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漂亮的课件(集锦十篇)

漂亮的课件

发布时间： 2023.11.03

漂亮的课件(集锦十篇)。

在教学工作中，制作教案课件是老师必不可少的任务之一。每天，老师都会投入大量时间编写教案课件。良好的教案课件有助于防止老师忽略重要的内容。工作总结之家编辑为您提供了关于“漂亮的课件”的相关信息，希望我们的建议能够拓展您的思路和视野！

漂亮的课件【篇1】

教学内容：

本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级下册第9课《漂亮的花边》。

教材分析:

花边又称带纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，一个单元纹样反复排列连续而成。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现。并通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力。使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。

教学目的：

1、能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。

2、能用自己的话描述“什么是花边”。

3、用绘画、剪纸等方法设计、制作1――3条花边。

教具：没有花纹的瓶子2个、蜡光纸、已剪好的花边、课题和步骤板书、小黑板、多媒体课件、奖品等。

师：咦？这不是瓶子王国的铛铛吗？你怎么愁眉苦脸的啊？

师：没关系，瞧我的。（用花边装扮瓶子）怎么样，我这个设计师，设计的花边还不错吧！

铛铛：真漂亮，谢谢你！（苦脸变笑脸）可是我的同伴们呢？

师：瞧瞧，我们这儿还有这么多小设计师呢！没问题。同学们你们愿意帮助它们吗？

铛铛：恩，谢谢大家，我要回去把这个好消息告诉同伴们去，再见！

师：我们的小设计师们要怎样才能设计出漂亮的花边呢？

师：花边在我们生活中是很多见的，它使我们的生活变得更加美丽，在生活中你在哪些地方见到过漂亮的花边呐？

师：同学们说得真好！都有一双会发现的眼睛，真了不起！我们现在一起欣赏一些生活中的花边，在欣赏的时候，我们来比一比，谁的眼睛最亮，能快速的找到这些漂亮的花边藏在哪儿？

师：这些漂亮的花边把我们的生活装饰的更加漂亮和精致了，看看它们有什么共同特点？是什么让它们那么漂亮？（课件）

师：花边具有装饰、美观的作用，它能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。（课件）

师：下面请看这几组图片。（课件）你能找出它们的排列规律吗？

小黑板板书：

[一个图形向两边重复延伸，就会形成花边。]

师：接下来老师就利用剪纸的方式来为瓶子王国的小伙伴们设计一件漂亮的外套。（教师示范制作）

请同学们用剪纸的方式为瓶子伙伴们设计一件漂亮的外套。（注意：把花边贴在合适的地方，颜色搭配恰当。）比一比谁设计的最漂亮！

请制作好了的同学把自己的作品拿上展示一下，你们觉得谁的好，它好在那里？你喜欢它的什么地方？表扬制作好的同学。

（给制作好的同学带上皇冠）鼓励有进步的同学。

小结：今天我们不仅帮助了瓶子王国的小伙伴们，解决了难题，而且我们又学到了一个新的知识，花边是怎样形成的，因为有了花边的装饰，使得我们生活变得漂亮，精致了。美术与我们的生活息息相关只要你善于观察，发现美就属于你。希望通过今天的学习让大家知道美术课具有很强的适用性，今天把课堂上学到的知识应用到生活中，明天把生活中发现的新问题、新思路带到课堂上来与我们一同来探讨好吗？将来希望我们在坐的每一位同学都能成为一名真正的设计师，你们是21世纪的主人用你们的智慧与才能来丰富我们的'生活、美化我们的环境。你们才是最棒的！

这节课整个气氛都是活跃的，学生的情绪也是亢奋的，所以学习动手都很积极主动。我用花边装饰最多的瓶子导入课题，学生非常敢兴趣，接下来我让学生观察发现生活中的花边，让学生们慢慢体会花边是怎样形成的，最后介绍示范花边的制作。学生在动手制作时能很用心的去设计，大多数学生拿上来的花边纹样的各部分剪纸多样，并有粗、细、长、短不同变化，剪时注重对称，看上去匀称而富有美感。不足之处，在制作上要是形式多样点就更完美了。

