动物聚会课件汇总。
以下是工作总结之家的编辑为您整理的有关“动物聚会课件”的全面介绍,阅读一篇好文章可以让我们更加聪明赶快分享给您的朋友们吧。对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,因此教案课件不是随便写写就可以的。 新老师要让课堂更加有趣,就要在教案课件上下功夫。
动物聚会课件 篇1
【活动目标】
1、学会仔细观察图片,讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化
2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物
3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。
【活动准备】
材料准备:幼儿用书、挂图、挂图片的架子。
【活动过程】
一、谈话导入师: 小朋友,你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?
今天啊,也有一群小动物和植物们,他们也忘记带雨伞了,我们来看看他们是怎么做的。
二、教师出示图片,引导幼儿看图编故事。
1、出示图片1师:小朋友,图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?
哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情,急忙地冲进树林里,大树叔叔说:"快来吧,快来吧,快到我这里躲雨吧。"
2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师:
(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!
(2)小朋友要认真看看这几张图,想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说,等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。
(3) 你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事,和大家分享一下吧!
(4)有些小动物是害怕下雨的,而有些小动物和小植物是不怕下雨的,你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?
①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?
教师小结:小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞,他们躲在芭蕉叶下面高兴地说:",下吧,没关系,我们有芭蕉叶当雨伞,这样就不怕别雨淋了。"
②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦,原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小,树叶很大,下雨了,树叶把七星瓢虫紧紧的包住,就像一座帐篷,可安全了。)
③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?
教师小结:鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了,连忙抖出它那又长又软的尾巴,为鸟宝宝遮雨,她说:别怕,别怕,我来为你们遮风挡雨。
④两只青蛙看到下雨了,可高兴了,还跳起来欢快的舞蹈!
⑤花儿看到下雨,都张开了大嘴巴,咕噜咕噜地喝了好多的雨水,喝完之后,花儿就开出了五颜六色的花朵!
3、出示图片7、8、9、10师:
(1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小动物和植物都发生了什么变化呢?
(2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了,她吐出银丝,把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)
(3)有的雨水啊落到了地面上,那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?
(4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说:雨停了,大家快出来玩啊。)
(5)天晴了,天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥,带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!
三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。
师:
1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事,现在呢,我们要把这个故事连起来编成一个大故事,跟着老师一起来吧!
2、这么好听的故事,是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林,你们喜欢吗?
四、活动延伸师:小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思
教完《雨中的树林》之后,我让学生们仿写,他们兴趣盎然,写了雨中的树林就像仙境,不仅风景优美,而且有动听婉转的歌声。那是一个空气新鲜的树林。给树林增添了喜悦。树林中的百鸟之王——百灵鸟,准备开一次“快乐鸟声”的联欢会。
众鸟们听到了这个消息,纷纷来报名参加这次活动。报名好的鸟都到后台去化妆 了,乌鸦也听到了这个消息,心想:我的歌声这么动听美妙,一定能获奖。于是,乌鸦得意洋洋地报名去了,百灵鸟一件乌鸦这副模样,就对乌鸦不满地说:“就你这身打扮休想进去。”这时,乌鸦心里想:你们不让我进去,你们也休想完成这次“快乐鸟声”的联欢会。说干就干,乌鸦悄 悄的走进了化妆间,他告诉孔雀:“布谷鸟在说你的坏话。”告诉凤凰鸟:“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告诉了很多其他的鸟,很快,化妆室就闹翻了天,大家都血淋淋的,伤痕累累,有的翅膀掉了许多羽毛 ,有的被啄伤了嗓子……
天上的仙女知道了这个消息,立刻叫雨神下了一场大雨,大雨过后,受伤的鸟都恢复了健康,百灵鸟经过这次大雨后,明白了一个道理,它对大家说:“我们要记住,友谊第一,比赛第二。”大家听了都纷纷向对方道歉,向对方认错。
在百灵鸟的支持下,比赛继续进行,最后大家都获得了成功,树林里又变得快乐起来。
动物聚会课件 篇2
1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
一、导入:大家看,谁来了?出示猴子。小猴子说:今天森林里可热闹了,小动物们都来聚会了,你们想去看看吗?让我们去看看吧!
二、看图、猜图
(一)池塘里动物。
1、蓝色的是个大大的池塘,大家看,池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?
2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?
