暑假支教帮扶工作总结。
在平日里的学习与工作中，我们在某些情况下需要写总结报告。在总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。每多写一次总结，我们的大脑就越清晰：一个人刚开始做某件事的时候可能不会，但一直不会就是态度问题了。那么关于总结报告我们怎么撰写呢？小编特地为您收集整理“暑假支教帮扶工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2013年的这个暑假，注定是一个意义非凡的假期，也注定是咱大布拖志愿者一起度过的一段难忘的日子。不管是重大的川外的还是重师的，不管是众缘的还是非众缘的，在这一刻，大家都是兄弟姐妹，不管发生了什么不管遭遇了什么，大家的心都在一起，一起欢喜一起悲伤，一起前进一起成长！
不管我们是如何得知这次的支教活动，不管我们是如何地花费心思做自己的简历，不管我们是怎样为我们的面试做辛苦的准备，最终，缘分把我们大家聚在了一起。从一百多人中通过面试是我们的福分，从六十几个人中走到一起更是我们的缘分。我们来自不同的学校，来自不同的学院，如果不是此次支教帮扶活动我们甚至不会认识彼此，但是，“相聚为缘，相助为心”，因为缘分，大家走到了一起，因为爱心，我们一起走进布拖，一起走进阿布洛哈。
我们第一次见面应该是在重师的那次培训活动中吧，那时候人比较多，彼此还不是很熟悉。我们第一次比较全面的认识彼此应该是7月5号傍晚在重师情人坡的见面会，那天重大的队友们赶到重师来，大家第一次一起讨论咱大布拖的工作安排。7月9号，先行部队便赶往我们在四川自贡的培训地点--白云寺，为随后赶来的队友整理床铺。第二天，下起了雨，先来的志愿者硬是在雨中等待着随后赶来的队友，为他们提包撑伞，给队友安排房间。在白云寺进行了为期三天的培训后，我们便前往此次支教帮扶的目的地。从白云寺到峨眉，从峨眉到西昌，从西昌到布拖县城，从布拖县城到乌依乡，最后步行下山到达我们此次支教帮扶活动的目的地-----阿布洛哈村。
当然了，在从大学城到阿布洛哈村的过程中，途中经历了很多事情，大家朝夕相处，同甘共苦，肯定是会有一些故事发生的。特别是在白云寺的时候，我们同其他两地的志愿者一起生活一起接受培训。虽然生活环境有些艰苦，虽然天气有些阴冷，但是大家心里边却甜甜的，暖暖的，感受着大家庭的温馨，感受着叔叔婆婆的热情。特别是在后勤组的时候，感觉特别和谐特别欢乐特别充实。五点钟就起床为大家做早饭，在大家吃饭后才开始入座，饭后洗碗洗盆，为大家烧水。心里边想着怎样才能让大家吃饱吃好，要是没有做好就会特别内疚，后勤组的孩子们无疑是最最可爱的人儿！咱们的“布拖第一刀--刀神（更是布拖的主厨）”、“布拖第一烧火棍--火神”、“布拖第一铲--铲神”以及“布拖最勤快的孩子--杂神”也在这一刻诞生，为咱今后在阿布洛哈村的生活提供了强有力的保障。
到达峨眉后，我们布拖的志愿者被分成了两批。布拖的志愿者吃完晚饭后，第一批就进火车站乘火车赶往西昌了，当然，领队许婷学姐在西昌等着大家。学姐是西昌人，也是这次支教帮扶活动的物资采购者，因为家住在西昌，这次为大家提供了很多帮助。第二批布拖志愿者则跟昭觉以及美姑的志愿者一起乘火车赶往西昌，在检票的时候，秀明学长说“去年我们志愿者来的时候，火车站的工作人员都说‘穿黄衣服的是去凉山支教的，不用检查’”，可见我们志愿者在当地的影响和形象还是非常好的。火车上人很多，非常拥挤，但是志愿者们还是比较有素质，多为队友考虑，感觉其乐融融的！火车半夜到达西昌，那里的工作人员也挺好的，让大家进候车室休息，我们在候车室小睡了个多小时便又坐车去了汽车站，吃完早餐休息一会就要上车了。我们布拖的最远也最先走，跟美姑和昭觉的队友告别后便上车了。在上车过程中却发生了一段小插曲，有几个当地的中年人要上车却被司机大叔给阻止了，从他们的争吵中了解到，那几个中年人应该不是什么善人。之前在从火车站到汽车站的车上就听司机叔叔说某某地区的人吸毒比较厉害，那边又挨近云南，因此告诉我们小心些。如今看来确实当地民风比较彪悍。联想到我们此次进山支教帮扶的目的，我们是“任重而道远”啊！
