大象活动教案11篇。
工作总结之家的编辑为大家推荐的这篇“大象活动教案”文章内容深刻值得深思，我们将为您提供更多实用的信息希望您能够继续关注我们的网站。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有制定好教案才能做到教学目标的实现。
大象活动教案(篇1)
活动目标：
1了解故事内容，感受大象穿着不同裤子的有趣形象
2能够用连贯的句子大胆地说出自己的理解
三。学习运用故事中的句型为模仿活动做准备
变化的云朵形状活动过程：
一、谈话导入：
孩子们，我不知道你们有没有发现蓝天上的云可以变魔术！风一吹，它的形状变了。看，云朵好像什么？这回，云朵又会变成什么呢？
二、感知故事
1大象光着身子。如果你给大象穿裤子，猜猜大象象穿什么裤子？
2老师给大象准备了几条裤子。让我们看看大象戴上它之后是什么样子。
“给大象穿绿色的条纹裤”：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗？什么东西也是这样的？哈哈哈，我明白了，大象穿的绿色条纹裤子看起来像西瓜皮。
换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”，你觉得像什么啊？
我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上？不过，要说说像什么哦！
3、小朋友们的小脑筋可真灵活，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦！
大象说，为了感谢孩子们，他想向大家推荐一个好故事，故事就藏在书中。一起来看看！
1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。
2你最喜欢故事中大象的哪条裤子？为什么？能读出来吗？
三。让我们一起讲故事吧。你喜欢穿哪条裤子？轮到你穿裤子的时候，你会站起来看书，好吗？
四、拓展延伸我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗？活动延伸：
1你也可以为其他动物设计不同款式的裤子
2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”
动物是孩子们的朋友。当孩子们沉迷于扮演动物角色时，他们的情绪往往被动物角色所同化。在**看来，为大象穿上裤子是多么不可思议啊！但在充满纯真的孩子眼中，这是最自然的事情。
不穿裤子的大象穿什么样的裤子？穿上裤子后的大象又像什么呢？这符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。
故事围绕“给大象穿裤子”这一简单、明了的线索展开有趣的联想，运用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上优美的词语和缤纷的色彩，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造一个心驰神往、浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
大象活动教案(篇2)
活动目标：1、通过游戏让幼儿初步感受战胜困难的喜悦心情。2、练习跑、钻、跳等动作，发展幼儿动作的协调性。3、初步培养幼儿遇事勇敢的精神。活动准备： 石子路、山洞、树林、胡萝卜、玉米等若干。活动过程：热身运动一、基本部分：1、秋天到了，我们种的庄稼丰收了，今天你们和妈妈一起去把粮食运回来好吗？可是路途很遥远，途中要双脚跳过一条很长的石子路，蹲下来钻过一个山洞，山洞里面有水，小手和膝盖千万不能沾到水。出了山洞就到达了！你们敢不敢去呢？你们都是妈妈的勇敢的宝宝！你们先别动，不然会很危险的，先让妈妈去熟悉一下路线，等妈妈回来后，我们再一起去好不好？你们要仔细看一看妈妈是怎样去庄稼地的。2、 师先示范边讲解动作要领。你们跳石子路时要小心哦，不要掉下去了！你们看清楚妈妈是怎样去庄稼地的吗？妈妈想请一位能干的宝宝去试试（请幼儿师范）看谁站的好。你真棒，我们给他鼓鼓掌。你们想不想去呀？快速站好，一位宝宝取一份粮食回来。你们回来后迅速回到线上。你们准备好了吗？预备，出发！（轻音乐） 3、现在我们都熟悉去庄稼地的路线了，可以和妈妈一起去把庄稼地的粮食收回来了！我们线的两边各有一个筐，回来后把粮食放在筐里，晚上等爸爸回来后我们再一起分享。你们准备好了吗？出发吧！（轻音乐）宝贝们，冬天快到了。瞧，那边树林旁边就是玉米地，我们一起找些玉米运回来把他们储藏起来，等到了冬天我们再吃好不好？听说，那边有只大老鹰，你们不要害怕有妈妈在呢！你们跟着妈妈后边走，去找食物的时候你们一定要小心哦！无论走到哪里看到老鹰飞来了立刻蹲下来，千万别动！等老鹰飞走了我们再继续找吃的好不好？让妈妈先去看看，你们在家别乱跑，不然老鹰会把你们吃掉。我相信你们都是勇敢的宝宝，你们敢不敢去把食物运回来？你们要记住妈妈说过的话，别乱跑。准备好了吗？出发吧！（师带幼儿一起）-播放音乐（正在寻找时）不好，老鹰飞来啦，快蹲下！（过了会儿）老鹰飞走了，我们继续寻找吃的吧！反复蹲下，呀！这么多食物呀，宝贝们快快储藏起来，到了冬天我们再吃！结束：哎呀，忙了半天可把我们累坏了，来，我们一起放松一下吧！（播放结束音乐）天黑了，我们回家去找爸爸吧！
大象活动教案(篇3)
各位评委老师大家好：
今天我说课的内容，选自山东省新省编教材小班下学期主题三《大大小小》
下的次主题一《大动物小动物》里的一节打击乐活动——《大象和小蚊子》。
一、说教材
打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，
对声音有一种天生的敏感性，在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大
脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。《纲要》指出：教育内
容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。既符
合幼儿的现实水平，能提升孩子已有经验，又有利于其长远发展。小班的
幼儿对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子
飞起来轻巧、淘气的样子。因此，我们选择了这两种幼儿在生活中熟悉的
并在形态上反差大的动物，将富有童趣的故事情节与对比鲜明的音乐融合
在一起，并通过演奏简单的乐器，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让他
们在音乐情境中获得愉快的情绪体验，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
二、说目标
对于我班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方
法，对于乐器音色的辨认和与故事情节匹配接触的较少。根据打击乐器教
学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中
获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏
感的要求，为此，我为本次活动制定了三个教学目标：
1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2、培养幼儿的倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器的匹配的能力。
3、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能
在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。
三、说重点难点
教学重点是：要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏
的对应关系，并使用乐器进行演奏。
教学难点是：能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上合作游戏。
并能控制自己的串铃。难点制定的依据是：由于幼儿的年龄较小，常常以
自我为中心，那么幼儿在节奏活动中，通过演奏很容易获得自我满足感和
成功感，也能非常乐意的地进行自我表达。可是在集体演奏中要忽略个体
的意识，去服从集体的需要达到比较协调整齐的演奏效果对小班幼儿来说
非常困难，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这
是教学的难点所在。而我突破难点的策略则采用难度层降法。即把最后环
节的多通道练习在前面的层次中逐步进行分步练习，以达到半自动化的程
度，起初我利用课件讲述故事，形象逼真为理解故事，根据故事情节匹配
乐器做了铺垫，随即我有带领孩子边讲述故事便使用乐器演奏，慢慢的不
讲故事直接过渡乐器的演奏，最后在听音乐进行演奏，这样在最后的活动
中就显得水到渠成。
四、说准备
知识准备：通过图片、录像等方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并
能够模仿它们的各种动作。
物质准备：大象和小蚊子的故事课件，串铃、蛙鸣筒和大鼓。大象进行曲
和小蚊子两段音乐。
五、说教法
针对教材内容和分析我主要采用以下的教法：
1、情景法：教师以幼儿玩伴身份和幼儿一起看课件画、听故事、说故事，
和幼儿一起融入到故事里，形成了合作探究式的互动情景。
2、提问法：提问，“大象走路的声音是怎样的呢？（咚咚咚）小蚊子飞
是什么样的声音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生气跺脚时，发出什么声音？
（咚）”这一系列问题，为打击乐的匹配做了铺垫。
3、发现法：引导幼儿自己主动地探索发现本次活动所用的打击乐：大鼓、
串铃、刮胡。以及相应的匹配关系。即大象散步“咚——咚——咚——”
的脚步声与打鼓的节奏匹配，然后大象睡着了，蚊子出来了，蚊子“嗡嗡嗡”
的声音与串铃的声音匹配，大象甩尾巴“刮——刮——刮——”的声音与刮
胡匹配。
4、游戏法：活动设计以游戏贯穿始终，整个活动让幼儿一直处于愉快的
游戏活动中，充分体现了“以幼儿为本”的教育理念。
5、操作法：通过用打击乐来表现故事的形式让幼儿在动手操作中进一步
激发幼儿对打击乐的兴趣。
六、说学法
多种感官参与法，情景游戏体验法通过积极参与让幼儿用多种感官动手
动脑探究问题，在整个活动过程中充分体现了以幼儿为主体，使幼儿在
主动、愉快的探究中获得发展。
七、说教学程序
大象活动教案(篇4)
四、说准备
知识准备：通过**和**引导孩子观察大象和蚊子的形状，并能模仿它们的各种动作。
资料准备：大象和蚊子，弦铃，青蛙哨声和鼓声的故事课件。大象进行曲和小蚊子两段**。
五、说教法
根据教材内容和分析，我主要采用以下教学方法：
1、情景法：教师以幼儿玩伴身份和幼儿一起看课件画、听故事、说故事，和幼儿一起融入到故事里，形成了合作**式的互动情景。
2、提问法：提问，“大象走路的声音是怎样的呢？（砰）小蚊子飞的声音是什么？
（嗡嗡声）大象愤怒地跺脚时会发出什么声音？（咚）”这一系列问题，为打击乐的匹配做了铺垫。
3.发现方法：引导孩子探索和发现次活动中使用的打击乐：鼓，铃弦，刮胡。
以及相应的匹配关系。即大象散步“咚——咚——咚——”的脚步声与打鼓的节奏匹配，然后大象睡着了，蚊子出来了，蚊子“嗡嗡嗡”的声音与串铃的声音匹配，大象甩尾巴“刮——刮——刮——”的声音与刮胡匹配。
4、游戏法：活动设计以游戏贯穿始终，整个活动让幼儿一直处于愉快的游戏活动中，充分体现了“以幼儿为本”的教育理念。
5操作方法：用打击乐来表达故事，让孩子在动手操作中进一步激发他们对打击乐的形趣。
六、说学法
多种感官参与法，情景游戏体验法通过积极参与让幼儿用多种感官动手动脑**问题，在整个活动过程中充分体现了以幼儿为主体，使幼儿在主动、愉快的**中获得发展。
七、说教学程序
一、情境导入激发兴趣
师：小朋友，瞧！森林里的景色太美了，让我们跟着**去森林玩吧！（引导孩子们一起听**手牵手，快乐入场。)美丽的森林在这里，孩子们找个地方休息。
[活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。]
二、**课件理解故事
师：小朋友，你们看，谁来了？
幼：大象。
师：大象是什么样子的？
年轻：大身体，长鼻子
是的，大象有一个长鼻子，粗四肢和一个大身体。这头大象正在森林里散步。接下来会发生什么？ 请小朋友认真听一听。
[这个故事比较简单，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的课件。也便于幼儿更好的理解故事]
三、出示乐器辨别音色
（1） 今天老师带了三种乐器。他们是谁？串铃、蛙鸣筒和大鼓
今天请小乐器和我们一起玩游戏，小乐器来当大象和蚊子，我们一起听听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（老师先摇串铃，再敲大鼓）
（2） 什么乐器听起来像大象摇尾巴？为什么？（先按铃，再刮青蛙哨）（在这里我们要尊重孩子们对**的不同理解）（让孩子们说出自己选择的理由）
