小学心理健康教案

小学心理健康教案11篇。

教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案反映了教师的教学理念是教学思路的具体体现，大家是不是在为写教案课件发愁呢？根据您的需要我整理了以下信息：“小学心理健康教案”，请您收藏此页以免遗忘重要事项！

小学心理健康教案 篇1

小学生心理健康教育主题班会是围绕一个专题,在班主任的组织和指导下,运用心理学的理论和技术,以班集体的智慧和力量为依托的教学过程，下面是为你精心整理的小学生心理健康活动主题班会教案，希望对你有帮助!

一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

二、活动过程：

(一)谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，让我们走进心理健康教育课，学习如何相处，如何沟通。先来看情境表演：

(二)情境表演

1.《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小红跳橡皮筋。他们怎么能玩？小芳说：我不跟小英在一起。她又胖又笨！

”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!

”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

生：小芳不合群，说别人。因为小芳说笑她，她受不了。

师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

学生：小芳不应该谈论别人的缺点。学生应该友好。(生充分说)

老师总结：这些学生说得很对。学生们应该和睦相处，不要嘲笑他们的缺点。学会尊重别人，而不是侮辱别人，这是我们每个人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.《上课铃响了》：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!

踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

生：她爱生气不好，对身体有害。

学生：那个男同学已经说对不起了，她还在生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

老师总结：是的，我们应该宽容。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。

下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点。

学会尊重，不欺小凌弱。

学会宽容，不斤斤计较。

学会理解，不撒娇任性。

师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

生：遇到这种情况我会这样做：

生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!

奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到。来，一起读：

同学之间：

学会关爱热情大方

学会体贴细致入微

学会调节消除嫉妒

学会激励互相进步

过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触?(放**)

(四)校园短剧：**：《糖葫芦的故事》

讨论：此时此刻你在想什么？

生充分说：(不要爱慕虚荣)

师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)

面对普通不盲目攀比

面对平凡不爱慕虚荣

面对困难坚强应对

面对挫折顽强拼搏

(五)、出示《小学生的心理健康标准》

小学生的心理健康标准

(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;

(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;

(3)能承受挫折;

(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;

(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式与生活习惯;

(7)思维发展正常，并能激发创造力;

(8)有积极的人生态度。道德、价值观和良好行为。

(六)、 师总结：

同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都有健康的心理，学会相处，学会交往，多交朋友，认识对方，陪伴。

请欣赏歌曲《永远是朋友》。

(七)、欣赏歌曲《永远是朋友》

小学心理健康活动主题班会教学计划第二部分班会主题：责任

班会背景：家长们经长感叹现在的孩子大多是独生子女，他们在家里和学校里表演

出以自我为中心的许多行为，不能主动承担责任，在学习上，很多同学表现出来的被动性，很大部分也是因为缺乏责任感造成的。

班会目的：

1让学生明白一个人要有责任感和责任到底的精神，学会对自己所做的事情负责；

2教育学生认真做事，勇于承担责任，不推荐委员；

三。让学生了解学习与责任感的关系；

4通过活动，让学生明白不负责任的工作会对他人、集体和社会产生不良影响。 班会准备：

1、将班级同学分组，并收集生活中“缺乏责任感”的事件;

2、选取代表分组以“学习与责任是否有关系”为题进行辩论。

班会过程：

1主持人首先介绍了师生代表，并介绍了班会的背景；

2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的事件与相片，可设置同学提问环节;

3、就“学习与责任是否有关系”进行分组辩论，可设置同学提问环节;

4、可邀请参会的老师发言;

5主持人对会议内容进行了总结，并提出以下建议：

(1)对父母怀有感恩的心，培养责任感从孝敬父母做起;

(2)培养责任感，从认真学习做起，从关心班级做起。

班会教学设想 ：

安排这节《责任》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“责任”，学会感恩，学会孝敬父母，学会做人，学会学习。

小学心理健康活动专题班会教学计划3

1、 活动目的：小学阶段是人类行为、人格、智力快速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。

排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。

二、教学过程：

(一)、 谈话导入：

孩子们，在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免，但我们要扬起笑脸，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。今天，我们走进心理健康教育课，学习如何相处，如何沟通。先来看情境表演：

(二)、情境表演《玩游戏》

小白、小彬、小王和小红玩了一场三条腿的比赛。他们怎么能玩？小白说：我不跟小红在一起。她太胖了，跑不快！

”听到小白说自己胖，小红顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才胖呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!

