完美教室读后感五篇。
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完美教室读后感【篇1】
做一个“爱与智慧”的幸福老师
俞玉萍老师用全部的爱与智慧写《完美教室——中国百合班的故事》这本书，为百合班的孩子写这本书，为所有的孩子写这本书，为所有的老师写这本书，为所有的家长写这本书。书中的一封又一封给孩子的信，是一盏又一盏点亮心灵世界的明灯。 愿教室里的每一个生命都开出一朵花！
那老师该如何做一个“爱与智慧”的幸福老师呢？下面就我自己的体会，谈谈自己的看法，不足之处，请各位领导和同仁批评指导。
一、做一个有爱心的幸福老师
苏霍姆林斯基说过：没有爱，就没有教育。鲁迅也认为：
教育植根于爱。爱因斯坦也曾说过：只有爱是最好的老师，它远不止是一种责任感。
作为“人类灵魂的工程师”，首先要具备的就应该是人类潜意识当中都有的“爱”。你只有捧着一颗“爱心”去教育学生，把你的“爱”撒向学生，学生才会给你以“爱”的回报，让你感到无比的幸福。
爱，是一种靠近。在教育过程中，学生往往比较被动，所以我们教师只有主动接近学生，在了解每个学生个性的同时让学生感受到来自老师的爱才能更好地进行教育。在这一点上，我认为我做的还不够。一个学生提出要和我玩脑筋急转弯游戏，但拒绝了。
有时候，看到他们对你想亲近但又畏惧的眼神~~~我想，这个时候，应该是我主动找他们聊天，会更好！通过聊天和交流，我可以了解每一个学生的心情和状况，很好地了解并能够及时给予关心和帮助，为学生着想，以知做他们的亲密朋友。他们也会对我知无不谈，言无不尽，我可以发现班里不良的苗头，不好的现象，及时地加以处理和解决。
而在谈心时给予他们的建议或者批评，他们也比较容易接受。
爱，是一种严格。爱，不是一味的顺从，一味的迁就和娇宠。爱情是学生成长的摇篮，但也可能是不良习惯的温床。没有规则的爱会变成溺爱，所以爱也应该是严格的。
否则，班级就会乱成一团。我们所面对的青年学生都有顽皮、自律性差等缺点。我们应该用爱来引导他们，用严厉来约束他们。制定合理的班规是有必要的，在执行过程中一定要一视同仁有始有终，让学生感觉到班规的威严和老师的严厉。在这个方面，我需要不断的加强与改进。
二、做一个有智慧的幸福老师
我们的日常教育教学工作很大程度上是一种习惯性行为，凭着“自以为是”的经验、机械化地、年复一年地进行着，这种行为远没有达到反思的要求。加拿大教育学者范梅南说，“未经反思的行动是‘缺乏智慧’的、没有机智的。”因此，要智慧的生存状态，就有待于教师去反思，去发掘心中的智慧。
智慧还有待于教师去研究，研究使教师走向智慧之路，——更好地理解和尊重孩子、更多的自信和临场天赋，更高的教育艺术和更好的教育效果——“润物细无声”，更善于用言语、沉默、眼神、动作、气氛和榜样去提高自己的教育艺术和教育效果。
课堂上，细小的表现可能就是教育机智的表现。这几年，在教育界“教育机智”这个词语喊得轰轰烈烈，但是到底什么是教育机智却没有一种更加切实的说法。我觉得教育机智就是在具体的教育情境中，教师充分考虑到学生的利益，为学生着想，而采取的一种富有机智性的教育行动。
他可以是老师温柔的眼神、亲切的问候、沉默而不是声音、轻松的气氛、不经意的举动等等。因此，老师的言行就像舞台上的演员，一举一动都是孩子们心中的榜样。这些的微妙的动作可以化解孩子心中厚厚的冰雪。
老师这个职业，很大一部分就是良心活儿。我们只有在平时的一言一行中对得起自己的良心，那说明教育到位了，学生也会在潜移默化中被感染，并把教育体现在他们的言行中，从中也就感受到了幸福。
完美教室读后感【篇2】
教育的广泛性、深刻性、复杂性和艰巨性意味着对教育真理的探索和思考是永无止境的。把握时代脉搏，找准时代需求，不断学习新的教育教学理论，更新教育观念，实施科学有效的教育战略，是新时期教师的首要任务。
缔造完美教室是一种新教育的理论，新教育的愿景是让孩子们过一种幸福完整的教育生活，新教育人爱说：“向着世界开出一朵花来。”那花海满园肯定是每个新教育人的理想。
新的教育者不是完美主义者，因为他们不要求学生达到近乎完美的标准。他们承认每个人都有差距，十个手指的长度不一样。人本身就是一种不完美的动物，所以他们谆谆教诲，孜孜不倦的引导每一个孩子，包容他们在成长过程中的错误。教师的工作有一定的复杂性。教育好孩子没有固定的模式和黄金法则。每个孩子都是一个世界，有多少种孩子就有多少种。这就要求教师因材施教。
每一粒种子都是一颗鲜活的生命，都渴望着生根发芽，都希望自己能绽放美丽的花朵，作为一名老师要去爱你的学生，永远要相信，学生的品质远比成人纯洁，我们没有资格去“提升”他们，我们只能去发现他们。所以，在见到学生的时候，一定要有笑容。上课一定要带着笑容去上。
如果学生被感染了，他们不会对你太挑剔，就像孩子不会对妈妈挑剔一样。无论是处理班务还是上课，要充分地信任学生。
但信任不是迁就，不要迁就学生。老师应该清楚地告诉学生你的原则，做人的原则，管理班级的原则。为了避免在学生面前做一个好老师，个性鲜明的老师更容易赢得他们的尊重。
当他们应该受到惩罚时，决不能手软。这些时间包括考试作弊、逃避工作、旷工等。他们必须受到惩罚，理解并对自己的行为负责。
需要注意的是责罚的度。不要体罚学生。学生需要惩罚，但要以合理的方式。
但体罚是万万不可的。不打学生，不骂学生，不嘲笑学生应该成为一种习惯，一种潜意识。这个原则来自我们对教育的理解。如果教育不是建立在爱和尊重的基础上，那么这种教育就是专制的教育，不是我们在学校学习时希望看到的那种教育，不是理想的教育。
学生犯错误是正常的。作为老师，我们需要帮助孩子们改正错误。我们需要技巧、耐心和爱，但原则上我们必须首先控制它们。然而，一个刚刚开始工作的老师可能还没有学会如何与学生沟通，导致一些场景和行为失控。我必须得学会告诉自己，你不可能摆平一切，得承认有自己应付不了的时候，不要为了自己的面子去强制学生接受，那会有损于你的形象，无益于事件的解决。
一碗水端平。老师可能喜欢一些学生，因为老师喜欢优秀的学生容易，喜欢问题的学生难。其实我也许会这样做，但我不能这样做，有句话是：
手心手背都是肉。无论如何要学会把感情与理智分清楚，千万不要过分地偏向某一位或者某一部分学生。比如，在课堂上提问，比如经常表扬等等，尤其是当这些学生做得很好的时候。
当老师的本领就是多表扬内向的学生和差生。要更多地让成绩差的学生感受到老师关注的目光。一定要爱自己的学生，要始终站在学生的角度想问题，你爱他们，他们能够感觉到，一定能够感觉到，并且给你意想不到的回报。
而且爱，有助于学生更好地学生，对你的课堂产生浓厚的兴趣，“亲其师，信其道。”要学会用商量的口气与学生讨论问题，包括班务。或许老师一个微不足道的眼神就能改变一个孩子。
我个人认为，除了那些特殊的学生，大部分贫困生都是老师逼出来的，是老师长期消极建议的结果。不要重蹈覆辙。
建设一个完美的课堂离不开孩子家庭的支持，因此教师与家长之间的沟通显得尤为重要。要坦诚与家长交流，让家长感受到，你对他的孩子充满了关切，与家长建立信任关系，让家长觉得把孩子交给你是可以信赖的。同时，要注意倾听父母的声音，分析他们的性格，然后决定说什么和不说什么。
不要在家长面前告状，更不要训斥家长。
相信岁月，相信种子，相信每一个平凡的日子都有不平凡的触感，呵护每一粒种子，擦亮每一次日出，珍惜每一次日落，相信花开满了花园。
完美教室读后感【篇3】
在书中，我明白了“完美教室“的含义：就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。就像常丽华老师说的：教室是我们的愿景，是我们想要达到的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。
开学初，俞玉萍老师为每个学生做的个人名片；岁末俞玉萍老师为每位学生制作精美书签，并附上老师的新年预言，俞玉萍老师教会孩子们从心底里向司机问好；百合班的学生若无其事的端着书在食堂排队；清花坛边专心读书的孩子；每周五车厢里集体唱歌或诵诗；大课间全班38个同学在一根绳子上绳；大扫除拔草，老师检查每个人的草，必须是有根的；轮流领操；全班吃糖，补犹太族婴儿吃糖的一课；元旦老师精心设计的班会课上，同相互抱拥抱，相互送祝福语等等。读到这些，我感觉俞老师非常的伟大，她用心在爱她的孩子们，用爱教会他们爱人、感恩，她用她的行动给学生启迪，没有太多的命令，整个教室充满着温馨。
我思考：要用怎样的情感，去滋润孩子们的心灵呢？那就是用爱。什么是教育之爱？爱是一种依恋。谁爱儿童的叽叽喳喳，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福，孩子和谁说悄悄话，那谁的教育就成功了。爱是一种尊重，教育之爱，是充满民主精神的爱，核心是尊重与平等。爱是一种理解。教育工作者所特有的师爱，首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。爱是一种责任。教育，就是教会学生爱，懂得爱，并传递爱！
教师，人类灵魂的工程师。只有真正用灵魂去塑造灵魂，孩子们的生命之花才会真正绽放。我愿跟随新教育，带领孩子们过一种幸福而完整的生活。
完美教室读后感【篇4】
“让孩子变成爱学习的天使”这句话我最先在雷夫的《第56号教室的奇迹》一书的封面上看到的，当时在读到这句话时，我似乎感觉有些不可思议，暗想：让孩子爱上学习？可能吗？学习在孩子的眼里就是一项任务，为了迎合家长和老师，他们按部就班地在学习这条路上漫无目的地前行着，有的漫不经心，有的横冲直撞，有的甚至是停滞不前，沿途的玩具、游戏、电视、网络更是使他们时不时地迷失方向……有什么好方法可以来引导他们，让他们变被动为主动，变“要我学”为“我要学”。这应该是我们每位老师的心声。拜读完雷夫老师的这本书后，我有所思，但在看完“中国的第56号教室的奇迹”——《完美教室》后，我有所悟，也许是自己后知后觉，也许是《完美教室》这本书更贴近我们，也许是这本书中更完整地诠释了如何让孩子变成爱学习的天使。
俞老师用一个个鲜活的事例告诉我们要想让孩子们爱上学习，就得先培养他们良好的学习习惯，从这些故事中我总结出了这样三个最为可贵的学习习惯。
一、乐于倾听
“倾听是一种最美的姿势。倾听是一种最美的德行。倾听是一种最高的智慧。”这是上一堂关于倾听的课时，俞老师送给百合班的孩子们的一句话。猛然想起这不就是我们第二册语文书中培养良好学习习惯的内容吗？原来“学会倾听”不是一篇翻篇的旧文，而是应该贯穿于我们教育教学始终，更是伴随我们终生的好习惯。我想作为一名低年级老师，重要的不是看我们一节课完成了哪些教学任务，而是应该关注孩子们在课堂上专心倾听的表现。低年级的孩子活泼好动，注意力只能维持几分钟甚至更少，他们对于倾听重要性的理解不可能像百合班的孩子们那样深刻、透彻，有思想，有见地，所以要让他们养成倾听的习惯就这时得先让他们会听，想听，爱听。生动的语言，精妙的设计，形象的表演，适当的奖励这些一定会为我们的课堂带来一群忠实的小听众。
二、勇于表达
一堂课是师生双方的互动，如果只有老师的滔滔不绝，口若悬河和孩子的端端正正，鸦雀无声，这应该是失败的课堂，因为这堂课没有能“焕发生命的光彩”，俞老师说：“生命的光彩是：学生灵动的思维的展现与碰撞，学生深刻的思想流露与完善。”会听更要会说，更要敢说。俞老师把课堂上的求真看得高于一切，于是，她把举手的事看得高于一切，她曾经先后写了三封信关于举手的故事致百合班的孩子们，在她的鼓励之下，全班40名学生都能勇敢地举起手来，表达自己的见解，追求真理，成长自我。
从我们平时的听课不难看出，现在孩子在课堂上的举手率是与年级的高低成反比的，这或许是与孩子的性格有关，但我想更重要的可能是外在原因，也许一次不恰当的评价从此就让孩子失去了表达的信心，也许是生硬的提问让孩子无所适从……想让课堂气氛活跃起来吗？想看到小手如雨后春笋般破土而出吗？想听到孩子们独到的见解吗？积极引导、有效提问、独特评价、幽默语言会给我们沉闷的课堂送来一缕清风，会让孩子们勇于表达，爱上表达。
三、精于作业
每天与孩子的作业亲密接触是每个老师的生活方式之一。如何使作业不再成为老师的负担，而是享受呢？俞老师在举行了一次作业展览之后就和孩子们一起列出了好作业的要求：1.保持每个字书写工整。2.保持每句话的书写基本在一条直线上。3.拒绝使用橡皮、修正液和修正带。之后她没收了所有的涂改工具，让孩子们自觉遵守，孩子们坚持了半年后，作业中已不见一处的涂改痕迹，全班40人，人人如此。这时的作业首先从形式上做到了让人赏心悦目。认真对待每个汉字、每行汉字、每段汉字的习惯已在不知不觉中养成。
看来好习惯不是一蹴而就的，孩子平时在完成课堂作业时，因为要应付领导检查我们就会提出高要求：字迹工整，书面整洁，格式统一化，但是在面对五花八门的家庭作业却因为种种借口放任自由，孰知这不但让马虎的作业更加“惨不忍睹”，而且扼杀了优秀作业的积极性。要想让孩子在作业上求精，除了给他们提高要求之外，更总要的是坚持，过程中是需要老师不断地督促、鼓励，及时地评价、奖励。
好习惯成就好性格，好性格成就好命运，好命运成就完美人生。
俞老师说得对：“我们的教育得慢一点，再慢一点，为的是，从孩子的现有出发，一步步学会更好地倾听，享受倾听本身；一步步学会更好地表达，享受表达本身；一步步学会更好地作业，享受作业本身……”
是的，孩子们学会了倾听，学会了表达，学会了作业，才会爱上倾听，爱上表达，爱上作业，这样他们不就变成了爱学习的天使了吗？
完美教室读后感【篇5】
开学初，俞玉萍老师为每个学生做的个人名片；岁末俞玉萍老师为每位学生制作精美书签，并附上老师的“新年预言”；俞玉萍老师教会孩子们从心底里向司机问好；布桥、伞桥；百合班的学生若无其事的端着书在食堂排队；清晨花坛边专心读书的孩子；每周五车厢里集体唱歌或诵诗；大课间全班38个同学在一根绳子上跳绳；大扫除拔草，老师检查每个人的草，必须是有根的；轮流领操、轮流领跑、轮流领唱；全班吃糖，补犹太族婴儿吃糖的一课；元旦老师精心设计的班会课上，同桌相互拥抱，互送祝福语；家长嘉宾为孩子们朗诵颁奖词；老师让学生每天40分钟补寒假作业一个月；全班同学在体育测试时让中速的同学在前，慢的在中，快的在后，最后全班一起冲过终点；每周一歌，全班手拉着手唱，男女轮唱或分组表演唱……
读到这些，我感觉俞老师非常的伟大，她用心在爱她的孩子们，用爱教会他们爱人、感恩，她用她的行动给学生启迪，没有太多的命令，整个教室充满这温馨。
苏格拉底说：只要我的良心和我那微弱的心声琮在让我继续前进，我就要把通向真理的道路指给人们，绝不顾虑后果。面对教育难题，俞玉萍老师没有怨天尤人，没有愤愤不平。她关注的不是人生的杂草，而是考虑在心田上种植鲜花，她关注的不是学生今天的分数，她关注的是学生的灵魂。用她自己优秀的灵魂来引领孩子的生活。
所心她会在8月30日为从未谋面的每一个孩子写一段开启新生活的寄语，直到凌晨2点的钟声响起。她会在8月31日6点来到教室先把教室扫一遍把每个人的新书放好，码好，把学生的名片放在桌子的正中间。书架上放着上一届百合班的孩子留下的美文。她会坚持为学生端汤30天。她会在期末组织一个隆重的庆典，让家长嘉宾为善于思考的、进步显着的、富有学力的、勤奋学习的孩子们分别颁奖。她在学生作文本的上批语感动了家长。
正如书中一位家长所说的“一生能遇到一个好老师是一个人很大的幸福。好老师是什么样的？给孩子希望和阳光的就是！”俞老师就是孩子们生命中的一个重要他人。她的爱如星光，却照亮每一个平凡的日子。
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我不是完美小孩读后感8篇
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？小编陆续为大家整理了我不是完美小孩读后感8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
我不是完美小孩读后感(篇1)
从聚划算上买了几米的《我不是完美小孩》，我一口气读完了，倍感到物超所值。
主人公完美讲述了她眼中的世界。我从中看到了自己的影子“天天哭穷，却天天购物。天天说时间不够，却天天看电视。只会管孩子，不会管好自己。”这连小朋友都能看透的东西我却一直没看透。
习惯了淘宝购物，习惯了用信用卡，习惯了当卡奴。这也好，那也好，这也买，那也买，每次到了还款的时候就开始焦虑不安。总是红色的财政赤字，总是付出大于收入，总是真正到很需要买的必需品时，我已经口袋空空。天天都觉得没时间学习，天天都喊着我要学这，我要学那，可是计划一定出来，到了中午，我就感慨计划才进行了一点点，到了晚上，我才后悔计划又落空了，日复一日，天天都是那么平凡，天天都羡慕别人有这样那样的才华。熟不知道别人就是利用我这些看电视的时间，我玩的时间认真学习了很多知识，才有出色的表现。
《我不是完美小孩》让我觉得我不是个完美的大人，我要努力学习理财，不当卡奴，我要珍惜时间，让自己有更多的时间学习，让自己更好地追求完美。
我不是完美小孩读后感(篇2)
《我不是完美小孩》是一本漫画书，它的作者是台湾的漫画家幾米。幾米说：“这本书是献给放弃追求完美的大人和小孩的。我看了很多遍，每次看它，都会让我哈哈大笑。这本书不仅生动有趣，色彩鲜艳，还说出了我的心声——每个人都是不完美的，但是我们却创造出了很多完美。
这本书的主人公是一个叫“郝完美”的女孩。她爸爸妈妈给她取了一个名字叫“郝完美”，因为爸爸妈妈说她小时候，不管正面看背面看，醒着睡着，或笑或哭，看起来都好完美。可是，随着她慢慢长大，爸爸妈妈的要求愈来愈多，学校的要求愈来愈严，事情就变了……所以这时的她觉得这个名字一点也不完美，班上的同学还经常嘲笑她的名字。
这时的郝完美又想起了他“完美”的表弟：他不会撒娇，可他是溜冰高手；他不会跳舞，可他是音乐神童；他不会读书，可是他是绘画天才。他不会做的事情有很多很多，但他会做的事情都很完美。“这样的孩子你们喜欢吗？当然喜欢！”原来人不可能是十全十美的，再完美的人也有不完美的地方。是啊，我不擅长数学，但我是个舞蹈小精灵；我不擅长踢毽子，但我跑步却很灵活；我不擅长唱歌，却能把长笛吹得很动听。我还是个喜欢创造完美的小孩，在准备长笛比赛时，同一个曲子练了很多很多遍，但总觉得高音不够清亮、气息不够充足、手指按键不够灵活，离完美总是有一步之遥。一想到“郝完美”跟我一样有不完美的生活，却仍然不放弃完美的想象，我更努力地去练习，终于取得了宝贵的金奖。我知道：“很多事情不可能做到十全十美，但只要一直继续努力着，就会离完美越来越近，所有完美的事情都是自己创造的！”
我不是完美小孩读后感(篇3)
读了《我不是完美小孩》这本书，我觉得里面的主人公郝完美，是一个有爱心，很天真的小女孩，虽然她总是觉得自己不是一个完美的小孩，可是我却觉得她已经很完美了。
郝完美常说：谁都不能在背后说别人的坏话。世界愈悲伤，我要愈快乐。当人心愈险恶，我要愈善良。当挫折来了，我要挺身面对。我要做一个天天乐观向上，永远不退缩不屈不饶不怨天尤人的人，勇敢去接受人生所有的挑战。这些话说得真好呀！
郝完美认为世界是公平的，我也这么认为，但是她们家却是这样的：不可以说出妈妈的三围和年纪，不可以说出爸爸的薪水，不可以批评爸爸在家里的穿着，不可以在家养小动物，比如小金鱼，小乌龟，小狗但是她的爸爸和妈妈却总是要把郝完美的糗事告诉别人，想让所有人都知道！我的生活也不正是如此吗？
郝完美的医生对她说：看书时，姿势要正确，光线要亮。不可以一直看电视，要常常看看远方可是她把这些话当耳边风；大人叮嘱她：见人要打招呼有礼貌。可是她不想和大人们应酬。
这听起来很像妈妈每天跟我唠叨的话。她说写字头要抬高；她说在人前要主动问好我知道这些都是为我好，但是，我总是左耳朵进，右耳朵出。最多也只能坚持5分钟表现良好。我真是怀疑我有健忘症！其实我很想改正坏毛病，也许改正了，就比现在要完美一点了。其实，每个人都不可能百分之一百完美。就像达利说的：不要害怕完美，因为你永远都做不到它。但是，为什么有些时候我好害怕完美呢？我自己也不知道。
这本书的作者是几米，而几米的童年是没有童话故事的，他国中、高中时期不算是成绩好的的孩子。进广告公司工作几年，白天上班，渐渐比不上晚间在家画画来的有趣，所以他就辞掉工作，勇敢地走上自由创作之路所以就有了我今天非常喜欢看的这本《我不是完美小孩》了。
大人们知道小孩的想法吗？几米不也是个大人吗？他怎么会这么了解小孩的心理？如果所有大人都能变得和几米一样感性和敏锐，能接受我不是完美的小孩，那就好了。也许每一个人读了《我不是完美小孩》，都将会情不自禁地脱口而出：这个小孩和我很像呢！
我不是完美小孩读后感(篇4)
我今天在书桌上找橡皮，一本书映入我的眼帘。那是之前买的书，还没撕掉透明胶皮。我不去找橡皮了，而是撕掉包装，坐在椅子上，读起了这本书。书里有篇叫《妈妈，我不是完美的小孩》的文章，我读得津津有味。
这篇文章主要是讲女孩和妈妈的故事。一次，女孩没有考好，妈妈就火冒三丈地说：你看看别人考得多好呀，就你天天不努力!女孩想：您为什么每次都要拿我和别人比。女孩越听越激动，大叫道：够了!妈妈，我在您眼里真的一无是处吗?在您眼里，别人是神话，而我是笨蛋!你还敢顶嘴!妈妈说。
还有一次，妈妈出门前叫女孩拖地。女孩左拖拖，右拖拖，随便应付了一下，便打开电视，看起动画片了。妈妈回来了，看到女孩拖的地，顿时如火山爆发，训了女孩一顿。
后来，妈妈的辛苦，女孩都看到了。渐渐地，她认识到了自己的错误，决心改变自己。有一天，女孩对妈妈说：对不起，妈妈，请您原谅我这个不完美的小孩。
读完了这篇文章，我想起了自己以前骂妈妈的情景，想起妈妈面对发脾气的我还是微笑的模样。我知道妈妈很爱我。在这里，我想对
妈妈说：对不起!我常常惹您生气，和您顶嘴，请您原谅我。今后，我会更加努力，尽量按照您的要求做好每一件事，但是我知道我不是完美的，像文章中的小女孩，也希望您能接受不完美的我。
我不是完美小孩读后感(篇5)
校长发了一本绘本，名字叫《我不是完美小孩》，作者是——几米。刚听到这个名字时，我不禁有些诧异：谁会起一个这么有创意、有趣的名字呢?好奇的我迫不及待地翻开了绘本，津津有味地看了起来。
一个名叫郝完美的小女孩，家长都对她期望很高，逼得很紧。然而这个小女孩却有着丰富的内心世界，这本书讲述了她自己对完美的定义、看法，对大人一些举动的不满，以及自己身上许多不完美的地方。
在这本书的第二节，一幅《完美的偏见必然傲慢》的图画使我产生了共鸣。大人和小孩的世界对一些事情的看法果然是不一样的啊!甚至有一些大人认为小孩就是幼稚的。错了!孩子们都拥有一颗善良、纯洁的童心啊，可以不被社会中的那些横流物欲所污染。这是长大后的大人永远都不能体会到的。是啊!就像课本里所说的那样，不能仅凭自己的眼光来看待别人。有时，大人还真会让小孩头疼呢!
