童谣教学计划十五篇。
时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，教师们在新学期要制定好教学计划。写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间，一篇学科教学计划要怎么写呢？我们力求为您提供最好的“童谣教学计划”并且让您感到满意，相信你有能力寻找对自己有用的信息！
童谣教学计划 篇1
童谣教学计划怎么写
一、前言
童谣是儿童智力、语言、情感、审美全面发展的重要途径，也是中外教育界广泛认可的儿童启蒙教育方法之一。在幼儿教育和小学语文教学中，童谣作为课程的一部分，对学生的整体素质提升具有重要作用。本文旨在探讨如何编写一份科学、严密、有针对性的童谣教学计划，以帮助教育工作者更好地开展教学工作，促进学生健康成长。
二、教学目标
1.了解童谣的概念，掌握童谣教学的基本思路和方法。
2.学会朗读、唱咏、模仿、改编、创作等童谣技巧，提高语言表达、模仿能力和想象力。
3.培养学生的音乐、文学和文化素养，传递正能量和文化底蕴。
4.激发学生对生活、自然、社会、人文等领域的探究热情，促进学科间的交叉融合和创新思维。
5.提高学生的综合素质和人文精神，培养学生积极向上、开朗自信、勇于探索和创新的态度。
三、教学内容
1.童谣的定义、分类、特点、作用等基本知识，让学生对童谣有全面认识。
2.经典童谣和现代童谣的选配，有兴趣可以尝试创作新的童谣。
3.发音、节奏、韵律、抑扬格调、情景刻画等童谣表演技巧，包括个人表演和团体合作表演。
4.童谣与文学、音乐、美术、科学、社会等学科的交叉融合，引导学生多角度去理解和感受童谣。
5.童谣教学与生活实践相结合，在亲近自然、美化环境、营造和谐氛围等方面引导学生积极参与。
四、教学方法
1.启发式教学法：通过提问、探究等方式引导学生主动探索、感受和表达。
2.游戏教学法：通过各种童谣表演游戏，让学生在愉快的氛围中掌握童谣技巧和知识。
3.体验教学法：通过实践活动，让学生体验童谣带来的快乐和文化魅力。
4.创造性教学法：通过引导学生进行童谣改编、创作等活动，培养学生的创新思维和创作能力。
五、教学评价
1.知识与技能评价：通过考核学生对童谣概念、分类、特点、表现技巧等方面的掌握情况。
2.情感态度评价：通过观察学生在童谣教学和表演活动中的表现和态度，评价学生的情感素质、认知态度和文化修养等方面。
3.综合素质评价：通过考核学生在日常生活、学习、表现等方面的表现情况，对学生的综合素质和人文精神进行评价。
4.反馈与改进：及时掌握学生学习和表演情况，以及教学评价结果，对教学活动进行总结反思，不断改进、提高教学质量。
六、教学步骤
1. 准备工作：明确教学目标、教学内容和教学方法，制定详细教案和教具准备，环境布置。
2. 童谣知识的讲解：介绍童谣的历史发展、概念定义、分类特点等基本知识，并与学生进行互动式讨论。
3. 童谣表演技巧的讲解：从声音、节奏、韵律、抑扬格调、情景刻画等方面讲解童谣表演技巧，并利用游戏、教具、视频等多种手段进行展示。
4. 童谣表演活动：个人表演、团队合作表演、童谣改编、童谣创作以及童谣与生活实践结合。
5. 教学评价和总结：对学生的学习情况和教学效果进行评价，总结经验和教训，完善、更新教学计划和教材。
七、教学效果
童谣教学计划实施后，学生的语言表达、模仿能力、想象力、人文素养和创新能力得到了较为全面的提高。大量的表演实践，让他们在音乐、文学、文化、社会等方面得到了更全面的开发和锻炼。他们不仅掌握了童谣的基本知识和技能，而且更加积极向上、自信开朗、具备创新思维和人文感受。因此，童谣教学计划不仅具有实际教学效果，更有重要的人文意义。