3、教师小结:池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马哎呦哎呦地推着气垫,大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停,岸边两只仙鹤朝池塘里看去,啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
(二)大树周围动物。
1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下,从前到后观察),它们分别在干什么?(教案出自:教案网)如:大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?
2、教师小结:池塘一边有棵茂密大树大树上,松鼠一个劲儿地叫好,原来三只顽皮小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可们还不停地忽悠忽悠,啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!
(三)玩跷跷板动物。
1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?
2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?引出担心,着急。
3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼,它们笑眯眯的,肯定钓了不少鱼。正在这时听到啊的一声,正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑,原来这小野猪在捉弄乌龟,长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏把汗。
(四)木桌附近动物。
1、池塘的另一边,有一个大木桌,谁坐在木桌旁边?它们在干什么?
2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?
3、师幼小节:池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果,看见一条大鳄鱼朝们游来,它们喊到:鳄鱼大哥,来一个!准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。
(五)洗澡动物。
1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述:不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了。
三、教师有感情地讲述图片
小猴子说:森林里真热闹,真想再听一听这个故事,让我们一起来听听。
四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序
小猴子说:刚才边听故事边画了一幅森林挂图,很想把故事讲给大家听,(教案出自:教案网)可是我不记得故事的顺序了,请小朋友帮帮我。请个别幼儿进行讲述。
五、帮动物找场景。
小猴子说:你们真了不起,一下就记住的这么清楚,为了奖励大家,我给你们带来了森林挂图和小动物,请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?
1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。
2、完成后送到老师这里来,并请一名幼儿来讲述。
六、教师小结幼儿讲述情况。
小朋友真了不起,我很喜欢你们,特邀你们参加我们的动物聚会去,随动物狂欢音乐走出活动室。
动物聚会课件 篇3
一、活动目标:
1、根据情景和相关数量,尝试编加、减法应用题并进行计算,体验其中的快乐。
2、初步了解应用题的三要素:两个已知数和一个问题。
3、发展分析问题的能力和语言表达能力。
二、活动重点:
根据情境自编应用题。
三、难点:
能够清楚、准确的表达图意并进行提问。
四、活动准备:
1、贴磁教具、挂图。
2、幼儿用书。
五、活动过程:
(一)游戏。(复习10以内数的组成)
小朋友,今天老师和大家玩一个游戏,想不想玩?大家要遵守游戏规则:老师出示一个数字10,问:10可以分成4和几?是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。(进行游戏)
(二)讲解应用题的基本结构。
1、加法应用题。
小朋友真聪明,以前我们学了加法和减法,今天老师要用一些小故事来考考大家,小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答,看谁拒收最积极!
(1)情境:胖胖猪和贝贝羊去赶集,
①有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集,胖胖猪先买了5个西瓜,又买了4个西瓜,一共买了多少个西瓜?用什么方法计算?(请幼儿列式计算。5+4=?)
②像这样用问题来考大家的小故事叫应用题,应用题都是讲述一件事情,告诉大家两个数,提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。
③应用题的结构:讲述一件事情,知道两个数,有一个问题:贝贝羊先买了3个西红柿,又买了4个,小朋友轻便一个加法应用题考考大家。
④出示贝贝羊,按以上模式出示教具请幼儿观察,提醒幼儿尝试编加法应用题。(列式计算)
2、减法应用题。
(1)胖胖猪把9个西瓜运回家,吃了2个西瓜,还剩几个西瓜?用什么方法算?请幼儿列式计算。
①利用以上情境,胖胖猪有9个西瓜,吃了2个,还剩几个西瓜?(列式计算)
②:这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样,要将一件事情,,知道两个数字,提出一个问题。
(2)出示挂图,请幼儿观察并尝试编应用题,最后列式计算。