（4） 拿出铃铛，摇一摇，问：铃声是谁的声音？
请幼儿拿出摇铃模仿蚊子飞（老师参与，引导幼儿注意摇玲的轻重、快慢）
[在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同**性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。]
四、游戏体验乐器演奏表
老师：今天孩子们的耳朵很好。现在我们来玩大象和蚊子的游戏吧！
分角色：扮演大象——鼓、青蛙、蚊子——弦铃
（1） 你做小蚊子，孩子们每人拿一根线铃轻轻摇动，表示蚊子飞了，在老师的提示下知道摇摇胳膊。——初步学习使用串铃。“现在小朋友就是一只只小蚊子，我是大象，我们一起做游戏，好不好？
（幼儿一人一个串铃扮蚊子飞，老师扮作大象让幼儿以故事中角色去参与活动）
（２）介绍游戏规则：“大象睡着打呼噜时蚊子才能去叮他屁股，大象一甩屁股，（刮蛙鸣筒）小蚊子就躲起来。（回座位）”
（３）第一遍：边讲述故事边用乐器演奏，当讲到大象“睡着了”打起呼噜时，蚊子摇串铃（“叮”大象），大象甩尾巴时（刮蛙鸣筒）小蚊子躲回去（收起串铃），鼓励他们积极地参与游戏。
（4） 第二次，我没有讲故事，而是简单地用乐器伴奏。提醒孩子们控制好自己的铃声不要发出声音。
五、请听**演奏乐器
这一环节引导幼儿倾听**，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现“大象”与“蚊子”不同的**性质。
[小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的**，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对**的感受和理解。乐器不仅可以用来伴奏旋律，而且成为孩子们最喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。
]六、活动延伸
活动延伸能够起到巩固拓展的作用。小班集体教学的时间很短，一般只有１５－２０分钟，稍纵即逝，仅仅靠这一点时间来让幼儿接授知识是远远不够的，更多的是在日常生活中和区角与集体教学的有机配合，让孩子获得不同程度的提高。因此我将在在**角继续投放更多的乐器宝宝，让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发出的声音像大象甩尾巴，继续听**用乐器进行演奏。
教案：活动名称：小班打击乐——大象和蚊子
活动目标：1。激发孩子对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2培养孩子的听、辨能力和根据故事搭配乐器的能力。
3、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。
重点是：要求孩子们通过大象和蚊子的故事，了解故事与乐器演奏的对应关系，玩乐器。
难点是：可以理解大鼓和蛙鼓表演声图象的基础合作游戏。并能控制自己的串铃。
活动准备：
知识准备：通过**和**引导孩子观察大象和蚊子的形状，并能模仿它们的各种动作。
资料准备：大象和蚊子，弦铃，青蛙哨声和鼓声的故事课件。大象进行曲和小蚊子两段**。
活动过程：
一、情境导入激发兴趣
师：小朋友，瞧！森林里的景色太美了，让我们跟着**去森林玩吧！（引导孩子们一起听**手牵手，快乐入场。)美丽的森林在这里，孩子们找个地方休息。
二、**课件理解故事
师：小朋友，你们看，谁来了？
幼：大象。
师：大象是什么样子的？
年轻：大身体，长鼻子
是的，大象有一个长鼻子，粗四肢和一个大身体。这头大象正在森林里散步。接下来会发生什么？ 请小朋友认真听一听。
三、出示乐器辨别音色
（1） 今天老师带了三种乐器。他们是谁？串铃、蛙鸣筒和大鼓
今天请小乐器和我们一起玩游戏，小乐器来当大象和蚊子，我们一起听听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（老师先摇串铃，再敲大鼓）
（2） 什么乐器听起来像大象摇尾巴？为什么？（先按铃，再刮青蛙哨）（在这里我们要尊重孩子们对**的不同理解）（让孩子们说出自己选择的理由）
（3） 拿出铃铛，摇一摇，问：铃声是谁的声音？
请幼儿拿出摇铃模仿蚊子飞（老师参与，引导幼儿注意摇玲的轻重、快慢）
四、游戏体验乐器演奏
老师：孩子们耳朵好。现在我们来玩大象和蚊子的游戏吧！
分角色：扮演大象——鼓、青蛙、蚊子——弦铃
（1） 你做小蚊子，孩子们每人拿一根线铃轻轻摇动，表示蚊子飞了，在老师的提示下知道摇摇胳膊。——初步学习使用串铃。“现在小朋友就是一只只小蚊子，我是大象，我们一起做游戏，好不好？
（幼儿一人一个串铃扮蚊子飞，老师扮作大象让幼儿以故事中角色去参与活动）
（２）介绍游戏规则：“大象睡着打呼噜时蚊子才能去叮他屁股，大象一甩屁股，（刮蛙鸣筒）小蚊子就躲起来。（回座位）”
（３）第一遍：边讲述故事边用乐器演奏，当讲到大象“睡着了”打起呼噜时，蚊子摇串铃（“叮”大象），大象甩尾巴时（刮蛙鸣筒）小蚊子躲回去（收起串铃），鼓励他们积极地参与游戏。
（4） 第二次，我没有讲故事，而是简单地用乐器伴奏。提醒孩子们控制好自己的铃声不要发出声音。
五、倾听**演奏乐器
六、活动延伸
在**角继续投放更多的乐器宝宝，让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发出的声音像大象甩尾巴，继续听**用乐器进行演奏。
大象活动教案(篇5)
活动目标：
1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
重点难点：
1、掌握躯体前进的基本动作。
2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。
活动准备：
1、大象头饰、沙包若干。
2、欢快节奏的磁带。
活动过程：
一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、热身运动
听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
2、出示大象头饰，练习基本动作
（3）提出要求"有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？"
①可以先让幼儿自己想办法。
②教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。
（4）幼儿自由练习。
（5）比赛看谁走得快。
3、游戏：大象运粮，结束活动。
出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。
大象活动教案(篇6)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1以故事中小乐器的声音为线索，帮助孩子们理解故事。
2鼓励孩子用行动和表情表达自己的感受，培养良好的倾听习惯。
三。引导孩子在活动中体验生动有趣的童话故事，体验角色表演的快乐心情。
活动准备：
钢片琴、鼓、串铃各一个，小铃铛人手一份；森林背景图以及大象和蚊子的数量。
活动重点：
了解故事内容，感受童话的趣味性。
活动难点：
根据乐器提示作为线索，你可以在故事中扮演不同的角色，体验活动的乐趣。
活动过程：
1导入：显示背景**和大象蚊子**。
2、听故事“大象和蚊子”
老师用背景图演示**，并用三种乐器的声音讲述故事。
三。忆故事中的乐器声为线索，引导孩子回忆故事的主要情节。
（1） 故事里讲的是谁和谁的事？
（2）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？
（3）哗啦啦的小铃声是谁来了？
（4）大象在屁股上发现蚊子是怎么说？
（5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？
（6）在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？
（7） 大象跺脚之后发生了什么事？是什么样子？
4、师幼共同角色表演。
（1）老师扮演大象，孩子扮演蚊子。
（2） 对孩子们在表演中存在的问题进行评估，并对下一次表演提出要求。
5、再次表演。
请三位幼儿扮演大象，教师和其他幼儿扮演蚊子。
6、结束。
请带着小铃铛飞出活动室，与其他伙伴一起玩耍。
大象活动教案(篇7)
一、活动前思考
1、设计意图
大象有一个长鼻子和一个像山一样的身体；而小鸟有着娇小灵巧的身躯，大象和小鸟都深深地印在孩子们的脑海里，孩子们平时都喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段**欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段**进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。
在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。
2、重点难点
重点和难点：儿童可以用动作来表达角色的特点和情绪。
二、过程实录
（一）活动目标：
1.感受* *性质的变化，并通过动作表达角色的特征和情感。
2孩子们可以理解故事，并根据故事内容表演。
3.激发孩子对节奏活动的兴趣。
（二）活动准备：
图三，一些大象和鸟的胸饰。
（三）活动过程：
1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。
2、故事引入：
*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”
*师：“你们喜欢小鸟和大象吗？有一个关于大象和鸟的好故事！”
教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
森林里住着一群可爱的鸟。它们整天飞来飞去，玩游戏，跳舞，玩的很开心。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。
玩得可高兴了。躲在大树后面的鸟再也忍不住了。它们一个接一个地飞到大象跟前，和大象玩游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了
3.聆听* *区分鸟类和大象的歌，孩子们想象自己的行为。
*教师：“老师这里有一段**也讲了这个故事，我们来听一听，这段**有几小段？”幼儿完整听**，老师在旁边根据着**分别指三幅图。
*师：“这首**有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！”
*放小鸟**，幼儿听小鸟**游戏舞蹈。老师鼓励孩子们想象和创造不同的行为。如：
拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让孩子们集体做，然后让孩子们在小组面前表演，在老师发现好的动作后再加以提炼。
*师：“接着又是谁出来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”
让大象走，孩子们听大象的游戏和舞蹈。老师鼓励孩子们想象和创造不同的行为。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、散步、转身等。（方法同小鸟）
*师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的**幼儿自由结对，舞蹈游戏。老师鼓励孩子们想象和创造不同的动作，如鼓掌、洗澡、旋转、跳舞等等。并在集体中进行提炼。
*老师的总结提醒孩子们：因为大象很大，身体象小山一样，所以跳舞很重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。
4、律动。
*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着**完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。
*介绍游戏方法和规则：
师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：
a、要听清楚**，什么时候小鸟出来；b、 大象出来时，大象出来跳舞时，鸟蹲下来躲起来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。
*****，教师和幼儿一起游戏。老师提醒、引导和鼓励孩子们创造各种各样的动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。
*提出游戏中发现的问题，游戏将重新进行。
*交换角色表演一次。老师退出。
5、结束部分
*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。
*听鸟象游戏，孩子们走出活动室做户外游戏。
大象活动教案(篇8)
类型：教学活动
内容：大象胖胖
材料：幼儿用书、用教学挂图制成的《大象胖胖》大图书、故事录音
方法：
1、教师出示大图书，引导幼儿观察内容，交流对大象的认识：――“这是大象胖胖，为什么叫它胖胖呢?”