漂亮的课件【篇2】

教学目标：

1、能力：能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。

2、知识：对建筑发展史有一个简要的认知；了解不同地区房屋建筑的特点。

3、情感态度价值观：感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。

教学重点：

认识房屋变化的主要原因。

教学难点：

能分析不同地区房屋的外形、材料和功能的不同。

教学准备：

教师：搜集有关房屋、建筑的资料（图片），制作成课件。

学生：搜集有关房屋、建筑的资料

教学时间：

两课时

第一课时

教学过程：

老师：课件出示组图（不同时期的房屋）。

学生：欣赏。

老师：刚才你们看到的这组图片都是什么？（房屋）关于房屋，你知道哪些？还想知道什么？

学生：交谈。

活动房屋的变化

老师：课件出示刚才所有的图片。

你们能给这几幅图片中的房屋按照出现的年代的早晚给它们排序吗？

学生：小组讨论，排序，说说排序的理由。

老师：提问：从古至今房屋发生了很大的变化，引起房屋发展变化的主要原因是什么？

学生：小组交流自己搜集的资料，讨论；整理资料，填写记录表。

汇报交流。

结论：人们的生活需要、科学技术的发展。

第二课时

活动不同风格的房屋

[不同点]

老师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？

学生：观察比较，分析，交流。

老师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。

老师：课件出示另一组不同风格的房屋图片。

学生：再次分析比较。

老师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？

学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。

[相同点]

老师：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？

学生：参看书本P6的模式分析自己熟悉的房屋。

拓展活动不同功能的建筑

老师：出示各种各样建筑物的图片，和学生一起认图。请学生根据不同功能对他们进行分类。

学生：小组讨论，分类。

课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？

漂亮的课件【篇3】

1、能认知钟的基本结构和造型特征。

2、能收集钟的相关科学知识，了解钟的功能、造型和用途，培养科学意识。

3、能用绘画、手工等不同的表现方法，设计钟的趣味造型。

4、能用美术元素装饰漂亮的闹钟。

5、能从审美的角度关注时钟的设计与用途的关系，培养审美能力。

6、能认识时间的意义，培养珍惜时间，珍爱生命的意识。

教师准备：课件PPT、微课视频、轻音乐、导入及示范工具（爆炸盒子、示范成品、钟面、纸盒城堡）。

学生准备：课本、绘制工具（画纸、彩笔、剪刀、胶棒）。

1、制作一个正方形的盒子，在里面贴上各种各样的钟表。

2、认识钟面并了解不规则图形的闹钟。

1、请一个学生打开盒子。

2、小组初次合作尝试设计钟表3分钟。并说一说闹钟的组成部分？闹钟除了圆形还有什么形状？

3、谈一谈你们小组的设计理念。

1、以打开盒子的方式给学生们一个惊喜，激发学生对设计钟表的兴趣。

2、感知闹钟的趣味造型，并且尝试合作设计闹钟。

1、画一个狮子闹钟，并贴在黑板上。

师生互动，跟读数字，熟悉步骤。

1、欣赏生活中的小闹钟及奇特的装饰钟。

2、欣赏学生作品。

3、讲解“大本钟”引到钟表城堡。

1、引导学生每个人都能表达自己喜欢的闹钟。

微课示范、教师讲解。

学生观看、学习后能回忆制作步骤。

教师引导、巡视。

学生小组讨论、合作。

1、谁的闹钟最有趣；

2、谁的装饰最美；

3、谁的闹钟最特别。

1、按要求设计闹钟。小组合作将闹钟贴在城堡上面。

2、师生互动评价作品。

3、提提小建议。

1、展示作品，体验学习成就感。

2、恰当评价同学的作品，养成良好的审美习惯。

1、除了今天学习的绘画法，PPT展示添加法、拼贴法、装饰法。

2、学会珍惜时间，热爱生活，珍爱生命。

1、在课外尝试其他的媒材和方法设计制作闹钟。

2、了解时间和生命的关系，养成珍爱生命的情感。

在生活中学以致用。珍惜时间，爱惜生命。

漂亮的课件【篇4】

课时目标：

认识12个生字;

熟读课文;

会说“AAB’式的短语，能照课文的样子说话。

教学过程：

一、看图说话导入

小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!

1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：

图上有哪些房子?共有几座房子?

图上还画了什么?

你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?