贝贝羊买了7个西红柿,送给宝宝兔2个,请小朋友来编一个应用题。
(三)多种形式联系编应用题。
1、结合挂图编应用题
出示挂图,谁最先能编出来。(幻灯片)
2、生活实例编应用题。
小朋友,有十角钱,买尺子花了5角钱,还剩多少钱?这就是一道应用题,在我们生活中也有很多事情都可以编应用题,大家可以来试一试。
我们生活中的事情变成有趣的应用题,大家就能很快的计算出来,知道问题的答案,解决问题又快又方便。
六、活动延伸:
情景数学幼儿用书p150页,利用多媒体引导幼儿观察,自编应用题并进行口述,然后列式计算。
动物聚会课件 篇4
教材分析:
《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节。教材在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程,培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现,目的是使学生感到生动有趣,让学生在生动的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。
教学目标:知识技能目标:结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与应用数学的意识,会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
数学思考目标:通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。
情感态度目标:在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系,增强学习数学的信心。
教学重点:培养学生提出问题、解决问题的能力,体会乘法的简单应用。
教学难点:加深对乘法意义的理解。
设计理念:
《课程标准》指出:“教学应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生感受数学与日常生活的密切联系。”依据这个理念,我设计了一则童话故事贯穿整节课,并且运用多媒体来辅助教学,从而引导学生独立思考与合作交流,鼓励学生从多角度观察、思考、发现数学问题, 使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。
教学准备:多媒体课件
学生准备学具圆片
教学过程:
一、创设情境、激发兴趣
同学们,你们都听过白雪公主的故事吧?美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后,两个人幸福的生活在一起。可是呀,白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。于是,这一天她来到了森林王国,小动物们为了欢迎白雪公主的到来举办了一场别开生面的动物聚会。(板书课题)
你们想去看一看吗?想!(课件出示主题图)
[设计意图:以学生喜爱的童话形式出现,创设宽松的学习氛围,并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣,使学生积极主动的投入到新课学习中来。]
二、自主探索、合作交流
1、观察与思考
师:瞧!小动物们个个都兴高采烈,为欢迎白雪公主的到来忙得热火朝天,多热闹的场面啊!你们在图上都看到了谁?它们都在干什么?
生:我看到了三只小猴子,它们在运桃子。
生:我看到了三群小鸟,它们好象在讨论问题。
师:你的想象力可真丰富。
生:......
师:下面请同学们仔细观察画面,动脑想一想你能提出哪些数学问题?和你的同桌说一说,再告诉老师。(同桌互说再汇报)
师:今天这节课我们重点来解决以下4个问题:
课件出示问题 (1)一共有几只小鸟?
(2)一共有多少个松果?
(3)一共有多少个桃子?
(4)一共有多少根胡萝卜?(这里把主题图中的每捆4根胡萝卜改为一捆是3根,一捆是4根,另外一捆是5根的)
师:老师知道我们班同学都爱动脑筋,那么谁能列出第一个问题的算式?
生:我数了数有3个3相加,所以算式可以是3+3+3=9(只)或3×3=9(只)
师:那么你来说说两个乘数3分别表示什么?(引导学生说出乘法的意义,并回忆乘法各部分的名称。)
2、小组交流
师:同学们的回答真棒,老师相信你们一定能列出下面三个题的算式。(生回答)
(学生可能出现加、乘两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性。)
师:请同学们看第4题“求一共有多少根胡萝卜?”你们是怎样计算的?
大部分同学都会用加法表示:3+4+5=12(根)你能将它改成乘法算式吗?为什么?
生:能,我把5根胡萝卜的拿出1根放到3根里面,就变成了3个4,所以3×4=12(根)或4×3=12(根)
师:你的回答可真精彩,真是个聪明的孩子!
[设计意图:在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间,让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程,并且让学生将3+4+5这个加法算式移多补少变成几个相同加数相加的形式,改写成乘法。打开了学生思维想像的闸门,锻炼了学生思维的灵活性。]
三、巩固深化、拓展思维
师:同学们,白雪公主来到森林里很想见到七个小矮人,可是小矮人们为了防止再有像恶毒皇后那样的坏人来,他们的家安了几道安全门,快帮帮白雪公主,打开这些门吧!
第一道安全门:
我们要开动我们的脑筋,用智慧的钥匙打开第一道安全门。
连一连
课件出示,学生独立思考后在全班交流,教师追问想法。
第二道安全门:
同学们成功的打开了第一道安全门的锁,来到了第二道安全门,有信心打开吗?(有)
看一看、说一说
师:你能说说2×3在这四幅图中分别表示什么含义吗?
第三道安全门:
成功的来到了第三道安全门,同学们加油啊!
看图写算式
生板演,集体订正。
第四道安全门:
同学们,白雪公主马上就要见到七个小矮人了,让我们抖起精神来帮助白雪公主打开最后一道安全门吧!
