糖果雨教案。
经过精心筛选编辑向大家推荐了名为“糖果雨教案”的文章，见到您非常高兴我们希望这里的内容能够吸引您的阅读兴趣并收藏。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是满足学生个性化差异化需求的有效途径。
糖果雨教案【篇1】
活动目标：
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：糖果。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。
难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
教学准备：
挂图13号。
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？
引导幼儿结合生活说一说、做一做。
今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！
二、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色？
b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？
d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？
讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？
e大家捡起糖果雨都放到了哪里？
f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？
三 、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！
幼儿尝试制作，教师巡回指导。
活动反思：
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
糖果雨教案【篇2】
活动名称：绘画活动——糖果雨 托班下学期
活动目标：
1，通过绘画内容丰富宝宝的想象力。 投稿人：李雅倩
2，通过分步讲解，使宝宝初步了解涂色的先后步骤。
3，尝试在轮廓线里涂色。
活动准备：范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？幼：记得
师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今天李老师就把糖果雨带来了。
二、出示范画及示范画
师：糖果云、糖果雨
1， 糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。
师：头是什么颜色？幼：黄色
师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。
师：身体什么颜色？幼：粉色
师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。
2， 糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。
三、幼操作师巡回指导并点评
师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。（操作略）
糖果雨教案【篇3】
活动目标：
1.理解故事内容，感受想象的乐趣。
2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。
活动准备：
1.故事PPT，背景音乐；
2.画纸1张、油画棒5盒、彩纸若干、剪刀5把、胶水5个。
活动过程：
一、谈话，引出故事。
师：“你们吃过糖果吗？什么味道？你们听说过糖果雨吗？从前有一个城市就下了一场奇怪的糖果雨。”
二、结合PPT课件，完整欣赏故事，感受想象的乐趣。
1．结合PPT课件完整讲述故事。
师：有一天，有块糖果云飘到了城市上空，在城里下了一场糖果雨。绿色、紫色、蓝色、粉红色，什么颜色的糖果都有，一个小孩捡到了一颗绿色的糖果放进嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的，另一个孩子尝了一块粉红色的糖果，那是草莓味的。“快来呀！都是糖果，都是糖果！”孩子们开心的叫起来。糖果密密麻麻的落下来，已经像地毯一样铺满了整个马路，孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的，老太太们摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面装的满满的。
2.引导幼儿讨论，感受想象的有趣。
师：这是一场什么雨？都有什么样的糖果？什么颜色什么形状？你喜欢糖果雨吗？为什么？
假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么样的糖果雨？什么颜色什么形状？
3.引导幼儿大胆想象、交流，说说自己的想法。
三、根据提供的不同操作材料，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，创作糖果雨。
1.出示画纸，了解操作材料，明确创作规则。
师：天空飘来好多神奇的云，会下出什么样的糖果雨呢？我们来当小小魔法师，下出一场有趣的糖果雨好不好？除了糖果雨，你还想下一场什么样奇怪的雨呢？
老师给小魔术师们准备了两种变魔法的材料，一种是油画棒来画一画糖果雨，另一种是用彩纸、剪刀、胶水——剪贴的方法来下出糖果雨。小魔法师们选好自己喜欢的材料，开始下糖果雨吧！
四、分享交流，大胆表达，感受想象的乐趣，体验创作的快乐。
1.请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。
师：小魔法师们太了不起了，变出了这么多糖果雨！
我们一起来看看哪个糖果雨最有趣，这个雨滴像什么糖？什么颜色？什么形状？请变出它的小魔法师来分享一下它到底是一个什么样的雨。
除了糖果雨，你还下了（想）下一场什么样奇怪的雨呢？学会欣赏同伴，你会发现更多有趣的故事哦。
2.活动延伸：（PPT最后一页）
师：直到现在，还有很多人在等着从天上落下糖果雨呢！可是调皮的糖果云喜欢东转转西看看，不知道有没有飘到我们这儿来呢，我们一起出去找找看吧！
糖果雨教案【篇4】
有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的，什么颜色的都有。1个小孩捡了一颗绿（黄色）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉味）的；另1个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的，那是草莓味的。
“快来呀！都是糖果，都是糖果！”
所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。
雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们1个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成1个小包袱。
直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。
一、活动目标：
1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。
2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。
3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。
二、活动准备：
自制图片若干，各色手工糖果若干
三、活动过程：
（一）活动引入：
教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是1个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。
（二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、完整倾听故事后提问：
天上下了一场什么雨？
这些糖果都有哪些颜色？
2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。
倾听故事后提问：
①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？
（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）
②你还希望下什么颜色的糖果雨？
③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？
3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。
①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？
②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？
4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？
（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。
师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？
1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:
例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
（四）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。
师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：
①交代游戏规则与要求：
建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。
②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。
③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）