”小白听到小红骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

老师：小红，她们为什么不能一起玩？小白为什么哭？

谁来说说? 生：小红不合群，说别人。

因为小红说了她还嘲笑她，她受不了。 师：面对这种情形，我们应该怎样解决呢?

学生：小红不应该说别人的缺点。学生应该友好和快乐。 师小结：

我们这几个同学说得都不错，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。学会尊重别人，而不是侮辱别人，这是我们每个人的原则。

(三)《快乐的花儿》

a 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

b这朵美丽的小花代表你自己。花很美，你也很美。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)

老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生活就像一朵花。你手中美丽的花朵似乎是你自己。

a :我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

b 今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。

也让他们说说心理变化。)

(体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?;;“好奇”的情绪，着急的情绪

手伸进盒子之前;;“紧张”的情绪，期待的情绪

手触摸到礼物时;;“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时;;“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇)

a 刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。

b 格言“ 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?;鲁迅” 故事1放影像 (海伦姐姐) 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。

(a、发泄法：打枕头，写日记b转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事c、换位法:别人遇到此事,会怎样做d、求助法:找人倾诉,寻找办法)

名言是我们的指路明灯。我们可以鼓励自己勇敢地与挫折作斗争。我们可以学到更多的谚语和名言。

a故事2 据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。

另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别。

小学心理健康教案 篇2

关心和帮助是无形的力量。当朋友取得成就时，你送上真挚的祝福，会让朋友感到更幸福；当朋友遇到困难和挫折时，你的关心和帮助会增加他克服困难的勇气和信心。

宽容，是朋友交往中不可缺少的一种精神境界，只有以宽容的心来看待朋友身上的缺点和不足，并给予他正确的意见。这样，友谊之花才会更长久、更灿烂。

2、收看短片二

一学生一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”

老师：你认为他最需要什么？

老师：没有搭档真无聊。我们怎样才能交到很多朋友？今天我们就来学学怎样交朋友。

（二）、讲故事，谈感受

1、师：我们先听一个故事——《小猴请客》(略)

老师：听了这个故事，你知道为什么小猴子一开始不能交朋友吗？为什么有那么多朋友庆祝他的生日？

2老师：当我们与人交流时，我们应该从猴子身上学到什么？（有礼貌）

三、活动深入（10分钟）

（一）、大家来学交朋友

1、师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？

有礼貌、热情大方

2、师：你们平时交朋友的时候有没有遇到什么问题？

学生自由说，教师引导

三。老师示范-找朋友，学生学做。

4只要我们团结、礼貌、热情、慷慨，我们就会有很多朋友。

（二）、讨论问题明道理

1、交朋友的原则

卡片抽题，学生回答讨论

a高兴时送给同学的东西，不高兴时又要回来，这样好吗？（真诚守信）

如果你的朋友被别人打了，你就去报复，把你的怒气发泄在你的朋友身上。（理解真正的帮助）

教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

2、处理交朋友时遇到的的问题

① 如果我朋友的意见和我的不同，我该怎么办？

a、心里不痛快，不高兴。

b、仔细想想他的话也可能有道理。

②被朋友误解了怎么办?

a、心中很委屈，但不作声。

b、由此发生争吵。

c、 别吵架，在背后发牢骚，说坏话。

d、真诚地说理，想办法和好。

③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?

