秋天的颜色课件范例十五篇

秋天的颜色课件

发布时间： 2024.02.24

秋天的颜色课件范例十五篇。

在教师日常工作中，教案课件也是必不可缺的一环。教师在编写教案课件时，务必认真对待，不能马虎处理。教案是展示教师教育教学能力的重要途径。笔者认为“秋天的颜色课件”是一篇很值得推荐的文章，如果您觉得有收藏的价值，还请记得保存本网页链接以便随时查阅。

秋天的颜色课件篇1

设计意图：

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。

活动目标：

1、理解诗歌内容，感知秋天的“绚丽多彩”。

2、认真倾听诗歌内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

3、通过诗歌表演，体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

色卡、背景图、音乐，图片

活动过程：

一、谈话导入，初步感知秋天的颜色

师“今天我带了很多颜色宝宝，来看看都有谁？”

（教师出示各种色纸）

师“这么多颜色放在一起好看吗？”

（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）

师“你们知道现在是什么季节？（秋天）如果让你选一种颜色送给秋天，你会选什么颜色？为什么？”

（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

师“我这里有副美丽的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！”

二、欣赏散文诗，理解诗歌内容

1、出示背景图片，理解散文诗内容

师“在诗歌中你听到秋天是什么颜色的？是谁说的？”

师“小草为什么说秋天是黄色的？”

（秋天到了，天气很干燥，小草身上的水分也越来越少，因此变得黄黄的）

师“枫叶为什么说秋天是红色的？”

（秋天到了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的）

师“白菊为什么说秋天是白色的？”

（小白菊在秋天开放，它的花瓣是白白的）

师“松树为什么说秋天是绿色的？”

（松树一年四季都是绿绿的）

师“大地为什么说秋天是绚丽多彩的？”

（这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里）

2、配合音乐，完整欣赏诗歌

师“这首诗歌美不美？我们一起来把诗歌表演一下吧。”

三、幼儿游戏表演诗歌内容

1、练习“轻轻地”“沙沙地”“微笑地”“大声地”“骄傲地”动作

2、教师讲解游戏表演要求，选着自己喜欢的角色站在其身后，学习按要求表演

2、集体表演诗歌

四、生活迁移“寻找秋天的颜色”

师：刚才我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊花、大地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样美丽的颜色，其实在我们幼儿园里也可以找到许多秋天美丽的颜色，现在我们一起去找找吧？

散文诗《秋天的颜色》

秋天是一幅美丽的图画，美在哪呢？

我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。

我问小草：

小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”

我问枫叶：

枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”

我问白菊：

白菊微笑地告诉我：“秋天是白色的。”

我问松树：

松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”

我问大地：

大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”

啊！我终于明白了秋天是那美丽的颜色。

秋天的颜色课件篇2

活动目标：

1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程：

（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣

1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？

2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？

3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容

1、出示PPT草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。

2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？

小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话。

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵（播放诗歌录音）。

5、谁告诉我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要悄悄地说？松树要大声地说？大地要骄傲地说？

（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作

1、教师出示句式（我问__，__地告诉我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片（课前已打印），讨论一下，如何运用上面的句式进行创编？

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩

1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？

3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）

总结：

秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。

诗歌：秋天的颜色

秋天是一幅美丽的图画，

美在哪儿呢？

我乘上一片落叶做的小船

要去看看美丽的秋天。

我问小草，

小草轻轻地告诉我：

秋天是黄色的。

我问枫叶，

枫叶沙沙地告诉我：

秋天是红色的。

我问白菊，

白菊微笑地告诉我：

秋天是白色的。

我问松树，

松树大声地告诉我：

秋天是绿色的。

我问大地，

大地骄傲地告诉我：

秋天是绚丽多彩的。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

秋天的颜色课件篇3

活动目标：

1，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2，尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3，乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备：

1，图片：黄色的菊花，红色的枫叶，绿色的松树，彩色的大地。

2，彩色笔

活动过程：

一，师生问好！

二，引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容

1，师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？

【美】那在你们的眼中秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答）

2，演示菊花的图片

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

菊花说：秋天是黄色的。

3，演示枫叶的图片

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌

枫叶说：秋天是红色的

4，依此类推，演示松树，大地图片，你认为松树，大地会说秋天是什么颜色？

松树说：秋天是绿色的;大地说：秋天是彩色的。

三，朗诵诗歌

师：我们一起把这些句子编成一首好听诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

附：

秋天的颜色

菊花说：

秋天是黄色的

枫叶说：

秋天是红色的

松树说：

秋天是绿色的

大地说：

秋天是彩色的

四，启发幼儿仿编诗歌

师：秋天还有什么颜色？

师示范：苹果说：秋天是红色的。

请你们也来说已说好吗？鼓励幼儿大胆地进行仿编活动，教师将幼儿仿编的内容整理，并带领幼儿完整地进行朗诵。

五，延伸活动

师：请幼儿根据诗歌内容在白纸上画一画，并读一读诗歌。

秋天的颜色课件篇4

活动目标：

1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程：

（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣

1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？

2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？

3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容

1、出示PPT草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。

2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？

小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话。

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵（播放诗歌录音）。

5、谁告诉我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要悄悄地说？松树要大声地说？大地要骄傲地说？

