大班春天教案6篇。
每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。 教案和课件的完善是落实素质教育的关键。有关“大班春天教案”工作总结之家编辑为大家整理了一些重要信息，不管你需要什么信息这篇文章里都有！
大班春天教案(篇1)
在大班语言诗歌课堂上，春天是一个令人兴奋的主题。孩子们往往对春天充满了热情和好奇心，他们希望能够通过诗歌来表达对这个美好季节的热爱和感受。在教学中，我们应该充分挖掘孩子们的创造力和想象力，引导他们用简单的语言来表达对春天的感悟。
在教案设计上，我们可以通过一系列的活动来引导孩子们创作出属于自己的春天诗歌。我们可以让孩子们观察春天的景象，让他们感受春天的气息和变化。比如，让他们观察春天的花朵、新叶、小草等，通过观察和感受，让孩子们对春天有更深刻的认识。
接着，我们可以组织孩子们开展一些与春天相关的活动，比如春游、采摘等，让他们亲身体验春天的美好。通过这些活动，孩子们可以更好地感受到春天带来的快乐和活力，从而更好地表达自己对春天的感受。
在诗歌创作的过程中，我们可以根据孩子们的年龄和语言能力来设置不同的要求。对于年龄较小的孩子，可以要求他们通过简单的句子来表达对春天的感受，比如“春天的阳光很温暖，花儿开得很美丽”。
而对于年龄较大的孩子，我们可以要求他们写一首完整的诗歌，包括标题、主题、节奏和韵律等。通过这样的创作活动，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，从而更好地表达自己对春天的感受和情感。
在诗歌创作完成后，我们可以组织孩子们进行朗诵和展示，让他们亲自感受到自己作品的力量和魅力。通过这样的活动，不仅可以增强孩子们对春天的热爱和感受，还可以提高他们的语言表达能力和审美情趣。
大班语言诗歌春天教案是一个重要的课题，通过这样的教学活动，可以让孩子们更好地感受和表达对春天的热爱，同时也可以激发他们的创造力和想象力。希望在这样的教学环境下，每一个孩子都能够在春天的诗歌中找到属于自己的声音和力量。【结束】
大班春天教案(篇2)
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
一、说教材
本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的一节拓展活动。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和掌握的内容。
本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合儿童的心理需要。题目改为《多彩的春天》,更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。
二、设计理念
新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例示范临摹”为“观察写生语言引导欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。
设计思路：
三、重点和难点
重点：掌握春天的特点，掌握春季绘画创作中具有代表性的风景，能够统一思想和观点。
难点：孩子们可以在老师的正确指导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更加完美。
四、教学目标
1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。
2孩子们可以学会用笔画的基本方法。
三。孩子们可以感受到春天的美丽，体验创造的快乐。
五、教学准备
1.课件、相机、一张范画
2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。
三。油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。
六、说设计
1.教法
主要采用提问、充实、讨论、总结的方法。通过一个故事里面的一首诗进入活动，让孩子们说出春天风景的特点，看到和感受那些春天的特点。通过充实法孩子们**课件丰富视野,补充了认识的不足。
经过讨论，孩子们决定以绘画的形式创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结的方法，老师总结了孩子们的知识和经验，并肯定了大家的表现。
2.学法
上课前，孩子们要观察一些具有春季特点的活动，这有利于丰富思想，回答问题。让孩子们在**课件中欣赏到美丽的春天景色，丰富和加深对春天特征的认识，有利于下一步的绘画创作。然后孩子们讨论并选择一个大家都同意的表达方式。
儿童在绘画创作过程中，要描绘出明显的春色特征。最后，孩子们学习了排水画的方法来画背景色，使画面更具创意。
七、教学程序
活动过程：
1.通过提问帮助幼儿回忆
师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！
2.出示，引导幼儿作画。
出示文稿，教师朗诵诗内容
师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间
一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间
一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间
一闪一闪，春天的蒲公英在你温暖的微笑之间闪耀
这是一首温暖的小诗，仿佛每一个字都是用阳光写的。
提问：师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢？
幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了
老师：孩子们说了这么多美丽的风景。 你能画出来吗？先不要涂底色。
3.幼儿作画
（1） 儿童绘画，教师参观指导。（背景**，带有春天的**）
（2）出示范画
老师：孩子们的画已经画好了。这是孩子们画的一幅画。今天，老师要教孩子们用一种新的方法来画背景色。
（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。
师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。
老师：好的，我的画完成了。你想试试吗？老师给孩子们准备了黄色和绿色颜料，选一个试试吧！
（4）儿童绘画，老师巡逻指导。
4.作品欣赏
（1）教师将幼儿作品照下在白板上**。
（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗？
和客人老师说再见吧！
反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。
可能是儿童蘸颜料的湿度不是很好，导致画纸太湿而不能很好地呈现，从而可能导致作品的损坏。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
大班春天教案(篇3)
游戏目标：
1、要求幼儿学会铺平、镶嵌的技能，建构出形状不同的花。
2、能用合理的语言描述每种花的外形特征。
游戏准备：
1、雪花片积木、编织积木等。
2、皱纹纸、彩色纸、毛线。
游戏过程：