摆一摆,说一说。
师: 选择一个你喜欢的算式用圆片摆一摆,并和你的同桌说一说。(师深入指导)
师:同学们用自己的力量打开了最后一道安全门,白雪公主和七个小矮人终于见面了,他们高兴的在一起唱啊、跳啊,玩得可开心了,玩累了,小矮人们就把他们所有的好吃的都拿出来,款待白雪公主,请同学们看图,你能算一算每样东西各有多少吗?(生回答)
[设计意图:“体会乘法的意义”是本节课教学的难点。因此我设计了闯三关的练习方式,让学生通过连一连、说一说、摆一摆、演一演、算一算的数学活动,给学生搭建一个个想像和发展的平台,引导学生在深入思考、动手实践过程中去理解、去发现。从而对乘法的意义有更深刻的理解和感受。]
四、总结延伸、情知共融
师:同学们,这节课你们用自己的智慧帮助了白雪公主,开心吗?(开心)那么,你也一定会有很多收获吧?觉得自己表现怎么样?你认为这节课谁表现的好?和大家说一说。
生:这节课我知道了用乘法可以解决简单的实际问题。
生:我从白雪公主身上学到了做人要知恩图报。
师:真棒,懂得了一个道理。
生:我想夸夸我的同桌,这节课她的坐姿最正确。
生:这节课我帮助了白雪公主,我心里很高兴。
生:通过这节课的学习,我知道了求几个相同加数的和可以用乘法计算,还知道了乘法是加法的简便运算。
师:是啊,乘法的用处可大了。在我们生活中,处处都有乘法。你能说一说在生活中有哪些可以用乘法解决的问题?
生:妈妈给我买铅笔的时候可以用乘法解决。
师:你能举个例子说一说怎么用乘法计算吗?
生:上次我和妈妈去文具店,妈妈给我买了十支铅笔,一支铅笔五角钱,就是十个五,用5乘10或10乘5。
师:你真是个聪明的孩子,老师相信你一定还能从生活中找出很多用乘法解决的问题。
师:老师也相信其他同学都能找到生活中用乘法解决的问题,下面就把你找到的乘法问题用自己的方式记录下来,并告诉小组成员应该解决?(师深入指导)
师:谁来向大家展示下自己的成果。
生:买水果的时候可以用乘法计算,一斤苹果两元钱,买三斤,用2乘3.
师:也就是说买东西的时候能用到乘法。谁还能说?
生:计算班级人数的时候可以用乘法,一组有14名同学,有4组,就是4个14,用14乘4或4乘14.
师:你真是个细心的孩子。
同学们,你们看:一箱牛奶(220g×18袋)
核桃粉(50g×20包)
图纸上长方形草地(20m×15m)
师:老师相信,只要我们做一个生活的有心人,只要你善于观察,善于实践,你就会发现更多可以用乘法解决的问题。同学们,美丽的白雪公主明天就要回家了,请你把课下找到的乘法问题做为礼物送给白雪公主,好吗?
动物聚会课件 篇5
【活动由来】
幼儿喜欢动物,爱模仿更是小班幼儿的突出特点,他们喜欢模仿动物的叫声,模仿动物的动作,在与幼儿日常生活的接触中,发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯,因此,我从幼儿的兴趣出发,通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中,了解动物的饮食特征,进而学习礼貌用语,让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶,进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此,我特意设计了动物聚会的语言教学活动。
【活动目标】
1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西,初步养成礼貌用语的习惯。
2、知道动物的叫声,能听音说出动物的名称,能根据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征,能说出不同动物爱吃的食物名称。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动重难点】
用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
【活动准备】
1、小黄狗头饰,小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
2、小手变变变的音乐,1台录音机,愉快的背景音乐。
【活动过程】
一、热身活动
1、老师播放小手变变变的音乐,引导幼儿玩手指游戏。
附儿歌:小手变变变
小手变变变,变成一把大铁锤,锤呀锤呀锤;
小手变变变,变成一把小剪刀,剪呀剪呀剪;
小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬。
2、师:小蜗牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。
二、学习新课
1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。
师:春天来了,草地上的花儿开了,有红的花、黄的花、白的花,还有绿的草,真是美极了。
助教戴上小黄狗的头饰,在教室的角落里藏起来,发出汪汪汪的叫声,老师说:咦,是谁在叫呀?
老师模仿小花猫朝幼儿走去,问:看看谁来了?(小花猫来了)
老师模仿小公鸡找食物,边走边发出叽叽叽的叫声,问:是谁在叫呀?
