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糖果雨教案

发布时间: 2023.09.14

糖果雨教案。

经过精心筛选编辑向大家推荐了名为“糖果雨教案”的文章,见到您非常高兴我们希望这里的内容能够吸引您的阅读兴趣并收藏。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。教案是满足学生个性化差异化需求的有效途径。

糖果雨教案【篇1】

活动目标:

1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

3、理解词:糖果。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点:

重点:理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣,理解词:糖果。

难点:引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

教学准备:

挂图13号。

活动过程:

一、说说“雨”,激发兴趣。

你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

引导幼儿结合生活说一说、做一做。

今天有个地方在下雨,下的可是一场奇怪的雨,我们一起来听听故事吧!

二、欣赏故事,理解内容。

1、引导幼儿观察图片①,看看这些雨是怎么样的?

2、教师结合图片讲述故事。

3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

a故事中的雨有些什么颜色?

b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?

d发现糖果雨后,他们是怎么喊的?

讨论:图片上的糖果雨还有什么味道?

e大家捡起糖果雨都放到了哪里?

f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?

三 、欣赏故事,理解内容。

1、引导幼儿再次倾听故事,并尝试讲述。

2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?

四、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。

大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!

幼儿尝试制作,教师巡回指导。

活动反思:

在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。

糖果雨教案【篇2】

活动名称:绘画活动——糖果雨 托班下学期

活动目标:

1,通过绘画内容丰富宝宝的想象力。 投稿人:李雅倩

2,通过分步讲解,使宝宝初步了解涂色的先后步骤。

3,尝试在轮廓线里涂色。

活动准备:范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友糖果雨的故事你们还记得吗?幼:记得

师:就是天空中飘来一块糖果云,然后就下起了糖果雨,大家都到外面检糖果。今天李老师就把糖果雨带来了。

二、出示范画及示范画

师:糖果云、糖果雨

1, 糖果云:糖果云的头、身体、尾巴,应该先涂哪里呢?有个标准:先涂前面的,前面的图是完整的;后涂后面的,后面的被挡住了。头是完整的,我们先涂头。

师:头是什么颜色?幼:黄色

师:拿出黄色蜡笔在黑线里面涂,嘴巴涂红色,眼睛涂蓝色,黄色要涂涂满。

师:身体什么颜色?幼:粉色

师:对,用粉色的涂身体,绿色涂尾巴。

2, 糖果雨:糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近,先涂大的,从上往下涂,大的都涂完再涂小的。

三、幼操作师巡回指导并点评

师:小朋友要在黑线里面涂哦,现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边,快把好吃的糖果涂出来。(操作略)

糖果雨教案【篇3】

活动目标:

1.理解故事内容,感受想象的乐趣。

2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。

活动准备:

1.故事PPT,背景音乐;

2.画纸1张、油画棒5盒、彩纸若干、剪刀5把、胶水5个。

活动过程:

一、谈话,引出故事。

师:“你们吃过糖果吗?什么味道?你们听说过糖果雨吗?从前有一个城市就下了一场奇怪的糖果雨。”

二、结合PPT课件,完整欣赏故事,感受想象的乐趣。

1.结合PPT课件完整讲述故事。

师:有一天,有块糖果云飘到了城市上空,在城里下了一场糖果雨。绿色、紫色、蓝色、粉红色,什么颜色的糖果都有,一个小孩捡到了一颗绿色的糖果放进嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的,另一个孩子尝了一块粉红色的糖果,那是草莓味的。“快来呀!都是糖果,都是糖果!”孩子们开心的叫起来。糖果密密麻麻的落下来,已经像地毯一样铺满了整个马路,孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的,老太太们摘下漂亮的头巾,把糖果放在里面装的满满的。

2.引导幼儿讨论,感受想象的有趣。

师:这是一场什么雨?都有什么样的糖果?什么颜色什么形状?你喜欢糖果雨吗?为什么?

假如你是天空里的魔法师,你最想下一场什么样的糖果雨?什么颜色什么形状?

3.引导幼儿大胆想象、交流,说说自己的想法。

三、根据提供的不同操作材料,尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容,创作糖果雨。

1.出示画纸,了解操作材料,明确创作规则。

师:天空飘来好多神奇的云,会下出什么样的糖果雨呢?我们来当小小魔法师,下出一场有趣的糖果雨好不好?除了糖果雨,你还想下一场什么样奇怪的雨呢?