但是，不得不说，大凉山虽然偏远，她的风景确是美不胜收，那种感觉，仿佛置身于人间仙境，那种纯天然的美，那匠心独具的布局，那鬼斧神工的山峦，让人不得不惊叹大自然的神奇美妙。我们坐在车上，尽管山路很颠簸，尽管大家都一天一夜没有睡过好觉，但是此时，看着那奇妙的山峰，真的，我和我的小伙伴们都惊呆了！此时只觉得心里面无比的畅快。大自然真的很神奇，她所展现的那种美令人心旷神怡，不管你先前遇到什么样的烦恼，不管你心里面是有多么的郁结，此时此刻都会烟消云散，你会有一种发自内心的喜悦。真的，美景真的是可以让人忘记一切烦恼！车内的的队友们，个个脸上洋溢着愉悦，心里是说不出的开心，连女生们都是大吼大叫，完全没有了淑女的形象，一发现某处神奇的美景，简直比看到帅哥还兴奋。大家拿着相机，拿着手机，开心的拍呀，开心的笑呀叫呀唱呀，一个个就像打了兴奋剂似的。此时的我们，真的是回归到了大自然，一个个野性十足，再也不用去顾忌什么形象了，真不知道是山路的颠簸还是大家自己不安分，整个车里那个野呀，不摆了！只是苦了司机大哥，什么时候见过我们这样野的孩子呀？车内放一首歌吧，明明不会唱，还一群人鬼哭狼嚎似的，真是服了咱们了！有人还感叹呢，要是自己的女朋友也能跟自己一起感受这种美景，能够一起拥有这美好的回忆，那就真的太幸福了！
下了车，就要开始我们的山路行程了。令大家感动的是，布拖的另一个领队严伟学长和阿布洛哈村的志愿者吉列子日早早的就在那里等着我们了，后来听说他们是一大早就赶上来，午饭都没有吃，就在那儿等着我们。特别是子日拿出烤土豆给大家的时候，真的特别感动，大家吃着烤土豆特别特别的香！刚开始我们叫子日为叔叔，伟哥说叫子日大哥就好，可是后来才知道子日才十八岁呢。汗！因为子日长得，真的，忒高大忒壮了，比我们任何一个志愿者都厚实，特别是他那一身力气，叫我们真的自愧不如啊！子日是山里少有的几个走出大山到外面上学的孩子之一，现在在读技校，是村里会计的儿子，那次我们到子日家去走访，看到子日一大堆获奖证书，真的，确实不容易，外面的人不知道里面的情况，里面的孩子能出来上学并且能够跟得上真的很不容易。子日人特别好，对大家特别友善，不卑不亢，经常帮助我们，经常跟我们一起打篮球，走访的时候给我们带路，给我们翻译，他真的是一个特别好的孩子！
下山的路，怎么说呢，对于子日来讲，没什么难度，三步两步就像是走平路一样，可对于我们第一次走那个路的志愿者来说，太艰辛太不容易了！那一步步真的得小心翼翼的走，有时候几乎是脚尖挨着脚跟在走，何况我们自己背上还有一个背包，有的志愿者还不止一个包，真的是大家走的很小心。因为阿布洛哈村是在山腰，那本来就是一匹很陡的山，我们走的这条路还是由某军区的部队前来开凿的，真是很难想象以前的他们是怎么进去的。那些路都呈“之”字形，牛羊马之类家畜的足迹倒是不少，我们在西昌采购的物资都是由马给驮下去的。我们毕竟在大学里面呆久了，平时又没有走过这样的山路，耐力也不够，所以感觉有点吃力。山路虽然难走，但此时，和大家一起，真的，你会感受到一种特别特别不一样的感情，就像那种战友们一起生活时的感情。当时还在学校的时候学姐就说，这次支教帮扶活动虽然只有十几天，但是只要你们全身心的融入进去，活动过后你们志愿者之间的情谊一定会非常非常浓厚非常非常牢固。真的是这样，在下山的时候，大家互帮互助，手牵着手，子日在前面探路，扶着我们过难走的地方，队友的一句句鼓励的话语，让人心里暖暖的，在疲惫时候一个小小的笑话，就又能调动大家的激情。大家一起的那种感情，让心里无比温暖，一起下山一起唱歌，你会发觉，有这样一群队友在身边，那真诚那友爱，感动的自己都想流泪了。我们都是远离父母远离家乡的孩子，有的甚至是第一次出远门，我们随着一群志同道合的队友一起为了心中的梦想而努力，我们不为名不为利，在这里没有虚伪没有做作，大家都是坦诚相待，在这里你会感到人间最温暖的情谊，在这里你会体现自己的价值。我们不是来旅游，却比旅游得到的更多，我们是来做慈善，却也因此慈善了自我。
