大象蚊子教案

大热天被蚊子咬的心情文案45条

随着时间无声无息的流逝，夏天已经近在眼前。在夏天这个季节，蚊子也出现得比较多，晚上睡觉的时候总是被蚊子咬醒，精神肉体的双重折磨。被蚊子咬后如何通过朋友圈表达自己的心情呢？为此，工作总结之家小编从网络上为大家精心整理了《大热天被蚊子咬的心情文案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大热天被蚊子咬的心情文案(1--23条)

1、我被蚊虐千万遍，蚊仍爱我如初恋。亲君终须不忍别，红包相送更亲热。

2、蚊觜生花夜更长，睡乡蝴蝶正悠飏。山僧不恤秋眠熟，连打钟声到枕旁。

3、你醒啦，嗡嗡嗡。

4、我身上的蚊子包…连起来…都可以…变成一个…魔法阵了

5、尔等不得大声嗡嗡，以免惊扰别人美梦。

6、夜里蚊子太多，咬的睡不着觉。

7、夏夜，蚊子比天上的星星还要多。

8、有自来水，有wifi，有田园，有星星……还有赶不完的蚊子，咬死人了！

9、朋比趋炎态度轻，禦人口给屡憎人。虽然暗里能钻刺，贪不知几竟杀身。

10、那您肚子里，一定也有很多蚊子吧？

11、只有蚊子对你最好，不离不弃时不时给你一个红包。

12、衣带渐宽终不悔，蚊子叮的人憔悴。

13、人半夜都睡了，蚊子却还在为生计奔波，没有蚊子奋斗精神。

14、驱蚊就是上战场，不是你死就是我痒。

15、一个被蚊子咬了一脸包的大裤衩子少年。

16、飘摇挟翅亚红腹.江边夜起如雷哭.请问贪婪一点心.臭腐填腹几多足.越女如花住江曲.嫦娥夜夜凝双睩.怕君撩乱锦窗中.十轴轻绡围夜玉.

17、也就不到1个小时，我的腿被蚊子咬了10次图书馆那么多人，你干嘛非得盯我。好烦呐，科学就不能发明一种根除方法！

18、夏天的我要忍受这样的折磨，一边吃云吞一边出汗一边被蚊子咬。

19、由于昨天盖了被子，脸上被蚊子咬了八个小坨！我毁容了我再也不是美女了好难受啊。

20、到了这么个蚊虫聚集的破地方，真是遭了大罪了！

21、一晚上被蚊子咬几乎都没睡，然而我现在一点也不困，这是为什么。

22、今天撸了个美美的妆，突然被蚊子咬了一下，然后一啪叽，呵呵，妆花了。

23、那两只花蚊正得意洋洋“嗡嗡”地飞着，却不知道我们游击队正对它们伸出魔爪，“上！冲啊”一声令下，我们喷水的喷水，电拍的用电拍打，就连没武器的爸爸也用双手打了起来……蚊子有雌雄之分，雄蚊触角呈丝状，触角毛一般比雌蚊浓密。它们的食物都是花蜜和植物汁液。雄蚊口器退化，雌蚊因繁殖需要，在繁殖前雌蚊需要叮咬动物以吸食血液来促进内卵

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两只小象大班教案热门

教案课件是老师备课的重要工作，是保障授课任务完成的必要条件。一份完整的教案需要从哪些角度进行设计呢？有一篇网络文章“两只小象大班教案”对此进行了推荐，相信在阅读完这篇文章后，您一定会有所收获，喜欢它！

两只小象大班教案(篇1)

一、活动目标：

1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

二、活动准备：

多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

三、活动过程：

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

（1）、引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）

师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？

师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？

师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？

师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的'动作也来跳一遍好不好？

师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！

再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？

师幼一起听音乐走出活动室。

两只小象大班教案(篇2)