老师给小魔术师们准备了两种变魔法的材料,一种是油画棒来画一画糖果雨,另一种是用彩纸、剪刀、胶水——剪贴的方法来下出糖果雨。小魔法师们选好自己喜欢的材料,开始下糖果雨吧!

四、分享交流,大胆表达,感受想象的乐趣,体验创作的快乐。

1.请幼儿介绍自己的想法,并展示幼儿作品。

师:小魔法师们太了不起了,变出了这么多糖果雨!

我们一起来看看哪个糖果雨最有趣,这个雨滴像什么糖?什么颜色?什么形状?请变出它的小魔法师来分享一下它到底是一个什么样的雨。

除了糖果雨,你还下了(想)下一场什么样奇怪的雨呢?学会欣赏同伴,你会发现更多有趣的故事哦。

2.活动延伸:(PPT最后一页)

师:直到现在,还有很多人在等着从天上落下糖果雨呢!可是调皮的糖果云喜欢东转转西看看,不知道有没有飘到我们这儿来呢,我们一起出去找找看吧!

糖果雨教案【篇4】

有一次,有块糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的,什么颜色的都有。1个小孩捡了一颗绿(黄色)的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味(香蕉味)的;另1个孩子尝了一块玫瑰色(红色)的,那是草莓味的。

“快来呀!都是糖果,都是糖果!”

所有的人都到马路上来,都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。

雨下了一会儿就停了。但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们1个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾,把糖果放在里面打成1个小包袱。

直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再没有下过了。

一、活动目标:

1、理解故事内容,感知天上下“糖果雨”的乐趣。

2、结合已有生活经验,大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型,表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

二、活动准备:

自制图片若干,各色手工糖果若干

三、活动过程:

(一)活动引入:

教师:宝宝们,你们认识我吗?(不认识)其实,我是1个魔术师!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意给大家带来一朵神奇的云朵,我的这个云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,会下糖果!下面,我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。

(二)借助图片进行分层次提问,帮助幼儿理解故事内容。

1、完整倾听故事后提问:

天上下了一场什么雨?

这些糖果都有哪些颜色?

2、分段欣赏故事第一部分,熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。

倾听故事后提问:

①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果?

(教师根据幼儿回答与讲述情况,插入相应糖果特征小图片)

②你还希望下什么颜色的糖果雨?

③这种颜色的糖果可能会是什么口味的?

3、分段欣赏故事第二部分,理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。

①带着问题听故事:你在故事里听到有谁来捡糖果?

②倾听故事后提问:孩子们和老婆婆是怎么装糖果的?

4、发散性提问:你喜欢糖果雨吗?你最喜欢吃什么糖果?

(三)、拓展性提问,启发幼儿想象各种神奇的雨。

师:假如你是魔术师,你想下一场什么样的雨?

1、引导幼儿用“假如我是魔术师,我想下一场……”的句型大胆想象讲述:

例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

(四)、教师抛撒“糖果雨”,引发幼儿游戏活动高潮。

师:今天,咱们的糖果云真开心!它要亲自来给大家分享糖果:

①交代游戏规则与要求:

建议“变魔术”之前,幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

②教师抛洒糖果,并提醒幼儿千万不能偷看,否则“魔术”就不灵了。

③睁开小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜欢的话,就来捡一颗你喜欢的糖果吧!(关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况,提醒孩子注意轻轻捡拾,防止发生碰撞或争抢的情况。)

(五)对宝宝们在课堂上的表现做点评,然后结束课堂。

宝宝们也发现了,老师给大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们:你们回家和父亲母亲一起做一些漂亮的糖果,然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧!

小班糖果雨教案公开课

单位:山东省寿光市文家街道西城幼儿园 作者:董秀美

活动目标:

1、初步感受糖果的多样性。

2、体验分享糖果的快乐。

3、知道吃完糖果要漱口。

活动准备:

幼儿自带各种糖果、糖果的图片。

活动过程:

1、提问:宝宝你见过什么样的糖果?吃到嘴里是什么味道的?教师出示各种糖果让幼儿认识,鼓励幼儿与同伴交流糖果叫什么名字?。

⑵除了这些,你还见过(吃过)什么样的糖果?

2、引导幼儿品尝不同的糖果。

们的糖果小屋里有很多好吃的糖果,请你拿一颗你喜欢的糖果。

⑴你看一看你的糖果上面有什么?摸一摸是硬的还是软的?

⑵猜一猜你的糖果是什么味道的?

⑶请幼儿品尝糖果

⑷说一说

3、你的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里后有什么变化(变小了)?