下山的路很苦，但大家心里却很甜。只有跟大家一起经历过，才体会得到那种幸福的滋味。咱大布拖的志愿者，都是最最坚强最最可爱的人儿！特别是女生，下山的路这么艰苦，却没有一个人放弃，没有一个人说丧气话，大家一起齐心协力走了下来，那一刻，我们为我们是布拖的志愿者而骄傲！其实走下山路再回想一下，真的发现我们布拖的志愿者真的很坚强很伟大，不管是男生还是女生，我们都应该自豪，这算是我们大学生活中的一次历练，更是人生中的一次历练，我们一群志同道合的朋友一起走了过来，这是专属我们的记忆！
离山下的学校大概还有一千米，就有几个孩子上来接我们了。她们好淳朴好真诚，大孩子对我们说“欢迎哥哥姐姐！”、“哥哥姐姐辛苦了！”、“哥哥姐姐好！”小孩子就对我们笑，水汪汪的大眼睛望着我们，羞涩又欣喜。她们争着为我们提行李，我们不让，她们就拉着不放，我们实在拗不过，就把羽毛球拍给了她们。这群腼腆的孩子，看到他们这么可爱，只觉得这一路下来什么苦什么累都没有了。还有那些村民，在学校周围，看到我们，就用不是很熟练的汉语跟我们打招呼“你浩（你好）”，这一句句听着好温暖，你好！你好！当时真的感觉，这一路下来的苦都不算什么，那一刻，心里好暖和！好感动！
到了学校后，我们看到了另一群志愿者，原来他们是西昌当地的大学生，在两名老师的带领下到这里了解五保户的情况。他们虽然没有统一的队服，呆的时间也没有我们长，只要有那个心进到这里来，都是一群可爱的人儿。他们比我们先到，就在我们到的这个晚上，他们就在准备着最后的晚餐了。村民宰杀了一头乳猪，既是欢送他们，亦是迎接我们。当他们听说我们要在这里呆十几天的时候他们惊呆了，简直不敢相信。或许我们的梦不一样，或许我们的目的不一样，但是我们都在做着同一件事，我们也相信会有更多的人加入进来，一起为彝族的乡亲们奉献自己的力量！
相较于美姑和昭觉来讲，布拖的环境确实比较辛苦一点。路途遥远，下了车还得走路下山，不似其他两地车开到门口。学校没有电，村民家里面的电都是自家利用金沙江的水发的，而我们的手机以及一些电器都是在会计家里，也就是子日家充的电。但是这里的信号却很好，除了联通的没有信号，移动和电信的信号都特别强。水倒是不缺，但前提是水管不会坏掉。至于吃饭的问题，茶醋酱盐油米柴，除了柴禾需要自己上山去打之外，其他的都是我们自己带进山的，而最可口的就是老干妈和米汤了，原来是这样的好吃和好喝。至于柴禾，需要注意的就是遇到下雨天得先准备好储存起来，当然我们在学校的这一段时间还是没有出现过柴禾短缺的现象，这也得感谢志愿者们和善良的村民们还有可爱的孩子们。厕所也挺好，至少在那里边能有这样一个厕所已经算是不错的了，比白云寺的厕所好多了。睡的地方嘛，当然是地铺，男生一间女生一间，还是蛮凉快的，晚上还得盖被子呢。吃饭用的餐具呀洗漱这一套嘛，都是自己带的。其实想想除了没电一切都还是不错的，在习惯了大学里的宽松生活后，来这里艰苦一下也算得上是一笔财富吧！经历了这些，才发现自己长大了，也学会了对待某些事情的态度！有跟队友思想的碰撞，对某些问题的谈论，对自身也开阔了不少！
我们所住的学校叫林川小学，是四川的某个处长援建的。到了学校，也就算是到了自己的家，把自己当成主人，发扬主人翁精神，也是领队对我们的要求。到来的那天晚上，大家休息了一会，收拾了一下就开饭了。彝族人家吃饭不用桌子，直接把饭菜用盆和类似簸箕之类的竹制的器具装着放到地上，全家围着饭菜就开吃了，而他们也不习惯用筷子，吃饭就用木制的勺子。我们的第一餐也是这样，村民为大家准备了“坨坨肉”，一盆肉一盆汤，大家便自行“入座”。山里面杀猪跟外面不同，他们不用刮猪的毛，只是烧，虽然大家开始吃着不大习惯，但是经历了在白云寺的生活和这一天的奔波，看着那一盆盆香喷喷的坨坨肉，馋虫早就不安分了，那汤也蛮好喝，大概是猪肉合着酸菜熬的吧。吃完了饭大家一起又收拾了东西，安顿下来后开了个会，虽然没有电，但是点着蜡烛开会还真有当年红军的那种感觉（遥想当年红军长征的时候也是经过这里，刘伯承元帅还和彝族首领小叶丹歃血为盟，现在我们到了这儿，还真有一种当年军民一家亲的情怀啊！）开完会便开始洗漱了，大家这一天真的很累，睡得自然很香，连呼噜声都很舒畅（老李阿生莫怪哈）。
