小班真好吃教案集合4篇

小班真好吃教案

发布时间： 2023.08.25

小班真好吃教案集合4篇。

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？以下为小编为你收集整理的小班真好吃教案集合4篇，仅供参考，我们来看看吧！

小班真好吃教案(篇1)

水果真好吃

一、活动目标：

1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。

二、活动准备：

1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》

2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

三、活动过程：

1.音乐律动导入活动《水果歌》

（1）师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？

（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》

（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽）

（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶）最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！

3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》

（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。

（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。

（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）

4.榨汁机榨出水果牛奶

师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。

5.结束：

师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！

记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！

小班真好吃教案(篇2)

设计意图：

《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事，故事讲述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去散步时被发现了，在它们的眼里，居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着，这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题，通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣。

活动目标：

1、初步理解故事内容，愿意大胆地表达自己的想法。

2、懂得美好的事物要与大家分享,体验分享带来的快乐。

活动准备：

①《滑梯真好吃》PPT.②香蕉实物若干③湿巾等

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。

引导语：今天老师给小朋友们带来了一种好吃的水果，它是小猴子最爱吃的食物，( )猜猜是什么?我们来摸一摸?说一说香蕉是什么样子的?摸一摸什么感觉?

二、播放PPT，引导幼儿观察P1-P4，初步感知故事内容。

(一)观察P1。图片上面都有什么?他们发现了什么?可是小昆虫们不知道这是香蕉，猜猜看它们把香蕉当成了什么?

(二)观察P2。他们在玩什么游戏，怎么玩的?

(三)观察P3。

提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?你们是怎样玩滑梯的呢?

(四)观察P4。滑梯发生了什么变化?谁最先发现的呢?懂得美好的事物要与大家分享。

提问：当小昆虫们发现"滑梯"原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做的?如果是你，你会把什么东西分享给谁呢?

三、活动自然结束。

分享香蕉

小班真好吃教案(篇3)

活动目标:

懂得食物对身体健康的重要作用．养成不挑食的习惯。

活动准备:

物质准备：木偶(胖、瘦小猪各一只，小狗一只)，餐桌(摆放食物)，鸡蛋若干，炒蛋厨具等。材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术谁该得笑脸?》

活动指导:

1．出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦?

2．边演示桌面教具，边讲述故事《大大和小小》。

★提问：

吃饭的时候，大大是怎么做的?小小呢?

大大长得怎么样?小小变得怎么样了?

小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢?

3．引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸?》，说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。

4．出示鸡蛋．引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。

5．引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝。

活动建议:

◆生活活动：在幼儿进餐时，教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式，让幼儿了解食物的营养，鼓励幼儿样样食物都要吃。

◆家园共育：

(1)指导家长为幼儿制订合理的食谱，在烹调上注意色、香、味，诱发幼儿的食欲。

(2)与教师共同配合，纠正幼儿挑食的不良习惯。

◆领域整合：引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。

小班真好吃教案(篇4)

活动目标：

1.巩固认识秋天的水果，知道水果有营养，对身体有好处。

2.通过故事，知道吃水果前要注意卫生。

材料提供：

1、玩具小猴、神秘袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）

2、课件、电脑

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊?

宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……

2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！

二、摸水果游戏，知道水果有营养。

1、（出示小猴和神秘袋）师：百果园里有许多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？

(1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.

师：请你来摸一摸，这个水果是什么形状的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？该怎么吃？是什么味道的？

(2)再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。

师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。

(3)再请幼儿来摸摸猜猜

2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种营养，让我们的身体更健康！

三、讲述故事，了解吃水果要讲卫生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我们一起来看看。

2、教师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。

（1）老师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？

宝宝：生病了，去看病。

老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？

宝宝：感冒、吃坏了、不舒服了……

（2）师：尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？

（观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发现哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？

宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。

小结：手上有很多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。

（3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？

老师：水果上有什么？

宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。

小结：水果外面有很多农药，需要洗掉。（没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉）特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。

四、师生总结

1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。（师生一起总结）

2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗！马上我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗干净了，宝宝记得要把小手洗得干干净净哦！

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好吃的蛋教案合集10篇

教案课件是老师上课做的提前准备，现在着手准备教案课件也不迟。教案是构建课程体系和课程结构的重要要素。基于网友的需要，工作总结之家小编整理了好吃的蛋教案，如果合你所需，不妨马上收藏本页！

好吃的蛋教案

好吃的蛋教案篇1

活动目标：

1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

2、重点认识柚子的外形及特征。

3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

2、音乐磁带、录音机、魔术屋

活动过程：

(一)送礼包

1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么?

(出示礼包)(1)这是什么?黄黄的，弯弯的，像月亮。(香蕉)

(2)我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。(橘子)

依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

2、——哇!这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

(二)找水果

1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起来喊：“水果宝宝你在哪?……”

2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面?

“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”(从魔箱中出示苹果)

——依次类推，将所有水果出示。

(三)和水果做游戏

1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。(游戏玩两遍)然后将水果放入篮子。

2、——哇!这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢!

——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么?

闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃?”

“里面的肉是怎么样的?”

——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

(四)找柚子

在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

(五)延伸

带着孩子一起吃柚子

活动反思

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的蛋教案篇2

活动目标：

1、学习看图编减法应用题。

2、通过观察数量变化，在多次编应用题的的基础上，初步理解”减号””等号”以及数字在算式中的意义。3。能积极地参与活动，并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。

重点：看图编减法应用题。

难点：理解”减号””等号”在应用题的意义。

活动准备：

1、教具：图片（6个苹果。10个桃子，8个梨子，6个果篮），加号，减号，等号若干；1~5的数字，铅笔。

2、学具：幼儿用书第32页，第33页活动过程：

学习解答口报减法应用题。

◆教师边演示图片边讲述应用题。

教师先出示3个苹果并讲述：篮子里有了三个苹果。

教师再拿走1个苹果并讲述，小红吃掉了1个苹果。

◆教师：篮子里还剩下几个苹果？你是用什么方法算出来的？

学习看图编减法应用题。

◆教师在篮子的背景图上先出示5个桃子，然后从篮子中拿走3个桃子。

教师：谁能把刚才老师拿桃子的事情讲给大家听一听？（篮子里有5个桃子，拿走了3个）

教师：你应该问一个什么样的问题呢？（果篮子里还剩下几个桃子）

教师：谁能用三句话把这个事情讲清楚？（果篮子里有5个桃子，拿走了3个，果篮里还剩下几个桃子？）

◆教师出示教学挂图（二）中的三幅图。

教师：谁能用三句话把图上的事情讲清楚？（果篮子里有4个梨，装走了2个梨子，果篮子里还剩几个梨子？）

教师：这件事情可以用一道什么算式来记录？（4—2=2）

◆教师帮助幼儿初步理解”减号””等号”以及数字在算式中的意义。

教师：”4—2=2”这道算式是怎样表示图上的事情的？

4—2=2

果篮里有4个梨子装走了2个梨子果篮里还剩下2个梨子

◆师幼讨论：”减号”后面的2和”等号”后面的2表示意思一样不？（帮助幼儿明确”减号”后面的2表示的是第二幅图上塑料袋里装走的两个梨子，等号后面的.2表示是第三幅图上果篮子里还剩下的2个梨子。虽然都是数字2，但它们表示的意思是不相同的）