（五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。
宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和父亲母亲一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！
小班糖果雨教案公开课
单位：山东省寿光市文家街道西城幼儿园 作者：董秀美
活动目标：
1、初步感受糖果的多样性。
2、体验分享糖果的快乐。
3、知道吃完糖果要漱口。
活动准备：
幼儿自带各种糖果、糖果的图片。
活动过程：
1、提问：宝宝你见过什么样的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教师出示各种糖果让幼儿认识，鼓励幼儿与同伴交流糖果叫什么名字？。
⑵除了这些，你还见过（吃过）什么样的糖果？
2、引导幼儿品尝不同的糖果。
们的糖果小屋里有很多好吃的糖果，请你拿一颗你喜欢的糖果。
⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的还是软的？
⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？
⑶请幼儿品尝糖果
⑷说一说
3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么变化（变小了）？
组织幼儿喝水漱口。
教师小结：糖果不能多吃，吃多了对牙齿和身体都不好，而且吃完以后要及时漱口。
4、延伸：
画糖果（练习孩子画圆技能）
糖果雨教案【篇5】
[教材内容说明]
《糖果雨》是一篇极富想象力的童话故事，课文采用优美而生动的语言，栩栩如生地为学生展现了一个多彩的画面。全文字里行间极富童趣，从雨大、雨美、雨香、雨急这几个神奇的画面中，让人们感受到糖果雨的特点，从中体验糖果雨为我们带来的惊奇、惊喜、惊叹。课文最后一段留下的遗憾，使孩子们的心灵永远期盼、永远充满了神奇的幻想。
[教学目标]
1、会写冰、放、味、另、及、巾、伟、直8个字，会认糖、场、颗、捡、袋、盼、块7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，引导学生产生想象，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
[教学重难点]
1、正确、有感情地朗读课文，想象文中的情景。
2、在阅读中感受糖果雨带来的快乐。
[教学准备]多媒体实物展示台生字卡
[设计理念]
这是一篇有趣的童话故事，文章中的语言就是孩子的语言，低年级的阅读课，伴随着学生的成长，同时为孩子们的内心创设一种愉悦的过程。为了使学生在本文的学习中感受到童话故事的乐趣，在课上我的具体做法是：
一、创设情趣，引导学生进行充分想象。
黑格尔曾说：美的生命在于显现，为了激发学生学习的浓厚兴趣，为了增强形象感染性，课上引导学生自然地贴近文章，关注孩子们读书时的表情，让学生体验到文章语言的美，通过体会语言文字再现出生动的情景，让学生大胆想象，畅所欲言。
二、感受糖果雨带来的快乐，感受文章奇妙的想象，感受阅读带来的乐趣。从而对学生的情感进行熏陶，使学生精神愉悦，从而全身心参与自主、合作、探究学习。
通过抓住文中的关键词语，描写雨急、雨美、雨大、雨香的语句来感受糖果雨给人们带来的快乐，再通过有感情地朗读，培养学生独特、丰富的语感，从而体会阅读的快乐。
三、把激励贯穿整节课之中，关注学生独特的审美差异，珍视学生独特的审美体验，张扬个性、挑战文体、与文本直接对话。
课上为了使学生真正走近文本，走进孩子的心里，文中的结尾有的学生感到遗憾，有的则认为这样可以让我们极力盼望下一次糖果雨的到来，充满了期盼，学生与文本进行直接交流，有的学生认为这样的结尾好，有的学生则认为不够完美。
四、语言的训练，培养学生的表达能力。
课上，我还为学生开辟了一块交流的空间，让学生将自己的想法和大家一同分享，充分发挥学生的想象，续编故事，使文本与学生直接融合在一起。
[教学过程]
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1、师：同学们听听是什么声音？（雨声）学生结合平时的生活体验，说一说自己看到的、感受到的雨天是怎样的？同学们说得很好，可你们见过神奇的糖果雨吗？今天你们就和老师一起到皮昂比诺小镇上一起去看看吧。
2、板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。
二、初读课文，学习生字
1、自由读课文，注意把字音读准，难读的字多读几遍，把句子读通顺。
2、同桌互读生字、正音，生字卡片认读
3、指名读课文，什么地方给你留下了深刻的印象？
三、品词品句，读中体验
1、学习课文第1-2自然段
（1）学生自由朗读课文第1自然段，说说你知道什么？是从课文的什么地方知道的？读给大家听一听。
（2）学生自由读句子雨哗啦啦洒下来，就像一颗颗冰雹你从中体会到了什么？（指导学生读出惊奇的语气）想象当时下糖果雨的情景（同桌间互读感受的五光十色、密密麻麻）糖果雨来得真急，真出乎意料。指导读
（3）糖果雨的还有味道呢？尝一尝。朗读相关语句，让学生享受糖果雨带来的奇妙感受，指导学生读出惊叹的语气，表达出惊喜、兴奋的心情。
2、你要赶快把好消息告诉所有人啊，谁来读第2段
糖果雨教案【篇6】
设计意图：
对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一，它不仅包装漂亮，味道和口感也是非常好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们，他们一定既感兴趣，又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里，童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的氛围，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。
活动目标：
1、理解童话故事内容，感受“糖果雨”带来的快乐与甜蜜。
2、尝试大胆想象并用语言讲述。
3、愿意与同伴分享快乐。
活动准备：
1、经验准备：有吃过各种糖果，并对各种糖果的口味有所了解。
2、物质准备：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：孩子们，看！天空中飘来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多雨宝宝，猜猜大云朵会下什么雨？
(ppt播放空中飘来一朵大云朵，一下子吸引了幼儿的注意力，调动起孩子们参与活动的兴趣)
幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨…
师：到底会下什么雨，一起来听听老师带来的故事。
二、教师通过多形式讲述故事，引导幼儿倾听和感受，帮助孩子理解故事内容。
（一）、教师生动地讲述故事，引导幼儿倾听，初步了解故事内容
师：现在你们知道大云朵下了一场什么雨了吧？
幼：糖果雨
师：《糖果雨》就是这个故事好听的名字。
师：这些糖果都有什么颜色？
幼：红色、绿色、蓝色、紫色……
师：真的有这么多颜色吗？好神奇哦，我们一起再来听一听，看一看。
（二）、教师结合PPT分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、讲述第一段故事，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果。
师：故事里的小孩尝的是什么颜色糖果?
幼：绿色的
师：它是什么口味的？
幼：薄荷味的
师：另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢？
幼：玫瑰红的，是草莓味的
师：这里还下了什么颜色的糖果？这种颜色的糖果可能是什么口味的？
幼：紫色的，它是葡萄味的
幼：橙色的，它是橙子味的
幼：黄色的，它是柠檬味的
师：哇，这么多好吃的糖果，要请大家一起来分享哦。
（结合ppt，让幼儿感受大云朵下糖果雨的神奇，同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即具体形象思维，能有效地激发幼儿大胆表达）
2、讲述故事第二、三段，感受“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜，体验分享的快乐。
师：大家都喜欢糖果雨吗？
幼：喜欢
师：你是怎么知道的？他们在干什么呀？（指图与孩子互动：瞧！他把糖果放在那儿？他呢？……）
幼：他们在捡糖果，小孩把糖果放在口袋里。
幼：阿姨把糖果放到包里。
师：哇！他们的心情怎么样？你看，他们的脸上都露出了开心的笑脸，你们也做一个开心的表情。
师：他们捡到糖果可开心啦，那如果我们这里也下一场糖果雨，你会怎么做？
幼：我会去捡糖果。
师：捡到这么多糖果，你会怎么做？
幼：吃掉。
师：是一个人都吃掉吗？还是和谁一起分享呢？
幼：我想跟妈妈一起分享
师：你真是个孝顺的宝贝，老师替你妈妈爱一下（拥抱孩子），还可以跟谁一起分享？
幼：我要跟我的好朋友一起分享
师：爱分享的宝贝，相信你的好朋友一定很多哦！
幼：我要跟老师一起分享
师：谢谢你，我亲爱的宝贝！看来“糖果雨”给大家带来这么多的快乐，想不想再看一看？
（三）、配乐完整讲述故事，拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。
（结合ppt，教师完整讲述故事，再一次把幼儿带进美好的童话世界里，拓展了幼儿的想象）
师：这座城里的人们一直盼望着再下一场神奇的雨，可是下了吗？
幼：没有
师：他们可失望了。要不我们帮帮他们。
幼：好
师：瞧！老师这儿有一根魔法棒，它可有很厉害的魔法哦。赶紧伸出你们的双手来接神奇的魔法，有了这些魔法，你想让天空下一场什么神奇的雨呢？
幼：我想下场巧克力雨
师：我猜你一定很喜欢吃巧克力，嗯，下场巧克力雨大家一定会很开心的。
幼：我要下场汽车雨
师：下场汽车雨也很不错哦！
师：谢谢孩子们，你们的魔法真是太厉害了。看！王老师这儿有一个魔法盒，我们一起把神奇的魔法吹给他，看看会有什么神奇的事情发生呢？
三、体验“神奇的雨”带来的快乐，并愿意与同伴分享。
师：哇！原来他是一朵神奇的云，孩子们伸出你们的双手，看看你们会接到什么神奇的雨！（教师操作教具下“神奇的雨”，幼儿接神奇的雨，体验快乐。）
师：亲爱的孩子们。你接到什么了？什么颜色的，打开来尝尝是什么口味？（师幼分享、幼幼分享）
师：多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起分享，别忘了跟他们说祝你们快乐!
