梦的编织作文。
本文作者承诺根据您的需求提供一篇题为“梦的编织作文”的作文。作文是一种展示文化奥秘和人文精神的优秀方式，要求准确传达思想和观点。在写作时，我们应提前在脑海中构建好文章的框架，相信这对您会有益处！
梦的编织作文 篇1
“一辈子多长？一百年够长了。它代表什么？
一百乘以五十二周，等于五千两百周。再乘以一周七天，等于三万六千四百天。或者接近九十万小时。
一百岁的人瑞，原来活得并不够长，它使我看清楚生命的短暂与时间的珍贵，如果不善用，倏忽即逝。
时间，真的不多，就拿一天来说吧，只二十四小时，扣除睡觉与工作，加上一点点电视，一点点晃荡，便一无所有了，只是如果连时间都没了，还有什么，在我看来，把时间全部用来工作的人最蠢，因为他将没有时间可用来享受。人生本来就有两种目的，一是得到你想要的，但第二则是享受你所得到的。
大文豪萧伯纳的生活感言提供我很大的思考：“生活对我而言，不是一根蜡烛，而是一枝光芒万丈的火炬。”是的，人生不该演成蜡烛，蜡炬成灰泪始干。
富足人生的.最佳诠释，也许是忙世人之所闲，闲世人之所忙吧。薄伽丘说过：“没有来世，幸福就在人间。”这个想法，一直是我的座右铭，人真的没有来世，只有一辈子，必须更用心经营，工作只是一种媒介，藉由钱而通往美好生活；如果工作并未使人精致、优雅、美化，努力便是一种错，它反而会使人通往坟墓。
每个人都必须想想，有钱干嘛？我只想用它使生活更有品味，并且切记，柴米油盐酱醋茶，不可不要；琴棋书画诗酒花，非要不可，横批，活得像人。
活得像人是门大学问，有些人忙得像狗，有些累得像猪，有些做牛做马，个个都如活着的殭尸，会动的死人，年轻的糟老头，这种活法，不要也罢。
富足在当下，如同日休禅师所言：“人生只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的等待，只有活在今天最踏实。”今天便是这一刻，每个分分秒秒，与自己擦身而过的生活，如果全做得好，人生就好多了；我开始懂得牵着孩子的手走在雨中，为了替他们留一点亲子间难得的回忆，就如同我父亲留给我的回忆一样，我思考着，有一天孩子大了，他的小脑袋瓜里存有什么回忆。不同阶段的人，理应有不同的使命感，三十岁是工作的人，四十岁该升格为懂生活、会生活的人，五十岁则是优闲人生的开始，六十岁，我向往的是精致而优雅的生活，七十岁时，该从心所欲而不逾矩，不该再有物质大梦。
梦的编织作文 篇2
在我的卧室，放着许多玩具，如小熊、小兔、小猪、芭比娃娃等等，它们有好多是妈妈精心为我编织的。而其中有一件小猫挂饰，对我来说更是意义非凡，因为它是我亲手编织的。
这件事还要从头说起。一次，我在家写作业，妈妈坐在我旁边又开始熟练的织起了娃娃，看着她那熟练的双手，我的手不禁痒起来。于是我赶紧写完作业，要求妈妈教我编织娃娃。
可以呀！就怕你没耐心。妈妈说。
不会的，不会的，我一定有耐心。我赶紧说道。好嘛、好嘛、好嘛，在一连说了三个撒娇的好嘛后，妈妈终于答应了。万岁！
我首先看妈妈给我示范，讲解。妈妈刚做了两个示范，就被我抢了过来，并大声囔囔：我会了，我会了。
我学着妈妈的样子织了起来，可是这个织针就像是跟我作对似的，不听我使唤，每次都织错。
我生气地把毛线团向地上一扔，不耐烦的说：不织了，烦死啦！转身便想走。妈妈在我后面说：哦，刚刚是谁说一定可以的呀。我愣住了，唉，只好又回到坐位上织。一次又一次的失败，一次又一次的重织。终于，在我第十一次的时候完整的把小猫挂饰织了出来，我骄傲的不得了，而妈妈在一旁笑着望着我。那一刻，我明白了一个道理，坚持就是胜利。
我把我织的小猫挂饰挂在床边，每当我做事不耐烦，坚持不下去时，就会看看它，然后静下心来继续做下去。
梦的编织作文 篇3
编织蚱蜢
国庆节快要来了,学校在国庆节前一天举行活动,老师对我们说:“星期五上午有一位用棕叶编织动物的达人,会到学校来教你们编织蚱蜢,你们要准备的材料有棕叶、剪刀和铁丝。”我们听了非常高兴,盼望星期五快点到来。
星期五到了,我们早早地来到学校,那位大师也早点来到学校了,九点半,我们背着椅子到操场上看大师的作品,大师也来了,大师从箱子里拿出龙后,随后又拿出凤凰、蛇、蜻蜓、羊、马等动物摆满了整个桌子。同学们不约而同地说:“哇!太美了!”