在这里，咱大布拖的18名志愿者分成了三个组，分别是后勤组、教学组和走访组，还有一个人文组，只是人文组的组员是由这三个组的志愿者自愿组成的。当然领队是不算入三个组的，我们有两个领队，严伟学长和许婷学姐，他们都是去年去支教过的，因此咱大布拖共有20名志愿者，刚好十名男生十名女生，有来自重大的，也有川外的，还有重师的，有大一的，也有大二的。20名大学生，一起组成了咱大布拖2013年的布拖志愿者大军！
后勤组，自然就是为大家提供后勤保障的小组了。古语云：兵马未动粮草先行。后勤组的孩子可是最最可爱的人儿！后勤组的工作很繁重也很重要，早上五点二十前就得起床为大家烧水做饭，做好早饭后让走访组和部分教学组的队友们先吃，因为走访组的吃了饭得去走访，教学组的队友吃了饭得照看孩子们。然后后勤组的吃完饭又得收拾盆啊锅啊什么的。整理好了就要开始为孩子们打饭了，孩子们吃饭的时候是教学组和后勤组的志愿者一起为他们打饭打菜，然后就得烧水呀准备中午的菜了。天晴的话，中午就非常的热，我们煮饭不是在屋子里，而是在外面搭建的一个灶，在地上挖一个坑，然后用石头堆起来，虽然也有布遮盖着，但在外面煮饭确实很热，当地气温应该也有三十六七摄氏度吧，掌勺的可是热得不行，上有太阳下有热气，靠近锅的时候还热气腾腾的，灶里火很旺，又担心锅里面饭菜糊了，忙的时候真是大汗淋漓。还有烧火的，不单是热的厉害，简直就是在烤呀，想象一下三十几度的时候在太阳底下生火做饭，能不热？才两天时间“火神”的后脑勺就开始脱皮了，之后烧火就围着洗脸帕。雨天的话也比较苦，尽管是在屋子里煮饭，但那个屋子没有烟囱，又不透气，烟比较大，凡是在里面做饭的打杂的都是“内牛满面”，经常隔一两分钟就要出来“透气”，更是苦了烧火的。而中午的时候就是孩子们先吃饭，然后我们志愿者再吃。后勤组的志愿者在中午大家吃完饭后就比较有时间歇歇了，可以睡会午觉，下午就不用做孩子们的饭了，孩子们四点半放学了就回家去，该做作业的做作业，该放牛放羊的放牛羊，该帮爸妈干活的干活，当然也有留在学校耍的。而我们则是在七点左右开饭，因此四点半左右后勤组的就要开始忙了，晴天依然是很热的。志愿者们吃饭一般是在女生宿舍或者在教室，都是端着自己的餐具吃饭，至于坐嘛，哪儿都能坐的，大家坐在门口的台阶上一排排，那场面真的挺温馨的，志愿者饭前饭后都是自己洗自己的碗筷，当然有时也有勤快的志愿者为大家洗洗。吃了晚饭就比较闲了，这时候就只需要烧烧水就行了。饭后大家可以自行安排，洗澡的洗澡，陪孩子们耍的耍，和孩子们一起打篮球啊打乒乓球啊羽毛球之类的，还有跟孩子们一起拉拉家常聊聊天啊，玩石子儿啊，反正和孩子们打成一片，有时候团队需要组织志愿者一起做事的时候当然大家就会一起了。
总之后勤组一天的工作量还是比较大的，但是凡是在后勤组呆过的人都会说，后勤组是最最和谐最最愉悦最最欢乐最最充实最最美丽的地方！虽然环境艰苦，尽管条件恶劣，但是真的在后勤组为大家煮饭烧水感觉特别开心，看着孩子们吃着饭，心里就会好踏实，看着队友们喝着自己满头大汗烧的开水，心里就好幸福。当听到大家赞美自己炒的菜的时候，感觉这一天下来就轻松了，再辛苦再累都值。虽然后勤组也有“秘密”，但大家都是一心想着怎样才能让大家更有胃口，怎样才能不让大家腻口而努力变着花样，真的是一门心思为大家做饭。就像向属部长说的一样，虽然不像教学组的队友一样能收到孩子们送的花，但是默默地看着孩子们大口大口地吃着饭菜，就会有一股发自内心的幸福感，真心开心，自己为自己感动，自己为自己骄傲！