（引导幼儿与同伴、客人老师一同分享快乐。）
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糖果音乐教案7篇
为了帮助学生更好地掌握课堂上的知识点，教师需要提前准备教案。而在编写教案和课件的时候，教师也需要花费一些心思。教案可以说是教育教学改革的指引。本文是小编精心搜集整理的关于“糖果音乐教案”的文章，希望对您有所帮助。非常感谢您的阅读！
糖果音乐教案【篇1】
糖果音乐教案
一、教学目标
1、了解糖果音乐的概念和特点；
2、认识糖果音乐的艺术表现形式；
3、掌握糖果音乐的制作方法；
4、学会通过演唱和演奏糖果音乐表达自己的思想和情感。
二、教学内容及过程
1、了解糖果音乐的概念和特点
糖果音乐是一种以甜美、轻松、愉快为主题的音乐形式，它的特点是旋律简单明快，节奏轻快明快，表现情感真实，具有很强的感染力和亲和力。糖果音乐一般用于幼儿教育、儿童音乐教育以及休闲娱乐等领域。
2、认识糖果音乐的艺术表现形式
糖果音乐的艺术表现形式主要包括歌唱、演奏、舞蹈等。在歌唱方面，糖果音乐的歌词普遍比较简单，旋律也比较容易上口，可以让孩子们轻松地学会。在演奏方面，糖果音乐主要采用乐器合奏的形式，其乐器类型包括吉他、小提琴、钢琴等。此外，糖果音乐的舞蹈形式也比较多样，包括现代舞、爵士舞、芭蕾舞等。
3、掌握糖果音乐的制作方法
糖果音乐的制作方法主要包括曲风制作、乐器编曲、歌曲编写等环节。在曲风制作方面，需要注意糖果音乐的特点，创作出清新甜美的曲风。在乐器编曲方面，需要为歌曲选择适合的乐器组合，做到音乐的协调和谐。在歌曲编写方面，需要注意歌词的表达方式和旋律的构建。
4、学会通过演唱和演奏糖果音乐表达自己的思想和情感
在教学中，可以安排学生进行合唱或乐器演奏，让孩子们在体验音乐的同时，也可以表达自己的思想和情感。在表演环节中，教师可以引导孩子们通过音乐的语言、动作等方式表达自己的内心体验。
三、教学评价
1、参与度评价
通过观察学生的课堂表现、听课笔记、问题反馈等，评价学生的参与度，确保学生能够全程参与教学活动。
2、进步评价
通过听学生的表演、评价学生的创新和表现，给予正面鼓励，以激励学生的学习兴趣和进步动力。
3、效果评价
通过举办音乐比赛、校园演出等方式，评价教学效果，确保教学活动达到预期效果。
四、教学资源
1、糖果音乐教材：《我的朋友糖果》等；
2、乐器：吉他、小提琴、钢琴等；
3、音响设备：话筒、音响等。
五、教学结论
糖果音乐是一种以甜美、轻松、愉快为主题的音乐形式，其艺术表现形式主要包括歌唱、演奏、舞蹈等。在教学糖果音乐时，教师应关注学生的参与度和学习进步，并评价教学效果，以确保教学活动达到预期效果。
糖果音乐教案【篇2】
糖果音乐教案
一、教学目标
1.了解和感受糖果音乐的节奏感、旋律感和韵律感。
2.通过唱、听、说、做、看，增加孩子们的音乐知识和美感，促进孩子们的体验和表现力。
3.培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，为以后的音乐学习打下基础。
二、教学内容
1.了解糖果音乐的特点。
2.唱歌、跳舞、制作简单的乐器等活动，培养孩子们的感官和动手能力。
3.组织孩子们合唱和独唱，提高他们的音乐表现能力。
三、教学步骤
1.引入
播放一段糖果音乐，引导孩子们聆听，听完后询问孩子们印象最深的地方。
2.进行
分为三个阶段：
(1) 讲解糖果音乐的节奏感、旋律感和韵律感，并由老师带领孩子们跳舞，感受音乐的节奏感。
(2) 教授独唱歌曲，并让孩子们跟唱，并分组练习和表演。同时，让孩子们自己动手制作简单的乐器，如沙锤、拍手盒、乐器风铃等，创造属于他们自己的音乐。
(3) 分组合唱，由老师组织和指导，让孩子们展现出他们的音乐达人一面。
3.总结
让孩子们回顾今天的学习内容，让他们自己感觉并说出自己的体验。
四、教学评价
本次教学中，孩子们积极参与，表现积极。通过唱、听、说、做、看等五感体验，增加了他们的音乐知识和美感，提高了他们的音乐感受和表现能力。
五、教学反思
孩子们对糖果音乐这一主题有浓厚的兴趣，能够引起他们的特别关注。但在学习过程中，未能给孩子们足够的时间去体验和思考，这是需要进一步改进的地方。
糖果音乐教案【篇3】
主题：糖果音乐教案
糖果音乐教案致力于通过音乐的方式，培养孩子们的音乐兴趣、感受音乐的美丽、提高音乐欣赏能力，并通过交流和合作，促进孩子们的综合素质发展。本文将围绕糖果音乐教案的设计及实施进行详细阐述。
第一节：教案设计
一、教学目标
1.培养学生的音乐兴趣，激发他们的创造力和表现力。
2.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对不同音乐风格的理解和感受能力。
3.通过音乐活动，促使学生发展综合素质，培养他们的合作和沟通能力。
4.提供一个让学生享受音乐的空间，鼓励他们表达自己的情感和思想。
二、教学内容
1.音乐基础知识的传授：音符、节奏、音阶等基本概念。
2.音乐欣赏与鉴赏：介绍不同风格的音乐作品，引导学生认识、理解和欣赏音乐。
3.音乐表演：组织学生合唱、合奏和独奏活动，激发他们的音乐创造力和表演能力。
4.音乐游戏与创作：通过互动游戏和音乐创作活动，培养学生的合作与创新意识。
三、教学方法
1.示范法：通过老师的示范和激发，引导学生参与音乐活动。
2.合作学习：组织学生分组合作进行音乐表演与创作，培养团队合作精神。
3.游戏化教学：通过音乐游戏的形式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和专注力。
四、教学手段
1.投影仪和音响设备：播放音乐作品和演示教学内容，提供良好的音乐听觉享受。
2.乐器和教具：提供乐器和其他音乐教具，帮助学生进行音乐表演和创作活动。
第二节：教案实施
一、教学过程
1.导入环节：分享一个与音乐相关的小故事或经历，激发学生的兴趣。
2.知识讲解：通过投影仪演示音乐基础知识的概念和操作方法。
3.针对不同年级的学生，设置不同的音乐活动，如合唱、合奏、独奏等。
4.分组活动：将学生分为小组，组织他们进行合作学习和音乐游戏活动。
5.展示与评价：让学生展示他们的音乐创作成果，并进行评价和反馈。
二、教学评价
教师可以通过观察学生的参与度、表现力和创造力，评价他们在音乐教学中的学习情况。同时，可以设置一些评价指标，如音准、节奏感和合作能力，对学生的音乐表演进行评价。
三、教学反思
通过每次的教学实施和评价，教师可以及时反思和调整教学方法和方案，以提高教学效果。
总结：
糖果音乐教案致力于以有趣的方式引导学生喜欢音乐、欣赏音乐、参与音乐，并通过音乐的学习和创作，提高学生的综合素质。这个教案设计以培养学生的音乐兴趣和创造力为主线，注重学生的参与度和交流合作，能够有效地激发学生的学习动机，使学生在轻松愉快的氛围中获得乐趣和收获。
糖果音乐教案【篇4】
主题：糖果音乐教案
糖果音乐教案是一种新颖有趣的音乐教学方式，它被广泛应用于幼儿园、小学和初中等教育阶段，帮助孩子们在玩耍的同时开发音乐教育。这种教学方式不仅能够提高孩子们的音乐素养，还能提高他们的想象力、创造力、表达能力和合作精神。在这篇文章中，我们将会探讨糖果音乐教案的主题并提供范文。
一、糖果音乐教案的主题
糖果音乐教案的主题是让孩子们通过玩耍和音乐相结合的方式学习音乐素养和音乐知识。它通过寓教于乐的方式，让孩子们在音乐中学习和成长，培养他们对音乐的兴趣和热爱。在教案中，教师会使用一些与糖果有关的元素，比如糖果的颜色、形状和味道等来进行教学。这样的教学方式可以极大地激发孩子们的注意力和参与度，提高他们的学习效果。
