好吃的萝卜教案
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学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教学过程中学生反应的好坏在后期起到重要的指导作用。您可以从下面的内容中了解更多关于“画萝卜教案”的信息,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
画萝卜教案【篇1】本教材是北师版小学一年级下册第28页的内容。是通过拔萝卜这一有趣情境,激发了学生的学习兴趣,让学生在理解图意的基础上,自己提出数学问题,并试着解答。
1、探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。
2、帮助学生掌握竖式的书写格式,数位对齐及相同数位上两数相加的计算方法。
在具体情境下,进一步体会加减法的意义,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法,对于竖式的写法予以必要的指导。
培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识,培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。
三、学习新课:根据给出的数学信息,提出相应的数学问题,并试着解答。
教学方法:
通过已学知识的复习,念儿歌导入新课教学。通过放映小兔拔萝卜的场景,引导学生观察灰兔哥哥白兔妹妹拔萝卜的情况,让学生根据已知的数学信息,小组交流讨论的形式,以小组为单位各自发表看法,并试着提出相应的数学问题。然后根据数学问题列出数学算式,让学生讨论如何计算。引出列竖式的方法。强调用竖式计算是我们本节课的重点,提出用竖式计算时,要注意数位对齐,在加减的过程中,个位加减个位,十位加减十位。
教学反思:
这节课里,我遵循新课标的理念,在设计上主要想从以下几个方面有突破。
1、灵活处理教材的内容,把主题图和课后练习有机的结合起来,创设富有童趣的故事情节,充分调动学生的`学习积极性,变要我学为我要学体现快乐学习。
2、学生用自己的语言感受来表达算理,这样的学习过程是富有个性的、能动的。尊重了学生的个体差异,使不同程度的学生都得到发展。
3、倾听、表达、小组合作交流是这节课学生活动的主要方式,培养了学生良好的学习习惯。
画萝卜教案【篇2】活动目标:
1.初步理解故事的内容,了解萝卜回来了的故事内容。
2.感受朋友之间的真挚友谊。
活动准备:
1.课件《萝卜回来了》。
活动过程:
一、欣赏故事,初步了解故事的大概:
(1)故事的题目是什么?
(2)萝卜是谁的?最后回到了谁手里。
3.欣
查看更多>>2023.05.04 萝卜教案
资料一般指可供参考作为根据的材料。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以,您有没有了解过资料的种类呢?或许你需要"中班《萝卜蹲》教案"这样的内容,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
中班《萝卜蹲》教案 篇1活动目标:
1、理解故事儿歌的内容,初步学会有感情地朗诵儿歌。
2、能根据故事儿歌进行游戏。
3、使幼儿懂得人多力量大的道理。
活动重点:
理解儿歌的内容,初步学会有感情地朗读儿歌。
活动准备:
自制大萝卜一个,老爷爷、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小猫、小鸡、小鸭图片各一套、头饰一套,《拔萝卜》音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、出事自制的大萝卜,引出内容:
1、师:小朋友们,看,老师带来了什么?你们知道他们是从哪里来的吗?这么大的萝卜要怎么才能拔出来呢?
二、简单复述故事:
以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话:
1、老爷爷中了很多萝卜,每天都给他们浇水、施肥。
2、老爷爷一个人有没有把萝卜把出来?他找来谁帮忙?老爷爷是怎样跟她说的?她又是怎样回答的?(在幼儿回答问题是教师要引导幼儿模仿各个人物的语气、动作)
3、老爷爷和老奶奶一起有没有把萝卜拔出来?他们又找谁来帮忙?小弟弟是怎样跟他们说的?他们又是怎样回答的?
4、他们三个人有没有把萝卜拔出来?又找了谁来帮忙?小姑娘是怎样回答的?
5、老爷爷、老奶奶、小弟弟、小姑娘四个人有没有拔出萝卜呢?又找来谁帮忙小狗是怎么说的?
6、他们五个还是没有拔出萝卜,怎么办呢?又找来了谁?它们怎么说的.?
7、他们一起有没有拔出萝卜他们的心情怎样?
三、部分幼儿带头饰表演故事:
师:小朋友们刚刚回答的都很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色、给幼儿戴头饰,表演时提醒幼儿模仿人物语言以及走路的姿态)
总结;这就是人多力量大的道理。
活动延伸;集体表演:
师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有很多大萝卜呢,所以想请我们班的小朋友帮忙一起拔萝卜,现在我们就去帮忙好吗?