幼儿操作活动

◆完成幼儿用书第32页的内容。（2组）

教师：请你用每排的三幅图编一道应用题，并在记录单上列出相应的算式。

◆完成幼儿用书第33页的内容。（2组）

教师：根据水果店每种水果的价格，算算每个小朋友用手中的钱买了自己想要的水果后，还剩多少钱？并列出算式。

好吃的蛋教案篇3

一、说教材

1、教材来源：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。

2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我将目标定位：

（1）能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

（2）知道水果的营养与人类的关系，喜欢吃水果，不乱扔果皮。

本次活动的重点：能用语言说出水果的颜色，味道。

本活动的难点：水果的营养及与人类的关系。

3、活动准备：

物质准备：

（1）各种各样的水果若干。

（2）神秘纸盒一个。

（3）画有水果轮廓的作业纸。

二、说教法

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此活动中教师充分发挥幼儿的主导作用让幼儿充分的去体验。采用的方法有：

1、观察法：我为幼儿提供丰富的实物供幼儿去观察，以便幼儿能准确的认识水果的颜色，及形状。

2、游戏法：通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

3、体验交流法：活动中，幼儿能亲自品尝到各种好吃的水果，并能与同伴交流体验结果。

三、说学法

活动中，幼儿将调动各种感官，通过看一看，摸一摸，尝一尝，说一说等，对水果有一个较为全面的认识，并对水果产生兴趣，喜欢吃水果。

四、说教学过程

1、引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。

谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？

（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！

（2）让幼儿数一数有几种水果。

（3）认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的？它们是什么形状的？

让幼儿根据已有经验充分说。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

（1）说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

3、教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮！

4、游戏：摸水果

引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就送你一个小奖品。

5、给水果宝宝穿衣服。

引导语：果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？

请个别有给画好轮廓的水果涂色。

好吃的蛋教案篇4

一、教案设计

学生分析：

秋天来了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。

评价设计：

根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

目标设计：

1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。

2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。

过程设计：

一、导入(律动引出主题)

1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯!开汽车状进入教室。

二、游戏：好吃的水果(初步感知1和许多)。

1、游戏《摘果子》。

――过渡语：哇，看这是什么树啊?树上有多少苹果啊?

――(出示大象手偶)大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦!”

――提问：树上许多苹果哪里去了?你手里有几只苹果呀?

――小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀?

2、游戏《吃香蕉》

――过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果?

――(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看，这里有多少香蕉呀?香蕉是什么样的呀?

――教师分香蕉。

――教师：我手里的香蕉到哪里去了?你们手里有几根香蕉呀?

――小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

――那吃剩下的香蕉皮怎么办呢?(出示托盘)现在你们手里有几根香蕉皮呀?

――小结：原来一个一个加起来就成为许多。

三、结束部分

――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见!

二、课堂实录

一、导入(律动引出主题)

1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯!开汽车状进入教室。

二、游戏：好吃的水果(初步感知1和许多)。

1、游戏《摘果子》。

――教师过渡语：哇，看这是什么树啊?树上有多少苹果啊?

――幼儿：很多、四个……

――(出示大象手偶)大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦!”

――教师提问：树上许多苹果哪里去了?你手里有几只苹果呀?

――幼儿：一个苹果。

――教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀?

――幼儿：有许多的苹果。

――教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。

2、游戏《吃香蕉》

――教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果?

――出示摸箱，幼儿摸一摸。

――教师：(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看，这里有多少香蕉呀?

――幼儿：许多的香蕉。

――教师：香蕉是什么样的呀?

――幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。。。

――教师分香蕉。

――教师：我手里的香蕉到哪里去了?你们手里有几根香蕉呀?

――幼儿：我手里有一根香蕉。

――教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

――教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢?(出示托盘)现在你们手里有几根香蕉皮呀?

――幼儿：一根。

――教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。

三、结束部分

资源设计：

1、创设果园场景;苹果树及苹果玩具若干。

2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

3、小毛巾、小篮子人手一份。

三、专家点评

能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。

四、自我反思

幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

好吃的蛋教案篇5

活动目标：

1、认识常见的水果，知道水果的名称。

2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。

3、能大胆的在集体面前，用语言表达自己的想法。

活动准备：

1、小兔玩偶一个。

2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。

3、装有水果的黑色袋子人手一份。

4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。

活动过程：

(一)萌发兴趣教师出示玩偶：小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了许多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗?

(二)匹配果皮

1、教师：水果派对开始啦!可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮忙好吗?

2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮忙穿上。

3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。

(三)猜猜说说

1、教师：派对上,水果宝宝还想和我们做游戏的。(出示黑色袋子)瞧，这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗?(人手发一份)

2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。

3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。

4、教师：你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么形状?

5、请水果宝宝回家。

(四)品尝讨论

1、教师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢!

2、人手一个水果叉，品尝水果。

3、教师：宝宝吃了哪些水果啊?是什么味道的?

4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。

活动延伸：

区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。

活动反思：

好吃的蛋教案篇6

水果真好吃小班教案：

活动意图：

本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢?鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计"XX(颜色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。

●活动目的：

1、认知水果的名称、颜色和味道。

2、学习"XX(颜色)的XX(水果)，XX的(味道)"的`句型。

3、体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。

●活动准备：

水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个(内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干)，"水果"汉字卡

●活动过程：

一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师出示草莓奶奶图片：这是什么?(草莓奶奶)2、师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊?

观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。

二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

1、师：刚才你吃的是什么?说说是什么颜色的?苹果是什么味道的?

5、师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。

6、用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型："XX的XX，XX的"。

观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。

三、请幼儿找出其他的水果图片，根据图片上的水果进一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。

1、师提问：你拿到的是什么宝宝?(请幼儿把拿到的水果图片名称说出来)2、师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。(出示汉字"水果")

四、去草莓奶奶家过生日。

1、请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊?引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果?