作品展示完后,我们跟着大师编织蚱蜢起来,先挑选一块棕叶有两片棕叶,中间有茎的,把茎撕下五分之三,把茎插入剩下的五分之二里面的棕叶编织蚱蜢国庆节快要来了,学校在国庆节前一天举行活动,老师对我们说:“星期五上午有一位用棕叶编织动物的达人,会到学校来教你们编织蚱蜢,你们要准备的材料有棕叶、剪刀和铁丝。”我们听了非常高兴,盼望星期五快点到来。
星期五到了,我们早早地来到学校,那位大师也早点来到学校了,九点半,我们背着椅子到操场上看大师的作品,大师也来了,大师从箱子里拿出龙后,随后又拿出凤凰、蛇、蜻蜓、羊、马等动物摆满了整个桌子。同学们不约而同地说:“哇!太美了!”
作品展示完后,我们跟着大师编织蚱蜢起来,先挑选一块棕叶有两片棕叶,中间有茎的,把茎撕下五分之三,把茎插入剩下的五分之二里面的棕叶,把棕叶分开。再把棕叶弯成圈往里套入茎的圈,对面的棕叶往相反的方向套进茎的圈。起初,我老是套不进去,我就向大师请教,大师说:“你套不进是因为你没有把棕叶拉紧,拉紧了才套得进。”我试了试,果然套进去了。以上的方法套三下,就加一片棕叶作翅膀,以上的方法再套三下,就又要加一片棕叶作腿,以上的方法再套三下,然后把剩下棕叶一拉,接着把腿和翅膀作好,把多余的棕叶剪去,加上一对眼睛。最后就完成了,我拿着蚱蜢去给幼儿园的小朋友看,他们以为是真的,把他们给吓哭了,还急匆匆地跑起了。这真是一只又大又美丽的蚱蜢啊!
通过这次编织蚱蜢我学会了要多动手,多动脑才可能成为一名优秀的手工艺术家,我多么渴望学校能够多举办让大家多动手、多动脑的活动。
梦的编织作文 篇4
我特别喜欢做手工，这几天，我又迷上了编织。
上幼儿园大班的时候，爸爸给我买了一个梦幻织布机。当时我有点儿小，玩了几天，觉得不好玩，就把它放在了床底下。这几天没什么事，我从床底下找东西，发现了它。
我想：妈妈没有围巾，就给妈妈织一条围巾吧！于是，我把盒子从床底下拉出来，打开盒子，小心翼翼地把编织机拿出来，选了一团最漂亮的红黄相间的毛线球，开始织起来。
我先从毛线球里拽出一条毛线，把线头塞进针眼儿里，在上面打了一个结，准备好了，我开始织了！我拿起针，慢慢地穿过一条条毛线支架，然后把线带过来，往回穿的时候要按一下按钮，然后交叉着穿针。我全神贯注地编织着，感觉自己就坐在织布机前织布一样。在我的手里，这根针越来越灵活了，一左一右，手中的针在编织机上穿来穿去，就像一只小蜻蜓在花丛里钻来钻去。在编织机的下面，一条彩色的毛线围巾慢慢出现了，而且越来越长，看得我心花怒放，好像看到给妈妈织好的围巾了！正高兴呢，妈妈喊我去写作业，唉，只好先到这里了。我恋恋不舍地放下手里的活儿，去写作业了。
虽然想送给妈妈织的围巾没有做成，但我还是很开心。亲爱的朋友，你感受到我编织的快乐了吗？
梦的编织作文 篇5
我一向来喜爱做细活。刺绣啦，穿针啊，对我来说都不在话下，但是我还不会一门手艺，就是大家最常见的编织。
编织，说白了就是踩着纺车纺布纺纱，打着毛线缝毛衣之类的，总之在我的印象中它还是挺有趣的！
今天，我抱着来探索的心情走进了小记者团3月活动《浙理特色小课堂与你一起fun玩织绸》。给我们上课的姐姐们是浙江理工大学大三的编织系学生，她们拿着材料和工具远道而来。大姐姐们告诉我们，中国是丝绸之国，浙江是丝绸之省，我们还通过动画片的形式了解到黄道婆是浙江丝绸的奠基人，十分伟大，她发明了脚踏纺车