童谣教学计划 篇2
童谣教学计划怎么写
一、前言
童谣是一种优秀的民间文艺，是中国传统文化的重要组成部分。童谣通俗易懂，语言简练，旋律优美，抒发了民间人们的感情与思想，是儿童时期重要的生活内容和文化元素之一。童谣能够培养儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等，对儿童的成长有着不可替代的作用。为此，制定一份合理、科学的童谣教学计划，是培养儿童良好文化素养的重要手段之一。
二、教学目标
1.了解童谣的起源、形式、内涵及其在生活中的作用，激发对童谣的兴趣和热爱。
2.通过童谣的学习，提高儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等，促进儿童良好的身心发展。
3.培养儿童的童心童趣，丰富儿童的精神世界，提升儿童的综合素质。
三、教学内容
1.教学内容的选择应该根据不同年龄阶段的儿童的认知水平和兴趣爱好来确定。一般而言，在学前阶段，可以选择一些简单的童谣，如《妈妈好》、《捉迷藏》等。在小学阶段，可以上升到一些比较复杂的，如《洗衣歌》、《葫芦娃》，甚至可以尝试一些古诗、古词等。
2.教学内容应该具有民族特色和地方特色，让儿童在掌握语言能力的同时，增强文化自觉和地域感情。
3.在教学内容的选择上，应该融入一些儿童喜欢的元素，如动物、游戏、节日等，让儿童学习的过程更加轻松愉快，易于接受。
四、教学方法
1.情境教学法
童谣的内容大多来自生活，通过将童谣与生活情境相结合，使儿童在学习的过程中产生共鸣，更容易理解和记忆。
2.口传手示法
童谣通常传承于口头和手示，通过老师对童谣的演唱和手势示范，让儿童深入理解歌曲内涵，提高学习效果。
3.游戏教学法
将童谣和游戏融合在一起，通过游戏的形式培养儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等多种能力，让儿童在愉悦的氛围中学习。
五、教学流程
1.立足“情境”，选取适合的童谣并给予儿童相应的生活情境，让儿童体验和感知童谣的内容，引发学习兴趣。
2.通过“口传手示”，引导和教导儿童学习童谣的歌词和手势动作。
3.利用“游戏教学”，将童谣和游戏融合在一起，提高学生的学习效果。
4.定期检测学生的学习情况，查漏补缺，及时反馈。
5.在学期末组织一场童谣会，让儿童展示他们所学的童谣，提高儿童自信和表达能力。
六、教学评价
通过定期检测，对学生的学习情况进行评价，发现学习上的问题，帮助他们解决困难，同时鼓励他们充分展示自我。
七、总结
童谣是中国民间文化的重要组成部分，对儿童的身心发展有着不可替代的作用。在实际的教育教学中，加强对童谣教育的重视，制定一份合理且科学的教学计划，将有助于培养儿童良好的文化素养，提高儿童身心综合素质，为日后的成长打下坚实的基础。
童谣教学计划 篇3
童谣教学计划怎么写
一、引言
童谣是一种口头文学，是儿童最早接触的文学形式之一，是儿童文化的重要组成部分。童谣教学计划旨在帮助孩子们了解和学习童谣的基本知识，增加孩子们的语言表达能力和文化素养，激发孩子们的创造力和想象力，提高孩子们的阅读和写作能力。
二、教学目标
1. 了解童谣的定义和特点；
2. 能够朗读和理解常见童谣；
3. 学会创作简单的童谣；
4. 增加语言表达能力和文化素养；
5. 提高阅读和写作能力。
三、教学内容
1. 童谣的定义和特点：介绍童谣的基本概念和特点，如语言简练、节奏感强、易于歌唱等。
2. 常见童谣的诵读：选取一些经典的童谣，让孩子们脱口而出，熟练掌握童谣的格律和韵律。