3、请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。

观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。

五、引导幼儿初步尝试创编句型"XX的XX，XX的"的内容。

1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。

2、师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗?(老师拿出生日蛋糕)3、师引导幼儿尝试创编句型 "XX的XX，XX的"的内容，并根据幼儿的回答正确与否切分蛋糕。

5、幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。

观察分析：蛋糕的出现引起了孩子非常大的兴趣，较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。也许是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型，而老师根据幼儿的回答一块一块切出蛋糕，让许多幼儿都跃跃欲试。本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地准确说出了句型。

活动反思：

这个活动出自主题活动"真好吃"里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿掌握句型"XX的XX，XX的"。有70%幼儿能掌握句型，并根据句型进行创编，也有部分幼儿对句型的掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下：

一、活动的设计完整、有趣，符合小班幼儿年龄特点。

二、图谱设计合理，色彩鲜艳，与句型的结合比较自然，幼儿根据图谱学习句型，能较快掌握。图谱较好地为教学提供了直观、简单的服务，而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼儿记忆。

三、在第二个环节时老师比较赶节奏，造成幼儿对句型的掌握不够，后来去草莓奶奶家做客的时候许多幼儿无法准确说出句型，且许多幼儿将句型说成"红红的苹果甜甜的苹果"，教师花了较长时间纠正。老师应让幼儿有充分的时间掌握句型，多给幼儿练习的机会，并准确示范，不让幼儿有歧义。

课题研讨意见：

一、活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。

二、教师语言准确，教具设计美观，色彩鲜艳，图谱的设计比较巧妙，适合小班幼儿识字不多的特征。

三、加入蛋糕的设计让幼儿积极性极大提高，整个活动轻松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考虑不用，改成去草莓奶奶家做客。

四、最后出示的水果图片太多，颜色较杂乱，会干扰幼儿的视线，而且出示那么多图片难度较大，可以减少一些图片，或者将最后一个环节舍去，只让幼儿学习句型，不进行创编，把前面的环节再巩固加强即可。

好吃的蛋教案篇7

设计意图：猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念，猜一猜，编一编的过程中，使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

目的：1幼儿喜欢猜谜，编谜活动；

2能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜；

3发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。

教具准备：设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

课题设计：

1带幼儿进入果园，激发幼儿兴趣。

2教师说水果谜面，幼儿猜。

3教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

4再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

5幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。

6交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。

好吃的蛋教案篇8

一、主题实施时间：

两周

二、主题活动目标：

1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

三、主题环境创设：

1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

四、活动区域布置：

1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

用各种水果玩具制作水果拼盘。

2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。

用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。

提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

将水果图片与实物（或玩具）一一对应。

5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

五、主题网络图：

水果照相馆

水果全家福

一盆水果

水果谜语

水果歌

形状

小不点分香蕉

有趣的西瓜皮

会爆炸的苹果

蛤蟆吃西瓜

瓜瓜吃瓜

瓜娃娃

切西瓜

游戏

活动反思：

幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。

小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

好吃的蛋教案篇9

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的内容是中班科学活动《好吃的干果水果》。下面我将从以下几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解，分别是说设计意图，说目标，说准备，说方法以及说过程。

一、说设计意图

我将从两方面来对设计意图进行分析，分别是教学内容和教学对象。

1.教学内容

新纲要中明确指出：“科学教育应密切练习幼儿的实际生活进行，利用身边的事情与现象，作为科学探索的对象。”干果和水果是幼儿生活中很常见的，贴近幼儿的生活容易被幼儿接受。

2.教学对象

本次的教学对象主要针对的是中班的幼儿，结合我对中班幼儿的了解，他们已经对水果有了足够的认识，但是对干果的了解还不够，因此结合以上两点，我选择了《好吃的干果与水果》这一活动，希望通过本活动能丰富幼儿的经验，并使幼儿在活动过程中得到乐趣。

二、说目标

基于以上教学内容和教学对象的分析，结合《纲要》中科学活动制定目标的要求与布鲁姆的目标分类学说，我将目标分为：知识，情感，能力三类。根据活动内容，我把知识目标定为第一条，其次是能力目标和情感目标。目标制定如下：

知识目标：了解水果和干果的主要特征，能依据特征对水果和干果进行分类。

情感目标：知道水果和干果营养丰富，喜欢吃干果和水果。

能力目标：能积极的参与活动，愿意将自己的发现大胆的与同伴交流。

三、说准备

本次活动我做了两方面的准备：材料准备和知识经验准备

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此，我准备了丰富的活动材料，如下：

物质材料准备：各种水果和干果、比较水果和干果的图表、盘子、创设羊村的情景

知识经验准备：幼儿与家长提前在家中查阅水果与干果对我们身体有哪些好处的资料。这样做在我们课堂交流当中可以使幼儿有的谈，更可以丰富我们的课堂。

四、说方法

1.说教法

如何选择科学的教学方法，突破重点和难点，从而更好的实现教学目标，是一个至关重要的环节，基于本活动的特点，我主要采用了以下的教学方法即：观察法、谈话法、游戏法。

游戏法：爱玩是孩子的天性，在活动中我充分利用了游戏法，在认识完干果和水果之后我会利用水果分类这一小游戏来对我们今天所学的知识进行巩固复习。体现了儿童在玩中学，调动幼儿的积极性。

观察法：教师为由幼儿提供各种过时引导幼儿学会观察，通过观察苹果与花生的不同，掌握水果与干果的不同。

谈话法：在活动的最后我会让幼儿说一说，干果和水果对我们身体有哪些好处，幼儿自由表述自己的观察和想法，不仅给幼儿创建了一展示自己的平台,最重要的是让幼儿了解干果和水果对我们身体的好处。

2.说学法

新纲要中倡导：“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此在活动的始终，我都将自己定位为一个活动的支持者，合作者，引导者，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。根据教学目标和幼儿实际情况出发，我引导幼儿并制定了以下学习方法：

讨论法：针对老师提出的问题，组织幼儿进行集体和分组讨论，促使幼儿在讨论中解决问题，培养幼儿的团结协作的精神。

观察法：指幼儿通过观察事物来发现，感知事物的特征，活动中我将带领幼儿一起观察干果和水果的特点，并一起来发现干果与水果的相同点和不同点。

五、说教学过程

最后，我具体来谈谈本次活动的教学过程。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动幼儿参与课堂的积极性、主动性。为了更好的实现我的教学目标，我将整个活动分为了五个部分进行。

1、感知果实的多样性，激发兴趣。

兴趣是幼儿主动参与活动的关键，所以我在活动中加入了幼儿所熟悉和喜爱的动画片《喜洋洋与灰太狼》中的角色来吸引幼儿，从而更好的将幼儿融到活动中来。开始我会说：“今天村长给小羊们带来了好吃的果子，你们看都有什么？他们是什么特点的？”自然地导入到我们今天活动的主题中。