一、谈话，激起幼儿建构的兴趣。
1、春天是个美丽的季节，各种花都争相开放，你知道春天有哪些花吗？
2、出示图片，引导幼儿观察花的结构。
3、请幼儿说说这是什么花？你想用什么材料来建构？
4、今天建构有一个新的要求。
今天在建构时，请幼儿注意颜色的搭配和多少要均匀。
今天我们还要学习用皱纹纸来做桃花、迎春花、黄金条。
二、同伴之间商量，然后分组自由选择材料进行游戏。
第一组：用橡皮泥做花。
第二组：用雪花片搭花。
第三组：用编织积木做花。
三、作品。
请幼儿说说你在建构过程中有没有遇到困难，是怎么解决的？
你在搭花的是与其他小朋友搭的有什么不同？
要求幼儿能合理的讲述每种花的外形特征，表扬的讲述的好的幼儿。
表扬一些在活动中认真的小朋友和帮助别人的幼儿。
大班春天教案(篇4)
教学目标：
1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
2、能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。
3、对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。
教学准备：图片。
教学过程：
一、谈话引入课题，交待学习任务。
现在是什么季节?(春天)今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
1、教师有表情地示范演唱。
2、提问歌词。
即时出现图片，理解歌词。
3、教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1、看图片完整演唱歌曲。
2、多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室，结束。
说课
一、教材价值：
音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。”
纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
二、重点、难点：
《春天里来》这首歌曲旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点是唱清楚歌词，应该说，这是一首有一定难度的歌曲，要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。特别在“郎里格郎……”的演唱上，还要学会理解图片的表征含义，分析辨别，着重练习。
三、教法、学法
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了直观形象法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。
整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象，多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。
四、教学程序
1、导语、引起兴趣
兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。
2、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
视听结合，通过教师的范唱、设问，运用直观形象的图片，能帮助幼儿记住歌词。
3、幼儿练唱歌曲
通过整体教唱法加强幼儿的音乐记忆，又通过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。
大班春天教案(篇5)
春天是一个充满活力和美丽的季节，让我们一起为大班儿童准备一堂生动有趣的春天艺术课吧！本教案旨在通过艺术活动，帮助幼儿发展创造力、观察力和动手能力，同时提升他们对春天的认识和理解。
主题：春天的花朵
时间：一堂课（约45分钟）
材料：
1. 色彩丰富的水彩颜料和画笔
2. 画纸
3. 不同形状和颜色的工艺纸
4. 剪刀
5. 胶水
6. 贴纸或装饰物
活动一：观察和描述
1. 导入活动：与幼儿分享关于春天的话题，引导他们想象、观察和描述春天的花朵。可以通过图片、故事或实际观察花朵的方式展开讨论。
2. 观察花朵：给每个幼儿分发一张画纸，让他们观察和描述自己眼前的一朵花。鼓励孩子用自己的语言形容花朵的颜色、形状、气味等特征。
3. 绘制花朵：为幼儿提供水彩颜料和画笔，引导他们使用色彩丰富的颜料在画纸上绘制自己理想中的春天花朵。鼓励他们发挥想象力和创造力，展示自己对花朵的理解与表达。
活动二：剪纸花朵
1. 导入活动：以剪纸花艺术为例，展示给幼儿不同形状和颜色的工艺纸，并介绍相关剪纸技巧和工具（例如剪刀和胶水）的使用方法。
2. 剪纸花朵：给每个幼儿发放工艺纸和剪刀，指导他们用剪刀剪出不同形状的花瓣并剪出一朵花。鼓励幼儿使用自己的创意和想象力，剪出各种漂亮的花朵形状。
3. 装饰花朵：鼓励幼儿使用胶水、贴纸或其他装饰物将剪纸花瓣粘贴在一起，组成一朵完整的花朵。鼓励幼儿在花朵上添加细节，如花蕊、叶子或花茎，以丰富花朵的层次感和立体感。
4. 展示和分享：鼓励幼儿展示自己设计的花朵，并与其他同学分享自己的作品。引导幼儿互相欣赏和赞美对方的创作，培养他们的合作和社交能力。
活动三：春天花朵拼贴画
1. 导入活动：给幼儿展示一些春天花朵的图片和拼贴画作品，鼓励他们观察和描述这些作品中的花朵。同时介绍贴纸和装饰物的使用方法。
2. 创作拼贴画：给每个幼儿发放画纸、贴纸和装饰物，鼓励他们自由地在画纸上拼贴自己喜欢的花朵。同时提供一些先导性的问题，如“你的花朵有什么形状？”“你喜欢用什么颜色的贴纸？”，以引导他们思考和自主创作。
3. 创作分享：鼓励幼儿展示和分享自己的拼贴画，同时引导他们互相欣赏和赞美对方的创作。可以组织一次小型画展或在教室里搭建一个展示区域，让幼儿将自己的作品展示出来。
结束语：
通过这些富有创意和趣味性的艺术活动，孩子们能够在亲身实践中更好地了解和表达春天的花朵。同时，这些活动也促进了幼儿的动手能力、观察力和创造力的发展。希望这堂春天艺术课能够给孩子们带来快乐与乐趣，并通过艺术的魅力丰富他们的生活和学习经验。
大班春天教案(篇6)
活动目标：
1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2．创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
观察环境，引出主题D观察尝试，操作发现D自我创造、描述构思D情感激发
2、观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？
1．出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
1．观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？
2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
4．幼儿描述自己的创造。
四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
活动反思：
做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。