a、抢在别人前边先得到。

b、协商共同使用。

3、 老师小结：发现了问题就是进步，老师相信大家找到问题后一定会克服这些问题，真诚友好地对待朋友，成为一个受欢迎的人。

四、活动升华（10分钟）

（一）、游戏

1单词游戏规则：每组由7个好朋友组成。把这七个字连成一个与友谊有关的句子，贴在幼苗上。又快又准确的为优胜者。

2、由组长谈谈对句子的理解。

（二）、集体舞《找朋友》

师生一起跳，感受快乐。

五、结束与总结（3分钟）

友谊是最纯洁、最高尚、最朴素的情感，也是最动人、最坚实、最永恒的情感。每个人都离不开友谊。一旦没有友谊，生活中就不会有愉快的和谐。我希望当你交朋友时，不要忘记：

我们要用真诚换取友谊，用热情培育友谊，用宽容维护友谊，用原则净化友谊。这样，我们会交到更多的朋友，我们的友谊将永远绽放。

小学心理健康教案 篇3

学会交往，克服交往障碍

【活动目标】

1帮助学生理解人际交往的重要性

2通过游戏，让学生感受到友谊带来的快乐，学习人际交往的基本技能，树立正确的交往观念，提高人际交往能力

三。通过赛后的讨论和沟通，学会克服几种不良心理障碍。

【活动过程】

1、 **导入、切入游戏，初步体验沟通技巧

（1） 学生玩找朋友的游戏**

①每人找一个好朋友。老师：你为什么和他（她）交朋友？

② 继续找朋友，找另一组，从2人到4人。老师：你为什么又找到这个小组？

2、 两人一组玩气球游戏。深刻理解沟通技巧和友情默契的重要性

① 随机两人一组，介绍游戏规则。

②学生背靠背，双臂交叉。

③ 让两个学生一起工作，背上一个气球。老师喊命令，学生们就开始了。教师一边进行裁判。

④ 在指定的时间和距离内，运送最多气球到目的地的团队获胜。

⑤采访学生的体验和感受。

三、投票讨论，延伸总结

① 给每个学生一张纸条并匿名交上来。

②结合学生的投票，说明了科学的沟通方法和需要克服的障碍。

在人际交往中，要学会主动沟通，学会表扬，真诚、及时、恰当地表扬，对人和自己都是有益的。还要学会感谢，学会感恩，用行动表现出来，一个微笑一句真诚的感谢，你都会令别人愉快令自己也感到幸福。与人相处中，我们总有说“不”的时候，坦陈自己的困难，学会委婉地拒绝别人，既使自己不为难又使别人接受你的拒绝。

如果被别人误解，我们必须采取实际行动消除误解。当语言无效时，我们应该相信时间可以证明一切。

小学心理健康教案 篇4

心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

树林是（ ）的集体；繁星是的集体；大海是（ ）的集体；学校是（ ）的集体；二（3）班是（ ）的集体。

⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！

⑻介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

⑿活动结束：（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。

在班级中设置“悄悄话信箱”，并定期举行“我来帮你”活动。

⒈本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。

孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法。

⒉本活动设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。

怎样了解学生的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉——解释——教育。然后，学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主平等的心理安全原则”。

⒊本活动设计遵循了“发展性的原则”。

具有发展性的教育才是有生命力的，一堂活动课的设计只能给学生提供有限的指导，而学生心理技能的形成需要通过多种途径，多次实践方可形成，为此，在活动结束后设计了“悄悄话信箱”和“我来帮你”活动，以此作为本次活动的延伸，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。