二、糖果音乐教案的范文
以下是一份针对小学生的糖果音乐教案范文，供大家参考。
【课程名称】糖果音乐
【适用年级】小学
【教学目标】
1、通过糖果音乐教学，引导学生了解音乐元素的基本特征。
2、通过糖果音乐教学，帮助学生提高音乐表现力和创造力。
3、通过糖果音乐教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
【教学内容】
1、糖果音乐的概念及其与音乐元素的联系。
2、糖果音乐的音乐语言及其表现手法。
3、糖果音乐的创作实践。
【教学过程】
一、引入（5分钟）
1、教师向学生展示各种颜色和形状的糖果，并让学生品尝。
2、教师问学生：“糖果有什么特别的地方？”
3、引导学生回答：“糖果有丰富多彩的颜色、诱人的香味、新鲜的口感等特点。”
4、教师说：“其实，糖果音乐也有丰富多彩的元素，比如节奏、旋律、和弦等。我们今天就来学习糖果音乐。”
二、教学（35分钟）
1、介绍糖果音乐（10分钟）
1）教师介绍什么是糖果音乐，以及糖果音乐与音乐元素的联系。
2、教授糖果音乐的音乐语言及其表现手法（10分钟）
1）教师让学生通过听、唱、演奏的方式学习糖果音乐。
2）引导学生通过角色扮演的方式，模拟糖果音乐的表现手法。
3、糖果音乐的创作实践（15分钟）
1）教师通过各种方法，如编谱、编故事等方式让学生创作糖果音乐作品。
2）学生分组进行合作，尝试演奏、表演糖果音乐作品。
三、总结（5分钟）
1、教师与学生共同总结本节课的学习内容。
2、鼓励学生进一步进行糖果音乐创作和演奏。
【教学方法】
1、交互式教学
2、情景式教学
3、合作式教学
【教学资源】
1、糖果
2、教学绘本
3、糖果音乐演示视频
【教学评估】
1、教师观察
2、学生自评
3、课堂问答
【教学效果建议】
1、教师可以根据实际情况，适当调整教学步骤和教学原则。
2、糖果音乐教学应强调感性体验和创造，而不是死板的理论知识。
三、结语
糖果音乐教案是一种有趣的音乐教学方式，既能提高孩子们的音乐素养，还能培养他们的想象力和创造力。在教学过程中，教师应在注重知识传授的同时，让学生在玩耍中感受音乐的魅力。只有抓住孩子们的兴趣点，让音乐教学变得有趣和富有意义，才能真正实现音乐教育的目标。
糖果音乐教案【篇5】
糖果音乐教案
主题：糖果音乐开发儿童音乐潜力
第一章：引言
音乐是儿童成长中不可或缺的一部分，它有助于儿童感知、表达和交流。糖果音乐教案旨在通过引入新颖有趣的教学方法和活动，激发儿童对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，助力他们全面发展。本教案既适用于幼儿园的音乐课程，也适用于家庭教育中的音乐启蒙。
第二章：教学目标
1. 培养儿童对音乐的兴趣，激发其对音乐探索的热情；
2. 培养儿童的音乐感知能力，通过声音的鉴别来训练他们的听觉；
3. 培养儿童的音乐表达能力，通过丰富多样的表演活动来培养他们的音乐表现力；
4. 培养儿童的音乐创作能力，通过手工制作乐器和即兴创作来培养他们的创意思维。
第三章：教学方法
1. 游戏教学法：通过各种游戏活动来帮助儿童感知音乐，提高他们的专注力和想象力；
2. 听觉训练法：通过鉴别不同音乐元素和声音的练习，培养儿童的音乐感知能力；
3. 表演训练法：通过角色扮演、舞蹈和歌唱等活动，帮助儿童表达音乐情感；
4. 创作体验法：通过手工制作简单乐器和即兴创作等活动，培养儿童的音乐创作能力。
第四章：教学内容
1. 音乐元素的介绍与辨识：通过介绍音乐的基本元素如节奏、旋律、和声和节拍，帮助儿童辨识和感知这些元素；
2. 音乐鉴赏与欣赏：通过播放不同类型和风格的音乐，引导儿童发现音乐的美，提高他们的音乐审美能力；
3. 乐器制作与演奏：通过手工制作简单的乐器如手鼓、木吉他等，让儿童通过自己的演奏来感受音乐；
4. 音乐表演与舞蹈：通过角色扮演、舞蹈和歌唱等活动，让儿童通过表演来表达音乐情感；
5. 即兴创作与合作演奏：通过自由即兴创作和合作演奏等活动，培养儿童的音乐创作和合作意识。
第五章：教学评估
1. 视频记录：记录儿童在音乐活动中的表现，通过回放和观察评估他们的表现和进步；
2. 作品展示：展示儿童的音乐作品，评估他们的音乐创作能力和表演水平；
3. 听力测试：通过放置不同的音乐和声音进行鉴别练习，评估儿童的音乐感知能力。
第六章：教学活动设计
1. 节奏打拍游戏：通过各种打拍游戏，向儿童介绍节奏的概念，并帮助他们掌握基本的节奏感；
2. 独奏与合奏：通过对简单乐器的演奏，培养儿童的合作意识和音乐表演能力；
3. 故事表演与音乐伴奏：通过角色扮演和表演故事的方式，让儿童结合音乐表达情感；
4. 创作与演奏：教授儿童制作简单乐器，并引导他们的即兴创作和演奏；
5. 音乐鉴赏：播放不同类型和风格的音乐，帮助儿童欣赏音乐，鉴别音乐的特点和情感。
第七章：教学资源
1. 书籍：提供丰富的音乐绘本和活动书籍，帮助儿童对音乐有更深入的理解和感知；
2. 音乐录音和视频：准备多样化的音乐录音和视频资源，以便引导儿童感受不同类型和风格的音乐；
3. 手工制作材料：准备制作简单乐器的材料，如纸板、彩纸和贝壳等。
结语
通过糖果音乐教案的实施，儿童将在充满趣味和创意的活动中，感受音乐的魅力，培养和发展自己的音乐潜力。无论是在幼儿园还是家庭教育中，糖果音乐教案将成为儿童音乐发展的有效工具，为他们的整体成长提供了丰富的资源。
糖果音乐教案【篇6】
糖果音乐教案
主题范文
一、教学目标：
1. 了解糖果音乐的发展历史及其特点。
2. 学习欣赏糖果音乐的代表作品，培养音乐鉴赏能力。
3. 学习基本的糖果音乐演奏技巧，培养音乐表演能力。
4. 通过乐器的演奏，培养学生的动手能力和协调能力。
二、教学重难点：
1. 学习糖果音乐的技巧，并能运用到实际演奏中。
2. 学习欣赏和分析糖果音乐的代表作品。
三、教学准备：
1. 糖果音乐的相关音频和视频资源。
2. 糖果音乐乐谱。
3. 十个左右的口琴等乐器。
四、教学过程：
1. 导入环节
引导学生回忆和思考他们对糖果音乐的了解，包括糖果音乐的特点、发展历史以及使用的乐器等。
2. 知识讲解
通过展示相关音频和视频资源，讲解糖果音乐的发展历史以及其特点，包括节奏明快、欢快的旋律和乐器的简单组合等。
3. 欣赏糖果音乐代表作品
播放一段糖果音乐的代表作品，让学生欣赏并跟随音乐的节奏拍手。
4. 学习糖果音乐乐谱
给学生分发糖果音乐乐谱，讲解基本的乐符和演奏技巧，包括吹奏、弹奏和敲击等。
5. 合奏演奏
将学生分成小组，请他们使用口琴等乐器进行合奏演奏，要求学生根据乐谱的要求进行演奏，并注意节奏和协调。
6. 小结
总结学生的学习情况，提问学生对糖果音乐的理解和体会，并对学生的表现给予鼓励和评价。
五、教学延伸：
1. 组织学生进行更多的合奏演奏活动，培养学生在集体中的协作能力和乐感。
2. 鼓励学生学习更多的糖果音乐乐谱，并进行个人或小组演奏。
六、教学反思：
此次教学通过讲解、欣赏和演奏，使学生更好地了解和体验了糖果音乐。在教学过程中，学生积极参与合奏演奏活动，表现出较好的兴趣和学习能力。然而，由于时间的限制，合奏演奏的表现不够精确和流畅，需要更多的时间和机会进行实践和练习。在未来的教学中，我们将继续加强学生的技巧训练，提高他们的音乐表演能力。
糖果音乐教案【篇7】
主题：糖果音乐教案
糖果音乐教案的发展历程