组织幼儿喝水漱口。

教师小结:糖果不能多吃,吃多了对牙齿和身体都不好,而且吃完以后要及时漱口。

4、延伸:

画糖果(练习孩子画圆技能)

糖果雨教案【篇5】

[教材内容说明]

《糖果雨》是一篇极富想象力的童话故事,课文采用优美而生动的语言,栩栩如生地为学生展现了一个多彩的画面。全文字里行间极富童趣,从雨大、雨美、雨香、雨急这几个神奇的画面中,让人们感受到糖果雨的特点,从中体验糖果雨为我们带来的惊奇、惊喜、惊叹。课文最后一段留下的遗憾,使孩子们的心灵永远期盼、永远充满了神奇的幻想。

[教学目标]

1、会写冰、放、味、另、及、巾、伟、直8个字,会认糖、场、颗、捡、袋、盼、块7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习,引导学生产生想象,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。

[教学重难点]

1、正确、有感情地朗读课文,想象文中的情景。

2、在阅读中感受糖果雨带来的快乐。

[教学准备]多媒体实物展示台生字卡

[设计理念]

这是一篇有趣的童话故事,文章中的语言就是孩子的语言,低年级的阅读课,伴随着学生的成长,同时为孩子们的内心创设一种愉悦的过程。为了使学生在本文的学习中感受到童话故事的乐趣,在课上我的具体做法是:

一、创设情趣,引导学生进行充分想象。

黑格尔曾说:美的生命在于显现,为了激发学生学习的浓厚兴趣,为了增强形象感染性,课上引导学生自然地贴近文章,关注孩子们读书时的表情,让学生体验到文章语言的美,通过体会语言文字再现出生动的情景,让学生大胆想象,畅所欲言。

二、感受糖果雨带来的快乐,感受文章奇妙的想象,感受阅读带来的乐趣。从而对学生的情感进行熏陶,使学生精神愉悦,从而全身心参与自主、合作、探究学习。

通过抓住文中的关键词语,描写雨急、雨美、雨大、雨香的语句来感受糖果雨给人们带来的快乐,再通过有感情地朗读,培养学生独特、丰富的语感,从而体会阅读的快乐。

三、把激励贯穿整节课之中,关注学生独特的审美差异,珍视学生独特的审美体验,张扬个性、挑战文体、与文本直接对话。

课上为了使学生真正走近文本,走进孩子的心里,文中的结尾有的学生感到遗憾,有的则认为这样可以让我们极力盼望下一次糖果雨的到来,充满了期盼,学生与文本进行直接交流,有的学生认为这样的结尾好,有的学生则认为不够完美。

四、语言的训练,培养学生的表达能力。

课上,我还为学生开辟了一块交流的空间,让学生将自己的想法和大家一同分享,充分发挥学生的想象,续编故事,使文本与学生直接融合在一起。

[教学过程]

第一课时

一、创设情境,激趣导入

1、师:同学们听听是什么声音?(雨声)学生结合平时的生活体验,说一说自己看到的、感受到的雨天是怎样的?同学们说得很好,可你们见过神奇的糖果雨吗?今天你们就和老师一起到皮昂比诺小镇上一起去看看吧。

2、板书课题,学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。

二、初读课文,学习生字

1、自由读课文,注意把字音读准,难读的字多读几遍,把句子读通顺。

2、同桌互读生字、正音,生字卡片认读

3、指名读课文,什么地方给你留下了深刻的印象?

三、品词品句,读中体验

1、学习课文第1-2自然段

(1)学生自由朗读课文第1自然段,说说你知道什么?是从课文的什么地方知道的?读给大家听一听。

(2)学生自由读句子雨哗啦啦洒下来,就像一颗颗冰雹你从中体会到了什么?(指导学生读出惊奇的语气)想象当时下糖果雨的情景(同桌间互读感受的五光十色、密密麻麻)糖果雨来得真急,真出乎意料。指导读

(3)糖果雨的还有味道呢?尝一尝。朗读相关语句,让学生享受糖果雨带来的奇妙感受,指导学生读出惊叹的语气,表达出惊喜、兴奋的心情。

2、你要赶快把好消息告诉所有人啊,谁来读第2段

糖果雨教案【篇6】

设计意图:

对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一,它不仅包装漂亮,味道和口感也是非常好,孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们,他们一定既感兴趣,又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里,童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐,富有想象,充满童趣的氛围,神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。

活动目标:

1、理解童话故事内容,感受“糖果雨”带来的快乐与甜蜜。

2、尝试大胆想象并用语言讲述。

3、愿意与同伴分享快乐。

活动准备:

1、经验准备:有吃过各种糖果,并对各种糖果的口味有所了解。

2、物质准备:ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣

师:孩子们,看!天空中飘来一朵神奇的大云朵,里面藏着许多雨宝宝,猜猜大云朵会下什么雨?