书的第三节描写了许多在郝完美心中是“完美的”的任务，指出要向他们学习。其实我认为，在别人眼中完不完美并不重要，只要你在自己心中是最完美的就行了。大人的要求也不要那么高，完美是永远达不到的，大人们换位思考一下，就会知道了。每一个人都应该去宽容那些点点滴滴、零零碎碎的不完美，努力去追求自己心中的完美，这样，就算不能达到完美，也能感到满足和幸福，这就够了。
每一个人一开始都是不完美的，所以，就努力向完美前进，努力让自己的心态变得完美吧!
我不是完美小孩读后感(篇6)
我曾看过几米的画册，其中一本《我不是完美小孩》震撼了我，这是一本画册，年近中年的几米献给无数要被父母教导成完美小孩的少年儿童。他以一个叫‘郝完美’的女孩口吻来述说大人带给她的压力。作者是畿米。
大人都希望自己孩子的脑袋里能开出智慧的花朵；而别的孩子的脑袋里最好是一堆杂草。这是文章中的一段话。大人喜欢嘲笑别人的还是温室里的花朵，却又努力的把自己的孩子培养成温室里的花朵。这篇文章出自《我不是完美小孩》这本书，写了大人希望小孩怎样，大人和小孩有怎样的区别。
大人总是希望小孩能按照她们的要求长成一个令人羡慕的模范儿童。但大人的希望，却让小孩感到深深的失望。大人们都说孩子的天空无限宽广，难道大人和小孩的天空不一样吗？小孩闭上眼总是能看见花、看见梦、看见希望。大人闭上眼时，听到的是呼噜声。
当我为你唱歌时，请别挑剔我五音不全。
当我们同时闭上眼时，请让我告诉你我看见了什么。
当我为你写诗时，请别嘲笑我言语乏味。画册中的语句不长，整本书只有800多字。但句句说到孩子的心坎里，也让大人们作出了反思。什么是完美？为什么要完美？完美究竟好不好？
这是一本充满童趣又很真实的书。我希望看完这篇文章的人可以读一读。
我不是完美小孩读后感(篇7)
最近我看了一本书，书的名字叫做《我不是完美小孩》，一看书名我就觉得挺有意思的。这是一本画册，年近中年的几米献给无数要被父母教导成完美小孩的少年儿童。他以一个叫“郝完美”的女孩口吻来述说大人带给她的压力。画册中的语句不长，整本书只有800多字。但句句说到孩子的心坎里，也让大人们作出了反思。什么是完美？为什么要完美？完美究竟好不好？
完美指完备美好；没有缺陷，是心里遐想的世界，现实中并不存在，是人们渴望得到并追求的一种理念和动力，是存在思想中的。世上没有完美的'事物，但人们却都在追求完美。大人们也不例外，他们都希望自己的孩子是鹤立鸡群的，是人中之龙，是人中之凤，甚至是完美毫无瑕疵的！孩子知道大人是为他好，但仍然感到委屈、不服、甚至愤怒。不是大人的希望错了，而是他们把自己的希望以命令的方式来强加到孩子身上！“大人都说现在的小孩最幸福，我一点点的小错都被放大成大错。大人一天到晚在看我哪里出了错，可是为什么他们说我是幸福的小孩，这样说却没有错？”
我不是完美小孩读后感(篇8)
暑假，老师布置同学们在假期要读一本好书，然后写下读后感，我选择读的这本书的名字叫做《我不是完美小孩》。
读了《我不是完美小孩》这本书，我觉得里面的主人公——郝完美，是一个有爱心，很天真的小女孩，虽然她总是觉得自己不是一个完美的小孩，可是我却觉得她已经很完美了。
郝完美常说：“谁都不能在背后说别人的坏话。”“世界愈悲伤，我要愈快乐。当人心愈险恶，我要愈善良。当挫折来了，我要挺身面对。我要做一个天天乐观向上，永远不退缩不屈不饶不怨天尤人的人，勇敢去接受人生所有的挑战”。这些话说得真好呀!
郝完美认为世界是公平的，我也这么认为，但是她们家却是这样的：不可以说出妈妈的三围和年纪，不可以说出爸爸的薪水，不可以批评爸爸在家里的穿着，不可以在家养小动物，比如小金鱼，小乌龟，小狗……但是她的爸爸和妈妈却总是要把郝完美的糗事告诉别人，想让所有人都知道!我的生活也不正是如此吗?
郝完美的医生对她说：看书时，姿势要正确，光线要亮。不可以一直看电视，要常常看看远方可是她把这些话当耳边风;大人叮嘱她：见人要打招呼有礼貌。可是她不想和大人们应酬。
这听起来很像妈妈每天跟我唠叨的话。她说写字头要抬高;她说在人前要主动问好……我知道这些都是为我好，但是，我总是左耳朵进，右耳朵出。最多也只能坚持5分钟表现良好。我真是怀疑我有健忘症!其实我很想改正坏毛病，也许改正了，就比现在要完美一点了。其实，每个人都不可能百分之一百完美。就像达利说的：不要害怕完美，因为你永远都做不到它。但是，为什么有些时候我好害怕完美呢?我自己也不知道。
《我不是完美小孩》这本书的作者是几米，而几米的童年是没有童话故事的，他国中、高中时期不算是成绩好的的孩子。进广告公司工作几年，白天上班，渐渐比不上晚间在家画画来的有趣，所以他就辞掉工作，勇敢地走上自由创作之路……所以就有了我今天非常喜欢看的这本《我不是完美小孩》了。
大人们知道小孩的想法吗?几米不也是个大人吗?他怎么会这么了解小孩的心理?如果所有大人都能变得和几米一样感性和敏锐，能接受我不是完美的小孩，那就好了。也许每一个人读了《我不是完美小孩》，都将会情不自禁地脱口而出：“这个小孩和我很像呢!”
我的不完美读后感范例
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。在写自己的心得体会时要注意些什么呢？小编推荐你不妨读一下我的不完美读后感范例，希望能为你提供更多的参考。
我的不完美读后感(篇1)
完美的事物，完美的结局，完美的人在生活中，我们寻找着完美，追求着完美，结果发现完美却很少。或许正因为如此，得不到的越想得到，我们对完美心存期待，以完美的要求对待自己，以完美的标准看待别人。
完美的女人应是什么样子的呢？要懂打扮，要有幽默感，要善于交际，要会做-爱，还要会装傻，尽管表面傻，肚里却还要是雪亮的。在刘若英的新书《我的不完美》中，带着有点抱怨的味道，奶茶那样举例道，看到那，让人忍俊不禁。
在《我的不完美》中，奶茶写着对于情感，家庭，工作，生活等的文字随笔。我喜欢书中第一篇《过年，回家》，在文中最后，阿志的爸爸给淑芳的遗信中，说知道阿志回家过年带的媳妇不是淑芳。没有料到奶茶的文字给我们制造一个悬念的感动。而在开始写给阿志的信中，淑芳那样写道，我要结婚了，谢谢你在过去的日子。总觉得的里面的文字是奶茶在暗示着什么。
而全书穿插着奶茶的一些生活照片，看起来还是那么的年轻，还有一些带着忧伤与清新的小诗，都让人喜欢。
傻女人，或者说笨女人，我赞同是完美的一个标准。生活中，有些女人，喜欢自作聪明，其实是聪明反被聪明误，结果那块聪明的石头，被自己搬起，却狠狠的砸伤了自己。
奶茶在书的自序中这样写自己，我从来没有停止过写字，不管以何种形式。
写字的女子最美丽，热爱生活的女人最美丽。完美的女人，还应具备这样的标准。
完美的女人还应拥有属于自己的一份幸福。完美的女人，事业成功是次要的，即使女人把青春年华奉献给事业，哪怕再达到巅峰，终究还是要回归女人本性。演艺界的女人们，赵薇，梁静茹，孙燕姿，范玮琪，孙俪等结婚生子，看到那样的新闻，还有生活中，网络上，所认识的女子们那样的消息，心中为她们的幸福而高兴。
我想我会一直孤单，这样孤单一辈子。做不成你的情人，我仍感激。演艺界中我最喜欢的女人，奶茶，你什么时候拥有自己的幸福呢。
当传来你结婚的幸福消息，虽有些突然，可与你一样，很开心。这是一个完美的结局。
世上本没有完美，可我还是认为，像你这样的女子，其实很完美。像这样的女子，其实都很完美。
奶茶，新婚快乐。
我的不完美读后感(篇2)
每次听她的歌声，以为她是一个极其安静的女子，没有那么张扬，没有那么温柔，却久久回荡；可是每次看到舞台上的她，看到影片中的她，才能看到她的勇敢和坚强，哪怕是用尽所有的掩饰。谢谢她把这样的歌唱变成人人分一杯羹的享受！
她有一个良好的家庭环境，她有一堆良好的哥们姐妹，她有一群良好的铁杆粉丝，但她还是一个真实的奶茶，有着在面对别人塑形时挣脱的勇敢，努力做自己的勇敢！
她爱唱歌，不为别的，只是爱唱。
她会感恩，不为别的，只为生命。
如今，她真的结婚了吧。有点突然，但我仍真心为她祝福，永远幸福。亲爱的媒体朋友们，不要过多地打扰，让她安静享受自己的幸福吧。我想，那个男子一定有着足够的魅力，不然怎么会把这个像风一样的女子握在手中？我知道，她依旧不会让我们失望！
我也不完美。我常常不明白，不知道是我太善于掩饰，还是别人还未发现我的太多不美好。我总被赋予了太多美好的词语，谢谢你们美化我的缺点，谢谢你们如此包容我，谢谢你们如此欣赏我！
我谈不上喜欢孤独，但我享受孤独。那样我可以再多看一点书，再多听一点音乐，再多写一点东西，再对自己诚实一点
我的不完美读后感(篇3)
完美指完备美好；没有缺陷，是心里遐想的世界，现实中并不存在，是人们渴望得到并追求的一种理念和动力，是存在思想中的。
世上没有完美的事物，但人们却都在追求完美。大人们也不例外，他们都希望自己的孩子是鹤立鸡群的，是人中之龙，是人中之凤，甚至是完美毫无瑕疵的！孩子们知道大人对他有好处，但仍然感到委屈、不满，甚至愤怒。
不是大人的希望错了，而是他们通过命令把希望强加给孩子！大人说孩子现在是最幸福的。我的小错误被放大成了大错误。大人一天到晚在看我哪里出了错，可是为什么他们说我是幸福的小孩，这样说却没有错？
几米。我曾看过几米的画册，其中一本《我不是完美小孩》震撼了我，这是一本画册，年近中年的几米献给无数要被父母教导成完美小孩的少年儿童。他以一个叫郝完美的女孩口吻来述说大人带给她的压力。画册中的语句不长，整本书只有800多字。
但句句说到孩子的心坎里，也让大人们作出了反思。什么是完美？为什么要完美？
完美究竟好不好？
这是一本充满童趣又很真实的书。我希望看完这篇文章的人可以读一读。
附《我不是完美小孩》全文
大人希望孩子的头上绽放智慧，而其他孩子的头最好只是一堆杂草。
可能的话，你还想为这个世界做些什么呢？
孩子宁愿被仙人掌刺伤，也不愿被大人嘲笑。
美洲原住民有句谚语：如果你同时追两只野兔，你将一无所获。光荣的人生不应该因为一个小小的错误而后悔。
大人都爱说孩子是他们的一面镜子，孩子说什么做什么，都是大人的反射，要让孩子有好模样，大人应该先做好榜样。可是，我不想要变成好模样，也不需要好榜样，我要自己长大，变成自己的样子，我讨厌变成别人的镜子。
成年人喜欢把别人的孩子当作温室里的花来嘲笑，但他们却试图把自己的孩子培养成温室里的花。
大人通常搞不懂什么是孩子真正的样子，孩子通常也搞不懂什么是爸妈真正的样子，所以大家才能快乐地生活在一起。
人生的每一次选择，都是令人头皮发麻的关键球！
如果大人不相信童话，他们为什么不停地给孩子讲他们不相信的故事？
当我变得和你期待的不一样时，请爱我原来的样子，疼我原来的样子，赞美我原来的样子。
我知道我不是一个完美的孩子，但你永远都不是完美的父母，所以我们必须互相包容，努力生活。
小孩火大时，大人一定要保持冷静。大人火大时，小孩一定要赶快逃命。
林肯说：多数人想要多快乐，就有多快乐。真不幸，我是属于那群少数人。
大人自以为能分辨梦与现实，小孩们却都觉得，分辨梦想与现实是全天下最无聊的事儿。成年人希望他们的孩子承受压力，但他们不明白为什么他们要承受压力
大人是由婴儿变成的，所以世界总是动荡不安。
圣诞老人答应我，每年都可以捉弄一个不乖的小孩。
大人希望孩子们能按照自己的意愿成长为令人羡慕的模范孩子。但大人的希望，却总是让小孩感到深深失望。
大人说孩子们的天空是无限广阔的。大人和小孩的天空不是不一样吗？
小孩闭上眼睛，看见花、看见梦、看见希望。大人闭上眼睛，睡着了
大人觉得《金刚经》比较厉害。小孩觉得金刚比较酷。
当我为你歌唱时，请别挑剔我五音不全。当我为你写诗时，请别嫌弃我言语乏味。当我为你跳舞时，请别嘲笑我四肢僵硬。请告诉我，我为你做的每件事都让你快乐。
我的不完美读后感(篇4)
导读:《我的不完美》读后感（一）
完美的事物，完美的结局，完美的人在我们的生活中，我们在寻找完美，追求完美，却发现完美是难得的。也许正因为如此，我们越想要得不到的东西，我们就越期望完美，用完美的要求来对待自己，用完美的标准来对待别人。
完美的女人应是什么样子的呢？要懂得穿衣，要有幽默感，要善于沟通，要会**，还要耍傻，表面上虽然傻，但肚子也亮。在刘若英的新书《我的不完美》中，带着有点抱怨的味道，奶茶那样举例道，看到那，让人忍俊不禁。
在《我的不完美》中，奶茶写着对于情感，家庭，工作，生活等的文字随笔。我喜欢书中第一篇《过年，回家》，在文中最后，阿志的爸爸给淑芳的遗信中，说知道阿志回家过年带的媳妇不是淑芳。没想到奶茶的文字给我们制造了悬念。
而在开始写给阿志的信中，淑芳这样写道，我要结婚了，谢谢你过去的日子。总觉得的里面的文字是奶茶在暗示着什么。
而全书穿插着奶茶的一些生活**，看起来还是那么的年轻，还有一些带着忧伤与清新的小诗，都让人喜欢。
愚蠢的女人，或者愚蠢的女人，我同意这是一个完美的标准。在生活中，有些女人喜欢聪明。实是上，他们被聪明的人冤枉了。结果，聪明的石头被自己举起来，却严重地伤到了自己。
奶茶在书的序言中这样写，我从来没有停止过写作，无论以什么形式。
写作的女人最美，热爱生活的女人最美。完美的女人，还应具备这样的标准。
完美的女人还应拥有属于自己的一份幸福。完美的女性，事业成功是次要的，即使女性把青春奉献给事业，即使她们达到顶峰，她们也会回归女性的本性。演艺圈的女性，赵薇、梁静茹、孙燕姿、范玮琪、孙俪等结婚生子。当她们看到这样的新闻，以及她们在生活和网络上认识的女性的新闻时，她们为自己的幸福而高兴。
“我想我会一直孤单，这样孤单一辈子”。“做不成你的情人，我仍感激”。演艺界中我最喜欢的女人，奶茶，你什么时候拥有自己的幸福呢。
当传来你结婚的幸福消息，虽有些突然，可与你一样，很开心。这是一个完美的结局。
世界上没有完美，但我仍然认为像你这样的女人其实是完美的。像这样的女子，其实都很完美。
奶茶，新婚快乐。
《我的不完美》读后感（二）
用了一个下午，一口气读完刘若英的《我的不完美》。俗话说人无完人，每个人都有不完美的一面，但何谓完美？迎合大众口味，以社会道德观为检验标准？
还是只要令到自己心满意足就可以称得上完美？
在大多数人眼里，刘若英不过是爱唱歌、爱演戏的奶茶，但实际上，她也是一个业余作家，喜欢写些文字。“我从来没有停止过写字，不管以何种形式”刘若英从小在作为军官的祖父影响下，养成了写作的习惯，因为感动写，因为寂寞写，因为失恋写，因为想诚实面对自己而写。所以，她不单是那个爱唱歌演戏于娱乐圈打滚的艺人，而且是那个钟情于文字创作的执笔者。