要说最最充实的一个组，那也是属后勤组了噻。特别是后勤组的“元老”们，个个都是能手，烧火做饭炒菜，那都不是吹的，要是撤下一半的“元老”换上新手，不用说，那天的饭菜肯定不过关。而在后勤组最最“重量级”的人物当属娟姐了，要说没了娟姐，那后勤组铁定是手忙脚乱。娟姐，何方神圣？布拖第一刀--刀神是也！娟姐是后勤组的组长，可以说她就是后勤组的主心骨，有她在，不愁没饭吃！还记得我们最后一次会议吗？在那次交流会上，几乎每位志愿者发言完了以后就会来一句“感谢娟姐！”娟姐人特别好，总是为他人着想，不管是志愿者还是孩子们，就没有一个不喜欢她的。而且娟姐也特别坚强，虽然是重师的妹子，但却足以顶得上一个汉子，可以说娟姐是这次支教帮扶活动中最“汉子”的女生，能吃苦，不怕累，总是把队友放在第一位。不管是在后勤还是走访，娟姐都以她强大的人格魅力征服了所有人。
当然还有最最最最最（此处省去∞个“最”字）勤快的云秋姐姐，同样大厨级别的琴姐姐，特能吃苦的“火神”闵爷爷，不苟言笑的老屈，以及很想做土豆焖南瓜和南瓜焖土豆而总是被琴姐姐扼杀的笔者。后勤组六大元老，不管是在白云寺还是在布拖，大家在一起，和谐欢乐，真诚温馨。后勤因元老而美丽，元老亦以后勤为骄傲！
教学组，主要就是在学校给孩子们上课。不要以为这很轻松，教学组的队友们也是很辛苦的。山里的孩子所受的教育水平不一样，据说他们平时上课的时候老师都会去家里看电视什么的，因此他们的基础很不好，还有一些涉及某些政治的敏感性的问题（割……以上皆为听说，真实性有待考究）。总之那里的孩子跟外面的孩子是不能够以相同的眼光去看的，能够听得懂汉语的孩子也不多。因此也就需要教学组的队友们付出更多的努力和耐心，而我们此次的教学目的也不是说要让他们在学习成绩上有多么大的突破，最主要的还是教会他们如何学习如何生活，给孩子们一个梦，让他们在心中有一种意识，要好好学习，今后要出去读书，要走出大山，出去看一看外面的世界，影响他们不好的生活习惯。这是一条很漫长的路，不是说一下子就可以影响得到他们，这也是我们志愿者坚持了好几年一直前往凉山支教的原因。
早上很早孩子们就来到学校了，有时候我们还没有吃饭，因此就得让部分教学组的队友先吃饭然后去照看孩子们，或者先照看孩子们然后再回来吃饭。孩子们在学校吃两顿饭，他们都是自带餐具的，也有的孩子哥哥或者姐姐和弟弟或者妹妹一起吃。孩子们吃饭时都会由志愿者带去洗碗，然后排好队等待志愿者给大家打饭，吃完后也会在志愿者的带领下去洗碗。虽然不知道他们在家的时候是不是也会饭前饭后洗碗，但是既然到了这儿，我们就应该教会他们一些好的行为习惯。吃饭的时候他们还是蛮乖的，特别感人的是六岁的史且喂他的弟弟，他先是舀着饭菜，尝尝烫不烫，吹凉了才喂给弟弟。六岁的孩子呀，多懂事！遇到下雨天我们就会接送孩子，也通过孩子做翻译了解村民家庭的一些情况。
根据在走访组反馈的信息来看，当地居民家庭可以有三个孩子，但一般都是大孩子带小孩子。上课的时候，大孩子背着弟弟妹妹来到学校，我们根据孩子们的具体情况分成了两个班，对于大班孩子则教授他们一些课本知识和一些生活的基本常识，比如拼音、汉字、诗文、四则运算、学会使用尺子以及认识钟表，还有比如交通常识、地理常识、生活常识、遇险时该如何保护自己等等，当然也有音乐课和美术课。而针对小班孩子则是教他们写自己的名字，教他们数数，唱歌，陪他们一起玩耍。体育课的时候两个班的孩子在一起，做操，向左向右转，规范他们打篮球、羽毛球和乒乓球的动作以及告诉他们一些相关的运动规则……大班的孩子们学的很认真，课上都跟着老师的步骤，虽然基础差，但态度都是特别的好，他们都希望能够多学到一些东西，多见识一下外面的世界。看着那一双双渴望知识的眼睛，老师们真恨不得把所有知识都交给他们，看着他们费力地做着简单的算术题，老师们也非常难受，不是他们不好学，而是……当然根据孩子们的具体情况，我们也有给孩子开小灶的。针对子作，牛色，牛耳这三个孩子，因为他们的基础比较好一些，所以交给他们的课本知识得更上一个层次，因此就让老师一对一辅导他们。子作是初二的学生，在外面上学，但是她的基础却很差，特别是数学和英语，她的数学连直角钝角都分不清楚。我们此次支教的目的也是让孩子们走出大山，去外面读书，但是如果孩子们的成绩跟不上，他们自己也会产生厌学情绪，这更是我们担心的一个问题，好几个孩子因为跟不上而不得不辍学去打工。琴姐姐就负责子作的英语，笔者教了几天数学，但是，可能由于某些原因，效果并不理想。所以呀，孩子们产生厌学情绪是很可怕的，而厌学就是因为接受不到好的教育，如此循环，真的很令人担忧！