3. 创作童谣：引导孩子们创作符合童谣文体的简单童谣，包括押韵和押头韵的童谣等，提高孩子们的创造力和想象力。
4. 多媒体诵读童谣：播放童谣歌曲及相关多媒体材料，培养孩子们的良好口音和语感，深入理解童谣的文化内涵。
5. 童谣文化知识的学习：介绍童谣的历史及作者，让孩子们了解童谣的文化渊源，进一步提高语言表达能力和文化素养。
四、教学方法
1. 形式多样的教学方式，如口胡、朗读、听写、演唱、互动讨论等；
2. 采用多元化的教学资源，如多媒体教学、图书等来激发孩子们的学习兴趣；
3. 相关实例的分析和感悟，鼓励孩子们通过自己的体验和思考来学习和感受童谣的文化内涵。
五、教学评价
1. 综合评价孩子们对童谣知识的掌握和运用；
2. 通过小组讨论和演示等多元化评价方式，评价孩子们的合作和沟通能力；
3. 通过作品展示来评价孩子们的创造和想象力。
六、教学时间及课时分配
该计划为期1个月，共计16课时，每周2课时，每课时45分钟。
七、教学材料
1. 选取经典童谣、图书、多媒体教材等；
2. 设计多种不同形式的童谣练习题目。
八、结语
童谣是一种富有韵律和节奏感的诗歌，是儿童文化重要组成部分，通过开展童谣教育能够帮助孩子们了解童谣的基本知识，增加语言表达能力和文化素养，激发创造力和想象力，提高阅读和写作能力。本教学计划旨在为孩子们打下童谣教育的基础，为孩子们的未来学习和生活奠定坚实的文化基础。
童谣教学计划 篇4
童谣教学计划怎么写
童谣是儿童喜爱的一种文学形式，它既富有节奏也透着童真，它不仅可以给孩子们带来欢笑与乐趣，还可以有效促进孩子们的思维和语言能力的发展。在幼儿教育中，童谣也被广泛应用，因为它有简单易学、易记忆、易辨识的特点。因此，在幼儿教育中，童谣被广泛用于识字、数数、认识颜色、形状等方面的教学。
那么，如何写一份合适的童谣教学计划呢？以下是一份具体的教学计划，供参考。
一、教学目标：
1.帮助幼儿掌握童谣的基本韵律和语言特点，以感受、表达和欣赏童谣。
2.培养幼儿对童谣的兴趣，激发想象力和创造力，进而扩大语言表达能力和思维能力。
3.培养幼儿良好的朗读和演讲技能，提高幼儿语言能力，培养幼儿的自信心和自我表现能力。
二、教学内容：
1.基础童谣：介绍一些简单、易学、节奏明快的童谣，例如《小兔子乖乖》、《一闪一闪小星星》等。
2.创作童谣：让幼儿们参与童谣创作，从简单的语言框架出发，培养幼儿语言表达能力和创造力，例如《小蚂蚁忙碌》、《小蜜蜂找花蜜》等。
3.朗读童谣：指导幼儿正确朗读童谣，注重韵律和声调，并让幼儿进行童谣朗读比赛，提高幼儿的语言表现能力和自信心。
三、教学流程：
1.导入环节：通过幼儿熟知的童谣开始教学，例如《小兔子乖乖》、《一闪一闪小星星》等。
2.教学核心：让幼儿学习童谣的基本韵律和节奏，同时激发幼儿们的创造力和想象力，开展童谣创作活动。
3.巩固练习：带领幼儿朗读、演唱课上所学童谣，注重韵律和声调，并进行童谣朗读比赛，激励幼儿语言表现积极性。
4.结束环节：回顾本节课的学习内容，通过幼儿们的表现和反馈进行总结，布置作业。
四、教学方法：
1.导入法：通过引起幼儿兴趣的童谣开始教学。
2.集体导入法：采用童谣朗读比赛的形式，调动幼儿的兴趣，提高语言表达能力。
3.互动教学法：通过童谣创作活动，调动幼儿的创造力和想象力，并引导他们自己参与到童谣的创作中来。
4.感受教学法：通过照片、图片等真实材料，让幼儿感受童谣的意境和气氛，从而引发幼儿们的主动学习兴趣。
五、作业布置：
1.课后作业：让学生跟家长一起创作一首童谣。
2.学习笔记：要求学生记录小组讨论的创作内容和思路。
3.口头作业：让学生睡前背诵一首自己喜欢的童谣。
