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我的领域作文范文

我的领域作文

发布时间： 2023.09.29

我的领域作文范文。

为了满足您的需求，我们耐心为您整理了一篇“我的领域作文”。作为学子，作文是我们常打交道的一项活动，它能够磨炼我们的表达技巧，使我们变得更加生动有趣。脑中独特的思想通过优秀的作文得以表达。期待我们的分享能为您带来帮助和灵感！

我的领域作文【篇1】

通往顶尖的路是没有捷径的，要靠天赋和时间堆积出来的。通向优秀的路则不同，短时间内有限的投入就能带来可见的有效产出。本文只讨论如何才能快速在一个陌生领域到达优秀水平。

大量搜集相关资料

如果你在做一个紧急的任务，这个任务涉及的领域你很陌生。最快速上手一个新领域的方式，就是先穷尽你能找到的所有资料。

如果你需要出一份专题报告，先搜罗这个专题的所有相关论文和书籍。你不一定需要把所有的付费资料都买回来，很多时候只需浏览目录，看看别人都是从哪些角度切入这个题目，再通过目录标题搜索相关的资料，并且顺藤摸瓜找到更多资料里提及的其他资料来源，已可找到足够丰富的素材。

如果你要装修房子，先大量浏览别人家的装修效果图，找到自己喜欢的风格;收集各种与自己家类似的户型图，看看别人如何利用空间;再看看别人的装修日记，看看装修都有哪些常见的坑。一番研究下来，不出三个月，你也能成为一个小小的行家。

利用现成的最佳解决方案

许多人上手新东西的方法是自己先瞎捣鼓一通。当然这没什么不对，只是效率不太高。

比如你想学做一锅白粥，当然可以凭自己喜好随便扔点米和水进锅里，凭感觉爱煮多久煮多久，等烧成锅巴后再研究为什么这次煮得不成功。这符合人类长久以来进化的习惯——在实践中总结经验。

事实上，99%的情况，这个对你而言全新的领域，对别人而言早已是玩剩下的。完全没有必要自己重新实验一番再总结经验，你可以直接套用别人经验总结出来的最佳方案。

你可以在做白粥之前先研究各路大师总结的做粥秘诀，知道米和水的最佳比例是1:10，最适合做白粥的米是圆粒的珍珠米，熬一锅好粥的关键是熬透米心，为了熬透米心你需要提前一晚浸泡大米，在煮粥前用一勺油将米裹上，然后烧一壶滚烫的开水缓慢地冲入米中，这样裹在米周围的油就会将热量吸在米周围，慢火熬了两小时，最后半小时要用勺子不停搅拌，帮助米心融化。于是，你虽然是第一次下厨熬粥，却能令人惊叹地熬出比做了一辈子饭的妈妈熬的更香更浓见米不见粒的'标准粤式好粥。

有人说什么都用别人的最优方案岂不是特别没意思，我这人就喜欢不参考别人的自己创新。连牛顿这样的神级人物都要“站在巨人的肩上”，李白这样的诗仙都会借鉴【黄鹤楼】写“凤凰台上凤凰游”，我们又有什么不能借鉴别人的呢?创新从来不是从石头里面蹦出来的，参考过现实中所有最佳方案仍感到不满意，在理解原方案的基础上创造出更好的东西，才算真正的创新。如果所谓的原创只是在低水平徘徊，那不叫创新，只能算自娱自乐。

先依葫芦画瓢借鉴模范

在你搜罗了大量的资料和最佳实践的案例后，就要开始练习之路了。足够量的练习是达到优秀的必经之路。

练习之初，不要急着发挥你的创造性，请一板一眼，完完全全按照你收集到的最佳方案进行练习。学烘焙，就完完全全按照方子的分量和步骤做;学画画，就完完全全按着样稿一笔一笔地画;学画原型，就完完全全地按照范例一步步地设置。

太多人在这一步跌倒，以至于一辈子无缘优秀。老人家常笑孩子“还没学走，先想学跑”，看似浅显的道理许多人却从未明白，总是觉得自己特别聪明，幻想着能一步登天。如果你真的很扎实地做了前两步功课，就该相信你学习的对象已是目前能找到的最佳方案，人家这么做一定有他的道理，即使你并不懂那道理是什么。只有一板一眼地依样画葫芦，成品出来不如人意时，你才能回溯出自己到底哪儿做的不够好。如果中途发挥各种创意做了稀奇古怪的改动，就很难找到成品不满意的原因了。

