明亮的教案

漂亮树的教案

教师的工作之一是设计个人的教案和课件，当然，这些教案和课件的内容必须要非常完善。优秀的课件设计能够提高教学效率和教学成果，那么如何写出优质的教案课件呢？为了更好地为您提供服务，我们特地编辑了一篇名为“漂亮树的教案”的文章。如果这篇文章对您有帮助，请点击收藏按钮以便保存下来！

漂亮树的教案 篇1

１、认识“先、鹿”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、有爱护环境卫生的愿望和行动。

一、情境导入

１、（出示课件，展示第一幅插图）

师：这是哪？谁来说说你看到了什么？谁来夸夸这条小路？

（揭题）

２、读课文第一自然段找出喜欢的词。

二、初读课文，学习生字

１、学生以自己喜欢的方式仔细读一遍课文:

争取读正确，读通顺。

２、指名逐段朗读课文：

提示学生读准字音。

３、检查认读生字情况并及时正音：

⑴ 让学生认读：

可用开火车的认读方式。

⑵ 让学生认读：

可作小老师认读领读的方式。

⑶ 让学生认读：

认读后说说读懂了什么？

４、学生进行拓展练习：

⑴ 用生字进行组词，看谁组得多。

⑵ 用词语练习说话。

５、记忆字形，指导书写：

⑴ 学生观察字形特点：

自己想办法记住字形。

⑵ 教师在田字格中范写学生摹写。

⑶ 学生描红、临写。

一、朗读感悟

１、这么美丽的小路，谁是怎么夸它的？

２、美丽的小路发生了什么变化？谁又是怎么说的'？

３、鸭先生是怎么说，怎么做的？

４、美丽的小路又出现了，谁又是怎么说的？

二、演读感悟

１、学生观察体会。

２、小组试演：

⑴ 以小组为单位分角色表演：

组内可以轮换角色反复试演，要加上表演表情及动作。

⑵ 教师深入小组参与试演并适时指导。

⑶ 表演展示：

小组表演竞赛，其余同学评议。

３、深化探究：

还想对鸭先生说什么？

我们周围垃圾以哪来？到哪去了？提一提建议。

漂亮树的教案 篇2

设计意图：

数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中掌握排序的规律。

活动目标：

1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。

2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作

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漂亮的春天教案

根据您的需求，笔者为您整理了一篇名为“漂亮的春天教案”的文章。如果对您有帮助，请考虑收藏本页。教案和课件不仅对教学步骤有影响，还与课程标准密不可分。因此，编写教案和课件的时机已经到来。编写教案和课件是提高教育教学质量的重要手段。

漂亮的春天教案(篇1)

活动十二：可爱的蝌蚪宝宝 (艺术)

活动目的：

1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

活动准备：

一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

活动过程：

一、引起兴趣

1、美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)

2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)

二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

1、小蝌蚪穿什么衣裳?

2、小蝌蚪长得什么模样?

3、它们游水的姿态是怎么样的?

三、幼儿操作

1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

2、幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

3、请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4、教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)

7、教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)

四、讲评

1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

3、将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

活动十三：河

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漂亮树的教案分享

教案课件是老师展开教学工作的第一步，每位老师都应该认真准备自己的教案课件。制作出出色的教案课件是教学成果的关键之一。下面栏目小编要向大家介绍的是“漂亮树的教案”，请立即将本页保存，以备日后阅读之需！

漂亮树的教案(篇1)

教学要求

1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。

3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

教学重点

1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

教学难点

文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。

课前准备1、挂图、生字卡片；

2、学生收集小兴安岭的有关资料。

教学课时两课时

第一课时

教学要求

1、初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1小节。

2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点

1、学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点启发学生质疑问难。

教学过程

一、导入

1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。

小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。

二、初读课文，整体感知

自读要求：

1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。

2、把课文读通顺、读流利。

3、边读边思考，提出不懂的问题。

读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？

三、再读课文，质疑问难

组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。

归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

1、自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？

2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？

出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。

3、练习朗读，体会绿色的海洋的美丽。

五、作业：

1、书写生字新词；

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学要求

1、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、

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走月亮的教案12篇

本文主要涉及与“走月亮的教案”相关的内容，以下内容十分重要请仔细阅读。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，准备教案课件的时刻到来了。讲授教案的内容需要具有一定的科学性和可操作性。

走月亮的教案(篇1)

【教学目标】

1.学会认“鹅、卵、俗、跃、穗”5个生字，正确书写“牵、鹅、卵”等11个字。

2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，背诵课文第4段。

3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。

4.培养学生细心体察生活细节的能力，培养善于积累生活中写作材料的习惯。

【教学重点】

1.学会认“鹅、卵、俗、跃、穗”5个生字，正确书写“牵、鹅、卵”等11个字。

2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，背诵课文第4段。

【教学难点】

1.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。

2.培养学生细心体察生活细节的能力，培养善于积累生活中写作材料的习惯。

【教学课时】

2课时

【教学过程设计】

教学过程

一、生谈话导入

师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）

二、学习生字词

1.教师朗读课文。

2.学生自读课文。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）

3.分段检查（开火车分段朗读课文）

4.交流不明白的词语

此时教师可向学生介绍云南、洱海，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。

5.认读生词。（自读，指读，开火车读）

出示带生字的新词，让学生认读。

鹅卵石、风俗、跃出、稻穗

穗：不要只读一半，不要读成“huì”；

6.让学生说说自己记住生字的方法。

出示会写字：牵鹅卵哦填庄稼俗跃葡萄

重点指导生字：鹅：“鹅”“哦”都是单韵母音节，有相同部件“我”；

卵：“卵”和“卯”是形近字，不要读成“mǎo”；

葡萄：在词语中“táo”读轻声；

填：读二声，不要读成一声；

跃：“跃”和“跨”是形近字，不要读成“kuà”；

“哦、填、稼、俗、跃”都属于“左窄右宽”

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