随着时代的发展，音乐教育也在不断进化，从最初的简单歌唱，逐渐向着更为立体、多元化的方向发展。而其中，以糖果音乐教学为代表的，就成为了当代流行的一种全新的音乐教育方法。糖果音乐教学注重于孩子们的情感体验与知识传递，将音乐融入生活并以一种独特的方式呈现给孩子们，成为了越来越多幼儿园和家长的首选。
糖果音乐教学的课程特点
一、突破性的教学手法
糖果音乐教学采用了多种寓教于乐的方式和方法，如游戏、互动、童谣、演唱等，使学生在开心愉悦的氛围中，不仅能够学习到一些知识，也有机会在音乐中表现自我、发挥个人能力。
二、个性化的课程内容
糖果音乐教学注重于培养孩子的兴趣及个性，因此课程内容也注重于多样性和个性化。孩子们能够在音乐的世界里收获自信和别样的快乐。
三、帮助孩子们成长
糖果音乐教育非常重视孩子们的成长及发展，通过音乐教育的方式，帮助孩子们增强自信，提升语言表达能力，并在音乐欣赏中锤炼感知力和情感认知能力等等。
糖果音乐教案的设计
一、教学目标
通过糖果音乐教学，让孩子们了解音乐的魅力，培养音乐兴趣，感受音乐情感，为其未来音乐起步打下良好的基础。
二、教学内容
1、音乐节拍与旋律体验；
2、声音和音高的区别；
3、音乐与情感的联系；
4、音乐启蒙常见乐器的介绍；
5、亲子互动游戏，让孩子玩出音乐感；
6、合唱练习。
三、教学方法
1、糖果音乐课堂的设置需要非常注重环境营造。如：舒适的空间、明亮的灯光、吸引人的音响系统、激发孩子们学习兴趣的类似
糖果屋小班教案集锦
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糖果屋小班教案 篇1
目标
1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3.知道不乱扔糖纸。
准备
1.幼儿选择23种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。
2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形（建议用吹塑纸）剪成糖果小屋的轮廓。
3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。
4.双面胶撕成段，事先贴在糖果屋内，以便幼儿粘贴糖纸。
过程
1.认识各种各样的糖果。
糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。
糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？
引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。
2.尝尝甜甜的糖果。
大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
嘴巴里的糖果有什么变化吗？
(变小了)
教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
3.给糖果穿花衣裳。
请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的糖果小屋内。
幼儿与教师一同把糖果小屋搬进墙上大屋。
建议
1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。
2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。
3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。
糖果屋小班教案 篇2
活动目标
1.认识长方形、三角形、圆形。
2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。
活动准备
课件准备：“重建糖果屋”情景图片。
纸面教具：《糖果屋》。
材料准备：剪刀、胶水。
活动过程
一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状
——糖果屋由哪些部分组成呢？
——屋顶分别是什么形状的？
二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步认识图形
—重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果？
——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。
三：出示教具，鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋
1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓励幼儿运用几何图形自由拼贴。
2.幼儿动手操作，教师巡回指导。
3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。
糖果屋小班教案 篇3
活动目标：
1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。
活动准备：各种糖果、糖纸、糖果屋等。
活动过程：
1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。
师：小朋友们看，这是什么？
幼:房子
师:房子上面有什么呀?
幼:（糖）
师:老师给他取个好听的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮吗?
幼:(漂亮!)
糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）
提问：小朋友你们吃过糖吗？（吃过）那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？
请个别幼儿回答
2、引导幼儿发现和感受各种糖果
师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）
提问：谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖）
教师小结：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的--有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的。
3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。
师：今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细
（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。
（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。
（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。
4、延伸活动：品尝糖果
老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师,我们小朋友聪不聪明,好吗?(聪明)
师:客人老师说我们班小朋友聪明,那我们要怎么谢谢他们呢?