觉得自己特别聪明，不需要这样沉闷无聊的练习?弗罗基俄为何让达芬奇画了三年鸡蛋?自己的悟性能否超过这位文艺复兴时代的天才，请再思。

不断修正不断完善

在大量练习的过程中，如果你自问已经完全按照最佳方案实践，却始终无法达到满意的效果，就要多问几个为什么了。问的方式可以是搜索、找该领域的牛人，或者到相关的领域的论坛跟别人讨论。相信我，你不会是唯一一个遇到问题的，你踩过的坑，前人多半已踩了无数回。列出练习中发现的问题，认真地研究每一个产生问题的可能性。这是提升水平的关键时期，只有你真正掌握了每一条迈过这些坑的方法，水平才会有质的提升，否则不管投入多少时间练习，都只能在低水平徘徊。

许多人做几次做不好，就将原因归结为“自己根本就不是这块料”。不客气地说一句，大部分时候，水平之低还够不着谈“是不是这块料”的程度，因为根本还没入门呢。

所谓的实践出真知，没有理论的实践是瞎忙，没有实践的理论是纸上谈兵，只有学习了理论，用实践验证理论，再用实践修正理论，才会实现真正的“从量变到质变”。

如果足够专注与投入，用了合适的方法，用三个月甚至更短的时间，在一个领域做到比周围大部分人优秀是可能的。更有意思的是，随着这四步变成了习惯，接触一个陌生领域并迅速达到优秀水平的时间会越来越短。老子说“一法通，万法通”，当获悉了一个领域的奥秘后，其他领域的奥秘之门也会变得轻轻一推就开，哪怕这些领域表面看起来似乎毫无关联。

我的领域作文【篇2】

《分享真快乐》

大班社会教案《分享真快乐》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣，学习与他人分享食物、玩具、图书等，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《分享真快乐》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;

2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。

活动重点难点：

1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。

2、难点：体验分享带来的乐趣。

活动过程：

一、明明的故事。

1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?

2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为

1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?

2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?

4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。

1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?

2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

四、结束活动。

1、小结活动情况。

2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。

活动反思：

我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1.我们要多提问学生，应多关注学困生。

2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。

在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

小百科：快乐，快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

我的领域作文【篇3】

Too Few Women in Science

This is the VOA Special English Education Report.

Two new studies have investigated why fewer females, compared to males, study and work in the so called STEM subjects in the United States. Those subjects are science, technology, engineering and mathematics.

The American Association of University Women examined existing research. Its report, called "Why So Few?," also suggested ways to interest more girls and women in the STEM fields. The researchers found that cultural and environmental factors make a difference.

Researcher Christianne Corbett says more boys than girls score very high on math tests in most countries. She says Iceland and Thailand are exceptions.

CHRISTIANNE CORBETT: "In those countries, more girls than boys actually scored above the ninety-ninth percentile in math. This is something that we point out in our report just says further evidence that cultural factors and societal factors can make a difference in who achieves at the very high levels and if girls are achieving or not."

The other study was carried out by the Campos company for the Bayer Corporation in the United States. It asked more than one thousand women and minority members of the American Chemical Society about their experiences. Seventy-seven percent said not enough women and minorities are working in STEM professions today. This is because they were not identified or urged to study those subjects in school. Bayer USA Executive Director Rebecca Lucore says its study produced results similar to the AAUW research.

REBECCA LUCORE: "I think that what our recent survey showed is there's still a lot of work to be done. We see that you know from everyone, they say their interest in science begins before the age of eleven. So we need programs that really, and from industry's perspective too, get in front of kids while they're young in elementary school."

Why is it so important for girls and women to be involved in science? Christianne Corbett has one answer.

CHRISTIANNE CORBETT: "Increasing diversity in professions leads to better products, better science, just generally. And expanding and developing this science and engineering workforce is critical to the nation's economic innovation and productivity and competitiveness."