接下来大姐姐们拿出了一个木框，还有一根白棉线和木梭，教我们怎样编织好看的毛毯。我很快就学会了。然后，我和我的同桌便领了材料（彩线、木框、木梭），开始自己动手做起来。但是，新手毕竟是新手，还是很生的，有时几分钟都弄不好一根线，有时弄错了顺序，让它掉了线，还得把梭子倒回去，线抠回来，好不容易才能把它们调回正常的位置上去，我都快急出汗来了好在时间充裕，而且我们也越编越熟练，我和同桌终于编出了整幅作品的三分之二，乍一看还挺像样子的！
我高兴极了，在一位大姐姐的帮助下，我小心翼翼地把这个作品分了开来，我和同桌一人各珍藏一半。回家的路上我心想，下次如果还有这样的机会，我一定还要再参加，那时候我就是个熟练工了，一定能独立完成一幅作品了。
梦的编织作文 篇6
文章结构是文章内容的组织构造和布局安排，是写作思维的外在表现形式。它包括标题、开头、过渡、呼应、结尾等环节。新颖活泼的文章结构样式对于理清写作思路，促进思维表达和提高阅读审美具有重要作用。然而，从历年高考阅卷现场来看，很多考生似乎掌握了基本结构方法（并列、对照、层进、总分），但文章结构固化，少有灵动。问题突出表现在两个方面：
一、结构固化，缺少见解与联结
结构固化，是指学生经过一年或者多年的训练后形成的只重外在形式的套路化结构。“一个观点，两三个例子，一个结尾”这样的模式就是明证。或者把文章单纯地写成一种“告诉式”的文章，通篇“公理、定理、大道理”。殊不知，阅卷者更想看学生思维的发散，能结合时下谈谈自己的思考与见解，哪怕是稚嫩的。
二、结构散乱，缺少过渡与呼应
结构散乱，是指文章的整体思路安排缺乏逻辑性，思路不清，层次不明，踩着西瓜皮，想到哪儿就写到哪儿，结构散乱，缺少恰当的过渡和呼应，整篇文章就像是“例子”开会。
纵观近几年高考优秀作文，本着从深化文章、可操作性角度出发，笔者认为，要想文章结构在规范的基础上灵动起来，可以从以下几个方面强化自己的写作意识。
1．巧妙过渡，上下贯通
耍想把道理说深说透，往往需要旁征博引，使用众多素材，运用论证这条逻辑纽带，把它们有机串联在一起。行文时要特别注意各素材之间的过渡，不能是素材的简单罗列或盲目叠加。为了防止出现结构上的“断层”，我们需要在素材与素材之间、段与段之间安插恰当的过渡，使上下文无缝连接，成为一个有机整体。
过渡性文字可以是一句话，也可以是一段话，不在乎长短，关键在于能真正起到承上启下、自然贯通的作用。如2015高考湖南卷优秀作文《扎根在土里，亦游走入天际》，文章开头先告诉我们能改变什么和不能改变什么。紧接着有这样的过渡段：
自然给予我们许多美丽，也为我们设下很多禁限自然规律固不可变，但犹如大树能令种子替自己走遍各地一般，人，能够充分发挥自己的主观能动性来走出局限，甚至如大树的种子传播到世界各地一般，收获许多意外的惊喜接着，文章就引入闵子骞的事例：
先秦时有闵子骞，无法改变拥有刻薄继母的事实，他没有抱怨，而时刻以自己的善心感化继母，不仅继母改变了以往的态度而善待子骞，子骞也通过自己的.孝行感动了乡里魏晋有囊萤映雪，家贫境苦虽不可选，但通过努力也能改变人生命运。
正因为有中间的过渡性文字，作者在明确地表达自己观点的同时，用一个比喻顺畅地从事物推及到人，很自然地引出下文所用的闵子骞事例。
2．合理联结，增强实效
高考作文虽然目的性很强，但也有一定的社会价值功能。所以，无论什么体裁的文章，都要联系实际，把落脚点放在解决问题上。对于议论文来讲，在论述了“为什么”之后，务必联系实际，解决“怎么办”的问题。联系实际，即结合生活现象展开分析论证。要选取生活中的时新素材或经典素材，对文章主旨作纵深挖掘，使文章与现实生活紧密对接，体现出针对性、实效性，这才是为文的最终目的。不可忽视的是，考场作文大多缺少“解决问题”这一部分，导致结构不完整，严重影响得分。