2、出示课题：谁能读好?(鼓励用不同的语气读)——齐读。

二、初读课文

1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。

2、交流检查：

谁能把课文完整地读下来?

指名读-开火车接龙读

3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?

三、熟读课文、充分感悟

1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，

把它读给你的合作伙伴听!

2、交流：

指名读自己最喜欢的句子，适机出示。

诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!

重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。

指名读-开火车读-齐读

3、表演读、尝试背诵：

再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!

指名-齐读(背)

四、主动学习、拓展说话

1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?

2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗?

五、互动释疑

学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?

也可以谈谈你的收获是什么。

漂亮的课件【篇5】

基础性目标

认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。正确、流利、有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

发展性目标

激发爱护环境卫生的愿望，养成爱护环境卫生的习惯。

教学过程

一、揭示课题

读课题后激趣：

想知道在美丽的小路上会发生什么故事吗？

二、识记生字

1、学生运用生字卡片自主识字。

2、小组合作用不同方法识字。

3、全班交流识字方法。

4、巩固识字。

三、朗读感悟

1、边看插图边听录音：

初步了解本课写了一个什么故事。

2、学生自由读，边读边想：

这篇课文里你最喜欢哪个角色。

3、老师针对不同语气进行朗读指导。

4、分角色朗读：

评出“最佳小演员”。

5、“小演员”在班内分角色表演读。

6、小组合作学习：

分角色朗读课文。

7、创设情境，进行说话练习：

假如你走在这样美丽的小路上，会想些什么，说些什么。

四、指导书写

五、实践活动·《我做学校“美容师”》

第一步：根据《表一》调查并记录。

表一：

我们的校园美丽吗？

我们校园里的垃圾是从哪里来的？

这些垃圾到哪去了呢？

第二步：根据《表二》按计划积极为校园“美容”。

表二：

我为校园“美容”已经做的事

我给校园作“美容计划

漂亮的课件【篇6】

一、教学内容与说明

1、教学内容：家乡的污染和防护以及爱护美丽的家乡

2、内容说明：本节课要学的内容是家乡的污染和防护以及爱护美丽的家乡指的是家乡在飞速发展的同时环境受到了破坏和污染，具体表现在大气污染、水土污染、噪声污染三方面，了解面对这些情况我们能采取什么办法来爱护我们美丽的家乡；其核心是认识污染和情况，了解相对的改善办法，理解它关键是要激发学生的环境保护意识，找出能改变或者改善的措施；教学的重点是了解污染状况，激发学生爱护环境的意识，解决重点的关键是要认知是哪些污染了家乡，通过图片，视频，交流等方式来了解和激发学生的情感。

二、教学目标与说明

1、教学目标：

（1）、了解家乡的污染情况；

（2）、小学生能做到的减少污染的办法；

（3）、激发学生爱护环境的意识；

2、目标说明：

（1）、了解家乡的污染情况指的是让学生认识美丽的家乡在被大气污染，水土污染，噪音污染。

（2）、小学生能做到的减少污染的办法指的是认识一些作为中小学生能做到的爱护环境减少污染的方法。

（3）、激发学生爱护环境的意识指的是在学习中激发和升华学生的情感，使其从内心深处来爱护环境。

三、教学问题分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是污染对我们的影响认识不全面，产生这一问题的原因是我们周边的自然环境不错，学生的相关了解较少。要解决这一问题就要多收集一些漫画、图片、视频，让学生眼见为实，真实的了解这些方面。