教学组的队友们都很有才，特别是元老级别人物，非常受孩子们欢迎。燕子姐姐，文姐姐，辜姐姐，詹老师，小威哥哥还有孩子们的奶爸，这些善良耐心的老师们，完完全全把自己融入进了孩子群体中，为孩子着想，为他们喜为他们忧。这群可爱的志愿者，用自己的实际行动诠释了“支教”二字，无怨无悔，相信带给孩子们的，远比这十几天所留下的要多得多！支教的最后一两天，孩子们送了老师们好多好多好看的花，老师们拿着花，心中那一股暖流，好幸福好感动！感恩的孩子们，就似那美丽的花，生长在石砾中，却绽放出芬香的花朵！孩子们写给老师们的一封封信，让人看了真的是眼泪忍不住……
走访组，就是到村民家去了解当地居民家庭的一些具体情况，带给村民一些好的生活习惯，劝说村民让孩子们上学。阿布洛哈村有四个组，一二组和三四组，一二组离学校很近，一个在学校左边，一个在右边，大概十来二十分钟就可以走到，三四组很远，得走山路三四个小时。要说任务最艰巨的当算是走访组了，早上也是早早的起床收拾东西为走访做准备，如果去一二组就不需要带饮食，直接带上纸笔、相机就可以，而去三四组就得带上食物和水。村民们对我们很热情，走访组的志愿者们以真诚，微笑赢得了村民们的喜欢，他们并不排斥我们，并不像外界所说的那样蛮横，相反，他们待人非常友好，每次一见到我们就会打招呼“你浩（好）”，特别是男主人和老人，很能和我们聊得开。由于当地土质的因素，一二组只能种玉米和豆类，没法种稻子花生什么的（一二组的“土壤”几乎全是石砾，根本没什么泥巴）。三四组由于挨着金沙江，而且土质也还不错，所以可以种稻子了，我们去走访的时候，子日说那大米特好吃，也有一二组的村民用玉米之类的粮食与三四组的大米交换的，但是一二组的孩子对大米真的很稀奇，更别说面条了，有几次我们给孩子们煮的面条，那吃的，汤都喝完了。
不管是一二组还是三四组，村民大多是养很多牲畜，牛羊猪马，每家都有，有的家庭还养了很多，特别是子作家里，一个院子里全是牛啊羊啊猪啊什么的，养这么多牲畜，自然就会很忙了，也难怪子作好几天没有来学校，放在任何家里遇到这样的情况，也都会很忙很忙的。放养牲畜的工作就是男主人的了，他们很早就得把牲畜赶上山去，要是不忙农活的话就会一直在外面放羊放牛。女主人通常在家里，工作也很忙，需要带孩子煮饭，还要打很多牲畜吃的草，那里的猪都是吃生食，而且猪跟外面的猪不一样，白猪很少，一般就是黑色的或者泥巴色的，没有外面的猪长的大，也就百把斤吧。因此我们走访的时候大多数是见着女主人的，男主人很少遇到。彝族人家的房子很漂亮，墙上还有图案，只是进屋之后，屋里的布局却很糟糕，一般人家进门就是“灶”，他们所谓的灶就是在屋子里挖一个大坑，然后架上一个铁制的稳定锅的器具，放上大锅就开始煮饭煮菜，也有家庭用电饭煲煮饭的。他们却没有扫帚，走访的时候我们本想给他们打扫一下卫生，但她们都说没有扫帚，我们也想过拿我们的扫帚去，但是那样太伤人了，也就作罢。确实，村民们的生活条件很艰苦，也很忙，但是，最基本的生活卫生还是得做好，领队严伟学长告诉我们，今年的情况已经比去年改善了不少，至少有几户家庭已经变得比以前整洁一些了。我们也希望我们每一次来支教没有白来，希望村民能过上好的生活，希望孩子们可以越来越好！
通过走访，我们对每一户家庭都做了详细的资料统计，也了解了很多当地的民风民俗，特别是对于孩子的资料，很是详细，以便对其进行学习以及经济上的帮助。而在走访的过程中，虽然有时候也会小小的“fubai”一下下，但那都是为了工作的需要，村民也实在很非常特别热情，他们为什么会无缘无故的杀猪杀鸡倒酒摘桃煮玉米给我们吃呢？我们志愿者没有任何背景任何势力。因为我们已经同村民融入进去了，我们对他们好，他们对我们好，我们每一年都会去，不是走过场，而是真心实意，我们对村民的好他们都知道，这是一群淳朴的劳动者，只要用心去交流，用心去做事，回报我们的，也是他们那一颗颗真诚的心！
