四年级英语上册课件优选6篇。
以下是工作总结之家为大家收集的“四年级英语上册课件”。老师在讲授新课程时,通常都会准备教案和课件,但教案课件中的知识点要设计得很好。教案课件是教学的蓝图,重点难点不能遗漏。非常感谢您对我们的支持,希望您能多多关注我们的网站!
四年级英语上册课件 篇1
本课时是pep教材四年级上册 Unit3My friends第五课时,是有关询问朋友的名字与描述朋友的外貌特征与爱好,它综合了本单元的三类句型,以串成对话的形式出现,也是本单元的难点所在,因为它综合性强,人称代词与物主代词又容易混淆。
本课时适合四年级阶段的小学生,他们从三年级开始已经开始接触了英语学习,他们好奇心强,爱动,好玩,好探究,在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯,也对学习有了一定的兴趣。但是,本单元从第一课时就开始学习人物外貌的描述,现在是第五课时,所以学到此课时难免让学生感到有点枯燥乏味。为了突破这一难点,我力求创设真实的情境,让学生在真实的环境中习得语言,充分激发他们的学习兴趣。
1.知识目标:
(1)能听懂、会说:What’s her name? Her name is … He/She likes…
(2)能听懂Boy or girl?以及其它带有 or的句子。
(3)能吟唱Let’s chant 的歌谣。
2.能力目标:
能够综合运用“He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。
3.情感、文化、策略等有关目标:
1、教学重点:
让学生能够综合运用 “He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。
2、教学难点:
让学生能够区分“What’s his /her name? Who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her这些人称代词和物主代词的用法。
四年级英语上册课件 篇2
教学内容:
教学第24页例8和“练一练”,练习五第6-11题。
教学目标:
1、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法,掌握这种计算方法,并加深对商不变的规律的理解。
2、让学生通过学习体会解决问题方法的多样性,培养优化方法的意识,增加学习数学的兴趣。
3、通过课堂学习获得成功的体验,增强学好数学的自信心。
教学重难点:
重点:探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法,掌握这种计算方法,并加深对商不变的规律的理解。
难点:通过学习体会解决问题方法的多样性,培养优化方法的意识,增加学习数学的兴趣。
1、出示例题:队鼓的单价是50元,王老师带了900元,可以买多少个?
学生读题后列出算式。提问:想一想能不能使笔算变得简单些,又使商不变?学生讨论、交流后发现想使计算简便可以把被除数和除数同时除以10再计算。
谈话:用这种方法算一遍,并在第24页的横线上填一上得数。
2、谈话:现在如果队号的单价为40元,王老师带的钱可以买多少个,还剩多少元?你会算吗?
学生独立列式,并尝试自己用简便疗法计算,指名板演。
观察板演的算式,学生在余数是“2”还是“20”上形成争论后引导学生开展小组讨论。
学生思考、讨沦,交流想法。教师在学生初步归纳的基础上适当讲解。
谈话:余数是20对不对呢?我们可以验算一下。学生试着进行验算。指名板演验算过程。谈话:通过验算.我们可以进一步明确余数应该是20。
1、做练习五第7题。
让学生观察算式,找出题目中的错误之处。
在小组里讨论错在哪里。
提问:谁能说说这两题计算得对吗?不对,错在哪里?
学生交流,分析错题原因,各自在书上改正,在小组里互相检查改得对不对。
要使学生体会到应用商不变的规律,被除数和除数只能划去相同个数的O;如果竖式中有余数,要把被除数中划去的0补上才是题目的余数。
提问:什么样的题目可以运用商不变的规律进行简便计算?
计算时要注意什么?
五、布置作业。
练习五第8、10、11题。
教学反思:
四年级英语上册课件 篇3
1.通过练习课本第22、第23页Let’s practise(Ⅰ)、(Ⅱ)掌握本课的主要内容。
2.让学生表演各种动作,进一步练习巩固现在进行时。
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
1.重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。
We are jumping rope.
They are playing volleyball.
2.通过动作、表演以及游戏掌握第22、第23页的练习。通过比较,引导学生理解现在进行时与一般现在时的用法。
3.要求学生进一步掌握Let’s go and join him/them的不同意义和用法。
1.老师带领学生复习时间的表示法。
What time is it?
It’s…
Is it time to…?
Yes,(No,)it’s time to…
What time do you…?
At…
2.老师带领学生复习星期的表示法。
What day is it today?
It’s Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.
3.老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生,指导他们开展各种活动。然后,老师指着个别学生问大家:What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope.老师再指着一些踢球的同学问大家:What are they doing? They are playing… They are running.