以上是一份针对幼儿童谣教学的计划书，包含了教学目标、教学内容、教学流程、教学方法、作业布置等方面的内容。在实际教学中，还应根据幼儿的特点和实际情况进行具体的调整。希望这份教学计划能够对幼儿童谣教学有所帮助。
童谣教学计划 篇5
童谣教学计划怎么写
一. 绪论
童谣作为常见的儿童文学形式，是儿童学习语言、传统文化和习惯礼仪的重要途径。童谣节奏感强，内容简单易懂，语言通俗易记，能够引导儿童学习、娱乐和生活，具有很强的教育意义。因此，在幼儿园、小学等学校中经常开展童谣教育和童谣活动。如何进行童谣教学计划的编写，具有很大的实际意义。本文就对于童谣教学计划怎么写作出一定的探讨和建议。
二. 内容
童谣教学计划主要包括哪些内容？
1. 教学目的
童谣教学的目的是什么？是让儿童掌握一些基本的童谣知识，增强语言表达能力和文化素养，塑造健康向上的心理品质，培养文学审美意识等。在童谣教学计划中需要明确这些教学目的，并且结合具体的教学活动来实现这些目标。
2. 教学内容
童谣教学内容应该包括哪些呢？掌握童谣的知识是核心，比如童谣的基本构成形式、特点、历史、文化背景等；同时，了解童谣的地域特点、民俗文化等也是很重要的。除此之外，还需要设计一些编写和学唱童谣的活动，让儿童在中学习中体验、品味和欣赏童谣的魅力。
3. 教学方法
童谣教学方法有哪些呢？主要包括课堂讲解、排练和表演、阅读和鉴赏、游戏和互动、体验和创作等多种形式。在编写童谣教学计划时，应该根据教学目的、教学内容和儿童特点来选择合适的教学方法。比如，可以采用多媒体技术或课件等辅助教学手段，让儿童更好地吸收和理解童谣知识。
4. 教学评价
童谣教学计划必须包括教学评价。这一环节的主要目的是为了检查教学效果，及时修正不足，使儿童掌握童谣的基本知识和技能，并增强自信心。在教学评价中，可以通过学生表现、成绩单和教育反馈等形式来评价顶级教学成效。
三. 备课要点
童谣教学计划的备课要点有哪些呢？
1. 确定教学主题和内容
在教学计划中，需要提前确定教学主题和内容，比如：童谣的基本构成形式、特点和历史、文化背景等。同时，应该根据儿童的特点和兴趣来选择和设计具体的教学活动。
2. 熟悉教材材料
童谣教学计划应该基于搜集和整理适当的教材材料来进行备课。这些材料应该包括童谣的原始文本、翻译、阅读材料和学唱用的伴奏等。
3. 确定教学重点
童谣教学计划中很重要的环节是确定教学重点。在这一环节中，应该看重童谣的基本知识和技能，同时确定适当的教学时间、学习难度和教学内容。
4. 设计教学活动
在备课过程中，应该精心设计有趣、生动、实用的教学活动，比如变化句子，编写故事和制作手工等，更好地激发学生的学习动力，便于增强童谣教育的效果。
四. 总结
童谣教学计划的编写是一个非常细致和严谨的工作。需要通过分析教学目的、确定教学内容、选择合适的教学方法和设计好教学活动来实现最终的教学目的。同时，需要精心制定备课，更好地指导和控制教学运用。总之，童谣教育的力量不容不住，只有通过科学合理的童谣教育才能更好地传承和发扬童谣文化的精髓。
童谣教学计划 篇6
童谣教学计划怎么写
童谣，又称儿歌或儿童歌谣，是一种通过音乐形式表达民间传统文化的儿童文学形式。在中国，童谣有着悠久的历史，流传广泛，深受儿童喜爱。童谣作为民间文化的重要组成部分，不仅富有文化底蕴和民族特色，而且能够帮助儿童增长知识，提高语言表达能力。因此，如何制定一份科学的童谣教学计划，成为教师需要解决的问题之一。
一、教学目标
1.1 语言表达能力的提高
童谣是儿童发展语言、增加词汇量、提高语言表达能力的重要途径。通过教学，可以使学生掌握更多的语言表达方式和词汇，同时也可以培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