四、教学过程设计

活动一：激趣导入

设计意图：用优美的家长风景图来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

师生活动：

1、我们的家乡云南是个得天独厚的地方，让我们一起领略一下他的风采。

2、如果要让你用一个词来形容我们的家乡云南，你会说？

（青山绿水、碧水蓝天、鸟语花香、四季如春、景色宜人）

活动二：大气污染

设计意图：了解家乡的大气污染的情况

师生活动：

1、同学们，我们的家长非常美丽，但是在家乡飞速发展的同时，家乡的环境也在遭受着污染和破坏，你知道有哪些污染？

（大气污染、水土污染、噪声污染）

2、什么是大气污染？

（即空气污染，是指由于人类活动或自然过程排入大气会对环境和人体产生危害的物质。）

3、你看见过那些大气被污染的现象？

（工业废气、生活废气、汽车尾气）

4、大气污染还会引发雾霾现象，你知道雾霾吗？

（观看视频，了解雾霾）

5、家乡的大气被污染了，你的心情怎么样？你觉得我们能为他们做点什么？

（学生阐述所言）

活动三：噪声、水土污染

设计意图：了解噪声、水土污染的情况和危害

1、家长的环境污染不止大气，还有噪声污染，想一想噪声污染有那些危害？

2、噪声污染确实让人烦恼，心烦意乱，严重影响学习工作和生活，但让我们更痛惜的是水土污染

3、你知道哪些水土污染的现象？

4、漫画欣赏：毒苹果（你怎么对待环境环境就会怎么对待你）

5、面对这些情况，你有哪些好点子，来改变、改善它？动一动脑筋提出你的建议。

（学生阐述自己的观点）

五、课堂小结

今天我们发现了美丽家长在遭受着污染，我们很心痛，同时老师很感动大家有那么多办法来改善、改变它，也相信大家会为建设美丽家长贡献自己的一份力量，请你为守护美丽的家长设计一条宣传标语。

漂亮的课件【篇7】

教学时数

1课时

教学目标

1. 学习“折卷、剪切、镂空、粘贴”等立体造型技能。

2. 在欣赏评述中，感悟民间彩灯艺术的装饰性、实用美。在彩灯设计制作过程中，培养形象思维能力。

3. 关注民间彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。

重点

学习用“折、剪、装饰”等的方法制作彩灯

难点

从平面到立体造型的制作过程

教学

准备

课件、自制小彩灯、彩色卡纸、剪刀、胶水等

教学过程

教学环节

教学内容（教师活动）

学生活动

1、教师拿彩灯参加灯展，提出带学生一同参加灯展。

2、欣赏感知：教师播放彩灯灯展课件

1、探讨与想象

板书课题：漂亮的小彩灯

2、教师由学生观赏彩灯后，引入彩灯的介绍。

A. 彩灯的作用（增添喜庆的氛围）

B. 彩灯的种类（传统灯和现代灯）

3、请学生小组讨论：小彩灯由哪些部分组成？

4、制作过程

A、讲解制作易错点

①方向折错 ②开口方向剪 ③剪太长剪断 ④剪太短 ⑤不均匀

B、正确示范

①对折（横折方向） ②闭合方向剪

③均匀的剪出来 ④打开在竖折方向的`一边涂上胶水与另一边粘贴。（完成灯身后要按压一下） ⑤小纸条两头涂上胶水贴在灯身内侧做为提手。

作品展示，挑选作品以“巡游”的形式展示作品。

图片欣赏，彩灯的其他装饰用途

欣赏感知：从彩灯的形状、色彩、装饰进行欣赏，感受彩灯的独特魅力。

1、了解：彩灯的介绍，彩灯的作用以及种类

思考问题：小彩灯由哪些部分组成？

2、认真观察教师的示范，注意教师强调的易错点。 3、跟着教师的正确示范步骤，一步一步完成。

展示作品，还可以怎样改进?

回家可以尝试用其他方法制作小彩灯。

板书设计

《漂亮的小彩灯》

教学反思

漂亮的课件【篇8】

本课是一节造型表现课。二年级时，我们在《鸟是我们的好朋友》一课中，已经认识并表现了鸟的基本形态。在本课的教学中，教师应引导学生进一步观察不同鸟类独特的身体形态。感受鸟在外形、姿态、颜色等不同方面的美。由于学生年龄较小，教师要组织学生充分利用图片进行观察，教会学生观察方法，注意培养学生良好的观察习惯，鼓励学生大胆地进行表现。在绘画创作活动中，让学生使用多种不同的绘画工具，感受不同种类的色彩产生的不同效果，培养学生的绘画能力。教师结合日常的生活，激发学生热爱大自然的情感及表现美好生活的愿望，感悟人与自然和谐发展的重要意义。

由于小学二年级学生正处于一个好学好动、富于幻想、求知欲和创造欲非常强烈的年纪，但他们还没有熟练的操作计算机的能力，于是，我利用网络教室使学生通过简单的操作计算机，就能自己收集资料进行创作，而且我并不告诉学生鸟的具体画法让学生通过资料自由观察、自由创作，提高学生的活动自由度，激发学生的创造性思维，激励学生要敢于创新、乐于创新、“我能创新”。