“你喜欢大象胖胖吗?”
2、教师用大图书有表情地讲述故事。
3、出示幼儿用书，幼儿自主翻阅图书，说说故事中的主要角色、情节：――“大象胖胖和谁一起玩?它们在干什么?”
4、根据幼儿的表达内容，教师可以将大图书翻到相应的画面，让幼儿集体对应感知、学说短句。
5、师生一起阅读，引导幼儿讲讲故事中角色对话，如：“阿呜，阿呜，香蕉香蕉真好吃！”
6、带领幼儿进行产外活动――大象滑滑梯。
提示：
1、教师将教学挂图裁剪装订成图书，称为大图书。
2、教师也可在区域活动时与4-5名幼儿一起阅读故事。
3、活动后，提供相关的角色、水果树、花园等卡片，让幼儿边操作边讲故事。
[附：故事]
大象胖胖
春天到了，小贝贝出去找朋友玩。看见大象胖胖走过来，小贝贝说：“大象伯伯，您好!”，大象胖胖笑眯眯地说：“小贝贝，快坐到我的背上来吧!”大象胖胖带着小贝贝踢踏踢踏往前走，走啊走，走到一棵香蕉树下，“阿呜，阿呜，香蕉香蕉真好吃!”走啊走，走到苹果树下，“阿呜，阿呜，苹果苹果真好吃!”走啊走，走到花园里，小贝贝高兴地叫起来：“啊，花儿真漂亮!”大象胖胖就用长长的鼻子卷了一束鲜花送给小贝贝。
踢踏踢踏，走啊走，大象胖胖把小贝贝送回了家。小贝贝把漂亮的鲜花送给了妈妈。妈妈高兴地笑了，拿出一串串葡萄给大象胖胖，大象胖胖一边吃一边说：“阿呜，阿呜，葡萄葡萄真好吃!”
大象活动教案(篇9)
活动目标：
1、在看看、比比、猜猜、学学的过程中理解故事，并能大胆想象和表述。
2、能初步正确看待自己和别人的差异，认识自己，接受自己，能说出自己的优点，增强自信。
活动准备：
1、绘本PPT
2、已经阅读过《想吃苹果的鼠小弟》
活动重点：
通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
活动难点：
尝试正确看待自己。
活动过程：
一、导入
师：小朋友，我们上次一起阅读了一本鼠小弟的绘本，非常有意思，还记得它的名字吗？
3、【P2】师：看看，这一页上又出现了谁？
4、师：观察得真仔细，这只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。这个故事不仅有鼠小弟和大象哥哥，还有漂亮的鼠小妹呢！我们一起来看看！
三、师生共读故事，想象体会故事情节
1、【P3】鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？"鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？"鼠小弟的表情是怎样的？他能做到吗？"啊？我，我不会爬树啊。"
2、【P4】"太高了，我害怕。"鼠小妹听了鼠小弟的话，会怎么样呢？"哼，你这个胆小鬼！"鼠小弟是真的不愿意帮助鼠小妹吗？想帮，但是自己又没有能力，心情会怎么样呢？
3、【P5】这时，谁来了？"还是大象哥哥好啊！"想想鼠小弟为什么会这样说？
4、【P6】哦，你们都猜对了！大象哥哥用了什么办法摘到了苹果？鼠小弟的表情是怎么样的？
5、鼠小弟除了羡慕大象哥哥很高大，有长长的鼻子，还羡慕他什么呢？
6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我们一起来学学这个"看"的动作。
猜猜看，谁看得比较远？
总结：大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。
7、【P8】它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士呢！小老鼠推的石头有多大？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。谁来学学鼠小弟推石头的动作？作出生动的表情哦！（龇牙咧嘴、紧闭双眼、嘿哟嘿呦）
8、【P9】"一步能迈那么远。"猜猜看，大象哥哥迈一步，鼠小弟要迈多少步？
9、【P10】听！喵~~！是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕吗？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥"什么都不怕"。
10、【P11】"呼呼~~~~"刮大风了。看，大象哥哥纹丝不动，"刮大风也没事。"闭着眼睛，好像还很享受呢！我们的鼠小弟呢？"嗖~~~！"一声，（老师表演）就被大风刮跑了。
11、【P12】吃饭时间到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，谁吃的多啊？哦，大象哥哥胃口大，"吃得下这么多好吃的东西。"
12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路来怎么样啊？他的表情是怎么样的？心里会想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有这么多的优点，他想"做大象真好！"
13、那么，是不是大象哥哥身上全都是优点，没有缺点，而鼠小弟真的没有值得别人喜欢的地方呢？我们接着往下看。
14、【P14】恩？这是一堆什么东西啊？看看鼠小弟的动作。（老师捏起鼻子）这是谁的大便呢？"大象哥哥拉的屎那么大。"原来大象哥哥有个坏习惯，随地乱拉屎，而且不讲卫生，没有把自己的便便及时清理。
15、【P15】"真没办法"，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥随地拉的屎容不容易？他要来回跑多少趟才能清理掉？虽然这么辛苦，但是他有没有放弃？
16、【P16】"哎呀！连花都踩倒了。真拿他没办法。"大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又会做什么？
17、【P17】"鼠小弟他虽然是胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是。....."看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。
18、【P18】"对我好，所以我喜欢他！"鼠小弟他个子小、力气小、腿又短，又没给鼠小妹摘到苹果，为什么鼠小妹还喜欢鼠小弟呢？想想看，我们上一次读的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海狮的帮助下摘到了苹果，他是自己吃掉了吗？
总结：啊，我们发现，虽然鼠小弟是个胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是他爱干净，讲卫生，爱护花草，有了好东西知道分享，受到别人的帮助知道感恩，原来他有这么多的优点啊！你们喜不喜欢鼠小弟？
大象活动教案(篇10)
兴趣是孩子最好的老师。
这个绘本的故事内容幽默、有趣、并富有戏剧性的变化。艾玛正是故事中的主人公，他非常特别，他跟其他大象灰灰的颜色不一样，他是一只浑身是花格子的大象，于是故事中的艾玛就有了一点点小小烦恼，为什么自己不是一般的大象，这样就出现了一连串欢喜而惊讶的故事。这也就使我想到，这只大象的特别之处所带来的浓厚兴趣会使孩子们乐意听《花格子大象艾玛的故事》。
符合中班孩子的年龄特点。
在生活中，孩子们也或多或少的会有这样的感受与表现，特别是一些有特点的孩子，他们很介意别人怎么看他。而中班孩子他们渐渐认识到了自己的特点，并能够说出自己和别人的区别。通过阅读艾玛的故事，可以使孩子们感受到艾玛的与众不同给大家带来的欢乐，从而使孩子们学会更喜欢自己。这也正符合《指南》中所提出的中班孩子的阅读理解能力特点。
大象活动教案(篇11)
活动目标：
1、学习用彩条穿插编织的方法；
2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑；
3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。
2、材料准备：绘本ppT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛花纹图片一张、剪刀、大象每人一只、彩色卡纸
活动过程：
一、情景导入
1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣；
2、提问，引导幼儿探讨。
教师：故事的主要说谁？（花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片）
它身上的花纹是什么样的？（花格子）
花格子的排列有什么特点？（间隔排列）
3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。
教师：今天是大象一年一度的化妆节，有一群刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。
二、教师示范讲解
1、引导幼儿观察底板小象上有什么
教师：老师为每位小朋友准备了剪刀、卡纸、大象
教师：首先先来看看，大象身上有什么啊？（这是老师用刀划得线条）
教师：卡纸上又有什么？（直线）
教师：好，接下去老师要开始装扮大象了，小眼睛仔细看。首先将卡纸沿直线用剪刀剪下来，大家一起分享这些颜色。接着我们就用这些彩条进行编织了。先拿一根彩条，将彩条先放在大象的上面，从上往下依次穿，看看老师一次穿过了几根？
教师：老师是按照什么规律来穿的？一起来说一说？
教师：穿好以后老师有个小秘诀，为了能穿更多的彩条，请穿好以后靠靠拢。全部穿好以后请小朋友将多余的彩条剪掉。
2.教师请个别幼儿尝试穿彩条
3.帮助幼儿加深规则映像
教师：接下去老师就要来考考小朋友了，刚刚的本领有没有学会，线怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教师提醒幼儿注意：1.剪刀不要弄伤其他小朋友2.先做好的小朋友可以去给客人老师看看3.听到铃鼓声回到座位做好。
幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。
1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断；
2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙；
3、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。
四、化妆舞会
教师：小象们都化好妆了，接下去我们一起去参加化妆舞会吧！
GZ85.Com扩展阅读
象棋活动方案5篇
好的方案有哪些内容构成？根据公司新阶段的任务要求，制定一份详细的工作方案非常必要。工作总结之家为您推荐了一篇内容丰富、思维深度好的“象棋活动方案”文章，相信能对您有所帮助！
象棋活动方案【篇1】
为了丰富同学们的课余文化生活，提高逻辑思维能力，陶冶广大棋类爱好者的棋道情操，为之提供一个交流切磋的机会，施展才华的`舞台，深入挖掘棋类内涵和本质，全面提高我校棋类水平。结合我校实际，特举办此次比赛。
一、活动主题：
运筹帷幄 决胜千里
二、活动时间：
20xx年4月19日——4月29日
三、活动地点：
大专楼426合堂
四、报名方式：
20xx年4月18日之前由各系社团部成员到各班统计填表
五、承办单位：
清风棋社
六、活动内容：
比赛种类：男子象棋 女子象棋
比赛规则：各选手抽签（若人数为奇数，则中间一人直接晋级），采取两头捉对法（例如：若有10人，则1号和10号，2号和9号等，以此类推），奇数先行，持红棋，采取淘汰制（3局2胜制），根据所进轮次积分，胜者积3分，和者各积1分，负者积0分。
预赛：4月19日
由清风棋社根据报名情况进行比赛安排，根据比赛规则选出晋级人员参与决赛。
决赛： 4月23日
按预赛胜出人员名单，安排对弈组合进行比赛，并有监察部监督比赛过程，并统计比赛结果。
七、奖项设置：
一等奖男女各1名，颁发荣誉证书及相应奖品。
二等奖男女各2名，颁发荣誉证书及相应奖品。
三等奖男女各3名，颁发荣誉证书及相应奖品。
注：凡是报名参加以上活动的同学，以班级为单位报道各系社团部，再有社团部送到社联办公室。
象棋活动方案【篇2】
一、指导思想：
少年儿童是祖国的未来，是明天的希望。每一个少年儿童健康全面的发展，是新时代的要求。“为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子”，我们希望每一个孩子在学校得到最好的教育，并根据每个学生的特点，全面发展，展现自我。跳绳兴趣小组的开展可以丰学生的课外生活，提高学生各方面的能力，在学校的舞台上，给他们展示自我的机会，让他们充满热情与自信。开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。
二、活动目标：
通过训练，拟成以下目标：
1、单人跳
有人单绳快速跳平均100次/分
2、花样跳
每个成员至少能表演花样跳5种以上
3、集体项目需求编排新颖，配合默契、协调。
4、让每一个成员都热爱跳绳，并把跳绳作为自己日常的一种锻炼身体的常备手段。
三、活动措施：
1、训练要求
①必须严格遵守时间和训练内容。
②教师关注全体学生的训练。
③教师应进行科学训练，及时总结并做好记录。
④训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。
2、训练时间安排
每周周三的课外活动时间
3、场地器材安排
训练场地定在学校教学楼东门以东。
器材方面：短绳尽量动员学生自备，长绳3根由学校统一购进。
四、活动安排：
第一周单人跳
①四列横队、每人一根，以单绳飞跳为主。
②正面接力、跑跳形式进行。
第二周单人跳
①四列横队、每人一根，左、右脚互换跳若干
②以组为单位、比赛进行。
第三周交叉跳
①四列横队、单绳跳热身。
②跳单绳、双手交叉跳、飞跳、反跳若干组。
第四周花式跳
①跳单绳的基础上，加入单脚跳。
②分组比赛。
第五周花式跳
①单绳反跳。
②单脚跳基础上加入交叉跳。
第六周双人跳
①两人一组，一人带一个，双脚单跳。
②配合默契、比赛。
第七周双人跳
①单脚跳热身。
②两人一组同上。
第八周花样跳
绳一头绑脚上、做单脚跳。
第九周双人绑跳
①两人一组同上。
②另一人沿一旁、双人一起脚。
第十周双人跳
①单绳跳热身。
②双飞跳
第5/7页
第十一周单双飞跳
①单跳热身。
②单跳时穿插双跳。
第十二周跳长绳穿八字
①分若干组，8人一组。
②穿八字跳长绳。
第十三周跳长绳穿八字
①分若干组，8人一组。
②穿八字跳长绳。一个接一个跳。
第十四周跳长绳穿插跳
①分若干组，8人一组。
②相互面对面穿插跳，一个接一个。
第十五周跳长绳穿插跳
①分若干组，8人一组。
②相互面对面穿插跳，一个接一个。
第十六周集体跳绳
分若干组，八人一组，两人摇绳六人在里面一起跳。
第十七周跳绳比赛
象棋活动方案【篇3】
各小学：
为了弘扬中华传统文化，增进象棋爱好者之间的交流，经中心学校研究，决定举行第二届小学生象棋比赛活动。现将活动方案公布如下：
一、比赛项目：中国象棋
二、竞赛分组：甲组（四至六年级学生）
乙组（一至三年级学生）
三、参赛对象：三安小学各4人，三所点校各3名，其他学校各2名（男女学生均可报名参加）。
四、报名时间：截止至20xx年4月10日（星期三）上午10：00前，将报名表（见附件）发送至13960298662@139。com。
五、比赛时间：4月11日（星期四）下午2:10开始，请选手提前10分钟进入赛场。
六、比赛地点：三安小学棋艺室。
七、裁判人员：另行通知
八、比赛方法：
初赛：每位选手参加两局比赛，抽签决定对阵。第一局： 1对2，3对4，5对6，7对8以此类推；第二局：1对3，2对4,5对7,6对8以此类推。两局都负者淘汰出局，其余选手进入决赛。
决赛：第一轮胜出的选手带分进入第二轮，胜一局积2分，和一局积1分，输一局记0分。每位选手再次参加两局比赛，抽签决定对阵。第一局： 1对2，3对4，5对6，7对8以此类推；第二局：1对3，2对4,5对7,6对8以此类推。
九、奖励办法：
1.每组按积分高低各奖励前5名。
2.获奖学生将代表中心学校参加湖头镇第二届中小学生象棋比赛。
十、注意事项：
1. 加强选手的对局指导、训练。
2. 指定专人做好参赛学生的往返护送工作，确保参赛学生的安全。
附件： 湖头中心学校第二届小学生象棋比赛报名表
湖头中心学校
20xx年4月8日
象棋活动方案【篇4】
为了响应镇教办组织中小学生中国象棋比赛的号召，促进学生的文化艺术交流，丰富我校学生的课余生活，加强我校学生的思想政治教育，给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，为创建和谐校园添砖添瓦，现制定--小学象棋比赛方案。
分高(五、六年级)、中(三、四年级)、低年级(一、二年级)。三个组中分设男女子组。
1、各参赛班级班主任为领队兼教练，每个组别可报男、女参赛队员3名。
2、每个组别限报一个队，低年级可参加高年级组别，高年级不可参加低年级组别。报名表上注明学生姓名、性别、年级及学籍号，报名表于20--年-月-号前交于--老师。
1、比赛采用最新棋类竞赛规则，比赛采用积分制方法进行7轮比赛，每轮按胜2分、平1分、负0分计分。
2、取奖办法：以选手的积分制比赛成绩按得分多少排列个人名次，多者列前;如相同，则看相关人员的对手分，再如相同则看相关人员之间的胜负，胜者列前;如还相同，则比较违例次数，少者列前;均相同，则抽签决定名次。
男、女个人前三名均可获得奖励。本规程未详之宜，解释权属体育科组。
象棋活动方案【篇5】
中国象棋已有几千年的发展历史，它蕴含着中华民族传统文化的精华，是华夏民族智慧的结晶，也是我国民族精神的重要体现。在全面实施素质教育，大力提高学生整体素质的今天，中国象棋作为一门艺术，一种文化，不仅成为培养和发展学生智力的重要手段，更是提高学生素质的重要途径。在中小学开展象棋活动，进行“棋文化”熏陶具有重要的教育意义。基于以上理念，我校以“棋文化”教育作为突破口，以“以棋益智、以棋养心、以棋育人”为宗旨，决定举办“高桥学校第二届校园象棋节活动”，现将有关事宜通知如下：
一、活动宗旨
为我校学生的全面成长和成才服务，提高人才培养的质量；开展丰富多彩的校园文化氛围；尊重个性，鼓励创新，提高学生综合素质。
二、活动口号
1、以棋益智、以棋养心、以棋育人
2、长棋艺，促棋品，增素养
3、尊重个性，鼓励创新
三、组织领导
组委会主任：党贤军
组委会副主任：窦宝新 石逢庄
组委会成员：宋恩峰 李洪友 张秀安 刘成胜 张克平
李殿禄 李栋民 郑连美 袁士祥 杨玉强
心理活动设计教案11篇
不知不觉本次活动已圆满收官，接下来，就是我们静心写体会写总结的时候了。写活动总结可以为下一次活动做准备，让下次活动更加顺利。所以不能丢下活动总结，可以把值得分享和借鉴的经验写进去。只是，很头疼的一件事是，我们的活动总结应该怎么写啊？经过整理，小编为你呈上心理活动设计教案11篇，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
心理活动设计教案【篇1】
教学目标
1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程
一、导入新课
我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的`，那么怎样才能安排好两者呢?
二、学习新课
1、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢?
2、读课文3-5小节，思考讨论。
3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢?
4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面?