1.2 儿童文学素养的提升
童谣作为一种儿童文学形式，对于提升学生的儿童文学素养也十分重要。通过教学，可以让学生了解童谣的起源、发展历程和传播范围等，加深学生对于童谣的认识和理解。
1.3 提高文化自信和民族自豪感
童谣是中华民族的文化瑰宝，也是中华民族传统文化的重要组成部分。通过童谣教学，可以使学生更好地体验和感受中华民族文化的魅力，增加对于民族文化的自信和自豪感。
二、教学内容
2.1 国内经典童谣
国内经典童谣是指在中国久经沙场、代代流传的民间歌谣。如《儿歌》、《童谣》、《唐诗三百首》等。通过教学，让学生了解国内经典童谣的形式、内涵和意义，同时为学生打下坚实的童谣知识基础。
2.2 儿童歌曲
儿童歌曲是指专门为儿童创作的歌曲。如《小兔子乖乖》、《世上只有妈妈好》、《两只老虎》等。通过教学，让学生了解儿童歌曲的特点和創作手法，以及歌曲中蘊含的意义和感情。
2.3 民族民间歌曲
中国是多民族国家，不同民族都有其独特的民间歌曲。如壮族的《八桂大地赞歌》、苗族的《银春牛歌》等。通过教学，让学生了解不同民族歌曲的风格、特点及其文化背景。
三、教学方法
3.1 朗诵教学法
朗诵是一种适合童谣教学的教学方法。通过朗诵，可以使学生更好地感受童谣的音乐性和节奏感，同时也可以让学生体验语言的美感和艺术性。
3.2 唱歌教学法
唱歌是童谣教学中最常用的教学方法之一。通过唱歌，可以让学生更加深入地了解童谣的歌曲形式和节奏感，同时也可以让学生锻炼唱歌的技巧和表达能力。
3.3 游戏教学法
游戏教学法是一种适合儿童的教学方法，也是童谣教学中常用的教学方法之一。通过游戏，可以让学生更加活跃地参与到教学中来，同时也可以让学生在轻松愉悦的氛围中感受童谣的魅力和快乐。
四、教学评价
4.1 课堂表现评价
评价学生在课堂中的表现，包括朗诵、唱歌、识谱、记词等方面。对于表现较好的学生，可以适当给予表扬和奖励，激励学生继续努力。
4.2 成果作品评价
通过学生的成果作品，评价学生在童谣学习中的实际水平和掌握程度。如写出自己的童谣、自己创作歌曲等。对于表现较好的作品，可以适当给予表扬和奖励，激励学生继续努力。
五、教学实施
5.1 教学时间安排
根据学生年龄、学科内容和课时安排等因素，科学安排童谣教学的时间和频率。通常可以将童谣教学融入到语文、音乐等学科中，通过短暂的童谣教学，为学生的整体教育培养打好坚实的基础。
5.2 教学资源选取
在教学过程中，要选择适合学生年龄和等级的童谣课程，开发和利用各种教学资源，如图书、音乐、视频等，提供多方面的学习渠道和来源，更好地激发学生对于学习的热情和兴趣。
5.3 教学环境营造
在童谣教学实施过程中，要注重教学环境的营造，创造温馨轻松的教育氛围，鼓励学生主动参与到教学中来，让学生感到快乐、自信和满足。
六、教学反思
教学反思是教学过程中非常重要的一环。教师要不断地对教学过程和效果进行评估和反思，总结成功经验，发现不足短板，寻找提高教学质量的方式和方法，使童谣教学更加深入人心，获得更好的效果。
童谣教学计划是为适应现代化教育需要的一种教学方案。在制定和实施过程中，要根据学生的不同需要，科学地设计教学目标、内容、方法和评价体系，使童谣教学更加有针对性和实用性，帮助学生更好地增长知识，提高语言表达能力，深入感受民族文化，培养儿童文学素养，从而更好地为儿童的全面发展服务。
童谣教学计划 篇7
童谣教学计划怎么写
童谣是指供儿童唱、背的一种乐曲形式，语言简单易懂，形式婉约，优美婉转，充满了丰富的想象空间和幽默感。童谣可以增强儿童对生活的感知能力，培养儿童良好的语感和音乐鉴赏能力，同时也可以提高儿童的语言表达能力，让他们在游戏中轻松学习。那么，童谣教学计划怎么写呢？下面，我们一起来看看。