小学心理健康教案 篇5

阳光总在风雨后（正确对待挫折、提高心理素质）

沙坪一小吕明珍28号

一、设计理念：

面对21世纪日新月异的变化，激烈的竞争。我们的学生不仅要学好文化，还要掌握各种技能。同时，要有良好的心理素质、健康的人格心理和良好的社会适应能力。

设计这项活动的目的是要求学生以良好的心态正确对待挫折，以百倍的信心和勇气战胜各种困难，争取胜利。

二、活动目标：

1让学生知道，每个人在生活和学习中都不可避免地会遇到困难和挫折。

2了解克服挫折的方法，培养学生克服挫折的能力。

三。每个人都应该学会树立良好的心态，积极面对生活中的失败和困难，永远微笑着看世界。

三、活动准备:

1、课件(名言、**、**等)。

2、学生带好笔

4、相应材料

四、活动过程：

（一）导入，揭题。

1老师：同学们，上课前，让我们欣赏一首歌。让我们一起唱歌和表演吧。

教师录音机**歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，调节课堂气氛。

听了这首歌你感觉如何（学生讨论）

的确，我们在生活中经常遇到快乐的事情。当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事，人会像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让小花在风雨后绽放得更美丽呢?

2、故事:如何战胜挫折

（1）、先**2010《中国达人秀》冠军刘伟的表演的**和故事。

（2）、看了后，大家有什么感受？讲出来与大家共享。

（3） 教师指南：面对失去的双臂，刘伟没有自暴自弃。他选择了与命运抗争，学会了用脚弹钢琴。取得了成功。正因为如此（点击课件出示话）

（4） 老师总结：刘伟不屈不挠的奋斗精神将永远留在我们心中。

师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。

3、听老师讲故事：苏珊的帽子

学生交流,教师引导。

苏珊在担心什么呢？

苏珊为何轻松自如了呢？

你想对苏珊或他的老师或同学说些什么吗？

老师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人克服挫折。

4老师：小组讨论。如果你的同学遇到挫折，你会教他克服挫折的方法吗？

（点击课件）

战胜挫折的办法有:

a、 微笑法：面对困难和挫折时，你可以学会用微笑来迎接

b、 倾诉法律：找人倾诉，想办法

c、 换位：别人遇到这件事会怎么办

d、安慰法：塞翁失马，焉知非福……

……克服挫折的方法很多。如果你遇到挫折，你可以参考它们。

（二）拓展

老师：1。如果你每次都能战胜挫折，挫折就会成为你成长的宝贵财富。我们相信阳光总是在风雨之后。看，我们的中国女排

2、（点击课件）女排姑娘的故事**:《阳光总在风雨后》

师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次永不言败、永不放弃的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱歌！

师：对!《阳光总在风雨后》

（三）总结

老师：老师给学生们带来了一些关于挫折的名言。请同学们大声的读出来。

1、点击课件:

（1）我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？ （鲁迅）

（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （孟子）

（3）卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。 （ 贝多芬 ）

（4）失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 （爱迪生）

（5）一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 （爱因斯坦 ）

2、互赠名言。

箴言就像海上的灯塔，指引我们前进的方向。激励我们战胜挫折困难。你能创作一句吗?送与好朋友共勉。

3、总结（背景**《阳光总在风雨后》）

老师：我们在不成功的路上不一定一帆风顺，风风雨雨之后可以磨炼你的意志，让你变的更加强大！我们要感谢挫折，他们让我们的生活更加丰富多彩！让我们记住，阳光总在风雨后。

小学心理健康教案 篇6

小学生心理健康教育活动方案辅导题目： 认识你自己主题分析： 心理学认为人的潜能是有差异的， 每一个都有自身的优点和不足。

然而，有些人只能看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；有些人经常看到自己的问题，却看不到自己的长处。人对自己的认识，与人对客观世界的认识一样，需要一个认识和学习的过程。由此可见，正确认识自我也是一种技能和技巧，需要学习和讨论。

本次的活动学习主要是旨在培养学生能够正确的认识自己的优点和缺点以自我分析和调整的能力， 培养学生用积极乐观的态度对待学习和生活。目的：通过活动让学生了解真实自我的优缺点；学会正视自己的利弊，克服自尊、自负、自卑等心理；培养学生的自我分析和自我调节能力。

课前准备：心理测试题、彩色卡片纸、活动课件。 操作过程：

过程（一教师： 大家都知道自己是谁吗， 大家对自己了解多少呢？ 老师为大家带来了一个心理小测试， 大家一起来看一看吧个性小测试：

如果你有一处自己的别墅， 而且你可以按照自己的意愿对别墅进行设计， 那么你会给它设计一个什么样的栅栏呢？a、 房子用栅栏围起来了； b.