6、讨论并小结：1)养成良好的学习习惯; 2)掌握学习的方法和技巧; 3)列出学习计划表; 4)保证足够的睡眠时间; 5)积极参加各种体育、文娱活动
7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
三、小结
在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。
心理活动设计教案【篇2】
【活动设计】
进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常明白他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅仅体此刻身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮忙孩子们树立自信，构成遇事不慌张、不放弃，勇敢地应对困难、解决困难的良好心理品质。
【活动目标】
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢应对并解决它，对自己要有信心。
【活动准备】
前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。
【活动过程】
一、认读字卡，说一说勇敢
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢你是勇敢的孩子吗表此刻哪里
你有一个人在家的经历吗当时情绪怎样有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎样办
3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢
要求：进一步认识勇敢的行为，明白学习时应对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现
2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人
理解词语：见义勇为，舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一齐来听听。
提问：XX妈妈说了什么为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢
4、小结：此刻我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一齐努力，勇敢地应对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗
心理活动设计教案【篇3】
一、活动目标：
学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：
(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
(二)培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
(三)培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
二、活动时间：
5月4日、5月5日
三、活动地点：
X教室
四、活动内容：
根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容主要有以下几个方面：
(一)倾听心灵的声音——做情绪的主人
小学生年龄小适应能力差，他们的情绪是多变的，学习成绩不好，与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性，不善于掩饰，不善于控制自己的情绪，所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。
活动目的：
1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
2、学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。
(二)送上一缕阳光——学会宽容
现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师、同学，往往以自我为中心，导致人际关系紧张。因此，培养学生学会宽容，与他人和睦相处，提高学生人际交往能力是至关重要的`。
活动目的：
1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2、通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。
(三)生活对我说——做一个自信的小学生
自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。
活动目的：
1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。
心理活动设计教案【篇4】
活动目标：
认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。
情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的'自我。
活动重点：
正确认识自我的优缺点，接纳自我。
活动难点：
保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。
活动过程：
一、导入新课
1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”
2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。
（1）你认为小明说的对吗？为什么？
（2）你想对小明说些什么？
（3）通过这个小品你能明白什么？
3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体
1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？
（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我
（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）
（2）请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我
（1）看看评价手册老师对你的评价
（2）小组内说说感受
（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？
（4）学生想出各种方法解决。
（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。
4、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。
三、总结
今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。
四、课后延伸
让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎么做
放音乐结束。《相信自己》
板书设计：
正确认识自己
全面改正缺点树立信心
心理活动设计教案【篇5】
一、活动主题
关爱自己关心他人
二、活动宗旨
通过形式多样的教育活动普及心理健康知识，提高学生心理健康意识，促进学生身心健康发展；引导学生珍爱自己，勇于承担自己的成长的责任，用实际行动建设一个和谐的生活环境，健康成长。
三、活动时间
5月12日——5月25日。
四、活动安排（以时间为序）
（一）各院系心理健康工作研讨会（4月上旬）
1、中心总结我院学生中存在的心理问题
2、各院系书记发言介绍本院系心理健康工作
3、关于成立各院系心理健康教育领导小组机制的研讨
4、关于心理委员的推选和培训工作的研讨
5、“525”心理健康教育活动研讨
（二）班级心理委员培训（4月中旬）
1、心理委员的职责
2、心理委员应具备的素质
3、如何做好心理健康知识普及宣传工作
4、怎样做好心理健康教育中心的信息员
5、谈话、沟通基本技巧
6、心理危机的发现、预防、应对技巧
（三）“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛（5月15日前评出结果）
（比赛细则见附录2）
（四）心理知识宣传（5月19日展出）
1、心理健康宣传标语（见附录1）
2、心理健康知识展牌
3、趣味心理图片、漫画展
4、优秀心情故事征文展
5、张贴倡议书
（五）“关注心理健康构建和谐校园”——我爱我学生心理健康活动周开幕式
时间：5月22日下午2：40
地点：北院教学大楼中厅前
活动议程：
1、宣布学生心理健康活动周开幕
2、领导致词
3、为“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛优胜者颁奖
4、手语表演——我真的很不错、从头再来
5、广场签名活动、赠送“笑脸娃娃”徽章(或心愿卡)
6、广场心理知识有奖竞答（5月22日下午3：10，开幕式会场）
7、广场心理测试服务（5月22日下午3：10，北院教学大楼中厅）
（人际信任量表、交往焦虑、社交回避及苦恼量表（SAD）、交流恐惧自陈量表（PRCA）等）
8、广场心理咨询（5月22日下午3：10，北院教学大楼中厅）
9、“放飞自己的心灵”户外心理游戏（5月22日下午3：10，北院教学大楼北侧）
（可以设计多种游戏，诸如炸气球、翻叶子、超级比一比、蒙眼三角形、圆球游戏等，使参与者从行为上展示自己的内心，在游戏中了解自己和他人，获得自我的成长）
10、团体心理辅导：“我自信、我快乐、我成长”校园心理素质拓展训练
（六）心理讲座：《我爱我和谐成长》（全院学生）（5月中旬）
人生只要处理好三个关系：与自己的关系，与他人的关系、与社会的关系。三者关系和谐，就会奠定一生的幸福。
如何对待自己，怎样才算爱自己？什么是真正的自信？专家教你如何认识自己、看待自己。
如何对待他人，处理好自己与他人的关系呢？专家从理解人的需要、如何与人沟通讲起，教你成为受人欢迎的人。
年轻人该如何走向社会呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真诚，什么又是虚伪？其中之道，请听心理咨询师的建议。
（七）经典电影心理赏析（专家与观众互动点评）
1、《美丽心灵》（5月23日晚上）
2、《阿甘正传》（5月24日晚上）
（八）展示心情--心理情景剧（5月25日晚上）
（九）河北电视台科教频道制作我院“525”心理健康教育活动专题片（10分钟）
心理活动设计教案【篇6】
知识与能力目标：
通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。
过程与方法目标：
通过创设问题情境，启发学生的发散思维，培养学生的求异能力。
情感、态度目标：
通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生灵活动脑、主动思维的好习惯，体验思索的乐趣。
重点：
通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。
难点：
通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生主动思维的好习惯。
教学准备：
课件，乒乓球，玻璃瓶。
一、导入。
故事《可疑的花匠》（课件展示）
可疑的花匠
夏天的中午，虽然天气很热，但广场上还是人来人往，十分热闹。突然，人群中传来女人的尖叫，原来有人抢走了她的挎包，并飞快地逃走了。附近的巡警闻讯赶来，可是广场上的人实在太多了，那个劫匪早已消失在人群中。福尔摩斯正巧从广场经过，听到动静也赶了过来。他观察了一下周围的环境，指着正在花坛里浇花的花匠对警察说：“抓住他，他就是嫌疑犯。”
请问：福尔摩斯是怎么判断花匠是嫌疑犯的呢？
学生自由发言。
导入：脑筋转转转
二、创设情境，体验思索的乐趣。
（一）数手指游戏。
教师伸出一根手指，问学生：这是几？接着伸出两根，问学生：这是几？接着伸出三根手指，问学生：一加一等于几？
学生自由回答。
你答对了吗？请同学谈一下刚才游戏的感受。
教师总结：看来，脑筋转起来，不受思维定势的影响，你就能体验到思维的乐趣。
（二）巧取乒乓球
如何将瓶子中的乒乓球取出来呢？（不能用手拿，不能直接倒出来）
小组讨论，交流，班级展示，表演。
教师总结：老师真是想不到，同学们有这么多独特的方法，有没有发现：善于思考，灵活用脑会给我们带来意想不到的方法。接下来，我们一起走进思维训练营锻炼一下吧。
（三）走入思维训练营
1、活动一：脑筋急转弯。（课件展示）
※你能以最快的速度，把冰变成水吗？
※（）、2、3、4、5、6、7、8、9、（）——打一成语。
※老王太太整天喋喋不休，可她有一个月说话最少，是哪个月？
2、活动二：快速抢答。（课件展示）
※一只猫吃掉一条鱼用5分钟，三只猫以同样的速度同时吃三条同样大的鱼用几分钟？
学生自由发言教师讲解。
※早上起来面向太阳，这时，你的右边是南面，如果你向后转，你的左手指的是什么方向？
学生发言，并做示范。
※正方形剪去一个角，剩下几个角？
学生发言，指名学生上前面演示。
师强调，考虑问题要全面
3、活动五：画一画
画一画（p41），第4个图应该怎么画？
师强调注意事项：仔细观察，寻找规律。
学生动手作画。
找学生上台上表演。
4、说一说，思维训练营暂时结束，你们有什么感受呢？
学生回答。
三、师总结：
同学们，大胆的运用你们独特的思维，开动你们的大脑，脑瓜勤转转，越转越聪明。
心理活动设计教案【篇7】
课题：学习和休息
教学目标
1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程
一、导入新课
我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，并且这些活动都有必须的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢
二、学习新课
1、明确一个六年级学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢
2、读课文3-5小节，思考讨论。
3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢
4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息，我们应当注意哪些方面
6、讨论并小结：
(1)养成良好的学习习惯;
(2)掌握学习的方法和技巧;
(3)列出学习计划表;
(4)保证足够的睡眠时间;
(5)积极参加各种体育、文娱活动
7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
三、小结
在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。
心理活动设计教案【篇8】
教学目标：
每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。
教学准备：
准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。
教学过程：
1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。
结束：
最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
心理活动设计教案【篇9】
一、教学目的：通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
二、教学过程：
(一)、主持人：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.__、__、__和__跳皮筋，怎么玩呢?__说：我不和__一组，她那么胖，笨死了!”听到__说自己笨，__顿时火了，他指着__的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”__听到__骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：__她们为什么玩不到一块?__又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)
生：__不合群，说别人。因为__说她，嘲笑她，她受不了。 师：面对这种情形，应该怎样解决呢?
生：__不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2.情境表演：
上课铃响了，同学们快进教室!__和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，__大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝__别哭了，__不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，__才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，__做得对不对?为什么?(生充分说)
生：她爱生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学之间
学会友好，不嘲笑缺点。
学会尊重，不欺小凌弱。
学会宽容，不斤斤计较。
学会理解，不撒娇任性。
师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)
(三).说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
生：遇到这种情况我会这样做：
生：遇到这种情况我会这样做：
师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!
心理活动设计教案【篇10】
辅导目标：
1、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向人生的成功。辅导重点：
能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
辅导难点：正确认识挫折，勇于挑战困难，形成能够经受考验的健康心理。
辅导对象：四、五年级
辅导课时：一课时
辅导过程：
一、热身游戏，引出挫折
游戏：进化论
1、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。”
2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。
3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。
4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”
5、师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”
6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)。
二、主题活动，认识挫折
1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三位同学遇到挫折后的表现。(出示课件：挫折是坏事?
小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振;
小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。
小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。她不上学，不出家门。)
2、对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折会是好事吗?请看屏幕
(出示课件：挫折是好事?
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。
创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。)
3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于美国总统林肯也是比较熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，让我们一起来看《林肯的挫折》。(出示课件：林肯的挫折)你发现了什么?数一数林肯经历了多少次失败才获得成功的?林肯经历了哪些挫折?
4、小结引出：课件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使强者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。(板书：我们不怕)
三、指导行为，战胜挫折
1、请学生讲讲自己的心路历程
师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。
(点击出示课件)在我们的生活中，让我们回忆一下，
A、你曾经遇到过怎样的困难?遭受过怎样的失败?承受过怎样的挫折?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的?
B、用小纸条写下来。
2、从同学们的讲述中，我们发现了很多面对挫折的好方法，请说一说。
老师根据学生的回答进行小结，出示课件：面对挫折的好方法：
A、找自己信赖的人倾诉
B、适当发泄：如运动式发泄打沙袋、打球
剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等
C、补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等
D、幽默对待：幽默对待自己及发生的事情
E、升华：加倍努力，战胜挫折，提升自己
师：对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩
在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩!