1. 教学目标：明确教学目标，使学生知道学习童谣的目的是什么，帮助学生提高语言和音乐表达能力。
2. 教学内容：将童谣的内容分类，从生活中的点点滴滴中提取出相关的童谣进行教学。
3. 教学重点：介绍童谣的起源和特点，这是理解和掌握童谣的重要前提，帮助学生更好地学唱和背童谣，好好体会童谣带来的美好和乐趣。
4. 教学方法：动手尝试、互动式询问、情境创设等多种方法结合运用，可以让学生在轻松的情境中更好地学习童谣，不仅提高学习效果，也非常有趣。
5. 教学评价：通过设计情境、角色扮演、朗读比赛等多种评价方式，帮助学生更好地掌握童谣，对于他们而言，也是一次体验成功的机会。
6. 教学步骤：
第一步：观察每个关键字
让学生仔细观察童谣中的关键词，猜测意思并尝试解释。如：猫头鹰“棕榈头”，这里的“棕榈头”指的是猫头鹰上面的羽毛。
第二步：唱诵童谣
由老师或者较有经验的学生带领唱诵童谣，帮助学生掌握童谣的节奏和曲调。若学生记不住整首歌，可以采用逐段掌握或者分小组唱诵的方式。
第三步：理解童谣的意思
帮助学生理解童谣中隐藏的含义和诗意，了解童谣所蕴含的情感和文化内涵，培养孩子的文学素质。
第四步：活动拓展
针对学生兴趣和特点，开展多种有趣的童谣活动，比如童谣朗读比赛，编排童谣合唱，制作童谣卡片等等，让孩子在玩中学习，更容易掌握童谣。
总结：
童谣教学计划对于家长和教师都非常的重要，这样有计划的多次学习，可以让孩子良好的掌握童谣，在日后的生活中和学习中更容易的得到运用。同时，家长和教师也可以设计一些寓教于乐的童谣活动，引领孩子欣赏、唱诵、创造和分享美好的童谣，提高他们的表达能力和想象力，让他们在轻松快乐的氛围中得到全面的启蒙和发展。
童谣教学计划 篇8
童谣教学计划怎么写
童谣是小学音乐教育的重要组成部分，也是学生喜爱、易于吸收的音乐形式之一。如何设计一份有效的童谣教学计划呢？本文将从选择童谣、教学方法、教学内容和教学评估等方面进行详细阐述。
一、选择童谣
童谣应该选择与学生所学年级相适应的内容。对于低年级的学生，应该选择旋律简单、易记易唱的童谣，如《小星星》、《两只老虎》等。对于高年级的学生，可以选择旋律多变、内容丰富的童谣，如《扇子舞》、《小毛驴》等。选择合适的童谣可以增加学生的兴趣，提高教学效果。
二、教学方法
童谣教学应该采用多种多样的方法，使学生能够全面掌握童谣的内容。具体包括：
1. 听、说、唱结合。先让学生听音乐，然后教师和学生一起读童谣，最后由教师带领学生唱歌，让学生全面感受童谣的韵律和旋律。
2. 视觉辅助。可以准备具有鲜明视觉效果的图片或动画，配合童谣教学，让学生更好地理解与记忆童谣的内容。
3. 手脑合一。教师可以设计一些手势动作，让学生用双手模仿，并配合唱童谣，既能锻炼手部协调能力，又能提高学生对童谣的感知。
三、教学内容
童谣教学的具体内容应该根据不同年级的学生，量身定制。一般来说，童谣教学内容应该可以分为以下几个部分：
1. 歌词与旋律。学生要在熟悉童谣的歌词之后，再学习童谣的旋律。
2. 旋律要素。教师要带领学生学习童谣的一些旋律要素，如高低音、节奏、拍子等。
3. 歌曲结构。对于较难的童谣，教师要带领学生学习歌曲结构，让学生分辨出歌曲有哪些部分，如前奏、主歌、副歌等。
4. 歌曲表演。教学完童谣之后，让学生分组进行表演，让他们在练习表演的同时，又能体会到团队协作的重要性。
四、教学评估
教学评估是教学过程中必不可少的一个环节。教师可以采用以下方法进行童谣教学的评估：
1. 日常评估。在教学童谣的每个环节，教师可以对学生进行口头评价，帮助学生及时发现并纠正问题。