2.设置情景观察果实，比较异同，了解干果和水果的主要特征。

在这一环节当中我主要运用了观察法和讨论法。首先我会创设情境，“今天喜洋洋和懒洋洋为果子的事吵起来了，他们都说自己的果子好。”来引发幼儿的好奇心，“他们为什么吵起来了？”接着我会出示教具然后继续问：“他们都有什么果子？它们之间有什么相同的地方？”我会通过提问引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆积极表达自己的想法。然后我会引导幼儿通过看，摸，闻，尝等多种感官进行观察，通过丰富的感官感受后，幼儿受到了丰富的刺激能更好的调动他的积极性。之后我会组织幼儿进行小组讨论，让他们在讨论中解决问题，并且在讨论的过程中让幼儿学会倾听他人意见，从而培养幼儿的团结协作精神。在讨论过后大家一起分析的结果，在这个过程中我利用了表格的形式更直观的展现在幼儿眼前。幼儿边回答边出示相应的图标，根据幼儿的回答把图标贴到相应的位置上。中班幼儿刚接触表格，对表格的掌握和理解能力较弱，所以通过这一环节我希望提高幼儿对表格的掌握能力，以便今后更好地运用在学习当中。在表格中我主要选择苹果和花生来代替说过和干果，因为苹果和花生使我们生活中中常见的幼儿对他们很熟悉，并且他们的特点比较突出，所以我选择苹果和花生作为水果和干果的代表。最后我会进行整体的总结，帮助幼儿将知识梳理清晰。

3.给果实分类，巩固认知

我将准备好的水果和干果混在一起，请幼儿根据要求分别放在不同的篮子里，并说一说水果有哪几种？本环节的主要目的是通过给果实分数这一小游戏来巩固我们前面所学的知识，看幼儿是否能够真正掌握水果和干果的基本特征，进行正确的分类，让幼儿在玩中学激发幼儿的积极性。

4.干果水果用处大

此环节的设计主要是为达成情感目标所进行的。在这一环节中我主要运用了谈话法，通过谈话来展开交流和讨论，让幼儿将自己的经验共享，丰富幼儿的视野。因为之前都已经有了一定的经验准备，所以我首先会问：“小朋友们，你们知道水果和干果对我们身体都有哪些好处？”集体交流之后我会进行一定的小结：水果和干果都有他们不同的营养和好处，不管是干果还是水果都对我们身体健康起到很大的作用，所以多吃水果和干果。在这我还突出了一个的问题，告诉幼儿吃水果要适量，注意合理的搭配，比如：橘子吃多了容上火。柿子和海鲜一起吃会引发食物中毒等。给幼儿形成科学饮食的理念。

5.品尝干果和水果

在最后一个环节中我讲带幼儿一起品尝准备的水果和干果。来结束本次的活动让幼儿切身感受水果干果的不同，让他们在品尝中得到快乐。

本次活动让幼儿感受到了探索的快乐，并且给幼儿形成了科学的饮食的理念，培养了幼儿对科学的热爱！

好吃的蛋教案篇10

活动意图：

春天天气干燥，许多幼儿由于不爱吃蔬菜，经常会流鼻血、便秘，同时在幼儿午餐时，我们也观察到幼儿不太爱吃芹菜。为了让幼儿对芹菜的外形特征及功用有一个整体的概念、为了培养幼儿养成爱吃芹菜的好习惯，我们选择了《好吃的芹菜》这个活动。

活动目标：

1、运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。

2、初步了解芹菜对人体的好处。

活动准备：

1、人手一棵芹菜，三盘洗烫切好的芹菜。

2、酱油、醋、糖等调味料若干，小碗、小勺人手一个

3、录像片：幼儿大便很痛苦的样子

活动过程：

1、出示芹菜，引起幼儿观察、认识芹菜的兴趣。

提问：(1)芹菜象什么?

(2)闻一闻、看一看、摸一摸，你发现了什么?(帮助幼儿认识芹菜的根茎叶)

2、了解吃芹菜的好处。

(1) 看录像,提问：录像里说了一件什么事?。(帮助幼儿了解吃芹菜的好处)

(2) 请幼儿在芹菜的茎中寻找能帮助大家消化食物的纤维。

小结：芹菜是一种粗纤维的蔬菜，可以帮助我们消化食物，使我们大便通畅，芹菜还有药用价值，可以治很多种病，芹菜全身都是宝。

3、了解芹菜的多种吃法，自己动手凉拌芹菜。

活动反思：

活动中我们始终贯彻《纲要》精神，“幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。”活动目标：(1)运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。(2)初步了解芹菜对人体的好处。活动的第一部分，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在老师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的外形特征;活动的第二个部分，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在老师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维帮助我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维;最后一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的情绪达到了高潮，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可高兴了。在这个活动中，幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法，发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悦的情绪体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。

活动中也存在着不足之处，由于是借班上课，教师对幼儿的前期经验不太了解，因此在最后凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清楚，造成一开始幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多了，后来在老师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

有你真好的小学生经典作文范本 (合集4篇)

人生是一部长电影，身边的人和自己都是主演，他们是我们生命中不可缺少的一份子，我们可以用文字的方式向他们表达心中所想，你知道哪些有你真好的小学生作文呢？以下是工作总结之家小编为大家精心整理的“有你真好的小学生经典作文范本”，希望能为您提供更多的参考。

有你真好的小学生经典作文范本(篇一)

在我成长的旅途中，你一直是那耀眼的北斗七星，在漫漫长夜中指引我前行！你也是那充满无限光芒的太阳，让我心中充满温暖。

这件事或许你还记得，或许你不曾记得。可它一直刻在我的心里，挥之不去。

我踏着沉重的步子走上回家的路。周围的一切都是如此黯淡无光。时间一点一滴地流淌，在我的心中起伏荡漾，脚下的路是如此漫长……我想，我要迎接一场“暴风雨”。

进入客厅便看到您的身影，看到了您冷峻沧桑的脸庞，我的心从头冷到底……进入客厅便看到您的身影，看到了您冷峻沧桑的脸庞，我的心从头冷到底……终于，我鼓起勇气，拿出了试卷，看着上面的分数，我的心又骤冷成冰，当我颤抖着拿出试卷给了您，低下头，像只待宰的羔羊。

心中的雨点并没有来，您只是抚摸我的头：“没事儿，下次努力就行了！”我是如此震惊，心中充斥着复杂的感情，不知是庆幸，不知是愧疚，不知是不安……我的心中的冰仿佛正在融化，一股暖流在我心中游荡！不断洗涤着我的心！