（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作

1、教师出示句式（我问__，__地告诉我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片（课前已打印），讨论一下，如何运用上面的句式进行创编？

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩

1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？

3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）

总结：

秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。

诗歌：秋天的颜色

秋天是一幅美丽的图画，

美在哪儿呢？

我乘上一片落叶做的小船

要去看看美丽的秋天。

我问小草，

小草轻轻地告诉我：

秋天是黄色的。

我问枫叶，

枫叶沙沙地告诉我：

秋天是红色的。

我问白菊，

白菊微笑地告诉我：

秋天是白色的。

我问松树，

松树大声地告诉我：

秋天是绿色的。

我问大地，

大地骄傲地告诉我：

秋天是绚丽多彩的。

教学反思：

秋天的颜色课件篇5

一．教学目标：

1．理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2．按照散文诗中的内容仿编句子。

二．教学过程：

1．欣赏散文诗，初步理解内容

（1）提问：你们知道现在是什么季节了吗？秋天有那些变化呢？你找到秋天有那些颜色了呢？

（2）听第一遍后提问：这个小朋友找到秋天的颜色了吗？是谁告诉他的？

2．结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。

（1）提问：小草是怎么说的？它为什么说秋天是黄色的？

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红色的？

菊花是怎么说的？它为什么说秋天是白色的？

松树是怎么说的？它为什么说秋天是绿色的？

大地是怎么说的？它为什么说秋天是绚丽多彩的？

（2）请幼儿一起跟着录音朗诵散文诗。

3．仿编散文诗。

（1）出示句型卡“我问，告诉我说：‘秋天是。’”带幼儿朗读几遍。

（3）根据散文诗第三段的内容，在空格内贴上相应的图片，并带幼儿朗读。

（4）除了散文诗里的，还有谁会告诉我们秋天的颜色？（将幼儿仿编的内容及时画在句型卡上）

（5）请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。

4．幼儿记录自己仿编的散文诗。

每个小朋友都可以将自己想到的画在你自己的作业纸上，然后我们课后讲给大家听，好吗？

秋天的颜色课件篇6

一、活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。

2、引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。

二、活动准备：

1、带领幼儿参观秋天的景色

2、磁带：秋日私语、秋天多么美

3、挂图

4、课件

三、活动过程：

（一）、观看课件、引题。

师：今天，张老师要请小朋友们欣赏一个片子，认真看，里面都有些什么？

提问：1、这是什么季节？（秋天）

2、你看到了什么，它是什么颜色的？

幼儿：看到了苹果，是红色的......

（二）、学习诗歌

1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。

师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（音乐：秋日私语）

教师朗读诗歌一遍（音乐停）

提问：你听到了什么？

幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。

2、学习诗歌

师：我们一起来学习这首儿歌吧。（音乐：秋日私语）

幼儿跟念（音乐停）

3、理解诗歌的大意

（1）为什么菊花说秋天是黄色的？

幼儿：因为菊花是黄色的。

（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。

幼儿：因为枫树的叶子是红色的。

师：真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

（3）你觉得菊花说的对吗？为什么？

4、完整朗读诗歌。

师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

是彩色的。

（三）、发散思维

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

幼儿：苹果是红色的。

幼儿：小草是黄色的。

幼儿：小河是蓝色的。

师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？

幼儿：苹果说秋天是红色的，小草说，秋天是绿色的，小河说秋天是蓝色的。

师：最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢？

（四）、仿编诗歌

师：张老师在教室的周围准备了四幅图，小朋友们分成四组，到图画前认真看，找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌，最后用一句话来总结：什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样，还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。

幼儿分组仿编，教师巡回指导（3-5分钟）再集中。（音乐：秋日的私语）

师：（音乐停）现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）

（五）、歌表演：秋天多么美

师：多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）

（六）、延伸活动

师：瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（5分钟）

课件：秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。（天空——蓝色白云——白色、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色黄色的菊花）

四幅背景：

一幅：

天空——蓝色白云——白色、太阳——红色小草——黄色各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色枫树——红色梨树——黄色苹果树——红色