房子周围被砖包围；c、 房子用铁围起来；d、 房子周围种了许多花草树木

选择a：你爱恨分明。对于你喜欢的人，你们会彼此热情相待，和睦相处；对于你不喜欢的人，你是冷漠的。

所以对你不了解的人， 常会对你产生误解选 b： 你尝尝孤高自诩。 因为不服输的个性， 常常会将主动权掌握在自己的手里。

这种类型的你， 会重视自己的私生活选 c： 你活泼开朗， 与任何人都能轻松交往， 拥有很多同性和异性朋友， 属于社交家类型， 但如果一味的当老好人， 恐怕会招来不必要的误会选 d： 你对异性不是很尊重， 甚至态度生硬。

另外， 你的个性比较消极， 沉默寡言， 交际面较窄， 但非常重视自己的家人和朋友， 是个保守型的人教师： 同学都选择了哪个选项呢， 你认为选项所描述的内容和你自己情况相符吗？ 下面请大家说一说你选择的教师：

其实这道题目只是一道小小的测试题， 不能够准确真实的反应你的真实情况， 所以大家也不必放在心上。 我们说要想准确的认识自己靠这些测试是远远不够的， 今天老师就给大家介绍两种认识自我的办法。 过程（二） ：

1. 自我认识教师： 请大家在老师准备好的纸卡上写出 20 条弄能够代表自己个性的形容词。

（时间五分钟） 大家写好之后进行小组之间的讨论和交流， 把自己的分享给大家！ 2. 他人评价教师：

刚才的这种方法使我们自己对自己的一种认知和评价， 是认识自己的一种办法。 通过交流我们是不是发现各自许多不为认知的地方。让我们让每个小组选出一位代表来分享他们写的东西。

注意老师在这里有个要求， 仔细听一听他说的内容和你认为的有没有偏差， 说完之后其他的同学还可以补充。 过程（三教师： 刚才通过自我的认识和他人的评价我们重新认识了一个全新的自己。

在我们的心理学中，我们把人类共有的气质类型分为四类。 下面请大家根据之前的自我分析和他人评价读一读， 看一看你是属于那个类型的胆汁质： 胆汁质的人反应速快。

这种人的性格开朗、热情、坦率，但脾气暴躁，善于争吵；精力充沛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；他们思维灵活，但对问题的理解往往粗心大意； 意志坚强、 果断勇敢；行动敏捷，说话迅速，声音响亮。 血腥：带血行动的人。这种人善于交朋友，容易适应新的环境；语言富有表现力和感染力，活泼外向； 机智灵敏， 思维灵活； 对问题不求甚解；在意志力方面，他们缺乏耐心和毅力

这种人的情感不易暴露，很少产生激情，遇到不愉快的事也要沉默； 注意力稳定持久；思维的灵活性差，但比较细腻，喜欢沉思；意志力坚定， 自制力较强； 态度持重， 好沉默寡言， 办事谨慎细致， 不鲁莽， 但对新环境的适应能力较差， 有内向性格倾向抑郁质： 这类人容易多愁善感；经常富有想象力，聪明伶俐，善于观察别人看不到的细微事物； 在意志方面经常表现出胆小怕事、优柔寡断， 受到挫折后心神不安， 但对力所能及的工作表现出坚韧的精神； 不善交往， 较为孤僻， 具有明显的内向型倾向。 过程（四教师总结：