四、总结升华，笑对挫折
1、师：面对挫折，强者站起来，弱者倒下去。(点击课件出示)挫折带来的不同结果完全取决于一个人面对挫折的不同态度。
2、欣赏诗歌《笑对挫折》。(课件出示)
面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。
3、同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏《学会快乐》。出示课件《学会快乐》。
五、师总结：
同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹?只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。
(播放歌曲《阳光总在风雨后》)
课后延伸：
1、收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。
2、收集有关抗挫的名人名言，读一读，熟记于心。
心理活动设计教案【篇11】
活动目的：
为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光 健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
活动主题：
沐浴心育阳光 健康快乐成长
活动时间：
第14周
活动地点：
中心小学
活动内容：
一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）：
1、宣布心理健康活动周启动仪式开始
2、顾问代表讲话
3、教委办领导讲话
4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案
5、学生代表发言
6、大型手语操
7、团体心理活动观摩课
8、心理讲座
二、黑板报
各班以“沐浴心育阳光 健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成）
三、宣传栏（美术作品、书法、作文）
负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光 健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。（于5月8日前完成）
四、心理辅导课
各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。
五、广播站
与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等等，于星期二～四中午播放。
六、展板
制作心理展板，其一为学生作品展示板，其二为学校心理健康教育工作简介，由心理课题组的老师完成。
七、活动乐园
（一）团体心理活动
时间：星期二下午
地点：操场
内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓）
对象：一、二年级学生
（二）团体心理活动
时间：星期三下午
地点：操场
内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行）
对象：三、四年级学生
（三）心理知识竞赛
时间：星期四下午
地点：多媒体教室
对象：五年级学生
（四）心理影片欣赏
时间：星期三下午
地点：多媒体教室
内容：《隐形的翅膀》
对象：六年级学生
活动要求：
1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资料。
2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育，希望各班能够能认真落实活动的各项安排，使更多的学生通过参与活动得到快乐，受到教育。
小学教学活动方案11篇
一般而言，企业公司都会按照惯例提前制定完整的活动方案，那么如何制定活动方案呢？建议大家可以阅读“小学教学活动方案”，这样或许能够更深刻地了解和理解，同时也欢迎借鉴和参考，相信对于大家有所帮助！
小学教学活动方案(篇1)
深入贯彻落实《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，推动《义务教育体育与健康课程标准（20xx年版）》和《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的全面实施，通过面向基层、广泛参与、深入研究，总结、交流和推广各地体育教学改革的经验和成果，引领体育教学改革，全面提高体育课教学质量，推进青少年学生阳光体育运动的深入开展。
本届体育教学评优活动设体育优质课评比和“三个一”教学案例评比两项评比活动。
（一）优质课评比以参赛教师自备课现场展示进行评审。各地推荐参评体育课的基本要求：
1、参评的体育课应符合教育部颁发的《义务教育体育与健康课程标准（20xx年版）》和《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的基本精神，九年义务教育阶段的教学内容以《湖北省中小学体育与健康课程实施方案》为参考，教学内容、教学进度不限。能反映近两年来体育课程教学改革实践的成果，具有鲜明的特色、较强的代表性和较高的推广价值。
2、优质课参评教师报名时需提交一份完整的教学设计，教学设计包括“教学设计说明”（其中对该教材的单元或模块教学计划要作出说明）和“表格式课时教学计划”。作课教师在进行教学设计时，应考虑到承办单位的场地器材设施和教学对象，自制器材、挂图等教学用具由作课教师自带。
（二）“三个一”教学案例评比以《体育与健康课程标准》为依据，参评教师根据其任教年级，赛前完成一份单元（模块）教学计划、一份本单元（模块）教学计划中一节课时的教学设计，在优质课评比活动期间,由组委会随机确定一节课现场撰写一份听评课报告，综合三项进行评定。
本届评优活动分为两个阶段：
第一阶段：自本通知印发之日起至xxxx年5月15日，
由各地按照本方案的要求，层层组织开展本地体育教学评优活动；
第二阶段：xxxx年5月22—24日，全市集中展评。
为切实推进体育教学比武常态化，让更多专兼职教师参与学习交流，本次评优活动共设六个组别，分别是：
小学城镇教师组 小学农村教师组 农村小学兼职教师组初中城镇教师组 初中农村教师组 高中组
1、以各县市区为单位组队参加。各代表队设领队1人（体卫艺职能部门负责人），指导教师各学段1人。小学城镇组限报2人（不同水平）、其它组各1人；初中各组限报1人；高中组限报1人。各县市区“三个一”参评教师限报5人（每个水平一人）。
2、市直各中小学限报1人。
3、各地推荐评委1人，其基本条件为具有中级职称以上的专职骨干体育教师。
1、各地在完成第一阶段的体育教学评优活动后，按照本方案的要求，于xxxx年5月15日以前，将教学评优活动的报名表（附后）和优质课参评教师的教学设计以电子文稿的形式发送至市教研室(联系人：张丹波，联系电话13607260181 邮箱：）。
2、各地校于xxxx年5月21日上午，将“三个一”参评教师赛前完成的“两个一”（一份单元或模块教学计划、一份本单元或模块教学计划中的一节课时教学设计）文本报送市教研室张丹波。
1、优秀组织奖：本届教学评优活动设优秀组织奖若干名。优秀组织奖的评选根据各地组织当地评优活动的情况，以及参加市级评比活动的成绩，由活动组织领导机构进行综合评审，市教育局颁发奖牌。
2、优质课评奖比例：各组别按3:4:3的比例分别评定一、二、三等奖（教学中出现知识性错误、安全事故、违背教学原则等情形不予评奖），由市教育局颁发荣誉证书。
3、“三个一”等次奖：按各组别参赛教师3:4:3的比例分别评定一、二、三等奖，由市教研室颁发荣誉证书。
4、优秀指导教师奖：各县市区评选中、小学优秀指导教师各1名，市直中、小学各2名。
为保证评优活动公正、公平、有序进行，市教育局专门成立评优工作领导小组：
领导小组下设办公室，负责整个评优活动的协调工作。成员由各县市区教研员组成，由张丹波同志具体负责。
1、全市评优活动期间，各地可组织教师观摩学习。
2、评委和工作人员食宿由组委会统一安排，参赛选手和观摩教师的有关费用由派出单位承担。
小学教学活动方案(篇2)
为了配合教科所研究决定的开展小学语文、数学课改录像课评选活动的实施，现将五步课堂教学模式研讨会有关事项通知如下：
各校全体语文、数学教师认真钻研教材、认真研究教法。以校为单位，进行初赛。各校赛出的第一名参加三合街道管理中心组织的决赛，最后将教管中心评出的语数第一名，邀请教科所领导参加课堂教学录制。
1、初赛：3月31日前各中心校完小（3、4、5年级)全体教师分别进行初赛。
2、决赛：4月8日管理中心组织进行比赛（地点临时通知）。
3、录像：4月22日，管理中心邀请教科所领导参加，语数第一名分别进行展示并录像（录像课的授课内容依据教学进度而定；录像的时长是一节课；光盘制作不搞剪辑，保留一节课的原生态）
1、街道管理中心组织决赛时各校应上交的材料：
⑴活动的相关照片；
⑵初赛活动安排表；
⑶初赛评价标准；
⑷初赛评选结果；
⑸初赛活动小结；
2、街道管理中心组织决赛后上交教科所材料（5月20日上交）：
⑴管理中心决赛活动安排表；
⑵管理中心决赛活动评价标准；
⑶管理中心决赛教师教案；
⑷管理中心决赛教师教学反思材料；
3、参加录相的语数教师上交材料，语文、数学录像课教案（或导学案）、评课材料语文、数学各一式5份；录像课光盘语文、数学各一张。
录像课重在看新课程理念在课堂教学中的落实情况，着重看小组合作学习的情况；评课材料重在看评课是否到位，着重看是否用新课程理念评一节课；活动组织材料着重看是否做到人人参与，是否具有实效性。
小学教学活动方案(篇3)
我校在各级领导的关心支持下，在全体老师的共同努力下，以促进每位学生的全面发展为根本，以教育科研为引领，以校本特色建设为突破，紧紧围绕教育教学工作这一中心，狠抓常规管理，深化课堂改革，并取得了初步成效，课堂教学有了明显的改观，教学质量正在稳步提升，现将我校教学常规管理工作汇报如下：
1、改善教师办公条件。为了让教师安心愉快地工作，我校设立了低段组、高段组和艺术组三个办公室，不仅为每位教师购置了办公桌椅，档案柜，还为每个办公室安装了电脑、空调、饮水机，为教师的备课、批改提供了良好的工作环境。
2、改善学生的学习条件。为了更好地利用现代化的教学设备，提高教学效率，我校给每个教室安装了多媒体教学设备，极大地提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识视野，教学效果有了明显提升。为给全校师生营造一个舒适、温馨的学习、生活环境，今年暑假，我校给24个教室和24间宿舍全部刮仿瓷、上漆围，开学初，又为每个教室投资百余元进行布置，极大地改善了学生的学习条件。
1、严格的制度管理是搞好教学工作的前提和保障，为了加强制度化管理，我校实行集体办公制度和签到、查课制度，由专人负责检查登记，并进行量化打分，将结果纳入教师年度评估总分。
2、坚持执行集体备课制度。为提高教学质量，我校坚持以教研组为单位，采取同级集体备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学。在讨论中，获得别人对教材的独到理解，听取别人对教材的个性化处理，不断提升自己研读教材的水平。教师备课要求做到“五全一有，”五全即五个环节齐全：教学目标，重点难点，教具准备，教学过程，教学步骤，一有即课课有教学反思。要求各教研组长定期对备课进行认真检查与指导，并做到查后有登记，及时了解备课情况及教学进度，做到问题当面指出，经验当众推广。为了顺应形势的需要，促进教师教育教学理念的更新，加强教学经验交流，更好地利用好现代教育设备，提高备课效率，从去年开始，我校改革了教师备课方法，变传统的抄写备课为电脑无纸化备课，电子备课实施以来，大大减轻了教师的机械劳动强度，使教师有更多的时间和精力去钻研教材，批改作业，辅导学困生。
