果屋小班教案 篇1

目标

1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3.知道不乱扔糖纸。

准备

1.幼儿选择23种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。

2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形（建议用吹塑纸）剪成糖果小屋的轮廓。

3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。

4.双面胶撕成段，事先贴在糖果屋内，以便幼儿粘贴糖纸。

过程

1.认识各种各样的糖果。

糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？

引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。

2.尝尝甜甜的糖果。

大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

嘴巴里的糖果有什么变化吗？

(变小了)

教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

3.给糖果穿花衣裳。

请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的糖果小屋内。

幼儿与教师一同把糖果小屋搬进墙上大屋。

建议

1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。

2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。

3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。

糖果屋小班教案 篇2

活动目标

1.认识长方形、三角形、圆形。

2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。

活动准备

课件准备：“重建糖果屋”情景图片。

纸面教具：《糖果屋》。

材料准备：剪刀、胶水。

活动过程

一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状

——糖果屋由哪些部分组成呢？

——屋顶分别是什么形状的？

二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步认识图形

—重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果？

——请你

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糖果屋小班教案范例

教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书，写教案课件时需要注意哪些方面？希望这篇关于“糖果屋小班教案”的文章能够对大家有所启发，如果您喜欢本网页请把它收藏起来！

糖果屋小班教案 篇1

糖果屋小班教案

一、教学目标

1. 培养学生对糖果的兴趣和热爱，并能够用准确的语言表达有关糖果的信息。

2. 提高学生的观察力和思维能力，并能够在观察糖果的过程中发现和解决问题。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式完成糖果屋的制作。

4. 学习糖果制作的基本原理和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

二、教学内容

1. 糖果的种类和特点

2. 糖果的原料和制作过程

3. 糖果屋的设计和制作

三、教学准备

1. 一些不同种类的糖果和糖果的制作材料

2. 纸板、彩纸、糖果模具等制作糖果屋的材料

3. 课件和图片等教学辅助工具

四、教学过程

第一课时：糖果种类和特点的了解

1. 引入：老师用一些不同种类的糖果引起学生的兴趣，让学生观察并描述糖果的外观和口感特点。

2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种糖果品种，通过品尝和观察，学生一起讨论该糖果的特点并进行展示。

3. 指导讨论：回到全体讨论，让每个小组分享他们的观察结果和结论，共同整理出糖果的分类和特点。

第二课时：糖果的原料和制作过程

1. 引入：通过课件或图片，向学生介绍糖果的主要原料和制作过程，包括糖、水、食用色素等原料的使用。

2. 观察实验：老师带领学生进行糖果制作的实验，学生可以亲自动手进行操作，并观察和记录不同步骤和原料的变化。

3. 小结讨论：学生回到座位上，分享自己的观察结果和实验心得，老师带领学生总结出糖果制作的基本原理和技巧。

第三课时：糖果屋的设计和制作

1. 引入：向学生展示一些精美的糖果屋图片，激发学生的想象力和创造力，让学生思考自己想要制作的糖果屋的形状和设计。

2. 分组讨论和规划：将学生重新分组，每个小组有一个设计师和一个制作师，设计师负责设计糖果屋的样式和细节，制作师负责寻找适当的材料并制作糖果屋。

3. 制作过程：学生根据自己的设计方案，用纸板和彩纸等材料进行糖果屋的制作，并可以根据需要进行加工和装饰。老师在旁边指导和协助学生的制作。

4. 展

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