读这本书，我看到了因家中好帮手张叔的离世而感到难过和生气的刘若英，看到了为姑姑乐观的处世之道而感动的刘若英，看到了面对双膝伤病咬牙坚持的刘若英……她用文字记录了生活点滴，平凡的人和事。
当当红艺人和明星们致力于赢得观众的掌声和肯定时，刘若英悄悄地拿起笔，把笔尖留在白纸上跳动，飞向自己的另一个世界。书名《我的不完美》的灵感是源于书中一单篇题目，作为公众人物，肩负着传播正能量的责任，但刘若英不甘于在生活中仍要扮演开心果，不满于**的恶意言论。人无完人，即算是大名鼎鼎的艺人，人前人后披着光环的明星，总有不完美不美好的一面。
如果可以迎合所有人的需要就能够堪称完美，那么这个世界上根本不存在完美二字，毕竟每人的审判标准都不一致，萝卜青菜各有所爱。那么，欣赏自己比满足公中的愿望更重要，欣赏自己的不完美，努力向理想的自己奔去。
这是我读过的第一本为歌手写的书。起初，精美的包装吸引了我的注意，但当我仔细阅读时，发现刘若英的话更精彩。她通过文字展现了自身的经历，是如此的真诚，虽比不上专业的作家，但在喧嚣的娱乐圈中此举已是难能可贵。她对文字的那份热诚，深深地影响着我，平常我总觉得文字是一种累赘，是一项难以完成的作业，但原来写文章的意图并不在于此，它是一种表达方式，我们可以利用文字表露喜悦之情，或宣泄不畅，或流露思念之苦……而只要我们的心跳动着，文字就会存于心间。
奶茶，你值得真正的幸福。感谢你最后的那句：“谢谢你，看完了这本书。
”让每一个读书的人觉得温暖。我只想代表自己说：谢谢你，把这些话写下来，让我们一起分享，让我们看到你最真实、最真实的一面。
在这个复杂的娱乐圈里，一直坚持自己是最难的。而你，始终如一。
《我的不完美》读后感（三）
刘若英出新书了，名：《我的不完美》，前天休息半天，特意去图书城购买了此书。
我不是追星族，也不是奶茶族。只因为平日去ktv会点她的两首歌《原来你也在这里》《当爱在靠近》，心有共鸣，所以每逢唱歌会必唱。朋友取笑：
刘若英都都结婚了，你还等啥？还不是只因为俺们还没摆脱single。哈，那就一直唱下去哦。
喜欢她的歌可能和她有相似之处，相信纯洁的感情。有时候我会想我是否也会像她一样，若没能到我的mrright我也会像她一样坚强地等那么久？应该需要很大的勇气和毅力，作为一个普通的我，应该不会花那么长时间。
读这本书，让我感受到刘若英喜欢奶茶的清香、甘醇、暖暖的心。很真实的一个可亲的姐姐，没有华丽的辞藻有的是亲切、干净的文字，以前对她没有太多了解的我，有点喜欢她了，有了想了解她的想法，想琢磨她的歌了。
时间，可以磨平一切。即使没有，也会忘记心里细腻的起伏波澜。过了那一下的灵感，日后就很难捕捉了。
不同的文字可以记录历史、成长，记住生命的触动，了解自己，面对自己。每日一文，这是刘若英的坚持，也是她面对自己的坚持。她的坚持很给力！
我的学***。
不多言，在此，我这个小人物祝奶茶一辈子幸福哦！
我的不完美读后感(篇5)
用了一个下午，一口气读完刘若英的《我的不完美》。俗话说人无完人，每个人都有不完美的一面，但何谓完美？迎合大众口味，以社会道德观为检验标准？还是只要令到自己心满意足就可以称得上完美？
在大多数人的眼里，刘若英只是那个爱唱歌爱演戏的奶茶，但在现实中，她还是个爱写点文字的业余作家。我从来没有停止过写字，不管以何种形式刘若英从小在作为军官的祖父影响下，养成了写作的习惯，因为感动写，因为寂寞写，因为失恋写，因为想诚实面对自己而写。所以，她不单是那个爱唱歌演戏于娱乐圈打滚的艺人，而且是那个钟情于文字创作的执笔者。
读这本书，我看到了因家中好帮手张叔的离世而感到难过和生气的刘若英，看到了为姑姑乐观的处世之道而感动的刘若英，看到了面对双膝伤病咬牙坚持的刘若英她用文字记录了生活点滴，平凡的人和事。
当普遍的艺人明星致力于获得观众的掌声和肯定，刘若英静静地拿起笔，任凭笔尖在白纸上跳动着，在属于自己的另一个世界中翱翔。书名《我的不完美》的灵感是源于书中一单篇题目我的不美好，作为公众人物，肩负着传播正能量的责任，但刘若英不甘于在生活中仍要扮演开心果，不满于媒体的恶意言论。人无完人，即算是大名鼎鼎的艺人，人前人后披着光环的明星，总有不完美不美好的一面。如果可以迎合所有人的需要就能够堪称完美，那么这个世界上根本不存在完美二字，毕竟每人的审判标准都不一致，萝卜青菜各有所爱。那么，比起满足大众意愿，懂得欣赏自己更为重要，欣赏自己的不完美，努力向理想中的自己奔跑。
这是我读过的第一本为歌手所写的书，起初精致的包装吸引了我的注意，但慢慢细读下去，却发现刘若英的文字更是为妙。她通过文字展现了自身的经历，是如此的真诚，虽比不上专业的作家，但在喧嚣的娱乐圈中此举已是难能可贵。她对文字的那份热诚，深深地影响着我，平常我总觉得文字是一种累赘，是一项难以完成的作业，但原来写文章的意图并不在于此，它是一种表达方式，我们可以利用文字表露喜悦之情，或宣泄不畅，或流露思念之苦而只要我们的心跳动着，文字就会存于心间。
奶茶，你值得真正的幸福。感谢你最后的那句：谢谢你，看完了这本书。让每一个读书的人觉得温暖。我仅代表自己说一句：谢谢你，写下这些文字，让我们分享，让我们看到那个最真实也最真性情的你。在这个纷繁复杂的娱乐圈里，能始终坚持自己，是最难的事。而你，始终如一。
我的不完美读后感(篇6)
《我的不完美》是一本由翁乙绮所撰写的随笔集，它以个人的生活经历和见闻为主线，融入了大量的感性思考和深刻洞见，让人在读完之后深感自己对于生活和人生的认识还有很大的不足。
在这本书中，翁乙绮用自己的不完美去描写出人与人之间的关系，他用自己对爱情的向往写出了许多感人至深的故事和情节，他也将自己的无奈和不安融入到文字之中，将无力和迷茫相互交织，勾勒出了一个平凡却真实的人性世界。
我曾经听过一个故事，讲的是一个小姑娘带着一个还在哭泣的男孩来到她的妈妈那里，小姑娘告诉她的妈妈这个男孩是小学里的一个同学，因为他长得很丑，同学们总是嘲笑他，而且他还被父母丢弃在人民公园。小姑娘说自己想收养他，可妈妈却告诉她：这个男孩并不需要被收养，他只需要有人对他好一点就已经足够了。这个故事让我感动很深，因为翁乙绮在这本书中不仅描绘了人与人之间生动的互动，更是揭示了人心之间那种令人温暖和感动的力量。
然而，在书中我也看到了翁乙绮自己的不完美。在生活中，有的人经常犯病，有的人总是忘事，而翁乙绮则是一个有点神经质和紧张的人。他对于生活中的琐事也总是拘泥于此，让自己的生活和心情变得更加不轻松，甚至会让自己感到疲惫和沮丧。这种不完美使得他在与人相处时显得有点扭曲和不自然。但他并没有被这种不完美的 사실 所困扰，反而将其当作一种反思和探寻的方式，让自己有更多的信心去面对和克服自己的缺陷。他用自己的不完美，为我们描写了一个更加真实的人性世界，为我们展示了一个平凡而又真实的人生。
在我的生活中，我也有自己的不完美，无论是行为还是想法，都有着不同程度的缺陷。然而，通过阅读翁乙绮的《我的不完美》这本书，我不仅发现自己和翁乙绮有着相似的不完美，也更加深刻地领悟到了这个世界并不是完美的，无论是人，还是事物，都有自己的不足之处，唯有用一颗平和、宽容的心态去对待这些不完美，我们才会变得更加成熟和坚强。
因此，在我看来，翁乙绮的《我的不完美》这本书对于我来说是一本很有意义的书，它让我发现了自己的不完美，更让我明白了生命的真谛。在日常的生活中，我们不应过于在意别人的眼光和评价，也不要试图去掩盖自己的不完美，应该要坚信，我们每个人都有自己的缺陷和短处，唯有勇敢去面对和克服，才能成为一名更优秀、更真实的人。
我的不完美读后感(篇7)
《不完美》——对《我不是完美小孩》的读后感及推荐
完美指完备美好；没有缺陷，是心里遐想的世界，现实中并不存在，是人们渴望得到并追求的一种理念和动力，是存在思想中的。
世上没有完美的事物，但人们却都在追求完美。大人们也不例外，他们都希望自己的孩子是鹤立鸡群的，是人中之龙，是人中之凤，甚至是完美毫无瑕疵的！孩子知道大人是为他好，但仍然感到委屈、不服、甚至愤怒。不是大人的希望错了，而是他们把自己的希望以命令的方式来强加到孩子身上！“大人都说现在的.小孩最幸福，我一点点的小错都被放大成大错。大人一天到晚在看我哪里出了错，可是为什么他们说我是幸福的小孩，这样说却没有错？”——几米。
我曾看过几米的画册，其中一本《我不是完美小孩》震撼了我，这是一本画册，年近中年的几米献给无数要被父母教导成完美小孩的少年儿童。他以一个叫‘郝完美’的女孩口吻来述说大人带给她的压力。画册中的语句不长，整本书只有800多字。但句句说到孩子的心坎里，也让大人们作出了反思。什么是完美？为什么要完美？完美究竟好不好？
这是一本充满童趣又很真实的书。我希望看完这篇文章的人可以读一读。
附《我不是完美小孩》全文
大人希望自己孩子的脑袋里，开出智慧的花朵，而别人孩子的脑袋里，最好只是一堆杂草。
可能的话，你还想为这个世界做些什么呢？
小孩宁愿被仙人掌刺伤，也不愿听见大人对她的冷嘲热讽。
美洲原住民有句谚语：“同时追逐两只野兔，你将一无所有。”而光芒万丈的人生，绝不该只因为一点点错误，而终身遗憾。
大人都爱说孩子是他们的一面镜子，孩子说什么做什么，都是大人的反射，要让孩子有好模样，大人应该先做好榜样。可是，我不想要变成好模样，也不需要好榜样，我要自己长大，变成自己的样子，我讨厌变成别人的镜子。
大人喜欢嘲笑别人的孩子是温室里的花朵，却又努力培养他们自己的孩子成为温室里的花朵。
大人通常搞不懂什么是孩子真正的样子，孩子通常也搞不懂什么是爸妈真正的样子，所以大家才能快乐地生活在一起。
人生的每一次选择，都是令人头皮发麻的关键球！
如果大人都不相信童话，为什么又要不断地对孩子述说他们不相信的故事呢？
当我变得和你期待的不一样时，请爱我原来的样子，疼我原来的样子，赞美我原来的样子。
我知道我不是一个完美的小孩，但你们从来也不是完美的父母，所以我们必须互相容忍，辛苦坚强地活下去。
小孩火大时，大人一定要保持冷静。大人火大时，小孩一定要赶快逃命。
林肯说：多数人想要多快乐，就有多快乐。真不幸，我是属于那群少数人。
大人自以为能分辨梦与现实，小孩们却都觉得，分辨梦想与现实是全天下最无聊的事儿。大人都希望孩子能够承担压力，但孩子们不懂，他们为什么要承担压力……
大人是由婴儿变成的，所以世界总是动荡不安。
圣诞老人答应我，每年都可以捉弄一个不乖的小孩。
大人希望小孩能按照他们的希望，长成一个令人羡慕的模范儿童。但大人的希望，却总是让小孩感到深深失望。
大人都说孩子的天空无限宽广，难道大人和小孩的天空不一样吗？
小孩闭上眼睛，看见花、看见梦、看见希望。大人闭上眼睛，睡着了……
大人觉得《金刚经》比较厉害。小孩觉得金刚比较酷。
当我为你歌唱时，请别挑剔我五音不全。当我为你写诗时，请别嫌弃我言语乏味。当我为你跳舞时，请别嘲笑我四肢僵硬。请告诉我，只要是我为你做的一切，全都令你感到幸福。
我的不完美读后感(篇8)
刘若英出新书了，名：《我的不完美》，前天休息半天，特意去图书城购买了此书。
我不是追星族，也不是奶茶族。只因为平日去KTV会点她的两首歌《原来你也在这里》《当爱在靠近》，心有共鸣，所以每逢唱歌会必唱。朋友取笑：刘若英都都结婚了，你还等啥？还不是只因为俺们还没摆脱single。哈，那就一直唱下去哦。喜欢她的歌可能和她有个相似点，对纯粹感情的相信。有时候我会想我是否也会像她一样，若没能到我的MRRIGHT我也会像她一样坚强地等那么久？这该需要多大的勇气与毅力，作为平凡的我，应该也不会需要这么久吧。
看了这本书，让我感觉刘若英就如奶茶般清香、甘醇，心里暖暖。很真实的一个可亲的姐姐，没有华丽的辞藻有的是亲切、干净的文字，以前对她没有太多了解的我，有点喜欢她了，有了想了解她的想法，想琢磨她的歌了。
时间，可以磨平一切。即使没有，也会忘记心里细腻的起伏波澜。过了那一下的灵感，日后就很难捕捉了。文字不同，可记录着历史，成长，记住生活的丝丝感动，了解自己，面对真实自己。每日一文，这是刘若英的坚持，也是她真实面对自己的坚持。她的坚持很给力！我的学习典范。
不多言，在此，我这个小人物祝奶茶一辈子幸福哦！
我的不完美读后感(篇9)
我想我只是单纯的有感想，所以就顺着自己所想写下来了，也许太过冗长，不能在微博发，那就在这里发吧。只是单纯的分享一下。翻开这本叫《我的不完美》的书时，心情究竟是怎样的，我实在不知道该如何形容。我反反复复敲击键盘打下好几个词，都不能形容出当时的心情，理科生毕竟不如文科生文笔精彩，连心情也难以形容。我甚至在翻书前，夸张地去洗手间把手洗得白白净净的。
从封面内的文字开始看起，然后是序，然后自序，然后就是我最喜欢的短诗部分了。特别喜欢那样的文字。读每一篇，我都在联系自己，看自己是不是也经历过类似的心境。当读到第二短诗时，它只有一句话，却深深吸引了我，让我沉思了好久。我什么都不想拥有，因为我怕失去。其实，这句话应该说出了很多人的心声。在生活中，我的确是有很多东西都不敢去拥有。对于自己喜欢的人，不敢说，只是默默地看着;对于喜欢自己的人，不敢答应，只是说做朋友更好。真的，我不敢拥有别人的什么，因为我害怕那些会在哪一天我不经意间就消失不见了。没有恋爱的经验又如何，有一颗能感知的心也足够了。尝试过喜欢一个人，欢喜过、悲伤过、流过泪，最后还是坚强什么也不说出口地走远，在心里祝福他有他的幸福，然后似乎心如止水了，呵。就像你说的，我也喜欢休止符，现在的自己不是不会喜欢，只是心在休息，等待着自己的重生。积存的情意不只是点滴，多给我一点时间，我会把泪水关上的。这句话说到的时间，我想是对的，时间久了，再发达的泪腺也会疲惫，分泌不出液体，慢慢的、时间久了，该关上的水龙头还是要关上的，尽管是坏掉的水龙头，也会在修理工修理好后，重新关起来。所以，眼睛不再是坏掉的水龙头，泪水再流淌也会止，那记忆会不会也随着停下的水龙头而停驻一下呢你说有些人留下，有些人要走了。读这句时，我心里的那个人又浮现出来了，有些人说忘的，却还是在心里留下了。缓慢地流失，有时比浓烈地爆发所带来的震撼更具杀伤力!那种喜欢的感觉这样慢慢地流失，就像用一根狗尾巴草时不时在你心头扫一下，让你心痒起来，想抗拒又抗拒不了。其实这样的骚动，不如，一次拿根鞭子狠狠地在心头抽打一顿，痛个酣畅、痛个彻底!