老师这里有一些糖果,我们一起送给后面的客人老师吃好吗?
小朋友们也到老师这里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！
糖果屋小班教案范例
教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书，写教案课件时需要注意哪些方面？希望这篇关于“糖果屋小班教案”的文章能够对大家有所启发，如果您喜欢本网页请把它收藏起来！
糖果屋小班教案 篇1
糖果屋小班教案
一、教学目标
1. 培养学生对糖果的兴趣和热爱，并能够用准确的语言表达有关糖果的信息。
2. 提高学生的观察力和思维能力，并能够在观察糖果的过程中发现和解决问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式完成糖果屋的制作。
4. 学习糖果制作的基本原理和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容
1. 糖果的种类和特点
2. 糖果的原料和制作过程
3. 糖果屋的设计和制作
三、教学准备
1. 一些不同种类的糖果和糖果的制作材料
2. 纸板、彩纸、糖果模具等制作糖果屋的材料
3. 课件和图片等教学辅助工具
四、教学过程
第一课时：糖果种类和特点的了解
1. 引入：老师用一些不同种类的糖果引起学生的兴趣，让学生观察并描述糖果的外观和口感特点。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种糖果品种，通过品尝和观察，学生一起讨论该糖果的特点并进行展示。
3. 指导讨论：回到全体讨论，让每个小组分享他们的观察结果和结论，共同整理出糖果的分类和特点。
第二课时：糖果的原料和制作过程
1. 引入：通过课件或图片，向学生介绍糖果的主要原料和制作过程，包括糖、水、食用色素等原料的使用。
2. 观察实验：老师带领学生进行糖果制作的实验，学生可以亲自动手进行操作，并观察和记录不同步骤和原料的变化。
3. 小结讨论：学生回到座位上，分享自己的观察结果和实验心得，老师带领学生总结出糖果制作的基本原理和技巧。
第三课时：糖果屋的设计和制作
1. 引入：向学生展示一些精美的糖果屋图片，激发学生的想象力和创造力，让学生思考自己想要制作的糖果屋的形状和设计。
2. 分组讨论和规划：将学生重新分组，每个小组有一个设计师和一个制作师，设计师负责设计糖果屋的样式和细节，制作师负责寻找适当的材料并制作糖果屋。
3. 制作过程：学生根据自己的设计方案，用纸板和彩纸等材料进行糖果屋的制作，并可以根据需要进行加工和装饰。老师在旁边指导和协助学生的制作。
4. 展示分享：每个小组完成制作后，将自己的糖果屋展示给全班同学，让他们分享制作的过程和创意，老师和学生一起欣赏和评价。
五、教学方式
1. 情景引入：通过展示和品尝等方式激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作：通过小组活动和讨论，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 实践操作：通过实验和制作实践，培养学生的动手能力和创造力。
六、教学评估
1. 观察学生的参与度和学习态度，评估学生对糖果的兴趣和热爱。
2. 收集学生对糖果制作的观察记录和制作心得，评估学生的观察力和思维能力。
3. 观察小组合作的过程和结果，评估学生的合作意识和团队精神。
七、教学延伸
1. 给学生带来更多的糖果样品，让他们观察和描述糖果的特点和区别。
2. 给学生提供更多的糖果制作材料和设备，让他们亲自动手制作糖果并分享制作心得。
3. 组织学生进行糖果制作比赛，鼓励他们展示自己的创意和想象力。
【范文不低于1000字】
糖果屋小班教案 篇2
糖果屋小班教案
主题范文：
糖果屋小班教案
一、教学目标：
1.了解糖果屋的故事情节，培养学生阅读和理解的能力。
2.培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生的口头表达能力。
4.以小组形式合作，培养学生团队合作的意识。
5.通过手工制作糖果屋，培养学生动手能力和创造力。
二、教学准备：
1.幻灯片：糖果屋的故事情节和相关图片。
2.手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。
3.小组卡片：每个小组一份。
4.教具：糖果屋的模型。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师出示糖果屋的图片，引入话题。
T：大家看一下这个漂亮的糖果屋，你们知道它的故事吗？今天我们要学习的主题就是《糖果屋》。让我们一起来听故事，看看里面有什么有趣的事情发生。
2.阅读与理解（10分钟）
教师给学生讲述《糖果屋》的故事情节，并引导学生回答相关问题。
T：故事说的是两个兄弟，他们在森林里迷路了。他们发现了一座糖果屋，屋子里的一切都是用糖果和巧克力做的，他们忍不住吃了一些糖果。但是，这座糖果屋居然是一个坏巫婆的家，她抓住了兄弟俩。最后，他们成功逃脱了。
T：请问，兄弟俩在森林里干什么？他们迷路了吗？他们发现了什么？他们吃了什么？最后他们成功逃脱了吗？
3.想象与创造（15分钟）
教师分组，让学生一起讨论如果他们自己也有一座糖果屋，会怎么样装饰呢？每个小组选择一个代表进行汇报。
T：现在请你们在小组里一起讨论，如果你们自己有一座糖果屋，你们会怎么装饰呢？请小组代表来说一说。
4.口头表达与合作（15分钟）
每个小组选择一张卡片上面有不同的角色或事物，学生要通过合作，用口头表达的方式向其他组员解释和描述。
T：每个小组请选一张卡片，卡片上面有不同的角色或事物。然后，通过合作，用口头表达的方式向其他组员解释和描述你手中的卡片。
5.制作糖果屋（20分钟）
教师发放手工材料，每个小组制作一座糖果屋。
T：现在，请每个小组来领取手工材料，你们要一起合作制作一座糖果屋。可以根据你们之前讨论的装饰方式，加上自己的创意，做出一座漂亮的糖果屋来。
6.展示与总结（10分钟）
每个小组展示他们制作的糖果屋，教师总结今天的学习内容。
T：现在请每个小组展示你们制作的糖果屋。让我们一起来看看大家都做得怎么样。今天我们学习了《糖果屋》，通过故事、口头表达和手工制作，我们培养了阅读和理解能力，想象力和创造力，以及团队合作的意识。希望大家都喜欢今天的课程。
四、教学反思：
通过《糖果屋》这个主题，教师培养了学生的阅读和理解能力，激发了学生的想象力和创造力，并通过小组合作，培养了学生的团队合作意识。通过手工制作糖果屋，培养了学生动手能力和创造力。整个教学过程中，学生参与热情高涨，互动频繁，达到了预期的教学目标。
糖果屋小班教案 篇3
活动目标：
1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。
活动准备：各种糖果、糖纸、糖果屋等。
活动过程：
1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。
师：小朋友们看，这是什么？
幼:房子
师:房子上面有什么呀?
幼:（糖）
师:老师给他取个好听的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮吗?
幼:(漂亮!)
糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）
提问：小朋友你们吃过糖吗？（吃过）那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？
请个别幼儿回答
2、引导幼儿发现和感受各种糖果
师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）
提问：谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖）
教师小结：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的--有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的。
3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。
师：今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细
（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。
（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。
（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。
4、延伸活动：品尝糖果
老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师,我们小朋友聪不聪明,好吗?(聪明)
师:客人老师说我们班小朋友聪明,那我们要怎么谢谢他们呢?
老师这里有一些糖果,我们一起送给后面的客人老师吃好吗?
小朋友们也到老师这里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！
糖果屋小班教案 篇4
糖果屋小班教案
主题：糖果屋小班教案
【引言】
糖果屋小班教案旨在通过课程设置和教学活动，帮助幼儿了解糖果的来源、种类及其与日常生活的联系，培养幼儿的观察、合作和创造能力。通过这个主题，幼儿将能够从多个角度了解和体验糖果，进一步开拓他们的视野，促进他们的综合发展。
【一、主题导入】
通过幼儿园环境的布置，将幼儿园游戏区打造成一个梦幻的糖果屋，其中摆放有各种形状、颜色、味道的糖果。教师可以启发幼儿围绕糖果进行自由游戏，以帮助他们对主题产生兴趣和好奇心。
【二、启发活动】
1. 糖果的外观：教师可以找来不同形状的糖果，让幼儿观察并比较它们的形状、颜色和大小。教师可以设计一些启发性的问题，如“你喜欢什么形状的糖果？”“你最喜欢的糖果是什么颜色的？”等，引导幼儿思考并表达自己的想法。
2. 糖果的味道：教师可以准备一些不同味道的糖果，如甜、酸、咸等，让幼儿尝试并描述不同糖果的味道。通过观察和口味体验，让幼儿了解到糖果的味道可以有多样性。
【三、知识普及】
1. 糖果的来源：通过图片和故事的形式，教师向幼儿介绍糖果的来源，让他们了解糖果是由糖、水和其他原料制成的。
2. 糖果的种类：通过展示和品尝不同种类的糖果，如硬糖、软糖、棉花糖等，让幼儿了解糖果的多样性，培养他们的观察和辨别能力。
【四、艺术创作】
1. 糖果画：教师可以引导幼儿观察糖果的形状和颜色，并鼓励他们用画笔或彩色笔绘画出自己心目中的糖果。教师可以组织一次小型画展，让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
2. 造型糖果：教师可以提供一些黏土或绘画纸等材料，让幼儿用自己的创意和想象力制作糖果的造型。教师可以借助这个活动，引导幼儿了解各种糖果的形状和结构。
【五、手工制作】
1. 糖果手链：教师可以准备一些彩色珠子和线，让幼儿根据自己的喜好和想象力制作糖果手链。这个活动可以培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
2. 糖果纸盒：教师可以提供一些彩纸和剪刀，让幼儿制作糖果纸盒。教师可以在活动中加入一些数学概念，如让幼儿测量和剪裁纸张的大小，帮助他们发展数学思维。
【六、结语】
通过糖果屋小班教案的设计和实施，幼儿将能够从多个角度了解和体验糖果，培养他们的观察、合作和创造能力。在整个教学过程中，教师应注重幼儿的参与和体验，创造愉快、放松的学习氛围，激发幼儿学习的兴趣和积极性，让他们在玩中学习，获得全面而有趣的成长。
糖果屋小班教案 篇5
糖果屋小班教案范文
主题：认识糖果屋，学习颜色和形状
一、教学目标
1. 认识糖果屋并能描述其特点；
2. 学习并能辨认不同的颜色和形状；
3. 培养观察力和判断力。
二、教学准备
1. 糖果屋的模型或图片；
2. 不同颜色和形状的糖果模型或图片；
3. 画笔、彩纸、胶水等。
三、教学过程
1. 热身活动
通过播放儿童歌曲《糖果屋》引起学生的兴趣和注意力，让学生跟着歌曲的节奏活动起来。
2. 引入新知识
展示糖果屋的模型或图片，并与学生一起观察，让学生主动发现糖果屋的特点和形状。
教师：大家看看这是什么？（展示糖果屋）
学生：糖果屋！
教师：好！糖果屋有什么特点？大家仔细看看。（等待学生回答）
学生：有很多彩色的糖果，屋顶是红色的。
教师：非常好！现在我们一起比较一下不同颜色和形状的糖果模型。（展示各种不同颜色和形状的糖果模型）
3. 探究活动
让学生分小组，每组给一个颜色，用彩纸和胶水制作属于自己组的糖果模型。
教师：现在我要把你们分成几个小组，每个小组都有一个颜色。请你们用彩纸和胶水制作一些属于你们颜色的糖果模型。
4. 艺术创作
让学生根据自己喜欢的颜色和形状，用彩笔和纸画出属于自己的糖果屋。
教师：现在，你们可以用彩笔和纸画出你们喜欢的糖果屋。你们可以选择画屋顶、窗户、门和糖果等。
5. 合作分享
让每个小组轮流展示他们的作品，并请其他同学评论和描述。
教师：现在，每个小组可以轮流展示你们的作品，并请其他同学对你们的作品进行评论和描述。
6. 总结反思
通过观察和创作活动，让学生回顾和总结所学的颜色和形状。
教师：今天我们学习了什么？你们能说一说吗？
学生：今天我们学习了糖果屋和不同的颜色和形状。
教师：那你们现在能辨认这些颜色和形状吗？
学生：能！
四、教学延伸
1. 在教室或室外设置一个小区域作为糖果屋区域，供学生自由游玩和交流。
2. 在故事时间中读一些跟糖果屋相关的童话故事，例如《汉赫尔森的外公》或《琼瑶大王》等，加深学生对糖果屋的理解和兴趣。
3. 制作一幅糖果屋的大型拼图，让学生在小组内一起完成拼图，培养团队合作精神。
以上是关于“糖果屋小班教案”的范文，旨在帮助幼儿教师在教学中能够合理安排活动、培养孩子们的观察力和判断力，并通过与糖果屋相关的主题活动，引发幼儿的兴趣和想象力。
糖果屋小班教案 篇6
糖果屋小班教案
主题：糖果屋探索之旅
一、教学目标：
1.了解糖果屋的由来和故事背景；
2.培养小班幼儿的探索精神和创造力；
3.通过亲自制作糖果屋，培养小班幼儿的动手能力；