老师模仿小鸭子走路,边走边嘎嘎嘎的叫,问:谁又来了?
老师双手握拳,伸出拇指和小指,放在额头两侧,扮演小山羊,发出咩咩咩的叫声,问:谁在叫呀?
2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。
师:小朋友们真棒,听动物们的叫声就知道是什么动物,老师说出动物的名称,你们模仿动物的叫声。
3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。
师:山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物,山羊妈妈会准备什么食物呢?
师:你们看(出示食物图片),这是山羊妈妈给动物们准备的食物,看看有什么?
师:山羊妈妈为什么准备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)
4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。
老师模仿山羊妈妈的声音说:小花狗,快过来,我请你吃骨头。
师:山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么?
5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌,示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容,增加念唱的趣味性)
附儿歌:
小黄狗,汪汪汪,快过来,我请你吃骨头;
小花猫,喵喵喵,快过来,我请你吃小鱼;
小公鸡,叽叽叽,快过来,我请你吃大米;
小鸭子,嘎嘎嘎,快过来,我请你吃虫子;
小山羊,咩咩咩,快过来,我请你吃青草。
6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。
三、巩固新知
1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。
师:动物们吃饱了,他们想起了跳圆圈舞,让我们也跟着动物们一起跳吧!
师:我们围成一个圆圈,手拉着手,转圈走,模仿小动物们跳舞,看谁模仿得最像。
四、结束活动
1、老师总结:小朋友们模仿得真像,山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物,请小黄狗吃骨头,请小猫吃小鱼,请小公鸡吃大米,请小鸭子吃虫子,请小山羊吃青草,以后,我们有好东西吃,也要请其他小朋友吃。
活动延伸:
1、在幼儿园环境创设中,老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果,供幼儿给动物喂吃的,增强幼儿与环境的互动性,同时还可以提供运用礼貌用语的机会,培养幼儿礼貌用语的习惯。
2、在娃娃家区域活动中,提供一些日常生活用品,引导幼儿作客,招待客人等,培养幼儿礼貌用语,提高语言表达能力。
【温馨提示】
1、在教学活动过程,要引导幼儿完整的用礼貌用语我请你吃表达,刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。
2、整个教学活动要动静结合,在引导幼儿表达的过程中,可以引导幼儿模仿小动物的动作,如小花狗摇摇尾巴等,避免幼儿长时间坐着,降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。
3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节,可以配合动物叫声的录音磁带或课件进行教学,增强幼儿参与活动的积极性。
活动反思:
这个活动上下来。我自己有以下及几点感受:活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的知识,,活动的层次清晰,富有情趣,能吸引幼儿的注意力。活动时的思路清晰、语言精练,能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体,让幼儿跟着课件的一一呈现,老有趣味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯发展夜较好好。
但在活动中夜出现了一些不足,如:目标的表述调整一下,第一条和第二条的前半条合并,指向数活动方面的要求,第二条指向情感目标;环节二中最后部分渗透序数概念较好,但数字的使用不合适,混淆了幼儿的思维;分享交流环节可以,考虑更好的呈现方式。比如:盘子上呈现小动物,最后将盘子贴到大黑板上,集体进行检验等。
动物聚会课件 篇6
教学目标:
知识与技能:引导学生用绘画技法表现出动物的特征,发挥学生的想象力和创造性。
过程与方法:激发学生活动的兴趣,回忆参观动物园。
情感态度与价值观:培养学生对小动物的喜爱之情。
教学重点:
引导学生用绘画技法表现出动物的特征。
教学难点:
表现热闹的动物聚会。
教学准备:
图片,课件。
教学过程:
一、课前导入。
预习课文,搜集资料。
师:打开教材第八页,同学们仔细观察数一数,动物聚会来了多少动物呢?
学生回答。
师:小朋友的眼睛真亮啊!那你知道这些动物都是什么种类吗?
生:马、熊、牛、老虎。
师:这些动物有哪些特征呢?
学生讨论回答。
二、课内探究。
1、展示动物图片导入。
师:听说今天牧场有一场动物聚会,我们一起去看看好吗?
2、以猜谜语的形式一一出示范例。
师:噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。
师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物?