一、教材分析

《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂

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大象的耳朵教案集合10篇

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，就需要我们老师要认认真真对待。教案的编写应落实素质教育的要求和目标，怎样的教案课件算为优秀？下文将为您解析有关大象的耳朵教案的热门话题，本文供您参考，并请收藏！

大象的耳朵教案【篇1】

教材分析

本文是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开。第一自然只有一句，直接写大象的耳朵。第二至七自然段侧重写小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠说大象的耳朵有毛病。第八至十一自然段写大象让自己的耳朵竖起来以及竖起来的后果。第十二至十三自然段，写大象的最后一次改变。

学习目标

认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等8个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读好文中的问句。 3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

重点难点

结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 教学准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。

教学过程

一、谜语导入，揭示课题 脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。（打一动物）今天就让我们一篇和大象有关的课文《大象的耳朵》。(板书:大象的耳朵)

二、初读课文，感知内容

1、读课文，把课文读通顺。

①学生自由读课文。

②指名分段读课文。

(对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬，对读得不够好的同学要给予鼓励和帮助)

2、学生概括文章大意，提出不懂的问题。(根据学生提出的问题，采取不同的解决方式)用自己的话说说课文主要讲了什么？

三、读文识字

1、指名读课文，师生共同正音。

2、教师出示生字词，学生交流识字方法。

3、出示多音字：似、扇、觉。

4、出示慢慢地和abac词语。

5、理解“耷拉”“自言自语”“心烦”等词语，可以通过动作演示让学生理解。

耷拉:松弛地向下垂着。 自言自语:自己一个人低声嘀咕。

四、精读感悟，理解文意

1、朗读课文第1自然段。 大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

①课件展示大象耳朵和扇子，引导学生发现二者的相似之处。 ②引导学生抓住大象的外形，运用“像”造句。

预设:大象的身子像一堵墙，大象的四根腿像四条柱子。

2、朗读课文第2-5自然段。

师:想一想，小兔子说这些话的时候表情是怎样的？它的心理是怎样想的？

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曹冲称象教案

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编为此仔细地整理了以下内容《曹冲称象教案》，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

曹冲称象教案 篇1

一、说教材

《曹冲称象》二年级下册的一篇课文，是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。

二、说学情说目标

二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第二课时，重点在于理解课文。根据低年级学生的说话训练。我制订了以下教学目标。

1、会正确、流利，有感情地朗读课文。

2、会用自己的话说一说曹冲称象的过程。通过官员称象的方法和曹冲称象的办法对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。

3、 培养学生爱动脑筋的好习惯。

教学重点：会正确，流利，有感情地朗读课文，会用自己的话说一说曹冲称象的过程。

教学难点：会用自己的话说一说曹冲称象的过程。

三、说内容过程

在讲解这篇课文的时候，我主要分为以下几个步骤。分别是：

（一）巧设情境、导入新课

通过创设情境，使学生走进生活实际，了解秤是不能称大象的。所以称大象的难度是可想而知的。

（二）复习生字，朗读课文

学生复习生字词。教师适时指导朗读。使用个别读，齐读的方式。使同学们能够正确、流利、有感情的朗读课文。

（三）辅助动画，理解内容

1、自读课文，初步感受。

2、播放动画，整体感受曹冲如何称象。

3、分步演示，深入理解课文。

4、按照课件的提示，复述称象过程。

5、独立叙述称象过程。

（四）总结全文，拓展积累

通过几个小问题，使同学们懂得做事要想曹冲那样多动脑。

四、说信息技术的应用

下面，我将从以下三个切入点介绍一下信息技术在本课教学的整合。

（一）创设情境，走进历史故事

任何的一个历史故事都产生于特定的时代背景下，本篇文章距离学生的生活实际相对遥远，但是运用多媒体教学技术，就能拉近学生与课文的距离，所以在开课我以大家都很熟悉的秤来导入主题，进而出示大象的图片，大象是否能用秤来称？设置悬念，激发学生思考。利用了多媒体课件色彩

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