知识、技能：通过观察及表现鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。

过程、方法：通过观察表现等实践活动，激发学生对美术创作的兴趣。通过色彩艳丽的鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感，感受运用不同的绘画工具所产生的不同效果，提高学生的色彩表现能力。

情感、态度：创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的情感。

重点：初步学会观察、概括、夸张鸟的外形特征。了解运用不同媒材表现鸟的方法。认识色彩对表现画面的作用。

课前准备（含座位排列）：范画、教材、课件、鸟类图片、学生课下搜集鸟类资料。

集中学生的注意力，并检查学生准备用具的情况。

以学生发展为本，创设教学情境，激发学生兴趣。在课的开始创设一个情境：今天我们到一起到美丽的大自然中走一走，你们听到谁的声音？小鸟的声音。你们喜欢小鸟吗？喜欢。今天我们来学习第四课《漂亮的鸟》。

（2）、新授，课前布置查阅资料“鸟类之最”。

小鸟不仅美丽可爱，它们还有自己独特的本领，老师找到了许多小鸟明星。如果你认识它就为大家介绍一下。鸵鸟是最高的鸟，雨燕是飞得最快的鸟，蜂鸟是最小的鸟，乌鸦是最小的`鸟，巨嘴鸟是嘴巴最大的鸟，王信天翁是最爱旅行的鸟。扩展信息交流的范围，教师参与信息交流活动，创设学习情景。课前布置查阅资料，培养学生自主学习精神。

（3）、研究鸟的形状。

我们看到这么多的小鸟他们的外形千姿百态，但它们有一些共同点，你能用基本形概括一下鸟的外形么？你来说老师来画。椭圆形的头，圆形的眼睛，三角形的尾巴，椭圆形的身体，梯形的翅膀,三角形的尾巴。（教师示范飞翔的鸟的姿态。）

（4）、小组交流汇报，说出自己观察到的鸟的特点。

鸟类王国由9000种不同的鸟类组成，它们都有着自己不同的特点，请你睁大眼睛找一找，这几组鸟最美的地方在哪里？请你和小组成员选择一组图片进行讨论。

第一组，观察结果：鸟的羽毛、嘴巴、身体的曲线，都是他最有特点最美的地方。

仔细看看这几只鸟共同点在哪里？（它们都带着一顶美丽的“帽子”。）总结：这些外形上的特点使鸟变得更美丽。

这些颜色有什么特点呢？（五颜六色，每只小鸟都有3-5种颜色搭配。）

我们再来观察画家们如何绘制和装饰小鸟的？

出示天鹅，画家用了哪些方法描绘天鹅？

基本型概括羽毛，涂色，做装饰。

出示公鸡，画家的大公鸡和照片里有什么不同？

用曲线装饰的羽毛，色彩鲜艳的颜色。

我们再观察鸟身上的色彩搭配，对你绘画小鸟很有帮助。

（5）、交流总结，教师示范。

同学们观察到的是将鸟变得漂亮的三个办法，总结并出示范画：

（一）抓住鸟的外形特点。（二）画出鲜艳丰富的羽毛颜色。（三）用花纹进行装饰。

掌握这些方法普通的小鸟也可以变得漂亮，请一个同学上来和老师一起装饰一下这个小鸟，看看它有什么变化？（变漂亮了）

请你打开书看一看同学们的作品，这些漂亮的鸟都是来参加今天鸟类王国的时装表演，请你画出一只最美的小鸟来参加这场表演，要求用单色起稿，画面以鸟为主体，色彩丰富装饰美观。

（7）、展示与评价：评价环节，我突出了主体是学生，采用了自评、互评，过程性评价，引导性评价，使评价具有鼓励性、发展性，评价使学生树立成功和自信。在作业讲评中，设想通过每个小组评出一只最漂亮的鸟参加鸟类王国的时装表演，那么五个小组评出五只小鸟，拿到其他组进行互评。在评价的过程中增强了学生的自信心，彼此交流有助于提高学生的绘画水平。

（8）、拓展：鸟类是我们的好朋友，我们应该如何对待它们呢？爱护、保护。