3、建立校长巡课制度。我校在开足、开全国家规定课程的基础上，还特设了写字课和读书课，由校长亲自督导检查，重点检查是否按课表上课，并采取听推门课、检查备课等形式对教学进度进行监控。经过督察与指导，常规管理的规定已转化为教师自觉的教学行为，也为学生的全面发展提供了保障。
4、建立教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和教学效果等综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳等方面综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。
几年来，我校一直把教研工作作为全面开展教育教学工作的重点来抓，教研活动的开展，促进了教师专业成长及教育理念的转变。通过集中学习、集体研讨、同级交流、汇报展示、经验传授、课例分析等形式，及时为老师指引教育教学方向，不断为学校各项工作的开展注入活力。
开学初，由学校教研组成员依据中心校教学工作计划，在全面分析学情、校情的基础上，共同研究商榷，制定出我校的语数教研大课题，并围绕大课题制定出详细的小课题，每周一按计划进行语、数、英教研，已成为我校雷打不动的常规。各老师针对每周教研课题充分准备，在教研时把自己的好方法、好思路以及困惑进行交流讨论，并认真写好教研记录。通过教研，各老师取长补短，互相学习，达到共同提高的目的。
另外，教研为我校教师的专业成长搭建了平台。只要有机会，我校经常派老师外出听课、学习，回来后利用教研时间进行汇报交流，在这一点上，我们的老师做的很好，每次外出，他们不是抱着游玩放松的心态，而是认真笔记，虚心学习，不断把好思想、好经验带回来，在教研时与全体老师共同分享，也带动着全校教师不断进步，迅速成长。每个人外出学习，都会有很多感慨，很多收获，很大变化。比如孙红梅老师国培半年回来，她本人的内在素质提高了很多，并且把读书的好经验带回来，在全校很快推广开来，她引导孩子们在诵读中理解，在理解后交流，在交流中创造。如今，他们班的学生已经养成了自主阅读、认真诵读的好习惯，说的兴趣高了，说的话题广了，语言丰富了，内容充实了，整体素质提高了，她本人也从此养成了坚持每天阅读、诵读的好习惯，并带动起好多年轻教师与书为伴，走进诗歌、走进童话、走进每个孩子的心田。如今，每天晨诵时间师生共同配乐诵读已成为我校清晨一道靓丽的风景。还有英语老师高伟玲，从北京学习回来，把用英语进行口语表达的习惯传播下来，在交流中，训练学生的英语口语表达能力，使学生的英语水平迅速提高。
教研兴校，的确如此。有了学校的大力督促和全体教师的积极参与，我校的教研工作开展得如火如荼，取得了显著的效果。如今，教学研究在我校已形成风气，不论是办公时间，还是课间休息，经常会看到同级几个教师在为一个问题争论不休。这些争论，真正反映出教研的境界：问题即课题，教学即研究，成果即成长。
四、以“说、讲、评”活动为途径，使教师在实践中得到锤炼。
课堂是教育教学的主阵地，课堂育名师，名师创名校，每次“说讲评”活动的开展对老师的成长都是一次促进。每一位名师就是在一次次讲评活动中得到锻炼，不断成长，不断成熟起来的。为了让更多的老师成为名师，很快成长起来，我校每学期都要举行两次“说讲评”活动，要求任课教师人人参与讲评。在讲评活动中，会发现别人在教学方法、教学艺术上的优势，弥补自己的不足。也能从其他教师的点评中受到启发，得到点拨，学到经验。
小学教学活动方案(篇4)
深入贯彻落实国家和省、市教育规划纲要，全面实施素质教育，切实提高教育质量，办好人民满意的教育，推进《滨州市中小学教学创新行动意见》的贯彻落实。
当前，我市基础教育课程改革已进入深水区，通过实施《行动意见》，以基于问题解决的行动研究为着力点，紧紧围绕“教学创新”这一主题，开展“教学创新行动”，已成为我校进一步提高课程实施水平的重要工作。全校第十七个“中小学教学常规月”活动要以学习贯彻《行动意见》为主要载体，以“践行行动意见，助我改革创新”为活动重点，加强我校广大教师对《行动意见》的贯彻落实，不断提高课程实施水平，全面推进素质教育。
根据市区两级教育主管部门的要求，我校本次活动计划分三个阶段进行。
小学部教务处要积极宣传，广泛发动，使每一间办公室、每一名干部、教师都做到人人参与，积极行动。明确我校本次常规月活动的主旨——认真总结我校多年来开展教学常规月活动的经验，然后从学校实际情况出发制定具有创新性、可操作性的活动方案，采取积极有效的有效措施来提高本次活动的质量和效益。
1、召开全体教师及教学管理人员会议，传达部署开展“教学常规月活动”的重要性和必要性，要求全校上下掀起开展“教学常规月”活动的热潮。
2、实行级部负责人、教研组长学科负责制。召开学科教研组长会议，研究部署适合学科特点的教学常规落实的措施。
3、确定学习目标，加强理论学习研究。
4、全体教师根据本次常规月主题，写出自我剖析材料，结合所任学科特点，制定好活动计划。
本阶段主要总结梳理我校一年来贯彻落实《行动意见》的成效及问题。教育每一名干部、教师都要认真撰写总结反思报告和今后个人（学科）教学创新行动深化方案。根据上级文件精神，我校办公会决定，在本阶段，要重点做好“两个结合”——把个体总结与集体研讨结合起来，把反思与制定深化方案结合起来，引导我校全体教工认真对照《行动意见》找问题，边总结、边规划，边实践、边提高。
主要工作安排：
1、严格考勤，安排专人巡视查岗教师办公、教学，重点是教师课堂常规和学生学习活动规范化的落实，加大力度，确保工作时间。
2、定时定点全员集中学习《滨州市中小学教学创新行动意见》，进一步明确要求，做到有规可循。
3、规范教研活动、集体备课，确保活动效果，采取领导包教研组的办法，坚决贯彻落实教研活动的.规定，注重实效。开展两次常规大检查活动，促进教师教学创新活动。
4、本学期我们将围绕落实“教学创新行动”开展一系列的教研活动，逐步完善“四段三步”的课堂教学模式，开展“示范课”、“观摩课”、“达标课”等一系列的观课评课及论坛活动，通过活动提升老师们的研究水平。老师们要要找准自身存在的问题，立足自身成长点，制定出个人发展计划。
5、全面落实阶段总结检查，座谈了解各办公室活动情况，检查相关材料。
在前期充分学习、讨论、反思的基础上，开展全校性的以“践行行动意见，助我改革创新”为主题的大讨论，引领每位教师深入反思所在学科教学创新行动实施过程中的主要成效及问题，进一步规范个人的教育教学行为，增强教师教学改革创新意识和能力。撰写总结反思报告或实践体会，建立学校教学改革发展的长效机制。
主要工作安排：
1、活动结束后，组织开展“践行行动意见，助我改革创新”征文活动。征文应选取作者本人在实施教学创新行动过程中的典型案例，用叙事性的方式描述，然后进行理性剖析和反思。学校将择优向区教研室推荐。
2、学校从整体方面分析得失，写出工作总结。
为把本次活动开展的扎实有效，学校专门成立以丁校长为组长的第十七个“中小学教学常规月”活动领导小组和指导小组，把该项活动摆上重要工作日程，突出活动的主题和重点。从实际出发，采取灵活多样的活动形式，激发我校教师参与活动的积极性，有效性，促进活动扎实开展，严防走过场或做表面文章的现象，真正使第十七个“中小学教学常规月”活动产生“以月带年”的效应。
小学教学活动方案(篇5)
为了广泛开展科技教育活动，继续开展以“美丽山金我的家”为主题的科技节系列活动，引导广大少年从生态环保、低碳节能等体现可持续发展理念的角度入手，引领全校学生接近科学、走进科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，养成科学、文明、健康的生活方式，学校决定开展科技节活动。
本学期将引导队员通过“读、写、画、做”等多种开展组织开展读书小报竞赛、科幻征文竞赛、科学幻想画比赛、科技小制作等系列活动，让学生了解我们学习和生活的学校、社区，感受科技给我们的学校、我们的城市带来的日新月异的变化，从而凸显“生态镇江、绿色镇江、创意镇江”，增强活动的时代感，彰显科技魅力，进一步激发队员的爱国热情和创新意识。
聘请科技专家对三―五年级学生进行小发明小制作的专题讲座，为学生参加校园科技节活动提供方法和途径。
要求：学生在老师的带领下，完善班级主页各项功能，栏目设置规范、大方，栏目内容丰富，贴近本班实际，行文符合学校要求。设一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。
要求：作品绘制在4K铅化纸上，主题突出，整体美观。每班精选5份小报上交。让学生通过学习与调查了解环保知识与环保现状，知道环保的意义，明白不注意节能与环保所带来的严重后果，培养他们的能源、环境危机意识。作品按年级组设一等奖3件，二等奖5件，三等奖10件。
要求：选择身边的废弃物品，变废为宝，制作一件实用美观的小作品，各班以班级为单位形成展台，闭幕式上按班级布置展台，进行班级科技小制作展览。
要求：突出山金的主题，要求反映我们居住的社区未来生活，作品绘制完毕着色。每班上交5件作品，作品按年级组设一等奖3件，二等奖5件，三等奖10件。负责人：朱平
五、活动程序：
1、开幕式利用集体晨会时间进行发动和宣传，周四下午3：00进行科技讲座。
2、每周安排一项活动。
3、闭幕式下午3：00进行颁奖和表彰，同时进行读书小报展，小发明小制作优秀作品展、科学幻想画展。
小学教学活动方案(篇6)
为认真贯彻落实广元市教育局《关于开展20XX年初中小学幼儿园教师教学大比武活动的通知》（广教函[20XX]68号）、剑阁县教育和科学技术局《20XX年初中小学幼儿园教师教学大比武活动方案》（剑教科函〔20XX〕105号）文件精神，总结吸取我校第一届教学大比武经验教训，进而搞好今年教学大比武活动，特制定本实施方案，望全体教师认真遵照执行。
领导小组下设办公室，由高明智同志任办公室主任，由教科室牵头，年级组、教研组具体负责活动的策划、组织和实施。
课堂教学包括教案设计及讲课（半决赛采取现场抽题，定时开放备课，再进行比赛的方式进行），分学段，分学科，由教科室负总责，年级组具体组织实施。（杨清平、杨彩明）
CAI课件（CAI软件制作与说课）及教具制作，分学段，不分学科，由由教科室负总责，教研组具体组织实施。（李满如、冯 璨）
教学技能包括普通话、三笔字、简笔画。由教务处具体组织实施。普通话不分学段，不分学科。三笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）不分学段，不分学科。简笔画分学段，不分学科。
教育教学研究指教育教学案例或有效课堂教学、教学方法和行为习惯培养等方面的经验论文，不分学段，不分学科，由教教科室具体组织实施。
2、开展教学大比武活动对于提高教师综合素质，提升教育教学质量具有十分重要的意义，因此全体教职员工要高度重视，积极参与，各小组负责人应明确分工，精心组织，注重实效。
3、根据市县文件要求，本次大比武要做到全员参与，全学科覆盖，学校领导必须率先垂范，带头参赛。所有教师要积极参加每一项比赛。
4、本次活动由教科室牵头并具体组织实施，活动领导小组将对每一位教师参赛情况予以考核评比，凡无故不参加此次活动的、或者比赛成绩不合格的教师，年终取消评优晋级的资格。
1、本次大比武所涉及的项目都有详细的实施方案（方案将随后印发给每一位参赛教师），要求参赛教师认真解读，按时按质按量完成每一项活动。