《我的不完美》读后感(五)
寒假中，偶然间看到了刘若英写的《我的不完美》一书，于是就产生了兴趣，好好了读了读。这本书中充满了完美的事物，完美的结局，完美的人，等等。在生活中，我们寻找着完美，追求着完美，结果发现完美却很少。或许正因为如此，得不到的越想得到，我们对完美心存期待，以完美的要求对待自己，以完美的标准看待别人。
完美的女人应是什么样子的呢要懂打扮，要有幽默感，要善于交际，要学会爱，还要会装傻，尽管表面傻，肚里却还要是雪亮的。在刘若英的新书《我的不完美》中，带着有点抱怨的味道，奶茶那样举例道，看到那，让人忍俊不禁。
在《我的不完美》中，奶茶写着对于情感，家庭，工作，生活等的文字随笔。我喜欢书中第一篇《过年，回家》，在文中最后，阿志的爸爸给淑芳的遗信中，说知道阿志回家过年带的媳妇不是淑芳。没有料到奶茶的文字给我们制造一个悬念的感动。而在开始写给阿志的信中，淑芳那样写道，我要结婚了，谢谢你在过去的日子。总觉得的里面的文字是奶茶在暗示着什么。而全书穿插着奶茶的一些生活照片，看起来还是那么的年轻，还有一些带着忧伤与清新的小诗，都让人喜欢。
傻女人，或者说笨女人，我赞同是完美的一个标准。生活中，有些女人，喜欢自作聪明，其实是聪明反被聪明误，结果那块聪明的石头，被自己搬起，却狠狠的砸伤了自己。
奶茶在书的自序中这样写自己，我从来没有停止过写字，不管以何种形式。
写字的女子最美丽，热爱生活的女人最美丽。完美的女人，还应具备这样的标准。
完美的女人还应拥有属于自己的一份幸福。完美的女人，事业成功是次要的，即使女人把青春年华奉献给事业，哪怕再达到巅峰，终究还是要回归女人本性。演艺界的女人们，赵薇，梁静茹，孙燕姿，范玮琪，孙俪等结婚生子，看到那样的新闻，还有生活中，网络上，所认识的女子们那样的消息，心中为她们的幸福而高兴。
“我想我会一直孤单，这样孤单一辈子”。“做不成你的情人，我仍感激”。演艺界中我最喜欢的女人，奶茶，你什么时候拥有自己的幸福呢。
当传来你结婚的幸福消息，虽有些突然，可与你一样，很开心。这是一个完美的结局。
世上本没有完美，可我还是认为，像你这样的女子，其实很完美。像这样的女子，其实都很完美。
飞翔的教室读后感(精选五篇)
我们读过作品后，明白了世间的真相。读后感可以记下来我们在书中神奇的发现，工作总结之家编辑为您整理了关于“飞翔的教室读后感”的详细介绍，请收藏此页以备不时之需！
飞翔的教室读后感 篇1
每个人都有自己的童年，每个人的童年都是多姿多彩的。《飞翔的教室》是由著名作家德国的埃里希、凯斯特纳书写的，讲述了五个性格迥异的小伙伴在成长道路上的故事。这本书生动的描写了：懂事，有能力而令人敬佩的马丁；没有父母关爱而写作水平极高的约尼；喜欢用拳头解决问题而仗义的马蒂亚斯；胆小而又有勇气的乌利，机智而爱钻研的塞巴斯蒂安，还有伯克博士以及不抽烟的人，他们耐人寻味，使人回味无穷。
五个孩子的童年是有趣的、精彩的，可是在欢乐的背后总是有几分悲伤，没有妈妈的约尼和没钱回家的马丁，还有因为摔断腿而不能回家的乌利，都让人感到黯然神伤。想想我们现在的生活，和爸爸妈妈在一起，每个人都是父母的掌上明珠，父母总是给予我们最好的，可是这三个小伙伴却在凉风嗖嗖的漆黑夜晚想念着爸爸妈妈，我们应该珍惜眼前的一切，不要以为一切都是理所当然，要有一颗感恩的心！从这本书中我也了解了友情的珍贵，明白了团结就是力量的意思。在今后的学习中，我一定要更加刻苦，更加努力，再团结一些学习比较好的同学去帮助那些学习有困难的同学，让我们全班同学的学习都能进步！
飞翔的教室读后感 篇2
读《飞翔的教室》有感读《飞翔的教室》有感――罗宁昆你看过《飞翔的教室》这本书吗？它那引人入胜的故事情节是不是深深地吸引了你呢？暑假里，我仔细读了这本书。主要讲述孩子们的友谊、自信和勇气。他们的故事让我知道了很多真相。
这本书是关于五个性格不同的孩子的。一个是敏感多思、擅长写作的约尼，另一个是喜欢绘画的学习尖子马丁，还有总也吃不饱的大块头马蒂亚斯和自卑、胆小的乌利，以及头脑机智的塞巴斯蒂安。
五个孩子在成长的道路上，因为在伯克博士和不抽烟的人的引导和帮助之下，使他们的人生道路向着一个明朗的方向前进着。他们可以在学习上互相帮助，在生活上互相照顾。在圣诞节庆祝会上，他们共同演出的话剧《飞翔的教室》取得了巨大的成功。
伴随着《静静的夜晚，神圣的夜晚》的歌声，他们一起分享快乐，向往着美好的未来……读了这个故事，我觉得马丁、约尼和赛巴斯蒂安他们的行为是值得我们学习的，我要把他们那种团结友爱、互相帮助以及勤奋好学的精神带到我们的学校，带到我们同学之间，让我们带着希望。带着爱，快快乐乐的成长。去迎接我们更美好的明天。
飞翔的教室读后感 篇3
我开始还不知道有这么一本书，通过老师的介绍就买了，反正漫漫暑期我也没什么可做的。
我刚开始对这本书并不感兴趣，以为这本书一定又是科幻小说，当我翻开书本的时候，就发现我错了，这是描写一本童年生活的书，我开始细细的品尝这本书的味道，我发现我已经被这本书所征服了，这本书描写的是几个住宿的小伙在他们的童年发生的许许多多的故事，他们分别是马丁，一个懂事的孩子，约尼，一个作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一个爱钻研的孩子，还有伯克博士，以及不吸烟的人，他们5个好朋友的童年是充满乐趣的，但在快乐背后，却也有几分悲愁，马丁和约尼在等父母的时候更是让人黯然神伤，我们的学习环境是多么好，父母是多么的爱我们，他们却的在凉风嗖嗖的夜晚等待父母，我们应该珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想这个故事表达的是作者对幸福美满的童年生活的向往，以及描述了5个小伙拥有的多姿多彩的童年生活！
飞翔的教室读后感 篇4
每个人都有自己的童年，那童年是快乐的，是多姿多彩的，所以说很值得怀念。一看这本书名，你可能以为这是一本童话，也可能以为这是一本幻想小说。
《飞翔的教室》就讲述了五个地地道道的住校“疯小子”童年的故事。
下面由我来介绍这几个小伙伴：马丁，一个懂事，有能力而令人敬佩的孩子；约尼，没有父母关爱而写作水平极高的孩子；塞巴斯蒂安，一个机智而爱钻研的孩子。还有伯克博士和不抽烟的人，无不令人耐人寻味，使人回味无穷。
如果我读到马丁、约尼在等父母时，我也刚觉到他们两个人的伤心，但是我读到了一些马丁生病时，就会有朋友去看望他，我真还有一写羡慕。如果我们平时想想，会想到我们平时生活，都有爸爸、妈妈在一次，一家人多么快乐，可是马丁回不了家，不能想我们一样，一家人快快乐乐地生活在一起。还有在圣诞节前几天，别人都快快乐乐地准备回家过圣诞节，但是马丁没有家，没有父母，更没有钱，多亏好心的伯克博士给他钱。
在这本书我体会到了马丁的痛苦和思念家人的伤心、滋味。这个故事，写了一个很甜美的故事，让人刻苦铭心，至少我也是这样觉得的。
飞翔的教室读后感 篇5
每个人都有自己的童年，每个人的童年都有一个梦想。不管这个梦想离自己多么遥远，童年的我们总是坚持不懈地去追求。《飞翔的教室》就讲述了五个地地道道的住校“疯小子”童年追梦的故事。
在这些生动的人物中，我最喜欢马丁。马丁在学习与绘画方面都卓艺超群，并且特别懂事。圣诞节前几天，别人都快快乐乐的准备回家过圣诞节，马丁却无法回家过圣诞节，他实在没钱!他强行对自己说：“不许哭，不许哭……”多亏好心的伯克博士给他钱，他才能回家和家人一起过圣诞节，马丁回到家马上给伯克博士寄了明信片，表达自己对伯克博士深深的谢意。但即使是这样，他也没有放弃自己对学习对绘画的梦想，而是克服一切困难来实现自己的梦想，这种精神实在让我钦佩。
每当我读到马丁在期盼着父母时，我就忍不住会哭出来。对比马丁，想想我们现在的生活，和爸爸、妈妈在一起，一家人多么快乐呀!再想想我自己，每天过着饭来张口，衣来伸手的日子，居然还不满足，经常跟爸爸妈妈闹别扭，真是不应该;当妈妈知道我酷爱舞蹈时，不惜牺牲休息时间周六周日陪我去练拉丁舞，我居然怕苦怕累，开始偷懒;爸爸每天工作那么辛苦为了给我创造一个良好的生活环境和学习环境，我居然在学校里有时不认真读书，真是惭愧。以后，我一定要改掉这些坏习惯，像马丁学习，做一个懂事、听话，为了梦想不怕苦不怕累的孩子!
这个故事，让我刻骨铭心……
第五十六号教室读后感(集锦十五篇)
读完一本书后，最好的方法是写读后感。通过写作，我们可以将别人的知识迅速转化为自己的。在仔细阅读作者的作品后，我们会在脑海中形成许多新的思维。将我们的成长经历记录在文字中。我为您特别制作了一篇题为“第五十六号教室读后感”的文章，请您好好欣赏。我相信这篇文章会使您对某个领域有更深入的了解！
第五十六号教室读后感 篇1
文疃中小明治安56号教室的奇迹》这本书，说实在的我不是一个很爱读书的人，对感兴趣的书偶尔也会翻一翻，听到校长的介绍，决定读一读，儿子住院的时候，陪护之余，我便在每天夜里当病友们都睡着的时候会拿起书翻一翻，看一看，想一想。翻开书，一章章一页页细细地品味着。雷夫老师对教育的投入和激情以及他在教育上的智慧与爱心的确让我感动。
首先，这不是一种教学技能，而是一种职业激情。我认为这也是我们目前教育所缺乏的一种精神。拉尔夫的激情、独特的个性和独特的创造力，都是拉尔夫创造第56课堂奇迹的体现。
一直以来总觉得自己应该算作一个责任心强的老师，是对得起自己的良心的。书读到三分之一处我便看清了自己。为什么从教7年，我的教室里没有奇迹？为什么差生转化就那么难？
看过书，细细对比自己，从毕业到现在，虽然一直不满足于现状，时常有改行的念头，如果有很好很好的机会，也许我不会从事这份职业。从这看来很显然我连最起码的对学校的热爱之心都没有，何谈热爱学生呢？其实，现在想想，除了当老师，我还能做什么？
想想那个每年都带孩子远足的雷夫，那个必须得走在马路中央拦下所有车辆才让孩子通过的雷夫，我是不是敢做的或者说会做的太少了一些？为什么我只喜欢那些家庭作业做得好的孩子？
…………
一连串的反思，让我惭愧至极。我想，我可能永远也做不到雷夫那么好，但至少我会通过努力尽可能的让班里的孩子们每一天多一份快乐，多一份幸福。就像第一节晨诵课送给孩子们的诗一样：
新学期的儿歌为孩子们带来了一个学期的祝福。我希望我们的学校永远干净整洁。我希望我们的教室永远宽敞明亮。我希望我的孩子们读更多更好的书。我希望我的孩子们能学到更多的知识。如果我要求太多，我什么也得不到。我只希望我的孩子们每天都快乐。
第五十六号教室读后感 篇2
“在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫・艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。”
“他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。阅读《第56号教室的奇迹》，你们的孩子也一样可以非常优秀！”
“雷夫・艾斯奎斯曾被授予美国总统国家艺术奖、英国女王M・B・E勋章、1992年全美最佳教师奖……”
我一下就对这些书评产生好奇。我的内心就产生了很想要去阅读它的心理需求，我都对它产生好奇。
读完这本书，我最大的感受，也是自己最想说的一句话就是：这真的是一本好书！
1、敢讲真话的老师。
雷夫老师敢于讲真话，在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。
他还敢于讲美国教育的真话。在书中，他多次例举了自己所在学校以及其他学校老师的一些做法，并直言不讳地发表了自己的见解，提出了批评意见。同时，他也直截了当地对他所在的州进行的“标准化测验”提出了自己不同的看法，颇有些鲁迅先生笔下“枣树直刺天空”的.感觉。
我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
我们可以这样认为正值和良好的职业道德是他迈向成功的第一步。
3、有爱心的老师。
在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，用国家督学，原省教科所成尚荣所长的话说就是“教育，从儿童立场出发”。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。因为时间的关系，在这儿不再赘述。
应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。
4、有独特思想的老师。
一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。
因此，我们可以肯定，智慧是他打开成功大门的金钥匙。
第五十六号教室读后感 篇3
“我让他们知道，对掉球的队友大吼是自相矛盾的：大吼通常是因为想赢，然而羞辱队友只会让‘犯错者’更容易出错——他会爬不知道怎么打球才好。56教室的学生明白，这不仅是正确对待有问题球员的方法，也是明智的选择。
”善待队友，这是雷夫老师想要告诉大家的。不过，我认为这也是一种信任——在这样一个没有嘲笑和抱怨的环境中，每个孩子都不担心犯错，因为他们知道即使犯错，也会得到原谅，得到最好的帮助。我喜欢这篇文章，因为我认为不仅要善待队友，还要善待学生、孩子、伙伴、父母和朋友！
这样，信任、温馨才会在我们之间蔓延。
4、学生要学会为自己练习，不是为老师练习。
“无论孩子要精通的技能是什么，都必须先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习。”
有一部分学生，在校时作业整洁、干净，正确率高，家庭作业却龙飞凤舞、丢三落四，错误百出。我们的孩子，是在为老师学习吗？我们老师，常常为了能看到学生干净整洁的作业，就监督学生做作业。
这样的方式，不能从根本上改变学生的陋习。要培养学生独立完成作业的能力，培养学生独立做作业的习惯，使学生在任何状态下都能有效地学习。
5、延迟享乐。
“第56号教室教孩子一个道理：会存钱且谨慎用钱的人，多半财务状况都优于为了立即享乐而乱花钱的人。”“最好的东西会留给懂得等待的人。”
雷夫先生在教室里进行了综合经济教育，孩子们用他们的努力换取了模拟货币、模拟储蓄，并参加了模拟拍卖。渐渐地，孩子们明白了玩耍和努力之间的平衡，因为他们明白，今天的努力将为他们打开通往更美好明天的另一扇门。我们的孩子明白这些吗？
当然很少有人明白。因为我们的孩子是及时享乐的，并且是不达目的不罢休的。他们没有机会从这个模拟社会和经济规律的系统中了解延迟享受的真正含义。
6、每天浪费2—3分钟意味着什么？
“每天浪费2—3分钟，一个学期就会浪费200—300分钟，是
五、六个小时！”
这是对于我最有警戒作用的一句话！我比较拖沓，进了教室总会为些琐事浪费
一、两分钟，自认为没有什么。然而，现在课后的时间完全还给了学生，这就要求必须提高课堂效率！决不能再每天浪费2分钟啦！积少成多啊！多谢雷夫老师给我的“当头棒喝”！
书，还未读完；收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。
第五十六号教室读后感 篇4
第五十六号教室是一个神奇的地方，它培育了太多太多的人才。然而，它的确是一个奇迹，但是，不是那间漏水而又破旧的教室的奇迹。奇迹，就发生在老师以及孩子们的心灵上。
曾经有人这样比喻说：每个孩子的心灵都是一块玉石。的确，教师的义务就是对他们进行雕琢。教育的秘诀，不是让孩子去怕你，因为怕挨你的骂而做作业，认真地看书。或者讨你的欢喜，在你提问时，说不符合自己内心的话。有的时候，要做某一样东西时，你表面上、嘴上说好，其实心里却不屑一顾。这是一个亲身经历：
在学校里的日子，有些时候，最怕老师问的问题就是：今天的作业多不多？有些时候，因为这个问题，会左右为难很久很久。有些时候，明明可能要做到九点钟的作业，却说不多。我也会想，我为什么要这么说，是为了讨好老师吗？真的，太多时候是口是心非的。不是怕老师骂，而是已经成为一种条件反射了，一种习惯——跟着老师的喜好走。
曾经的理想是老师，我当时的想法是：一心一意爱着学生，和孩子们变成哥们姐们的关系。但是，现在来看，这种方法并不行得通，因为如果你善待他们，他们也不会善待你，就像猴子耍把戏，很听你的'话，依着主人，但依然是要被人耍的。
做一个老师还是很有威风的，可是，做老师的苦与累，是只有真正做才能感受得到的。教育的秘诀，是真爱，是让学生像自己的孩子一样，善待他们。
那是奇迹，又不是奇迹，很多人说爱可以创造出奇迹，很多人说爱可以诞生奇迹，一个教师需要用爱来创造奇迹，老师是为国家奉献的，无论他愿意不愿意，总是要爱。奇迹会在那一刻降临。
雷夫，一个普普通通的小学老师，他20多年如一日，坚守在第56号教室辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。他的敬业与爱心，在我们身边，有很多老师并不逊于他，可以说，我们的老师也跟他一样，诚恳的对待每一个孩子，然而，不一样的是，他收获了成功，他创造了奇迹。那是五十六号教室的奇迹，也是五十六号教师的奇迹。因此，雷夫老师不再平凡，不再普通，然而他的伟大，却也是平凡。
平凡的伟大，伟大的平凡，这就是一个普普通通的职业：教师。
第五十六号教室读后感 篇5
《第56号教室的奇迹》读后感
带着好奇，也带着任务，在酷热的暑假里，我开始阅读《第56号教室的奇迹》。看着看着，竟然沉迷其中，有共鸣、有感慨、更多的是一些启示。不禁感叹，自己已经多久没有这样静心的，认真的完整的读完一本书。
静静的坐那儿阅读，总是为书里的某个细节所感动，甚至有时会有一种恨不得马上就要去尝试一下的冲动。全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧。一个小教室是如此吸引人，以至于学生们愿意提前两个小时上学，并推迟上学时间。即使毕业后，他们仍然不忘每周回到这个教室。它有什么魔力？
一个普通的最基层的老师，竟然获得了**颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，这又是一个怎样的会施魔法的老师？读完后，我会反思我的教师角色。我不禁感叹：做一名教师，我们应该像拉夫一样，做一名有追求的教师！
启示一：到底怎样的教师才是真正的好老师。
雷夫先生说过，“当一位好老师是世上最难的工作。”的确，雷夫老师在丛林学校从教以来，坚持自己的原则，付出120分的热忱，面对着来自贫困家庭、移民家庭的孩子，他都是抱着同样的信念。不抛弃，不放弃，因为在他看来每个孩子都是独特的。
56教室的孩子们，凭着他独特的魅力，每天早上6点半主动到学校，一直待到下午5点6分才回家。即使在节假日，孩子们也会来学校读书，做算术，表演莎士比亚的戏剧，和拉尔夫先生一起旅行。他甚至兼职几份工，为的是多挣一些去演奏会的费用。
看着雷夫老师指定的“魔鬼式训练”日程表、“8法则”，学生的学习生活真的是充实而有意义，完全是为了孩子的发展。对比自己的工作，每天似乎很忙，但比起雷夫老师的工作，真是小巫见大巫。对比自己的学生，他们和56号教室的学生雷同，也是来自于全国各地的小“移民”，他们的家庭也不富裕，他们的家长文化水平也不高。
在这样的环境中进行教学工作很难，做一名好老师真是难上加难，所以一定要向雷夫老师那样：在工作中认真、坚持、有原则。其实，我们生活中并不缺少这样的老师。平吉小学的许多老师，像雷夫先生一样，都在用心教育这些寒门学子。
然而，在学生眼中，在家长眼中，在好老师眼中，他们却从未获得过荣誉。
启示二、信任班上的每位孩子。即使是犯错的孩子还是需要我们的支持，而非嘲弄。
在书中，我读到了信任对老师的重要性，我们常常在不经意间失去了对学生的信任。比如，我们答应学生表现好的时候带他们去春游，但由于种种原因取消了。我们让他们今天中午来学校时口授和背书，但他们因为突然的原因没有来。
用雷夫的一句话来说“破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。”
拉尔夫给我们看了一个教育案例：一个年轻教师的班上有一个邋遢的孩子。遢的书包一整天又脏又乱。为了让他改掉这个毛病，年轻教师当着全班学生的面把这位学生的书包抖搂出来，并拿出相机拍照，扬言要在家长返校日公开，还说出了“谁那里有垃圾，就丢到这位同学的桌子上，反正他那里已经是垃圾桶了。
”的话语。其结果是，家长十分的气愤，告到了校长处。最可悲的是，老师没有意识到自己的错误，而是认为自己做的对，说现在孩子已经吩咐收拾书包了。
雷夫先生却认为“不要把害怕当成教育的捷径”。是呀，大人拿出一些手段和恶语，是会吓着或唬着孩子的，但是这不是教孩子们学好，而是用自己的言行教会学生怎样吓唬人，怎样用暴力解决问题。我们不能够让我们的班级和学校充满着“害怕”，这样的学习和生活怎么会有效率，怎么会快乐，孩子们怎么能够主动的学习和生活呢？
另外，害怕也不能够使教师和学生之间建立起信任。
当学生特别是小学生在成长过程中犯错时，我们应该如何面对和处理他们的错误？雷夫先生还提出了他的建议：当不当行为发生时，不应允许对不当行为的惩罚参与活动。
例如，当一个学生做实验不当，老师会叫他离开座位，停止实验，看其他学生的实验，明天有机会再做一次。打棒球不符合规定，没有竞争精神，而雷夫老师会让他们坐在板凳上。而不是，班里一人捣乱，其他所有同学都被株连不允许到操场上打球；没有写数学作业，就惩罚下午不准上美术课或下课不准离开自己的座位。
最经典的一幕是老师对一个不交作业的孩子的教育：丽萨开学第一天找不到作业，在老师面前翻了书包和信息包。作为老师我们很清楚这是怎么回事，看到一贯这样的学生我们有时可能就忍耐不住了，会大发雷霆，会在全班同学面前变成一位“大恶人”的形象。
但是雷夫老师低下身子说他相信她，相信他写了作业只是找不到了，不过有一个大问题需要丽莎注意，那就是乱放东西。然后她被告知她可以从两个学生中选一个，并在中午帮她整理资料袋。结果，从此以后丽莎的作业再也没有找不到过。
这就是信任和不走捷径的教育。这也是没有害怕和榜样的教育。。
“我让他们知道，对掉球的队友大吼是自相矛盾的：大吼通常是因为想赢，然而羞辱队友只会让‘犯错者’更容易出错——他会爬不知道怎么打球才好。56教室的学生明白，这不仅是正确对待有问题球员的方法，也是明智的选择。
”善待队友，这是雷夫老师想要告诉大家的。不过，我认为这也是一种信任——在这样一个没有嘲笑和抱怨的环境中，每个孩子都不担心犯错，因为他们知道即使犯错，也会得到原谅，得到最好的帮助。我喜欢这篇文章，因为我认为不仅要善待队友，还要善待学生、孩子、伙伴、父母和朋友！
这样，信任、温馨才会在我们之间蔓延。
启示三、学生要学会为自己练习，不是为老师练习。
“无论孩子要精通的技能是什么，都必须先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习。”
有一部分学生，在校时作业整洁、干净，正确率高，家庭作业却龙飞凤舞、丢三落四，错误百出。我们的孩子，是在为老师学习吗？我们老师（包括我），常常为了能看到学生干净整洁的作业，就监督学生做作业。
这样的方式，不能从根本上改变学生的陋习。要培养学生独立完成作业的能力，培养学生独立做作业的习惯，使学生在任何状态下都能有效地学习。
启示四、充满爱心，投入工作。
雷夫也是在标准化测试的大环境中从事教育教学工作的，但他做到了“另辟蹊径”，即实现了“终身性”教育，也没有影响应试的效果。因为对工作的爱与专注，才会出现“头发着火了”也不自知；因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。我们一直听到的：
“一切为了孩子，为了孩子一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！
在本书中，我找到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法：在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？
实质上，这是因为他有一颗爱孩子的心。他真的把学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。是呀，爱是教育的根本。
教师的教育教学水平高低，但教师对学生的爱不能高低。没有爱，便没有教育。爱学生胜过爱孩子。作为老师，爱应该洒在每个学生身上。
我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。
读这本书是令人感动和难忘的。在新的学年里，我将努力向拉尔夫学习，成为一个充满爱的老师。我坚信我能满足自己和孩子们！
从超然的角度和孩子站在同一条线上，试着理解他们的问题。
任何教学决策都必须谨慎，考虑学生的最大利益。
自己要坚强，才有资格期待学生不被挫折或失败击倒！只有自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功！