(1)、圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。
(兔子:圆形头型)
(2)、尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明主意多。
(狐狸:三角形头型)
(3)、头上尖尖角,说话哞哞叫,只把草当饭。
(牛:梯形头型)
3、引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征。
4、作业要求,教师指导。
(1)、作业要求:发挥想象,画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。
(2)、小组可以先讨论不同动物的特点,确定自己要画的动物。
(3)、把场景画的热闹,颜色用的要鲜艳,构图要爆满,并加上适当的背景衬托。
5、展示学生作品,欣赏评价。
请学生说说哪幅场景最热闹?为什么?(引导学生针对构图和色彩进行评价)
三、课后整理。
观察其他小组同学的作品,他们画了什么小动物?
欣赏其他同学的作品,互相学习。
动物聚会课件 篇7
活动目标
1、能自主地选择和应用材料制作面具,表现出动物的基本特征。
2、发挥幼儿的想象力和创作力,制作出不同的面具。
3、体验创作的乐趣。
活动准备
半成品的面具(兔子、孔雀、狐狸、猫、老虎)
吸管、彩色手工纸、纸盘、浆糊、双面胶、剪刀、勾线笔
活动过程
一、以谈话活动导入
这么多小动物都来参加了,曹老师也想去参加聚会,我们用这个纸盘来做个面具。我想做个大象,怎样让大家一看就知道是大象呢?(幼儿讲述大象的特征:长鼻子、大耳朵)
谁来做大象甩鼻子的动作、大象吸水的动作?(幼儿表演)。
二、出示只有主要特征的纸盘
你们知道它们是谁吗?(幼儿讲述)你从哪里看出来的?(说出动物的主要特征)。你们真棒,一眼就能看出它们是谁,说明老师很会抓动物的特征。介绍动物的同时介绍面具用的材料。
你看,这时谁?你怎么知道是狮子的?(说出主要特征)狮子满头的鬃毛是用什么材料做的?(毛线)看上去很可爱,与凶猛的狮子比可爱多了,用不同材料做出的面具也不一样,老师相信你们最有创意。
3、介绍材料
做这么多面具也花了好多心思,用了很多材料,你们认识吗?(吸管、毛线、彩纸……)
你们想不想也来做个面具参加动物聚会?(想)你最想扮演谁?你会抓住它的什么特征?(幼儿讲述)谁想扮演这里没有的动物?
三、幼儿操作,教师指导,帮助能力弱的幼儿。
四、结束活动
带着你的动物面具听着音乐我们一起去参加动物聚会吧。
动物聚会课件 篇8
活动目标
1、通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
教学重点、难点
引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
活动准备
1、多媒体课件
2、动物卡片
3、动物的家背景图片2张
活动过程
1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么,把眼睛睁开再看一遍,说出你看到了什么。
2、观看多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类
3、观看多媒体课件,让幼儿说出自己喜欢那个动物,它生活在什么地方,它喜欢吃什么?
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与家禽、屈,老师.教,案,网家畜、飞禽和野兽有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。
①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们属于哪一类?
②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?
5、游戏:动物找家玩法:教师准备动物卡片,动物生活的背景图两张,让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方,就把它贴到什么地方
6、知识扩展观看《动物世界》,丰富幼儿有关动物的知识,引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
教学反思
在今天的教学活动中,我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中,课件上出现的动物种类有限,有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察,因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确,一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
动物聚会课件 篇9
教材中的主题图是以学生喜爱的童话形式出现的,目的是使学生感到生动有趣,让学生在生动的情景中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。教材中“你能提出哪些数学问题”是一个重要的教学环节,我利用课件调动学生发现问题和提出问题的积极性。在此基础上,一引导学生集中讨论“一共有几只小鸟”这一问题。根据问题列算式,有的是列加法的算式,有的是列乘法的算式,都应给予肯定,但要引导学生明白乘法是加法的简便运算,列乘法更简单一些!接着重要的环节便是理解乘法算式的意义,例如3__6既可以表示3个6 又可以表示6个3 ,但是在具体的情景问题里就只能表示一个意思了.让学生通过画圆圈来理解几个几。
在这节课的教学中,时间控制的还不够好,因留5到10分钟给学生做作业,还有一个问题就是教师讲得太多,学生的主体地位还没有体现出来。通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的,这就要老师花更多的时间备课,寓教于乐。
动物聚会课件 篇10
活动目标:
1.能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
2.进行5以内的数物匹配,体验成功的快乐。
3.在活动中激发幼儿热爱小动物的情感。
活动准备:
1、《小动物聚会》课件
2、幼儿操作用的盘子,上面标有2-5的数字或点子,固体胶
活动流程:
活动环节:
一、猜一猜(引起幼儿的兴趣)师:过新年了,小动物们要开联欢会啦!猜一猜,会有哪些动物来?