我心中的夜被你那闪烁的星光所照耀，您，给了我鼓励。让我在精神世界增添了动力……经过一番执着地努力，我终于取得了优异的成绩‘您又像那太阳照耀我心中的黑暗！

我蹦蹦跳跳着回到家，周围的一切都动了起来，一齐为我鼓掌！路还是这么漫长，我的脚步也越来越快……回到家，我满心欢喜地递出了试卷，欣喜地望着您的脸。您的脸上露出了一丝笑容，但也是稍纵即逝。我知道，您的心情也很复杂，是骄傲？是欢喜？是欣慰？我不曾得知。

您说的那句话让我至今刻骨铭心：“这次考得很好，但取得好成绩不能骄傲，孩子，要再接再厉！”

当时，我不能理解您所说的话。我以为您会给我奖励，我以为您会赞佩我，我以为……现在，随着我年龄的增长，我逐渐理解到您的苦心。所以，您的话全部都印在我的脑海里，永远抹不去！

您，是我生命中的北斗七星；您，是我黑暗中的长明灯；您，是我心灵港湾中的灯塔。

我想到您说：“成长路上，有你真好！”

有你真好的小学生经典作文范本(篇二)

母爱是春天里柔和的轻风；母爱是夏天里遮阴的大树；母爱是秋天里动听的歌谣；母爱是冬天里温暖的阳光。有你，真好！

你的眼睛不大，却能发现我的优缺点，看透我的心。你的年纪不大，却满怀人生的哲理。有你，真好！

小雨淅淅沥沥的下着，似乎在嘲笑我那鲜红的88分。走回家的路上，我垂头丧气，等待着你的责骂。我忐忑不安，心惊肉跳的打开门，一声轻柔柔的“没事”直飘进我耳朵。原本将落在石头上的心竟落到了软绵绵的棉花堆里。你用柔和的语调仔细的帮我分析错题原因。那些复杂、深奥的题竟奇迹般的化解了。你语重心长的说：“失败是成功之母，它不可怕。可怕的是你打退堂鼓，放弃它。你要像鱼儿一样，欢快的在知识的海洋里遨游”。你的鼓励仿佛黑暗中的明灯，照亮了我前进的方向。有你，真好！

前几次的好成绩让我开始骄傲自满了，作业不认真，考试总错题。你发现了，把我叫到屋内，打开一个精致的小盒子，里面放着一个小铃铛。我爱不释手，无意中发现了一行袖珍小字——“满招损，谦受益。致芊芊”。是给我的！“长辈们都对你寄予了厚望，你的名字不也正是如此吗”？现在，你的声音不再是柔和的了，而是严肃认真的。是啊，“芊”与“谦”同音，长辈们给我起这个名字，难道不是为了让我谦虚谦逊吗？“给，这是你的了，让它时时刻刻提醒你吧”。你的声音像淙淙流水一样滋润着我的心田。有你，真好！

你渲染了我的世界，点亮了我的生活。有你，真好！

有你真好的小学生经典作文范本(篇三)

父爱如山，他不像母爱那样柔情似水。

记得那个在老家的夜晚，我们一家人正坐在桌子前吃饭。大人们边吃饭，边谈论着一些事。可我总爱插嘴，因此激怒了您，您便大声训斥我，可我不但不承认，还敢跟您顶嘴。您便把我扔出门外，无情地关上了门。冬天的夜晚，十分的冷。我一个人站在门外，眼里闪着泪花，手不停的拍打着门。可没有人会回应我。我靠在门上，蜷缩着身子。记得是妈妈偷偷把我抱回了家。因此我便对您产生了阴影，直到后来……有一次，我生病了，躺在床上，身体软绵绵的。而妈妈没在，只有您和我二人。您便领着我去药店，开了药。我回到家后，您便给我端来一杯热水，冲好药。还端了一盆热水叫我泡脚。我虽然泡完之后身体并没有好许多，但总觉得精神了许多。宁静的夜晚，我从睡梦中醒来。门开了，我便把眼睛眯成缝，静静地看着。只见您轻轻地推开门，生怕吵醒了我，轻轻地帮我盖好被子，又拉好窗户。您轻轻地离开了，又轻轻地把门关上了。

这时，我感觉一股暖流涌，上了心头。您表面上对我十分严厉，暗地里却对我百般呵护。您虽不像妈妈那样温柔，时时刻刻用爱把我包围着。但您用自己的方式，来表达着这份爱。爸爸，有您，真好！

有你真好的小学生经典作文范本(篇四)

有你真好，我的哥哥。

那天夜晚，妈妈出门了，家里只剩下我和哥哥。晚上十点多了，爸爸妈妈还没回来，看着窗外无边的黑暗，顷刻间我感到了害怕。黑暗似乎要把一切淹没，我赶紧把自己捂在被子里，用被子把自己裹成个粽子。虽然躺着，眼睛却睁得大大的。想着电视里那些歹徒深夜行凶作恶的情景，越想越害怕，情不自禁地小声哭泣。最后，我实在忍不住了，就哇哇大哭起来：“妈妈去哪里了？怎么还不回来？”

这时，哥哥闻声而来，看见我哭得稀里哗啦，连忙坐下安慰我：“不哭了，妈妈一会儿就回来了。别怕，有哥哥保护你！”他边说边拍着我的背，随后又拿出纸巾，擦我脸上如同豆子大小的泪珠。我这才停止了哭泣，安静下来。哥哥坐在我的床边，静静地守护着我。那一刻，我真庆幸自己有个好哥哥！

生活中，许多人都要扮演哥哥的角色，不是所有的哥哥都会呵护妹妹，不是所有的哥哥都能让妹妹感到温暖，不是所有的哥哥都愿意做妹妹坚强的后盾。我的哥哥做到了，她无微不至的关怀，让我感到温暖。此刻，我想对我的哥哥大声说一句：

“有你真好！”

她真好啊作文集合

作文是一种独立的思考可以让你明确自己的立场和观点，写作是累积人生经验和智慧的过程成为更加有见识的人。一篇优秀的作文背后都会经过反复修改，我们怎么样才能写出一篇优质作文呢？编辑为您整理了“她真好啊作文”的相关资讯供您阅读，希望这些参考内容能够给你提供更多的创意和思路！

她真好啊作文(篇1)

朋友是什么？朋友是你一生的伴侣！她有着弯弯的睫毛，下面长着水汪汪的大眼睛还有一张樱桃小嘴，旁边有两张淡淡的小酒窝。虽然她学习不好，但是品格很高尚：热爱生命，喜爱大自然，帮助同学等，我应向她学习。开学的第一天，我一扭一扭地走到位上，因为我的脚在一次小小的车祸中，骨裂了。