(ppt播放空中飘来一朵大云朵,一下子吸引了幼儿的注意力,调动起孩子们参与活动的兴趣)

幼:大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨…

师:到底会下什么雨,一起来听听老师带来的故事。

二、教师通过多形式讲述故事,引导幼儿倾听和感受,帮助孩子理解故事内容。

(一)、教师生动地讲述故事,引导幼儿倾听,初步了解故事内容

师:现在你们知道大云朵下了一场什么雨了吧?

幼:糖果雨

师:《糖果雨》就是这个故事好听的名字。

师:这些糖果都有什么颜色?

幼:红色、绿色、蓝色、紫色……

师:真的有这么多颜色吗?好神奇哦,我们一起再来听一听,看一看。

(二)、教师结合PPT分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

1、讲述第一段故事,熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果。

师:故事里的小孩尝的是什么颜色糖果?

幼:绿色的

师:它是什么口味的?

幼:薄荷味的

师:另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢?

幼:玫瑰红的,是草莓味的

师:这里还下了什么颜色的糖果?这种颜色的糖果可能是什么口味的?

幼:紫色的,它是葡萄味的

幼:橙色的,它是橙子味的

幼:黄色的,它是柠檬味的

师:哇,这么多好吃的糖果,要请大家一起来分享哦。

(结合ppt,让幼儿感受大云朵下糖果雨的神奇,同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即具体形象思维,能有效地激发幼儿大胆表达)

2、讲述故事第二、三段,感受“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜,体验分享的快乐。

师:大家都喜欢糖果雨吗?

幼:喜欢

师:你是怎么知道的?他们在干什么呀?(指图与孩子互动:瞧!他把糖果放在那儿?他呢?……)

幼:他们在捡糖果,小孩把糖果放在口袋里。

幼:阿姨把糖果放到包里。

师:哇!他们的心情怎么样?你看,他们的脸上都露出了开心的笑脸,你们也做一个开心的表情。

师:他们捡到糖果可开心啦,那如果我们这里也下一场糖果雨,你会怎么做?

幼:我会去捡糖果。

师:捡到这么多糖果,你会怎么做?

幼:吃掉。

师:是一个人都吃掉吗?还是和谁一起分享呢?

幼:我想跟妈妈一起分享

师:你真是个孝顺的宝贝,老师替你妈妈爱一下(拥抱孩子),还可以跟谁一起分享?

幼:我要跟我的好朋友一起分享

师:爱分享的宝贝,相信你的好朋友一定很多哦!

幼:我要跟老师一起分享

师:谢谢你,我亲爱的宝贝!看来“糖果雨”给大家带来这么多的快乐,想不想再看一看?

(三)、配乐完整讲述故事,拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。

(结合ppt,教师完整讲述故事,再一次把幼儿带进美好的童话世界里,拓展了幼儿的想象)

师:这座城里的人们一直盼望着再下一场神奇的雨,可是下了吗?

幼:没有

师:他们可失望了。要不我们帮帮他们。

幼:好

师:瞧!老师这儿有一根魔法棒,它可有很厉害的魔法哦。赶紧伸出你们的双手来接神奇的魔法,有了这些魔法,你想让天空下一场什么神奇的雨呢?

幼:我想下场巧克力雨

师:我猜你一定很喜欢吃巧克力,嗯,下场巧克力雨大家一定会很开心的。

幼:我要下场汽车雨

师:下场汽车雨也很不错哦!

师:谢谢孩子们,你们的魔法真是太厉害了。看!王老师这儿有一个魔法盒,我们一起把神奇的魔法吹给他,看看会有什么神奇的事情发生呢?

三、体验“神奇的雨”带来的快乐,并愿意与同伴分享。

师:哇!原来他是一朵神奇的云,孩子们伸出你们的双手,看看你们会接到什么神奇的雨!(教师操作教具下“神奇的雨”,幼儿接神奇的雨,体验快乐。)

师:亲爱的孩子们。你接到什么了?什么颜色的,打开来尝尝是什么口味?(师幼分享、幼幼分享)

师:多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起分享,别忘了跟他们说祝你们快乐!

(引导幼儿与同伴、客人老师一同分享快乐。)

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