二幅：小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色白云——白色、

梨树——黄色橘子树——橘红色香蕉树——黄色

三幅：蔬菜：胡萝卜——金黄色青菜——绿色茄子——紫色

南瓜——黄色西红柿——红色青瓜——绿色马铃薯——黄色

四幅：水果：苹果——红色梨——黄色橘子——橘红色釉子——黄色&nb

sp; 柿子——金黄色香蕉——黄色猕猴桃——绿色葡萄——紫色

秋天的颜色课件篇7

活动目标：

1、根据诗歌内容,仿编关于秋天颜色的诗歌。

2、理解诗歌内容，并大胆讲述。

3、感受秋天的色彩美。

活动重点：理解并讲述诗歌内容。

活动难点：仿编关于秋天颜色的诗歌。

活动准备：ppt图片

活动过程:

一、开始部分

1、今天我们一起来欣赏一些图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？

2、幼儿观察，并尝试说出图片内容。

二、基本部分

1、共同讲述诗歌内容，引导幼儿用诗歌里面的语言回答。

2、诗歌里都说了那些颜色？（引导幼儿说出菊花说秋天是白色的，枫叶说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的）

3、幼儿学习儿歌内容，并尝试在同伴跟前讲述。

4、幼儿完整朗读诗歌。

5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想说一说，他们会怎么说呢？

6、幼儿和同伴之间相互交流，表达自己的看法。

7、引导幼儿发挥想象力，根据诗歌内容进行仿编“XX说秋天是XX的”的句式。

8、请个别幼儿示范仿编，教师和其他幼儿认真倾听，并进行帮助和评价。

三、结束部分

鼓励幼儿将自己仿编的诗歌讲给同伴和老师听，并且对表现好的小朋友进行表扬。

秋天的颜色课件篇8

活动目标：

1从图画中学习诗歌，感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

三。愿意在小组面前朗诵诗歌。

4.学会用情感背诵诗歌，并大胆地参与讨论。

5．理解诗歌所用的比喻手法。

活动难点难点：

活动难点：

根据句式进行仿编

难点剖析：

中产阶级儿童的语言模仿能力尚处于起步阶段，词汇量少，独立模仿能力较弱。

活动过程：

老师：现在是秋天。你觉得秋天美吗？你眼中的秋天是什么颜色？

2．出示菊花的**（依次类推）

老师：看，菊花姑娘来了。让我们听听她认为秋天是什么颜色？菊花说：秋天是黄色的。

老师：菊花为什么说秋天是黄色的？

3 . 朗诵诗歌。

4 . 启发幼儿仿编诗歌。

教学：秋天，大地的颜色变得越来越美丽。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。

活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展，教师运用了多种方式。如**并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿在记忆、思维上的问题互动，从而达到对散文诗的理解；师生合作朗诵诗歌；儿童在群体中扮演角色，背诵诗歌等，为实现这一环节的目标打下了坚实的基础。

本次活动的**部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的**，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。

另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的**引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

秋天的颜色课件篇9

活动领域：语言

活动名称：秋天的颜色

活动目标:

1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。

活动难点：制作图书

活动准备：ppT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水

活动过程

一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。

了解现在是什么季节--------秋天ppT出示秋天的背景图,你看到了什么，它是什么颜色的?(教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述)师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

二、课件展示，学习诗歌。

1、出示菊花:

谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

出示图文诗句菊花说：秋天是黄色的。菊花说的对吗?为什么呀?

2、出示枫叶：他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

出示图文诗句，枫叶说：秋天是------(请幼儿回答)

3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢?

出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，(教案出自：教案网)那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象)出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

5、完整朗读诗歌。

三、分组活动，制作图书。

秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢?

1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色

3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢?(教案出自：教案网)我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗?

5、制作图书四、展示图书，讲述故事(教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说)五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。

附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的;枫叶说：秋天是红色的;松树说：秋天是绿色的;大地说：秋天是彩色的!

秋天的颜色课件篇10

设计：

通过让幼儿留意秋天的变化，认真观察秋天的模样，感受秋天的美丽，发展幼儿的观察力、表现力，语言表达能力，激发幼儿学习，探索新知的兴趣，培养幼儿的求知欲，满足幼儿的需求。

活动目标：

一、观察、发现、探索秋天的变化，感受秋天的美丽。

二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。

三、能有表情的朗读诗歌。

活动准备：

头饰、录音机、磁带、图片、实物（小兔）

活动过程：

一、激情导入活动

1、出示小兔：小兔听说我们班的小朋友特别聪明，小兔非常愿意和你们交个朋友，你们愿意吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。