4.通过合作和分享，培养小班幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1.故事《汉赛尔和格蕾特》；
2.制作糖果屋的原材料，如纸板、彩纸、胶水、糖果等；
3.相应辅助工具，如剪刀、胶带等；
4.音乐，如背景音乐《糖果屋之歌》；
5.合作游戏道具。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）
教师播放背景音乐《糖果屋之歌》，引起幼儿们的兴趣和好奇心。然后与幼儿们一起欣赏故事《汉赛尔和格蕾特》。
2.主体活动（30分钟）
2.1 了解糖果屋的由来和故事背景（10分钟）
教师与幼儿们一起分享《汉赛尔和格蕾特》的故事，并引导幼儿们讨论糖果屋的由来和故事中的人物和事件。
2.2 制作糖果屋（15分钟）
教师向幼儿们介绍制作糖果屋的原材料和工具，并示范制作过程。然后与幼儿们一起动手制作自己的糖果屋。教师可以提供一些简单易用的材料和工具，同时鼓励幼儿们发挥自己的创造力，根据自己的想法进行装饰。
2.3 合作与分享（5分钟）
幼儿们将自己亲手制作的糖果屋展示给其他同学，并向大家分享自己的创作灵感和装饰方法。通过合作和分享，培养幼儿们的团队合作意识和交流能力。
3.课堂延伸（20分钟）
3.1 糖果屋送礼游戏（10分钟）
教师将幼儿们分成几组，每组从一个大糖果屋中取出一个糖果，然后在规定的时间内，将这个糖果传递给下一位同学，直到最后一位同学将糖果放入一个小糖果屋中。选取最快完成的小组作为胜出者。
3.2 画糖果屋（10分钟）
教师提供彩纸和自由创作区，让幼儿们画出他们心中理想的糖果屋。鼓励幼儿们表达自己的想法和创造力，在画中描绘出属于自己独特的糖果屋。
四、课堂总结（10分钟）
教师与幼儿们一起回顾今天的活动，引导幼儿们总结糖果屋探索之旅的收获和体会。鼓励幼儿们分享自己的感受和想法。
五、板书设计：
书写故事名《汉赛尔和格蕾特》和主题名《糖果屋探索之旅》。
六、教学反思：
通过这堂课的设计，幼儿们在听故事、制作糖果屋和参与合作游戏的过程中，不仅了解了糖果屋的由来和故事背景，而且培养了他们的探索精神、创造力、动手能力和团队合作意识。同时，通过分享和交流，让幼儿们相互学习、共同进步。这样的教学设计不仅激发了幼儿们的兴趣，还培养了他们的多样化能力，达到了预期的教学目标。
糖果屋小班教案 篇7
主题：糖果屋
一、教学目标
1. 了解糖果屋的故事背景和情节，理解其中的价值观。
2. 学习相关词汇，如糖果、屋子、爱心、友情等。
3. 发展学生的语言表达能力，培养其想象力和创造力。
二、教学内容
1. 糖果屋故事的背景介绍。
2. 糖果屋故事的情节展开。
3. 糖果屋故事中蕴含的价值观。
三、教学过程
1. 糖果屋故事背景介绍
老师拿出一些糖果，问学生们认不认识这些糖果，然后讲述糖果屋的故事背景：在一个森林里，有一个很特别的屋子，它是用糖果搭建的，有一个神奇的老婆婆住在里面，她会卖一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友来买。
2. 糖果屋故事的情节展开
老师讲述糖果屋故事的情节：有两个小孩，一个叫汉赛尔，一个叫葛蕾特，他们在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他们非常喜欢那些糖果，就去买了一些。可是，老婆婆非常坏心眼，她用各种方法抓走了葛蕾特，让汉赛尔孤独地活在糖果屋里。最后，汉赛尔凭着自己的勇气和聪明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他们，让他们能够跟家人团聚。
3. 糖果屋故事中蕴含的价值观
老师和学生们一起探讨糖果屋故事中蕴含的价值观：勇气、友情、爱心、聪明、坚持等。要求学生用自己的语言解释这些价值观的含义。
四、教学方法
1. 讲述法：老师通过生动的讲述故事，吸引学生的注意力。
2. 探究法：老师引导学生进行讨论和探究，激发学生的思考。
3. 游戏法：老师设计相关游戏，让学生在游戏中体会糖果屋故事的情节和价值观。
五、教学评估
1. 学生的听力能力：对老师讲述糖果屋故事的情节和价值观是否能够听得懂。
2. 学生的思维能力：能否参与探究和讨论糖果屋故事中的价值观。
3. 学生的语言表达能力：能否用自己的语言解释糖果屋故事中的价值观。
六、教学扩展
1. 小组讨论：设计相关问题，让学生在小组中讨论和探究糖果屋故事的情节和价值观。
2. 亲子活动：让学生回家跟家人讲述糖果屋故事，让家人参与其中，更深入地理解故事背后的价值观。
糖果屋小班教案 篇8
糖果屋小班教案
一、教学背景
小班是幼儿园中年龄最小的班级，学生的心理和生理特征与其他班级不同。因此，老师需要特别关注小班学生的兴趣爱好，设计与其年龄相适应的教学活动。其中，糖果屋这一主题很受小班学生的欢迎。通过这个主题，可以激发孩子们的创造力和想象力，培养其观察、思考和表达能力。
二、教学目标
1.能够理解并记忆糖果屋这个主题的基本内容。
2.能够通过观察、思考和表达，产生新的创意和想象力。
3.提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
三、教学重点
1.糖果屋的主题理解和内容记忆。
2.通过观察、思考、表达和创造，激发幼儿的创意和想象力。
四、教学难点
1.如何让幼儿将对糖果屋的观察和思考转化为自己的创意和想象。
2.如何在活动中综合考虑小班学生的兴趣特点和能力水平。
五、教学内容
1.主题分享
老师通过幻灯片、图片、实物等方式，向幼儿们介绍糖果屋的基本概念和特点。
2.观察糖果屋
老师给幼儿们分发一些糖果屋的图片或实物，让他们认真观察，并在教师的引导下说出自己的观察发现。
3.团体讨论
老师组织孩子们进行小组讨论，让他们讨论糖果屋的外观、结构、颜色、材质等方面，并展示出自己的观察和理解。
4.自由创作
老师将各种可供创作的材料（如棉花、彩纸、贴纸、糖果等）放在桌子上，让孩子们自由发挥，创作自己心中的糖果屋。同时，老师可以在旁边引导幼儿创作，并对孩子们的创作作品进行评价和鼓励。
5.学习汇报
老师依次邀请每个幼儿向大家展示自己的创作作品，并分享自己的创意和想象。
六、教学方式
小组学习、观察研究、自由创作、展示汇报。
七、教学评估
教师可通过观察幼儿的参与热情、自由创作的水平、创意和想象力等方面，进行学生学习情况的评估。同时，教师还可以通过学习笔录、教学记录等方式，将幼儿学习过程中的情况进行系统地记录和反思，以为今后的教学活动提供参考依据。
八、教学体会
小班幼儿的特点是年龄小、认知能力还不够强、兴趣容易转移等。因此，在设计小班教学活动时，应该注重调动幼儿的兴趣，提高教育活动的趣味性和参与性。而糖果屋这个教学主题正好符合了小班幼儿的喜好，所以在教学过程中孩子们的参与积极并且效果良好。当然，设计小班教学活动也需要因材施教，因小班幼儿的认知和动手能力还比较有限，所以在教学中需要抓住幼儿的兴趣，慢慢引导其思考和创造，从而激发其想象力和创造力，让他们在活动中享受到自己的成果，获得快乐和成长。