在走访的过程中，虽然很艰苦，但同时也很幸福！大家相互扶持，一起跋山涉水，食物共享，水源共享，笑料共享，那时候真的是一个战壕的战友，不分彼此，为队友考虑。走在前面的队友，总是提醒身后的战友要小心要注意，遇到不好走的地方就停下来牵着队友一起过去，后面的队友也是给大伙鼓励打气。渴了的时候就把水分享出来，你一口，我一口，那种场面温馨极了！遇到上山的路，大伙拄着拐杖，也有用棍子牵着队友的志愿者，尽管大家都很累，但是每个人都在想着方法让大家不会泄气，传递着正能量！过河的时候，子日和伟哥总是在前面探路，以身犯险，一定要保证所有人的安全，水再急再深，学长也没有放开任何一名志愿者，一群可爱的人儿就这样艰难却温馨的前进着，只有亲身经历，才感受得到那种幸福的场面，才知道大伙在一起时的温暖！
说到走访组，伟锅锅真的很强悍！作为领队，他真的很不易，伟锅锅为大家所做的，其实我们心里都明白，是他挑起了整副担子，严伟学长就是我们这个团队的核心，一旦他倒了下去，我们这个团队真的很难凝聚起来。伟锅锅，真的很好，很优秀！还有走访组很有远见和思想的小倩，总是很温和很善良的慧铭姐姐，最受孩子们欢迎的姜铭妹妹，话少但做事认真的小罗罗弟弟和颖哥哥以及“走访第一嘴”李四。这些走访组的老大哥老大姐们，不怕苦不怕累，无论是烈日还是雨天都坚持出去走访，身兼重任，他们才是工作在第一线的人儿！
当然，我们三个组的志愿者是可以相互协调轮换的，每个人都有自己擅长的地方，而我们也尽我们最大的努力把自己的最好的一面留给阿布洛哈，留给回忆中的自己。其实，说回来，人文组的孩子才是最辛苦的孩子，不仅要做好原来的工作，还得肩负起额外的任务。特别是闵爷爷和老屈，很晚了还在写东西，手机都不敢自己随便乱玩，得把电留着发微博发空间，绞尽脑汁地组织的语言……人文组的孩子们，辛苦了！
支教帮扶十几天，大家在一起，发生了很多事，好多感人的，好多幸福的，每天都有好多温暖的事情发生，大家在一起的那种温馨，真的，好开心！这一群善良可爱的志愿者啊，真想拥抱每一个人！
我们不敢说我们给阿布洛哈带去了什么，十几天的日子里，我们全身心的投入了进去，不管是在哪个组，我们都尽心了，我们都希望让阿布洛哈有一个更加美丽的明天，都希望孩子们能够走出去，过上更好的生活。十几天的时间，说长不长说短不短，它就这样在我们大布拖志愿者一起相处的日子中流逝了，我们同村民孩子们一起度过了我们的第一个火把节，它是那样的绚烂，我们手拉着手，一起唱歌一起跳舞。在村民们孩子们的笑脸上，我们看到了幸福，看到了开心。开家长会的时候，不管是志愿者们还是孩子们，都特别认真特别严肃，其实，每个人脸上流露出的，都是不舍，在一起相处了十几天，哥哥姐姐的叫得这么欢，这一下子就要分别了，心里面真的舍不得，分别了，心里面好堵，想着再也见不到彼此了，再也看不到那些可爱的孩子们了，心情莫名的沉重下来。十几天的时间一晃而过，马上就要和阿布洛哈挥手道别了，再看一眼，最后再看一眼，天好蓝，好蓝，好蓝……
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教师帮扶工作总结
以下是工作总结之家为大家整理的关于教师帮扶工作总结的文章，希望大家能够喜欢！
一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加强自学，不断积累知识。
我虽然在英语教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。
总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
【小学骨干教师帮扶总结】骨干教师帮扶总结
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骨干总结骨干教师帮扶工作总结
张家湾中小学 程丽丽
光阴似箭，眨眼间，一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是快乐。作为一名骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，以不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的张雪梅老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：
一、日常的帮扶工作：
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助张老师备一节课，检查一次教案，真正的提高张老师在的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听张老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助张老师尽快地提高水平。
3、指导张老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：
1、训练课堂教学基本功
我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助
她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
2、培养理解教材和驾驭教材的能力
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
我会和张雪梅老师一起研究教材，把握好教学的重点和难点，一起研究好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确，让她能尽快的熟悉教材。要较熟悉所学科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课。
3、教学的形成与锤炼
教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。
教师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要通过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己个性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结和体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。
2016/1/5
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新教师帮扶总结
新教师帮扶总结怎么写？工作总结之家分享了新教师帮扶总结供大家参考!
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施
（一）、课堂教学方面：
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、开展“四个一”活动
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）
②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）
③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料
④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)
三、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。