通过刚才的活动，我们发现每个人都有或多或少的优势，那就是**。只要是金子，不管撒在那里，都会闪闪发光。当然，我们也不能回避个人的缺点，缺点一只飞蛾，慢慢侵蚀着我们的身心。

所以我们要学会正确对待自己， 分析自己， 清楚自己的长处让它成为自己的闪光点， 接受自己的短处让它不断改进和弥补。 大海不拒百川之水， 才变得浩荡；泰山不拒绝小沙石，才变得高大；蜜蜂从花中提取奶油，酿出最甜的蜂蜜。只有取长补短，才能健康全面发展。 总结和建议：

通过这次活动课，我们都对自己有了一定的了解。 我们要经常对自己进行自我反省， 并且能够正确的去分辨他人对自己的评价， 只有认清自己才能在以后的学习生活中不断地完善自己和进步。 课后作业：

根据这节课中最自己的认识， 给自己制定一个短期的自制目标， 发扬自己的长处， 改正自己的不足和缺点， 坚持一段时间， 看看自己是不是有了新的变化。

小学心理健康教案 篇7

老师：有时候人的力量是有限的。在其他人的合作下，这项任务很容易完成。我们生活中有很多事情。我们只有团结合作才能做好。团结合作是非常重要的。

那么怎样团结合作呢？你们想不想知道？在这节课上，我们将讨论团结与合作的话题。

2、 活动：逃离危险

老师：同学们，生活不太平。有时我们会遇到各种意想不到的危险。有老人，小孩，病人，年轻人。出现险情，大家要迅速逃离，紧急疏散到安全场所。

线路你们明白了吗？好的，其他同学注意观察。两组学生在逃跑过程中表现如何？（紧急铃声）

游戏结束。老师：两组逃过危险的学生请回到各自的位置，安静地坐下。你在这两组学生的逃跑过程中看到了什么现象？

（第二次逃离险境）

3、 活动分享：诗与画

全班学生根据一首诗完成了一幅画。

四、总结

同学们有什么悄悄话要对老师说的，可以给老师写信塞进我们学校的心语小屋的心语信箱，也可以当面找老师交谈，老师们会很乐意和你们交流的。

小学心理健康教案 篇8

（5）小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。

2我们为图画添色彩

方法：四人一组将一起为**增添美丽的色彩？

（1） 学生们合作给图画增色。（配乐《团结就是力量》）

（2）学生评一评。

（3） 小结：你们的**之所以如此生动，是你们团队合作的结果。

三、联系生活，深化理解

1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?

那么，世界上有什么事是一个人不能完成的吗？举个例子。学生简答后教师归纳：

世界上许多事情只有与他人合作才能完成。

2.请分析完成以下* *中显示的工作需要多少人。(**略)

①出版一本书；

②制造一辆汽车；

③唱一台好戏；

④三峡工程。

3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。

4、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会取得成功的

老师：同学们，通过这节课的学习，你们都懂些什么？（指名说。）最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这一首歌曲。）