2. 练习评估。让学生在课堂上练习童谣，教师可以随时给出指导和评价，帮助学生掌握童谣的内容。
3. 成果评估。教师可以选取一些优秀的童谣进行评选，让学生展示他们的成果。通过评选，激发学生的竞争意识和创造力。
总之，童谣教学是一项需要认真准备和多方考虑的工作，教师要灵活运用各种教学方法，全面展现童谣的各个方面。只有这样，才能提高学生的学习兴趣，让他们在童谣中享受音乐的魅力。
童谣教学计划 篇9
童谣教学计划的编写与教学设计，需要融合很多不同的因素，如儿童年龄、兴趣爱好、身体素质、思维逻辑能力、语言表达能力等。根据不同年龄段和教学目标，我们可以有不同的教学方案。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教材选取、教学评价等方面详细介绍童谣教学的核心设计要素。
一、教学目标：
1、培养幼儿的语言表达能力和声乐表演能力。
2、增加幼儿的词汇量和语文素养，提高幼儿的阅读和口语能力。
3、促进幼儿的情感和思维发展，丰富他们的生活阅历和文化底蕴。
二、教学内容：
1、教材选取：应根据幼儿的年龄和兴趣，选择经典、简短、易懂的童谣，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《大风吹》等，也可以根据节日和季节选择相关的童谣。
2、教学内容设计：
（1）先讲一个简单有趣的故事，切入教学内容；
（2）分阶段进行教学，包括语言表达以及口语、朗诵、表演等方面的技能训练；
（3）通过唱、吟、背诵等途径，让幼儿多次接触、理解和掌握童谣，逐渐提升对童谣的热爱和认识；
（4）适时进行比较、阐释、翻译和应用，促进幼儿的思维和语言发展；
（5）加强实践、感受和欣赏，让幼儿在玩乐中汲取知识和艺术享受。
三、教学方法：
1、情境式教学：通过游戏、动画、童话等丰富多彩的教学情境，让幼儿进入童谣的语言和世界，提升学习的主动性和积极性。
2、循序渐进式教学：根据幼儿的认知水平和把握能力，逐步增加难度和深度，避免过高的难度和超前的内容，保证教学有效。
3、体验式教学：通过身体语言、声音表演、手工制作等方式，让幼儿全身参与童谣的学习和表演，加强感性体验和过程记录。
4、合作式教学：通过分组、角色扮演、互动对话等方式，促进幼儿之间的交流和合作，增强童谣教学的互动性和趣味性。
四、教材选用：
1、经典的童谣选材，以小学语文教材为基础，在此基础上增加民间故事、民谣、儿歌等内容，丰富教学内容。
2、辅以图书及电子资源，如图片、图表、音频、视频等，让幼儿通过多种方式理解和感受童谣，培养多元智能。
五、教学评价：
1、定期进行小测验和评估，一方面帮助幼儿巩固和掌握所学知识，另一方面也能检测教学效果。
2、多途径反馈，包括教材反馈、教学方法反馈、教师评价等，帮助幼儿及时调整和改进学习方式。
3、鼓励多元化评价和自我评价，让幼儿学会自我反思，对自己的学习和表现进行自我评价，加强自信心和自我意识。
总之，童谣教学计划需要做到教学目标明确、内容充实、方法灵活、教材丰富和评价有效。只有不断地优化和改进童谣教育的设计和教学，才能真正让幼儿在快乐中学习，不断成长。
童谣教学计划 篇10
童谣教学计划怎么写
童谣是非常重要的儿童文学形式，是小朋友童年时期最亲切、最有影响力的书籍之一。童谣的韵律、节奏、音乐性、幽默感和图画相结合，让孩子们可以在青涩的学龄前，感受到阅读和朗读的乐趣，为他们未来阅读能力的发展奠定了基础。通过童谣的互动性、身体语言和口头表达，孩子们还可以提高社交能力和表达能力，因此在教育中，应当赋予童谣更为重要的地位，使其成为学龄前儿童最为关注的文学形式之一。
如何制定童谣教学计划?
