幼儿小班教学教案

发布时间： 2024.01.04

最新幼儿小班教学教案。

编辑经过持续不懈的努力，确保了这个“幼儿小班教学教案”的品质和效果，我们会不断更新和改进网站，为您提供更多值得关注的内容。在教学中，每位老师都离不开教案课件，因此大家可以开始撰写自己的课堂教案课件了。编写和实施教案是教师专业能力发展的重要体现过程。

幼儿小班教学教案【篇1】

1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。

2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!

3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

本文扩展阅读：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

幼儿小班教学教案【篇2】

活动背景：

秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强教育幼儿养成良好的'生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动定期对幼儿进行教育。

活动目标：

养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。

活动准备：

相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡” 。

活动过程：

1.直接出示图片引入。

2.引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说喜欢谁？为什么？

3.游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。

（1）交流：“巧虎”哪里脏了？

（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。

4.欣赏故事：《佳佳的尾巴》。

（1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。

（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。

5.复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

活动延伸：

（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。

（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。

活动反思：

1.幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。

勤洗手等，预防各种传染病的传播。

幼儿小班教学教案【篇3】

幼儿园小班活动：垃圾分类教学教案

垃圾分类是一项重要的环保行动，也是培养幼儿环保意识和责任感的重要途径。为了让幼儿便于理解垃圾分类的概念和方法，设计了一系列生动有趣的小班活动，旨在通过互动游戏、观察实践和手工制作等方式，培养幼儿的垃圾分类技能和环保理念。

活动一：垃圾分类小故事

在这个活动中，将通过讲故事的方式介绍垃圾的分类与回收。老师可以准备好一份简单的故事，例如“垃圾小分队的冒险”，并通过形象生动的角色和情节，引发幼儿们的兴趣。故事中可以包括不同种类的垃圾，如食物垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并有相应的探险任务需要小分队完成。在讲完故事后，老师可以组织幼儿们进行小分组讨论，回答一些与垃圾分类相关的问题，加深他们对垃圾分类的理解。

活动二：垃圾分类的实践观察

在这个活动中，幼儿们将有机会亲身参与到垃圾分类的实践观察中。老师可以准备一个垃圾分类桶，分为食物垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的部分。然后，老师可以找一些日常生活中的垃圾示范给幼儿辨别分类，比如纸张、塑料瓶、果皮等。幼儿们可以轮流将这些垃圾放入对应的分类桶中，并观察每种垃圾的特点和特征。通过这样的实践观察，幼儿们将更加深入地了解不同种类的垃圾及其分类方法。

活动三：垃圾分类游戏

为了增加活动的趣味性，设计了一个垃圾分类的游戏，让幼儿们在游戏中学习垃圾分类。游戏开始前，老师可以事先准备好一些纸制的垃圾模型，如纸张、玻璃瓶、电池等，并将它们贴在不同的颜色纸板上。然后，将这些纸板与对应类别的分类桶放置在教室中。游戏时，每位幼儿将会得到一张颜色相对应的卡片，他们需要将卡片上的垃圾名字与正确的分类桶对应起来，并将模型纸垃圾放入桶中。游戏结束后，老师可以给予幼儿们反馈，根据他们的表现进行奖励和表扬。

活动四：垃圾手工制作

通过手工制作的方式，可以巩固幼儿的垃圾分类知识，并增加他们对垃圾分类的兴趣。在这个活动中，老师可以准备一些废旧的材料，例如纸板、塑料瓶和废旧纸张等，供幼儿们进行手工创作。幼儿们可以使用这些材料制作一些简单的垃圾分类工具，如纸板垃圾桶和废纸回收箱等。在制作的过程中，老师可以与幼儿们讨论垃圾分类的重要性，并激发他们的创造力和环保意识。

通过以上一系列的小班活动，可以帮助幼儿深入理解垃圾分类的概念与方法，并将其融入他们的日常生活中。在幼儿园中培养起正确的垃圾分类习惯，将对他们的成长产生持久的影响，帮助他们养成环保的习惯和责任心，为未来的地球贡献力量。