小学心理健康教案 篇9

小学心理健康活动课教友

1、 心理健康教育活动课主题：交友

二、心理健康教育活动课目标

1、认识到朋友的重要性。

2学会主动与同龄人交流，了解交友时的礼仪。

三。懂得交朋友，懂得让友谊之花常开，体会友谊的喜悦。

3、 心理健康教育活动课的设计思路

（一）、谈话

发现那些学生的班级更加内向，谁和谁是更好的朋友，谁更活泼开朗

（二）、看片与讨论

学习如何交朋友

（三）、讲故事，谈感受

了解学生的交友观，让同学了解自己的交友观

（四）、抽卡片回答问题

了解与朋友相处的细节，学会如何更好地与朋友相处

（五）、游戏

让同学们一起参与游戏，增加同学之间的友谊，让比较内向的同学交朋友

四、心理健康活动课前期准备

故事——《小猴请客》、问题卡片、歌曲（找朋友）**

五、心理健康活动课活动过程

（一）、谈话

1、同学们，你们有朋友吗？班上谁是你的朋友？

2你喜欢和朋友们一起活动吗？

（二）、看片与讨论

1、看短片

2、讨论

（1）电影中的学生为什么不希望与这个同学交朋友？

（2） 你能告诉那个同学他怎样交朋友吗？

（3） 示范学生正确的沟通方式。

（三）、讲故事，谈感受

1、我们先听一个故事——《小猴请客》

（1） 听了这个故事，你知道为什么小猴子不能交朋友吗？为什么有那么多朋友庆祝他的生日？

（2） 当我们与人交往时，我们应该向猴子学习什么？

2、谈感受

（四）、抽卡片回答问题

1、交朋友的原则

①高兴时送给同学的东西，不高兴时又要回来，这样好吗？

② 如果你的朋友被别人打了，你就要报复，把怒气发泄在朋友身上，对吧？

2、处理交朋友时遇到的的问题

① 如果我朋友的意见和我的不同，我该怎么办？

②被朋友误解了怎么办?

③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?

（五）、游戏

1、贴字

① 单词游戏规则：每组由7个好朋友组成。把这七个字连成一个与友谊有关的句子，贴在幼苗上。又快又准确的为优胜者。

②由组长谈谈对句子的理解。

2、集体舞《找朋友》

师生一起跳，感受快乐。

（六）、心理健康活动课总结

1让学生知道友谊是最纯洁、最高尚、最朴素的情感，也是最动人、最坚实、最永恒的情感。每个人都离不开友谊。一旦没有友谊，生活中就不会有愉快的和谐。

2.告诉学生用真诚换友谊，以热情培养友谊，以宽容保持友谊，以原则净化友谊。这样，我们会交到更多的朋友，我们的友谊将永远绽放。

小学心理健康教案 篇10

小学生心理健康活动主题教案篇1帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋”的道理。

准备名言并组织名人故事。

(一)、导入

同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖?介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么?是天分吗?(讨论)

出示课题：“天才出于勤奋”。

(二)、讲授新课

1、 你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐?

2你认为哪些因素与学习有关？

3、 你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)的故事吗?你认为他们是天才吗?为什么?

4、 小组活动

a、 听“方仲永的故事”。

b、 你认为小仲永是个天才吗？你知道后来发生了什么吗？你认为他没有成为天才的原因是什么？

5、 把你知道的名人成才的故事讲给大家听。(先组内讲，然后选出好的在班上讲)你觉得他们的天分怎么样?说说他们为什么能成才?

(三) 活动明理

建议利用班活动时间召开“名人故事会”，介绍他们的成才之路。

(四) 总结全课

通过今天的课，我们认识了很多名人，知道了他们在成功路上的努力，让我们明白了为什么天才来自勤奋。正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。

”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。

第二章引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。

(一) 导入

老师：同学们，你们在学校还是在家里都有自己的好朋友？你的沟通标准是什么？人们知道什么是真正的朋友吗？

学生们的回答可能相对简单，比如谁和我一起玩，或者谁给了我吃的东西或玩的东西。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。

(二) 学文明理

1默读课文，让1-2个学生讲故事。

2、 想一想里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物质好处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上，我们学到了什么?

3、 议一议：怎么才能叫真正朋友呢?

a、 要有一定的原则性

b、 朋友之间要互相信任

c、 友谊需要相互培养和交流

d、 说一说：

里小强没有帮小苏，为什么？那小强是怎么帮小苏解决问题的呢？小苏和小强是真朋友吗？为什么？

老师总结：真正的朋友应该敢于批评自己的不良行为，制止自己的不良行为。

e、 做一做

里有两道题，让学生做一做。关键是引导学生联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生树立正确的择友标准。

第一道题的正确答案是：

应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。

如果我告诉他，我会违反考试纪律的。

第二道题的正确答案是：

小月打破了老师的水杯，即使没人知道，也帮不上朋友隐瞒错误。小明说得对。一个人难免犯错误，但他应该勇敢地承认他是个诚实的孩子。如果犯了错误，就不敢承认或隐瞒自己的错误，也不敢改正，这也是不诚实的表现。

f、 小组讨论

遇到这样的事，你应该怎么做?