唉，真倒霉……一天就这样忍耐过去了。放学了，我抬着头，开到天空布满乌云，雨水滴滴答答调皮地打在土地妈妈的身上。没带雨衣的我不知所措。想了一会，决定冒雨走回家，因为腿疼，所以不能跑。我刚迈出一步，却被一双温暖的手拽了回来。她声音好甜，温馨地说：“你怎么了？我送你回家吧！”，我摇摇头说道：“不用了，谢谢！”“咱们算是朋友，我送你回家吧！”不好意思反驳的我，只好羞答答地同意了。在雨中，我们不怎么说话。然而，当我抬起头，看到她的样子时，一股暖流流到我的心里，很暖很暖。她任由雨水无情地拍打着她的脸颊，头发全湿了。

我咽了一口唾沫，低着头继续走到了家。到了家，我要请她到我家喝杯热水再走，外面很冷，当心感冒。她却满不在乎的说：“不用了，我还要回家照顾正在发烧的妈妈呢！”说话间，她已经消失在我的朦胧视线中。照顾正在发烧的母亲？她的妈妈还在发烧，她竟然先送我回家，我被她这样的所作所为感动了。现在，我们在学校成为了好朋友，它教给我很多做人的原则和道理，现在我和她一样都喜欢帮助别人了。回到家，只要脑海了一想到这件事，我的心里就会出现三个字：她真好！每每想到这，不知何时，我的脸上已挂满了泪水。

她真好啊作文(篇2)

我有许多爱我的和我爱的人，爱让世界充满阳光，每天睁开惺忪的睡眼，心里布满的是满满的幸福。然而，最深刻的莫过于她，因为她真好......带你一起去畅玩吧！

永不改变

她，每天做最多的事莫过于唠叨：”滚回房间去学习，赶紧的，不然又下降了；衣服穿多几件，不然又着凉了......常把这些挂在嘴边，然而虽然啰嗦，但却让我觉得温馨，因为知道世上还有她在关心，呵护着我--妈妈，妈妈的特色莫过于永不改变的唠叨啦！

散遍桃李

她--我们新来的数学老师，常以高度认真执着的精神，感化着我们，循循教导着我们，还记得刚来我们班时的热情，还常常以我们不会做而着急，一遍又一遍地教，还记得她最经典的动作——喜欢拍讲台，黑板，不过这也是我们逼的，总是埋头苦干我们的试卷，不容有一点马虎，即使知道自己生病，也坚持来教我们，常用她那高深的教学让我们折服，如果让我来评价她，我会说“牛，太有干劲了！”她用她那真挚的心和完美的教学，让我永远不会忘记她的好。

相互鼓励

在学校的校园生活中，我结实了她，她是那么的文静，善良，虽然总爱取笑我，但那是真诚的，在学校：我们一起游戏，一起说笑，一起学习，在对方伤心时，总有另一方的存在，在旁边默默的鼓励，安慰，给予自己所能给的一切。这就是友情，在我失落时，陪在旁边；在我高兴时，损落我，简简单单她让我明白很多，我知道我有许多不如她，但我会尽快赶上步伐，一起畅游，因为她让我明白付出是双方的！她的好，不需要言表，只要我懂得就OK了！因为她的好是，让我更激励自己要勇往直前，，不能让她失望，我更要向她看齐...... 她，真好！

她真好啊作文(篇3)

成老师是我们班的班主任，她平时非常关心我们，尽可能地给我们提供好的学习环境。

今天，由于天气炎热而我们合唱比赛表现得很好，因此成老师答应第三节下课的时候请我们吃棒冰。当第三节英语课将要开始时，成老师从窗口把头探进教师，笑眯眯地对我们说：“我现在从学校出发，下课把棒冰买回来哦!”我们全班同学都将目光投到成老师身上，英语老师俞老师也投去诧异的目光，成老师笑眯眯地看着我们，然后关上窗户，迅速下楼，走进了烈日。

总算挨到了下课。我们朝门外张望，只见成老师拎着两个大袋子。棒冰的包装袋在烈日的照耀下射出耀眼的光芒。成老师额头上沁出了豆大的汗珠，再加上拎着几十支棒冰，她一定是累了，可她还是以笑容迎接等在门口的同学。霎时，教室里一片欢声笑语。吃着美味无比的棒冰，同学们兴奋地议论着，脸上挂满了灿烂的笑容。

这时我发现，成老师额头上的汗珠已经消失，嘴角又挂上了兴奋的笑容……

她真好啊作文(篇4)

她，一双黑黝黝的大眼睛挂在长长的头发下，嘴巴像一块红宝石已样镶在脸上。

虽然她的样子不错，但也掩盖不了她那狂野的性格。

一天中午，她在写作业，王伽语进来了。然后，她就和王伽语大玩了一场。

好不容易平静了下来，可她却看见自己桌子上有一副棋，此时她也不想下棋，可又不想走路。于是，她想了想，把杨某某拉了过来，并故意把下把巴拉长，把眼睛瞪出来，用奄奄一息的口吻说：呜，我快死了，咳咳，这是我的遗嘱，听好，呜，把这副武林密棋送到乐清市丹霞路小学，咳咳，四（1）班，咳，的放棋的地方去，拜托托了。

然后，她就白眼了（装的）。音乐师，起奏，快起奏。她忽然又活了过来了，接着，她又扮起了音乐师。噔噔噔，噔噔噔噔原本庄研的歌被唱成了哆啦A梦，可她丝毫没感到有什么异常。

哈哈，哈哈哈哈，你太搞笑了，今天是复活日吗？还有，你居然唱得那么好笑，哈哈，哈哈哈。杨某某被笑得前仰后合，眼睛眯得像一根细线，嘴巴弯得像月牙儿，样子也挺像哆啦A梦的。

文中的她是不是很搞笑？你知道她是谁吗？如果你的嘴巴可以用一个软木塞子塞住，并不拔掉软木塞子，那我就搞诉你：

她就是。

我

她真好啊作文(篇5)

小文是我们班上一个学习很好的同学，最近他的脚不小心骨折了，当我们都以为他不会来上学的时候，小文由她架着双拐走进了教室。

小文似乎走得很艰难，满头是汗，但她的目光十分坚定，因为我知道她不愿放弃任何学习时间。她在下课时经常头也不抬地做题，因为她不想输，她要以优异的成绩站在年级前端。我们时常能看见小文架着双拐，为了一道题去请教老师，汗水从他的脸上滑落，但她仍不知疲倦地学着。她的脚不允许他和我们一起上操，这20多分钟的时间也被他用来学习。气喘吁吁跑回教室的我们总能看到一个单薄的身影坐在窗下，神情专注地看着面前的书本。

那天课间，同学们碰倒了他的双拐，我们紧张地看着她，但是她似乎并不知道发生了什么事情，嘴微动着，一个个英语单词从他嘴里吐了出来，她的双眼看着面前的书本，神情专注，正学得入神。她那坚定无比的眼神再次震撼了我，我想，如果不好好学习怎么能赶上她呢?她的一举一动坚定了我读书的信念，一个脚不方便的人都能如此认真的学习，我们又有什么理由不学呢?只能更加努力的学!