二、按照线索猜动物老师给你们一些线索,你们来猜。
线索(一):蛋1、猜猜谁会来?为什么?(红红的是鸡蛋,白白的是鸭蛋)
2、让我们一起叫小鸡出来,师幼一起叫:小鸡快出来!(ppT验证)*真的是小鸡,小鸡长大了,变成了什么?(一只公鸡一只母鸡)*它们有什么本领?
*数一数鸡有几只?可以用几个点子来表示?(ppT验证)
3、让我们一起叫小鸭出来(ppT验证)*数一数小鸭有几只?可以用那个数字来表示(ppT验证)
线索(二):梅花脚印
1、这是什么?(脚印)
2、猜猜是谁来了?
3、你怎么知道是小猫来了?
4、让我们一起叫小猫出来(ppT验证)*数一数小猫有几只?用那个点子卡来表示?(ppT验证)
5、还有谁的脚印象梅花?
6、让我们一起叫小狗出来(ppT验证)*数一数小狗有几只?用那个数字卡来表示?(ppT验证)
7、数一数一共来了几种动物?(看ppT数,小动物一个一出来)第一个是谁?第三个是谁?
8、那种动物有2个?那种动物有5个?
三、小动物吃自助餐(练习数物或点物对应)小动物开联欢会真热闹,我们也来当小动物去参加它们的联欢会。
1、幼儿扮演小动物
(1)幼儿自由选择胸饰。说说自己是谁,喜欢吃什么。(教案出自:教案网)(每位小朋友可以去选自己喜欢的胸饰,扮演小动物。)
(2)师:小动物们,你们的肚子饿了吧!老师为你们准备了喜欢吃的食物,请你们吃自助餐。
(3)每人拿一个盘子,看看盘子上有什么?(点子和数字)
要求:(a)想一想,你扮演的是哪个小动物,它喜欢吃什么食物?
(b)每人拿一个盘子,,拿和盘子上有数或点一样多的食物。
2、幼儿根据盘子上的点子或数字取食物。
3、讲讲自己找了什么食物?有多少?(给客人检验)
导师点评:
1、选材很适合本班幼儿,活动环节清晰连贯,老师教态亲切,和幼儿的互动很好!
2、老师的语言简练,到位,这是数活动基本要求。
建议:
活动中缺少疏理,帮助幼儿巩固知识的环节。如在出示课件上有地一个是什么动物,第二是什么动物是可出现图片在和板上,让幼儿来排一排顺序,即巩固又有提升。
活动反思:
这个活动上下来。我自己有以下及几点感受:活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的知识,,活动的层次清晰,富有情趣,能吸引幼儿的注意力。活动时的思路清晰、语言精练,能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体,让幼儿跟着课件的一一呈现,老有趣味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯发展夜较好好。
但在活动中夜出现了一些不足,如:目标的表述调整一下,第一条和第二条的前半条合并,指向数活动方面的要求,第二条指向情感目标;环节二中最后部分渗透序数概念较好,但数字的使用不合适,混淆了幼儿的思维;分享交流环节可以,考虑更好的呈现方式。比如:盘子上呈现小动物,最后将盘子贴到大黑板上,集体进行检验等。
动物聚会课件 篇11
一、巧妙运用动物形象引题。
活动中我巧妙地利用幼儿喜爱的小猴子的导入,一下子就抓住了孩子的心,小猴子贯穿整节教育活动的始终,就像一根线一样牵引着孩子去探索,去观察,既符合孩子的年龄特点,又进一步激发了他们的探索欲望。
二、巧妙运用遮盖挂图。
活动中,设计了遮盖挂图,先展示挂图的一部分,引起幼儿观察的兴趣,从而层层递进,逐步引导幼儿观察,进一步激发了幼儿的观察的欲望。
三、巧妙运用提问的艺术。
在幼儿观察每幅图时,巧妙地设计提问,就像一个在暗中操作的手,引导幼儿逐一观察讲述。
四、巧妙运用教具,调动幼儿参与的积极性。
活动中幼儿分组送小动物去聚会——把动物粘贴在挂图上,即使幼儿记住了动物聚会的方位顺序,又增添了活动的积极性。
语言活动是一种情感创造性的活动,在整个过程中,我一切从孩子的兴趣和需要出发,给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造讲述的契机。当幼儿吧小动物粘贴好后,我用赞赏的眼神和肯定的语言鼓励孩子们,让个别幼儿上台讲述。最后,孩子们邀请听课的老师来听自己的讲述。每个孩子都大胆表达、讲述,在孩子们投入地讲述中将活动推向高潮,各位老师的倾听和掌声也给予孩子们极大的鼓舞。