制定童谣教学计划首先需要考虑的是教学内容，包括童谣的类型、特点，以及上课的时间和地点等方面。在教学过程中，老师需要通过多种教学方式，比如讲述、演唱、游戏互动等，让每位孩子感受到学习的乐趣和挑战，同时也要考虑各学生年龄和阅读水平上的差异。
这里，我们给大家列举一下教授童谣的基本计划：
一、基础知识教学
1.什么是童谣
引入童谣，让孩子们能够了解童谣的定义和特点。利用手绘卡通图片或动画视频，使孩子们更好地理解童谣的特点和结构。
2.童谣的应用
通过比对童谣和儿歌的区别，让孩子们明确童谣的阅读和演唱目的，了解童谣在生活中的应用和意义。
3.童谣的分类
对童谣进行分类，让孩子们可以根据不同的童谣类型选择适合自己的童谣，并了解不同类型童谣的特点和应用领域。
二、教授童谣的演唱和朗诵方法
1.音乐性和韵律
教授孩子们童谣的节奏和幽默感，让他们了解童谣中的韵律与音乐性的重要性。
2.口头表达和发音
针对不同语言背景的学生，需要注意发音的准确性。为了使童谣教学更加生动有趣，在教学过程中，可以有一些带有表情、肢体语言和音调起伏的演唱和练习活动。
三、教学实践与评估
1.童谣朗诵与表演
实践教学是最重要的部分，让孩子们在童谣的季节和节日中，参与到童谣演唱和表演的活动中去。活动形式可以包括拍手、跳跃、歌唱或其他音乐类的表演活动。在教学过程中，老师要多听取孩子们的意见，鼓励他们进行表演和互动。
2.教学评估和成果展示
在结课前，老师需要对孩子们的学习情况进行总结和评估。评估成员可以包括家长、学生以及其他关心孩子们发展的人员。为了让孩子们对自己的学习过程和成果有更深入地认识，可以安排学生们进行口头表达、绘画、书写或演唱等方面的展示活动。
童谣教学计划的制定，需要注重教学过程中的实践和互动，要尽可能地协调孩子们的学习步伐和深浅需求，而不是过分强调表面性的应付，所以互帮互助和老师互动也是非常重要的部分。最重要的是，让孩子们在学习过程中感受到阅读和歌唱带来的乐趣，而非单纯的概念教育。
童谣教学计划 篇11
童谣教学计划怎么写
为了帮助老师更好地进行童谣教学，本文将就童谣教学计划进行详细探讨。童谣作为一种儿童文学形式，经过长时间的鉴定和实践，已经成为儿童文学的重要组成部分。童谣的教学计划应当充分体现其娱乐性、教育性和民族性特点，同时兼顾教学与活动的结合，以便达到更好的教学效果。
一、教学目标
1. 认识童谣的特点，理解其产生背景和传播方式。
2. 掌握童谣独特的语言风格和韵律格律，培养学生的语言敏感性和口头表达能力。
3. 通过学唱儿歌和童谣，提高学生的音乐素养和音感。
4. 培养学生的情感认知和文化意识，了解并尊重不同民族的文化传统。
5. 提高学生的团体合作能力和创造力。
二、教学内容
1. 童谣简介：介绍童谣的定义、特点、起源等知识，让学生对童谣形式有基本了解。
2. 童谣分类：将童谣按照不同的形式、主题和语言特点进行分类，让学生进一步认识童谣的多样性。
3. 诵读童谣：选择优美、有趣、易记的童谣，让学生诵读并理解其中的意思，锻炼他们的语言表达能力。
4. 学唱儿歌：选择经典的儿歌和童谣，让学生跟唱、合唱，并通过唱歌来了解旋律和韵律的特点。
5. 编写童谣：鼓励学生自行编写童谣，可以是节日祝福、拟人化创造或者是反映家庭生活的内容等，通过创作让学生体验到思维和想象的快乐。
三、教学方法
1. 教师演示法：通过演唱、朗读等方式，让学生模仿和掌握童谣，体验语言的魅力。
2. 观察法：在童谣学习中，可以让学生观察事物，感悟生活，从而拓展自己的思维和表达能力。
3. 合作探究法：通过小组互动、合作创作等方式，让学生在团队合作中感受到童谣的独特魅力。
四、教学活动
1. 童谣派对：学习童谣后，可以组织一场童谣派对，让学生尽情展示自己的童谣创作，享受语言和音乐的魅力。
2. 童谣舞会：在学习儿歌和童谣的同时，可以让学生学习与音乐相匹配的舞蹈，提高他们的音乐和身体协调能力。
3. 童谣模拟比赛：在诵读、演唱和创作童谣方面进行模拟比赛，让学生在比赛中提高童谣的技能水平和战胜心理。
五、教学评价
1. 绩效评价：可以根据学生创作并唱出的童谣的数量和质量来衡量其创造能力和语言表达能力。
2. 观察评价：通过观察学生在童谣活动中的表现、互动和反应等方面评价，了解他们在团队合作、交流和思维方面的表现。
3. 互评评价：通过对同龄人的创作和演出进行互相评价，加强互相之间的沟通和学习，促进群体协作。
综上所述，童谣教学计划应当注重实践与活动的结合，充分发挥童谣在儿童文学中的独特价值，让学生在学习童谣的过程中体验到语言、音乐、文化等多个方面的快乐和成长。