第五十六号教室读后感 篇6
1、敢讲真话的老师。
雷夫老师敢于讲真话，在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。
我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
3、有爱心的老师。
在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。
读这本书的时候，我发觉雷夫老师的很多想法，甚至是做法与我们学校的一些做法与想法竟有很多相似之处。在这本书中，雷夫认为通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。也因为写作能力会令孩子终身受用，所以作才用四种方法提高学生的写作能力。他的这些认识，也正是我们语文教师在实践中所思考的一些东西。值得一提的是，他在教室里组织学生开展的“少年创作计划”与我们“读写结合”的课题研究有点相似之处。在我们积极参与“读写结合”的课题研究时，我在我们班展开活动就有他特定的内涵：班级中的集体活动，特别是家园互动、班级特色活动要围绕选择的切如点展开，用雷夫老师自己的话来说就是：“这很费功夫，但我发现孩子们很喜欢从头到尾完成一本书的感觉。”所以，在读到这些内容的时候，还真有些“英雄所见略同”的感觉。
同时，我也发现，雷夫老师的一些创新之举，如开办读书会，帮助孩子挑选图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学习借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种“豁然开朗”的感觉。
三、作为孩子的母亲，这本书给我以方法的依靠
教育孩子和教育学生并不是一回事，我也常常感叹自己的“育儿经”储备不足。这本书恰好是一本很不错的家庭教育书籍，不管怎样，读了它，我也从中汲取了不少营养。这正如本书的推荐人之一的尹建莉在文中所说的“这本书非常适合家长读，让第56号教室的根基延伸进你的家中。”
雷夫老师在书中提出的“道德发展六阶段”是不得不说的内容，我个人觉得它是本书相当出彩的一部分内容。他提出的学生的道德“六个阶段”分别是――第一阶段：我不想惹麻烦；第二阶段：我想要奖赏；第三阶段：我想取悦某人；第四阶段：我要遵守规则；第五阶段：我能体贴别人；第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。我看完这本书后，就把这几句话写下来，压在我儿子平时用的书桌的玻璃下。现在，我发现我和儿子已经开始“使用”它了。我发现，用上它后，教育孩子似乎都变得简单多了。
看过这本书的读者都知道，这本书还传递出不少先进的家庭教育观，教给家长不少方法，例如开家庭读书会等等。我想，虽然我们身处不同的国度，文化背景也有所不同，但对孩子的教育还是有其相通之处的。
这些只是我阅读的一些浅薄的反思。真是：“谈笑间激情飞扬，欣欣然春风化雨”，同读一本书，感受有所不同，这种追寻也是一种享受啊！
第五十六号教室读后感 篇7
56教室是个神奇的地方。它培养了太多的人才。然而，这确是是一个奇迹，但它不是教室漏水和破旧的奇迹。奇迹，就发生在老师以及孩子们的心灵上。
曾经有人这样比喻说：每个孩子的心灵都是一块玉石。的确，教师的义务就是对他们进行雕琢。
教育的秘诀是不要让孩子怕你，做作业怕被你骂，要认真读书。或者请你高兴。当你问问题的时候，说一些不符合你内心的话。有的时候，要做某一样东西时，你表面上、嘴上说好，其实心里却不屑一顾。
这是一个亲身经历：
在学校的日子里，有时，老师最怕问的问题是：今天有多少作业？有些时候，因为这个问题，会左右为难很久很久。
有些时候，明明可能要做到九点钟的作业，却说不多。我也会想，我为什么要这么说，是为了讨好老师吗？真的，太多时候是口是心非的。
不怕老师骂，反而成了一种反射，一种习惯——跟着老师的喜好走。
在家里的时候，有的时候还会倔两句，但在学校里，就偏偏把叛逆的性格埋起来，当然，有的时候有人把那种“叛逆的性格”叫个性。无论怎样，还是惟命是从比较好。
曾经的理想是老师，我当时的想法是：一心一意爱着学生，和孩子们变成哥们姐们的关系。但现在，这种方法行不通，因为如果你善待他们，他们就不会善待你，就像猴子耍把戏一样，听你的话，跟着主人走，但还是被耍。
做一个老师还是很有威风的，可是，做老师的苦与累，是只有真正做才能感受得到的。教育的秘诀是真爱，让学生把自己和自己的孩子一样对待。
好吧，现在回到“奇迹” 这一个话题。
值得欣喜的是，教室和教师读的音差不多，正是这个谐音字，解开了整个教室的核心：第五十六号教师的奇迹，这样的一切，是教师创造出来的。
这是个奇迹，不是奇迹。很多人说爱情可以创造奇迹。很多人说爱情可以创造奇迹。老师需要用爱创造奇迹。一位教师忠于国家。不管他愿不愿意，他总是想去爱。奇迹会在那一刻降临。
学会雷夫老师的“这一招”，当老师又有什么难呢？在道德发展的六个阶段，拉夫全心全意付出的是，他和他的孩子创造了一个又一个奇迹！他用事实诠释了“教师”伟大。
他是一位伟大的老师。我能像他一样创造奇迹吗？又如何才能像他一样创造出奇迹呢。
首先，雷夫有非同一般的父爱之情。
他深深地爱着他的学生，他的学校，他的教室，甚至是一个破旧而有点漏水的教室，都让人难忘。没有了爱，就不能从教师这个职业中获得乐趣。一切，都在教师生涯中付出了心血，用了太多太多的时间来研究，最后的出成果，谈何容易？
第二，雷夫特别讲究方法。
无论是阅读还是写作，测试甚至是游戏，拉尔夫都会不断地思考、实验和探索孩子们喜欢接受的方式。他认为学校只是要尽可能地培养孩子们的兴趣和良好的习惯，教会孩子学会思考和明辨是非的能力，而不是把孩子们都塑造成为我们老师心目中那种“好孩子”。
第三，雷夫善于用心，坚持用心去爱，用心去做。
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？无非就是爱，爱这一职业，爱自己的岗位。
没有了爱，就不能从教师这个职业中获得乐趣。觉得教书枯燥是因为不曾用心，不曾将爱放入行动中；不懂将学习与生活相结合，计较着“你错我错”这类事情，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了自己奉献的灵魂。
雷夫，一个普普通通的小学老师，他20多年如一日，坚守在第56号教室辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。他的奉献和爱心，在我们身边，有很多老师并不比他差，可以说我们的老师和他一样，真诚地对待每一个孩子，然而，不同的是，他取得了成功，他创造了奇迹。那是五十六号教室的奇迹，也是五十六号教师的奇迹。
因此，拉夫先生不再平凡，不再平凡，而是他的伟大，更是平凡。
那种平凡，是伟大。他工作平凡，播种收获平凡，播种平凡，收获奇迹。他不是用他的嘴和手，而是用他的心和爱来教书。就像每个母亲都是伟大的，每个老师都是伟大的，平凡的伟大，只要汗水，就是伟大的。
平凡的伟大，伟大的平凡，这就是一个普普通通的职业：教师。
第五十六号教室读后感 篇8
曾记得，我们参加过20xx年精彩纷呈、砥砺共进——克拉玛依区“市特级教师、学科带头人、骨干教师”教学观摩及教学论坛系列研讨活动。期间， 魏老师的读《第五十六号教室的奇迹》的感受，给我留下了深刻的印象。这几天，我又一次重新拿起这本书，边看边追寻奇迹。这种追寻的历程，让我也有一种冲动，想谈谈我的心得体会：此时我最想说的一句话就是：这真的是一本好书！
一、有个性的老师
1、敢讲真话的老师。
雷夫老师敢于讲真话，在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。
2、有职业良心的老师
我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
3、有爱心的老师。
在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。
二、作为班主任，雷夫给我的启示
读这本书的时候，我发觉雷夫老师的很多想法，甚至是做法与我们学校的一些做法与想法竟有很多相似之处。在这本书中，雷夫认为通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。也因为写作能力会令孩子终身受用，所以作才用四种方法提高学生的写作能力。他的这些认识，也正是我们语文教师在实践中所思考的一些东西。值得一提的是，他在教室里组织学生开展的“少年创作计划”与我们“读写结合”的课题研究有点相似之处。在我们积极参与“读写结合”的课题研究时，我在我们班展开活动就有他特定的内涵：班级中的集体活动，特别是家园互动、班级特色活动要围绕选择的切如点展开，用雷夫老师自己的话来说就是：“这很费功夫，但我发现孩子们很喜欢从头到尾完成一本书的感觉。”所以，在读到这些内容的时候，还真有些“英雄所见略同”的感觉。
同时，我也发现，雷夫老师的一些创新之举，如开办读书会，帮助孩子挑选图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学习借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种“豁然开朗”的感觉。
三、作为孩子的母亲，这本书给我以方法的依靠
教育孩子和教育学生并不是一回事，我也常常感叹自己的“育儿经”储备不足。这本书恰好是一本很不错的家庭教育书籍，不管怎样，读了它，我也从中汲取了不少营养。这正如本书的推荐人之一的尹建莉在文中所说的“这本书非常适合家长读，让第56号教室的根基延伸进你的家中。”
雷夫老师在书中提出的“道德发展六阶段”是不得不说的内容，我个人觉得它是本书相当出彩的一部分内容。他提出的学生的道德“六个阶段”分别是——第一阶段：我不想惹麻烦；第二阶段：我想要奖赏；第三阶段：我想取悦某人；第四阶段：我要遵守规则；第五阶段：我能体贴别人；第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。我看完这本书后，就把这几句话写下来，压在我儿子平时用的书桌的玻璃下。现在，我发现我和儿子已经开始“使用”它了。我发现，用上它后，教育孩子似乎都变得简单多了。
看过这本书的读者都知道，这本书还传递出不少先进的家庭教育观，教给家长不少方法，例如开家庭读书会等等。我想，虽然我们身处不同的国度，文化背景也有所不同，但对孩子的教育还是有其相通之处的。
这些只是我阅读的一些浅薄的反思。真是：“谈笑间激情飞扬，欣欣然春风化雨”，同读一本书，感受有所不同，这种追寻也是一种享受啊！
第五十六号教室读后感 篇9
柴墟分校戴晓娟
雷夫，这个享誉全世界的老师，用他创新的教育方式培养出了一个个温暖、善良、热情并真实的学生。
雷夫，这个真心爱孩子的老师，用他而充满热忱的行事风格感动了作为一个教师和一个母亲的我。
一个寒假不到20天的时间，我认真拜读了这三本让上亿家长和老师感动的心灵作品——《第五十六号教室的奇迹》之《成功无捷径》、《让孩子成为爱学习的天使》、《点燃孩子的热情》。读完这本书，我的心情久久不能平静，在心头汹涌的是对这位坚守在第56号教室20多年如一日的教育者——雷夫·艾斯奎斯的钦佩与崇敬。
一、成为像雷夫一样勇敢的老师
拉夫先生敢于说真话，把自己的真实想法完全暴露给读者。在《成功无捷径》的第一章中，他就揭露了许多公立学校的陈旧的腐朽的制度和诸多墨守陈规的自以为是的“老师前辈”，他甚至在指导学生阅读时放弃国家派发的读物而自行给孩子们选择读物。在《让孩子成为爱学习的天使》一书的前言中他写出了自己的真实内心：
“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。
当一个老师，真的会很痛苦的。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。
他还敢于讲美国教育的真话。在书中，他多次例举了自己所在学校以及其他学校老师的一些做法，并直言不讳地发表了自己的见解，提出了批评意见。同时，他也直截了当地对他所在的州进行的“标准化测验”提出了自己不同的看法，颇有些鲁迅先生笔下“枣树直刺天空”的感觉。
我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
我认为，勇气，是雷夫迈向成功的第一步。
二、成为像雷夫一样有爱心的老师
“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。
在这本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，用国家督学，原省教科所成尚荣所长的话说就是“教育，从儿童立场出发”。
雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。因为时间的关系，在这儿不再赘述。
我认为，爱孩子，是雷夫获得成功的关键。
三、成为像雷夫一样有原则的老师
“对孩子的爱，并不是无原则的。”雷夫老师在书中提出的“道德发展六阶段”是不得不说的内容，我个人觉得它是本书相当出彩的一部分内容。他提出的“六个阶段”分别是
第一阶段：我不想惹麻烦。从踏进校门的那一刻起，大多数的孩子就开始接受第一阶段的思考训练，一切行为几乎都以“不惹麻烦”为原则。
他们做作业是为了避免麻烦，他们排队是为了让老师高兴，他们在课堂上静静地听是为了赢得老师的好感。而为人师长的我们，总是威胁说“不遵守纪律就怎样怎样”这种思维不断地被强化着。但是，这样教小孩是以恐惧为基础，而我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。
上课的第一天，里夫先生开始和孩子们结成伙伴关系。他会先请孩子们信任他，同时承诺对他们的信任，让孩子们把第一阶段的思维拋在脑后。雷夫老师强调的是首要动机的正确引导，对孩子们的一生将有很大影响。
第二阶段：我想要奖赏。雷夫老师认为，用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法是很危险的，我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。
他的话是有依据的，可是纵观我们的课堂，有多少不是在奖与罚中进行的，奖励成了孩子们最爱的一种方式，“贿赂行为”常见于全国各地的教室。
第三阶段：我想取悦某人。随着孩子们长大，他们开始学着做一些取悦他人的事情。
他们取悦老师，取悦父母，表现出符合我们期望的行为，他们的做法往往会使我们感觉很舒心，但他们这么做的理由全都是错的。为父母或老师努力工作的想法会给孩子们带来更大的压力。这样的孩子长大后会变得抑郁，厌恶工作。他们不明白为什么他们对生活如此不满。
第四阶段：我要遵守规则。让孩子们懂规矩是必要的。
很多有创意的老师会带学生参与班级规范的设计。教师的理论基础是参与制定课堂规则的孩子更愿意遵守规则。事实确实如此。
但雷夫通过许多例子发现，完全遵守规则未必是件好事，比如他们缺乏真诚的感激之情和最大限度的创造力。所以雷夫先生认为进入第四阶段是件好事，但我们必须更加努力，更上一层楼。
第五阶段：我能体贴别人。不论是儿童或是**，第五阶段都是很难企及的，能帮助孩子们对周围的人产生同情心是非常了不起的成就。
第六阶段：我有自己的行为准则并遵守。这一阶段最难实现和传授，因为行为准则存在于一个人的灵魂之中，包括健全的人格。
我认为，原则教育，是雷夫到达成功彼岸的航标。
四、成为像雷夫一样有智慧的老师
一个好的教师应该成长起来，善于反思和总结，逐步形成自己独特的思想，这就是教育的大智慧和真智慧。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。
最可贵的是，遇到问题，他肯定不是从客观方面寻找原因和借口，而是积极思考，及时纠正自己的观点和做法，用自己的头脑解决问题，用自己的思维摆脱麻烦。在他情绪的调色板上，即是偶尔有灰色，他也能迅速地将其涂成暖色。
在我看来，智慧是拉夫成功的金钥匙。
以上是我在阅读完《第56号教室》这本书之后为自己今后教师生涯自定的目标，也许终其一生我也无法达到“雷夫的成功”，但只要我努力了，我相信一定会创造属于我和我的孩子们的一个个“奇迹”！
第五十六号教室读后感 篇10
崔宁-小升初英语
在加利福尼亚州洛杉矶市中心的一个贫困和暴力地区，有美国第二大公立小学霍巴特丛林小学，有2000多名学生。在这所普通小学里，有一个不寻常的班级，56教室。这个班的大多数孩子来自移民到美国的家庭。他们家很穷。英语只是他们母语之外的第二语言。
在这样的环境中长大的孩子似乎注定一辈子都是平庸的。但事实给予了否定的答案：这些孩子小学毕业后继续就读于全美顶尖学校，在各个领域都取得了不凡的成就，而改变这一切的就是一位享誉全美的小学教师——雷夫艾思奎斯。
《第五十六号教室的故事》是雷夫老师的访谈录，开始阅读这本书没多久我就在网络上搜索该书的相关故事，发现雷夫老师写的《第五十六号教室的奇迹》全套丛书，并产生了收藏的冲动。无他，只是因为书中所属不仅仅是一个教育学家对后辈的指点，更是在处处用从教的初衷冲击震撼着我的灵魂。为了实现自己的理想和抱负，雷夫离开了环境优雅、收入丰厚的卡米洛特学校，来到了困难重重的从林学校。他面对的是一群在家里不会说英语的孩子。
正是在这样的条件下，老师才不容易让孩子喜欢读书。雷夫先生不仅对教育充满热情，而且从学生做起。他知道孩子们真正想要什么。因材施教点燃了他们的学习热情，创造了56教室的奇迹。
最震撼我的两点是：
一、雷夫老师做到了陪伴，对于这些身在贫民窟的孩子们，他们缺失的不仅仅是学习和知识，地域和条件让他们缺失的是关爱、对未来的憧憬、甚至更多。雷夫先生让孩子们爱上了学习，爱上了自己，憧憬着未来，努力让56教室成为一个充满欢乐、没有恐惧的地方。他陪伴孩子的不仅是学习，还有生活、理想和成长。
他可以和孩子们坐下来吃饭。他们把戏剧带给他们，并伴随着每一次思想的碰撞。
二、雷夫老师给孩子方向。56号教室的班级班训是“凡是值得做的事情，就得好好做。”雷夫老师能抓住各种教育契机向孩子们辐射“成功无捷径”的教育理念，他给了孩子们足够的时间和指导帮助他们完成道德发展的六个阶段。
第一阶段：我不想惹麻烦。
大多数孩子在学校内学习的一切行为几乎都以“不惹麻烦”为原则。他们做作业是为了避免麻烦，他们排队是为了让老师高兴，他们在课堂上静静地听是为了赢得老师的好感。这一阶段的思维是以恐惧为基础，而我们想要的是孩子们有良好行为表现，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做，从而培养孩子的好习惯，要让孩子们摆脱这种害怕的心理，主动地去做、去学，营造出一个“无恐惧”的班集体。
不得不承认，在当前的教育形势下，这种情况存在于许多学生和班级中。
第二阶段：我想要奖赏。
当孩子们不再因为“不惹麻烦”的理由而做出决定时，往往是因为他们想要奖赏。这样的情况往往更多地存在于低年级学生中。我们可以看到，现在很多老师都采取奖励的方法来鼓励学生或者让他们遵守纪律。这种方法一开始就有效，人们会被这种肤浅的正面影响所蒙蔽。
可是时间一久，这种奖励渐渐会失效。难道老师必须要通过这种“贿赂行为”来支撑自己的教学吗？我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。
第三阶段：我想取悦某人。
当他们不需要通过外部激励来学习时，他们就开始主动出击，希望通过自己良好的表现来吸引老师的注意力，取悦老师。在这个阶段，孩子们比前两个被动状态好多了。他们的表现符合我们预期的行为，但我们需要清楚地看到他们的理由和出发点是错误的。这种行为不是建立在正确认识的基础上的，我们希望孩子们能做得更好。
第四阶段：我要遵守规则。
在拥有主动意识的基础上，比“我想取悦某人”更高一层的便是“我要遵守规则”，这种主动意识要优于前者，是建立在正确的认识上的。孩子们有遵守规则的自觉性也不好。不过，一味的只知遵守，也会陷入误区。
有必要知道规则。然而，在我们最景仰的英雄中，很多人之所以取得了巨大的成就，正是因为他们不守规矩，这就要求我们更上一层楼。
第五阶段：我能体贴别人。
这个阶段可以帮助孩子们培养对周围人的同情心，这是一个巨大的成就。当你能够从另一方的角度看问题时，它会感染其他人，你周围的每个人都会变得非常理解。要知道，仁慈是有感染力的。
在这样的班级氛围内，学生们怎么不优秀？
第六阶段：我有自己的行为准则并遵守。
第六阶段是最难达到的，也是最难教的，因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括了一份健全的人格在内。他的行为不依赖于恐惧、取悦他人或规则；他有自己的一套行为准则，并且忠于它们。
如果孩子们能在老师的指导下一步一步走到这些阶段，他们的认知和人格都会继续成长；同时，老师也会从这个过程中受益，共同成长。
第五十六号教室读后感 篇11
读后感寒假里，学校为老师们配备了一本书，《成功无捷径—第五十六号教室的奇迹》。初看书名，以为是本励志书，晚上安静下来细阅，不仅仅是励志，更是心灵的洗涤，感受颇深。
这本书的作者拉夫先生是美国一所小学的普通教师。他满怀无比的热情，几乎把所有的时间都花在教育学生上。经过近30年的探索和努力，他终于得到了社会的认可，成为美国乃至世界上最优秀的教师。
从没有奢望过自己能成为雷夫老师那样优秀的教师，对他非同常人般的毅力和付出望而却步，某种意义上说，他就像一个“疯子”，像天边指引你却摸不到的启明星，他的牺牲精神值得学习，他的智慧更值得我们借鉴，我做不到像他那样伟大，就做好平凡自己的每一天。
结合自己这几年的教师经历，就谈谈雷夫老师给我感触最深的几点吧。
一、成功无捷径。
我对这个观点的理解是，学习无捷径，事业无捷径，一切需要经过努力的事情都没有捷径，然而我曾经却执迷不悟，大错特错过。考上教师前，我认为教师就是一个“铁饭碗”，一旦考上就可以一劳永逸，安枕无忧，随心所欲。想到这是我人生的捷径，我做了一点努力。鲤鱼跳过了龙门，成了人民的老师。
可进入岗位后，却不是那么回事。自己没有很好地对未来做好规划，没想过怎么应对繁复的教学工作，也没想过怎么应对嘈杂的孩子，身心俱疲，都快要抑郁了。世界上有免费午餐的地方，如果你不付钱，就会有奖励。人生没有捷径可走，没有试错，没有牺牲，没有努力，就不会成功。
如果我知道这一点，我就不会走这么多弯路了。现在我明白了，我会有更多的时间。我也希望我能把这个道理传给学生，让他们更早地理解意义，尽快影响他们的行为，成为他们安静而坚定的信念。学习无捷径，事业无捷径，人生无捷径。
二、学习八法则。
学习四法则是解释、示范、模仿、重复。目的是创建一个即时实在重压下也能保持的正确习惯。为了确保这一目标，雷夫先生制定了八条规则，即解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、重复和重复。
我所理解的重复，就是“好记性不如烂笔头”中的“烂笔头”。人没有三六九等，大多数人的智力也相差不多，最后的差异在于“熟能生巧”的“巧”上，投机取巧者只能取得一时的哗众取宠，只有脚踏实地一步一个脚印，才能把阻碍前行的人生短板变成助之一臂之力的跷跷板。只要我们努力工作，不断重复，成功就一定会在下一次重复中出现。
教学生也一样。大多数孩子的智力几乎是一样的。不同的是他们的个性差异。只要我们仔细地发现这些差异并重复我们的期望，他们的表现可能会令我们吃惊。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，多几个重复，“梅花香”、“宝剑锋”一定会出现。
3、 孩子们并不都理解老师的热情。不要让愤怒毁掉你的梦想。
“金无足赤，人无完人”，每个人都不可能做到让所有人都喜欢，学生喜欢老师的类型也不一而足。有时候家长只是看到学生的表面成绩，而不是你背后的努力。各种不服从，各种冷眼，这次不要让愤怒毁掉自己的付出。
努力自己知道，天地可鉴，良心为证，还是自己做好自己该做的，学着让喜悦替代愤怒，善待他人，敢于直视他们的眼镜，抬头挺胸做好自己，任何一个这样的人都是幸福快乐的。
四、教孩子终身受用的技能，“班级经济体系”。
第五十六号教室的所有学生，都会在开学第一天申请一份教室工作，工作清单上罗列管理人、银行、警官等各种职业，每份工作的薪资都有些微差异。有工作就有月薪（以第五十六号教室自创的货币来支付）。孩子们把工资存入银行。他们得攒钱来买所有的桌椅。前排座位越多，价格就越贵。
这样，数学教育逐渐渗透到课堂生活中，使数学不再枯燥陌生，学习变得生动有趣。通过这种方式，学生了解了存钱做计划的重要性，学会了延迟享受、先苦后甜的生活态度。在合适的时机，我会选择这种方法完善我的班级。