本课题联系实际，使学生能够根据不同情况进行发散性思维，从而增强教育的实效性，树立正确的择友标准。

g、 课后作业

请给我举个例子，一个同学真诚的帮助你，但你误解了他的榜样。同学之间应该建立什么样的友谊？

(三) 总结全课

让学生总结什么是真正的友谊。

小学心理健康教案 篇11

（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐的独立生活能力差，过于依赖母亲。她可以打**给她的同学和她一起玩，这样她就不会害怕了。……）

2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。

（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自已缺乏锻炼。）

3．请你们给璐璐提提建议。

（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。）

如果是你，你会怎么度过这一天？让同学们谈自已的生活经验。

老师总结：可以看出，克服日常生活中的困难，摆脱依赖，从小锻炼自己，学会独立生活，对学生来说是非常重要的。

5．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？

（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。如果你遇到困难，你会感到恐惧、焦虑、忧虑、压力，影响你的身心健康。）

师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。

6我们如何克服依赖？

（引导学生说：我不能依赖我妈妈。我可以做我自己的事。我想独立。从小事做起，做你能做的，做不到的就学着去做。）

二、分析依赖在学习中造成的后果

（1） 启发学生说出学习中的依赖现象

（在家做作业时，边做边玩。完成作业需要家长的监督。把练习本后面的答案带到作业上，养成不自觉地依赖和做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。……）

（二）请看一**片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）

（1） 你知道他们在干什么吗？这几张**说的是什么现象？

（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）

（3） 在学习过程中，如果出现这些依赖现象，会产生什么样的后果？

学生分析如下：作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。作业是依赖性的，无意识的，久而久之，学习成绩就会下降。

抄袭作业没有独立思考，学习成绩会越来越差。将来，我不会被中学或大学录取。如果你不努力学习，没有文化知识，你将来就找不到工作，你就无法养活自己。

（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？

老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。

一定会成为一个优秀的好学生。

（好！现在让我们来看看老鹰是如何摆脱依赖和锻炼他们的生存体领。）

3、 摆脱依赖走向成功的案例分析

（一）看小短片：《小鹰成功了》 （对比教育辅导）

剧情：小鹰出生后，妈妈把她推出巢外，成功地学会了飞翔。

提问：1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢?

（在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）

2老鹰妈妈把小鹰推下去学飞的目的是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢? （充分让学生展开讨论）

并得出以下结论：妈妈要让老鹰快速学会生存能力；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会了飞翔，不能依靠妈妈。一开始，老鹰非常依赖，害怕，害怕，差点摔死。后来，他成功了，露出了幸福的笑容。

3．看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）

4通过以上的分析，学会做事需要什么样的过程？

（他们将经历从无到有的过程。只要你继续努力，你就会成功。）

4、 接触生活，分享独立做一件事的快乐

**情境案例《今天我当家》

5、 与独立的人分享感人的故事。

（一）**案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事

情节：九岁半的林浩是四川**灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级**发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。

原来，小林浩在校舍倒塌后自救，马上用一个虚弱的身体将一个昏迷的学生救了出来。之后，他回到倒塌的校舍，背着一个昏迷的同学，被山体滑坡伤了胳膊。

（二）提问：

1．看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。

2你认为他通常是什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。小林浩是一个摆脱了依赖，学会了独立生活的好孩子。只有当他处于危险之中时，他才能冷静下来，拯救别人。）

3．现在你想对他说什么？ “真了不起”、“向他学习”……

六、总结

同学们，只要我们有一颗坚强的心，摆脱依赖，克服困难，我们就能成为最好的人。