“联结”的方向有很多，或个人，或集体，或社会；或古代，或现代，或当代；或中国，或外国；或自然景观，或人类社会。要纵横驰骋，多角度、多侧面地展开阐述。如：2015高考山东卷优秀作文《探究：路漫巧求索》，行文则在对比中展开，先是展现孩子与父亲言行的对比，充分肯定了孩子的探究与实践精神；再拿先人乐于探索的故事与我们在成长中逐渐削弱探索精神的经历对比，指出孩子积极探索思维与行为的难能可贵。紧接着联结到国外的教育。如下文：
我们都在谈外国教育优越之处。诚然，他们不拘一格、自由探索的精神的确比如今中国大行其道的应试教育要强。我们盛产金牌选手，却难产诺贝尔巨匠教育对于社会文化发展的影响是举足轻重的。应试教育当道的教育能反射出如今社会功利、僵化的思想欲求，但是，时代在发展，我国教育事业也在进步素质教育的大力推行，虽攀步维艰，但也令人欣喜：国家层面开始高度重视实践探索，这可能是我国文化发展的风向标。
勇于探索，敢于实践，开拓创新。
作者把外国教育与国内教育进行对比，深度揭示出国内素质教育滞后的历史原因和传统根由；这样一来，论证有了拓展，结构增加宽度，观点就更加明确而有力了。所以，最后水到渠成回扣到“勇于探索，敢于实践，开拓创新”的论述主旨上来。
3．首尾呼应，完美作文
所谓首尾呼应，就是前者呼后者应，首尾圆合。文章的开头和结尾在内容上互相关照，前面讲的内容，后面要有相应的交代。好的文章总是善于在开头、结尾上匠心独运，二者遥相呼应，在结构上形成一个完美的“同心圆”。
首尾呼应的方法很多，常见的有重述开头法，即在结尾处重述开篇的语句，形成回环：变换句式法，即用不同的句式表达相同的内容，以避免单调乏味；一问一答法，即开头提出问题，设置悬念，结尾回答问题，点明主旨。如201 5高考浙江卷优秀作文《且以作品论英雄》的开头和结尾：
自孔孟以来，我们的阅读模式、欣赏模式大致便是“知人论世”，我们大多认定“文如其人”，这是有道理的，但并不全面如是我言，逢文先勿论人品，且以作品论英雄
所以我认为，面对作品时，要且应以作品论英雄、我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其为内外修养，但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量作者终将逝去，其人品也会销蚀不见；但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠泽古今作为重，道为重，人品须臾如苍狗，应以作品论英雄！
乍一看这两段文字并不是完全一致，却都是紧紧围绕“以作品论英雄”这一主旨，首尾照应，重申强调，明确有力，中心突出，给读者留下深刻的印象。
为此，我们在作文时不能轻视也不能将结构简单模式化，耍关注作文的“层次性”“合理化”问题，力求写出结构规范、灵动不乏深度的文章。
梦的编织作文 篇7
近期，我们学校开展了综合实践活动。它是让学生走出校园，以动手为主，把课堂教学与社会生活结合起来，培养学生的实践能力。
要实践的科目有很多，比如烹饪、编织、剪纸，电工、花艺等，每个人只能报一项，我报的是编织。