她真好啊作文(篇6)

回家了，奔波了一天，终于可以回家了……

今天，英文比赛，一大早便赶往厦门，没想到比赛时间推迟了，在比赛的酒店一直等到晚上七点才得以回家。身体、精力都累垮了，坐车回家……

一路上，车子摇摇晃晃的，像一叶轻舟，汇进了灯海车流中，至少还要一个半小时才能回到家。刚开始，我望向车外无数辆车子迎面奔来，一双双眼睛雪亮地闪动着，所有的车辆顺着公路，连成一条发光的长链。宽阔的柏油路上，汽车穿梭往来，像一条彩色的河。

渐渐的，车子开进了平坦的高速公路。刚才，我被汽车的闪光灯，照得晕晕乎乎的，再加上这一天的劳累，我渐渐进入了梦乡，耳边汽车的轰鸣响声也越来越小，迷迷糊糊，只觉身子一歪，眼前一黑……

醒来

的时候，我发现我躺在妈妈的腿上，妈妈也睡着了，也是，她照顾了我一天，又会晕车，一定比我还辛苦。我本想起身，突然感到有什么东西搭在我的身上，一看，原来是妈妈的手！

这时，妈妈醒了，看到我翻身起来，微微一笑，轻声说道：“起来啦？还要再睡吗？”说罢，还拍了拍自己的大腿。我摇摇头，笑了笑：“不睡啦，妈！您再睡一会吧！”

“没事，等会到了家，就可以好好睡一觉了！”我点点头，看到了一个细节，妈妈正在揉着腿，难道是我……我看了看手表，一个多小时！妈妈竟然一句怨言也没有，我……顿时，鼻子一酸，明白了，那时我枕着的是母爱呀！

终于到家了，可是我一夜无眠……

爱，是什么。我懵懵懂懂，但有她陪我，真好！

她真好啊作文(篇7)

几年前的一天，我在大街上遇到了她，我虽不知她的姓名，但她的所作所为却令我印象深刻，至今未曾淡忘。

那是几年前一个热闹非凡的“五一“节，爸爸妈妈带我到厦门中山路游玩，我还戴上了一个可爱的卡通胸针。呵，毕竟是五一节，中山路上人山人海、熙熙攘攘的，可热闹啦！走着走着，我不小心撞到了一个比我大几岁的女孩。这个女孩穿着一件大红色的连衣裙，梳着马尾辫，还戴着个蝴蝶结。这个女孩看了看我，不好意思地笑了笑，就走了，我也没太在意。

到了中午，我们停止了游玩，在一家餐厅里坐了下来，准备好好享受一顿丰盛的午餐。这时，我忽然发现我的卡通胸针不翼而飞了！那可是我最喜爱的胸针啊！我连忙到处找了找，想看看胸针是不是掉在别处了，但哪都没有胸针的踪影。这可怎么办呀？我都快哭出来了。我努力使自己镇静下来，想了想胸针的去向：会不会掉在路上了？不会吧，胸针别得紧紧的呀；那会不会是谁偷了胸针呢？那又是谁呢？突然，我想起了在路上不小心撞到的那个女孩。“会不会是她拿了我的胸针呢？我自言自语着，”那也不是不可能的，现在社会上的扒手那么多，就连四、五岁的小孩子都有可能是小偷，何况那个女孩也不小了……“想到这儿，我的心中顿时充满了懊悔，懊悔自己没有提高警觉，被撞后没有马上检查检查……

就在这时，一个红通通的人影闯入了我的视线：是刚才那个女孩！是她！“她来做什么？难道是来投案自首的吗？“我心中不禁升起了一个大大的问号。只见她一见我，就伸出了手，我低头一看，是我的胸针！我一下就愣住了。她见我疑惑不解的样子，着急了，一连打了好几个手势，但没发出声音。天哪！她竟是个哑女！看着她额头上渗出的汗水，被汗水浸湿的衣裳，我顿时明白了一切：我的胸针确实是在撞到女孩时掉了，这个女孩发现了，就一心要把胸针还给我，于是满大街地找我。我的心里再次充满了懊悔，感激+感动的泪水在那一瞬间就涌了出来：她真好，她真好！为了一个素昧平生的人，她竟能这样做！何况她还是个残疾人！我泪流满面地接下了胸针，一句话也说不出。她见我已收下了胸针，便转身跑了。我多想把她留住啊！可说不出话来。看着她那远去的身影，我觉得她那颗善良的心就像她的衣服那样鲜艳，那样美丽，那样引人注目……

如今，我还是忘不了那个女孩。我真后悔当时没能跟她说声：“你真好！”不仅因为她帮我找回了我最心爱的胸针，还因为她用她那颗金子般的心给我上了人生中重要的一课。

指导老师:陈丹娜

她真好啊作文(篇8)

初入八中还没到一个月，就要换同桌，心里落差与难受一拥而上，想着想着就酸了鼻子，和同桌一起抱怨着，难过着，一起携手走在校园的林荫小道上想着虽然不长但很珍惜的同桌时光，依依不舍的告别了过去……

还记得，刚换同桌的时候，心里不愉快，但还是和新同桌相处的融洽，但对她的了解仅限于知道他的名字叫崇露，她的寝室在哪儿，其余的一无所知，几天的相处下来，我发现了她并不是一个很安静的人，她很活泼，可以说她也很有感染力，她的快乐可以带动身旁的人。每次看见她，心里都很愉快，她很搞怪，有时一句话能让你捧腹大笑，有时一个表情能让你目瞪口呆，和她在一起，瞌睡和烦恼都被赶跑了。

她最令我佩服的有两点，一是她的心胸，二是她的性格。

她人并不胖，但却有个宽大的心胸，与其说的那么虚无缥缈，倒不如说，她是一个可以包容别人，并不会因为一些小事而斤斤计较，甚至心怀厌恶别人的人。记得那次，有个同学和她开玩笑，后来说的激动了，语言就有点伤人了，在他反应过来后，很小心意义的望着她，而她故意装作恶狠狠的样子，表面很生气，最后却做了个鬼脸，这让我很诧异，事后，当我问起此事时，她则对我说：“既然他已经知道自己的问题所在，面楼歉意了，这就够了，同学之间如果总是这样斤斤计较，是会很累的！”这句话，每当我生气时，都会在脑海里想一遍，三思而后行，避免了不少同学之间的不愉快，有人说她没心没肺，不知道生气但我觉得她有着很难得的如大海一般的宽容之心。