活动反思;《拔萝卜》这个活动中幼儿的兴趣很浓厚,活动气氛温馨又不失活跃,幼儿的参与意识很强,都有展示自己的欲望。活动结束时幼儿还有些意犹未尽,由于活动时间有限,幼儿表演的人不多,于是活动后我把头饰、图片放到语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。在以后的活动中,我回多加一些表演活动,这样既
查看更多>>课件教案是所有教师在新学期开始前必须准备的素材,每个教师都需要筹划自己的课件教案。教案在提升教学成果上发挥着关键的作用。专门从网上收集了“拔萝卜托班教案”,请您收藏本篇文章,以便日后查阅,方便您下次阅读!
拔萝卜托班教案 篇1活动目标:
1.了解角色之间的对话和出场顺序。
2.喜欢听故事,能理解故事的主要内容。
3.初步理解有困能要互相帮助,团结起来力量大。
活动准备:《快乐家园》相关画面。
活动过程:1.组织幼儿完整的欣赏故事。
教师介绍故事名称后,出示《快乐家园》画面,引导幼儿欣赏故事。
2.帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。
教师讲故事后,根据故事的角色进行提问:“谁种的大萝卜?”“谁来帮助拔萝卜?”鼓励幼儿大胆回答。
3.引导幼儿熟悉故事角色的之间的对话和出场顺序。
如:讲到:“老公公拔不动,谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次类推)。最后大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。
4.延伸活动:亲子制作(《快乐家园》相关画面,将大萝卜和各角色沿焖线撕开,做成立体画面),利用操作材料,家长和幼儿一起讲故事。
拔萝卜托班教案 篇2引言:
小兔子和小乌龟赛跑输了后,自己回家琢磨了很久,最后决定种萝卜来锻炼自己散漫的性格,眼看秋天就要到了,小兔子的萝卜长大了,长熟了,小白兔子开始一天一天的怕萝卜了,丰收满足的喜悦沾满内心!
[活动目标]
1.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
2.学说:"你不推,我不挤","一个跟着一个走"。
3.集体活动时,初步学会:一个跟着一个走,以及钻、跳、拔等技能。
[活动准备]
1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2.音乐磁带(录有欢快的音乐)
[活动过程]
一、开始部分:游戏激趣,谈话导入
1.师:"孩子们,今天天气真好,妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜,你们高兴吗?"
2.师:"咱们去拔萝卜的时候,路上不管遇到什么困难,一定要注意安全,要紧紧跟着妈妈,千万不要离开大家。"
二、进程部分:设置情境,多次感知
1.过山洞。(放音乐)教师带幼儿上路,遇到山洞,提问:山洞洞口很窄,如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞?学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。
2.过小桥。安全钻过山洞后,来到小桥跟前。
师:"有这么多小兔宝宝要过小桥,咱们怎样才能安全的过桥?"学说短句:
查看更多>>教学过程中教案课件是不可或缺的组成部分,每位老师都应该认真思考如何设计自己的教案课件。只有不断更新和完善教案,才能有效地提高教学效果。今天我们要谈的是“萝卜蹲的教案”,这在我们的生活中无处不在,让我们一起来深入了解一下。希望本文能为您提供一些有益的帮助!
萝卜蹲的教案【篇1】活动设计:
教师:
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。
2、能在老师的帮助下复述故事内容。
3、能安静地倾听故事,大胆进行讲述。
活动准备:故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具
活动过程:
一、集体演唱歌曲《拔萝卜》,引出课题。
二、会议关闸
1、出示图片,引导幼儿回忆故事内容。
提问:"谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?"
2、请幼儿复述故事内容。
3、分角色表演故事。
三、小结,讲评。
活动延伸与建议:
在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。
萝卜蹲的教案【篇2】活动设计背景:
学生手拿捆成一捆的萝卜,从活动场的一端到另一端,把自己手中的萝卜放到另一端的框中
活动目标:
让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。
教学重点、难点:
学生错放萝卜
活动准备:
道具萝卜、竹筐、口哨
活动过程:
一、学生集合,教师给学生讲解活动规则。
二、给学生分组。(把学生分成6组,每组6人,依次站好)
三、分发萝卜每人一捆,每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量,再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后,第二个学生继续。)
四.师清点萝卜的数量,是否有误。
五、表扬做得好的学生,鼓励有失误的学生。
六、 说一说下次要注意什么?
教学反思
在本次活动中,学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中,我应安排更加仔细,让学生在活动中能收获更多。
萝卜蹲的教案【篇3】一、设计意图
(一)体现《纲要》精神
《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中,幼儿对于跳跃,如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣,而幼儿的腿部肌肉也比托班时有力,但在双脚同时向前跳时,幼儿对动作要领掌握的不到位,只有正确地掌握了此动作要领,才能为从高处往下跳,从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出:“教育活
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