幼儿小班教学教案【篇4】

健康活动：幼儿园里真快乐

目的：与朋友分享食物，体验分享的快乐。

活动准备：一些美味的食物。

活动过程：

1．让幼儿自由品尝食物。

2．与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

3.儿童自由吃糖果并观察其表现。

4请谈谈分享食物的感觉。

5.儿童自由吃糖果并观察其表现。

6．幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？

7鼓励孩子们与他人分享食物，体验分享的快乐。

8告诉孩子们，生活中有很多事情可以和别人分享。

故事欣赏: 不乱扔垃圾

活动目标：

1在游戏现场，激发孩子们说话的兴趣。

2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

活动准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

活动过程：

一、导入部分

1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

二、基本部分

1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

2. 木偶表演

（1）小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

（2）小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔跤。

问：兔子怎么了？它是怎么摔跤的？

(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

（3）谁把香蕉皮扔了？那么，香蕉皮应该扔到**去？

快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

木偶表演：现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

3.糖分配：每个孩子应有一个。观察是否幼儿童将糖纸扔在地上。

三、结束部分

不早了，我们开汽车回家了音游《汽车开来了》。

美术欣赏：小金鱼

活动目标：

1愿意参加观察活动，学会观察小金鱼的主要特点。

2了解保护小金鱼的简单方法，培养孩子对小动物的热爱。、

活动准备：小金鱼头饰，几个鱼缸装着小金鱼，开心**，挂图，练习本。

活动过程：

1老师扮演金鱼妈妈的角色，用**来激发孩子们对活动的兴趣。

2老师扮演一个寻找孩子的金鱼妈妈的角色。你能告诉我它在**吗？

3．引导幼儿观察金鱼的形状。

4引导孩子们在教室里寻找小金鱼。

老师：金鱼妈妈的宝宝是谁？我们这里有金鱼宝宝吗？在**？

6．小金鱼长什么样的？

7.出示挂图，让孩子们知道金鱼的形状。

老师：小金鱼是什么颜色的？它的身上有什么？鳞片有什么作用？

老师：你能看见金鱼的鼻子吗？它是用什么呼吸的？用鳃呼吸。

10．游戏：“我是小金鱼”，进一步巩固幼儿对小金鱼的认识。

11了解小金鱼生活在水中，激发孩子保护小金鱼的情感。

12老师的问题：小金鱼住在**？怎样保护小金鱼？

**欣赏：碰一碰

活动目标：

1感受歌曲欢快的旋律和节奏，愿意学唱，喜欢唱歌。

2学会玩动人的游戏，体验参与游戏的乐趣。

3．初步尝试仿编歌曲。

活动重点：根据歌词的变化，学会唱歌，模仿动作。

活动难点：能仿编歌曲。

活动过程：

一、引出歌曲

1我们都有自己的好朋友。我们什么时候见面？（问好、拥抱等）

让我们听听这首歌。两个朋友见面会怎么样？

二、欣赏歌曲

1听一次歌，听懂歌名，熟悉旋律。

我们刚才听到的那首歌叫什么名字？

3．小朋友的耳朵听得可真仔细，下面老师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的？

4．教师完整清唱一遍，请幼儿说一说。

三、学唱歌曲

1.跟随钢琴的声音，带领孩子们唱歌两次。

2老师请一个孩子做朋友，唱歌，邀请。

三。请每个女孩邀请一个男孩成为好朋友。

四、仿编歌曲

1刚才我们和好朋友碰了碰鼻子。除了摸鼻子，我们还可以摸**？

2根据孩子们的回答，模仿这首歌。

五、**游戏“碰一碰”

孩子们跟着**的节奏唱歌，找个朋友互相抚摸，就能改变身体的不同部位。

安全活动：交通安全我知道

活动目标：

1注意安全，培养儿童自我保护意识。

2能够理解简单的交通标志，理解安全过马路时应遵守的交通规则。

活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个、**资料。

活动过程：

一、导入：幼儿****，引起幼儿注意。

提问：发生了什么事？怎么发生的？

二、认识交通标志。

1展示挂图，了解简单的交通标志：人行横道、信号灯、停车线等。

2．通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

3．提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

三、学说儿歌

《红绿灯》

大马路，宽又宽，

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，

绿灯亮了往前行。

四、游戏

孩子们想玩红绿灯的游戏，老师和孩子们一起玩游戏。

老师扮成交警叔叔，展示红绿灯标志，让孩子进一步巩固对红绿灯及其功能的认识。

活动延伸：绘画红绿灯。

幼儿小班教学教案【篇5】

活动目标：

1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。 2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。 3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。活动难点：渗透分享的意识活动准备：

物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。心理：会简单介绍自己所带的玩具。活动过程：

1.跟客人老师问好。

看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”! 2.参观玩具城。

过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽! 3.将幼儿集中到身边。

提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达) 过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。

1.幼儿介绍玩具。提问：

(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩? (2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩? 2.表达“分享”。 (1)个人的表达

提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩? 小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们! (2)群体的表达

提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩? 过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧! 3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(

拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。

过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧! 4.通过照片，分享快乐。

刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧! 提问：这是谁?他玩的是什么玩具? 小结：好玩的玩具让__小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!__小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!