一个好的教师不仅要教给学生知识和技能，还要教给学生未来生活中所需要的常识。
雷夫老师让我学习的地方还有很多很多，在以后的教学中我会逐一消化利用。感谢他，最后一段话和大家一起分享。“曾经拥有的不要忘记；已经得到的更加珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆；想要得到的一定要努力；选择了的不要后悔。
总有起风的清晨，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚。人生就像一张单程票，没有彩排，每一场都是现场直播，把握每一场演出才是人生最好的宝藏。把握现在，畅享人生！
第五十六号教室读后感 篇12
四、明白条理分明的重要性。
“我想教孩子终其一生都派的上用场的技能，‘整理事物’、‘安排事情的技巧’等就是其中之一。”“懂得安排和分配时间的孩子，做什么事情都容易乐在其中，也会做得更好。”我们要教育自己的孩子，同时也要教学自己的学生，从小处开始规划，逐步过渡到规划自己一天的生活，规划记录自己的账单等等。
这些，往往就是一个人生活态度的写照。艾斯奎斯给全班学生定的座右铭是“好好表现，勤奋学习”，教室正面的墙上挂有“成功无捷径”标语。阿斯奎斯说，我想看看孩子变成什么样的人，我需要先做什么样的人。
我想看到他们成为友好和勤奋的人，所以我必须成为他们见过的最友好和最勤奋的人。
阅读中我总是不由自主地发出轻轻叹息：“教师原来可以这样来当，原来可以做得这样好！”他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。
从他的身上我学到了很多，读《第56号教室的奇迹》使我精神上受到了洗礼。
第五十六号教室读后感 篇13
书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”
书的第一部分是“家最温暖”。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西――这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。在成为一名教师之前就有人告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为我后来做老师的一条原则。随着教龄的增长，我越来越深刻的感受到“镇得住”绝不能依靠学生对教师的恐惧。特别是在做了妈妈之后，这种感觉就更为强烈。身为教师的我能够想象的到，开学第一天，面对31个不懂事的孩子，老师肯定要“立规矩”。其实很多孩子从上幼儿园开始就习惯于了恐惧，因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师，面对这样的教育现状，我只能从家长的角度帮助他战胜恐惧，把它看作是一种挫折教育。也因此我能更深刻的从孩子的角度感受到，作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。
第五十六号教室读后感 篇14
暑假里，手捧着《第五十六号教室的奇迹》，细细研读，感动着、惭愧着、欣喜着。感动的是雷夫用自己的爱心和智慧创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室。惭愧的是自己在教育教学方面的碌碌无为。欣喜的是看了这本书，收获良多，明白了以后努力的方向。
第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是最温暖的地方。
雷夫老师还把劳伦斯·科尔伯格的“道德发展六阶段”的观点导入任教的班级，使“六阶段”成为凝聚全班的粘着剂，引导学生学业和人格的成长。这“道德发展六阶段”仔细研究是很有借鉴意义的。
从踏进校门的那一刻起，大多数的孩子就开始接受第一阶段的思考训练，一切行为几乎都以“不惹麻烦”为原则。“安静，老师来了!”孩子们紧张地彼此告诫。他们做作业是为了不惹麻烦，他们排好队是为了让老师高兴，在课堂上安静地听讲是为了赢得老师的宠爱。而为人父母、为人师长的我们，总是威胁说“不乖就要你们好看”，或是“等你爸回来，你就倒大霉了。”这种思维不断地被强化着。但是，这样教小孩是以恐惧为基础，而我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。
雷夫老师在上课的第一天就开始和孩子们建立伙伴关系。他会先请孩子们信任他，同时承诺对他们的信任，让孩子们把第一阶段的思维拋在脑后。雷夫老师强调的是首要动机的正确引导，对孩子们的一生将有很大影响。
雷夫老师认为，用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法是很危险的，我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。他的话是有依据的，可是纵观我们的课堂，从幼儿园到小学甚至是初中，有多少不是在奖与罚中进行的，奖励成了孩子们最爱的一种方式，“贿赂行为”常见于全国各地的教室。
孩子们慢慢长大以后，开始学会做些事情来取悦人。他们取悦老师，取悦父母，表现出符合我们期望的行为，他们的做法往往会使我们感觉很舒心，但他们这么做的理由全都是错的。为父母或老师努力的念头会给孩子们带来更大的压力，这样的孩子长大后会成为备感沮丧、厌恶工作的人，他们无法了解为什么自己对生活如此不满。
让孩子们懂规矩是必要的，好一点的老师会花时间解释制定某些规则的“理由”，也有不少富有创意的老师会带着学生一起参与班级规范的设计。老师们依据的理论是，参与制定班规的孩子比较愿意遵守规定。事实确实如此。但雷夫老师通过许多例子发现完全遵守规则也未必是一件好事，比如他们缺乏真诚的感激和最大限度的创造性等等。所以雷夫老师认为能达到第四阶段是件好事，但我们必须更加努力，更上一层楼。
不论是儿童或是成人，第五阶段都是很难企及的，能帮助孩子们对周围的人产生同情心是非常了不起的成就。
第六阶段不但是最难达到的，也是最难教的，因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括了一份健全的人格在内。这种组合使得仿效成为不可能：就定义而言，第六阶段的行为无法教，也无法讲述，“看看我现在在做的事情，这就是你们应有的表现。”一旦你做出示范，就等于违背了第六阶段的定义。在某种程度上，这是一条自相矛盾的行为准则，让教学者陷入两难的困窘。
读到这里，我在想，如果在以后的班级管理中，我也把这六阶段发展教给我的孩子们，那我们的班级也一定会更上一个台阶。
在这本书中，雷夫认为通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。也因为写作能力会令孩子终身受用，所以才用四种方法提高学生的写作能力。同时，我也发现，雷夫老师的一些创新之举，如开办读书会，帮助孩子挑选图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学习借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种“豁然开朗”的感觉。
当然还有很多的理论需要细心研读，慢慢消化，但是我相信，只要我们也有这样一种信念——我们还可以做得更好。从现在开始给自己制定一个新的目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事。如果我们能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从现在开始，努力让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。
在现实中，我们发现孩子们在教室里远没有操场那么活跃，操场上总是热闹非凡，课堂上却总是死气沉沉？雷夫老师告诉我们，现在的很多教室都存在下列不良现象。
如雷夫老师说，“这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是‘害怕’！”的确，教室里老师害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控……然而学生更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对老师的盛怒……
是啊，如今教室的管理很成问题，伤害现象无处不在。首先是部分老师时刻无情地伤害学生，比如，打骂等体罚学生，大声吼叫学生，生气不上课，对学生熟视无睹，不闻不问，不批改学生的作业或让学生重复抄写作业。凡此种种，对学生造成的伤害是无法预计的，也许体罚学生的伤害能够看见，但是精神伤害存在于无形之中，其危害更大。
其次，学生之间互相伤害，比如，相互打架和谩骂，瞧不起成绩差的学生和家庭困难的学生，相互之间的歧视和孤立。如此等等的现象，没有哪一间教室不存在，都会让学生感到害怕，受到伤害。
还有一种现象，如“如果你今天背来了课文，我就奖你一个练习本。”语文老师经常这样说；“如果这次考试，你考到了班级前三名，我就给你买玩具。”家长们也经常这样说。这种以奖励作为“诱饵”来让学生完成老师和家长的任务，达到要求的现象，在如今的教室，谁也否认不了它的大量存在。所以，孩子背书不是真正掌握文章的优美词句、体会感情、练习语感，而是为了得到“一个练习本、一次参加活动的机会”。孩子完成作业，不是为了掌握所学的知识，而是为了得到老师和家长的物质奖励。
雷夫老师告诉我们这就是“教室贿赂行为”！其实，我们当老师的都知道这种做法有立竿见影的效果，然而这对于学生终生的发展毫无益处，因为这种做法否认了“我们要让学生知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏”的教育思想，这是教育功利化的集中变现。
真是不读不知道，读后吓一跳。第56号教室所列举的不良现象，很少有老师否认得了。要想教室成为学生温暖的家园，我们老师就应该向雷夫老师一样，要懂得决定教室的尺度就是我们教师自己，要用自己的面貌来改变教室的内容，要用自己的气度来提升教室的容量。我们教室要摈弃害怕，建立信任，老师要“做孩子们可靠的肩膀”；我们的教师要抛弃“贿赂”，就要让学生明白“行为得宜是应该的，不需要给予奖赏”；我们还要学习雷夫老师敢于讲真话的精神，现在我们很多老师也被社会上很多现象同化了，不敢讲真话了。雷夫老师直言不讳地说：教书是件吃力不讨好的工作，也没有“倒吃甘蔗两头甜”的感觉；当你静下心来回想过去种种，会发现不如意的事情总是比较多；当一个老师，真的很痛苦；成功没有捷径……这一句句真话，震人发聩，让人听来内心的浮躁顿时变得平静了：教育是真实的，来不得半点虚假，只有让教室成为孩子们温暖的家，教育才会变得真实！
“随风潜入夜，润物细无声。”做老师，应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记爱学生是我们的“上帝”，始终是我们服务的对象，我们要时刻牢记“第56号教室的奇迹”，努力改变自己，用心经营好自己的教室，用真爱对待“上帝”，一定能创造属于我们教室的奇迹！
第五十六号教室读后感 篇15
寒假，我读了《第五十六号教室的奇迹》，该书是由“全美最好老师”雷夫所著。雷夫老师是一个即使无人督促、频繁应试、环境颓丧的状况下依旧对教育怀有热诚，对学生怀有爱心，为信仰不懈努力的人。看着他书中所描述的点点滴滴，同样身为一名幼儿教师的我对他的许多观念深表认同。
借雷夫老师的观点，我来说说自己的想法与收获。
1、以信任代替恐惧。
“不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当做教育的捷径。”记得我刚参加工作时，经验不够丰富，有些孩子手工做不好，数学作业怎么也教不会，我会生气，总会和做得好的比较，那些做不好的孩子总会失落。后来，我改变了我的方法。当我在数学活艺术活动中，我总是鼓励那些不能达到我期望的效果的孩子。效果真的不一样。
曾经，我生气带给他们的恐惧？现在，我能这样趋于平和，是因为我也终于明白，与其火冒三丈地学生发火，不如给与他们鼓励和信任。正如雷夫老师所说：
“我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。”
2、用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。
“绝对不可拿某个学生的表现跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。”也许对于那些总是对孩子说“你看人家某某某，可比你好多了”，实际却在无形中伤害着孩子们的父母，这句话更有价值。
3、犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄。
“我让他们知道，对掉球的队友大吼是自相矛盾的：大吼通常是因为想赢，然而羞辱队友只会让‘犯错者’更容易出错——他会爬不知道怎么打球才好。56教室的学生明白，这不仅是正确对待有问题球员的方法，也是一个明智的选择。
”善待队友，这是雷夫老师想要告诉大家的。不过，我认为这也是一种信任——在这样一个没有嘲笑和抱怨的环境中，每个孩子都不担心犯错，因为他们知道即使犯错，也会得到原谅，得到最好的帮助。我喜欢这个部分，因为我认为不仅队友需要得到很好的对待，孩子、父母和朋友也需要得到很好的对待！
这样，信任、温馨才会在我们之间蔓延。
4、学生要学会为自己练习，不是为老师练习。
“无论孩子要精通的技能是什么，都必须先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习。”
有一部分孩子，在幼儿园表现非常好，自己吃法自己穿衣自己的事情自己做，在家里却是东西乱丢，吃饭还要喂。我们的孩子，是在为老师学习、做事吗？我们老师应当训练学生独立的良好习惯，这样学生才能在任何状态下高效地学习、做事。
5、延迟享乐。
“第56号教室教孩子一个道理：会存钱且谨慎用钱的人，多半财务状况都优于为了立即享乐而乱花钱的人。”“最好的东西会留给懂得等待的人。
”雷夫老师在教室里融入经济教育，孩子们用自己的努力换取模拟的钱，模拟储蓄，并参加模拟的拍卖会。渐渐地，孩子们明白了玩耍和努力之间的平衡，因为他们明白，今天的努力将为他们打开通往更美好明天的另一扇门。我们的孩子明白这些吗？
当然很少有人明白。因为我们的孩子是及时享乐的，并且是不达目的不罢休的。他们没有机会从这个模拟社会和经济规律的系统中了解延迟享受的真正含义。
6、每天浪费2—3分钟意味着什么？
“每天浪费2—3分钟，一个学期就会浪费200—300分钟，是
五、六个小时！”这是对于我最有警戒作用的一句话！我比较拖沓，进了教室总会为些琐事浪费
一、两分钟，自认为没有什么。但是，现在课余时间全部还给学生，这就要求课堂效率必须提高！决不能再每天浪费2分钟啦！积少成多啊！多谢雷夫老师给我的“当头棒喝”！
读完这本书；收获很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。
美丽读后感(必备十五篇)
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美丽读后感 篇1
《坚持的美丽》是一部令人振奋的小说，它诠释了“坚持”这个词背后的深刻内涵。这个故事发生在一个小村庄中，讲述了一个普通女孩的奋斗故事，她用自己的努力和坚持，最终实现了梦想。这是一个关于勇敢、努力和奉献的故事，它激励着我们追求卓越，坚持自己的梦想。
故事的主人公是一个叫做小莉的女孩，她生活在一个贫困的家庭，但她却有着无比坚韧的意志。小莉非常喜欢画画，她天生就有着与生俱来的艺术天赋。她用心灵的力量表达自己，每幅画都像是她内心深处的一面镜子。但是，她的家庭困境让她无法接受专业的艺术教育。
然而，小莉从不气馁。在坚持和努力的推动下，她每天都抽出时间练习画画。她用自己赚来的零花钱购买画笔和颜料，不断探索自己的创作领域。她清楚自己需要知识的支持，于是在穷困的家庭条件下，她尽可能地借阅各种艺术书籍和杂志，深入探索各种艺术领域的知识。
小莉的坚持和努力并没有白费，她的画作逐渐得到了周围人的认可和喜爱。她的朋友们都鼓励她参加艺术比赛和展览，但是小莉却觉得自己还不够好。她知道自己还有许多不足之处，需要更多的机会去学习和提高。于是，她决定放弃一些娱乐活动，把更多的时间和精力用于画画。
小莉的坚持最终得到了回报。一次偶然的机会，一位知名艺术家路过小村庄，他看到了小莉的画作，深深地被打动了。他为小莉提供了一个难得的机会，邀请她到城市的艺术学院学习。这对于小莉来说是一个梦想成真的机会，她充满激动地准备启程。
在城市的艺术学院，小莉遇到了各种各样的挑战。她发现自己在许多方面都比其他同学落后，但她并没有被这些困难打败。相反，她更加努力地学习和练习，她用坚持和奉献的精神克服了自己的不足，逐渐迎头赶上。
最终，小莉在毕业时的展览上展出了一幅令人惊叹的作品。她的作品在艺术界引起了广泛的关注，被称为“小莉的奇迹”。小莉通过自己的坚持和努力，证明了“奇迹”并不是天外有天，而是靠自己的双手创造出来的。
这个故事所传递的信息是深远的。它告诉我们，无论身处何种困境，只要坚持努力，就一定能够实现梦想。坚持是美丽的，它能够让我们突破自己的极限，获得无限的可能性。小莉的故事激励着每个人去追求自己的梦想，勇往直前，不畏困难。正是因为有了这种勇气和坚持，才能让我们的生命变得更加精彩。
《坚持的美丽》这本小说通过小莉的故事，向我们展示了一个普通人如何通过坚持和努力实现梦想的道理。不论是在艺术、事业还是生活中，坚持都是我们成功的关键。当我们遇到困难和挫折时，我们应该像小莉一样，用坚持的精神去面对，不断努力，追求真正的美丽。只有这样，我们才能让自己的人生焕发出绝美的光芒。
美丽读后感 篇2
《美丽的小路》以童话的形式讲述了小路从美丽、干净变脏，最后又恢复美丽的过程，告诉学生保护环境、人人有责。文章图文并茂，人物语言活泼有趣，是一篇非常富有童趣的课文。在听吴燕芳老师上课的过程中，有几点做的非常好：
首先，这节课思路清晰，从整体感知到重点感悟,有条有理。复习完词语后，吴老师用一句还记得呀先生门前的那条销路吗？打起了学生记忆的闸门，激起了他们的学习欲望，然后引导学生从小动物们的对话里去感受小路的美丽，再让学生通过图片、对话感受小路不见了！，最后在小动物怎么把美丽的小路找回来？这个环节让学生懂得我们从小要保持环境卫生，养成良好的卫生习惯的道理。一路执教下来，学生在不知不觉中明理。教学过程还抓住了如兔姑娘轻轻地走鹿先生慢慢的走这些重点词语感悟读文，培养了理解和欣赏能力。
其次，创设情景，调动情感。在语文教学中，只有调动学生情感的参与，教学才能达到高层次和理想化的境界。课上吴老师把多媒体引进课堂，让语言文字所表达的内容具体形象化：花花绿绿、鲜花盛开的小路；垃圾遍地，苍蝇飞舞的小路；憨态可掬，活泼可爱的小动物，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的'心弦，引起了感情的共鸣。学生自然而然地把自己当作课文中的兔姑娘、鸭先生、鹿先生去感受事物，去朗读课文，心灵受到熏陶。
再次，表演朗读，丰富情感。《美丽的小路》它通过童话的形式，形象生动地把爱护环境的道理蕴涵其中。针对教材的特点，结合一年级学生好表演的特点，以情感为纽带，在学生充分自读课文的基础上，吴老师巧妙地组织分角色表演读，促进课文理解，使课堂充满童趣。学生在读故事中，体会到了表演的乐趣。通过提示加上表情，配上动作，辅以象声词，使学生即使在读较长内容时，也始终保持兴奋状态并会乐此不疲。
美丽读后感 篇3
在这个寒假期间，我读了《感悟友情》这本书，其中让我感悟最深的文章是《破碎的美丽》。读了这篇《破碎的美丽》，我感受到完美无缺的事物未必令人喜爱，有残缺的事物也有可能让人爱不释手。
断树残枝、枯枝萎叶，看似多么残酷的一种事物，但是从另一种角度看，也未必是不好的事。断树残枝也有经历过旺盛的时光。它们曾经怎样美丽过，我们也无法想像他们的美丽，深深沉醉于这种不可想象、不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后，蓦然回首，将这种生命形态，接于眼睛，潸然泪下。它们从光鲜十足、无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠落、慢慢地沉淀、慢慢的变形，然后破碎。然后走进我的视线中，走进辉煌已借给别人的今天。
读完这篇文章，里面蕴含着各种事物难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴含着多少沧桑世界中永恒的感伤和无限的苍凉啊！同样，很残忍的，不管你想不相信，但我相信破碎的灵魂才最美丽。
一向喜悦满足的人忽然会沮丧和失落，苍老的人忆起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情，红颜逝去的佳丽对镜哀思，再美的事物都有破碎、凋零的那一刻，即使你对它有千千万万的不舍、留恋。那时你会发现，对于你口中的破碎，已无法与它相提并论，因为你没有真正地破碎，真正地活过。也许有些人会看到这一幕会对他们感到惋惜、怜悯。哪怕对眼前的人一无所知，我会相信：这个人拥有一个曾经非常美好现在依然美好的灵魂。他经历的辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等到他生命破碎时，他才会放出这些幽居已久的鸽子。并且无疑地露出自己的真实容颜，能够破碎的人，必定真正地活过。
林黛玉的破碎，在于她有刻苦铭心的爱情，三毛的破碎，源于她经历沧桑后一刹那的超脱。这些悲哀而持久的美丽，他们直接触动我心灵中最柔的部分，因他们而流泪、欢笑、叹息或者沉默。动人的感情，不凡的超脱，悲壮的乐曲破碎虽不完美，但它是世间所有生物必须经历的过程。
是谁说过：一朵花的美丽。就在于它美丽的绽放。绽放的其实是花心的破碎啊！破碎的美丽，你懂了吗？
美丽读后感 篇4
你在成长过程中有没有被别人嘲笑或歧视过？那时候，你有没有伤心过，逃跑过，甚至放弃过？你觉得上帝是不公平的，把所有的不幸强加给你，然后抛弃你自己吗？
如果真的是那样，那么我给介绍一个朋友，它就是安徒生笔下那只“最不幸”的丑小鸭。
你可能知道丑小鸭的结局。它变成了一只美丽而高贵的白天鹅。每个人都赞同地看着它。你也许很羡慕它，但是你万万没有想到你也是一只“丑小鸭”，你最终也会变成一只白天鹅，条件是你不曾放弃，不屈不挠，相信自己，最重要的是要以乐观的态度对待上天对你的考验。
其实很多成功人士以前都是一只“丑小鸭”。**贝多芬以前是个报童。他在火车上卖报纸时，被打了一巴掌。他没有绝望，反而认为自己不如别人。相反，他以此为动力，更加努力地学习。他晚年时，耳朵不幸失聪，对**家来说，失聪就代表与**再也无缘了，可是贝多芬凭着顽强的意志力仍然坚持创作。
贝多芬就是凭着对**的热爱和他的乐观态度有一只“丑小鸭”变成了一只人人羡慕的白天鹅。
我们每一个人曾经都是一只“丑小鸭”，有的人努力证明自己，朝着梦想不懈努力；有的人则自暴自弃，永远认为自己不如别人。第一类人最终会变成美丽的白天鹅，而第二类人很可能早在变成白天鹅之前就消失在鸡鸭群中。所以，我们一定要有毅力，有目标，有斗志，乐观的观察生活，微笑的面对命运，共同从一只丑小鸭蜕变成一只美丽而骄傲的“白天鹅”吧！
齐市59中冯迪
美丽读后感 篇5
美丽的华县
华县原叫郑县，后改为华州。地势南高北低，土地构成上是一个“六山一水三分田”的半山区县。幅员面积1127平方千米。
这里有美好的自然风光，茂盛的树木，肥沃的田野，丰富的物产和极富情趣的人们。
华县是钟贤秀的故乡。历史悠久，文化底蕴深厚。它被认为是中华文明的发祥地之一。这些色彩斑斓的文物、雄伟的建筑、承载着数千种神秘符号的植物，无不传递着人类的智慧和古老的信息。
华县南部地区高耸着逶迤连绵的山地，峰峦重叠，高峻挺拔，北部陡直而降，是渭河及其支流冲击而成的平原，沃野平川，一望无际。华县水源丰富，气候适宜，动植物资源丰富。
春露秋霜，夏风冬雪。大自然的丰富恩赐和城乡建设的进步，使华县绿意盎然，蓝天碧水，空气清新。走进这座雅致的城，看到的是鳞次栉比的高楼大厦，宽阔整洁的街道，新颖别致的农家新居，还有一张张惬意盈盈的脸庞。
学校是培养人才的摇篮。华县历来重视教育和学校建设。全县涌现出一批教学作风严谨、学习作风端正的文明示范校园。
华县不仅古代名人众多，近现代也涌现出许多让人印象深刻的精英，他们的文化内涵熏陶了一代又一代的华县儿女，其中的佼佼者，如今都成为华县的宝贵财富，是华县的一张张鲜活的“文化名片’’.