我最欣赏的是她天生乐观，对人有耐心的性格。她的乐观，我想是现在这个匆忙繁琐沉重的社会所缺少的最珍贵的财富。天性乐观，表明对任何事都抱有希望，不会轻言放弃。她经常对我说：“这件事你不试试怎么知道自己不行？”也正因为她的这句话，给了我完成事情的动力。我这个爱钻牛角尖，一个问题弄不懂，非要弄懂，但很少人会有耐心给我讲一道题讲个三五遍，而她是其中一个。有的时候，问她问题，在她讲解之后，我没有懂，她会继续讲解，直至我听懂。还有的时候，我都不好意思再问同一个问题，而她会很慷慨大方的结过题，给我讲解，再碰到相同类型的题目是，她还会特意给我看，我真的很感激她。

她在我学习方面帮了很大的忙，同时业余时间时，也因为她而不会感到乏味，平时生活中，她也教会了我很多。

它如大海般能够包容同学；如喜鹊般可以带来欢笑；如仙人掌一般，不会因为环境的恶劣而改变自己的开朗乐观。我觉得，有她，真好！

她真好啊作文(篇9)

我有许多爱我的和我爱的人，爱让世界充满阳光，每天睁开惺忪的睡眼，心里布满的是满满的`幸福。然而，最深刻的莫过于她，因为她真好......带你一起去畅玩吧！

她，每天做最多的事莫过于唠叨：”滚回房间去学习，赶紧的，不然又下降了；衣服穿多几件，不然又着凉了......常把这些挂在嘴边，然而虽然嗦，但却让我觉得温馨，因为知道世上还有她在关心，呵护着我--妈妈，妈妈的特色莫过于永不改变的唠叨啦！

她――我们新来的数学老师，常以高度认真执着的精神，感化着我们，循循教导着我们，还记得刚来我们班时的热情，还常常以我们不会做而着急，一遍又一遍地教，还记得她最经典的动作――喜欢拍讲台，黑板，不过这也是我们逼的，总是埋头苦干我们的试卷，不容有一点马虎，即使知道自己生病，也坚持来教我们，常用她那高深的教学让我们折服，如果让我来评价她，我会说“牛，太有干劲了！”她用她那真挚的心和完美的教学，让我永远不会忘记她的好。

她真好啊作文(篇10)

下雨了。我站在老房子的屋檐下，静静地看着雨水顺着黛色瓦当不断流淌。秋天，寒意肆虐。我不禁缩了缩脖子，慢慢地抱紧了双臂。可只要闭上眼，想起她的容颜，心中总会有一股暖流划过，带走了严寒。

回到老屋想找个地儿歇歇脚，不知不觉就走到了她的书桌前，无意间，瞥到了笔筒里那落了灰的“星星纸。人生的电影迅速倒带——哦，那是一个繁星抛弃银河的夜晚，她知道我怕黑，便颤巍巍地打开了屋里所有的灯——即便屋里只有我和她。

她将我小心地放在腿上，把下巴抵在我的头上，轻轻地抱着我摇啊摇。她那温暖的童话仿佛依然萦绕在耳边：“学会了叠星星的小女孩，在没有星星的夜晚就不会害怕了，因为她们可以创造星星!也不知她从哪里变出来一包美丽的星星纸，小心翼翼地抓着我的手，有条不紊地带着我叠。可笨拙的我怎么也学不会，她就这样一遍又一遍地握着一双小手叠星星，一次又一次，直到那个胆小的小女孩终于学会在黑夜中独自创造璀璨的星星。

她那布满老茧的手短短的厚厚的，很暖。当我第一次将折好的星星举给她看的时候，她轻轻环住了圆滚滚的我，咯咯地笑个不停，满脸的皱纹像阳光的纹路。‘

可惜时隔多年后我才发现，天地之大，幸福不过是怀抱里那一点小小的温柔。

我怔了许久，才缓缓走进了她的卧室。

昔日的被褥已被撤走，只留下孤独的床板。我坐了下来，摸着那冰冷僵硬的床板，细细忆着与她安睡过的每一个夜晚。她知道我睡觉不安分，总是让我睡在里侧，把三分之二的床留给我，那时年过九旬的她却只能趴在床边。不知道我长大离开她之后，在那一个个漫长无边的夜里，她是否一次次因摸索不到我而从梦中惊醒，之后怅怅地抚着空荡荡的床，回忆恍如昨日的岁月。

抬眼望去，院子里她亲手种下的玉兰依然怒放，她爱花如命，却依然愿意摘下最美的一朵别在我的头上。春日的暖阳洒在她那雪一样的发丝上，是多么的美，像是镶上了一层金边。只可惜年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。她已经离去，可对我的爱从未离去。

她给予我的爱，既不惊心动魄，也不是那么刻骨铭心。她的爱，像她的人一样，平凡了一辈子。生命是短暂的，但平凡的爱却是长久的。是她的爱让生活有了内容，怀念有了温暖，它会一直盘踞在我心中的某个角落，直到生命尽头。

有太奶奶的爱，真好。

她真好啊作文(篇11)

她，虽然其貌不扬，中等个子，一头长长的卷发，时而披肩，时而扎成马尾辫，但是只要配上那一副半框的近视眼镜，看上去就显得既斯文，又有学问。小学生作文

她的教学非常有方。我记得有一次，她在来上作文课的时候。她拿来一本又大又厚的词典，让我们来吹。可是，无论我们怎么吹，都无济于事。我们顿时像泄了气的皮球一样，不知道她葫芦里究竟卖的什么药。这时，只见她兴致勃勃地从台肚里拿出一本语文书来，我们疑惑极了，心想：吹词典和这本语文书到底有什么关系呀？正在这个时候，她自信满满地说：你们相信我能把这本词典吹到吗？相信！不相信！相信的话就来一点点掌声吧。一大部分同学半信半疑地给了她点掌声。掌声过后，她把语文课本放在词典前，运足力气，吹倒了语文课本，语文课本随即倒下，接着又磕倒了大词典。她说：怎么样？我们欢呼起来：老师，你太有才了就这样，老师用这种互动方式，让作文课变得轻松、活泼、生动、有趣。同学们有了这种亲身体验，下笔如有神，写出来的文章实实在在，有血有肉。

她不但教学有方，而且还非常和蔼可亲。

记得在半年前，我和我们班几位同学参加了全国小学生作文大赛，写的时候我还异常激动：我这个作文会不会得一等奖？可是，等到9月9日，我一点也兴奋不起来，因为我一个奖也没有得到。我跑去问老师：老师，我连一个安慰奖都没有吗？她摸着我的头说：没事，又不是你一个人没有得奖，还有好多人没得奖呢，下次努力

老师真好啊，我为我是她的学生而骄傲！关于描写老师的小学生作文

亲爱的同学们，你们能猜到她是谁吗？对，她就是我们班的班主任王老师。