4.老师放录音,学生完成第21页Listen, look and match。
1.学生用自己的图片进行What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope的问答练习。
2.让个别学生到前面来,举起自己的图片问其他学生:What is he/she/David doing?What are they doing?这时,老师可以叫一个学生背对图片来猜He/She is playing… He/She is jumping rope. They are playing… They are running.做练习的同时,老师板书I am doing… He/She is doing… We are doing… You are doing… They are doing…提醒学生观察进行时态的动词结构,强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数一致。
3.老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生,并指导他们活动起来。然后,老师抽查个别学生说:What is he/she/David doing?待这个学生回答He/She is playing…后,老师说:Let’s go and join him/her. 并带几个学生去参加其他学生的活动。复数形式也可以这样练。
4.学生两人一组进行第22页的对话练习。等大家都练完后,老师可以叫个别同学看图回答问题。也可以叫4~5人一组合作完成这个练习。
1.听录音,读课文。
2.和父母一起练习对话。
3.预习《活动手册》第Ⅲ题。
Ⅲ. Listen and say.
录音内容:
The boys are playing basketball.
The girls are playing volleyball.
They are doing their homework.
We are doing our homework.
We like playing.
We like studying.
四年级英语上册课件 篇4
1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weather report
2、能听、说、认读句子:Good morning. This is the weather report.It’s …in….
3、能够简单介绍天气情况,做小小气象员。
二、教学重点:
理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather
三、教学难点:
⑵how is the weather today句型的掌握。
1、导入新课:同学们能谈论下今天的天气吗用英文,今天我们就来学习英文中怎么谈论天气。
2、板书: How is the weather today?
3、教师可以出示关于天气状况的日历表,给学生讲解weather的意思。
4、把How is the weather today?和It is ...谈论天气的句型给学生进行讲解。
5、教会学生本课重点单词:cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool单词。
A:It’s cold or warm in our classroom.
B:It’s warm.Now Let’s play a game.(幼儿教师教育网 WWW.yJs21.CoM)
A:It’s warm or cold in Beijing ?
A:It’s _______ in Hainan . Is it warm/cold in Hainan ?
A:It’s hot in Hainan.教读单词hot.
B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like?
7、为巩固所学单词,老师可以让学生读下列儿歌:
Weather, weather, weather report.
This is the weather report.
This is the weather report.
Cold, cold, it’s cold in Harbin .
Warm, warm, it’s warm in Beijing .
Hot, hot, it’s hot in Hong Kong .
Cool, cool, it’s cool in Lhasa .
六、教学结束:
布置学生背诵本课单词,掌握如何谈论天气句型。
四年级英语上册课件 篇5
1.通过唱Days of the week 这首歌,让学生进一步掌握一周7天的表示法。
2.通过口、笔试练习,要求学生掌握现在进行时各人称和系动词的搭配。
3.让学生看图说对话并进行情景表演。
1.学生学会本课的歌曲,人人知道意思并能进行表演。
2.通过口、笔头练习,要求学生进一步掌握现在进行时各人称的不同表示法,以及它们与系动词的搭配。灵活使用He/She is doing something. We/They/You/The boys are doing something.
老师带录音机和自制的周历、图片。学生拿《活动手册》、打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。
T:Is it time to go home?
S:No, it’s time to play games.
T:Oh, we play games on Wednesday.
Let’s go and play. Look!
What is he doing?
S:He is playing football.
1.先用自制的周历提问What day is it today复习一周七天。
2.让学生听录音欣赏一遍歌曲。
3.老师讲解这首歌的意思。
Sunday la la la,
Monday la la la,
Tuesday la la la , Wednesday,
Ia Thursday la la la ,
Friday la la la , Saturday.
星期天,啦啦啦,星期一,啦啦啦,
星期二,啦啦啦,星期三,啦,
星期四,啦啦啦,星期五,啦啦啦,
星期六。这就构成了一星期。
4.老师带领大家读这几个词,然后反复放录音教学生学唱这首歌。
5.老师和同学们一起唱,并分组进行比赛。
老师拿起几张图片和学生进行问答练习。老师说问句:
What is he/she/David doing?
He/She is playing…
What are they/you doing?
They/We are playing…
1.完成《活动手册》上没有做完的练习。
2.预习下一课。
3.准备一些可以做礼物的材料。
四年级英语上册课件 篇6
2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.
3、 学会询问他人名和姓的句型.
【学习过程】:
1、 个人自读,记忆本课单词.
2、小组相互检查 单词读和写的情况.
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
First name :________ Last name: ________
2、理解下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
3、小组合作,练习自己的对话.
二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )
学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。
三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)
1、 总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.
2. 她的名是什么? ____________________name?
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
(三)根据上下文完成对话.
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
B: ____________________.
五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)