华县的美数不胜数，就算写也写不完，大家还是亲自到华县欣赏这美好的自然风光吧。
美丽读后感 篇6
妈妈说：“如果梦想有捷径的话，那么，这条路的名字一定叫坚持。”我想：如果从11岁开始坚持一件事，那么到了21岁是不是便有了十年的坚持?
那天，我为一篇不到300字的小文章动了深情・・・・・・
一个农夫对自己的两个儿子说，自己老了，不能像大雁一样飞去南方了，但他们可以。两个儿子记住了父亲的话，当兄弟二人30多岁时，竟发明了飞机――他们真的飞起来了!这两个人便是美国的莱特兄弟。
“心若在，梦就在;用心灌溉，梦想之花终会开!”要时刻相信着：不放弃就有希望。
莱特兄弟是两人共同打造出飞机的，大家要时刻记住一句话：个人很重要，团队更重要。你若与另外两个人共同打造同一个梦想，请切记：3-1=0你个人是永远也不能打造出你所希望的，即使打造出也只是空虚。
为梦想，时刻准备着!只要努力了，就问心无愧。如果努力了，你却做不到，那就“奔跑”吧，少年啊，让你笑着露出虎牙;如果做错了不能重来。那就“奔跑”吧，少年啊，让你眼中星星闪亮;如果被误会了却不能被理解，那就“奔跑”吧，少年啊，露出你梨涡浅笑的模样，那是小小的你们，有着大大的梦想，想着未来绽放!只要努力了，四叶草在未来唯美盛开!
毛爷爷曾说过一句话：“世上无难事，只要肯登攀。”对啊，世上没有难的事，只要肯下决心去做，就肯定会结果。
细闻四叶草的芬芳，有坚持在我们就有信仰!TheFighingBoys!加油!少年!四叶草为你们保驾护航，放飞希望!
美丽读后感 篇7
破碎，是指零碎残缺。那么，大家可能就会有疑问了：破碎了还会美丽吗？别急，就让我带领大家一起领略这篇文章的奥秘所在。
我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想象它们的美丽。也因此，我深深沉醉于这种不可想象不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后，蓦然回首，将这两种生命形态拉至眼前，蓦然泪下。这不可解释的一切蕴含着多少难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴含着多少沧桑世事中永恒的感伤和无垠的苍凉啊！
这是原文中的一段话。作者乔叶在此也道明了破碎美丽的原因。仔细品味，这其中也有一定的道理呢！
试想一下，现在有一把老藤椅，裂痕斑斑，在乡下小院里的一角被风轻吹，发出了叹息，岁月的叹息。它虽然不是由红木精雕细琢而成，但却也古朴淳厚。它身上的条条裂纹，让我们感受到了时间的悠久与生命的庄严，破碎犹美！庭院深处的一簇草，看起来杂乱无章，打破了小院静美的格调，然而也正是这簇秋草，让人感受到了秋的萧瑟与寂寥，自古逢秋悲寂寥，这簇秋草，道出秋韵，美不胜收！月儿如银钩般悬于空中，没有了满月时的清亮可人，但这残月引得诗人纷纷举杯消愁，千金换酒，但求一醉！
有诗为证：不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉；露从今夜白，月是故乡明；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
残月化诗，谁人敢说不美？
能够破碎的人，必定真正的活过。文章列举了林黛玉的破碎，三毛的破碎，凡高的破碎，还有贝多芬的破碎。但是，他们都是最美丽的！
是啊，人生没有完美，然而灵魂可以最为纯真！无论他的肉体是否已经支离破碎，或是残缺，但灵魂却可以最为完美！
有这样一段话：我喜欢断树残根，枯枝萎叶，也喜欢古寺锈钟，破门颓墙，喜欢庭院深深一蓬秋草，石阶倾斜玉栏折裂，喜欢云冷星陨月缺根竭茎衰柳败花残，喜欢一个沉默的老人穿着褪色的衣裳走街串巷捡拾破烂，喜欢一个小女孩瘦弱的双肩背着花布块拼成的旧书包去上学。我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滚动，然后静止。每当看到这些零星琐屑的人情事物时，我总是很专注地凝视着它们，直到把它们望到很远很远的境界中去。
我仿照它也写了一段：我喜欢收集各种各样奇怪的东西，破旧布片，零星树叶，也喜欢收集霉斑邮票，发黄照片，喜欢树上掉下的一朵春花，儿时玩的破旧玩具，喜欢收集一个衣着鲜丽的小女孩随手丢下的漂亮糖纸，收集外婆珍藏的已有霉斑的布票。我甚至喜欢一张揉皱的纸上面有孩童稚嫩的笔迹。每当看到这些零星破碎的人情事物时，我总是很认真地将它们捡起来，上面有岁月的痕迹啊！
静下心来，感受这种种破碎，可能人们无法想像，也无法理解这种破碎，但请相信，能够破碎的人必定真正的活过！这个人一定拥有一个美好的灵魂！这些优秀灵魂的破碎则如银色的礼花缀满天际，闪现人性最美的光点！
读《破碎的美丽》，感受生命的平凡与伟大，感受灵魂的脆弱与坚强，而后发现：魂归破碎，人生最美！
美丽读后感 篇8
《美丽的谎言》是一部令人深思的小说，它不仅带给我深刻的思考，还让我受益匪浅。
这部小说的故事围绕着一位名叫露西的女孩展开。随着故事的展开，我们逐渐地发现，露西的一生都被困在了谎言中。作为一个聪明、勇敢、美丽、有才华的女孩，露西认为她能够用谎言来掩饰自己的痛苦和不幸，帮助自己生存下去。但是，这种行为使她越来越难以面对真相和应对现实。
小说中最让人印象深刻的故事之一就是露西的父母离婚。为了保护自己的感情和自尊心，露西用谎言掩盖了这个事实。她告诉别人她的父母在度假，却没有告诉别人她和她的母亲的生活变得多么困难和无助。随着时间的流逝，这个谎言逐渐演变成了一个不可控制和不可挽回的事实，露西认为她无法让这个谎言破灭，因为那意味着她要面对她自己的脆弱和她的理想化家庭的破碎。
然而，最终，露西发现她的谎言并没有让她得到真正的幸福，反而让她承受了更多的痛苦和烦恼。如果她能够勇敢地面对现实，诚实地说出真相，也许她和她的母亲不会过得那么糟糕。最后，露西意识到，美丽的谎言并不能带来真正的幸福，只有真实的生活和真实的情感才是真正的幸福。与其耐心等待完美的生活，我们应该珍惜现在，接受我们已经拥有的，并热衷于追求我们的目标和梦想。
总体而言，我对《美丽的谎言》这本书印象非常深刻。通过这个故事，我明白了谎言的可怕和真相的重要性。我们必须勇敢地面对现实，勇敢地接受自己的缺点和暂时的失利。只有这样，我们才能真正成为自己想要成为的人，并实现我们的人生目标。
美丽读后感 篇9
《美丽的颜色》是一本非常有趣的书，作者用生动的语言和图像展示了颜色的各种美丽和魅力。这本书让我们更深入地了解了颜色的本质和美感，同时也让我们意识到颜色在生活中的重要性。
书中提到了许多颜色的故事，例如红色的故事、蓝色的故事、黄色的故事等等。这些故事让我们更加深入地了解了颜色的情感和意义。作者通过描述颜色的情感和意义，让读者感受到了颜色的魅力和美丽。
除了讲述颜色的故事，作者还展示了颜色的美丽图像。这些图像非常生动和形象，让读者更加直观地感受到了颜色的美感。作者还提供了许多颜色的搭配和运用技巧，让读者可以更好地运用颜色来创造美丽和幸福感。
《美丽的颜色》是一本非常有趣和有用的书，不仅让我们更深入地了解了颜色的本质和美感，还让我们意识到颜色在生活中的重要性。这本书让我们更加热爱和珍惜颜色，让我们更好地运用颜色来创造美丽和幸福感。
美丽读后感 篇10
读完《智慧的美丽》这篇文章，不禁对这位男青年在节目中精彩的答题、沉着冷静的性格而叫好，更为他把所有的家庭梦想都给了父母和在国外的妹妹所感动。
文中的主人公以自己的智慧缔造出了美丽，这美丽还出自于对家人的爱。在生活中，我们与亲人之间同样拥有这种美丽。
对亲人的爱是一种牵挂，它会让你耐心地守在电话旁，等待远方的亲人送来一份温馨的祝福；对亲人的爱是一种无私，它可以让妈妈在天刚亮时，牺牲睡眠时间，忙碌着为我准备丰富的早点，在下雨时不顾自己，为我撑伞；对亲人的爱是一种鼓励，在失落时给予希望的目光，在失败时给予善良的安慰。
同样，我们还要学会去爱别人。有些时候，一个关切的眼神就会使别人心中倍感温暖；一句贴心的话语，就会激励别人勇敢地闯过难关有时，你只给别人一缕阳光，却能给他们带来无穷的温暖！
《智慧的美丽》一文中，深刻阐述了智慧缔造出美丽的道理。其实，爱就是一切缔造美丽的源泉！
美丽读后感 篇11
今天我在看课外书的时候，无意中看到一篇名叫《美丽的谎言》的作文，读完之后他给了我深刻的启示。
有一个小朋友，他在作文比赛中没有获奖，他恋恋不舍地把书还给同学回到家中，他要他的爸爸给他买那本书，可是他爸爸跑遍了每一个书店都没有找到，所以第2天他找到昨天借书给自己的那位同学，问他这本书是从哪里买的，同学回答说：“这是大姥姥从上海带回来的。”他说：“我也想要一本这样的书，你能不能也给我买一本，我给你钱。”同学很爽快地回了他：“能！”第3天同学把书给了他，可是当他翻开书的第1页，看到上面写着那位同学的名字。他意识到这并不是同学给他买的新书……可是。但还没来得及跟同学说一声谢谢，同学就已经走了。
这篇作文告诉我同桌虽然好像有点“不太诚实”，但正是因为这样“不诚实”的行为，才显露出他可贵的品格。
美丽读后感 篇12
人生的道路虽然慢长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔口，事业上的岔道口，个人生活上岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。
虽然人生的结局是一如既往的悲伤与现实，但我却没有以往那么愤然，我渐渐体会到了什么是生活，特别是现实世界里的生活的样子.
生活有时能把现实变成梦想，有时也可能把梦想变成现实，有时会把社会中的各个角色调换，有时会把好事弄巧成拙，关键看我们怎么去走这条人生的道路.
我们无论什么时候都不要丢掉自己的原则，无论你此刻正高兴万分或痛苦万分，都不能丢掉自己的原则，人一旦丢掉原则就会走入人生的岔路口里.就像人生里的主人公高加林一样，他优秀聪明心劲高对生活充满了激|情同时又懂得利用机会，这点是我们每个人身上都具备的，然而他就是因为一时的迷茫放弃了原则，结果失去了一份也许可以称之为世界上最纯真的爱情，最真的女人，最爱他的人。女主角巧珍带着对他的爱嫁作他人妇，没有任何怨言，然后在他失意又从回农村时还为他求情，求大队书记让他重新当老师。其实在他失意之前他就意识到自己其实真正爱的人是农村姑娘巧珍，然而就是因为一时的迷茫，选错了路口，放弃了原则，结果失去了生命中最珍贵的东西!
其实我们都在走这条人生路，在这条人生路上也会遇到很多岔路口，我们在选择之前也会迷茫失措，也许也会和主人公犯同样的错误，说白了这就是人生!唯一和主人公不同的是我们在选择之前看到了《人生》这本书，它会让我们在选择的时侯，三思而后行!
就像柳青说的话：
人生的道路虽然慢长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔口，事业上的岔道口，个人生活上岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。
美丽读后感 篇13
平凡中的美丽读后感(一)
寒假中，我读了《平凡中的美丽》这本书，它像一块磁石似的深深的吸引住了我。
说起美丽，大家可能会想到一些美好的东西，例如：鲜花。大家都想去拥有。说起平凡，大家可能会不屑一顾，大家可能会觉得平凡就是一事无成。没有多少人想拥有。可现在，美丽和平凡走到了一起，大家一定十分疑惑吧!其实，平凡很美丽，它值得追求!
这本书主要讲述了：一些平凡的人在平凡的社会中做的不平凡的事。他们的事迹虽然不是那么惊天动地，却是美丽的!他们的事迹闪耀着灿烂的光芒!他们的事迹无一不被世人赞颂着。他们虽然平凡，但是，却很美丽。
书中有这样一个故事，令我十分感动——《永生的战士》这个故事主要讲述了：二月的一天，周波和刘冰恒在通州区，徐辛庄村附近的靶场担任流动放哨的工作。在不远处滑冰的两个男孩儿不幸掉入冰窟窿中。两个战士闻讯立即去营救，两个孩子被救上了岸，周波却英勇牺牲了。他本来有机会活下来的，可是，他却把机会留给了孩子。千钧一发，生死抉择那一刻，周波却义无反顾，把希望留给了孩子。人们惊诧了，呼天喊地，泪如雨下。年仅21岁的周波虽然走了，但是，他永远活在人们的心中!
他留在人世间的最后一句话是：“先救孩子!”他没有个父母留下任何一句话。
他走得他匆忙了，他刚刚21岁呀。他为了就两个与自己素不相识的孩子，连给父母道声别的时间都没有，就走了!他还不知道，他救的两个孩子名叫什么。
多么英勇的战士呀!他舍己救人，不怕牺牲，勇于奉献的精神，难道不值得人们学习吗?我虽然不认识他，但他给我留下了太多的牵挂。
我想：当人们送走英雄周波时，两个孩子的家长是否在自责呢?他们可能在想：自己为什么不能看好孩子，不让他们玩儿危险的游戏?当有人牺牲时，自己才能够意识到这一点。可是在怎么自责都于事无补了。周波已经牺牲了。希望我们能够尽到自己的责任。做好一切。
现在，也许有人想：战争年代已经过去了，也没有什么惊天动地的事迹了。其实平凡是很美丽的。例如：帮助别人是平凡的，但是也很美丽。让我们多多帮助别人吧!这样，美丽才会绽放!