动物聚会课件 篇12
教学内容:
第一单元第四课时
教学目标:
1.在具体的情境中理解乘法表示的意义,从情境图中提出有关乘法的数学问题,列出乘法算式进行计算,从而进一步地体会乘法的简单应用。
2.在具体的情境中,有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.培养学生与人合作交流的意识与能力。
养成教育训练点:
培养学生分析问题、解决问题的习惯。
教学重点:
在具体的情境中理解乘法所表示的意义,能够列出乘法算式进行计算,体会乘法的简单应用。
教学难点:
理解乘法表示的意义。
教具准备:
课件
教学过程:
活动一
1.创设情景:在美丽的地球上,有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧!它们来了!(多媒体演示:各种小动物慢慢走来。)
2.选出自己最喜欢的小动物,讲一讲关于它,你在画面上看到些什么。
3.独立思考:提出关于数学方面的问题。(教师个别辅导)
组内交流。
在组内交流自己的问题,并请人或自己解决,再说一说是怎样想的。
全班交流:将你们组里最好的问题告诉大家,引导学生将注意力集中到乘法问题上。
教师板书个别问题,并以学生的姓名命名,激发兴趣。
4.讨论:小兔子一共有几个萝卜?
学生可能出现加、乘两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性,并回忆乘法各部分的名称。
质疑:算式34=12(根)中,3是从哪里来的?4表示什么?12呢?
5.连一连
(1)由学生独立完成,有问题的可与同桌或老师商量。
(2)提问:你发现了什么?
生1:6+3没有吃到水果。
生2:桃子表示3个6,松果表示6个3,但都可以与36,63连起来。
生3:桃子和松果同样多。
活动二
1.说一说:学生以看图讲故事的方式理解图意,再试说算式。讨论:你发现了什么?
生1:四幅图都可以用23或32来表示。
生2:有的表示2个3,有的表示3个2,还有的既表示3个2,又表示2个3.
师:对!它们都可以用23来表示。
2.摆一摆,说一说:先让学生选择自己喜欢的实物,再出示算式。
(1)讨论:32表示几个几?动手摆出两种摆法。
(2)由小老师出题,其他同学动手摆一摆,并与同伴说一说。
3.接力赛
(1)出示练一练第一题的两个画面。
(2)小组接力完成:一个说图意,一个列算式。
一个说还可以怎样写,一个评价是否可以得到智多星。
活动三
1.出示超市中商品乱放的场面,提问:这样的地方你们喜欢吗?该怎么办?
2.学生口述,多媒体演示。
3.以小组为单位,帮售货员阿姨清点货物。
4.交流评价:老师这里有一张货物清单,看一看,你们点的对吗?
活动四
生活中,哪些问题可以用乘法解决?与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的事情说起,如:
每件衣服用5个扣子,4件衣服用几个扣子?
学生每提出一个问题就列出算式并计算结果,此题可以在同桌之间进行,互相提问题并检验对方的计算结果。
课堂小结:
这节课后,你最想说的一句话是什么?给这节课起名字。
板书设计:
动物聚会
一共有多少个胡萝卜?34=12(个)或43=12(个)
一共拿了多少个松果?36=18(个)或63=18(个)
一共有多少个桃子?36=18(个)或63=18(个)
一共有几只小鸟?33=9(只)
课后反思:
以动物爱吃的食物引入,激起了学生的兴趣。然后我让学生观察画面,提出问题。我再把学生的问题用幻灯片展示了出来,让学生自己选一道自己想解决的问题,解决完后和同桌说自己的想法。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法,这一点在课堂活动中体现了,效果还是可以的。在整个课堂中,学生不但动了脑,还动了手,手眼脑协调,因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。但是,课堂中学生只做了书本第8页的连一连,而从学生的练习来看,有部分差生并不能全部做对,这主要是看图理解几个几的理解不深,在下一节课里还要继续加强这方面的认识理解。