三、延伸 1.分享教师的玩具。

今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛! 出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。) 2.渗透玩具较少时的玩法。 (1)轮流玩。

提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢? 小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，

后面一个小朋友再玩。 (2)渗透“谦让”教育。

提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行? 小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。

(3)一起玩。

大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见!

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

1、废旧报纸。

2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。

(2)突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)

(3)吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。(曲三：蹲走)终于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

(1)小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)

本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

(2)启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、快乐、高兴、开心等)

(3)听音乐：小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提醒幼儿注意安全，避免碰撞。)

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

(1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。

(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

(3)减少报纸数量，增加游戏难度。

师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

(4)根据幼儿的发展需要再次增加难度。

游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。

4、结束：

(1)和好朋友拥抱在一起真快乐!除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、老师等)

(2)今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。)

(3)小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱(自己和孩子们抱抱)，拥抱老师快乐吗?围在一起做一个手势鼓励自己，结束。

幼儿小班教学教案【篇6】

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计

引言：

《小蓝和小黄》是一本经典的儿童绘本，它以简单明了的图画和故事情节吸引了无数幼儿的喜爱。本文将根据这本绘本的主题和内容，设计一堂生动有趣的语言教学活动，旨在帮助幼儿增强语言能力和情商，提高他们对色彩和情感的理解。

一、活动前的准备：

1. 准备一本《小蓝和小黄》的绘本，确保每个学生都能看到。

2. 准备一些彩色水彩笔和白纸。

二、活动内容和步骤：

1. 创设情境（5分钟）：

老师可以以读绘本的形式引入活动，通过朗读《小蓝和小黄》的故事情节，帮助幼儿理解故事的主题和角色。同时，提醒幼儿注意故事中的色彩变化和情感转变。

2. 讲解主要语言重点（10分钟）：

- 情感词汇：快乐、生气、难过等。

- 彩色词汇：蓝色、黄色、绿色等。

- 合作词汇：帮助、一起、一起变成等。

通过图片、手势等多种方式，帮助幼儿理解这些词汇的意义。

3. 分组活动（15分钟）：

将幼儿分成小组，每个小组选择一位“小蓝”和一位“小黄”。接下来，老师给每个小组一张白纸和一些彩色水彩笔，让他们用水彩笔画出小蓝和小黄的形象。

4. 分享讨论（10分钟）：

每个小组完成画画后，让他们依次展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的画。老师可以引导以下问题：

- 你们选用什么颜色来画小蓝和小黄？为什么选择这些颜色？

- 你们觉得小蓝和小黄是什么样的朋友？

- 故事中小蓝和小黄发生了哪些情感变化？

5. 角色扮演（15分钟）：

将每个小组的“小蓝”和“小黄”分别聚集在一起，教师也扮演其中一位角色，有选择地引导他们进行对话，并引导他们表达自己的情感变化。例如，老师可以扮演小黄，问小蓝：“小蓝，当我们合在一起变绿色的时候，你感觉怎么样？”

这个环节不仅可以锻炼幼儿的口语表达能力，还可以让他们更深入地理解故事中的情境和情感变化。

6. 结束活动（5分钟）：

为了巩固这次教学活动的主题和内容，老师可以提醒幼儿：在日常生活中，我们也可以和朋友一起玩耍、分享快乐、帮助对方。同时，老师可以鼓励幼儿在家里读绘本并分享他们的阅读经验。

三、活动总结：

《小蓝和小黄》这本绘本是一本寓教于乐的经典之作，通过生动有趣的故事情节，激发了孩子们对色彩和情感的兴趣。通过本次语言活动，幼儿不仅能够学习一些新词汇，还能够锻炼自己的口语表达能力和情商。通过角色扮演和讨论分享，幼儿能够更深入地理解故事中的情境和情感变化，培养良好的合作和情商能力。这样的活动设计旨在让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习，激发他们对阅读和学习的兴趣。