平凡中的美丽读后感(二)
在柔和而寂静的冬末春初的午后，我静静地倚靠在窗边的小椅子上。阳光很好，暖暖的，柔和地透过透明的玻璃窗，直直的倾泻下来，照在我的身上，照在我怀中那本《平凡中的美丽》上，顿时我的身体暖暖的，心也暖暖的……
在这样的午后，我独自一人享受着暖暖的惬意，在《平凡中的美丽》里，我静静的体会着“平凡”中的“不平凡”，“美丽”中的“更美丽”……
拿到这本书，淡雅干净的页面设计就深深的吸引了我，我不由自主的打开了故事，进入了“平凡中的美丽”。这本故事内容多是咱通州人无私奉献，服务于人民，牺牲于自己的事情，里面有不为人所知的感人小事，当然也有惊动震撼咱全通州的感人事迹。在所有事件中让我最感动的还是那位“永生的战士”：周波。在o9年二月，在通州这片不平凡的土地上，一名叫周波的平凡战士，为抢救两名落水儿童光荣献身了。尽管这个事件已过去一年余了，尽管这一壮举似曾相识，但我们依然感动，依然震撼。因为面对生命的`凋谢，我们无法冷漠;面对道德的标高，我们需要仰望。
在那个寒冷的冬季，一个年仅点上一根烟;他的军被每天由战友打开再叠上，他的名字每天在连队晚点名时被第一个呼点……我这里有一个关于平凡人的小笑话，大家不妨来思考思考：话说有一天，一个普通工人、一个亿万富翁、一个虚荣小人和一个老农民共乘一架飞机，飞机升空后发现超重，需要一个人跳下去才能确保安全。谁该跳下去?亿万富翁掏出一张支票：“哪位跳下去，这张支票就是他的了。”虚荣小人慷慨陈词：“生命是能用钱买的吗?人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。不就一条命吗?我——”当众人敬佩地看着他的时候，海淀人却话头一转：“但我还有事，就把清名留给你们。”老农民说：“俺是农民，俺该跳下去，可俺家还有80岁老娘。”这时普通工人站出来了，啥也没说就拉开了舱门。从驾驶舱又过来一个人，拍着他的肩膀说：“关键时刻还得看咱爷们，老哥陪着你一起跳!”机舱里一片赞叹声!突然，飞机剧烈下坠了——陪老乡一同跳下去的是驾驶员。
我认为这不仅是一个笑话，更是体现了平凡人无私奉献的胸怀，这两个人不是像周波战士一样?心无任何杂念，一心一意做好自己，不也是一个“平凡中的美丽”吗?
哎，夕阳已慢慢倾斜，但那束阳光依然照在我心，暖极了!翻到书的后面，一句醒目的话语激荡着我的心海：人间不乏美丽，缺少的是发现美丽的眼睛。我感动于伟大，同样也感动于平凡。这也许是最准确的人生真谛吧!
平凡中的美丽读后感(三)
今天我看了《平凡中的美丽》这本让人感动流泪又值得人留念，学习，的一本书，我抱着这本书心情久久不能平静，一直在想着那些感人的画面。
一个多么令人感到熟悉的词语，一个多么令人感动的词语。一个多么令人不屑一顾的词语。有人说：“平凡是灰色的，没有任何色彩，有人说平凡是一事无成没有人愿意去拥有，可也有人说，平凡其实很美丽的，是值得人们去追求的，是的，我相信平凡是美丽的，因为在平凡中，有着无数个美丽的画面，这些画面，无不被世人赞颂着。
这本书特别值得我们去学习，体会，深入地读这本《平凡中的美丽》的书。最让我值得回忆的是那位永生的战士。
在岁末暖冬，年初春的二月，两个小男孩不幸掉进了冰窟窿里，两上执勤战士闻迅立即飞奔过去，可是一个执勤战士周波为了救孩子英勇牺牲。周波本来还有生还的机会。一起来的砖场看门人见他呼吸困难，把手里的一根3米多长的木头递给了他，可他却大喊：”先救孩子-----“话没说完，再也见不到他的身影了。其实他这种为了别人着想的精神值得我们认真地学习，其实我们不能自私，我觉得无私的奉现是最美的，虽然我们会失去什么，但是我们的希望和快乐是永远不会失去的，我觉得多去帮助别人，别人快乐我更快乐。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
我抱着这本书久久不能平静，因为还有许多感人的故事等着我们去追求。让我们去品味。
美丽读后感 篇14
失败与成功，往往就在多坚持一刻。
双休日，无聊极了。我坐在窗台上漫不经心地翻着书，突然，有五个字映入了我的眼帘------坚持的力量，我身上最缺的不久是那最简单而又最难做得到的坚持吗？我饶有兴趣的把这篇文章看完了。
这个故事讲了有两个人与神偶遇，神仙教了他们酿酒之法，只要按照神的配方，再紧闭49天，直到鸡叫三遍访客启封。他们历经千辛万苦找齐所有材料。49天到了，两人整夜难眠。远处传来第一声鸡鸣，不一会儿，又传来了一声鸡鸣。一个人再也忍不住了，打开了陶瓮，结果，他的酒又酸又浑浊；另一个人虽然也按捺不住想要打开，却还是咬着牙坚持到了第三声鸡鸣，然而他的酒确实既甘甜又清澈……
成功与失败往往就在多坚持一刻，有时是一年一个月。有时，仅仅只是一遍鸡鸣。
读完这个故事，我的心久久不能平静，一个个画面出现在我的眼前：一次，数学老师让我们尝试这做一道思考题。我先读了一便题目，竟然连意思都没读懂，后来，我又连读了几遍，终于把意思读懂了。开始做了，我想了好久，做了好久，“这个百分数是……”我的兴趣在一点点的流失，我的信心在一点点流失……最终，我放弃了，我被那道题目征服了。后来，老师讲解题目的时候，我才发现，其实，只要我再坚持一下，多想一会儿，这道题目我就可以做出来了。我真后悔，我缺的就是那几分钟的坚持啊！
坚持就是恒心加毅力，永不放弃；坚持就是面对沙漠，心中却充满对绿洲的希望，坚持就是对困难藐视与不屈……
美丽读后感 篇15
一天，我所在的医院来了一位患脑瘤的病人，她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床，他们显然是农村来的，一股乡下泥土的芬芳。
他们家好像不太富裕，妻子一直在说着，我这病就是癌，不要治了。两个孩子还需要念书，又得许多的钱。
丈夫劝慰她，别让人家笑话咱，有病哪能不治？再说了，我已经给二叔家说好了，他们支援我们一笔钱，无利息贷款，包你能将病治好，至于钱慢慢还，放心吧。
可她总是一脸无奈，有好几次，她偷偷地跑出去张望，丈夫回来时总会向大家解释：她是在向家的方向张望，她想孩子们。
那天傍晚，我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来，他站在门口大声说着话：儿子吗？你妈没事的，功课做得怎样啦？家里的猪别忘了喂呀，对妹妹说声，不要担心，好好复习，马上就要考试啦！
他高兴地跑到妻子面前，对她说道，二叔刚才过来了，我没让他进来，他特意给我丢下一款手机，我以后每天晚上都会向家里打个电话，你就别担心家里了。
妻子摆摆手说，又要花钱，那手机费不得交呀？男人笑笑，对妻子说，沟通无限嘛，电视里都说啦！
妻子要进手术室了，护士过来给她注射麻醉药，她趁着清醒时大声地对丈夫说，我如果下不了手术台，丧事就不要大办了。如果有合适的，你就找一个，别耽搁了自己，只是别让后娘苦了两个孩子丈夫泪如泉涌，我紧紧握住他的手，和他一起等结果。
她出来了，万幸的是，脑瘤是良性的。
她一天天好起来，丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话，妻子则温顺地坐在床头听着，有时还会补充两句。
那天，由于将手机落在家里，我急着回个电话，就对他说，大哥，能借你手机用用吗？他无奈地把我拉出病房，然后从怀里掏出手机给我看，我一看，懵了，居然是个手机模具。他赶紧解释，小兄弟，我害怕孩他妈担心，所以在夜市上买了个假的，我每天晚上故意放高声音，其实是为了让她安心，你千万不要将这事儿告诉她。
我的眼眶红了。这是我听到的世界上最美丽的谎言--它没有风花雪月的chn min悱恻，没有花前月下的浪漫qiǎn quǎn ，但它是如此质朴真切，沉淀出这世上最深沉的爱，入骨入髓。
完美世界观后感
感觉写作品名观后感的时候毫无头绪？其实观后感可以帮我们记录想法，回味情节。编辑为大家整理出最新的“完美世界观后感”，欢迎收藏和分享给朋友！
完美世界观后感 篇1
当一个孩子从大荒中崛起，是多么艰难，亲人一个又一个离开自己，爱人一次又一次与自己分离，是多么痛苦。他生长的环境是即将来临的末日，他肩负的使命是与整个黑暗做斗争。一次次的痛苦磨练，让他的心更坚定，一次次的挫折并没有打败他。经历百万年，最终成为了最强者，沧海却已变为桑田，亲人都离开了，爱人变成了另一个模样。再强又能怎样!
我追了这个小说很长时间，一个孩子在艰苦环境下成为强者，历尽挫折，精神不得不令我折服，有喜有忧。它带给我的不同于其他玄幻小说那样都一个情节，读者他，仿佛身临其景，感受这详细的动作描写，自己似乎变成了主角，生动的描写是我的情绪随着主角情感的变化而变化，感人处不免落泪。这是我看过的其他玄幻小说不能给的，每一个细节有每一个细节的作用，多了不可，少了亦不可。通过文字叙述就可以在脑海吃想出各个人的面貌，表情，动作，每个人的性格体现的淋漓尽致，内容精彩曲折。极力推荐这本书!
看这本书，使我明白了无论什么环境，什么挫折，都不可以停下前进的脚步!遇到挫折时，要遇强更强!永远向着一个方向不懈努力，就一定会成功!
完美世界观后感 篇2
一、在被压抑的世界里，每个人都想表达自己心中的情感
1、在作品中，我们可以看到：在男主和自己的搭档一起逃出监狱后，他们劫持了一个小男孩儿。他的搭档在车上威胁男主后，并没有达到他震慑男主的作用，而是被男主用烟头烫伤。之后出现了一个细节：搭档打了坐在副驾驶位置上的小男孩儿的头。在这里很多人认为是这个搭档是看小孩儿不顺眼，所以才打了他，其实这是是表层原因。更深层的原因是：搭档威胁男主的目标没有达成，而被男主反向威胁，这时他的心中升起了一股愤怒，他想对男主发动攻击，但他又打不过男主，这时他就产生了更加愤怒的感觉和一种羞耻感。因为这种感觉太强烈了，他承受不了，所以就打了男孩儿的头。这里面的逻辑是：因为我是弱小的，你是强大的，所以我不攻击你，而是去攻击更弱小的人，以此抒发我的负面情绪。
2、在作品中，我们总是看到：男主和小男孩儿总是喜欢包容性、滋养型的关系;一旦遇到破坏性的关系，就会发怒。
电影临近结尾，男主因为黑人对待自己儿子的态度，而对黑人一家大打出手。这看似是男主脾气暴躁、自控力差的后果，其实背后的逻辑是：黑人对待自己儿子的粗暴态度，触动了男主儿时的记忆，男主小时太弱小不能反抗自己的养育者和外部世界，但长大后有了力量，就开始对黑人实施暴力，以此来抒发潜意识中压抑的怒火。他这种暴力性行为看似在救黑人小孩儿，其实是想救助在几十年前那个儿时弱小的自己。
二、这部电影让很多人流泪、被治愈的两个原因
1、每个人都有过力不从心，被世界伤害的经历。比如被家长毫无理由的训斥、被朋友无情的伤害。很多人在回想起这些记忆时，心中总觉得对方是坏的，我是好的，对方伤害了自己，因此我就可以选择和对方断绝关系，不原谅对方。那么我们为什么会选择断绝关系呢?因为报复的成本太高，所以我们宁愿自己承受被伤害的痛，而绝交，也不愿和对方鱼死网破。但这部电影，正是替大部分人抒发了心中的攻击性，每次男主在攻击那些“坏人”时，很多人都会有种酣畅淋漓的快感。
2、大家都很喜欢被人无条件爱的感觉。
电影的最后，小孩儿用枪射中了男主的腹部，如果男主不够善良，可能在男主追上小孩儿的一刻，就是男孩儿的末日。但影片中的男主在面对这个情况是怎么做的?他不是怪小男孩儿伤害了自己，而是说“我不是一个坏人，我一生只刚过两件蠢事，第一件事是有人伤害了我母亲，第二件事是有人伤害了你。这一刻，男主是用自己的包容和爱去面对小男孩儿的。现在，让我们想：如果你做了一件非常糟糕的事情，而受害者会对你作出什么反应?我想多半是批评和指责吧。但如果有个人不怪你，反而一直爱着你，包容你，那你又会是什么感觉呢?男主让人有被治愈的感觉，其中一个原因就是他深深的理解小男孩儿，并且继续去爱着小男孩儿，而这种爱不仅打动了小男孩儿，而且也打动了我们。
完美世界观后感 篇3
《完美世界》，在网络小说题材上属于东方玄幻类型。这部小说的世界背景是一个万族林立、诸圣争霸的世界，这样的世界有一种太古洪荒的味道。关于太古洪荒，笔者可能要多说两句，因为辰东大神就是太古洪荒类型网络小说的开创者，他的《神墓》《遮天》《不死不灭》等网络小说中，都是或多或少带有太古洪荒世界的特点，当然在《完美世界》中我们也是可以看到的。
就比如《完美世界》中，小石昊最先出现的石村，人们生活还不是以集体狩猎为主，就如同原始社会的部落一样，集体狩猎，然后狩猎回来之后集中分配猎物。而在狩猎中出现的貔貅、飞蛇等等，不都是原始神话中的神兽或妖兽吗?所谓的太古洪荒，其实就是把原始社会的风貌与神话传说融合在一起，而形成的小说中独特的世界观和背景，很显然，《完美世界》也是一本架构在太古洪荒世界背景的小说与辰东大神的其他小说，如《遮天》《神墓》《不死不灭》等相比，《完美世界》在情节上可能没有太多出彩之处，笔者在《完美世界》中读到的情节大多平淡如水，有些情节可能还显得很尴尬，就比如写小石昊举鼎那一章节，一个三岁半的小孩子能够举起一个千斤重的巨鼎，笔者不得不说，读到这里让笔者感到很无语，笔者知道辰东大神要表现小石昊的与众不同，可是这样的情节，即便是在玄幻小说中，让人读起来却也是缺乏可信感。
好在，相信读者朋友都不会因此而和辰东大神过分较真的，不过以笔者看来，这样太过夸张的情节还应该算是《完美世界》中的一大败笔吧!《完美世界》的情节或许有些平淡如水.当然如三岁小孩儿能举起千斤巨鼎这样的尴尬情节以后也还是有的，但是《完美世界》中的人物刻画还是相当出彩的。就比如主角石昊，辰东最初写石昊还是在他一岁半的时候，那种小孩子牙牙学语萌萌的状态，确实刻画得惟妙惟肖。而以石村人们的生活为背景，辰东更将石昊的不凡，从他很小的时候就表现得淋漓尽致。而辰东更指出石昊是被村长养大，来指出石昊是一个没有父母的孤儿，可这恰恰又设置了一个很大的悬念给读者:石昊为什么会是个孤儿，他的父母在哪里?而其实这更是《完美世界》中一个很隐秘的线索，石昊的身世始终是个谜，而当这个谜底揭开的时候，我们又看到了其族兄石毅及其母亲的卑鄙，为了权力却剥夺石昊的至尊骨，导致石昊不得不被父母送到石村。可以说小石昊从小的命运就是很悲惨的，但是一日当他走出石村，找到自己的身世之谜.那么一切属于他的.东西他也终究会夺回来。
而石昊最终能够成为《完美世界》中的至尊强者，也是辰东大神在告诉我们一个命运与奋斗的主题，如何也能让自己的人生成为一个完美的世界，都需要我们不断去努力来改变命运!
完美世界观后感 篇4
最后的完美世界的读后感，来自当当网的网友：作为德鲁克的超级粉丝，看到他的小说能在中国出版，真是高兴坏了。我真诚希望哪天德鲁克的《毛笔之道》也能发行，这是他所有作品中，我唯一没读过的了。世间的宣传，总把德鲁克成为管理大师，真是一叶障目。德鲁克首先是个伟大的观察者，然后是了不起的思想者，之后是顶尖的作家，至于管理，只是他顺手推广的一个工具，因为这个工具对于实现他心目中的社会有很大价值。管理大师的说法，好像德鲁克只是个中翘楚，实际上，德鲁克是管理的开创者，也是终结者。扯远了，还是回到小说吧，我一直觉得，理解德鲁克的钥匙，在《旁观者》里，通过这本书，读者能慢慢体悟这个伟大的观察者是如何成长的，然后能理解他的视角，他的价值观，他的知识构架，够幸运的话，最终能学会用他的眼睛看世界。但这把钥匙，是有缺陷的——还是太简略了。我想，德鲁克写这本书，某种程度上是为了怀念他记忆中的一些人。这些人对他影响极大，但在《旁观者》中不能完全展开。这里，籍由小说的方式，将那些回忆完全展现，将这些人复杂又善良的人格表现出来。《最后的完美世界》是小说，也是回忆录。这本小说写的很好看，一点现代小说的痕迹都没有，叙述繁复周密又细腻，我很喜欢这种风格。遗憾的是，我没办法用文字太多的阐述心的。或许和读佛经类似，所得实在不可说。第一次读完后有还魂的感觉，小说里的人物有了血肉，如同深交多年的朋友般熟悉，自此埋藏心底，永不忘记。写着写着忽然想起古代的修士，他们中很多人花了大量的时间描述自己是如何受到神启的，我认真读下来，却一点共鸣都没有，感觉像疯话。读德鲁克的书却像将自己置于修士的位置：感觉自己脱胎换骨，从此眼中的世界已完全不同，急切的想与他人分享，却完全找不到可行的方法……
完美世界观后感 篇5
自从看了遮天就迷上了辰东的玄幻小说，当年追更完美追的辛苦，看了一千章左右放弃，想着完结再看。今年花费了200个小时终于看完。
也许看的时间太长，看完后面忘前面，很多地方看的云山雾罩的，不亏是“坑神”，埋得坑真是吸引人，让你欲罢不能。不亏是玄幻：想象力超绝，行文如天马行空，让你觉得这是不是真的`，有很好的带入感。此外，文章在热血中暗藏人性的挣扎，世情的悲凉，在看似欢喜的结局中潜藏对社会的隐忧。
前部分看的常常笑出了声，那个爱吃兽奶的熊孩子，真是古灵精怪，身上的坚韧不拔的气质让人折服。后部分因为石昊能力大了，也自愿承担更大的社会责任，以找出黑暗源头为己任，平息黑暗动乱。念念不忘，必有回响。也同时失去太多太多，这让我想起那句“一将成名万骨枯”。但这不是小石愿意看到的。他又开始了新的征程，复活亲人朋友，，荒天帝独断万古，给后人留下一个完美世界，，，
从这本小说中让我明白，不忘初心，方得始终。成功＝恒心＋毅力＋天赋还要有那么一点点的运气。还要有能力了要回馈社会，才能体现你的价值。
完美世界观后感 篇6
本书的取名，作者说是对伏尔泰《老实人》里的“最后的十全十美世界”这句话所作的一个双关语文字游戏。而作者认为，《最后的完美世界》也许永远无法实现，但并不代表没有努力的空间，没有实现的可能。这个完美的世界也许是共产主义社会的一种代表，作者也是矛盾的，在接下来的描写中，他也提到了在马克思的那个预言的那个全新的完美世界里，人人皆如同胞手足，社会充满了友爱、和平。“老天呐，对这个美梦索别斯基可不能苟同。”作者写到最后发出这样一声惊叹。
当然，这本书的主题并不是围绕着共产主义来写的，那只是完美世界代表的一部分。在书中，作者提到更多的是人性的完美。他例举了和完美沾边的好多人物，例如主人公的妻子在第一次无畏地向他袒露爱意时，他却这样想：我感到某种荣誉感，亦可能是某种近乎骑士精神的体验，或者说是一种偶然的、无法道明却情不自禁的敬畏——对她天真的敬畏。“对天真的敬畏”一词让人倍感新颖，也许是作者本人对天真、没有任何杂质的感情的向往，真实的将内心反映出来，这也许就是一种人性的真，一种和完美的人性。
完美，另一方面也是行事的完备，不料想到结局的事不会轻易去做。作者在文中提到了攀岩的首要规则是当你确定自己能够返回时，再往前移动。第二条规则是，当你确定四肢中其他三肢都牢固地搁置在安全的着力点上，再移动剩下的这一只。也许有人会抨击这样的生活方式怯弱、平庸，没有敢闯敢拼的精神，不会追求。然而，这这样的生活到最后却会是大部分人的选择，他们乐于平静，安逸舒适，不会做冒风险、没把握的事，但就是拥有这样的一大批的以为是“小民“思想的人拥有的才是全世界最后的完美世界，不管你屑还是不屑。
完美，是定义在十全十美的基础上，然而，十全九美也不一定不完美。现实生活中，太过一帆风顺的事情往往会引起人们的枯燥乏味感，偶尔的磕碰、挫折，或许才会回味无穷。就像作者在文中提到的一款东印度巧克力点心。厨师在点心里头放了一点点非常辣、辣到令人难以忍受的红辣椒，但那突如其来的烧灼感恰好反映了巧克力的可口怡人。同样，在遭受煎熬以后，心灵柔情、美感以及充盈的宁静就会变得更加明锐，做人是这样，生活也是这样。
读完此书，我想读者都会试着用作者的眼睛来观察世界，或许有助于我们认识自己，认识他人，认识像空气一样包裹着我们的这个纷繁社会。