Rebecca Lucore says scientific professions need more and better workers.

REBECCA LUCORE: "It's just about having scientifically literate citizens. It's really important no matter what career you go into if it's accounting or human resources or science career that you can think critically and creatively, you can work in teams, you can adapt to change and that's important for everybody."

翻译：

这里是VOA特别英语教育报道。

两项最新的研究调查了为何美国在所谓STEM科目学习和工作的女性数量少于男性。STEM科目指的是科学，技术，工程和数学。

美国大学妇女联合会(American Association of University Women，AAUW)对现存的研究进行了观察。该组织的报告名叫“为什么这么少？”报告中还提出了吸引更多女孩和妇女从事STEM领域的方法。研究人员发现，文化和环境因素起着重要的影响作用。

Christianne Corbett研究员表示，在大部分国家，数学测验中取得高分的男生多于女生。然而，冰岛和泰国例外。

CHRISTIANNE CORBETT：“在那些国家，数学测验分数曲线前百分之九十九中，女生数量多于男生。这就是我们报告中指出的'，进一步的证据表明文化和社会因素会影响谁能获得比较高分，以及女生会不会获得高分。”

另外一项研究由美国拜耳公司热带草原公司进行。该公司对美国化学会1,000多名女性和少数民族成员的经历进行了了解。77%的人表示，现在没有足够的女性和少数民族从事STEM职业。这是由于他们在学校里不被敦促学习这些学科。拜耳美国常务董事Rebecca Lucore表示，他们的研究得出了与美国大学妇女联合会类似的结果。

REBECCA LUCORE：“我们的最新调查表明，仍然有许多工作要做。我们遇到的每一个人，他们说自己在11岁以前就对科学产生了兴趣。所以，我们应该设立一些项目，同时，从工业的角度，在孩子们在小学的时候就提供给他们。”

为什么女孩和妇女参与科学如此重要呢？Christianne Corbett给出了答案。

CHRISTIANNE CORBETT：“总体来说，增加职业的多样性可以得出更好的结果，使科学得到进步。对于全国的经济创新，生产力和竞争力来说，扩充和发展科学和工程领域也是非常关键的。”

Rebecca Lucore表示，科学行业需要更多更好的工作人员。

Rebecca Lucore：“这只是说在科学方面比较精通的公民。而实际上，无论你从事什么职业，会计，人力资源还是科学，拥有创新敏捷的思维方式，团队合作，适应改变的能力都是非常重要的。”

我的领域作文【篇4】

《稻草人的朋友》

大班社会教案《稻草人的朋友》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养关心他人，爱护他人的情感，知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，快来看看幼儿园大班社会《稻草人的朋友》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。

2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

课件，操作材料

活动过程：

一、出示课件师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊? 瞧!我们来到了哪里?(稻田) 那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件) 提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。

1、如果你是小兔，你会怎样做呢?

2、小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?

3、你觉得小猴做的对吗?那你应该向谁学习?为什么? 谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?

二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)

三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。

活动延伸：

教师总结：刚才小朋友说了这么多，老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?(操作材料) 说课

活动的价值：

一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。

随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。

二、在活动中培养孩子探究的兴趣。

在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

三、尝试确立"过程性目标"。

以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。

当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于"两难"境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。孩子的经验：稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等，植物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关：昨天我看了"花仙子";我奶奶家种了许多的稻谷;我的叔叔种了许多的花。。。。。。孩子们植物物是在是太感兴趣了，有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像。。。。。。

(一)、图书角的创设，为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以请求成人的帮助，从而积累经验知识。

(二)、记录板、笔的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。

(三)、借助听课老师、幼儿园内的其他人，达到人力资源的共享，也为幼儿的发展提供了有利的帮助。问题与调整措施：在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。

活动反思：

《稻草人》这个故事充满了童趣，故事中的小熊调皮但可爱，它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动，我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯，如教师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。

小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻Oryza sativa L.及糯稻O. sativa L. var. glutinosa Matsum.的茎叶。稻分布于我国南北各地;糯稻分布于我国南部和中部。具有宽中，下气，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滞，腹痛，泄泻，消渴，黄疸，喉痹，痔疮，烫火伤。