2、如对方案有异议或不解之处，敬请咨询学校领导小组。
小学教学活动方案(篇7)
为进一步提升我区中小学教师整体素质，着力打造一支业务过硬的教师队伍，大力推进高效课堂建设工程，努力形成广大教师“课内比教学”的浓厚氛围，全面提高课堂教学质量，根据市、区文件精神，结合我区教育教学实际，制定本方案。
一、活动意义：
以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，加大教与学方式变革的力度，努力提高教师专业水平和教学能力。
三、目标任务：
1、开展教师课内比教学活动，加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我区中小学教师队伍素质得到整体提高。
2、建立并完善学科课堂教学议价标准，促进教与学方式的变革，积极探索新的课堂教学模式，使课堂教学质量明显提高。
四、活动内容：
1、教学比武。我区中小学所有任课教师都要参与教学比武活动。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式为说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
2、全面公示。我区各中小学要将参加“课内比教学”活动的讲课教师名单、讲课内容，听课教师名单、以及未参与这项活动的教师名单在校内公示，并以电子表格形式报送教育总支存档，接受区教育局的检查。
我区首届中小学教师“课内比教学”活动，是我区整体推进高效课堂建设工程的具体举措。根据区教育局的部署和安排，结全我区实际，分三个阶段实施。
各校成立工作领导小组和工作专班，制定《推进高效课堂建设工程，开展“课内比教学”活动实施方案》。
9月22号召开我区各校校长、中层干部、班主任、教研组长、备课组长会，全面启动我区中小学教师“课内比教学”活动。各校按要求分别制定活动实施方案，方案要尽量将比武活动集中化、具体化、日程化。
20XX年10月至11月上旬，我区中小学以学校为单位开展全校教师教学比武活动，并形成成绩册留存和上报教育总支。教育总支根据各校制定的方案与时间，全程跟踪与检查督导。
20XX年11月中旬到至12月上旬，我区教育总支组织本级课堂教学比武活动，并形成成绩册留存和上报区教研室。区教研室按学科比例遴选参加区级比武人选。
采取现场会、经验交流、研讨会等多种形式，总结和推广先进经验。活动结束后，组织举行首届我区高效课堂建设工程“课内比教学”总结表彰活动。
六、活动要求：
1、全员参与。我区所有中小学都要开展教学比武活动，各学校建立相关制度与机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与或组织不力的学校，通报批评，校长绩效考核降一等次。
2、认真组织实施。各学校要制定高效课堂建设工程、开展“课内比教学”
活动具体实施方案，认真研究、策划、组织、指导，确保此活动有序、有效开展。
3、突出活动重点。各学校在活动实施过程中，确立不同阶段、不同专题的重点工作，在提升教师基本教学素养上下功夫，即教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是对教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面，要有具体措施。
4、要充分发挥年级组、备课组，以及学科教研组的作用，积极探索教与学方式的变革，创新教学模式，提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量，扎实推进高效课堂建设工程。
5、要将高效课堂建设工程，开展“课内比教学”活动，落实到“备、教、改、导、考、评、析”等教学环节。要指导教师围绕课堂教学评价标准，围绕课堂教学的中心内容，注重课前研究，课后反思，注重课前教案、学案的精心准备，作业的精选、精编，注重课后作业的精批、精改，注重教学内容的小结归纳。
七、组织保障：
1、强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注，取得实效。学校开展教学比武活动情况，作为校长年度考核的重要依据。凡组织不力的学校，校长绩效考核降一等次。
2、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。各学校要把每一位教师的教学比武资料送教育总支备案，作为检查活动开展情况的基本资料。
小学教学活动方案(篇8)
一、活动目的：
1、使队员了解爱护校园的目的意义。
2、懂得保护校园应从身边做起，从小养成保护环境的良好习惯。
二、活动过程：
1、(主持人)男：无论你走到天涯海角，
(主持人)女：无论你穿过千山万水，
合：最终——我们还是会再次相会!
男：因为我们拥有同一个地球，同一个校园，
女：因为我们拥有共同的环境。
男：一个校园就是一个家庭。
女：一同成长，共同创建。
男：新学期里，你发现我们校园有哪些变化?
2、播放校园照片。
3、学生发言说出学校的变化。
4、男：美丽的校园，可爱的花草，都需要我们的保护。同学们，让我们以实际行动来爱护我们的校园吧。
女：下面请同学们在小组里讨论：爱护校园，你们有哪些好办法?
5、分小组讨论，组长记录。
6、小组长汇报讨论的结果。
7、辅导员指导班长形成倡议书。
三、辅导员讲话。
四、主持人宣布主题班会结束。
相关文章阅读:小学三年级“爱我校园 从我做起”主题班会活动方案小学三年级“我用实际行动爱校园”主题班会活动方案小学三年级“我爱校园”主题班会活动方案
小学教学活动方案(篇9)
为进一步适应基础教育改革与发展需要，贯彻落实科学发展观，加强我校骨干教师队伍建设，搭建促进教师学习、交流、研究、提高、创新和发展的平台，展示几年来教师对新课程标准以及教学思想、教学技术的学习与研究成果，发现新秀，引领教学，切实有效的提高我校各学科的教育质量，努力实施“名师”培养战略，打造和准备一支高素质的教师队伍，特举行此项活动。
素质要求：具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
根据教学设计的具体内容，实施课堂教学。基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，巧妙运用活动单，教学手段恰当，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
组织教师在备课组内进行评比，严格按程序进行，选出相应的参赛选手。各个年级：语文组2人/年级，2×3=6人，数学组2人/年级，高三数学3人，2×2=4人，4+3=7人，英语组2人/年级，2×3=6人，理、化、生、政、史、地各1人，6×3=18人。体育共1人，计、音、美术共1人。评比后，备课组长到教科室上报名单，最迟10月26日晚上报。
各主持人为第一责任人，在规定时间内完成此项工作，完成后将结果报教科室，由教科室报校长室审核。
1、教科室报校长室审核后，学校召开表彰大会，公布真诚杯评比结果，给获奖者颁发荣誉证书及奖励。评比的结果存入档案。
2、将课堂教学一等奖的教师拍照、个人简历制作宣传版子予以宣传。
3、今后各级各类优秀课评比，或对外开设公开课，将优先在这些老师中产生，优先安排这些老师外出学习、培训、进修等。
小学教学活动方案(篇10)
为了进一步丰富校园生活，培养学生各方面的素质，借此庆元旦之际，举行融知识性、趣味性和活动性为一体的庆新年活动。通过活动的开展，增强师生的凝聚力和向心力，从而丰富学生的课余文化生活，激励同学们团结、奋进、求实、创新，以更饱满的激情投入到新一年的学习中去。
①以易、适中、难为标准写出100个谜面;
②易50个、适中30个、难20个;
③一等奖20个红色纸书写，二等奖30个粉色纸书写，三等奖50个黄色纸书写。
游戏规则：
①学生知道谜底后须向老师求证，猜对后方可撕下纸条;
②学生拿着纸条跟老师领取等次标签;
③最后拿着等次标签到领奖区兑奖。
游戏规则：每组派两名队员用背将一个皮球夹在两人之间，向前行走，进行比赛。在行走过程中球不可以落地!看那一队在最短的时间内将行程走完。
游戏规则：每组4人单手持球快速走一圈，既不掉球又快者为胜。
;游戏规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作!
游戏规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰!主持人可按实际情况喊口令!
游戏规则：每次四人三个凳子，游戏开始后一圈站在凳子外围，开始动令发出后围着凳子慢跑，停止动令发出后每人坐一个凳子，没有抢到凳子的人下去，再下一个凳子继续，最后剩下的一人为胜者。
游戏规则：由两人上场比拼，同在一个小盆中夹弹珠，看谁在最短的时间(30秒)内夹的弹珠的数量多，多者获胜!
游戏规则：
①在盛有满水的盆中放一个乒乓球，对面放一个方盒;
②学生用口吹乒乓球，掉入盒中为胜者;
③每位学生三次机会。
游戏规则：以两人为一组。一个用肢体动作或语言(但不能说出词语中的任何一个字)向同伴提示!另一个猜词语，才对3个或3个以上为胜。
①以易、适中、难为标准写出100个谜面;
②易50个、适中30个、难20个;
③一等奖20个红色纸书写，二等奖30个粉色纸书写，三等奖50个黄色纸书写。
游戏规则：
①学生知道谜底后须向老师求证，猜对后方可撕下纸条;
②学生拿着纸条跟老师领取等次标签;
③最后拿着等次标签到领奖区兑奖。
10.活动前，班主任负责各班排好室内的桌椅，确保中间留出较大活动场地。
六、注意事项：
1.请全校老师以积极的主人翁精神参与到本次活动，以最佳的状态组织本此活动。
2.各兴趣组的道具负责教师自行准备。
3.各班班主任组织好各班学生，注意各项安全。
4.负责游戏的老师要有序组织学生进行活动，注意安全。
5.注意环境卫生。操场上不乱丢果皮、纸屑等废弃物，并能主动捡去身边的垃圾。活动结束后，各班卫生区负责打扫干净，学校将进行检查。
小学教学活动方案(篇11)
二、活动目的：
悄地向我们走来，在这辞旧迎新的日子里，为了让孩子们度过一个欢乐、
艺汇演活动，让孩子们在欢声笑语中度过快乐的一天。
四、活动对象：全体师生以及家长小学庆元旦活动方案五、活动地点：体育馆
六、活动准备：学生奖状163份。老师奖状9个。家长奖状15个。红领
巾130条，小凳子和各班的凳子，音响和笔记本电脑。胶带和纸，照相
机。家长座班牌。布置各班的黑板。背景制作、会场提前布置。
2. 优秀生活老师，优秀班主任老师，优秀任课教师。
1.出队旗。 2.唱队歌(指挥) 3. 宣读新队员名单。
4.老队员为新队员佩戴 5、大队辅导员带领学生宣誓 。
6、新队员代表讲话。 7、大队辅导员带领呼号。 8、退旗。
任回教师开家长会，学生吃饭之后由生活老师带回宿舍。
八、活动具体事项以及负责人的安排。
2、12月23日下午第三四节课在音乐教室彩排，
)
8、12月28日早上划分场地摆好小板凳并给主席台定中心位置。 (负责人：娜丽莎，)挂背景幕布(负责：后勤邱主任)
9、12月28日中午音响准备好，各班提前拷贝音乐给武老师。(负责
10、12月28日中午三四节课走场。走场时各班把自己班的凳子般到
会场。 按照顺序把各班凳子摆放在小凳子后面。
组织学生借还职校的凳子。体育老师负责清理会场。
18、汇演结束家长带凳子回班级开家长会，班主任组织学生回食堂之后班主任回教师开家长会，学生吃饭之后由生活老师带回宿舍。
19、家长会期间由生活老师负责新楼学生宿舍。教学区等有没有遗留的学生。
20、12月29日下午12点学生坐校车回家。