二、学习诗歌《秋天的颜色》

1、欣赏诗歌《秋天颜色》（磁带）

2、深化知识，出示图画：

a、小朋友，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？（老师、小朋友一起飞、说）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的？

学青蛙怎样跳（老师、小朋友一起跳、说）

c、我们一起来听一听，小朋友们是怎么说的？

3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。

4、比一比，谁朗读的最好（活动起来）

指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。

5、放松心情，感受秋天的美丽。

三、：

1、小朋友，今天我们学习诗歌《秋天的颜色》，小鸟、青蛙、小朋友，他们是怎样说的？

2、小朋友，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的变化，认真观察大自然的一切，热爱大自然。

四、活动延伸

一、小朋友，在回家的路上观察秋天的变化。

二、把你在平时观察的变化记录下来，让幼儿相互评论，增长知识。

秋天的颜色课件篇11

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、知道秋天各种植物的特征，进一步了解秋天。

活动准备：

1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和各色的纸张。

2、散文诗磁带。

活动重难点：理解散文诗内容：知道秋天是美丽多彩的。

活动设计：一、你看，老师这有各种颜色的纸。

这么多颜色的纸防在一起好看吗？

（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）

二、讨论

1、现在是什么季节啊？秋天是一个怎么样的季节呢？

（美丽，丰收。。。。。。）

2、如果请你选个颜色送给秋天，你会选什么颜色呢？

三、欣赏散文诗，幼儿欣赏

提问：

1、谁去找秋天的颜色了？

2、找到了吗？谁告诉它的？

3、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。

① 小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？

② 阅读幼儿活动材料，引导幼儿讨论，为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿色的？为什么大地说秋天是巡礼多彩的？

③ 幼儿跟录音有感情的朗读散文诗。

四、仿编诗歌

1、除了诗歌里说到的，还有谁会告诉我们？他会说秋天是什么颜色的呢？

常识教案－秋天的颜色

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2、引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。

五、创作画《美丽的秋天》

1、要求幼儿选用适当颜色的纸张进行制作，合作完成装饰画。

秋天的颜色课件篇12

（一）教材内容分析

大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。

（二）幼儿情况分析

在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的'景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。

（三）活动目标

（四）活动准备

（五）活动教法

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。

为什么要采用这些方法？

1、讨论法：

因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。

2、联系法：

3、游戏法：

游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。

（六）说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。

（七）活动过程

第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。

具体安排如下：

第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的？让幼儿进讨论。

第四环节：教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。

——设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？

——讨论：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？

第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。

第七环节：仿编诗歌。

可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗诵，使散文内容升华！

（八）活动延伸：

秋天的颜色课件篇13

活动目标：

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，彩色笔。

2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

活动过程：

1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？

2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。

引导：

（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：菊花说：秋天是黄色的。

（2）枫叶说：谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。

（3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。

3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。

（1）为什么菊花说秋天是黄色的？

（2）为什么说（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？

4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。

5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。

秋天的颜色课件篇14

秋景迷人的季节里，孩子们运用感官发现秋天的变化，亲身体验感知美丽、丰富的色彩藏在哪里？在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。

“秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣裳？你看到了什么？它们是什么颜色的？”（红色的、黄色的、绿色的、紫色的。。。。。。）通过老师的提问鼓励幼儿大胆的讲述秋天的色彩。

“ 你认为秋天是什么颜色的？”孩子们根据已有的知识储备积极回答老师的提问。接着我出示磁性图片，利用图片画面便于幼儿的学习和理解。“你知道菊花、枫叶、松树、和大地会说秋天是什么颜色的吗？”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展孩子们的语言表达能力和思维能力。

“为什么菊花（枫叶、松树、大地）说‘秋天是黄色的’（绿色的、红色的、彩色的）？”最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿记忆。

结合经验仿编诗歌，仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，在生活中让幼儿说说：“还有谁能告诉我，秋天还有什么?它们是什么颜色的？”我将孩子们的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发孩子们的想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！

中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的

培养孩子从小按科学和对科学地兴趣，

是一首契合该季节的优美的诗歌。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。

请幼儿结合课件来欣赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿的记忆。

仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？”教师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！

《秋天的颜色》

秋天是一幅美丽的图画，

我乘上一片落叶做的小船，

要去看看美丽的秋天。

一阵秋风吹来，我感到凉丝丝的，

秋天到底是什么颜色呢？

我问小草，小草轻轻地告诉我：秋天是黄的，

我问枫叶，枫叶轻轻地告诉我：秋天是红的，

我问菊花，菊花轻轻地告诉我：秋天是白的，

我问松树，松树轻轻地告诉我：秋天是绿的，

啊！我看到了，秋天是五颜六色的。