以前我看到妈妈给我织过很多东西，围巾、帽子、毛衣看到妈妈拿着几根针上下飞舞，不用几天，就织好了，我真羡慕啊！好简单啊！
但实际学起来就不是那么回事了。
我们是去综合实践活动基地学习的，每个科目都由一名教师任教。我们是编织班，每个人事先都准备了毛线，综合实践活动基地为我们准备了织针。
我们学的是织一个手包。老师由拿针的姿势教起，起边、插针、绕线、挑线谁不会，老师都会手把手的教，很有耐心。但是我总是弄不明白，不是插针错了，就是挑线不对，而且那两根针在我手里总是不听话。一节课下来，我都懵了。
回到家里，妈妈看我沮丧的样子，对我说她可以教我，于是我又跟着妈妈学了很久。终于能织出点模样了。
第二天的时候，我竟然能织的很顺利。到了第三天，老师表扬了我，说我进步了，我开心极了。
通过这次实践活动让我明白，没有什么东西是学不会的，只有自己不愿学的。有一句俗语说世上无难事，只怕有心人，就是这个道理。
梦的编织作文 篇8
光影似箭日月如梭，暑假生活马上要结束了。60个日日夜夜有太多东西无法忘怀，其中有一件让我记忆犹新。
那是骄阳似火的一天我和姐姐在商场购物，走着走着就进了一家运动鞋店，恰好我缺一双夏天的鞋子。我便在店里逛了起来。小店不大但很精致，店长是一个很温柔的姐姐。在我选鞋子的时候姐姐与和她年龄相仿的店长攀谈起来。
影影约约我听到了店长家中经济困难无法供她上大学但店长姐姐是个很要强的人。她到处打工东拼西凑终于攒够钱，有了自己的小店日子也慢慢好了起来。
在听他们聊天的过程中鞋子已选好了当拿过去试的时候一个小伙子便拿起鞋子帮我穿我愣了一下，一米八的大个子弯下腰来给一个小姑娘穿鞋！我马上婉言谢绝。待他走后店长姐姐讲起了他的故事。
他生在一个小康家庭中，从小要风得风，要雨得雨。他打架斗殴终于有一天他失手打死了一个人，那场官司使他倾家荡产。没有学校再肯接受他，也没有哪个岗位愿意聘请他。直到他来了这里。
经过大是大非的他一心一意的工作有了自己的妻子和孩子。但人生终归无法重来无论他多么努力档案上的污点终将无法抹去，他只能停在现在的这个位置。
我想生命之重，在于我们曾真切的走过人生的岁月，所到之处，我们未必记得住那些曾一闪而过的别人的青春或美丽，只要记住人生为自己而活。
梦的编织作文 篇9
生活中太多的不如意,也太多的心酸历程.
曾经的我幻想着一个人的生活乐园.是个装满了那么多欢乐和幸福的天堂,让人憧憬,让人痴迷!也许那也就是少不更事,年少不知愁滋味的一种表现吧.如果时间真的可以倒流,我要永远生活在那个时候.
如今,身后的背包里已经开始鼓起----多了人生路途中的历历风景。有欢乐、笑语；也有悲伤、沉闷。都丰富了我的人生。成了我心灵篇章中不可或缺的一页,影响着我的选择,我的脚步!
站在生活的门外,看着他们上演着自己的喜怒哀乐,我的心有时会很痛.孤独、没有方向的灵魂被叫唤了出来.可是那又能怎样呢?不想付出什么,也不想收获什么.也许这样的想法会把我扼杀，可是我却拉不动自己走出这样的困境****
多少次眼泪肆意侵袭,多少次幻觉着爱人的出现;多少次伤心被安抚,多少次错觉中眼泪被擦拭;多少次梦中被抱在怀中被呵护.又有多少次从梦中惊醒!
也许梦还在很远很远吧!也许梦已经开始！
梦里:温暖的手抱着我,轻声地在耳边说着:"别伤心,别难过,别哭了.彩虹永远会出现在雨后的天空;花儿依旧会盛开在来年的暖春!
"挥别错的才能和对的相遇".要在对的时间遇见对的人,而不是在对的时间遇见错的人!
我该学习接受，更应该懂得去付出、去编织、去经营这似乎已经开始的梦！